五年级数学下册分数乘法教学内容

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小学五年级数学《分数乘法(三)》教案模板范例三篇模板

小学五年级数学《分数乘法(三)》教案模板范例三篇模板《分数乘法三》是北师大版五年级下册第一单元的教学内容，它是在学生已经学习了分数乘整数的基础上，使学生理解并掌握分数乘分数的意义和计算方法。

下面就是给大家带来的小学五年级数学《分数乘法(三)》教案范例，欢迎大家阅读!小学五年级数学《分数乘法(三)》教案范例一教学目标1.结合具体情境, ,探索并理解分数乘分数的意义;2.探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算;3.能解决简单的分数与分数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

养成教育训练点：教学重点、难点1.结合具体情境, ,探索并理解分数乘分数的意义;2.探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算;教学准备:1.每人准备一条约10厘米长的纸条;2.每人准备5张长方形的纸。

教学过程:一、探索分数乘分数的意义和计算方法。

1.先让学生读一读教科书第7页的一段话。

再让学生拿出课前准备的一张纸条，按照例题所述剪一剪。

剪好后，师问：怎样列式求“剩下的部分占这张纸条的几分之几?”并根据剪的结果写出得数。

1/21/2=1/4 1/41/2=1/8学生列出算式后，师问：为什么用乘法计算?引导学生理解，求剩下的部分占这张纸条的几分之几就是求1/2的1/2是多少，与上节课学习的求一个数的几分之几的意义相同，所以用乘法计算。

折一折，涂一涂3/41/4-=?让学生拿出课前准备好的一张长方形纸，按照教科书的要求折一折，涂一涂。

讨论：(1)请你说一说，红色部分占斜线部分的几分之几?占整张纸的几分之几?(2)你能按照上面的方法先涂出1/4，再涂出1/4的3/4吗?做一做：按照上面的方法折一折，想一想，并算出结果。

2/31/5 5/61/3说一说：你能总结分数与分数相乘的计算方法吗?小结：分数与分数相乘，分子与分子相乘的积作分子，分母与分母相乘的积作分母。

想一想：此法与分数与整数相乘的方法有矛盾吗?试一试：1/4 2/3 3/52/9 7/85/14强调：能约分的要先约分。

第一单元《分数乘法》教案

-举例：a乘以(b+c)等于a乘以b加上a乘以c，在分数乘法中的运用。
-分数乘法在实际问题中的应用：能够将实际问题转化为分数乘法问题并解决。
-举例：如果一个水果篮里有2/3是苹果，苹果的重量是4千克，求整个水果篮的重量。
2.教学难点
-分数乘法计算法则的理解与运用：学生容易混淆分数乘法的计算步骤，尤其是在约分环节。
第一单元《分数乘法》教案
一、教学内容
本节课选自五年级下册《数学》第一单元《分数乘法》。教学内容主要包括以下几部分：
1.分数乘法的概念：通过实例引导学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。
2.分数乘法计算法则：让学生掌握分数乘以整数、分数乘以分数、整数乘以分数的计算方法。
3.乘法分配律在分数乘法中的应用：通过实际例题，让学生掌握乘法分配律在分数乘法中的运用。
3.在实践活动和小组讨论环节，要充分发挥教师的引导作用，确保学生讨论的方向正确，避免偏离主题。
4.总结回顾环节，要强调分数乘法在实际生活中的应用，激发学生将所学知识运用到实际问题的兴趣。
5.教学过程中要注重培养学生的合作交流能力和批判性思维，鼓励他们提问、发表见解，充分调动学生的积极性。
在今后的教学中，我会根据今天的反思，调整教学策略，努力提高学生们对分数乘法的理解和运用能力。同时，不断丰富自己的教学手段，让课堂更加生动有趣，以提高学生的学习兴趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解分数乘法的基本概念。分数乘法是指两个或两个以上的分数相乘的运算方法。它是分数运算中的重要组成部分，可以帮助我们解决实际问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设水果篮里有2/3是苹果，苹果的重量是4千克，我们如何计算整个水果篮的重量？通过这个案例，我们可以展示分数乘法在实际中的应用。

2023年《分数乘法》说课稿(精选3篇)

2023年《分数乘法》说课稿（精选3篇）《分数乘法》说课稿1一、说教材《分数乘法（二）》是北师大版小学数学新课标教材五年级下册第三单元分数乘法第二课第一课时的内容，它是在学生理解了整数乘法的意义，分数的意义，并学会“求几个几分之几是多少？”的基础上进行教学的。

是对《分数乘法（一）》的拓展和延伸，为进一步学习分数乘分数，分数除法和分数四则混合运算奠定基础。

起着承前启后的作用。

是学习分数多步计算的关键，教材中创设两个问题情境，通过直观图形引导学生利用转化的方法思考，将旧知与新知有机联系在一起，应用分数乘法解决实际问题。

二、说学情分析1、已具备的知识经验：学生在学习《分数乘法（一）》的过程中已经经历了算理和算法的推导过程，本课的学习是对《分数乘法（一）》的拓展和延伸，依据知识的迁移，应用转化的思想，学生可以通过探究，把新知识转化为已经学习过的旧知识，理解并掌握分数乘整数的意义与计算法则。

2、学习态度及习惯：五年级学生有很强的自学能力，求知欲强烈，但由于个性的差异，主动参与积极探究程度各不相同。

三、说教学目标知识与能力：1、结合具体情境在操作活动中探索并理解求一个数的几分之几，扩展分数乘法的意义并熟练计算。

2、会解决有关的应用问题，进一步体会分数乘法在生活中的应用。

过程与方法：在具体情境中运用直观模型，通过折一折、分一分、画一画的方法，理解一个数乘分数的意义，探究一个数乘分数的计算方法。

情感、态度、价值观：体会数学与生活的密切联系，渗透德育教育。

教学重点：进一步理解分数乘法的意义。

教学难点：正确计算分数乘法并能解决简单的实际问题。

四、说教法、学法焦老师在本节课主要采用了情境创设法、实践操作法、引导法、点拨法、多媒体演示法来提高学生的学习兴趣，有力的突出重点，突破难点，引导学生理解分数乘法的意义和计算方法。

学法：学生以自主探究为主，小组合作学习为辅，通过动手实践、讨论交流、展示汇报、迁移归纳、应用拓展的方法，在学生动手、动脑、动口的过程中获取新知。

分数乘法教案5篇

分数乘法教案5篇分数乘法篇一课时1：分数乘法应用题教学内容：教科书第69页例1，“做一做”及练习十四第15题。

教学目的：使学生初步掌握求一个数的几分之几是多少的乘法应用题的解答方法。

教学重点：通过线段图理解分析分数一步乘法应用题的数量关，建立求一个数的几分之几是多少，用乘法计算的解题思路。

教学过程：一、复习1.口算下列各题，并选其中两题说一说算式的意义。

×2 ×3 25× ×39 40×× × × × ×2.根据意义，列出算式。

4个20个70个4的20的70的二、新授揭示课题并板书：分数乘法应用题1.出示准备题。

20的是多少？6的是多少？学生回答后小结。

2.出示例1。

学校买来100千克的白菜，吃了，吃了多少千克？（1）教师边指导学生读题边画线段图。

图略。

（2）提问：已知条件是什么？所求问题是什么？（在线段图上指出来。

）吃了谁的？吃了100千克的，就是把100千克平均分成几份？吃了其中的几份？（3）根据学生回答列式。

板书：解法一：100÷5×4=80（千克）（4）教师小结，并引入第二种解法。

上面这个解法是根据已学过的整数乘除法来解答的。

我们还可以根据分数乘法的意义直接用分数乘法来解答。

板书：解法二：（5）提问。

吃了，是吃了谁的？应该把那个数量看作单位“1”？要求吃了100千克的是多少，该怎样计算？根据什么列出乘法算式？（6）列式解答：解法二100× =80（千克）答：吃了80千克。

3.教师小结。

上题“吃了”是指吃了100千克的，把100千克看作单位“1”，要求100的是多少？根据一个数乘以分数的意义来列式解答。

以后我们遇到这类乘法应用题时就应该用解法二，即根据分数乘法的意义来列式解答。

三、复习巩固完成第69页“做一做”中的题目。

练习题后再让学生试着讲一讲，把哪个数量看作单位“1”，根据什么列式解答。

五年级下册数学教学设计-3.3 分数乘法三｜北师大版 (10)

五年级下册数学教学设计-3.3 分数乘法三｜北师大版 (10)一、教学目标1.知识与技能1.理解分数乘法的定义；2.掌握分数乘法的计算方法；3.掌握分数乘法的应用方法。

2.过程与方法1.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；2.组织学生进行合作学习，培养学生的合作精神；3.通过分角色管理，发挥每个学生的特长和潜能。

3.情感态度与价值观1.培养学生对数学的兴趣和好奇心；2.注重引导学生体验数学的美和思考数学的价值；3.强化学生的自信心，激发学生的学习动力和热情。

二、教学重点难点1.教学重点1.分数乘法的定义；2.分数乘法的计算方法；3.分数乘法的应用方法。

2.教学难点1.学生对分数乘法概念的理解；2.带分数的乘法计算方法；3.分数乘法的应用方法。

三、教学过程设计1.导入新课1.利用黑板或板书，让学生回忆一年级学习的乘法和二年级学习的分数，引出分数乘法；2.介绍新概念分数乘法，并让学生介绍乘法在日常生活中的运用。

2.概念讲解1.定义分数乘法，引导学生理解概念；2.教师用例题带领学生理解分数乘法并掌握计算方法；3.按照教材内容，引导学生理解带分数乘法的计算步骤。

3.练习环节1.学生进行多项式乘多项式乘法的课堂练习，通过练习巩固分数乘法的计算方法；2.学生进行组内教学活动，设计乘法练习小游戏或其他形式的任务；3.课堂作业：教师布置以分数乘法为主的家庭作业，以巩固学生在课堂上学到的知识点。

4.巩固复习1.让学生讲述课堂内容，回顾所学知识；2.教师巩固课堂所学知识，让学生逐个回答模拟习题答案。

四、本课教学反思本课意在加强学生对分数乘法的认知和乘法运用技能的训练。

在教学实践中，通过引入分角色管理和小组内合作学习的方式来培养学生的主动探究精神，使课堂氛围更加活跃。

在教师讲解的同时，还安排了任务练习和教学游戏等环节，能够让学生更好地理解所学知识，并提高综合运用能力。

同时，在巩固性复习中，通过各类测试，让学生更好地掌握了所学知识点，进一步提高本课程的教学效果。

(精品教案)分数乘法讲课稿(精选14篇)

（精品教案）分数乘法讲课稿（精选14篇）分数乘法讲课稿（精选14篇）作为一名优秀的教育工作者，就难以幸免地要预备讲课稿，讲课稿能够帮助我们提高教学效果。

讲课稿应该如何写才好呢？下面是小编整理的分数乘法讲课稿，希翼对大伙儿有所帮助。

1、经过操作活动使学生明白分数乘分数的算理，从而掌握计算办法。

2、进展学生的观看推理能力。

1、多媒体课件。

2、每个学生预备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。

分数乘分数的计算办法。

一、创设情境引入新课（教师谈话，以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生周围的实例引入）出示粉刷墙壁的画面，给出条件：每小时粉刷这面墙的1/5。

师：能提出啥咨询题？学生提咨询题，教师板书。

以分数乘整数的咨询题作研究内容，如“2小时能够粉刷这面墙的几分之几？”师：怎么样列式？（板书1/5×2）师：列式的依据是啥？为啥用乘法？（工作效率×工作时刻=工作总量）让学生计算，并讲讲怎么样计算。

师：我们解决了2小时粉刷多少的咨询题，这么1/4小时能够粉刷这面墙的几分之几？（出示咨询题）怎么样列式？依据是啥？学生讨论汇报。

（依照“2小时能够粉刷这面墙的几分之几”的列式类推出，或依照工作效率×工作时刻=工作总量，能够列出1/5×1/4）。

板书算式。

师：（结合板书说解）我们差不多懂求2小时粉刷这面墙的几分之几，算是求2个1/5是多少。

求1/4小时粉刷这面墙的几分之几，算是求1/5的1/4是多少。

这么1/5×1/4怎么计算呢？这算是我们今天学习的内容。

板书课题：分数乘分数二、操作探索计算算理师：下面我们来探讨分数乘分数怎么样计算。

我们每人预备了一张纸，把它看作这面墙，先在纸上涂出1小时粉刷的面积，应该涂出这张纸的几分之几？学生操作。

学生交流是怎么样涂的？（用折或量、分的办法把纸平均分成5份，涂出其中的1份，如下图）师：我们差不多懂，求1/4小时粉刷这面墙的几分之几，算是求1/5的1/4是多少。

五年级数学《分数乘法》教案

五年级数学《分数乘法》教案五年级数学《分数乘法》教案篇1教学目标和要求1、结合详细情境，进一步探究并理解分数乘整数的意义；2、进一步稳固分数乘整数的计算方法；3、能解决简洁的分数与整数相乘的实际问题，体会数学与生活的亲密联系。

教学重点理解并驾驭求一个数的几分之几的解答方法。

教学时数1课时教学过程一、理解并驾驭求一个数的几分之几的解答方法。

1、出示教科书第5页情境图。

让学生说说从图中了解到的信息。

然后同桌同学相互探讨，如何求〔1〕调皮有多少个苹果？可能会出现两种解法：6÷2=3〔个〕6×1/2=3〔个〕老师引导学生说说算式的意义，让学生明白这两个算式都表示求6的1/2是多少。

接着让学生求出〔2〕笑笑有多少个苹果？让学生理解求一个数的几分之几用乘法计算。

2、练习：〔1〕教科书第5页“试一试”第1题。

学生独立完成，指名板演，集体讲评。

〔2〕教科书第6页“试一试”第2题。

先说说“九折”是什么意思？然后独立计算。

二、课堂练习。

1、教科书第6页“练一练”第2题。

学生在课本上计算，指名板演，集体讲评。

强调“先约分再计算”。

2、教科书第6页“练一练”第1、3题。

提示学生谨慎读题。

学生完成后再讲评。

3、教科书第6页“练一练”第4题。

先让学生完成，在说说解题思路。

五年级数学《分数乘法》教案篇2教学目标1、进一步理解分数乘整数的意义。

2、驾驭分数乘整数的计算法那么。

3、能够娴熟精确地计算分数乘整数的计算题。

教学重点分数乘整数的计算方法，能正确计算。

教学难点理解先约分再计算能使计算简便。

老师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一、复习分数乘整数的意义及计算法那么二、出例如题1、出示3/4×6老师引导学生能不能先约分再计算。

学生得出结论后老师讲解先约分后计算的格式。

你会填吗？1/6+1/6+1/6+1/6=1/6×〔〕3/4+3/4+3/4+3/4+3/4=3/4×〔〕2/25+2/25+2/25=2/25×〔〕在计算分数乘整数时，用分数的分子〔〕，分母〔〕。

分数乘法二(教案)北师大版五年级下册数学

分数乘法二（教案）
一、教学目标
1.学生能够掌握分数的乘法运算方法；
2.学生能够灵活运用分数的乘法运算方法解决实际问题；
3.学生能够正确使用分数乘法符号。

二、教学重点
1.分数的乘法运算方法；
2.分数的应用。

三、教学难点
1.分数乘法运算符号的使用；
2.分数运算的应用问题解决。

四、教学步骤
（一）复习
1.让学生回忆分数的定义和分数加法、减法。

（二）引入
1.引导学生了解分数乘法运算方法；
2.通过例子让学生理解分数乘法的基本概念和分数乘法符号的使用。

（三）示范
1.显示一个分数乘法的解法，让学生能够理解解法的基本概念和思路；
2.通过实例让学生能够理解运用分数乘法解决实际问题的应用场景。

（四）练习
1.让学生完成练习题，并展开讨论或者提问；
2.引导学生自主完成课后作业。

五、教学内容
1.分数乘法的定义；
2.分数乘法的解题方法；
3.分数乘法的应用。

六、教学工具
1.黑板；
2.白板笔；
3.教材。

七、教学方法
1.示范法；
2.指导式教学。

八、教学评价
1.课堂练习；
2.根据课堂评价反馈，校正教学方法。

以上就是本次教学的教案，希望能够帮助到大家更好地掌握分数乘法。

五年级下册数学教案-3.1《分数乘法(一)》北师大版

五年级下册数学教案3.1《分数乘法（一）》北师大版在今天的数学课上，我们将学习分数乘法的第一部分内容。

这是五年级下册的一堂重要课程，因为分数乘法在日常生活和进一步学习数学中都有着广泛的应用。

我们使用的教材是北师大版的五年级下册数学教材，我们将按照教材的章节进行教学。

今天我们将学习第3章的第1节，内容主要涉及分数乘法的基本概念和计算方法。

教学目标是让学生掌握分数乘法的基本概念，理解分数乘法的运算规则，并能够熟练地进行分数乘法的计算。

同时，我也希望学生们能够通过这个问题理解数学在生活中的应用，培养他们的数学思维能力。

在教学过程中，我会重点讲解分数乘法的基本概念和运算规则，并利用例题进行详细解释。

同时，我也会设计一些随堂练习，让学生们在实践中加深对分数乘法的理解。

在教具和学具的准备上，我将准备多媒体教学设备和投影仪，以便于展示例题和随堂练习。

同时，我也会让学生们准备纸笔，以便于他们进行练习和记录。

在板书设计上，我会用大字标注出分数乘法的运算规则，并用图示的方式解释分数乘法的计算方法。

在课后反思和拓展延伸上，我会思考今天的教学是否达到了预期的效果，学生们是否掌握了分数乘法的基本概念和运算规则。

同时，我也会鼓励学生们在课后进行进一步的学习和探索，拓展他们的数学知识。

重点和难点解析：在今天的数学课上，我们将学习分数乘法的第一部分内容。

这是五年级下册的一堂重要课程，因为分数乘法在日常生活和进一步学习数学中都有着广泛的应用。

1. 学生对分数乘法的基本概念的理解：这是学习分数乘法的基础，学生需要明确什么是分数乘法，以及为什么要学习分数乘法。

2. 学生对分数乘法的运算规则的掌握：这是学习分数乘法的核心，学生需要理解并掌握分数乘法的运算规则，并能够熟练地进行分数乘法的计算。

3. 学生对分数乘法在生活中的应用的理解：我希望学生们能够通过这个问题理解数学在生活中的应用，培养他们的数学思维能力。

4. 学生们的学习兴趣的激发：我希望通过生动的讲解和有趣的教学活动，激发学生们的学习兴趣，让他们在学习中感受到数学的乐趣。

《分数乘法》(教案)五年级下册数学北师大版

《分数乘法》（教案）五年级下册数学北师大版在今天的数学课上，我们将学习分数乘法。

通过这个课题的学习，我希望同学们能够理解分数乘法的概念，掌握分数乘法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版五年级下册的数学教材。

今天我们将学习第76页至第78页的内容，这部分主要讲解分数乘法的基本概念和运算方法。

我们将通过例题和练习来深入理解和掌握分数乘法。

二、教学目标1. 理解分数乘法的概念，知道分数乘法的运算方法。

2. 能够运用分数乘法解决实际问题。

3. 培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数乘法的运算方法，难点是如何将分数乘法应用到实际问题中。

四、教具与学具准备1. 分数乘法的教学PPT2. 练习题纸3. 计算器五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的主题。

例如，假设有一块巧克力，它的重量是8份，每份是1/4千克。

现在我们希望知道这块巧克力总共有多少千克。

通过这个问题，同学们可以思考如何用分数来表示巧克力的重量，并尝试解答。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给同学们一些随堂练习题，让他们独立完成。

这些练习题会涵盖本节课的重点和难点，以帮助同学们巩固所学知识。

4. 小组讨论：我会组织同学们进行小组讨论，分享彼此的想法和解决问题的方法。

通过小组讨论，同学们可以互相学习和交流，提高解决问题的能力。

六、板书设计1. 分数乘法的定义和运算方法。

2. 例题的步骤和解答过程。

3. 随堂练习题的答案和解析。

七、作业设计1. 根据教材第76页的练习题，完成第1题至第5题。

2. 选择一个实际问题，运用分数乘法进行解决，并写出解题过程和答案。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的课堂教学进行反思，思考是否有效地讲解了分数乘法的概念和运算方法，是否给予同学们足够的练习机会，以及同学们的学习效果如何。

同时，我也会鼓励同学们在课后进行拓展延伸，尝试解决更多实际问题，并将所学的分数乘法应用到生活中。

北师大版五年级数学下册《分数乘法(三)》备课说课稿

尊敬的评委、老师们：大家好！我是北师大版五年级数学下册《分数乘法（三）》的备讲师。

今天我将为大家详细解析本节课的教学内容、教学目标、教学方法、学情分析、教学过程和板书设计。

希望能够为大家提供一些参考和启示。

一、教学内容本节课的主要内容是分数乘以分数的计算方法。

通过本节课的学习，让学生掌握分数乘以分数的运算规则，能够熟练准确地计算出一个分数乘以另一个分数的结果。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解分数乘以分数的意义，掌握分数乘以分数的计算方法，能够熟练准确地计算出一个分数乘以另一个分数的结果。

2. 过程与方法目标：通过操作活动、图形语言和数学表达，培养学生探究、分析和解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观目标：让学生感受到数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际问题中感受和理解分数乘以分数的意义和计算方法。

2. 动手操作法：让学生通过折纸、涂色等操作活动，直观地感受分数乘以分数的过程，加深对计算方法的理解。

3. 小组合作法：鼓励学生分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4. 引导发现法：教师引导学生发现分数乘以分数的规律，培养学生独立思考和发现问题的能力。

四、学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本知识，具备了一定的数学思维能力。

但是，对于分数乘以分数的计算方法，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。

五、教学过程1. 导入：通过设置生活情境，如烘焙、土地面积等问题，引出分数乘以分数的计算需求。

2. 自主探究：让学生通过折纸、涂色等操作活动，观察和分析分数乘以分数的过程，引导学生发现计算方法。

3. 小组讨论：学生分组讨论，交流各自的发现和思考，总结分数乘以分数的计算方法。

4. 讲解与示范：教师对分数乘以分数的计算方法进行讲解和示范，让学生明确计算规则。

五年级数学分数乘法教案

五年级数学分数乘法教案五年级数学分数乘法教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的五年级数学分数乘法教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级数学分数乘法教案1教学内容：练习一教学目标：1、能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。

2、知识目标：复习分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果。

3、情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

重点难点：学生能够熟练的计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果。

教学方法：师生共同归纳和推理教学准备：教学参考书、教科书教学过程：一、复习导入教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。

教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的'？这些分数乘法运算有什么不同？学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

教师提问学生回答问题。

（分数乘以分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。

分数乘以整数，整数乘以分子，分母不变。

）二、课堂练习学生做第8题，让学生明白商场打折的意思，分别求出一个整数的几分之几是多少？如： =？学生做第9题，注意让学生用分数乘以整数的知识求出梨、苹果、香蕉各占水果总数的多少？学生做第10题，让学生计算一个分数的几分之几是多少？注意提醒学生及时约分。

学生做第11题，让学生先计算出分数乘法算式的得数再学会比较分数的大小。

学生做第12题，教师注意让学生观察统计图表，求出20xx年比20xx年增加多少元？学生做第13题，让学生用整数乘以分数的知识来解决生活中有关分数的生活问题，注意提醒学生认清长度单位。

学生做第14题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。

三、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：练习二15 10（米） 15-10=5（米）五年级数学分数乘法教案2教学目标：1、能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。

五年级数学下册《分数乘分数》教案、教学设计

3.设计多样化的练习题，包括基础题、提高题和应用题，帮助学生巩固知识，提高运算技巧。
-练习题应涵盖不同难度层次，以适应不同学生的学习需求，同时注重题目的趣味性和挑战性，保持学生的学习动力。
4.运用信息技术辅助教学，如使用多媒体演示分数乘分数的计算过程，帮助学生直观理解计算方法。
-通过动画、图表等形式，展示分数乘分数的运算过程，让学生在视觉上更好地理解和记忆。
1.完成课本第45页的练习题，包括基础题、提高题和应用题，要求学生在规定时间内独立完成，注意运算的准确性和规范性。
2.设计一道与生活实际相关的分数乘分数应用题，要求学生将问题、分析和解答过程写下来，以培养他们的问题解决能力和数学思维。
3.家长协助学生一起探讨分数乘分数在实际生活中的应用，如购物打折、烹饪食材分配等，让学生感受数学与生活的紧密联系。
五年级数学下册《分数乘分数》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握分数乘分数的计算方法，理解其算理，能够熟练进行分数乘分数的运算。
2.培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3.让学生掌握分数乘法的运算定律，能将其运用到实际计算中，提高运算速度和准确性。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，引导学生探索分数乘分数的计算方法，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
2.设计丰富的例题和练习题，让学生在解决问题的过程中，巩固分数乘分数的计算方法，提高学生的解题技巧。
3.引导学生运用分数乘法解决生活中的实际问题，培养学生的数学思维和问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对分数乘法的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

五年级数学下册《分数乘法》教案、教学设计

3.演示与讲解：在学生探索的基础上，教师进行总结性讲解，明确分数乘法的计算步骤和规则，并通过例题进行演示。
-讲解时要注意用直观的方式解释分数乘法的原理，如通过图形的分割和组合来形象化分数乘法的过程。
4.多样化练习：设计不同难度的练习题，让学生在反复练习中巩固分数乘法的计算法则，并逐步提高解题速度和准确率。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课学习的分数乘法进行总结归纳，巩固知识点。
教学过程：
-教师引导学生回顾本节课学习的分数乘法计算法则，总结规律。
-学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题和困难。
-教师针对学生的问题进行解答，强调学习分数乘法的重要性。
-最后，教师布置课后作业，要求学生课后巩固练习，为下一节课的学习打下基础。
二、学情分析
五年级学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和基本性质有了初步的认识。在此基础上，他们对分数乘法这一章节的学习既有挑战性，也有可行性。学生已经掌握了整数乘法、分数加法和减法等运算，这为学习分数乘法奠定了基础。然而，分数乘法相对于整数乘法在思维上有一定的跨度，学生可能会在运算过程中出现混淆和困难。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
-一份反思小结，总结自己在分数乘法学习中遇到的困难和解决方法。
6.同伴互评：学生完成作业后，进行同伴互评，相互检查答案的正确性，讨论解题思路，互相学习，互相促进。
作业布置时应注意以下几点：
-作业难度要适中，既要让学生感到挑战，又不能过于困难，以免打击学生的学习积极性。
-作业量要适度，避免给学生造成过重的学习负担。
五、作业布置
为了巩固学生对分数乘法的理解和应用，特布置以下作业：
1.基础练习：完成课本第35页的练习题1-6，重点在于分数乘以整数的运算，以及基本的分数乘分数的计算。