唐突破的重点、拟解决的关键问题以及主要创新之处

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本论文预计突破的难题

开题报告中拟解决的关键问题指的是对该题目的应用意义做出的猜想，即通过这个立项旨在解决什么样的实际问题。

拟解决的关键问题包括项目研究时可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难，明确的问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施。

例如，通过本研究，旨在解决XXX如何在实际生活中进行应用的，其应用机制具体是什么样的；实际运行的效率如何等。

论文种类
为了探讨和掌握论文的写作规律和特点，需要对论文进行分类。

由于论文本身的内容和性质不同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因此，论文就有不同的分类方法。

按内容性质和研究方法的不同可以把论文分为理论性论文、实验性论文、描述性论文和设计性论文；另外还有一种综合型的分类方法，即把论文分为专题型、论辩型、综述型和综合型四大类：
1、专题型：这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。

2、论辩型：这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。

3、综述型：这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的
一种论文。

4、综合型：这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。

广东省教育科学研究项目

电子企业需求的高技能人才，做到学生和企业的无缝对接，具有更现实的意义。
关键字
实践教学，校企合作，教学体系
第 2页
项目组成员
总数（含负责人）
高级
5
3
姓名
性别出生年月学位
董兵辛继胜
常琤刘强
男 1962.5 男 1978.5 女 1969.11 男 1962.3
学士硕士学士学士
版本号：001
1
133您现在可以上传项目申请书如果您需要修改内容请点击“修改申请书”按钮
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单位名称
承诺配套经费
日期
所在学校
广东轻工职业技术学院(公章)
(万元)
年月日
第 7页
地市科研管理单位广东轻工职业技术学院(公章)
版本号：001
(万元)
年月日
合作单位 1
(公章)
(万元)
年月日
合作单位 2 <
(公章)
(万元)
年月日
第 8页
所属单位
广东轻工职业技术学院所在学校广东轻工职业技术学院
预期成果形式论文、研究报告
合
合作单位名称
作
单
位
联系人
联系电话
通讯地址
姓名
李国良
性别男
民族汉族
出生年月 1964.9
学历研究生

课题申报模板：移动电子政务实训平台的构建与应用研究

课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。

应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。

选题文字表述科学、严谨、规范。

以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

移动电子政务实训平台的构建与应用研究课题名称：移动电子政务实训平台的构建与应用研究关键词：实训平台、移动网络、电子政务申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：青年课题学科分类：信息技术研究类型：信息技术预期研究成果：立项号：146241704课题设计论证一、研究意义基于高职电子政务人才培养目标和用人单位的人才需求，结合情景学习、建构主义学习论的思想，本课题构建一个能实现移动网络环境下的电子政务实训平台。

该平台能提供与当前大部分政府行政部门应用环境一致的实训环境，克服当前电子政务实训平台不支持移动终端的缺点。

本实训平台可以应用于本院电子政务应用与开发相关课程的实训，也可以推广到开设电子政务专业的相关院校。

通过使用该平台，不但可以帮助学生体验移动电子政务操作的真实场景，而且还有利于学生掌握移动客户端的应用开发技能，为培养适应现代电子政务应用环境的高技能人才提供了有效的保证。

二、本项目的研究现状根据我们已知的文献及调查，目前大多数电子政务教学的实训平台都是基于传统的网络环境开发，这种实训平台主要的特点就是假定客户端是PC机，系统的网络环境为有线局域网。

实训平台开发技术主要分为两类，一类是基于Lotus平台开发，如广州求迅计算机科技有限公司开发的滨海市电子政务模拟实训平台。

该系统使用此技术主要基于Lotus进行二次开发，开发速度快，但是不便移值。

另一类是基于J2EE平台开发，如陕西博星卓越资讯有限公司开发的电子政务门户开发实训平台、行政OA系统、政府审批三件套。

获得国家自然科学基金的心得体会

获得国家自然科学基金的心得体会获得国家自然科学基金的心得体会作为新虫，发点体会，鼓鼓腰包，以后多多交流~这两个心得和经历都是根据我自己的亲身经历和体会总结而得，之前也经历了屡次失败的教训，一起和大家分享。

我一共申请了3次，管理学部2处，今年成功获批，经费22万。

一些体会和细节心得如下。

1.文笔精练有力。

个人认为这是非常重要的一条。

简单地说，就是自已再看或者请别人评阅时，很难删除任何一句话甚至是一个字。

需要带着强烈的自信心进展写作，逐字逐句地雕琢，尽可能用最朴实的文字描绘自己的观点。

说到文笔的力量，这就要有多年的报告撰写功夫，不是一朝一夕的事情。

如第一局部--》第一段--》第一句就需要花费许多功夫思量。

既要大气，也要切中研究重点。

2.研究重点明确。

这一条做得好，说明研究思路已清比拟清楚了，让评委感觉申请基金是可行的。

研究重点一般会在六个方面出现，一是研究意义的最后一段(一般是在提出意义之前的总结);二是在文献综述的最后一段(综述完文献后你要做什么，如何做);三是研究目的局部;四是研究内容的第一段(一般是总结性陈述);五是拟解决关键问题局部;六是本工程的特色与创新之处局部。

研究重点在上述六个局部出现的时候往往是互相补充、互为依托的。

这六个局部内容的撰写需要从不同的角度来阐述标书的研究重点，在第一处，应该是用一二句话对本研究要做什么进展点评，关键在于提出想法。

3. 选题不是选领域和研究方向，而是选择一个详细、明确的科学问题，这一点至关重要。

相当多的申请书都是给出一个比拟大的范围，没有聚焦到一个“到位”的点上。

此外还需要考虑，提出的问题是一个真正的问题吗?其重要性如何?然后应该考虑以什么样的思路来解决这个问题，需要什么样的新视角来理解它，随后还要答复这样的思路或者理解是否对路。

4. 爱因斯坦曾经说过：提出一个问题往往比解决一个问题更为重要......(《物理学的进化》，1938年)。

这需要开阔的视野、独到的角度，之后才能有所发现和超越。

2023年硕士研究生毕业论文开题报告_1

2023年硕士研究生毕业论文开题报告2023年硕士研究生毕业论文开题报告1开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节，是指为阐述、审核和确定毕业论文题目而做的专题书面报告，它是研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据，是监督和保证论文质量的重要措施，同时也是训练研究生科研能力与学术作品撰写能力的有效的实践活动。

1.1毕业论文选题的原则毕业论文选题一般要求满足以下原则：①开拓性:前人没有专门研究过或虽已研究但尚无理想的结果，有待进一步的探讨和研究，或是学术界有分歧，有必要深入研究探讨的问题;②先进性:硕士毕业论文要有新的见解，博士毕业论文要做出创造性成果;③成果的必要性:所选课题应有需要背景，针对实际的和科学发展的需要，即应有实际效益或学术价值;④成果的可能性:课题的内容要有科学性，难易程度和工作量要适当，充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性。

以上要求说明，毕业论文题目不是给定的，而是研究出来的，只有在对所研究领域的过去、现在的研究资料等信息进行全面把握、深入分析的基础上，才能够确立满足以上“四性”要求的选题，从而为完成高质量的.毕业论文奠定坚实的基础。

无论是结合导师已有科研任务的选题，还是自选课题，选题之前的“信息积累”与“发现问题”均是研究生所必须经历的过程，尽管导师已完成了以上过程，但导师并不能替代研究生，这就是研究生学习、研究的独立性要求。

1.2开题报告的内容与撰写要求开题报告的内容一般包括：题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。

2.1开题报告——毕业论文题目题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求:①准确、规范。

要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。

国家自然科学基金申请及申请书撰写中应注意的问题

（是项目论证，不是领域论证，
如：高等教育与学风）
（2）研究目标、研究内容以及拟解决的关键问题、特色和创新
1)研究目标：说明本项研究最终期望要达到什么目的，是总体的表述与概括。
目标要有限，重点要突出，鼓励“小题精作”，反对“大题小做”
2)研究内容：是申请书的重中之重。是研究目标的具体体现与分解，是研究题目的细化与解释，阐明了本项目到底要研究什么具体科学问题。研究内容的论述总结为：有限目标、抓住关键、重点突破、力求创新。
（2）研究属性。可选择下列类别填写：基础研究、应用基础研究。
基础研究指以认识自然现象、探索自然规律为目的, 不直接考虑应用目标的研究活动。
应用基础研究指有广泛应用前景, 但以获取新知识、新原理、新方法为主要目的的研究。
（3）申请代码。指申请项目所属的学科，如涉及多学科可填写2个，并先填主学科。该栏目可能涉及到项目评审专家的遴选，申请者一定要正确填写。
科学部
面数理科学部上化学科学部
生命科学部地球科学部工程与材料
科学部信息科学部管理科学部
合计
申请项数
项数
批准资助
单项平均金额资助金
额
3702 1009 35308 34.99
5258 1104 36638 33.19
25014 3981 118128 29.67
3963 954 42000 44.03
国家自然科学基金申请及申请书撰写中应注意的问题
引言
项目申请书不同于科学论文
重要性：
个人和学科发展的需要
性质(方向和目的)：
基础研究、应用基础研究、应用研究、技术开发….
定位：
着力推进源头创新和基础研究，资助项目要突出体现基础性、战略性和前瞻性

教育学会“十二五”教育科研课题申请书

我们将采取以研促教的策略，把课题的研究和我校的课改结合，抓实过程管理，追求管理实效，促进教学质量的提高。把课题的研究和我校亟待解决的教学问题相结合，促使研究落到实处，取得实效。把研究培养青年教师的科研能力相结合，培训教师，在积极推进新一轮课程改革的同时，促使广大教师与新课程共同成长。
我们也将采取行动研究、个案研究等有效的科研手段，以保证课题的研究取得理想的效果。
课题负责人徐碧玉是学校优秀教学骨干，有较强的业务水平和较高的教育教学理论素养。学校领导很重视教研工作，校长直接抓，副校长亲自参与，担任指导。课题组主要成员是我校第一线的优秀教师。以年轻人为主，既有一线教学的经验，又善于学习，勤于钻研，参加科研的积极性较高。均曾在省市各种论文评比竞赛中获奖，有较强的科研能力。
4.本课题的研究方法、研究计划：
本课题试图从本地区社会层面、本校语文汉字书写教学调查研究入手，分析总结出本地区尤其是我校学生上所普遍存在的汉字书写笔顺不规范现状的症结所在，为了进一步解决上述问题，着力提高我校汉字书写笔顺教学的有效性，课题组计划一边论证，一边实践，最后总结推广。研究计划时间安排为7个月，预计5月15日以论文形式提交研究成果。
三、完成课题的条件和保证
负责人和主要成员完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。
1、课题负责人和主要成员完成的重要课题及科研成果的社会评价：
课题负责人徐碧玉在一线教学三年多，具有本科学历，教学业绩优良。近年来，刻苦钻研，勇于探索，不断总结，有多篇论文发表和获奖。
2、完成课题的研究能力和时间保证：
资料收集
书面论证报告
徐碧玉
黎凤英
聂翠红
4
2016年2月9日——3月2日
汉字笔顺安排的规则
资料整理书面报告

三、拟解决的关键科学问题和研究目标(600字)

三、拟解决的关键科学问题和研究目标（600字）
围绕指南方向凝练拟解决的重大科学问题，提出研究目标。

预期目标应细化、明确、可考核。

四、主要研究内容（1500字）
围绕重大科学问题，提炼主要研究内容，主要突出前沿性、基础性、原创性等。

重点阐述项目研究重点、思路方法、研究方案、团队组织等。

五、主要创新点（300字）
六、工作基础（500字）
（前沿原创类：重点介绍本团队近五年研究工作取得的代表性成就及在国内外相关领域所处的学术地位。

技术支撑类：重点介绍团队近三年相关研究工作积累等。

战略跟踪类：重点介绍团队近五年承担国家级重大基础研究类项目取得同行认可的原创科研成果。

）。

中华优秀传统文化在小学古诗文教学中传承的实践研究市级专项课题立项论证(活页)

教育科学研究项目论证
活页
编号：
— 1 —
— 2 —
— 3 —
— 4 —
— 5 —
— 6 —
签字和盖章页(打印后签字盖章)
申请者：张素芬所在学校/单位：恩平市恩城街道办事处飞鹅塘小学
项目名称：《中华优秀传统文化在小学古诗文教学中传承的实践研究》
申请者承诺：
本人符合各项申报条件。

本表各项内容真实、数据准确，不涉密，没有知识产权争议。

如果获准立项，承诺以本表为有约束力协议，遵守有关规定，主动配合总课题按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果，并按时报送有关材料。

若填报失实和违反规定，本人将承担全部责任。

签字:
项目组主要成员承诺：
本人保证有关申报内容的真实性。

如果获得立项，本人将严格遵守江门市教育研究院的有关规定，切实保证研究工作时间，认真配合开展工作，及时向负责人报送有关材料。

若个人信息失
— 7 —。

基于“双减”背景下小学数学作业优化设计的研究项目论证

基于“双减”背景下小学数学作业优化设计的研究项目论证一、研究意义（研究背景、应用价值、学术价值）[研究背景]苏霍姆林斯基认为，作业作为知识的拓展和深化，既要让学生通过掌握课堂知识来改善自己的学习能力，也要满足学生的全面发展。

在学生发展核心素养的背景下,作业的作用不仅仅是巩固所学的知识，其最重要的作用是“育人”。

《数学课程标准(2022年版)》提出习题的设计要关注数学的本质，关注通性通法。

设计丰富多样的习题，满足巩固、复习、应用、拓展的学习需要；满足不同学生的学习需要；满足不同学习阶段的学习需要；满足不同完成作业方式的需要。

作业作为学习和教育的一个重要环节，与新课程改革密不可分。

改革倡导的是使机械作业变为有效作业，在完成作业的过程中加强学生对课堂知识的回顾和消化，学生能端正学习态度，形成良好的习惯，使学生能够应用知识去解决实际生活中的问题，积极运用合作和探究的方式提高学生的交流能力与合作能力。

小学数学作业如果能够在设计上改进，将有助于课程教学目标的实现，从而深化和推动新课程改革。

本课题研究通过对小学数学作业进行优化和改进，激发学生学习数学的兴趣，促进学生数学思维的发展，提高学生的认知和学习能力。

优化小学数学作业设计，从而真正达到减负提质的教学效果，显得更加重要和迫切。

[应用价值]为学生减轻学习负担，帮助学生树立积极的数学学习观，培养学习数学的信心，使学习效果最大化。

丰富教师对作业设计的理论认识，提高教师设计小学数学作业的能力，促进教师专业发展。

[学术价值]优化设计小学数学作业，减轻学生的负担，提升教师的能力，充分发挥作业应有的意义和价值，促进小学数学教学的高效性。

二、本项目的研究现状作业是教师检验自身教学成果、发现学生在学习后对知识的掌握程度的一种方式和途径，但当前的小学数学作业的设计依然呈现出很多亟待解决的问题。

主要表现在以下几个方面:1.在作业内容上，多是以教材课后习题和学校统一选定的练习册上的习题为主，习题内容也存在重复的情况并且习题质量有好有坏，参差不齐。

1、立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题

1、立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题我们小班年级组正在进行“在环境互动中，如何运用同整的理念培养幼儿的阅读及口语表达的能力”在环境创设中,将角色游戏.区域游戏活动，探索性、,让环境成为让孩子们互动的伙伴,在整个活动中,我们在阅读活动中也发现幼儿越来越喜欢阅读,经常三、两个在一起边看边讲,并与小朋友进行交流。

我想把自己所参与的这个活动体验与大家一起探讨,分享.我主要研究围绕怎样把每周一次的集体性阅读活动和区域游戏活动整合，让幼儿能够主动地参与阅读活动，能更好地理解阅读内容，不仅是喜欢看书，而且乐意用自己喜欢的方式表达感受和体验。

2、立论根据及研究创新之处立论根据：在二期课改中“整合”的理念研究创新之处：在很多的资料中，很多都是让幼儿集体学习活动与图书角学习活动相分开，两者关联一般，我通过自己在工作中的实践把这两者连在一起，变为一个整体，因为阅读活动的意义不在于“书”，而在于阅读的过程，幼儿在整合的阅读过程中直接、间接和自身体验所学的内容，体验阅读活动中真正的乐趣。

3、参考文献目录1、《幼儿园教育指导纲要》（试行）2、《上海市学前教育课程指南》3、《上海托幼》4、有关早期阅读研究的资料等。

4、拟采用的研究方法、步骤、技术线路及可行性论证1、观察及调查法。

2、行动研究法。

3、资料研究法。

5、研究工作总体安排及具体进度四月份制定本学期幼儿阅读活动的内容，主要是围绕“白天与黑夜”的主题来选择每周一次的阅读活动内容，并且在图书角和各个区角投放一些关于这一主题的书籍。

五月“好听的声音”结合本次主题，四月份的主题所阅读的书籍结合起来集体教学活动边和幼儿一起创设有关这两个主题的阅读内容。

环境创设，如：“小舞台”、“图书角”等，放上幼儿在区域活动中制作的故事中的胸饰，图书馆里有幼儿带来的书及自制图书等等。

六月份总结活动中的经验，撰写论文。

国家自然科学基金经验交流与心得体会

基础研究类项目，对科学意义、前沿性和探索性进行评述应用基础研究类项目，在评议学术价值的同时，还要对项目的应用前景进行评述
立论依据
研究目标与内容
技术路线与可行性
已有研究积累
东南大学材料科学与工程学院高性能土木工程材料国家重点实验室
4
面上/青年基金项目同行评议要点
着重评议申请项目的创新性，明确指出项目的研究价值和创新之处
研究目标与内容
技术路线与可行性
青年基金
东南大学材料科学与工程学院
已有研究积累
高性能土木工程材料国家重点实验室
9
立论依据
申请书撰写提纲要求——
研究意义、国内外研究现状及发展动态分析，需结合科学研究发展趋势来论述科学意义；或结合国民经济和社会发展中迫切需要解决的关键科
技问题来论述其应用前景。附主要参考文献目录。
立论依据
研究目标与内容
研究基础与工作条件
工作基础工作条件申请人简介承担科研项目情况完成自然科学基金项目情况
技术路线与可行性
已有研究积累
高性能土木工程材料国家重点实验室
东南大学材料科学与工程学院
3
面上/青年基金项目同行评议要点
着重评议申请项目的创新性，明确指出项目的研究价值和创新之处
东南大学材料科学与工程学院
立论依据
研究目标与内容
技术路线与可行性
已有研究积累
7
高性能土木工程材料国家重点实验室
面上/青年基金项目同行评议要点
评议过程中应特别注意发现和保护创新性强的项目，积极扶持学科交立论依据
叉的研究项目
综合评价等级参考标准（以优为例）：
创新性强，具有重要的科学意义或应用前景，研究目标明确，研究内容恰当，总体研究方案合理可行具有较好的研究基础和条件

双减背景下提高教学质量的研究项目论证

双减背景下提高教学质量的研究项目论证一、研究意义（研究背景、应用价值、学术价值）[研究背景]“双减”是一场教育的重大转型，“减负”是为了“增效”，这是一次革命性的教育大变革，是要重构我们习以为常的传统教学模式。

“双减”减的是无效低能的题海训练，要变革的是被动低效，延时加量的课堂教学。

“双减”的最终目的，是要不断提升我们的教育质量，而不是降低我们的教育标准。

“双减”环境下的高效课堂教学法，肯定是对传统课堂教学的课堂革命。

因此，课堂需要转变以传递知识和发展技能为主的教学模式，取而代之的教学应该是以主题为引领、语篇为依托、活动为途径的新的教学模式。

这种新型的教学法是关注学生的学习理解、运用实践和迁移创新三个层面。

[应用价值]构建出适合我校语文科特点的高效课堂教学模式，解决我校传统课堂教学中现有的一些问题，促进我校教师更新教育观念，树立高效教育观、教学观和课堂观，提高教师的整体素质和业务水平。

充分调动学生学习的积极性和主动性，有效促进学生的全面和可持续发展。

[学术价值]改变我校现存的教学质量不高的语文课堂教学，促进我校教师更新教育观念，树立高效教育观、教学观和课堂观，提高教师的整体素质和业务水平，引领教师积极打造有思维含量的课堂，追求“和谐高效，思维对话”的课堂教学形态，进而优化教学，更好地为学生的成长服务。

二、本项目的研究现状《新课程标准》明确提出要重视学生学习结果，更要重视学生对学习过程的参与与体验。

在当前课堂中普遍存在着教师重视知识传授，忽视学生的过程性体验这一现象，导致学生无法真正融入课堂做学习的主人。

我校课堂中普遍存在以下问题：1.课堂教学重讲轻导，忽视学生学习的体验。

2.课堂的设计忽视了不同层次的学生的学习状况，只针对普遍性，而忽略了特殊性。

3.课堂教学过程欠缺教学细节处理，导致学生无法真正融入课堂做学习的主人。

三、本项目的总体框架和基本内容，拟达到的目标（阶段性目标及总体目标）[研究内容]1.现场听评课、教师访谈、学生座谈等途径，调查研究目前我校课堂教学中存在的问题。

研究目标、主要研究内容和拟解决的关键问题

研究目标、主要研究内容和拟解决的关键问题研究目标、主要研究内容和拟解决的关键问题目标：本研究的目标是探索人工智能在商业领域的应用，并针对相关问题提出有效的解决方案。

通过深入研究商业环境中的关键问题，我们希望能够发展出一套完整的人工智能商业解决方案，为企业提供优化决策、提高效率、降低成本以及创造更多商业价值的途径。

主要研究内容：1. 商业环境分析：首先，我们将对不同行业的商业环境进行分析，了解各个行业的特点和面临的问题。

通过了解商业环境，我们能够更好地定位人工智能的应用场景，并找到切入点。

2. 人工智能技术应用：在对商业环境进行分析之后，我们将研究人工智能技术在商业领域的应用。

这包括机器学习、自然语言处理、视觉识别等技术的研究和应用。

通过应用这些技术，我们可以为企业提供精确的数据分析、智能推荐和自动化决策支持等功能，帮助企业做出更加准确和科学的决策。

3. 商业问题解决方案：根据对商业环境和人工智能技术的研究，我们将提出一套商业问题解决方案。

这些解决方案将基于人工智能技术，能够帮助企业解决面临的关键问题。

例如，我们可以提供一套智能风险评估系统，帮助企业识别潜在的风险因素；我们也可以开发一套智能供应链管理系统，帮助企业实现供应链的精细化管理。

4. 实施和推广：最后，我们将对提出的解决方案进行实施和推广。

通过与企业的合作，我们可以将研究成果应用于实际商业环境中，验证解决方案的可行性和有效性。

同时，我们还将通过各种渠道和方式，向更多的企业和用户推广我们的解决方案，让更多的企业能够从中受益。

拟解决的关键问题：1. 数据质量和隐私保护：在商业环境中，数据的质量和隐私保护是一个非常关键的问题。

我们将研究如何解决数据质量问题，提高数据的准确性和完整性。

同时，我们还将研究如何在使用数据的过程中保护用户的隐私，防止数据泄露和滥用。

2. 决策支持和智能推荐：在商业领域，决策的准确性和效率对于企业的发展非常重要。

我们将研究如何利用人工智能技术为企业提供准确的决策支持和智能推荐。

拟解决的关键科学问题和主要研究内容

三、拟解决的关键科学问题和主要研究内容在通常的稳定原子核中，质子和中子有对称相处的趋势(同位旋对称)，由此形成β稳定线。

远离β稳定线，则是指原子核的中子-质子数之比发生很大变化，或者说同位旋远离对称值。

此时系统的单核子束缚能减小（接近连续态），容易发生放射性衰变。

理论估计这种放射性的核可以达到约8000个，比传统核物理研究的对象（约300个）要多得多，它们可以在实验室或者天体核过程中大量产生。

初期的实验和理论研究表明，在远离稳定线区域，由于量子多体关联和与连续态的耦合，核的基本结构和反应过程可以发生引人注目的变化，如晕结构、集团结构、新幻数、软巨共振、多反应道耦合和多步反应过程等等。

这些变化通常是量子化和跳跃式的，往往被少数价核子的特殊关联性质所决定。

特别值得注意的是轻核区和新的幻数附近区域（包括超重核区），若干价核子的耦合效应更加突出。

这些变化会引发核反应概率反常地增强或减弱，从而改变人们对诸如能量释放和核素变迁过程的传统认识，产生难以估量的新的应用和对天体过程等的新的解释。

实验室研究远离稳定线核物理需要首先通过加速器和初级反应产生非稳定核组成的次级束流，所以又称为放射性核束物理（也称非稳定核物理、弱束缚核物理、奇特核物理等等）。

目前已经实现的放射性束流装置还只能达到部分非稳定核区域，并且束流强度普遍较弱（比稳定核束小几个数量级）。

随着粒子束流技术和探测技术的发展，还会不断观察到新现象和新例证。

因此，放射性核束物理还是正在起步的总体上待开发的广阔领域，它的核心问题就是非稳定核的结构和反应特性。

放射性核束物理必然直接影响到人们已经追求了几十年的超重元素的合成、鉴别和应用。

元素是自然界的最基本资源，超重元素的合成关系到一系列重大的基本科学和应用问题。

自二十世纪60年代中期理论预言了在Z=114、N=184附近存在超重核素稳定岛以来，欧洲和美国的一些著名实验室一直以巨大的热情进行超重元素合成的探索，不断取得进展。

本项目拟解决的关键问题和特色创新之处

本项⽬拟解决的关键问题和特⾊创新之处
主要观点：中职会计教学要快速适应教育信息化要求，在汲取传统教学模式精髓的基础上，将传统和⽹络教学优势结合，实现有效的混合式教学活动。

中职会计教学采⽤混合式教学模式，不仅有利于拓宽学⽣的学习渠道，为学⽣提供个性化学习时间，更有利于挖掘学⽣潜能，激发学⽣学习的主动性，提升学⽣⾃主学习的能⼒。

在线上线下混合式教学模式下，会计专业课程设计要以对我校会计专业学⽣的职业能⼒培养为重点，调动学⽣的积极性，体现专业课程的特⾊，达到最佳的教学效果。

创新之处：学⽣⾃主学习能⼒的提⾼，学⽣会计实践能⼒和职业适应能⼒的着重培养，理实⼀体化教学，将教室⼩课堂和社会⼤课堂相结合，⼀体化教学的实施。

主要研究内容、目标、方案和进度及拟解决的关键问题

主要研究内容、目标、方案和进度及拟解决的关键问题1. 引言1.1 概述在这篇长文中，我们将介绍我们的研究工作及其相关内容、目标、方案和进度。

本研究旨在解决某一特定领域中存在的一系列关键问题，并为该领域的发展做出积极贡献。

1.2 研究内容我们的研究主要关注于探索和分析某一特定问题背后的核心要素和因素。

通过深入调查和研究特定领域内相关的理论、现象和实践经验，我们希望能够揭示其中隐藏的规律、问题以及潜在解决方案。

1.3 目标本研究的首要目标是提供对当前问题领域的全面理解，并针对性地制定可行且有效的解决方案。

通过深入分析并结合前沿技术和方法，我们追求找到具有前瞻性和创新性的解决策略，以推动该领域取得突破性进展。

以上为第一部分“引言”的内容，主要介绍了文章所涉及到的主题以及整体目标。

接下来将进入第二部分“正文”，详细阐述方法与方案、实施步骤以及进度更新等内容。

2. 正文：2.1 方法与方案：在本研究中，我们将采用以下方法和方案来完成我们的目标。

首先，我们将进行文献回顾和综述，以了解当前领域内已有的研究成果和知识空白。

通过这些文献调研，我们将明确本次研究的重点，并确定切实可行的解决方案。

其次，我们打算设计并开展实证研究。

这一步骤包括收集数据，并运用合适的统计分析方法来验证我们提出的假设和理论模型。

为了保证数据采集的科学性和有效性，在选择样本和实验样式时，我们将遵循严格的科学原则。

在方法和方案上，我们还计划开展定性研究。

通过深入访谈、焦点小组讨论等定性方法，我们希望获得更加详尽和全面的观点、意见和建议。

同时，这种质性分析也可以作为定量数据结果的补充，并有助于对问题根源进行深入剖析。

最后，在总结分析阶段，我们打算利用SPSS、Excel等专业软件对定量数据进行处理与分析；而对于定性数据则采用比较法、归纳法等进行整理和总结。

通过这些分析手段，我们将能够回答研究问题并验证假设。

2.2 实施步骤：为了顺利完成本次研究，我们制定了以下实施步骤。

市课题立项申请评审书

%惠州市2015—2016年度中小学和中等职业技术学校教育科学研究课题立项申请评审书课题名称：“先学后教，多学少教”教学模式的实践与研究课题主持人：刘建中】所在单位：惠州市惠阳区淡水群力小学（盖章）申报日期： 2015年5月 15日惠州市教育科学规划领导小组办公室制填报申请书须知1、本表用计算机输入打印或钢笔认真如实填写，可复制。

用计算机输入填写请不要改变申请表的基本格式。

2、课题负责人必须是项目实际主持人，在项目研究中担负实质性任务。

每个课题限报1名负责人。

3、本表一式2份（1 份原件，1份复印件）、电子文本（发电子邮件至）1份于2015年5月31日前报市教育科研领导小组办公室（惠州市教育局教研室电话：2260772）。

主持人基本情况推荐人意见预期成果经费预算项目论证（申报人从以下六个方面进行论证）一、研究意义（研究背景、学术价值、应用价值，1000字左右）在新课改的大潮下，在很多精彩的课堂教学展示中，那充满智慧充满诗意充满精彩的课堂成了我们追求的理想境界。

然而，几年过去了，当我们冷静地审视现实中的课堂教学,却发现许多教师是在邯郸学步，更多的教师则是“新瓶装旧水”，在应试教育的指挥棒下，课堂教学还如从前一样——单调、枯燥、繁琐与压抑，学生素养却没有得到真正有效的提高。

因此，如何使我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念，掌握课堂教学有效性的策略，是摆在我们面前的一个难题。

特别是在全面推进素质教育的今天，在新一轮基础教育课程改革进行之时，讨论新课程背景下课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要了。

随着我市课程改革工作的不断深入和对课堂教学中存在问题的不断查找，我们发现目前的课堂教学仍然普遍存在着一些突出的共性问题：如平铺直叙多，创设情境少；教师讲得多，学生活动少；随意提问多，激发思维少；低效互动多，当堂落实少；重复作业多，分层布置少；课型研究少，课堂效率低；题海战术多，有效延伸少；继续传统多，自主创新少等等。

提高小学生习作修改能力的策略研究项目论证

提高小学生习作修改能力的策略研究项目论证一、研究意义（研究背景、应用价值、学术价值）（一）研究的背景。

我们知道，任何一篇好文章是改出来的，现在有许多学生写完作文后就不愿修改了，即使部分学生愿意改，也缺乏一定的方法，这样哪怕写完一篇又一篇，自己的作文水平提高也不快。

经过调查，我们研究组发现当前小学生在写作时存在以下问题：1、学生缺乏修改习作的意识、兴趣，对习作兴趣不浓。

2、没有修改习作的技巧和方法，经验比较缺乏。

3、学生平时的阅读少，积累少，学生的作文写作思维不够开阔，语言不够精彩等，运用到作文修改上也就没有很好的词句来保障。

我研究小组决定以此课题为突破口，提高小学生自己修改习作的能力从而提高作文水平。

（二）应用价值。

本课题是完善作文教学模式，把自改作文教学渗透入传统的作文教学，两者合二为一，并反复将作文与学生的学习、生活联系起来，通过有效、有趣的指导、评价、自改来培养学生养成自改作文的习惯，提高自改作文的能力，发展儿童的创造力。

（三）学术价值本课题研究是针对目前小学习作教学的弊端而展开的对策性研究，植根于小学习作教学实践，从实践中来，到实践中去，将改变以往习作教学中教师包揽评价、习作评价后置、评价标准模糊、生评流于形式等问题，通过实践研究，探索一条新课改理念下促进学生发展的习作多元化评价新路子，改变教师精批细改、耗时低效的做法，激发学生的习作热情，达到叶圣陶先生所说的“自能改文”的效果。

这是提高小学生习作质量的需要，也是进一步更新教学观念、落实课程标准的重要举措。

二、本项目的研究现状1.研究现状。

自改作文的重要性越来越受到广泛重视，有关自改作文的教学论文也层出不穷，这是提高学生作文能力，减轻教师作文批阅负担，培养学生自主探究能力的有效途径。

但是，几乎所有的作文仅仅停留在教师层面的零碎的方法探索上，缺少学生主动的参与和探究，同时也缺少整个自改作文教学体系的探索，造成学生方法指导的随意性和能力培养的缺失。