高中历史必修1第12课《鸦片战争》教学设计
高一历史鸦片战争的教案
高一历史鸦片战争的教案教案标题：高一历史鸦片战争的教案教案目标：1. 了解鸦片战争的起因、经过和结果。
2. 分析鸦片战争对中国封建社会的影响。
3. 探讨鸦片战争对中国近代史的意义。
教学重点：1. 学生能够描述鸦片战争的起因、经过和结果。
2. 学生能够分析鸦片战争对中国封建社会的影响。
3. 学生能够理解鸦片战争对中国近代史的意义。
教学难点：1. 帮助学生理解鸦片战争对中国封建社会的冲击和变革。
2. 引导学生思考鸦片战争对中国近代史的深远影响。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或教学素材。
2. 教科书和相关历史资料。
3. 图片、地图等视觉辅助材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频资源，引起学生对鸦片战争的兴趣。
2. 提问：你对鸦片战争有什么了解？你认为鸦片战争对中国有什么影响？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍鸦片战争的起因：英国向中国大量走私鸦片，中国政府采取禁烟措施。
2. 解释鸦片战争的经过：英军发动战争，中国战败并签订《南京条约》。
3. 阐述鸦片战争的结果：中国割让香港、赔款、开放五个通商口岸。
三、讨论与分析（20分钟）1. 分组讨论：请学生分组讨论鸦片战争对中国封建社会的影响，包括政治、经济、社会等方面。
2. 每组派代表汇报讨论结果，全班共同讨论并记录在黑板上。
四、深化理解（15分钟）1. 引导学生思考鸦片战争对中国近代史的意义。
2. 提问：鸦片战争是中国近代史的转折点吗？为什么？五、拓展活动（15分钟）1. 分组进行小研究：请学生分组选择一个与鸦片战争相关的话题（如鸦片贸易、中国的反抗运动等），进行深入研究并准备小报告。
2. 每组派代表进行小报告，全班共同讨论。
六、总结与评价（5分钟）1. 总结鸦片战争的重要内容和影响。
2. 对学生的参与和表现进行评价。
教学延伸：1. 邀请专家或相关领域的人士来校进行讲座，进一步拓宽学生对鸦片战争的认识。
2. 布置阅读任务，让学生阅读相关历史文献或研究资料，深入了解鸦片战争及其影响。
《鸦片战争》教案范文模板
《鸦片战争》教案范文模板一、教学目标1. 理解鸦片战争对中国历史和世界历史的影响。
2. 掌握鸦片战争的发生背景、过程和结果。
3. 培养学生分析历史事件的能力。
二、教学内容1. 鸦片战争的发生背景。
2. 鸦片战争的过程。
3. 鸦片战争的结果。
三、教学步骤第一步：导入通过图片和视频等多种形式，让学生了解鸦片战争的一些基本信息，引发学生对鸦片战争的兴趣。
可以组织小组讨论，了解学生的初步认识，并进行讲解和补充。
第二步：讲解鸦片战争的发生背景1. 讲解“鸦片”是什么，它的历史和作用。
2. 讲解中国封闭的历史背景，解释西方列强为什么要向中国输出鸦片。
3. 讲解林则徐禁烟的背景以及它的作用。
4. 讲解中国对鸦片贸易的态度，进而讲解两江总督林则徐被免职和林则徐禁烟失败的原因。
第三步：讲解鸦片战争的过程1. 讲解英国的威慑政策，并以郑成功、马关条约等为例，让学生认识到中国在航海和治理中面对的困难。
2. 讲解“黄蜂事件”和“阿美尔号事件”，让学生了解入侵中国的列强是如何制造事端的。
3. 讲解英法联军入侵、中方各地抵抗、军事胜利、使节大礼、南京条约、太平天国等一系列鸦片战争事件，帮助学生更深入地了解鸦片战争的过程。
第四步：讲解鸦片战争的结果1. 讲解南京条约的内容，并解释它的影响。
2. 讲解鸦片战争对中国开放和割据的影响，包括条约口岸、领土割让、通商关税、外国居留权、军队和警察等。
3. 讲解 openerp 金融系统、教育和科技等方面，英、法等列强对中国的影响，以及中国社会的变化和反应。
第五步：总结和复习对鸦片战争的学习进行归纳和总结，让学生学以致用。
可以让学生自由组织课外活动，为他们提供更多的学习资源和材料，加深他们对鸦片战争的理解。
四、教学方法1. 讲授法：老师讲解，学生听取。
2. 问答法：老师提问，学生回答。
3. 组织小组讨论：老师布置课题，学生自由讨论。
4. 实践活动：老师组织实践活动，让学生参与。
五、教学与评价本教案的教育目标和教育方法非常适合中等和高等学校的历史教育。
高中历史《鸦片战争1(1)》优质课教案、教学设计
历史必修 I 第一单元第 12 课《鸦片战争》教学设计一、本课导入（直接导入）同学们回忆我们初中所学的中国近代史，用这毁灭、战乱、丧权辱国这三个词来概括，大家应该并不陌生。
然而从我们高中的中国近代史来看，它带来的却不仅仅是这些。
今天让我们重新翻开中国近代史的开端，鸦片战争。
一起探索一下在毁灭之下的希望和重生！我们首先进入今天的第一个篇章，全景看——战争印象。
（设计意图：唤醒学生对于初中近代史的记忆，以便新旧知识建立联系）二、全景看——战争印象第一个环节：预习反馈。
相信同学们通过预习已经对两次鸦片战争的基本信息完成识记。
下面哪位同学能够迅速准确的将ppt 上的表格完成。
（设计意图：本课基础知识学生通过初中的学习和预习，足够掌握，以预习反馈的形式展示，不需要多讲，节省授课时间。
）通过初中鸦片战争的学习，战争留给我们的印象应该还有许许多多在战争中牺牲的民族英雄。
有率兵死战守虎门的关天培，直到最后一刻他依然坚守在战争前线指挥战斗，直到身中数弹而亡。
在英军盘踞最久的定海，葛云飞、郑国鸿、王锡鹏都先后为保家卫国献出了自己的生命，在广州的三元里，普通的中国民众也拿起武器，打胜了中国民众反帝国主义侵略战争的第一战，还有很多为国捐躯的少数民族将士，他们可能连名字都没有留下，但是他们心中都有一个坚定的信念，就像福建水师提督陈化成所说的那样：人莫不有一死，为国而亡，死亦何妨！可是，虽然我们有如此多爱国将士的英勇斗争，但是两次鸦片战争的结果，我们还是失败了！我们失败难道是因为我们的战士不够英勇？难道是因为我们的国力不如英法？是不是还有更深层次的原因呢？下面我们进入今天的第二个篇章，聚焦看——战事根源（设计意图：利用鸦片战争中涌现的民族英雄，对学生进行爱国主义教育，同时通过后面的反问，让学生对鸦片战争根源有所思考为下一环节过渡。
）三、聚焦看——战事根源我们一起来来听一个小故事，这个故事名字叫做马戛尔尼很受伤……，看视频的时候请同学们带着这样几个问题?【合作探究】1、从政治经济文化外交四个方面对比中英两国在战争之前有哪些不同？2、英国发动战争的根本原因是什么？（设计意图：通过马戛尔尼访华的故事，创设情境，让学生自己探究战争之前两国的背景，进而得出鸦片战争的根本原因是打开中国市场。
历史课《鸦片战争》详细教案
历史《鸦片战争》教案一、教学目标：1、了解鸦片战争背景和原因；2、掌握鸦片战争的起因、经过和结果；3、能够分析鸦片战争对中国的影响；4、培养学生的分析能力和历史思维能力。
二、教学重难点：1、鸦片战争的原因和起因；鸦片战争的原因是由于英国在中国的贸易不平衡，英国向中国出售的商品远远大于向英国进口的中国商品，导致英国需要大量的白银来支付货款，但中国不开放白银贸易，只接受商品换取白银。
为了解决这一问题，英国向中国贩运鸦片，并逐渐将鸦片输出至中国各地，导致中国人民对鸦片上瘾，造成了严重的社会问题。
清政府采取禁绝鸦片的措施，但无效。
最终，英国发动了鸦片战争，通过武力强迫中国开放鸦片贸易。
2、鸦片战争的经过和结果；鸦片战争分两个阶段，第一阶段是1839年至1842年的鸦片战争，第二阶段是1856年至1860年的第二次鸦片战争。
在第一次鸦片战争期间，英国军队猛烈进攻广州，沉没了中国海军舰队，导致清政府不得不签订《南京条约》，割让香港岛并开放广州、福州、厦门、宁波、上海五个通商口岸。
在第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，烧毁了圆明园，并迫使清政府签订《天津条约》，进一步扩大了外国在中国的特权。
3、鸦片战争对中国的影响。
鸦片战争对中国的影响深远。
首先，它导致了中国的颓废和落后，成为了列强的半殖民地。
其次，鸦片战争加速了中国政治、经济和文化的现代化进程，促进了新式思想的传播和社会的变革，为中国现代化奠定了基础。
但同时，鸦片战争也带来了许多负面影响，如国土割让、民族屈辱、贸易不平衡等，这些问题至今仍在中国的国家发展中扮演重要角色。
三、教学过程：引入：（出示一张鸦片战争的图片）请同学们看看这张图片，这是什么战争？这张图片中有什么？导入：请同学们看一段视频，了解鸦片战争背景和原因。
四、学习任务：小组一：了解鸦片战争的起因小组二：分析鸦片战争的经过小组三：探讨鸦片战争的结果小组四：研究鸦片战争对中国的影响小组五：学生讲述鸦片战争的故事小组六：学生对鸦片战争的辩论五、学生参与的课堂活动：1、思维导图：学生根据讲解和小组讨论的内容，画出鸦片战争的思维导图，展现鸦片战争的历史脉络。
高中历史《鸦片战争》教案设计
⾼中历史《鸦⽚战争》教案设计 鸦⽚战争打开了中国国门，是中国被侵略的开端。
接下来是⼩编为⼤家整理的⾼中历史《鸦⽚战争》教案设计，希望⼤家喜欢! ⾼中历史《鸦⽚战争》教案设计⼀ 三维教学⽬标 ⼀、知识与能⼒⽬标 1.识记：鸦⽚⾛私;虎门销烟;鸦⽚战争;中英《南京条约》。
2.能⼒ (1)理解中国近代史既是资本主义、帝国主义列强侵略、奴役中国⼈民的侵略史，也是中国⼈民不断反抗内外压迫的历史。
(2)通过创设情景、⾓⾊转换，学⽣积极发⾔，突出新课程教学中学⽣主体性，培养学⽣分析与解决问题能⼒，提⾼学⽣语⾔表达能⼒。
(3)通过情景创设、问题探究设计，引导学⽣⾃主学习、探究，培养学⽣动脑与研究历史能⼒。
如本课设计三个探究问题，在每个问题下再设计⼩问题，引导学⽣⾃主学习，充分调动学习积极性、主动性、张扬学⽣的个性，让学⽣在活跃的课堂、愉悦的氛围中完成了学习任务。
(4)通过鸦⽚战争爆发原因探究分析培养学⽣⽤历史主义、联系的⽅法分析历史现象能⼒和通过现象抓本质能⼒。
(5)通过阅读关于林则徐史料，分析道光帝接受禁烟要求原因，培养学⽣辩析史料，获取有效信息能⼒。
⼆、过程与⽅法 采⽤“情景创设——问题提出——探究学习”的课堂教学模式，运⽤以学⽣为中⼼的教学思想，把“以任务为中⼼”的活动作裁体，在研读与阐释史料，问题探究，历史⽐较过程中实现本课教学⽬标。
三、情感态度与价值观1.通过学习林则徐以及其他爱国将⼠义⽆反顾地反抗侵略英雄壮举，培养学⽣爱国主义情感及正确的⼈⽣价值观与历史责任感。
认识到今天幸福与安定是国⼈民不断抗争结果，从⽽珍惜今天幸福⽣活。
2.通过鸦⽚战争背景及清政府难以抵御外国侵略史实，让学⽣明⽩“封闭必然落后，落后就要挨打”、“御侮必先⾃强”的道理。
进⽽确⽴积极进取的⼈⽣态度，树⽴国民对国家的历史责任感。
3.通过⽕烧圆明园，认识到侵略者对中国⽂化摧残，也是⼈类⽂明史上的悲剧，形成“勿忘国耻，振兴中华”历史使命感。
第12课 鸦片战争 教案
第12课鸦片战争教案教案标题：第12课鸦片战争教案教学目标：1. 了解鸦片战争的起因、过程和结果。
2. 掌握鸦片战争对中国历史的重要影响。
3. 培养学生的历史意识和分析能力。
教学重点：1. 鸦片战争的起因和过程。
2. 鸦片战争对中国历史的重要影响。
教学难点：1. 分析鸦片战争对中国的深远影响。
2. 培养学生的历史意识和分析能力。
教学准备：1. 教材：根据教材内容准备相关的教学素材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 学生参考资料：提供相关的书籍、文章或网站链接。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用多媒体设备播放与鸦片战争相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们对鸦片战争有了解吗？它对中国历史有什么重要影响？知识讲解（15分钟）：1. 通过PPT或黑板，简要介绍鸦片战争的起因和过程，包括英国对中国的贸易要求、鸦片的输入和禁烟令、战争爆发等。
2. 引导学生思考：为什么鸦片战争会对中国历史产生如此重要的影响？讨论与分析（20分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论鸦片战争对中国的深远影响，包括政治、经济、社会和文化等方面。
2. 每个小组选择一名代表进行汇报，其他小组进行评议和补充。
3. 教师引导学生进行整理总结，形成对鸦片战争影响的清晰认识。
拓展延伸（15分钟）：1. 提供学生参考资料，让他们进一步了解鸦片战争的背景和后果。
2. 要求学生写一篇关于鸦片战争影响的短文，包括政治、经济、社会和文化等方面。
小结与评价（5分钟）：1. 教师对本节课的内容进行小结，强调鸦片战争对中国历史的重要性。
2. 针对学生的表现，进行评价和反馈。
教学资源：1. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
2. 学生参考资料：相关的书籍、文章或网站链接。
教学反思：1. 教师需要提前准备相关的教学素材，确保教学内容的准确性和完整性。
2. 引导学生进行讨论和分析时，要注重激发学生的思考和表达能力。
3. 在拓展延伸环节，要提供多样化的参考资料，满足学生的不同需求。
岳麓版高中历史必修一第12课《鸦片战争》教案
岳麓版高中历史必修一第12课《鸦片战争》教案XXX《鸦片战争》教案教学目标知识与技能1．识记的基础知识1）掌握鸦片走私的原因和虎门销烟的概况。
2）掌握鸦片战争爆发的概况、《南京条约》的内容及其对中国的影响。
3）掌握第二次鸦片战争的起因、经过和影响。
2.理解和运用1）通过鸦片战争发生的历史背景和经过研究、探究，学生能够对鸦片战争的性质、原因作出正确的分析和认识，澄清和批驳在这一问题上的一些错误认识和谬论，提高辨别是非的能力和批判的能力。
2）对鸦片战争中国战败的原因进行分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。
3）通过史实，分析鸦片战争对中国社会的影响，培养学生能够全面认识问题的能力以及借鉴别人观点、相互合作研究的能力。
过程与方法1）情境再现：鸦片战争前后的东西方社会的差异。
2）多种途径获得信息，运用信息说明自己观点的方法。
3）师生讨论，探究鸦片战争的影响。
情感态度与价值观1）鸦片战争的爆发不是偶然的，它是在清王朝封建统治面对严峻危急的时刻，以英国为代表的西方本钱主义列强在全球进行殖民扩张不可避免的结果。
2）鸦片战争是英国发动的、以掠夺为目的的侵略中国的战争，对中国来说，这场战争完全是一次反抗侵略的自卫战争。
清政府的腐败和落后，导致了这场战争的失败。
落后就要挨打，这是鸦片战争为后人提供的宝贵教训。
奋发图强，振兴中华，是每个青年学生的历史重任。
3）被称为“万园之园劳的圆明园，是中华文明的集中体现。
火烧圆明园是侵略者对中国文化的摧残，也是人类文明史上的悲剧。
重点与难点重点鸦片战争、第二次鸦片战争的起因；鸦片战争对中国的影响。
难点教学过程导入新课人民英雄纪念碑的第一幅巨型浮雕，就是虎门销烟的冲动听心的场面。
虎门销烟是中国禁烟运动的正义之举，向全世界表清楚明了中华民族维护民族尊严和反抗本国侵略的坚强决心。
标志着近代中国人民反侵略斗争的伟大起点。
为什么说虎门销烟是正义之举？鸦片输入给中国带来了什么风险？英国为什么会以此发动鸦片战争？为什么中国会失利？它给中国带来了什么样的影响？鸦片贸易与当今的毒品走私有何区别？新课研究1、虎门销烟政治经济军事外交综合中国封建主义，日益腐败英国先进的资本主义国家落后的自然经济，财政入不够出完成了工业反动，商品经济发达装备陈旧，军备废弛闭关自守，愚昧无知封建统治，危急四伏船坚炮利殖民扩张本钱主义疾速崛起1.鸦片战争的背景国内：①自然经济占主导地位，资本主义萌芽发展缓慢；②政治日益糜烂，土地兼并严峻，阶级矛盾尖锐；③军纪松散，军备废弛；④闭关自守，沉醉于天朝上国的迷梦中。
鸦片战争—教学设计
鸦片战争—教学设计教学设计：鸦片战争一、教学目标1.了解鸦片战争的起因、经过和结果。
2.掌握鸦片战争对中国历史和国际关系的重要影响。
3.培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
二、教学内容1.鸦片战争的起因及背景。
2.鸦片战争的经过和结果。
3.鸦片战争对中国的影响。
4.鸦片战争对国际关系的影响。
三、教学方法1.情景教学法：通过讲述鸦片战争的起因和背景，引起学生的兴趣和思考。
2.辩证法教学法：引导学生分析鸦片战争对中国历史和国际关系的重要影响。
3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，以促进学生之间的交流和合作。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）通过展示一张鸦片战争爆发前的中国地图，引发学生的思考，询问学生是否知道鸦片战争的起因。
第二步：学习鸦片战争的起因及背景（20分钟）1.讲述鸦片战争的起因，包括鸦片的流入、禁烟令的颁布以及英国和中国在贸易问题上的分歧。
2.分析鸦片战争背后的社会背景，包括中国的封闭政策导致的内外交困。
第三步：学习鸦片战争的经过和结果（30分钟）1.讲述鸦片战争的经过，包括南京条约的签订和中国的战败。
2.分析鸦片战争的结果，包括切割中国、丧失国家主权和经济利益以及国际地位的下降等。
第四步：学习鸦片战争对中国的影响（30分钟）1.分析鸦片战争对中国社会的影响，包括国家尊严和独立意识的觉醒、经济开放与西方文化的冲击等。
2.讨论鸦片战争对中国历史的意义，包括开放政策的制度基础和中国现代化的起点等。
第五步：学习鸦片战争对国际关系的影响（20分钟）1.分析鸦片战争对国际关系的影响，包括中国的凋落和西方列强的崛起。
2.探讨鸦片战争对中国与其他国家的交往和合作的影响。
第六步：总结与提问（10分钟）回顾鸦片战争的教学内容，提问学生鸦片战争对中国和国际关系有什么深远的影响。
五、教学评价1.通过学生在课堂讨论和小组活动中的表现，评价学生的合作意识和沟通能力。
2.分析学生的课堂笔记和作业，评价学生对鸦片战争的理解和分析能力。
中国历史上鸦片战争教案3篇
中国历史上鸦片战争教案3篇。
鸦片战争教案一教学目标知识目标1.掌握19世纪上半期中英贸易情况。
2.掌握鸦片给中国社会带来的危害。
3.掌握林则徐虎门销烟。
4.掌握鸦片战争的过程。
5.掌握中英《南京条约》的内容及影响。
能力目标1.通过学习本课内容，培养学生分析问题的能力(可以通过对鸦片输入危害战争原因等分析)。
2.通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点观察问题分析问题的能力。
3.通过对鸦片战争发生的根本原因和直接原因的学习，培养学生通过历史现象分析本质问题的能力。
●教学重点1.林则徐虎门销烟(包含鸦片危害及销烟)。
2.中英《南京条约》(包含鸦片战争条约内容及影响)。
●教学难点怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。
●教学方法1.归纳法。
像鸦片的危害《南京条约》的影响等内容，都需用到此法。
2.讲述法。
对鸦片战争的过程等内容，可以用讲述法来解决。
3.分析法。
19世纪上半期中英贸易情况及原因鸦片战争的影响等，可用此法。
●课时安排一课时●教学过程[导入语例示一]《炮子谣》(节选)清陈澧“请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死?请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。
我所畏者鸦片烟，_不计亿万千。
君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。
君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。
呜呼!太平无事吃鸦片，有事何必怕炮怕火箭?”同学们，这首《炮子谣》里讲的是鸦片输入中国后，民众吸食，造成体质下降倾家荡产社会风气败坏等恶劣影响，一个主题便是鸦片之害甚于_的武器炮和火箭。
那么，鸦片又是如何进入中国的?是谁把鸦片输入进来的?其目的是什么?鸦片进入中国后给社会带来哪些危害?中国政府态度如何?等等。
通过对本课的学习，就会明白的。
[板书]第一节鸦片战争一林则徐虎门销烟1.19世纪上半期的中英贸易[教师引导]请同学们看课本第一段的内容，看后回答下列问题：1.19世纪上半期的英国是一个什么样的状况?2.中英进出口贸易中，双方的主要状况如何?[学生看书][学生回答]19世纪上半期，英国是世界上大的资本主义国家。
高中历史必修一《鸦片战争》教学设计
教学设计一、导入新课：近一段时间，一些国家沆瀣一气，对我黄岩岛、钓鱼岛进行肆意的挑衅，牵动着我们每一个国人敏感的神经。
再没有哪一个国家比我们更懂得和平的珍贵，也再没有哪一个民族像我们这样去珍爱民族的独立和国家的主权。
因为中华民族是一个多灾多难的民族，中国近代史上，我们的国家主权被肆意的辱没，中华民族尊严被无情的践踏。
而所有这些屈辱的开端是176年前的中英之间的鸦片战争。
今天就让老师和同学们一起掀开历史这沉重的一页。
二、学习新课（一）偶然与必然探原因大家知道，中英两国相距万里之遥，为什么会爆发这场战争？偶然和必然探原因。
有人提出这样一种观点，说鸦片战争的爆发是两种植物较量的结果，是什么？学生答。
早在18世纪中期的时候中英两国就经常联系，英国对华输出的是棉布、尼龙等产品，而中国输出的是以茶叶为主的大量的农产品。
但是由于闭关锁国的限制，自然经济的抵制，英国的商品卖的并不好，而中国的这种小小的绿色的植物在英国却备受青睐，给清政府赚了大量的白银。
在当时中英贸易中，中国的输出额大于进口额，中国处于贸易顺差，也就是出超的地位。
因此，英国政府就想方设法改变这种状况。
所以贪婪的英国商人就开始对中国无耻的走私鸦片。
第二种植物上场了。
我们知道鸦片走私给中国无论是财政，还是国防，还是民众的身体健康都带来的严重的危害。
因此，清廷经过激烈的讨论之后，就派林则徐到广州主持禁烟。
这就是震惊中外的虎门销烟。
也就是这个事件传入英国后，英国决定以此为借口掀起教训中国的——鸦片战争。
至此，我们似乎找到了这场战争爆发的原因。
但是，他无法解决一个疑问，就是没有这场禁烟运动发生的话，这场战争可以避免吗？（学生答不可以），那同学们认为，这场战争背后还有更深层次的因素，下面呢，我们很有必要换一种视野探原因：同学们看看这几组图片，看看这一时期的东西方分别是个什么样子政治制度、生产方式、外交政策等）通过这一组图片，我们发现这一时期的清王朝已经处在了封建社会的末期。
鸦片战争 教学设计(精选3篇)
鸦片战争教学设计（精选3篇）鸦片战斗教学设计篇1鸦片战斗教学设计教学设计思路本教学设计综合多种教学手法。
1.归纳法。
像鸦片走私的危害、《南京条约》的影响等内容，都需用到此法。
2.叙述法。
对鸦片战斗的过程等内容，可以用叙述法来解决。
3.分析法。
19世纪上半期中英贸易状况及缘由、鸦片战斗的影响等，可用此法。
4.影像资料帮助法。
为了加深同学对鸦片战斗的印象，可以通过影像等动态画面来增加教学的直观性。
5.争论法。
鸦片的危害，对林则徐虎门销烟的评价，都可以引导同学争论解决。
6.图文结合法。
要想把握好本课的内容，必需充分利用好地图，比如《鸦片战斗形势示意图》《中英〈南京条约〉割让香港岛示意图》等。
教学目标【学问与力量】了解和熟悉英国向中国走私鸦片，给中国社会带来了严峻危害，并由此发动对中国的侵略战斗的基本史实。
把握林则徐维护中华民族利益，进行虎门硝烟的壮举。
熟悉中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响，培育同学搜集整理信息的力量，用历史唯物主义的观点观看分析问题的力量，透过现象看本质的力量。
【过程与方法】分组争论的方法，使同学得出结论。
分析材料，学会从史料中获得有效信息，构建论据，运动历史唯物主义观点分析鸦片战斗爆发的缘由。
运用所学学问从多角度评价历史人物林则徐的禁烟措施。
合作探究分析鸦片战斗失败的缘由，用历史的眼光分析历史与现实的问题，加深对中国近代史进程的理解，对此做出自己的解释。
【情感态度与价值观】熟悉到资本主义发家史的肮脏和血腥，资本主义道德的虚伪和唯利是图的本质；体会林则徐虎门销烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；熟悉到“落后就要挨打”，生发振兴中华的历史使命感。
教学重点和难点【重点】1.林则徐虎门销烟（包含鸦片走私、危害及销烟）。
2.中英《南京条约》（包含鸦片战斗、条约内容及影响）。
【难点】怎样理解中国开头由封建社会沦为半殖民地半封建社会。
教学媒体1.投影仪、电脑。
2.关于鸦片战斗的影像资料及相关设备。
高中历史必修一教学设计{第12课鸦片战争}
4.运用多媒体教学手段，如课件、视频、图片等，丰富教学形式，增强学生的学习体验。
5.设计实地考察、文献资料搜集等实践活动，让学生在实践中感受历史，提高历史知识的实际运用能力。
针对教学重难点，具体设想如下：
3.对于情感重点，通过讲解鸦片战争中的英雄人物和英勇事迹，激发学生的爱国主义情怀，培养学生的民族自豪感和使命感。
4.针对教学难点，采用分层教学策略，对不同程度的学生进行有针对性的指导，帮助他们突破难点。
5.注重课后反思，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识重点：鸦片战争的背景、过程、影响及《南京条约》的主要内容。
2.技能重点：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，提高学生的史料实证意识和历史思维能力。
3.情感重点：培养学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感和使命感。
教学难点：
1.鸦片战争背后的历史原因及其对中国历史发展的影响。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：采用讲述、分析、举例等方法，详细讲解鸦片战争的起因、过程、主要战役及其影响。
2.教学内容：
a.起因：英国为打开中国市场，向中国走私鸦片，导致中国社会矛盾加剧。
b.过程：林则徐禁烟运动、鸦片战争爆发、主要战役（如虎门之战、吴淞口之战等）。
c.影响：《南京条约》的签订，中国沦为半殖民地半封建社会，国家主权受到严重侵犯。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
鸦片战 争教案设计
鸦片战争教案设计《鸦片战争教案设计》一、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够了解鸦片战争爆发的背景、原因和经过。
（2）理解《南京条约》等一系列不平等条约的内容及其对中国社会的影响。
（3）培养学生分析历史问题和评价历史事件的能力。
2、过程与方法目标（1）通过史料分析、小组讨论等方式，引导学生探究鸦片战争的原因和影响。
（2）运用地图、图表等直观教学手段，帮助学生理解战争的进程和相关地理知识。
3、情感态度与价值观目标（1）使学生认识到鸦片战争是中国近代史的开端，激发学生的爱国主义情感。
（2）让学生反思中国在近代化进程中的得失，培养学生的历史责任感和使命感。
二、教学重难点1、教学重点（1）鸦片战争爆发的背景和原因。
（2）《南京条约》的主要内容及影响。
2、教学难点（1）分析中国在鸦片战争中失败的原因。
（2）理解鸦片战争对中国社会性质的影响。
三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课展示一组鸦片战争时期的图片，如英国舰队、中国炮台、鸦片烟馆等，提问学生：“从这些图片中，你们能看到什么？”引发学生的兴趣和思考，从而导入新课。
（二）讲授新课1、鸦片战争的背景（1）英国的工业革命讲解英国在工业革命后的经济发展和对外扩张需求，强调英国急需打开中国市场以倾销商品和掠夺原料。
（2）中国的闭关锁国政策介绍清朝的闭关锁国政策，分析其对中外贸易的限制以及导致中国与世界的隔绝。
（3）中英贸易逆差通过数据和图表展示中英贸易中中国处于出超地位，英国为了改变这种局面，开始向中国走私鸦片。
2、鸦片战争的原因（1）根本原因英国为了打开中国市场，获取更多的经济利益。
（2）直接原因林则徐的虎门销烟，英国以此为借口发动战争。
3、鸦片战争的经过（1）战争爆发讲述 1840 年 6 月，英国舰队抵达广东海面，封锁珠江口，战争爆发。
（2）战争进程利用地图展示英国军队的进攻路线，先后攻占定海、直逼天津，清政府妥协。
岳麓版高中历史必修1 第12课《鸦片战争》教学设计
岳麓版高中历史必修Ⅰ政治文明历程教学设计第12课鸦片战争【课程标准要求】列举两次鸦片战争中列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
【教学目标】1.知识与能力：1）鸦片战争前清政府的腐朽没落，英国向中国走私鸦片及危害；2）清政府关于禁绝鸦片的争论；3）林则徐虎门销烟；4）鸦片战争的过程；5）中英《南京条约》；6）鸦片战争对中国的影响；7）英法发动第二次鸦片战争的目的；8）第二次鸦片战争的过程；9）英法联军火烧圆明园；10）《天津条约》《北京条约》的签订；11）清朝权力结构的变化12）洋务运动的兴起2.过程与方法通过本课的学习，着重培养学生阅读图文历史资料的能力，以及论从史出地分析问题的能力；3.情感态试与价值观1）通过对两次鸦片战争原因的分析，使学生认识到资本主义国家为了获得更广阔的市场，以虎门销烟为借口发动侵华战争，这是资本主义发展的必然。
2）由于封建统治者的妄自尊大，阻碍了中外经济文化交流，阻碍了中华民族的发展与进步，最后落到被动挨打的地步。
3）通过两次鸦片战争，列强打开了中国大门，通过不平等条约破坏了中国的主权和领土完整，把中国卷入资本主义世界市场，使中国的历史进程开始发生重大转变，清政府也开始改变政局。
【学情分析】新疆班学生在语言交流方面存在一定程度的障碍，影响了他们对教材内容的理解。
许多学生未能养成良好的学习习惯，缺少科学的学习方法。
在教学中，采用先学后教，导学精讲精练的方式展开课堂交流活动，以分组计分的方式对学生进行激励。
针对部分专有名词及其他学生可能不理解的语汇，或加维吾尔语的翻译，或用浅显易懂的语言进行注解，以破解学生在语言方面存在的障碍。
【重点与难点】1.鸦片战争爆发的历史背景。
2.两次鸦片战争的影响。
3.为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续的扩大？【教学方法】1.自主学习、学案导学法：以“先学后教，以学定教为原则”，以《基础训练》“课前知识早知道”为底本，安排学生预习，初步掌握本课知识要点。
必修一鸦片战争教案
必修一鸦片战争教案一、教学目标1. 了解鸦片战争的背景和原因，掌握相关的历史事件和人物。
2. 理解鸦片战争对中国的影响，特别是对中国近代史的转折点的意义。
3. 培养学生分析历史事件的能力，以及对国家利益的思考和判断能力。
二、教学重点1. 鸦片战争的起因和过程。
2. 鸦片战争对中国的影响。
三、教学难点1. 学生对鸦片战争的历史事件和人物有一个全面的了解。
2. 学生对鸦片战争对中国的影响有一个深刻的理解。
四、教学手段与方法1. 情景再现：运用多媒体教学的手段，还原鸦片战争的场景和背景，让学生亲身感受这场战争的残酷和对中国的冲击。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就鸦片战争对中国的影响进行讨论和交流，鼓励他们发表自己的观点和看法。
3. 问答互动：通过提问和回答的方式，帮助学生深入思考和理解鸦片战争的历史事件和人物。
五、教学过程1. 课堂导入通过展示一些与鸦片战争相关的图片或物品，使学生对鸦片战争产生一定的兴趣和好奇。
2. 情景再现通过多媒体教学的方式，让学生了解鸦片战争爆发的背景和起因，以及战争的过程和结果。
同时，让学生感受这场战争对中国的冲击和伤害。
3. 学生讨论将学生分成小组，让他们就鸦片战争对中国的影响进行讨论和交流。
每个小组挑选一位代表，向全班汇报他们的观点和看法。
4. 教师讲解根据学生的讨论内容，辅导他们对鸦片战争的影响进行一个全面的理解。
教师可以就以下几个方面向学生进行讲解：（1）鸦片战争对中国的政治影响：鸦片战争导致中国政权的弱化，直接威胁到中国的领土完整和民族独立。
（2）鸦片战争对中国的经济影响：战争导致中国的国际贸易遭到破坏，中国的资源被外国侵占，丧失了独立发展的能力。
（3）鸦片战争对中国的文化影响：战争加速中国的西化进程，传统文化受到冲击，对中国人的价值观和思维方式产生了深远的影响。
5. 总结归纳学生结合教师的讲解，总结鸦片战争对中国的影响，并思考这场战争对中国近代史的意义。
六、课堂作业要求学生撰写一篇文章，总结鸦片战争对中国的影响，并提出自己的观点和看法。
高一历史鸦片战争教案5篇
高一历史鸦片战争教案5篇高一历史鸦片战争教案1教学目标1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论;洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动;洋务运动失败原因;评价洋务运动2.⑴通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。
⑵通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的;列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。
3.⑴通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。
⑵通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。
教学建议教材地位分析19世纪60-90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。
它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了一定的抵制作用。
但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。
虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。
重点分析洋务运动的兴起和发展是本课重点。
洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。
要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因，必须较全面地了解洋务运动的概况，因而洋务运动的兴起和发展是本课重点。
重点突破方案将学生分为若干小组，阅读课文中有关“洋务运动的兴起和发展”的内容，经小组讨论制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。
岳麓版高一历史必修一 第12课 鸦片战争 (教案1)
第12课鸦片战争（教案）【教学目标】1、识记虎门销烟的基本史实以及《南京条约》、《天津条约》和《北京条约》的内容。
2、理解两次鸦片战争爆发的根本原因，认识战后签订的一系列条约对中国的影响。
3、通过讨论分析“鸦片战争的失败能否避免”，帮助学生认识到清政府失败的必然性。
4、通过讲述鸦片的危害，对学生进行“热爱生命，远离毒品”的情感教育。
5、通过引导分析两次鸦片战争的背景及结果，使学生认识到“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生为中华民族的伟大复兴而努力学习的责任感。
【教学重点】两次鸦片战争爆发的背景；鸦片战争中国战败的原因。
【教学难点】两次鸦片战争的背景及对中国社会的影响。
【教学方法】本课主要阐述了两次鸦片战争的背景、经过、影响。
本课脉络清晰，可采用教师讲解和学生阅读讨论结合的教学方式，同时要注意贯彻新课标的精神，自主学习与合作学习相结合、教师引导与学生探究相结合，采用师生互动、生生互动的探究性学习方式。
【教学过程】一、导入：师：（将罂粟花图片制成ppt）这是一种美丽的花儿，它鲜丽夺目，娇艳欲滴，它的果实成熟饱满，但它却在美丽的外衣下包裹着罪恶，也是它引发了一场战争。
今天我们一起来学习第四单元的第12课鸦片战争。
下面请大家齐读课标要求，了解本课的学习目标。
生：（齐读课标）师：我们知道：中英两国一个在亚欧大陆的东端，一个在西端，相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？下面我们带着这个问题，一起来分析鸦片战争爆发的原因。
二、讲授新课：（一）山雨欲来——探究篇析背景师：请大家阅读材料，回答问题。
材料一从18世纪中期起，在中国对外贸易国里，英国居首位。
英国卖给中国的主要商品是呢绒、棉布等；中国卖给英国的主要商品是茶叶、生丝、药材等。
材料二从1781年到1790年，中国卖给英国茶叶的总值为9600多万银元；而1781年到1793年，英国卖给中国货物的总值仅为1600多万银元，只及茶叶的1/6。
必修一 鸦片战争教案
必修一鸦片战争教案教案标题：必修一鸦片战争教案教案目标：1. 了解鸦片战争的起因、过程和结果。
2. 掌握鸦片战争对中国社会、政治和经济的影响。
3. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
教学内容：1. 鸦片战争的起因和过程2. 鸦片战争的结果及其对中国的影响3. 鸦片战争与中国近代史的关系教学重点：1. 理解鸦片战争对中国的影响。
2. 掌握鸦片战争的起因和过程。
3. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
教学难点：1. 分析鸦片战争对中国的长远影响。
2. 理解鸦片战争与中国近代史的关系。
教学方法：1. 小组合作学习：学生分成小组，共同研究鸦片战争的起因和过程，并展示他们的研究成果。
2. 视频观看与讨论：观看相关历史纪录片或视频，引发学生对鸦片战争的思考和讨论。
3. 案例分析：通过分析鸦片战争对中国社会、政治和经济的影响，引导学生思考事件的多重影响和复杂性。
教学资源：1. 鸦片战争的相关历史文献和资料。
2. 鸦片战争相关的图片、地图和视频资源。
3. 小组合作学习的材料和展示工具。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一幅鸦片战争相关的图片或视频，引发学生对鸦片战争的兴趣和思考，激发他们的学习动机。
二、知识讲授（15分钟）1. 讲解鸦片战争的起因和过程，包括英国对中国进行鸦片贸易、中国政府的反对和英国发动战争等内容。
2. 分析鸦片战争的结果及其对中国社会、政治和经济的影响，包括签订《南京条约》、割让香港、开放五个通商口岸等。
三、小组合作学习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组研究鸦片战争的一个方面，如起因、过程、结果等。
2. 学生在小组内讨论并整理相关资料，准备展示他们的研究成果。
3. 每个小组派代表进行展示，并与其他小组进行互动和讨论。
四、案例分析（15分钟）1. 提供一个具体的案例，如《南京条约》的签订，要求学生分析该事件对中国的影响。
2. 引导学生思考事件的多重影响和复杂性，培养他们的批判性思维能力。
高一历史岳麓版必修1教学教案第四单元第12课鸦片战争(4)
《鸦片战争》教学设计教学理念：《鸦片战争》一课包含两个要素：鸦片战争和第二次鸦片战争，第二次鸦片战争从本质上说是鸦片战争的继续和扩大，所以我将重点分析鸦片战争，之后以类推的方法归纳第二次鸦片战争。
结合高一同学的认识水平，在学习过程中，我将按照事情发展的背景、过程、结果及影响来分析鸦片战争。
在对背景分析中利用多媒体，打出史料，让学生对中英双方状况进行对比分析，得出鸦片战争爆发的根本原因。
利用线索图分析得出鸦片战争爆发的直接原因；过程略讲；结果和影响组织同学讨论，最后得出落后就要挨打的结论，激发学生奋发学习，热爱祖国的思想感情。
教学分析：17世纪以来，资本主义在西欧逐步确立并巩固了自己的统治，为争夺更广阔的世界市场而疯狂扩张。
鸦片战争的一声炮响，改变了古老中国的历史命运，中国步入存亡危机之秋。
鸦片战争成为中国近代史的开端。
学情分析：关于鸦片战争的内容，学生在初中已学习过，对这方面的史实有所了解，针对这种情况，在学生认识水平和情感水平都有所发展的基础上，要对本课知识深化内在知识体系，透过现象看本质，进一步探究事物的原因、影响，引导学生做理性思考，从历史教训中体会历史发展的规律，关注中华民族及全人类的发展。
教学目标：1、知识目标：（1）熟悉两次鸦片战争的起因、后果，理解中国战败的原因。
（2）认识战败对中国的影响。
2、能力目标：通过本课学习，着重培养学生阅读地图和历史资料的能力，以及论从史出的分析问题能力。
3、德育目标：（1）通过鸦片战争对中国造成的影响分析，强化学生的国家主权意识。
（2）通过对鸦片战争背景原因及战败原因的教学，使学生认识到“落后就要挨打”的道理，激发学生的历史责任感。
教学重点、难点：（1）重点：两次鸦片战争的背景，中国战败的原因。
（2）难点：分析两次鸦片战争的起因及影响，认识第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。
教学过程：导入新课，大屏幕打出英雄人民纪念碑浮雕第一副图片和林则徐人物图像，提问：这两幅图片使我们想起了什么历史事件？（学生回答：鸦片战争）这节课就让我们回到160多年前的那场鸦片战争，了解它发生的原因及给我国带来了哪些影响。
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必修I•第四单元第12课鸦片战争【课标要求】列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
【教材分析】鸦片战争是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，它对近代中国的影响巨大，所以本课在教材中具有开篇点题的地位和作用。
本课照旧版教材在知识结构和体系编排上有重大变化。
本课第一目“虎门销烟”，讲第一次鸦片战争的历史背景及原因。
第二目“《南京条约》以及战后中国”，略讲经过，主要谈结果。
第三目“第二次鸦片战争”概述了战争起因、经过和结果及影响。
【教学目标】1、知识与能力：鸦片战争爆发的根本原因和直接原因、中国战败原因、《南京条约》的内容及影响、第二次鸦片战争起因、经过、结果、影响。
2、过程与方法：充分利用图片资源和材料资料，培养学生读图、识图能力和分析引文、材料的能力。
3、情感态度与价值观：理解“落后就要挨打”的道理激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。
【重点】分析两次鸦片战争的起因和后果，理解中国战败的原因。
（为什么一个号称“天朝上国”的国家会败给一个远道而来的英国呢？）【难点】如何认识战争的失败对中国的影响。
（为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？）【预习要求】阅读课文与学案，思考相关问题【教学用具】PPT课件、自编学案【参考书目】1、张鸣，《重说中国近代史》，中国致公出版社，2012年2、蒋廷黻，《中国近代史》，上海古籍出版社，1999年3、茅海建，《天朝的崩溃》，电子版4、黄仁宇，《中国大历史》，三联出版社，2003年【教学过程】幻灯片展示：两个反差与三种心态教师简要回顾前三单元，指出两个反差，结合时事热点，简述三种心态，由此导入新课：今天我们要开始学习第四单元，中国近代的政治发展历程。
在我们了解中国近代的政治发展历程时，与前面所学的三个单元相比，总会感受到两个巨大的反差。
与中国古代政治文明相比，辉煌不再了；与西方的民主政治相比，明显落后了。
由于这两种反差，导致我们的心态多少是不平衡的。
心态的不平衡可以说从中国近代一直延续到今天，比如我们碰上钓鱼岛之类的问题，就特别愤怒，比如我们对于奥运会，就特别在意金牌的多少。
凡此种种，有人把中国人面对近代历史的复杂心态概括为三种。
学案展示：关于中国近代史的三种心态————摘自张鸣《重说中国近代史》第一种，怨妇心态，凡事以哭闹为主，就是觉得你们总欺负我们，我们苦大仇深。
不仅哭闹，还时不时要掀起衣襟给人看：我这伤疤当初就是你弄的。
第二种，泼妇心态，凡事讲打，但毕竟没打过什么胜仗，充其量就是挠人一把，还挠不到脸上。
但是我们觉得很好，还很推崇，因而创造出很多神话。
（通常的叙述方式是：我们还是很强大的，我们还是有英雄的，只不过奸臣当道、昏君误国……）如果当时斗争真有这么波澜壮阔，那英国人根本进不来，我们也就根本不会有这段被称为半殖民地的历史。
第三种，情妇心态。
它跟前面两种心态正相反，在它看来，殖民历史也是好历史，不殖民我们怎么进步？但是被殖民的过程实际上是很屈辱的……教师提问：鸦片战争是谁欺负我们呢？——英国。
当时从英国出发到中国需要4个月的时间，相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？教师叙述：以“敲门、推门、砸门”来讲述英国对华交往的三部曲——正常贸易、鸦片走私、侵略战争，引导学生分析鸦片战争的原因。
直接原因：林则徐的禁烟运动为英国发动战争提供借口。
根本原因：英国完成工业革命，迫切需要打开中国的市场。
教师叙述：对于鸦片贸易问题，当时中方代表问英国为什么你们本土不禁止栽种鸦片，为什么要拿鸦片来毒害中国，英国代表璞鼎查是这样回答的——幻灯片展示：来自英国的说法引导学生反思：不去除的鸦片，怎么抵制战争的鸦片？教师给出的参考意见：如制度、思想等。
引导学生思考：鸦片战争的爆发及其战败，是不是中国自身的问题？学案幻灯片展示：鸦片战争前的中国和英国（表格预设部分空白，引导学生比较）结合上述材料及课后解析与部分，引导学生分析武器落后与战争失败的关系。
教师叙述：武器不是决定性的因素，但在当时，战败也是必然的。
明明打不过，还要再打，精神可嘉；明明没打赢，却还要制造精神胜利：我们有英雄，很英勇，只是没打好。
这就是第二种心态——泼妇心态。
关于英雄，人们最喜欢的就是林则徐。
有人说，英国人是因为怕林则徐而不敢停留广州、挥师北上。
假若林则徐有机会和英军决战，一定会取胜。
只不过，奸臣当道，昏君误国。
所以……学案展示：“两个林则徐”——摘自蒋廷黻《中国近代史》一个是士大夫心目中的林则徐，一个是真正的林则徐。
前一个林则徐是主剿的。
他是百战百胜的，他所用的方法都是中国的古法。
可惜奸臣琦善受了英人的贿赂，把他驱逐了。
英人未去林之前，不敢在广东战，既去林之后，当然就开战。
所以士大夫想，中国的失败不是因为中国的古法不行，是因为奸臣误国。
……真的林则徐是慢慢觉悟了的。
……清廷把他谪戍伊犁，他在途中曾致书友人说：“彼之大炮远及十里内外，若我炮不能及彼，彼炮先已及我，是器不良也。
……盖内地将弁兵丁虽不乏久历戎行之人，而皆睹面接仗。
似此之相距十里八里，彼此不见面而接仗者，未之前闻。
……真令岳、韩束手，奈何奈何！教师引导学生：林则徐会取胜吗，刚才的中英对比，已经告诉我们答案是否定的。
就算是林则徐自己也认识到，中国是必败的，但是碍于当权者和士大代夫们的天朝颜面，又不能说破。
教师叙述：其实历史并非没有给我们机遇：所谓危机，危中有机，危险与机遇并存，幻灯片展示：历史的机遇：教师叙述：在鸦片战争爆发之前的1793年，英国使节马戛尔尼已经率团来访中国，他们向当时的乾隆皇帝展示了西方的工业文明成果，并提出了通商的要求。
可以想象，如果我们能够抓住这次机遇，了解并吸收西方的工业文明成果，历史必将重写。
遗憾的是封闭的社会经济和封闭的天朝心态一起拒绝了英国人。
但是，英国人在1793年跪求乾隆没有得到的东西，在1842年通过战争一条不少地得到了。
只不过，此前，是我们不肯给他们平等；此后，是他们不肯给我们平等。
学案及幻灯片展示：《南京条约》及其附件（表格预设部分空白，引导学生进行填充）引导学生换位思考：假如你是道光皇帝，你最不能接受《南京条约》附件里的哪一条款？教师结合结合学生的课堂回答，依据蒋廷黻《中国近代史》的相关叙述，在分析道光的心理，同时逐条简述内容及危害。
在此基础上强调两个认识——此时西方的侵略特点与此后中国的双重轨迹。
教师引导学生从文明史观、全球史观、近代化史观对《南京条约》的内容和影响做一简要的概括，既指出它客观上给中国带来的积极作用，如城市经济、新兴阶层、西学东渐、西俗东渐等；又指出歌颂殖民历史的“情妇心态”的错误，中国的近代化进程饱受屈辱艰辛。
对新史观，学生较为陌生，教师可以进一步提问，加深对新史观的领悟并激发多向思维。
提问：在《南京条约》附件中，外国人为什么要求拥有领事裁判权？教师结合结合学生的课堂回答，给出的参考意见：一方面是维护侵华利益，一方面是中外司法传统的差别或西方对中国司法体制的不满。
教师叙述：历史曾经再次给了我们提示，却因为我们缺乏悟性而再次错失了机遇。
众所周知的那样，《南京条约》是一个割地赔款、丧权辱国的不平等条约，此后中国人遭受许多挫折，走过不少弯路，付出了极其高昂的学费。
然而，历史是复杂的，很少有人能够想到，国运兴衰、民族荣辱的规律，其实就隐藏在《南京条约》的第一条中。
学案展示：《南京条约》的第一条（要求学生在翻译出其中的画线部分）ARTICLE I．There shall henceforward be Peace and Friendship between Her Majesty the Queen of the United Kingdom of GreatBritain and Ireland，and His Majesty the Emperor of China，and between their respective Subjects，who shallenjoy full security and protection for their persons and property within the Dominions of the other。
该条的中文表述应该是这样的：第一条，嗣后大清皇帝与英国君主永存平和友好，所属华英人民彼此友睦，各住他国者，应当享有充分的安全和保护，关于他们的人身和财产。
在课堂上请一位同学来当堂翻译，教师可简要提示。
教师进一步引导学生：英国人是怎么保护他们的公民的人身和财产的？以法律来约束统治者的权利，颁布《权利法案》，促进资本主义经济的发展，从人治社会走向法治社会，英国不就是这么强大起来的吗？但我们中国呢？教师叙述：林则徐、魏源等人是慢慢觉悟了的，开眼看世界，但整个统治集团仅仅是把《南京条约》视为“万年和约”，继续沉浸在天朝大国的神话当中。
万年和约给我们带来了万年和平吗？幻灯片展示：丧失20年的光阴教师简述：1856年，英法两国再次发动第二次鸦片战争。
中国白白丧失20年的光阴，直到第二次鸦片战争结束后，清廷权力结构变动，汉族地方官僚崛起，才开展“洋务运动”，大规模地向西方学习……作业布置：关于第二次鸦片战争,留给学生自主学习。
教师要求：请同学们完成学案中的表格，通过两次鸦片战争的比较，理解“第二次鸦片分类鸦片战争第二次鸦片战争继续根本原因打开中国市场，获得更多权益战争性质资本主义国家的殖民侵华战争扩大过程侵略力量英国侵略时间1840——1842侵略范围东部沿海危害和影响割地香港岛赔款2100万银元开放口岸五口通商，集中在东南沿海其他特权协定关税领事裁判权片面最惠国待遇社会性质变化开始沦为两半社会课堂小结（一），幻灯片展示：本课知识结构教师简要概括本课内容课堂小结（二），引导学生参照学者的论述，在学案中写出简短的学习后记。
学案及幻灯片展示：学习后记鼓励学生发言，教师做简短结语：历史，想说爱你不容易。
中国，想说爱你不容易。
【课后反思】1、总体感觉还好，但是基于传统，教师的“讲”还是太多了。
2、信息时代，材料太多了，教师的大胆取舍倒成了一节课能否完成的关键。
就幻灯片数目而言，10张左右是比较合适的。
3、虽然本身的意图是打破传统的课堂模式，并冲出陈旧的灌输所带来的思想束缚，但是，实际上所打破的只是教材的部分的知识陈述而已，一节课所能带给学生的启发也是非常有限的。
就算是知识陈述，基于考试，下一课时里有时还是难免再“回炉”一遍。
（因为高一每个老师都是带多个班级），更何况，高二、高三我们“必须的”再“回炉”。
4、学生对课文、学案的预习情况并不是很理想，也许是长期的应试教育使他们无暇去做这种简单而且似乎“不重要”学习环节。
知识面广、基础好的同学反应很好，其他的就不能达到预设中的期望了。