绘本故事 猜猜我有多爱你
绘本《猜猜我有多爱你》
在线互动
利用社交媒体或在线教育平台，组织一次线上互动活动， 让更多的孩子和家长参与到阅读心得和感悟的分享中来。
THANK YOU
构图布局与审美价值
平衡构图
画面构图注重平衡感，通过调整元素的大小、位置、色彩等，使画面达到视觉上的平衡和和 谐。
视角转换
通过不同视角的转换，如俯视、仰视等，增加了画面的多样性和趣味性，使读者更容易产生 共鸣。
审美价值
绘本以简洁明快的线条和色彩表现出温馨感人的故事情境，具有极高的审美价值。同时，通 过亲子共读的方式，能够增进亲子之间的感情交流和理解，培养孩子的阅读兴趣和审美能力。
情感表达游戏 让孩子和家长互相表达对对方的爱，可以通过语 言、拥抱、亲吻等方式，让孩子感受到家庭的温 暖和爱意。
创意拼图游戏 利用绘本中的插图或角色形象，设计一款有趣的 拼图游戏，让孩子在动手拼搭的过程中锻炼观察 力和动手能力。
创作类似主题作品
绘画创作
01
鼓励孩子根据绘本的主题和情节，创作自己的绘画作品，可以
20世纪90年代，儿童绘本市场日 益繁荣，对于富有创意和情感共鸣 的作品需求增加。
作者介绍及成就
山姆·麦克布雷尼（Sam McBratney），1945年出生于 爱尔兰的贝尔法斯特，是一位优
秀的儿童文学作家。
除了《猜猜我有多爱你》之外， 他的其他作品如《你们都是我的 最爱》和《永远爱你》等也广受
欢迎。
孩子对故事内容的理解程度
理解故事情节
孩子能够听懂故事的主要情节， 知道故事中发生了什么事情。
感知角色情感
孩子能够感知到故事中角色的情感 变化，理解角色之间的情感交流。
绘本欣赏猜猜我有多爱你
【绘本欣赏】《猜猜我有多爱你》 0点第1页共3页首页上一页下一页末
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孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。
小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。
牠想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到牠累得在大兔子的怀中睡着了。
这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。
小兔子像所有的孩子一样爱比较。
它们俩在比赛谁的爱更多一些。
大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。
两只兔子都获胜了。
整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。
当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。
可是，就像小兔子和大兔子发现的那样；爱，实在不是一件容易衡量的东西。
亲子绘本《猜猜我有多爱你》
家长可以在孩子睡前或空闲时间与孩子一起阅读该绘本，通过模仿绘本中的角色对话和动作，增进亲子之间的感 情，同时引导孩子理解爱的真谛。在阅读过程中，家长还可以鼓励孩子表达自己的感受和想法，培养孩子的语言 表达能力和情感认知能力。
02
角色介绍与关系梳理
主要角色形象特点
小栗色兔子
本书的主角，充满好奇心和活力，对 大栗色兔子的爱有着无尽的探索和表 达欲望。
情感高潮部分分享
深深的拥抱
在故事的结尾，小兔子和大兔子紧紧地拥抱在一起，仿佛整个世界都静止了。这个深深的拥抱，是亲子之 间深厚感情的最好诠释，也是故事情感的高潮所在。
爱的传递
通过这个故事，作者想要传达给读者的是爱的力量和美好。无论我们走到哪里，都应该用尽全力去爱我们 的家人、朋友和身边的人。只有这样，我们才能感受到真正的幸福和满足。
色彩选择
阐述插画师在绘本中如何运用不同的色彩来表现情感、营造氛围，如使用暖色调来表现 亲子之间的温馨与爱意。
视觉效果
分析绘本中的视觉元素如何吸引读者的注意力，引导读者深入阅读，并产生强烈的情感 共鸣。
细节描绘与情感传达技巧
要点一
细节描绘
探讨插画师如何通过细节描绘来丰富绘本内容，增强故事的 情感表达，如角色表情、动作、场景布置等。
该绘本是作者在看到一对父子的互动后深受启发而创作的，旨在表达 亲情的无私与伟大。
绘本主题与风格
主题
绘本以亲子之间的爱为主题，通过 小兔子和大兔子的对话，展现了爱 的无私和伟大。
风格
绘本采用温馨、柔和的画风，色彩 明亮、清新，给人以温暖、舒适的 感觉。
适合年龄段及亲子共读建议
适合年龄段
适合2-6岁的儿童阅读，也适合家长与孩子一起共读。
绘本故事《猜猜我有多爱你》
绘本故事《猜猜我有多爱你》最近，一直在反复给孩子读这个绘本故事。
《猜猜我有多爱你》是由英国著名作家山姆．麦克布雷尼写作的一本带有深厚的爱的童话书。
讲的是一只小兔子和他的母亲攀比自己对对方爱的故事。
在故事中，小兔子用自己身体上的部位或动作来比喻自己对妈妈的爱。
可是无论它怎样，它都比不过大兔子，因为父母的爱永远比孩子的爱更深更广更远！这是一个聪明可爱的孩子，这是一个温柔智慧的妈妈，这更是一个温馨感人、启人深思的画面，这个故事让我联想到自己。
我是一个女儿，同时我又是一个妈妈，对于“母爱”和“爱母”都有点发言权。
在我的生活中，父母总是无微不至地关心着我，爱护着我，在他们爱的庇护下，我长大成人。
对于父母的付出，我总认为是理所应当，是为人父母的职份，却绝少设身处地地为他们想想，更不用说为他们排忧解难了。
他们的手已是粗粗糙糙，他们的两鬓有些斑白，他们的皱纹深深浅浅，但是对女儿的爱却一点也没减少，时至今日。
有道是“养儿方知父母恩”，过去我是孩子，如今我是母亲，今天的父母就是明天的我。
有了自己的孩子，我才渐渐地开始思考“父母”这两个字的内涵。
“父母”，就是无私的奉献、只要孩子高兴、孩子需要，他们九死一生都会无怨无悔。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，回报父母之爱应始于今日。
“爱”不只是一句简单的“我爱你”，节日时的一声问候，新年时的一件新衣，哪怕是揉揉肩、端杯茶，对他们来说都是莫大的幸福。
爱的形式有千千万万。
它需要我们用一生来学习，用一生来表达。
如今，我爱着自己的孩子，他们的成长与进步便是我幸福之源，就像书中的大兔子一样，我给予他们温柔，让他们在爱的空气中茁壮成长。
我想，他们也会慢慢懂得，母爱无私。
《猜猜我有多爱你》这本绘本不管是老年人、成年人、还是孩子、幼儿，不管是工人、干部、老师还是学生，都很值得一读。
爱，实在不是一件容易衡量的东西，但母爱永远大于爱母。
幼儿绘本故事《猜猜我有多爱你》PPT
我爱你一直到月亮 那里~~~~
小兔子都用了哪些动 作表达自己对妈妈的 爱呢？
还可以用哪些动作表达爱呢？ 看看哪个小朋友做的最多
教学重点
01 吸引注意力 运用语言的技巧,提 高孩子的注意，从 而调动孩子在课堂 活动中的学习兴趣
教学重点
02 培养观察力 通过观察绘本图片， 了解认识图片表达 的相关动作、内容。
主体内容结构化
AAAAAA BBBB CCC …… BBBB …… …… …… ……
3. KISS原则
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工具 • 结束语
KI S S
3. KISS原则
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工具 • 结束语
• 错误的程序 • 选择设计模板 • 添加文字内容 • 插图 • 设置动画 • 调整修改 • 宣讲
• 正确的程序 • 设定目标，构思大纲 • 组织素材 • 文字、图、表、多媒体 • 依次导入PPT中 • 调整结构，修改内容 • 选择模板或自行设计 • 设计版式、切换、动画 • 预演排练 • 正式宣讲
4. 插入数据图表
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具 • 结束语
• 插入表格 • 插入图表 • 插入EXCEL表格
• 母板与模版的使用 • 文字素材应用 • 剪贴画与图片的处理 • 插入数据图表 • 流程、图示的制作 • 动画效果制作 • 多媒体剪辑 • 超链接利用
绘本故事猜猜我有多爱你
获奖情况
他的作品曾获得多项国际 大奖，如英国凯特·格林纳 威奖等。
插画家安妮塔·婕朗风格特点
画风特点
安妮塔·婕朗的画风以细腻、柔和 见长，善于运用色彩和线条表现
情感。
创作主题
她的作品多围绕家庭、亲情等主题 展开，传递出温馨、感人的氛围。
代表作品
除了《猜猜我有多爱你》外，她还 为多部儿童文学作品绘制插图，如 《小星星的大月饼》等。
06 拓展活动设计与实施建议
阅读推广活动方案制定
活动目标
通过绘本故事的阅读，激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读能 力和理解能力，同时传递爱与情感的主题。
活动内容
组织孩子们一起阅读《猜猜我有多爱你》绘本故事，引导他们理解 故事情节和角色情感，鼓励他们表达自己的想法和感受。
活动形式
可以采用小组阅读、角色扮演、故事续写等多种形式，让孩子们积极 参与其中，提高他们的阅读体验。
亲子关系教育理念探讨
绘本强调了亲子关系在孩子成长过程中的重要性。良好的亲 子关系有助于建立孩子的安全感和信任感，为孩子的身心健 康发展奠定基础。
通过亲子共读绘本的过程，家长可以与孩子建立更紧密的情 感联系，增进彼此之间的了解和沟通。同时，家长也可以借 助绘本中的故事情节和角色形象，引导孩子学会表达情感、 处理人际关系和解决问题。
高潮
结局
小兔子无法用言语表达对大兔子的爱，而 大兔子则轻轻抱起小兔子，用行动传递爱 意。
小兔子在大兔子的怀抱中安然入睡，感受到 无尽的爱与温暖。
情感表达与传递方式探讨
01
02
03
04
言语表达
通过对话和内心独白，小兔子 和大兔子直接表达彼此抚摸等身体 接触，让小兔子感受到爱的温
亲子绘本《猜猜我有多爱你》最新精品课件PPT
“我爱你，就和我举得一样高。” 小兔子说。
“我爱你，和我举得一样 高。”大兔子说。
这真的很高，小兔子 想：要是我的手臂可以和 他一样，该多好啊。
小兔子又有了个好点子。 他脚顶着树干，倒立起来。 一边说：“我爱你一直到 我的脚趾头！”
“而我爱你，一直到你的脚 趾头。”大兔子说着，把小 兔子抛起来，一下子抛过了 他的头顶。
我爱你，有这么多！ 我的手举得有多高我就有多爱你！ 我爱你一直到我的脚趾头！ 我跳得多高就有多爱你！
爱 的 表 达 ：
根据理解，学生看图讲故事（加上动作）
，但在为患有阅读障碍的学生们创作故事时， 开始了童书的创作。
小兔子想，那真是好远 啊。
他快要睡过去了，什么 也想不起来了。
这时，他看看树丛前方， 无边的黑夜之中，再没有什 么比那天空更遥远了。
“我爱你，一直到月亮上 面。”小兔子说着，闭上了 眼睛。
“噢！那可真远，”大 兔子说，“真的是非常、非 常远了。”
于是，大兔子轻轻地躺在小兔子的旁边，带着一 个微笑，小声说道：“我爱你，从这儿一直到月亮上 面，再——绕回来。”
课 外 绘
本 推 荐
猜猜我有多爱你
相亲相爱一家人
学会获取信息。认识封面和封底， 了解作者。
小栗色兔子该上床睡觉了， 可是他紧紧抓住大兔子长长的 耳朵不放。
他要大兔子好好听他说 “猜猜我有多爱你？” “噢，我大概猜不出来。” 大兔子说。
“我爱你有这么多。”小兔子说 着，使劲儿把两只手臂张得大大 的。
大兔子有一双更长的手臂，他张开 来一比，说“可是，我爱你这么 多。”小兔子想：”嗯，这真的很 多。”
小兔子格格笑着说： “我爱你，和我跳 得一样高。”他跳 来，又跳去。
大兔子微笑着说：“可是，我爱你 和我跳得一样高。”他说着往上一 跳，耳朵都碰到树枝了。
绘本《猜猜我有多爱你》
家长可以引导孩子理解绘本中的角色情感，帮助孩子学会识别、表 达和管理自己的情感。
培养同理心
通过阅读绘本，孩子可以学会换位思考，理解他人的感受和需求， 培养同理心和关爱他人的品质。
激发孩子想象力和创造力
拓展想象空间
01
绘本中的图画和文字可以激发孩子的想象力，让孩子在脑海中
创造出丰富多彩的画面和故事。
孩子身心健康成长。
06
拓展活动建议
组织亲子共读活动，分享阅读心得
邀请家长和孩子一起参加亲子共读活 动，共同阅读绘本《猜猜我有多爱你 》。
可以设置一些讨论话题，如“你最喜 欢哪个角色？”、“你觉得这个故事 有什么特别的地方？”等，引导家长 和孩子深入思考和探讨。
在活动中，鼓励家长和孩子互动交流 ，分享彼此的阅读感受和心得。
夸张变形的形象
通过对人物和动物的夸张 变形，突出了故事中的情 感表达，增强了画面的表 现力。
生动有趣的场景
绘本中的场景描绘生动有 趣，充满了童真和趣味， 让读者仿佛置身于故事的 世界中。
色彩运用技巧
丰富的色彩运用
色彩的对比与搭配
绘本中运用了丰富的色彩，使得画面 鲜艳明快，给读者带来愉悦的视觉体 验。
02
故事中小兔子努力表达对大兔子的爱，鼓励孩子关爱他人，学
会付出和分享。
绘本传递出“爱是需要表达的”这一观念，引导孩子勇于表达
03
自己的感情，增进与家人、朋友之间的情感联系。
提升孩子语言表达能力和沟通技巧
绘本采用简单易懂的语言和生 动的插图，激发孩子的阅读兴 趣，提高孩子的阅读理解能力
。
通过模仿小兔子和大兔子的 对话，孩子可以锻炼自己的 口头表达能力和语言组织能
猜猜我有多爱你绘本故事赏析
猜猜我有多爱你绘本故事赏析
《猜猜我有多爱你》这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像妈妈的大兔子。
小兔子像所有的孩子一样爱比较。
它们俩在比赛谁的爱更多一些。
大兔子用智慧赢得了比赛，可小兔子用它的天真和想象赢得了大免子多出一倍的爱。
两只兔子都获胜了。
整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故车构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。
我觉得可以让孩子收获：
1.感受画面的美好与快乐，认识绘本，对绘本阅读产生兴趣。
2.在看画面猜两只兔子之间的关系时，通过引导观察兔子的颜色，大小、动作，眼神，让孩子学会仔细去观察。
3在看图创编故事一环节中，激发培养了孩子的想象和表达能力。
4.在阅读整个故事时，让孩子体会了小兔子对妈妈的不同方式的爱，以及兔妈妈对兔宝宝同种方式却比其更多的爱，让孩子感受到兔妈妈的那种伟大而又无私的爱，激发孩子想要表达爱的愿望，学会用自己的方式向妈妈表达爱.将课堂迁移到生活中来。
不足：1，学生的口头表达能力欠缺，主要是语言不够完整。
需要在平时的教学中加强训练，逐步提高。
2，课堂中，对于有些学生的回答没有及时给予激励性的评价，这也是在以后的教学中需要改进的。
仅仅是这一个故事显然不够。
我想更多的是应教给孩子们一种阅读方法，引起他们阅读的兴趣。
那才是阅读指导课真正需要做的。
阅读是一辈子的事，阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会.今天只是一个开始，希望这个开始能为孩子们打开阅读之窗，让他们在今后的阅读中看到更多、更美好的东西！。
猜猜我有多爱你绘本故事
猜猜我有多爱你绘本故事今日的故事的名字叫什么？有小伴侣认字吗？——猜猜我有多爱你孩子们，那么多字当中，其他的字都不重要，有一个字很重要，这个字—“爱”，就念“爱”由于这个故事是一个爱的故事，其他字都没关系，这个字是最要紧的二、出示图片，讲解并描述故事〔1〕、孩子们看看：.这是一个关于谁爱的故事？小兔子和兔妈妈之间究竟发生了什么爱的故事呢？请你认真听，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》故事是这样的——晚上，小兔子该上床睡觉了，可是，他拉着妈妈的耳朵不放，要他听她说话，他说：“妈妈。
猜猜我有多爱你？”。
妈妈说：“哦，这我可猜不出来”。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：“我爱你有这么多。
”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，：“我爱你也有这么多”孩子们小兔子用了一个什么动作表示对妈妈爱的？做做看，站起来做做看小兔子用了一个什么动作表示对妈妈爱的？把手张开，张到无法再张开，还要说一句话的，大声说：“我爱你有这么多”表示完了，兔妈妈来表示了，兔妈妈也把手张开，张到无法再张开，说“我爱你也有这么多”孩子们，谁来和妈妈比比谁的爱多。
请一个小伴侣上来，把手张开，张的无法再张开，大家帮他说“我爱你有这么多”请一个妈妈上来，把手张开，张的无法再张开，说““我爱你有这么多”谁的爱多？孩子这么多，妈妈这么多——妈妈多〔2〕、孩子们再看看，兔妈妈和小兔子还用了哪些什么动作来表示心里爱的？小兔子把手举得高高的，说：“妈妈，我爱你始终到我的手指头”，妈妈一看，也把手伸得高高的，说，“我爱你始终到我的手指头”，小兔子一看，阿，真高啊！小兔又在原地一蹦一跳说：“妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你”，妈妈一看在原地蹦得老高说：“我跳得有多高，我就有多爱你！”小兔子一看，阿，那可真高啊孩子们，小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作来表示心里爱的？把手举得老高的，孩子们一起试试看，说什么？我爱你始终到我的手指头，兔妈妈一看，也把手举得高高的说：“我爱你始终到我的手指头”请一个孩子和妈妈比比，〔孩子和妈妈边举边说：我爱你始终到我的手指头”〕看看谁的爱多？除了用举的动作，还用了哪个动作？——跳跳跳看，边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
幼儿园大班语言绘本《猜猜我有多爱你》教案
大班语言绘本《猜猜我有多爱你》应彩云2021活动分析《猜猜我有多爱你》是一本充满爱和幸福的童话书。
这本书中那只可爱的小兔子得意地告诉妈妈，我是那么的爱你!可是却发现总是比不过妈妈对他的爱,因为他的手臂没有妈妈长,跳的没有妈妈高,小兔子是永远不可能贏过兔妈妈的,因为孩子的爱是永远不能跟父母比的。
活动目标:1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。
2、2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。
3、3、鼓励幼儿运用生活所看到的，表达对周围人的爱。
活动准备:课件，音乐。
教具图片重点:理解和体会故事所表达的情感难点:运用生活所看到的，表达对周围人的爱。
活动过程一、引出故事师:今天我带来一本书,谁认识这些字?倒数第二是什么字（爱）师:这本书的故事是关于“爱的故事。
二、教师讲故事,幼儿欣赏1、教师：晚上，大兔子摆弄着草席，准备让小兔子睡觉，可是小兔子他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放，他要妈妈好好听他说：“妈妈！猜猜我有多爱你”。
妈妈说：“喔,这我可猜不出来。
”小兔子把手臂张开,张开得无法再张开，说：“爱你有这么多。
”兔妈妈一看，也把手臂张开,张开得无法再张开，说：我爱你也这么多。
小兔子一看，“喔！可真是很多呀！”2教师继续讲故事:小兔子又把手举了起来说：“妈妈我爱你直到我的手指头。
”兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你也一直到我的手指头。
”小兔子一看，“喔！那爱可真多呀！”小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来:“我跳得有多高,就有多爱你”小兔子一看，“喔！那爱可真多呀！”提问：小兔子用了哪三个动作来表示对妈妈的爱？（1）小兔子把手臂张开,张开得无法再张开。
（2）小兔子又把手举了起来说：“妈妈我爱你直到我的手指头。
”（3）妈妈我跳的有多高就有多爱你提问：无法再张开表示什么（小兔子的爱很多很多）师：老师来当你们的妈妈,我们来比一比，比一比三个动作。
经典绘本解读：《猜猜我有多爱你》
在《猜猜我有多爱你》中，作者通 过大兔子和小兔子之间充满爱意的 对话和动作，展现了东西方文化中 不同的情感表达方式。
不同国家地区绘本创作特点比较
1 2
欧美绘本注重个性与创意
欧美国家的绘本创作往往更加注重个性和创意， 鼓励孩子们自由发挥想象力。
亚洲绘本强调教育与启蒙
亚洲国家的绘本则更加强调教育和启蒙的作用， 注重培养孩子们的良好品德和习惯。
意境营造
以简洁的文字和生动的画面相结 合，营造出一种深远、悠扬的意 境，让读者在品味中感受到绘本 所传达的深刻内涵和美好寓意。
04
绘本教育价值探讨
培养孩子表达能力
丰富的情感词汇
01
绘本通过生动的图画和简洁的文字，帮助孩子理解和表达各种
复杂的情感。
模仿与实践
02
孩子可以模仿绘本中的角色，通过语言和肢体动作来表达自己
经典绘本解读： 《猜猜我有多爱你》
汇报人： 2024-03-19
目录
• 绘本简介与背景 • 绘本内容与主题 • 绘本艺术风格分析 • 绘本教育价值探讨 • 跨文化对比与启示 • 经典绘本在当代社会意义
01
绘本简介与背景
作者及创作背景
作者介绍
山姆·麦克布雷尼（Sam McBratney），爱尔兰作家，以儿童文学作品著称，其中《猜猜我有多爱你》是其最具 代表性的作品之一。
创作背景
麦克布雷尼在创作《猜猜我有多爱你》时，深受自己与孩子们互动时的情感体验启发，希望通过这个故事传达 出亲子之间深厚的爱意。
出版信息与传播历程
出版信息
《猜猜我有多爱你》由沃克出版社（Walker Books）于 1994年首次出版，随后在全球范围内广泛传播，被译成多种 语言。
中班语言《猜猜我有多爱你》
中班语言《猜猜我有多爱你》简介《猜猜我有多爱你》是一本适合中班儿童阅读的绘本，也是一本很受家长和教师喜爱的儿童读物。
它帮助孩子们学习和认知感情，丰富他们的词汇、培养他们的语感和逻辑思维能力。
这本绘本的作者是萨姆·麦克布雷森，出版于1994年，被翻译成超过50种语言，在全球畅销两千万册。
内容这本绘本以“猜猜我有多爱你”为主题，讲述了小兔子与大兔子之间的对话，他们试图通过描述互相心里的感觉来展示彼此的爱意。
书中的内容比较简单易懂，主要是通过对话的形式来表达情感，非常符合中班儿童的认知和理解水平。
故事的情节跌宕起伏，让孩子们更容易被吸引和接受。
此外，书中的配图以及文字的排版和设置也很合理，营造了一种温馨、亲切和舒适的氛围，十分适合亲子阅读和教学。
教育意义《猜猜我有多爱你》是一本很有教育意义的绘本，它能够帮助孩子们理解和认知情感，增强他们的自我认知和自我表达能力，同时也能够帮助孩子们学习一些基础的语言知识和表达技巧。
以下是本书对儿童语言教育的几个方面的贡献：培养语感书中的语言文字非常简单、自然，每个词汇都与孩子们的日常生活紧密相关，因此孩子们更容易理解和接受。
此外，书中的情节设置、语气、节奏等方面也非常合理，能够让孩子们在自然、流畅的语言之中培养自己的语感。
丰富词汇这本绘本不仅讲述了兔子之间的互动，还涉及到一些常见的事物和场景，比如树叶、草坪、树梢等等，这些都能够帮助孩子们丰富自己的词汇，同时也能够引导孩子们将所学的词汇运用到实际生活中。
培养表达能力书中的对话展现了小兔子与大兔子之间的情感表达过程，为孩子们提供了范式和模板，能够培养孩子们的思维逻辑和表达能力，同时也能够帮助孩子们从交流中获得满足感和成就感。
总结《猜猜我有多爱你》是一本非常适合中班儿童阅读的绘本，它能够帮助孩子们理解和认知情感，同时也能够培养他们的语感、表达能力和词汇量。
因此，对于儿童语言教育来说，这本绘本具有很大的教育意义，也是家长和教师给孩子们推荐的绝佳读物之一。
猜猜我有多爱你绘本故事
然后，大兔子躺在小兔子旳旁边，小 旳微笑着说： 「我爱你，从这里一直到月亮，再 ──
回來。」
故事说完了，小朋友，当你很爱一种人旳時候，可能，你会想把这种 感觉描述出来。
但，就像小兔子和大兔子发觉到旳： 爱，不是一件轻易衡量旳东西。 你是不是睡觉了，他紧紧抓 着大兔子旳长耳朵。
他要大兔子 好好旳听他说。
噢，我大约猜不 出來。
猜猜我有多爱 你。
我爱你
这么 。
可是 我愛你 這麼多。
小兔子想：嗯，这真旳 诸多。
我爱你，像 我举旳這么 高，高得不 能再高。
我爱你，像我 举得这么高， 高得不能再高 。
这真旳很高， 小兔子想。
希望我旳手臂能够像他 一样。
小兔子又有一种好主意
我爱你到我旳 脚指头那么多 。
我愛你到你旳 腳指頭那麼多
小兔子 笑了起来
我爱你像我跳旳这么高，高得不 能再高。
大兔子说完往上一跳，耳朵都遇到 树枝了。
跳得真高， 小兔子想。 真希望我也能够跳得像他一 样高。
我爱你，一直到过了小 路，在远远旳河那边。
我爱你，一直到过了小 河，越过山旳那一边。
小兔子想，那真旳好远
他开始困了 ，想不出来 了。
他看着树叶背面那一大 片旳黑夜
没有任何东西 比天空更远旳 了。
小兔子闭上了眼睛说。
我爱你， 从这里一直到月亮。
噢！ 那么远
真旳非常远 、非常远
大兔子轻轻旳把小兔子 放到叶子铺成旳床上。
低下头來，亲亲小兔子，祝他晚 安。
猜猜我有多爱你ppt-绘本
耳他 小 朵紧 兔 。紧 子 抓要 住上 大床 兔睡 子觉 长了 长， 的
他要大兔子认认真真地听他说。 “猜猜我有多爱你？” “噢，我想我猜不出来。”大兔子说。
“我爱你有这么多。”小兔子说着，使劲儿把两只 手臂张得大大的。
大兔子的手臂更长，他也张开手臂， 说：“可是，我爱你有这么多。” 小兔子想：嗯，这确实很多。
小兔子想，那真是好远啊。 他快要睡过去了，什么也想不起来了。 这时，他看看树丛前方，无边的黑夜之中，再没有什么比那 天空更遥远了。
“我爱你，一直到月亮上面。”小兔子说着，闭上了眼睛。 “噢！那可真远，”大兔子说，“真的是非常、非常远了。”
于是，大兔子轻轻地躺在小兔子的旁边，带着一个微笑，小声说道： “我爱你，从这儿一直到月亮上面，再—— 绕回来。”
• 问:兔宝宝睡着了，紧紧抓住大兔子的耳 朵说了什么？ • 问：兔宝宝和大兔子是怎样表达自己的 爱的呢？我们来演一演。
• 问：小兔子被大兔子比下来，小兔子又 想出了什么新办法：
• 问：说说自己最爱的人是谁？你是怎么 爱他（她）的？谁最爱你呢？他（她） 又是怎么爱你的？
设计“爱心卡”，向最爱的人表达爱，做好 后与同学分享，带回家送给你最爱的人。
小兔子格格笑着说：“我爱你，和我跳得一样高。” 他跳来，又跳去。
大兔子微笑着说：“可是，我爱你和我跳得一样高。” 他说着往上一跳，耳朵都碰到树枝了。 跳得真高，小兔子想。要是我也能跳得和他一样高，该多好啊。
小兔子大叫：“我爱你，一直穿过小路，到远远的河那边。” 大兔子说：“我爱你，一直穿过了小河，到山的那一边。”
“我爱你，就和我举得一样高。”小兔子说。
“我爱你，和我举得一样高。”大兔子说。 这真的很高，小兔子想：要是我的手臂个好点子。他脚顶着树干，倒立起来。 一边说：“我爱你一直到我的脚趾头！”
故事汇绘本《猜猜我有多爱你》
教会孩子理解他人的情感
故事中的角色都有自己的情感和感受，可以教会 孩子理解他人的情感，培养孩子的同理心和共情 能力。
成长中面对挫折和困难
01
培养孩子的抗挫能力
故事中的兔宝宝在成长过程中遇到了挫折和困难，但通过努力和坚持最
互动式阅读
与孩子进行互动式阅读，如一起扮演角色、讨论故事情节等，增加阅 读的趣味性和互动性。
培养孩子良好阅读习惯
01
定期阅读
制定一个固定的阅读时间，每 天或每周与孩子一起阅读，帮 助孩子养成定期阅读的习惯。
02
鼓励孩子自主选择绘本
让孩子自主选择想读的绘本， 培养其独立选择和决策的能力。
03
引导孩子深入思考
成就
山姆·麦克布雷尼的作品在全球范围内广受欢迎，被翻译成多种语言并多次获奖。他的代表作品《猜猜我 有多爱你》更是被誉为“二十世纪最温馨的儿童文学作品”之一，赢得了无数读者的喜爱和赞誉。
绘本风格及特点
风格
该绘本的风格以温馨、柔美为主，色彩柔 和而丰富，给人一种温暖而舒适的感觉。 画面中的动物形象可爱生动，场景描绘细 腻入微，充满了童真和趣味。
VS
特点
该绘本的特点在于其巧妙地结合了图画和 文字的力量，通过生动的画面和简洁有力 的文字来表达亲子之间的深厚情感。同时， 该绘本还运用了丰富的想象力和独特的创 意，将抽象的“爱”具象化为可感知的形 象和动作，让读者更容易理解和感受到爱 的存在和力量。
02
故事情节梳理与解读
主要角色介绍
01
小兔子
注重绘本的多样性
在选择绘本时，应注意内容的多样性， 包括不同的主题、文化和背景，以拓宽 孩子的视野。
《猜猜我有多爱你》读后感
《猜猜我有多爱你》读后感《猜猜我有多爱你》读后感1今天我和妈妈一起读了《猜猜我有多爱你》这个绘本。
故事中的小兔子和兔妈妈在讨论到底有多爱对方，小兔子说它的手举得多高就有多爱妈妈，妈妈的手举得比小兔子更高，小兔子说它跳得多高就有多爱兔妈妈，并且在那里使劲的跳，兔妈妈也跳得很高了，它们还有其它方法表达了自己多爱对方，都不能表达清楚爱的程度，那是用N都代表不了的，就是无法用数字来代替大小，我对妈妈说，我也很爱她，妈妈笑着对我说，妈妈也特别特别爱你。
《猜猜我有多爱你》读后感2我一口气读完《猜猜我有多爱你》里面讲小栗色兔子该上床睡觉了，可是它紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
它要大栗色兔子好好听它说：“猜猜我有多爱你”大栗色兔子说；“我可猜不出来。
”于是，小栗色兔子用手加动作比划来告诉大栗色兔子，它有多爱大栗色兔子。
这个故事让我想到妈妈。
爸爸对我的爱，对我的关心。
是无法用语言表达的。
《猜猜我有多爱你》读后感3《猜猜我有多爱你》这本书我看过很多次，每次看都很喜欢。
这本书讲的是小兔子临睡前，想让大兔子知道它对大兔子的爱有多少。
小兔子的手臂张得有多开就有多爱，可大兔子的手臂比它张得更开；小兔子跳得多高就有多爱，可是大兔子跳得更高；小兔子说完我爱你一直到月亮那里就睡着了，大兔子看着睡着的小兔子微笑着说：我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里。
书中小兔子很爱大兔子，但大兔子爱小兔子更多。
大兔子对小兔子的爱就像爸爸妈妈对我的爱一样，爸爸妈妈爱我总比我爱他们多。
随着我慢慢长大，我的爱也会越来越多，我要像爸爸妈妈现在爱我一样爱他们。
《猜猜我有多爱你》读后感4小兔子要睡觉了，可他不想睡，他对大兔子说：“猜猜我有多爱你？”小兔子努力的张开手臂，开得不能再开了，努力的举高手，努力的向上跳，虽然他的手臂没有大兔子长，也没有大兔子跳的那么高。
他只是想告诉大兔子他很爱大兔子。
爱是一种很难衡量的东西，我们无法说出爱的多少，让我们用行动来表示我们的爱，来爱爸爸、爱妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、老师、同学等等，这样世界就会充满了爱。
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课外阅读绘本故事《猜猜我有多爱你》教学设计学情分析：一年级的学生刚入读小学一个学期，稚气未脱，天真可爱，对图片很多，可是文字却较少的绘本故事很感兴趣，因为他们的识字量不大，阅读以图为主、图文并茂的绘本故事，往往是自己力所能及的事。
在阅读绘本故事的过程中，孩子们可以充分发挥自己的想象力，丰富图画和文本的内容，尤其是有机会跟身边的小伙伴交流故事的时候，孩子们会因为自己大胆的想象得到同伴的赞赏而甚感喜悦和满足，进而获得自主阅读的动力。
在结合读故事进行说话练习和普通话训练的过程中，孩子们的阅读能力和表达能力同时得到提升，语文素养和综合素质也逐步提高。
教材分析：《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品，这本经典作品，在全球都深受欢迎。
故事中的两只小兔朴素而真诚的话语令人感动。
它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了读者的心灵。
旨在引发孩子对身边人的关爱之情。
教学目标：1.阅读故事，理解故事内容，感知可爱的小兔子和妈妈之间真挚深切的感情。
2.懂得爱是需要表达的，感受爱的不同表达方式，学习向亲友表达爱。
3.发展扩散性思维，提高用普通话口头讲述故事和表达自己情感的能力。
教学重点、难点：1.读懂故事内容，感知可爱的小兔子和妈妈之间真挚深切的感情。
2.发展扩散性思维，提高用普通话口头讲述故事和表达自己情感的能力。
教学准备：1.《猜猜我有多爱你》教学PPT。
2.《猜猜我有多爱你》故事讲述录音。
教学过程：一、激情引趣，谈话导入1.师：这个星期二，老师和大家一起读了哪一个绘本故事？生：《大卫不可以》2.师：是的，大卫那么调皮，而大卫的妈妈仍然那么爱他。
今天老师想继续带领大家一起阅读一个讲述爱的绘本故事，相信大家一定会被故事感动，也会受到教育和启发。
设悬念：故事的名字叫什么呢？请看PPT二、看封面扉页，温习方法1. 出示封面，引导观察（1）请个别同学读故事的名称，正音“猜”。
（师板书故事名称）（2）师：我们从书的哪里知道故事的名称？生：封面（2）师：在封面上你还看到了什么？师相机指导学生说：生：封面上画的是一只小兔子和一只大兔子，他们都是栗色的。
小兔子抱着大兔子妈妈的一只耳朵，好像有话要对兔妈妈说。
师：所以这本故事是讲小兔子和大兔子之间爱的故事。
生：封面还告诉了我们，书的作者是，绘图是，翻译人是。
（师相机介绍一下作者）（3）师引导回顾小结读书方法：看一本书时，要先学会看封面，可看看插图，可了解它的书名、作者、插图者、出版社等信息。
2. 课件出示扉页，引导观察（1）师：紧跟在封面后面的，是书的什么？生：扉页（2）师：《猜猜我有多爱你》这本书实际上有两个扉页，第一个是张单页，第二个是一个带版权页的跨页。
在第一张扉页上，作者画了什么？（作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。
你看，大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着我们，似乎在说：嗨，你准备好了吗？快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧！）师：在第二张扉页里，我们又会看见什么？（会看到三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿，两只兔子就跳到了后面的故事里。
）（3）小结方法：封面后面有扉页，里面的信息也值得了解。
（师及时表扬注意到文、图作者和译者的名字、出版社的名称的同学。
）三、品读故事，体验“爱”。
（一）了解小兔子第一次表达爱: 张开手臂。
1.引入情境，练习说话（1）师引：下面我们就快快进入故事吧！（2）课件出示第一页，师述故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
（3）师引：猜猜小兔想干什么呢？你在睡觉前会跟谁说说话才睡觉呢？说些什么呢？2.讲述故事：（1）师述故事：（过渡：是的，小兔子）他要大兔子好好听他说。
（2）师引：他要大兔子听他说什么？生：“猜猜我有多爱你。
”他说。
（3）师述：大兔子说：“喔，这我可猜不出来。
”2.师引：小兔子到底有多爱大兔子呢？师翻页，学生观察图，并请个别学生读出内容：“这么多。
”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。
3.师：小兔子除了说“这么多”，还用了一个什么动作来表达对妈妈的爱呀？4.师：大兔子是怎么说，怎么做的？师翻页让学生自己看后，师讲述故事：大兔子的手臂要长得多，兔妈妈也把手张开，张到无法再张开，说：“我爱你有这么多。
”嗯，这真是很多，小兔子想。
5.小结：小兔子张开手臂表达对妈妈的爱，大兔子也张开手臂表达对小兔子的爱。
（选全班最高的一个学生上到讲台前张开手臂，老师也张开手臂，师生比一比手的长度，感受彼此的爱。
）（二）了解小兔子第二次表达爱：手举高。
1. 师引：小兔子被大兔子比下来了，小兔子又想出了什么办法来表达自己的爱？2.师继续讲述故事，相机出示PPT一组读：“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”小兔子说。
师读：“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”大兔子说。
三组读：这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。
3.师：这一次，小兔子用了一个什么动作来表达对妈妈的爱呀？为什么小兔子会这样想呢？他为什么要长长的手臂呢？4.师总结：小兔子多么渴望自己有双长长的手臂呀！这样，他就能伸得很长，举得很高，向大兔子表达更多的爱了！（三）了解小兔子第三、四次表达爱：手脚并用倒立；跳高。
1. 过渡：接着看，小兔子还用了什么方法来表达自己对妈妈的爱？2.老师继续讲故事，学生通过聆听，观察和互动，感受小兔子的爱。
师讲述：小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。
“我爱你一直到我的脚趾头。
”他说。
大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚趾头。
”生读：“我跳得多高，就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。
3.师引观察：他是怎么跳的？他跳一下就够了呀，为什么跳这么多下呢？4.小结：跳那么多下，就是想跳得再高一点，再高一点，告诉大兔子，他有多爱他。
5.师述故事：“我跳得多高，就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。
6.引观察：大兔子跳得有多高呀？（耳朵碰到树枝）7.师：为什么小兔子也想跳这么高呢？（想跳这么高，因为他很想很想告诉大兔子，他有多爱他。
）8.总结：小兔子手脚并用倒立，并极力跳高，想对妈妈表达更多更多的爱，妈妈也想办法向小兔子表达自己更多更多的爱。
（四）了解小兔子第五次表达爱：联想事物1.师引：小兔子还不甘心，它向四周看看，看到了什么？（花、山、树、小河、竹子……）于是，小兔子就用它看到的东西来表达对妈妈的爱。
它看到了小路小河，就对妈妈说：（引齐读、个别读，读出情感）“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。
”小兔子喊起来。
2.过渡举例：小兔子联想看到的事物来表达对妈妈的爱，同学们能不能充分发挥想象，用自己想到的事物来表达心里的爱呢？可以试着用“（什么事物）有多，我就有多爱你。
”这种句式来练习说话？例如：“天有多高，我就有多爱你。
”3.说话训练：（什么事物）有多，我就有多爱你。
4．男生、女生带着想象轮流朗读下面句子，感受爱、表达爱：花有多漂亮，我就有多爱你。
蘑菇有多香，我就有多爱你。
小草有多多，我就有多爱你。
小路有多长，我就有多爱你。
星星有多少，我就有多爱你。
太阳光有多耀眼，我就有多爱你。
大海有多广阔，我就有多爱你。
……5.师小结：其实，生活当中，只要我们心中存有爱，我们就会发现许多美好的事物可以帮我们表达爱；只要我们愿意表达爱，我们就会感受到更多的爱。
所以，读绘本故事，要充分发挥想象（出示读书方法）。
6.阅读故事结尾（1）过渡：最后小兔子还对妈妈说了什么？兔妈妈又是怎样说的呢？让我们一起来朗读故事结尾部分。
（2）师述故事：他太困了，想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
“我爱你一直到月亮那里。
”说完，小兔子闭上了眼睛。
“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。
”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。
他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。
然后，他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上，回到这里来。
”7.师小结并引读封面：多么温馨的画面！多么感人的爱哦！当我们很爱很爱一个人的时候，很想把这种感觉说出来。
让我们再来看看这本绘本的封面。
大声地读读小兔子的话吧！——猜猜我有多爱你小兔子其实就是想告诉大兔子什么？——我爱你！大声地说！——我爱你！四、升华情感，将爱迁移1.师引：小朋友，这个故事的爱多吗？读着这个故事，你会想到你爱的人吗？想到谁呢？会怎样说？2.拓展说话练习：A.在家里，我想对说：“猜猜我有多爱你！”B.在学校里，我想对说：“”C.在里，我想对说：“”3.引读封底文字。
4.贴爱心图，并贴“爱”。
五、倾听录音，再感受爱听本校一位大姐姐讲述的《猜猜我有多爱你》的故事录音，再次感受故事内容，体会纯真的爱。
六、课后拓展，践行大爱1．将《猜猜我有多爱你》讲给亲友听。
2. 推荐阅读爱的主题的绘本故事：《我爱妈妈》。
3.在生活中多做献出爱心的事。
七、板书设计：猜猜我有多爱你（板书成“爱心图”，中间再贴一个“爱”）。