8、理解字义、词义(查字典方法)(1)
理解词义的十二种方法
理解词义的十二种方法理解词义十二种方法，超实用！咱先说说查字典法，这就好比在知识的海洋里有个万能导航。
你想想，当你遇到一个陌生的词，翻开字典，那感觉就像找到了宝藏的钥匙。
直接找到那个词，看它的解释、读音、用法，多方便！注意别只看一个意思就完事儿了，有些词有多种含义呢。
这方法安全稳定得很，只要字典靠谱，就不会出错。
啥场景都能用得上，写作文、看课外书、做阅读理解的时候，一查字典，哇，难题迎刃而解。
就比如写作文的时候，突然卡壳，不知道某个词咋用，赶紧查字典，作文瞬间变得高大上。
再看联系上下文法。
哎呀，这就像解谜游戏一样刺激。
通过看这个词前后的句子，来猜猜它的意思。
有时候一个词单独看不太明白，但是放在文章里，结合上下文，嘿，一下子就懂了。
这多安全呀，不会出现理解偏差。
应用场景那可多了去了，看小说、新闻报道啥的都能用。
优势就是能让你更深入地理解文章的意思，而不是只知道单个词的表面意思。
比如说看一篇小说，有个词不太懂，但是通过前后情节一琢磨，哦，原来是这个意思，阅读体验瞬间提升。
还有拆字法。
哇塞，这就像玩拼图一样有趣。
把一个词拆成几个部分，分别理解每个部分的意思，然后再组合起来。
比如“美丽”，“美”可以想到好看、漂亮，“丽”也有好看的意思，组合起来就是非常好看。
这种方法很稳定呢，一般不会出错。
适合在遇到一些不熟悉的合成词的时候用。
好处就是能让你快速理解词的构成和含义。
比如“聪明伶俐”，拆开理解，“聪明”大家都知道，“伶俐”可以拆成“伶”和“俐”，分别理解为灵活、敏捷，组合起来就知道这个词是形容人很机灵。
分析词根词缀法也很棒哦！这就像找到了打开词汇大门的密码。
很多词都有词根和词缀，通过分析它们，可以猜出词的大致意思。
比如“unhappy”，“un-”是否定前缀，“happy”是开心，那“unhappy”就是不开心。
多安全的方法呀，有规律可循。
在学习英语单词的时候特别好用。
优势就是可以举一反三，记住一个词根词缀，就能认识好多词。
中考语文知识点：解释词义、字义
中考语文知识点：解释词义、字义词义：是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识。
字义：通俗的说是指字的意义、含义，通常一个字有几种意思。
词义性质：词义包括词的本义和引申义，一个词的最初的含义称作本义。
以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
词义的性质包括概括性、模糊性、客观性和民族性。
“词义”和“词意”区别：“义”和“意”都有“意义；意思”的含义，一般来说，“义”是指概念义，是客观的；“意”是指自己要表达的意思，是主观的。
表示“词本身的意义”的词形要写作“词义”；“词不达意”、“抒情达意”的“意”则写作“意”。
解释词义、字义技巧：理解字义，词义的考查题型主要以选择、填空和问答题为主，阅读理解题中对句段环境下字、词义的考查也有涉及，此类题型的常用方法有：一、查字典据词定义法。
有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中的意思统统也不同，我们可以通过查字典，比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。
所以，勤查字典是理解词义的最好方法。
二、分解词素法。
先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。
如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。
三、以旧带新法。
有些新词是以几个旧字组合而成的，那么我们可以通过对旧字的理解带出新词的含义。
如“无价之宝”，“无价”，没有价钱，“之”是“的”，“宝”是“宝贝”，合起来的意思是“用多少钱也买不到的宝贝”，指极为稀有的珍贵东西。
四、词义引申法。
有些词有本来的意思，还可以引申其他方面的含义，对这类词的理解，我们要先弄清它的原来意思，再理解它的引申义。
如“碰壁”原指把头撞在墙上，而在《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“碰墙”指的是在黑暗的旧社会，革命者处处受迫害的意思，是引申义。
五、想象描述法。
如“草原”讲一讲，你想象中的草原是什么样子的？“狼狈逃跑”具体描述敌人逃跑时样子？虽然没有直接见过，但在间接认知积累。
字义的理解的方法
字义的理解的方法字义的理解是对一个词语或短语的意思、内涵、用法等方面进行理解和解释的过程。
字义是词语的基本特征之一，对于了解和运用语言非常重要。
在日常交流和学习中，我们都需要通过理解字义来传达自己的意思，理解别人的意思，以及进行准确的阅读、听力和写作表达。
理解字义的方法有很多种，以下将从不同角度介绍几种常用的方法：1.字义的形式：字义可以通过观察词语的形式特征进行理解。
词语的形式包括词的构词法、拼写、语法等方面。
例如，通过查阅词典、语法书等工具，我们可以了解到词语的词性、词义和词法用法，从而理解它的字义。
2.字义的内在联系：字义是一个相对稳定且有内在联系的体系，因此可以通过探究词语的内在联系来理解字义。
这包括词语的同义词、反义词、上下位关系、联想关系等。
通过找出词语之间的联系，可以洞察词语的意义、用法和深层内涵。
3.字义的语用:字义并不是孤立存在的，而是依托于特定的语境和交际目的。
因此，了解和运用字义需要考虑语境和交际目的。
通过观察和分析语境和语用信息，可以更准确地理解和运用字义。
例如，在阅读一篇文章时，我们可以根据文章的主题、作者的意图、语言的隐含含义等因素来理解词语的字义。
4.字义的文化背景：字义也受到文化背景的影响。
不同的文化有不同的价值观和观念，因此词语的字义在不同的文化中可能有所区别。
对于有文化内涵的词语，我们需要了解和考虑其文化背景才能更全面地理解字义。
例如，中国汉字中的一些象形字在外国文化中可能会有不同的理解和解释。
5.字义的逻辑关系：字义之间存在着逻辑关系，通过探究字义之间的逻辑关系，可以帮助我们更好地理解词语的含义。
逻辑关系可以是分类关系，如将某些词语归纳为一个类别；也可以是蕴涵关系，表达一个概念包含另一个概念；亦或是排它关系，表示两个词语相互排斥。
理解这些逻辑关系有助于我们深入理解词语的准确字义。
总结起来，理解字义的方法包括从字义的形式、内在联系、语用、文化背景和逻辑关系等多个角度进行分析和思考。
查字典常用的三种方法
查字典常用的三种方法是：音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。
怎样用音序查字法查字典1.音序查字法先要背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。
2.看清要查的第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。
3.在查到的大写字母下面找到音节，再看看它右边标的页码。
4.翻到指定的页码查到音节后，再按四声的顺序，就查到要查的字了。
（一）怎样用部首查字法查字典字典、词典根据汉字字形结构，把它们相同的部分作为查字依据，分部排列，这相同部分叫“部首”。
【举例】例1. 什么情况下使用部首查字法查字典？例2. 怎样用部首查字法查字典？【解答】1. 在字典中，部首排在《部首检字表》中。
凡是带有同一个部首的字，就按笔画多少的顺序排列在这个部首内。
如“林”、“森”、“椅”、“梨”等字都在“木”部里。
因此，在知道字形的情况下，就可以利用部首法查字典了。
2. 按部首查字典的步骤是：①确定字的部首，根据部首的笔画在《部首目录》中找到这个部首及它在《检字表》中的页码；②根据所查的部首所在的页码，在《检字表》中找到这个部首，除去部首外，数清这个字余下部分的笔画，就在部首下找到相应的笔画栏，找到要查的字及它的页码；③按页码在字典中就可以找到要查的字了。
现在以《新华字典》为例查“垠”字。
“垠”的部首是“土”，三画，先在《部首目录》的三画中找到“土部”，它右面的页码是“26”，然后在检字表的26页中找到“土部”这一栏。
“垠”字除去部首后是六画，在六画中找到“垠”和它的页码536，于是在536页中就可以找到这个字了。
（二）怎样确定汉字的部首按部首查字典的关键是确定字的部首。
怎样确定部首呢？请看下面例题，找找规律。
【举例】例 1. 下面的字都是形声字，它们以哪部分为部首呢？柳愧跳聋例2. 下面的字像是有两个部首，究竟先查哪个呢？休早闷坐例3. 下面是不好确定部首的字，应怎样确定部首？才上长例4. 下面的字怎样确定部首？见酉麻【解答】1. 柳，一种树名，它是“木部”；愧是内心感到羞惭，是“忄部”；跳是用脚蹦，是“足部”（包括）；聋是耳朵听不清声音，是“耳部”。
汉字的字义解释与释义方法
汉字的字义解释与释义方法汉字是中华民族独特的文字符号系统，拥有悠久的历史和丰富的内涵。
每个汉字都蕴含着丰富的字义和释义，通过深入解析汉字的字义和释义方法，我们可以更好地理解和运用汉字。
首先，汉字的字义解释可以从字形和字音入手。
汉字的字形是汉字的外形，通过观察字形可以推测出汉字的一些基本含义。
例如，“山”字的字形就像是一个山峰，因此可以推测出“山”字的字义与山有关。
而汉字的字音则是汉字的发音，通过比较不同汉字的字音，可以揭示出它们之间的关联。
例如，“木”字的字音与“目”字的字音相似，因此可以推测出“木”字的字义与“目”字有关。
其次，汉字的字义解释可以从字义组合入手。
汉字往往由多个字义组合而成，通过分析每个字义的含义，可以推测出整个汉字的字义。
例如，“家”字由“宀”和“豕”组成，其中，“宀”表示房屋，“豕”表示猪，因此可以推测出“家”字的字义与房屋和猪有关，即指代家庭。
此外，汉字的字义解释还可以从上下文语境入手。
汉字在不同的语境中可能具有不同的字义和释义。
例如，“明”字在不同的句子中可以表示光亮、清楚、聪明等不同的含义。
因此，理解汉字的字义需要考虑上下文语境，从而准确把握汉字的含义。
在解释汉字的字义时，我们还可以运用类比和比喻的方法。
通过将汉字与其他事物进行类比和比喻，可以更加形象地解释汉字的字义。
例如，“心”字的字义是人的心脏，但也可以比喻为人的内心感受和思想活动。
通过类比和比喻，我们可以更好地理解和运用汉字的字义。
最后，汉字的字义解释还可以通过引用典故和历史文化知识来进行。
汉字的字义往往与典故和历史文化有着紧密的联系。
通过了解典故和历史文化，可以更好地理解和解释汉字的字义。
例如，“风”字的字义与风的吹拂和气息有关，而在典故和历史文化中，风也被赋予了吉祥和自由的象征意义。
综上所述，汉字的字义解释与释义方法多种多样。
通过深入解析汉字的字形、字音、字义组合、上下文语境、类比和比喻以及典故和历史文化知识，我们可以更好地理解和运用汉字。
关于理解汉字的方法有哪些
关于理解汉字的方法有哪些
理解汉字的方法有以下几种：
1. 词义理解：通过学习汉字的基本意思和扩展义，可以了解汉字的词义。
可以通过查看字典或参考相关的词语例句，了解汉字的不同用法和含义。
2. 字义结构：汉字的字形结构和构成部分也可以帮助理解字的意思。
通过分解汉字的部首和笔画，可以解释字义和推测字义。
3. 语境理解：在句子或段落中，汉字所处的上下文环境也可以帮助理解字义。
通过理解句子的逻辑关系和语法结构，可以推测出汉字的具体意义。
4. 实践运用：通过实际运用汉字，例如读书、写作和日常生活中的交流，可以提升对汉字的理解能力。
使用汉字时，需要理解其正确的用法和语境。
5. 学习词源：汉字的发展历程和词源也可以帮助理解字义。
学习汉字的起源、演变和发展可以帮助理解字义和词义的演化过程。
这些方法可以结合使用，帮助提升对汉字的理解能力。
同时，多读多写和学习汉字的常用词语也是提升理解汉字能力的重要途径。
理解词义的方法
理解词义的方法1、借助自点或者词典，弄清词语意思。
查字典、词典是理解词语最常用的方法，例如《草船借箭》中有这样的一句话:周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
“妒忌”是什么意思？可以通过查字典理解。
在字典中“妒忌”的意思是：对有才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
我们再联系一下课文，就知道“妒忌”在文中指周瑜对诸葛亮的才能高过自己而心怀怨恨。
有些词语一词多义在不同的语言环境中表达的意义不尽相同。
因此我们在查字典是要联系上下文在具体的语言环境中选择词语的义项。
例如：《陶校长的演讲》中有这样一段话：“因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
”“本钱”一词在词典中的解释有：(1)用来盈利、生息、赌博等的钱财，（2）比喻可以凭借的资历、能力、条件等。
根据具体的语言环境，这里的“本钱”应取（2）的意思。
2、结合上下文，在语境中理解词语意思。
理解词语的意思不能脱离语言环境，孤立地就词解词，要结合句子或联系上下文揣摩词语意思。
例如：《我的伯父鲁迅先生》中有这样一句话：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”如果单就字面来理解“碰壁”一词，就是撞墙壁的意思，这显然和文章要表达的意思有很大的偏差。
联系具体的语言环境后，我们会有新的感悟，原来“四周黑洞洞的”形容就中国非常黑暗，“碰壁”是指人民没有丝毫自由，革命者处处遭受迫害。
3、联系生活实际理解词语意思。
联系生活实际，就是激活我们的生活积累，调动与我们相似的经验，实现与课文有关词句所描写的情景相似匹配，以使我们在读书中入境动情，对课文的意境有深切的感受。
例如：《和时间赛跑》中有这样一句话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”我们就应该联系生活实际想想所见过的金子是什么样的？在通过金子与光阴进相比较，从而深刻理解光阴无价，光阴的宝贵。
正如叶圣陶先生所说：“要求语感敏锐，不能单从语言文字上去揣摩，而要把读到的语言文字与生活实际联系。
解释词语意思的方法
解释词语意思的方法词语是构建语言的基本单位，我们在日常交流和阅读中，经常会遇到一些生词或者生疏的词语，这时候就需要我们通过解释来理解它们的意思。
解释词语意思的方法有多种，下面将分别介绍几种常见的方法。
一、查字典在解释词语意思时，最常用的方法之一就是查阅字典。
字典是记录词语释义和用法的工具书，可以帮助我们准确地了解词语的含义和用法。
在查字典时，可以根据词语的音序、部首等信息找到相应的词条，并逐一查看其释义、例句和相关短语。
需要注意的是，不同的字典可能会对同一个词语给出不同的解释，因此可以参考多本字典，综合考虑以获取更准确的理解。
二、猜测词义当我们遇到一个生词时，可以通过上下文猜测其意思。
上下文指的是句子、段落、甚至整篇文章中其他的词语和句子。
通常情况下，词语的意思是与其他词语或句子的意思相互关联的，我们可以通过推理和推测，尝试理解这些关联来确定词语的意义。
这种方法在考试阅读和外语学习中特别有用，能够帮助我们快速理解和应用生词。
三、运用词根词缀词根和词缀是构成词语的基本元素，它们能够在一定程度上帮助我们理解和记忆词语的意思。
许多词根和词缀都具有固定的概念，当我们遇到一个不熟悉的词语时，可以尝试寻找其中的词根和词缀，通过对其含义的理解来推断整个词语的意思。
比如，以“un-”开头的词缀通常表示否定，如“unhappy”（不开心）、“unfamiliar”（不熟悉）；而“bio-”一般表示与生命相关的事物，如“biology”（生物学）、“biography”（传记）等。
四、参考网络资源随着互联网的发展，我们可以借助各种在线工具和资源来解释词语的意思。
网络上有许多英文在线字典和翻译工具，它们提供了更加便捷和实时的解释服务。
此外，还有一些在线词典和词源学网站提供更全面和深入的词语解释，通过查阅这些资源，我们可以了解到更多与词语相关的文化和背景知识。
五、借助对比和类比有时候，我们可以通过对比和类比来解释词语的意思。
小学语文解释字义的方法
小学语文解释字义的方法在学每篇课文前，我总要根据不同的课文特点、教学要求和学生的实际情况，对学生提出字词方面的预习要求，如：圈出生字、词语，拼拼读读，不理解的词语做个记号，下面是小编为大家整理的关于小学语文解释字义的方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文解释字义的方法一、依词依文解字法语文字义教学最基本的方法――依词依文解字法。
中国的汉字数目庞大、数不尽数，但各尽其意。
表义、含义、引申义十分复杂，针对不同用法，字义教学的基本方法就是依词解字。
依词解字就是依照一个词(或一段句子)的本义解释字的意义，做到字不离词，词不离句，句不离文。
例如：小学语文十二册四单元阅读课“小英雄雨来”中的一句话：“刺刀从门帘中挑了进来。
”其中由刺和刀两个字组成的“刺刀”这个词，要依词解字。
表面的意思是锋利的刀，而文章的另一个方面的意思则是借代日本鬼子已经端着上了刺刀的枪进屋搜索。
二、实物图比法实物图比法就是利用实物、标本、模型、图片、幻灯片或简笔画以及动作、表情及形象化的语言来解释字义的方法。
教师要组织学生认知、问答、辨认。
利用这些直观手段使学生对字的音义建立直接联系，更好地理解和记住字、词义。
图表的特点简单明了，它能把分散零乱的知识按一定规律对号入座，使知识系统化，便于教与学，尤其适用于复习和巩固。
如教“飞机”“潜水艇”，可用图片或模型进行教学，能使学生一目了然。
如教“乌鸦”“壁虎”可用图片或标本。
一飞一爬，容易分辨。
可见，利用直观的实物图比法可以调动小学生多种感官具体感知某一事物，使他们建立字义、词义的概念。
三、构字法构字法是根据汉字的结构组成规律，引导小学生从汉字的结构方式上去理解字义的方法。
如小土为“尘”，日月为“明”，三人为“众”，三石为“磊”，二人“坐”在“土”上。
这样的字一般都是象形字。
又如“忍、忿、愁、怨”等彤声字，这些形声字都与人的心情及心理活动有关。
四、角色表演法角色表演法是用实例或联系小学生的思想、生活实际，让学生亲自扮演角色，使学生身临其境，进行会话、表情、动作等表演，帮助学生理解一些抽象或生疏的字词含义。
广州小升初语文知识点范围
小升初语文知识点考察1查字典、理解字义掌握音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。
能根据汉字所在的语境理解字义。
2多音字、同音字、错别字正确理解字义，区别同音字。
积累生活中易误读和写错的字。
3词语解释、辨析、搭配了解词语的本义、引申义、比喻义。
掌握词语解释的方法：分解词素；联系上下文；找近反义词；抓关键词等。
能从词语搭配对象、感情色彩、适用范围、词义轻重等方面对词语进行辨析。
4近义词、反义词、一词多义能辨别同义词的细微差别，反义词能结合语境去判断。
一词多义要联系语境和自己的积累用排除法、代入法做题。
5成语理解与运用成语是一个整体的意义单位，正确理解成语不仅要明白它的本义还要把握它的引申义、比喻义。
在运用成语时，要联系整句话的意思，要注意近义成语的区别。
6成语积累与辨析能积累课内外有关神话故事、寓言故事、历史典故、人物描写、环境描写等成语。
根据感情色彩、适用对象等，判断成语在句子中的运用是否恰当。
7谚语、歇后语、对联掌握谚语、歇后语、对联的特点，注意在生活和课本中积累和运用。
8扩句和缩句、句子改写和转换、连词成句重点掌握缩句的方法。
句式变换有：“把”和“被”互换；陈述句和反问句互换；双重否定句和肯定句互换；引述句和转述句互换。
辨清词语的性质，通过分析和推理句子结构，确定句子的顺序。
9关联句、句子连贯、标点符号掌握关联句的类型有：并列、递进、选择、因果、假设、条件、承接、转折。
能根据句子结构、内容、修辞等把句子写连贯；能把多个句子合并成一个句子。
掌握引号、省略号、破折号在不同语言环境中的作用。
10修改病句掌握病句类型：成分残缺、搭配不当、用词不当、重复累赘、词序混乱、自相矛盾、指代不明、不合事理。
11修辞与仿写掌握比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、双关等修辞手法及表达的效果。
仿写能从例句的句式、修辞、内容三方面来构思。
12语言表达：谈看法、劝解、写短信、言外之意说话时要注意：话语完整，连续有条理中心；注意特定的场合、环境、对象；尊重对方、语言文明。
高中语文知识点大全-字义、词义辨析
字义、词义辨析【考点讲解】一、考查形式多以客观选择题的形式考查，有时也以填空题形式考查。
二、知识讲解（一）考点解读词义，是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识。
字义：通俗的说是指字的意义、含义。
辨析是对意思相近的词或字的用法的区分。
关键还是要掌握字、词的基本用法。
（二）字义的辨析汉字从古代到现代经历了许多的演变，其形体千变万化，但根据“六书”造字规律来看，它的实际归属有两大类，一类是由象形、指事造字法形成的独体字，一类是由会意、形声造字法构成的合体字，我们教材上的字大多属于这两类。
只要弄清了它们的演变规律，字义是很容易被学生理解的。
（1）利用汉字的象形特点理解字义象形字是用简练的线条描摹所代表物象的特征，构成一个具体的意符。
比如“鸟”。
（2）利用汉字的会意构字特点理解字义会意字是由两个或两个以上的意符有目的地组合在一起，影射一个意思的字体。
比如“笔”。
（三）词义的辨析辨析同义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下10个方面分析：（1）词义轻重不同：有些同义词的细微差别表现词义的轻重不同。
例：在西藏高原的雪山中也有变速这风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧（称奇称道）的事。
（2006年山东卷）析：“称道”是称述，称赞；“称奇”是称赞奇妙。
“称奇”比“称道”语义重。
这里用“称奇”。
（2）范围大小不同：有些同义词词义涵盖的范围大小不同。
例：“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，--（目前日前）仍在修复当中。
（2006年江西卷）析：“目前”指说话的时候，“日前”指几天前。
这里指直到说话的时候“仍在修复当中”，因此用“目前”。
（3）适用对象不同：有些同义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。
例：今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国--（馈赠捐赠）的历史画上了句号。
（2006年江西卷）析：“馈赠”是赠送（礼品），“捐赠”是赠送物品给国家或集体。
2022-2023学年四年级上册语文期中复习专题——字义
2022-2023学年四年级上册语文期中复习专题——字义一、单选题(共15题；共30分)1．（2分）“以堙于东海”的“堙”意思是（）A．填塞B．堆成的土山2．（2分）“炎帝之少女”中“少女”的意思是（）A．小女孩B．小女儿3．（2分）“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”中“故”的意思是（）。
A．缘故，原因B．因此C．故意D．老，旧，过去的4．（2分）选出加点字意思和所给词语中相同的一项。
横贯．江面（）A．贯．穿B．连贯．C．万贯．D．鱼贯．而入5．（2分）下列词语中的“机”字与“神机妙算”中的“机”字意思相同的一项是（）A．机．器B．机．智C．时机．D．手机．6．（2分）“醉卧沙场君莫笑”中“莫”的意思是（）A．莫非B．不要C．莫愁D．寂寞7．（2分）“炎帝之少女”的“之”意思是（）A．的B．他，她，它(们)8．（2分）“无缘无故”中“缘”的意思是（）。
A．原因，因由B．缘分C．沿着，顺着。
D．因为9．（2分）“生当作人杰”中“杰”的意思是（）A．才能出众的人。
B．超乎寻常C．优秀D．特异的。
10．（2分）“痧（shā）”的意思最可能与下面哪个字的意思有关？（）A．沙B．廖C．病D．莎11．（2分）下列选项中，意思与其他三个不相同的一项是（）A．一眨眼B．一瞬间C．霎时D．此时12．（2分）和“提心吊胆”意思相近的词语是（）A．心乱如麻B．心惊胆战C．心安理得D．胆大心细13．（2分）“诸儿竞走取之”中“竞走”的意思是（）。
A．互相比赛B．径赛项目之一C．争着跑过去D．争着走过去14．（2分）“呼风唤雨”这个词，一种意思是比喻能够支配自然的巨大力量，含有赞美的感情色彩。
另一种意思是比喻为了达到个人目的而有意兴风作浪，有批评的感情色彩。
课文中是第一种意思，下列词语中与第一种意思相同的词语是（）A．推波助澜B．叱咤风云C．兴妖作怪D．煽风点火15．（2分）把下列句子中加点的词语换成与它意思相近的词语，不恰当的一项是（）。
多种方法理解字词
多种方法理解字词1. 查字典：字典是最基本的工具，可以查询字词的发音、释义、词性、用法等。
建议选择权威的字典，例如《现代汉语词典》、《新华字典》等。
2. 拆分理解：将一个复杂的词语拆分成若干个部分，通过理解每个部分的含义来推测整个词语的意思。
例如，“司马昭之心，路人皆知”，可以将“司马昭”和“路人皆知”分别理解，再将两者组合起来理解整个句子的含义。
3. 语境理解：通过阅读包含该字词的句子或段落，结合上下文来理解字词的含义。
语境可以提供更多的信息和线索，帮助你准确理解字词的意义。
4. 对比理解：通过比较相似或相反的字词，来加深对目标字词的理解。
例如，“高兴”和“难过”是一对反义词，通过对比它们的含义，可以更好地理解“高兴”的意思。
5. 联想理解：根据自己的生活经验、知识储备和想象力，将字词与相关的事物、场景或概念联系起来，帮助理解其含义。
例如，“一望无际”可以联想到广袤的草原、无边的海洋等。
6. 请教他人：如果对某个字词的理解存在困难，可以向老师、同学、家长或其他有经验的人请教。
他们可能会提供不同的角度和解释，帮助你更好地理解字词。
7. 使用工具书：除了字典，还有许多其他的工具书可以帮助你理解字词，如词典、成语词典、同义词反义词词典等。
这些工具可以提供更详细的解释、例句和用法。
8. 多读多写：阅读和写作是提高字词理解能力的有效途径。
通过大量阅读各种类型的文章，你可以接触到丰富的词汇，从而拓宽词汇量和理解能力。
同时，通过写作，你可以运用所学的字词，加深对其意义和用法的理解。
总之，理解字词需要不断积累和练习。
以上方法可以结合使用，帮助你更全面、深入地理解字词，提高阅读和写作的能力。
查字典常用的三种方法
查字典经常使用的三种方法是：音序查字法、部首查字法和数笔划查字法。
怎样用音序查字法查字典1.音序查字法先要背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。
2.看清要查的第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。
3.在查到的大写字母下面找到音节，再看看它右边标的页码。
4.翻到指定的页码查到音节后，再按四声的顺序，就查到要查的字了。
（一）怎样用部首查字法查字典字典、词典根据汉字字形结构，把它们相同的部分作为查字依据，分部排列，这相同部分叫“部首”。
【举例】例1. 什么情况下使用部首查字法查字典？例2. 怎样用部首查字法查字典？【解答】1. 在字典中，部首排在《部首检字表》中。
凡是带有同一个部首的字，就按笔划多少的顺序排列在这个部首内。
如“林”、“森”、“椅”、“梨”等字都在“木”部里。
因此，在知道字形的情况下，就可以利用部首法查字典了。
2. 按部首查字典的步调是：①确定字的部首，根据部首的笔划在《部首目录》中找到这个部首及它在《检字表》中的页码；②根据所查的部首所在的页码，在《检字表》中找到这个部首，除去部首外，数清这个字余下部分的笔划，就在部首下找到相应的笔划栏，找到要查的字及它的页码；③按页码在字典中就可以找到要查的字了。
现在以《新华字典》为例查“垠”字。
“垠”的部首是“土”，三画，先在《部首目录》的三画中找到“土部”，它右面的页码是“26”，然后在检字表的26页中找到“土部”这一栏。
“垠”字除去部首后是六画，在六画中找到“垠”和它的页码536，于是在536页中就可以找到这个字了。
（二）怎样确定汉字的部首按部首查字典的关键是确定字的部首。
怎样确定部首呢？请看下面例题，找找规律。
【举例】例1. 下面的字都是形声字，它们以哪部分为部首呢？柳愧跳聋例2. 下面的字像是有两个部首，究竟先查哪个呢？休早闷坐例3. 下面是欠好确定部首的字，应怎样确定部首？才上长例4. 下面的字怎样确定部首？见酉麻【解答】1. 柳，一种树名，它是“木部”；愧是内心感到羞惭，是“忄部”；跳是用脚蹦，是“足部”（包含）；聋是耳朵听不清声音，是“耳部”。
小学语文知识点——查字典的方法和理解词语
小学语文知识点——查字典的方法和理解词语
查字典的方法
1、音序查字法。
如:鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序
(D)，再查找音节(dǐn)及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到(扌)，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。
首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。
如查“乙”，在“难检字索引”中查(1)画。
理解词语
1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。
如:“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2、运用近义词或反义词来解释。
如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。
(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、联系上下文来理解。
如《养花》一文，从“到院子里看花-回屋工作-再出去-再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
查字典的三种方法
查字典常用的三种方法音序查字法、部首查字法和数笔画查字法.（1）音序查字法：是按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。
多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用此种方法.用音序查字法查字典的方法步骤：1。
音序查字法先要背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。
2。
看清要查字音节的第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母.3.在查到的大写字母下面找到音节，再看看它右边标明的页码。
4.翻到指定的页码查到音节后,再按四声声调的顺序，就查到要查的字了。
5.查到要查的字后，可以了解字义，积累词句，学会运用。
学习用音序查字法查字典存在问题1．音序掌握还不太熟练。
需要反复加强练习,强化识记。
2．音序与音节容易混淆：音序是指音节第一个字母的大写形式，而音节是声母、韵母和音调的三部分的拼音.（读题目是要清楚到底写音序还是写音节）3．大写拼音字母书写不过关,所有大写字母在拼音格里书写时均占中上格.4．查到生字的音节后按声调（四声顺序）找准生字。
根据音节索引表找到这个字的大概页码以后，要根据音节的声调仔细寻找，不少学生由于看得过于粗略而找不到要查的字，以至浪费大量时间。
（2)部首查字法：利用汉字的部首来查字,多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。
部首查字法的步骤：1.找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画。
2。
在“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码.3。
按这个页码，在“检字表”中找出要查的部首。
4.查除去部首的笔画数，按笔画排列顺序找到所要查的字以及它在字典正文中的页码。
5。
按照正文页码，即可在正文中查到此字。
确定部首的窍门：用部首查字法，最关键的是部首的确定。
汉字的部首，有些很容易确定,如“氵、忄、讠、木、辶”等等.有些就不那么容易确认了。
如“羊"部在“羞、美”等字中出现了变形的情况。
有的独体字和合体字部首也不明显，更有像“麻”、“音"等字，本身就是部首，如到“广”、“立”部里就查不到，因此在运用“部首查字法”查字典的过程中，要注意不断熟悉部首表中的部首，并找出规律，从而熟练地掌握“部首查字法"，现将这些规律总结如下：1、上下都是部首的字，查“上”不查“下”。
小升初总复习 正确掌握理解字义的方法
小升初总复习正确掌握理解字义的方法小朋友们在学习汉字是，要做到：一、读准字音；二、熟记字形；三、理解字义。
其中第三步——可能是理解字义最不容易做准确。
下面有一些方法教给大家：理解字义的方法1、对照法。
有的字义可以用互相对照的方法来理解。
如“上”可用“下”对照，“弱”可用“强”对照，“暗”可用“明”对照。
2．替换法。
有的字义不大好理解，可以用浅近的字义来替换。
如：“似”可用“像”理解，“翔”可用“飞”来理解，“奔”可用“跑”来理解。
3．演示法。
有的字可用实物、动作的演示来帮助理解，特别是许多表示动作的词。
如：“揪、撮、握、抓”等，如果能做做动作，就容易分辨，而且会记得很牢。
4．画画法。
有的字是物体的名称，这种物体可能见过，但没有实物，可以画个图来理解。
如“镰”是什么？“耙”是什么？画一画就知道了。
5．分析法。
有些字义可通过归纳来理解。
如：“兽”是虎、豹、豺、狼，猪、马、牛、羊等有四条腿，全身长毛的脊椎动物；“禽”是有翅膀、长羽毛、能飞的鸟类。
6．象形法。
汉字是从象形文字发展而来的，不少字义可以用描摹事物的形状来表示意思。
如“日”是太阳的形象；“月”像个月牙；“田”就是分割成一块块用来种植的土地。
7．会意法。
就是从字的结构来理解字义的方法。
如“尖”是上小下大的形状；“歪”是“不正”的样子；“尘”是小的“土粒”。
8、形声。
汉字中约80%都是形声字。
形声字由两个部分组成：一部分表示意义，叫形旁，形旁常常表示字的本义；一部分表示读音，叫声旁，常常表示字的读音。
如“钢”、“金”是形旁，表示“钢”是金属一类的材料；“冈”是声旁，表示读音ɡānɡ。
由“金”做形旁，和不同的声旁结合，可以组成与金属有关的许多汉字，如“铜”、“锌”、“铝”等等。
懂得形声字的造字方法，对于我们认识汉字、记忆汉字、理解汉字、防止写错字都有很大作用。
接下来我们简要列举几种常见而又不常理解的形旁的基本意义，以帮助掌握其基本规律。
“忄”、心：表示与心理活动或心情有关，如：忏悔、怀念、惆怅、怜悯、恼怒、惋惜、忐忑、恐惧、慈悲、思想等。
汉字的字义与词义解析
汉字的字义与词义解析汉字是中国人的独特的书写系统，它拥有丰富的字义和词义。
在汉字的漫长历史中，每一个字都承载着深刻的文化内涵和丰富的意义。
本文将从字义和词义两个角度对汉字进行解析，探讨其独特之处。
一、字义解析汉字的字义是指字形所表达的意义。
每一个汉字都是通过笔画的组合来形成的，这些笔画的排列和组合方式决定了字形的特征和字义的含义。
以“人”字为例，它的字义是指人类。
人字的字形由两个撇、一个竖和两个横组成，形象地表达了人类站立的形态。
这个字义不仅仅是指人的外在形象，还包含了人的社交属性、情感表达和思维能力。
通过“人”字的字义，我们可以看出汉字的独特之处，它不仅仅是一种文字，更是一种文化的传承和表达。
另外一个例子是“山”字，它的字义是指山脉。
山字的字形由三个撇和一个竖组成，形象地表达了山脉的起伏和峻峭。
这个字义不仅仅是指山的形态，还包含了山的自然景观、气候特点和人们对山的崇拜。
通过“山”字的字义，我们可以感受到汉字所蕴含的自然美和人文关怀。
二、词义解析汉字的词义是指字与字之间组合形成的词所表达的意义。
在汉语中，一个词可以由一个或多个字组成，每个字都有自己的字义，而词义则是这些字义的综合体现。
以“明天”为例，它的词义是指明天这一时间概念。
其中，“明”字的字义是指光亮、清楚，而“天”字的字义是指天空、自然界。
通过将这两个字组合在一起，形成了“明天”这个词，表达了一种明亮、清晰的时间概念。
这个词义不仅仅是指时间的流逝，还包含了人们对未来的期望和对生活的希望。
另外一个例子是“风景”，它的词义是指美丽的自然景观。
其中，“风”字的字义是指自然界的气流，而“景”字的字义是指美丽的风景。
通过将这两个字组合在一起，形成了“风景”这个词，表达了一种美丽、壮丽的自然景观。
这个词义不仅仅是指自然界的美丽，还包含了人们对自然的敬畏和对美的追求。
通过对汉字的字义和词义解析，我们可以看出汉字的独特之处。
每一个汉字都承载着丰富的文化内涵和意义，它不仅仅是一种文字，更是一种文化的传承和表达。
词语的字义与词义
词语的字义与词义在语言学中，词语是组成语言的最基本单位。
每个词语都有其字义（也称为原义或词源义）和词义（也称为引申义或义项）。
字义指的是词语最初的含义，而词义则是该词语在不同语境下的意义。
本文将探讨词语的字义与词义之间的关系，并举例说明。
一、字义字义是词语最基本的含义，通常通过词根、前缀、后缀等构成。
字义是词语的原本含义，具有稳定性和一致性。
例如，“兔子”的字义是指一种哺乳动物，它的特征是长耳朵、长腿和短尾巴。
在不同语境下，无论是文学作品还是科普文章，“兔子”的字义是保持不变的。
二、词义词义是指在不同语境下，词语所指代的具体意义。
词义是由字义引申而来的，具有灵活性和变化性。
一个词语可能有多个词义，每个词义都和特定的语境相关。
例如，“苹果”的词义可以是指一种水果，在食品领域被广泛使用，也可以是指苹果公司，是一家著名的科技企业。
在不同的语境下，“苹果”的词义会有所不同。
三、字义与词义的关系字义和词义之间存在紧密的联系。
字义是词语的内在含义，是词语的基础，而词义则是字义在具体语境中的展现。
字义为词义提供了一个基础框架，而词义则通过语境的限定和丰富，使字义得以体现。
字义和词义相辅相成，相互补充，共同构成了一个词语的完整意义。
四、例证分析1. 词语："银行"字义：指金融机构，提供储蓄、贷款、支付等金融服务的机构。
词义1：指商业银行，如中国工商银行、中国建设银行等。
词义2：指中央银行，如中国人民银行、美国联邦储备系统等。
在这个例子中，字义是指银行的基本含义，即金融机构。
而词义则是在具体的语境中进行了进一步的延伸和特定化。
商业银行和中央银行作为银行的具体类型，属于银行的词义。
2. 词语："鲜花"字义：指刚采摘下来的花朵，带有生命力和自然香气。
词义1：指送花表达祝福和喜庆的行为。
词义2：指花店或花市中出售的鲜花商品。
在这个例子中，字义是指鲜花的基本含义，即采摘下来的花朵。
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便宜：①价格低。
②不应得的利益。
③使……得到便宜。
1.花生的价钱很便宜．．。
（）2.在这次真是便宜．．了你。
（）3.王奶奶买菜经常占便宜．．。
（）4.妈妈教育我们不要占别人的便宜．．。
（）5.这本书我有，送给你吧，这下便宜．．你了。
（）新鲜：①没有变质，也没有腌制的。
②没有枯萎。
③经常流通，不含杂类气体。
④出现不久，不普通。
1.早上，我们到户外呼吸新鲜．．空气。
（）2.妈妈买来的肉真新鲜．．。
（）3.电脑在前几年还很新鲜．．。
（）4.超市的蔬菜很新鲜．．。
（）盛：A.兴盛；繁荣 B.强烈；旺盛 C.盛大；隆重 D.普遍；广泛。
1.中秋节前后，正是故乡桂花盛．开的季节。
（）2.这里将举办一场团结的盛．会。
（）3.昨天那片森林着火了，火势很盛．。
（）4.这地区盛．传着他的英雄事迹。
（）劲：A.趣味。
B.力气。
C.精神。
D.神情、态度。
1.我帮大人抱着桂花树，使劲．地摇。
（）2.下棋没劲．，不如打电脑。
（）3.瞧他那股骄傲劲．儿。
（）缠：A.缠绕 B.纠缠 C.应付1.这人真难缠．，跟他说了半天，他就是不走。
（）2.这个箩筐缠．了几根铁线后，很牢固。
（）3.我总是缠．着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”（）熟：A.食物烧煮到可以吃的程度。
B.表示程度深。
C.植物果实长成了。
1.雏儿在我肩上睡得好熟．啊！（）2.秋天，果实成熟．了。
（）3.米饭煮熟．了，香喷喷的。
（）深：A.经历的时间久。
B.不易理解。
C.从外到里的距离大。
1.珍珠鸟在里面，就像躲进深．幽的丛林一样安全。
（）2.这个问题他讲得深．入浅出。
（）3.夜已经很深．了，王老师还在备课。
（）体面：①体统、身份。
②光荣、光彩。
③长得好看。
1.人要做有用的人，不要做只讲体面．．，而对别人没有好处的人。
（）2.偷鸡摸狗是不体面．．的事。
（）3.像你这样有知识的人，居然做出这种事来，真是太失体面．．了。
（）收获：A.取得成熟的农作物。
B.取得的成熟的农作物，比喻心得、战果等。
1.同学们一起畅谈学习收获．．。
（）2.秋天是收获．．的季节。
（）巧：①用心精妙；技术高明。
②（手、口）灵巧。
③恰好；正遇在某种机会上。
④虚浮不实的（话）。
1.白鹭是一首精巧．的诗。
（）2.我一出大门就碰到他，真是巧．极了。
（）3.他嘴巧．，学谁像谁。
（）4.他就会花言巧．语，真碰到什么事，跑得比谁都快。
（）舒:①伸展;宽解(拘束或憋闷状态)。
②缓慢;从容。
③轻松愉快。
1.听到物资及时送到的消息，他长舒．了一口气。
( )2.他的心情好像舒．缓了一些。
( )3.那是小鸟舒．适又温暖的巢。
( )开辟：①打开通路;②开创，创立; ③开拓扩展;④开垦。
1.麦哲伦船队开辟．．了新的航线。
（）2.我们开辟．．了一块地，准备种白菜。
（）3.他积极开辟．．市场，最终让自己的品牌家喻户晓。
（）小英雄雨来勇敢机智．地掩护了交通员李大叔。
（）①智慧②敏捷③坚强知识是无穷．无尽的，你永远也学不完。
（）①贫困②没有出路③达到极点负．荆请罪( ) A.背弃、违背 B.背 C.依靠 D.败推荐．( ) A.推举、介绍 B.献 C.祭理直．气壮( ) A.挺直、使笔直 B.直爽、直接 C.公正的、正义的 D.简直同心协．力( ) A.调和、和谐 B.共同、合 C.协助攻无不克．( ) A.质量单位 B.克服，克制 C.战胜序:A.次序。
B.排次序。
C.序文1.人们走搭石时，一派井然有序．的景象。
（）2.他请了一位著名的作家为他的小说作序．。
（）3.老师让我把这次比赛的序．次排好。
（）欲:①欲望。
②想要，希望。
③需要。
④将要。
翠色欲．流（）随心所欲．（）拥:①抱。
②围着。
③群众拥护。
④聚到一块。
一拥．而上（）拥．戴（）透:A.滲透，穿透。
B.暗地里告诉。
C.透彻。
D.达到饱满充分的程度。
E.显露。
“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透．。
（）敌人毒辣透．顶的“扫荡”被粉碎了。
（）这朵花白里透．红，美极了。
（）虚:A.空虚。
B.徒然，白白地。
C.不真实的，跟“实”相对。
D.衰明。
E.虚心。
F.心里怯懦。
坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚．盖着。
（）谦虚．使人进步，骄傲使人落后。
( )托:①用手掌向上承受着东西。
②衬，垫。
③请别人代办。
④寄，暂放。
1.林林托．着盘子，小心地同前走。
( )2这个茶壶是爸爸托．人从外地带回来的。
( )酬:A.实现。
B.报答。
C.报酬。
D.交际往来。
1.我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬．谢您。
( )2.爸爸每天都要出去应酬．。
( )3.“按劳取酬．”可以调动每个劳动者的积极性。
( )4.岳飞壮志未酬．，就被人陷害了。
( )把成语补充完整，选择所填的字的正确解释，画“√”。
理( )气壮:①充分合理。
②竖。
③坦率。
( )口不提:①断。
②没有了。
③一定，无论如何。
无价( )宝:①代词“它”。
②去，往。
③的。
同心( )力:①D共同合作。
②调和，和谐。
( )刑请罪:①欠。
②背。
③具有。
“但”的解释有:A.只。
B.但是。
C.只希望，只愿。
1.但．悲不见九州同。
( )2.但．爱鲈鱼美。
（）3.我爱听歌，但．不爱唱歌。
（）4.但愿我重新变得年轻。
（）定:A.平静。
B.平定。
C.决定。
1.王师北定．中原日。
（）2.他一直心神不定．。
（）3.开会时间定．在明天上午。
( )1.风景名胜．( ):A.超过 B.优美的地方 C.能担任，能承受2.举世闻．名( ):A.听见 B.消息 C.有名望3.武陵春．色( ):A.情景，景象 B.颜色 C.脸上表现出的样子“清楚”的解释有:①事物容易任人了解，辨认;②事物了解透彻;③了解，明白。
1.我的眼睛真是应接不暇，但也看清楚．．了。
( )2.这次作文的要求，你听清楚．．了没有。
( )3.这件事再清楚．．不过了。
( )“新鲜”的解释有:①没有变质;②没有枯菱;③经常流通;④出现不久还常见1.早上我们到户外呼吸新鲜．．空气。
( )2.妈妈买来的肉真新鲜．．。
( )3.这是一件新鲜．．事。
( )收获:①取得成熟的农作物。
②比喻心得、战果等。
1.农民驾着联合收割机收获．．小麦。
（）2.老师让我们谈谈参加夏令营的收获．．。
（）奇:①特殊的，罕见的，非常的。
②出人意料的，令人难测的。
③惊异。
1.海市蜃楼不是伟大的奇．观么?（）2.路上的人都用奇．异的眼光看着这些来自远方的客人。
（）3.这一仗显出他的指挥奇．才。
（）4.她的病居然奇．迹般地好起来了。
（）怪:A.觉得奇怪。
B.奇怪。
C.责备;怨。
D.很，非常1.让它荒着怪．可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
( )2.请你不要怪．小明，这是我的过错。
（）3.不要大惊小怪．，这都是他努力的结果。
（）4.这种花只在夜间开放，真是怪．事。
（）尽:①完。
②达到极端。
③全部用出。
④所有的。
1.他用尽．全身的力气也没有打开箱子。
( )2.学海无涯，研究学问是没有尽．头的。
( )3.李老师的事迹在学校里尽．人皆知。
( )4.人尽其才，物尽．其用。
( )举．世闻名A.向上抬，向上托。
B提出。
C.推选，推荐。
D全。
理直．气壮A.公正合理。
B.使直，把弯曲的伸开。
C.爽快，坦率。
D.径直，一直。
少年智．则国智( )A.见识。
B.聪明。
C智力。
其道．大光( )A.道德。
B.道路。
C.方向。
天戴其苍．( )A.苍天。
B.苍茫。
C.苍凉。
地履．其黄（）A.履行。
B.踩，踏。
C.鞋。
壮哉，我中国少年，与国无．疆．( )A.无边际。
B.无疆土。
C.无穷，水远。
豪:①具有杰出才能的人。
②气魄大;直爽痛快，没有拘束的。
③指有钱有势。
④强横。
1.他通过巧取豪．夺积累了大量财富。
( )2.他是当地非常有名的大文豪．。
( )3.小刚的性格很豪．爽。
( )4.豪．门出身的他不知贫困的滋味。
( )“眸”按部首查字法应查（）部，再查（）画。
用音序查字法先查（），再查音节（），我会组词：（）（）。
小丽在读“那青色的脚，增之一分则嫌长”时，她不认识“嫌”这个字，就去查字典。
她先查_____部，再查_____画，知道了读音是“xián”,在上面这句话中“嫌”的意思是______。
（填序号）①嫌疑、可疑之点：避险②厌恶，不满意：讨人嫌。
③怨恨：前嫌/夙无仇嫌/挟嫌报复。
“荆”，按照音序查字法应该先查大写字母____，再查音节_______。
“荆”在古代指的是用荆枝条做的刑具，本课中出现的相关成语是____________，故事的主人公是________。
“怯”，用部首查字法应先查______部，再查_____画。
“怯＂的字义为“胆小，没勇气”时，可组词______、______等;字义为“缺乏知识，外行”时，可组词________等。
冠，当读______时，表示“帽子或形状像帽子的东西”，组词为______;当读______时，表示“超过;位居第一”，组词为_____________。
”置”按照音序查字法应该先査______.再査音节_______；按照部首查字法，应该先查______部, 再查___画。
“置”的意思有:①放，摆，搁;②设立，装设;③购买。
下面各组词语中“置”的意思一样吗?一样的打“√”，不一样的打“×”。
A.难以置信推心置腹置之度外( )B.装置设置置备置买（）C.置之不理添置设备置办嫁妆（）如果不会写“浩”字，可以用( )查字法，先查( )，再查( )。
“浩”在字典中有两种解释:①盛大，广大。
②众多。
“浩”在“浩大”中的意思是（）在“浩如烟海”中的意思是（）。
“置”字用部首查字法，先查____部，再查_____画;用音序查字法，先查字母_______，再查音节___________。
词语“难以置信”的意思是___________。
文中“孑口”中的“孑”字，用音序查字法，应先查大写字母______,再查音节_________。
雯雯预习课文时，读到“敌人毒辣透顶的扫荡”被粉碎了”这句话时，不认识“透”字。
她应该用_______查字法，先查______，再查____________。
其中“透”字的意思有:①渗透;穿透。
②暗地里告诉。
③透彻。
④达到饱满的充分的程度。
⑤显露。
那么上面的句子中“透”字的意思应选第_____种。
“举”字按音序査字法，应先查大写字母_____，再查音节____________。
“举”在字典里的解释有①往上托；往上伸。
②举动。
③全。
④提出。
“举一反三”的“举”应取第_______种解释。
“举世瞩目”的“举”应取第( )种解释。
“举足轻重”的“举”应取第( )种解释。
用第①种解释可组词为：______。
用第③种解释可组词为：_________。
“酿”用音序查字法，应先査( )，再查( )。
用部首查字法，应先查( )部，再查( )画。