(完整版)四年级英语教学大纲
四年级上册英语大纲
四年级上册英语大纲 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-四年级上册教学大纲：Unit 1: < My Classroom >一．概述：本单元以教室为场景，学习Let’s…和Let me…及其表示赞同的回答：Good idea.和All right.学习词组clean the classroom, clean the window,等，通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。
二．重点内容：1.重点单词：window / board / light / picture / door / floor /2.重点句型：① Let’s clean(V.)...② Where’s the book?—It’s on/in/under/near the ...3.重点语法：① 人称代词主格、宾格，形容词性的物主代词② 区分名词和动词：N.-- window,door,light,board ...V.-- clean,go,run,walk，swim ...★经典例题(2004 天津)--- Please give ___ the book .A. heB.hisC.him 三．教学目的与要求：能听懂、会说：What's in the classroom?并能在实际情景中运用。
能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,能听懂并能按照指令做事情。
Unit 2 :< My schoolbag >一．概述：本单元重点学习运用句型“How many...? 对数字的提问及其正确回答，能听说认读本课各学科课本的主要词汇。
二．重点内容：1.重点单词：Chinese / math / schoolbag / notebook /thirty-onetwenty-one / forty / fifty2. 重点句型：What’s in your schoolbag?What colour is it ?How much ?— 50 yuan3. 国际音标：复习J -- R字母发音，拼读代表词汇★经典例题(2008 黄冈) --- _____ is the shirt ?--- 60 yuan ,A. How manyB.HowC.How much三．教学目的与要求：能听懂会说本课的会话；听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然；能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I have...Unit 3: < My Friends >一．概述：本单元在三年级下册二单元学习的基础上，进一步学习对描述人物相貌特征的词汇的掌握按与运用。
四年级英语上册课程纲要
人教版小学英语四年级上册课程纲要课程类型：必修课程教材：人教版四年级上册课程名称：英语授课时间：35课时适用年级：四年级设计者：张芳学校名称：冯卯镇明德小学一、学情分析学生进入四年级后，已经形成了一定的英语学习习惯。
他们对英语充满好奇心，喜欢学习英语，乐于感知并积极尝试使用英语与人交流，能根据老师简单的指令做动作，做游戏，做事情。
能做简单的角色扮演。
同时，他们在学习中乐于模仿，敢于表达，表达中不怕出错误。
对于课堂中的歌谣，游戏、比赛、小组活动感兴趣。
而且他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维。
当然，学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，所以课堂上我们要以表扬为主，注重培养他们对英语的持久兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力学！不是生活中缺少美，而是缺少发现美的眼睛，不是我们的学生不表现，而是我们缺少激励学生的手段。
二、教材分析人教版四年级英语上共六个单元，各单元相互联系，构成一个有机的整体。
第一单元My classroom与学生日常学习生活密切相关，主要是通过向学生呈现新学期打扫新教室所用核心词汇和句型，引导学生学习教室物品词汇，感知Where is ...? Let me 等句型的语义和语用情景。
从而学会在实际情景中运用这些句型描述教室里的物品和设施。
第二单元 My schoolbag 主题是描述书包的颜色并能说出书包里的教材及其他物品名称。
教师要引导学生学习书包物品单词并学习运用What’s in your...? What colour is it? It’s ...第三单元 My friends 主题是学习向他人介绍自己的好朋友，并描述他们的性格和外貌特征。
并能运用这些句型What’s his/her name? He/She has...进行口语交流。
第四单元主题是家里的居室和相关设施。
并能在情景中运用句型Is she in the ...? Yes, she is./ No, she isn’t.Where are...? Are they...?第五单元Dinner’s ready 主题是学习用餐的话题。
四年级英语上册课程纲要
四年级英语上册课程纲要◆科目名称：小学英语◆课程类型：基础型课程◆教学材料：人民教育出版社2011年出版的《四年级上册英语》◆授课时间：48课时左右◆授课教师：◆授课对象：四年级学生【课程总目标】1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
【课程内容】Unit1 My classroomUnit 2 My schoolbagUnit 3 My friendsUnit 4 My homeUnit 5What would you like？Unit 6 Meet my family教学进度：单元题目课时Unit 1My classroom 6Unit 2My schoolbag 6Unit 3 My friends 6 Recycle1 3Unit 4 My home 6Unit 5What would you like？ 6Unit 6 Meet my family 6 Recycle 2 3期末复习 3【课程实施】（一）教学方式：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。
小学英语教学不讲解语法概念。
要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
小学四年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。
（二）学习方式：倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
<<标准>>以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
四年级教学大纲
2、复习A部分，检查学生掌握情况，学习unit 4-B部分，let’s learn，let’s do，let’s talk部分要求学生熟读并且背诵，read and write部分要求学生会读，认识图画中的单词，会写四线三格中的单词
3、学习unit4-C部分
Unit4—B
let’s talk部分的学习背诵
read and write四线三格中单词的写法以及图片中单词的认读
第十六次课
学习recycle 2，read and act课文的讲解，让学生熟读，分角色朗读
让学生动手做一下let’s make部分
Read and act课文的掌握
第十七次课
复习unit4-unit 6单词已及课文
let’s do部分的学习以及背诵背诵（备注：let’s do在学的同时可以让学生加上相应的动作）
let’s talk部分的学习背诵
read and write四线三格中单词的写法以及图片中单词的认读
第十二次
课
1、复习unit4所学内容，检查学生掌握情况
2、学习unit5单词，要求学生熟读，记忆黑体和星号单词，认读白体单词
Unit4单词的学习以及记忆
let’s do部分的学习以及背诵（备注：let’s do在学的同时可以让学生加上相应的动作）
Let’s talk部分的学习背诵，重点句型：Is this you bedroom？yes，it is
read and write四线三格中单词的写法以及图片中单词的认读
第十一次课
1、复习unit2单词，检查学生的掌握情况(贴鼻子：两人一组，根据老师的提示玩转单词)
2、复习A部分，检查学生掌握情况，学习unit2-B部分，let’s learn部分几十几的说法，Let's talk部分要求学生熟读，背诵，read and write部分要求学生会读，认识图画中的单词，会写四线三格中的单词
小学英语四年级上册课程纲要
《四年级英语上册》课程纲要◆课程名称：义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）◆课程类型：小学英语◆教学材料：人民教育出版社2003年出版的《四年级上册英语》◆授课时间：42课时左右◆授课教师：◆授课对象：某某小学小学四年级的学生【课程总目标】1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读﹑写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
【内容标准与教学安排】［课时1］学前教育：与学生简单交流暑假生活，了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法，建立学好英语的信心。
Unit 1 My classroom◆内容标准：1、能听、说、读、写Aa-Ii 9个字母；能听懂、会说以Aa-Ii 这9个字母为首的单词；了解Aa-Ii 9个字母在单词中的发音；2、能听懂、会说、认读、抄写21个单词(黑体)；能听、会说6个单词（白体）能根据听到的单词识别或指认图片和实物；3、能根据图片或情景说出Let’s do部分5个短语，并能根据指令做动作；4、能听懂、会说、认读3 个目标语句并能在实际情景中运用；能够听懂指令并做出正确的动作；能根据录音指认正确的图片或实物；能正确模仿录音，语调自然。
5、学习韵律诗和歌曲2首；了解韵律诗和歌曲的大意；根据录音说唱1首以上的韵律诗或歌曲。
6、像学生介绍西方文明礼仪，及讲解语言运用场景并能会运用。
◆教学重点：学习教室内外的一些事物词汇,能简单的描述自己的教室,以及能够说出教室中各种设施的颜色.教学难点：祈使句的用法,学生能够确听懂并发出打扫教室的一些指令.◆教学安排：［课时2］A Let’s learn, Let’s do C Let’s sing［课时3］A Let’s talk, Let’s chant C Let’s check，Story time ［课时4］A Read and write ，Write and say， C Let’s find out［课时5］B Let’s learn, Let’s play C Task time［课时6］B Let’s talk, Let’s play C Good to know［课时7］B Read and write，Write and drawUnit 2：My schoolbag◆内容标准：1．能听、说、读、写Jj-Rr共9个字母；能听懂、会说、认读以Jj-Rr这9个字母为首的单词。
PEP人教版小学四年级下册英语学科学期课程纲要
四下英语学科学期课程纲要一、一般信息二、课程依据（一）课程标准依据《义务教育小学英语课程标准》（2022 版）指出：核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
英语课程的核心素养包括语言能力、文化意识、思想品质和学习能力，四个方面在学习中相互渗透、融合互动、协同发展。
学生在四年级学段时对应的核心素养目标为：学生能够感知语言信息，积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式，能借助语音、语调、手势、表情等判断说话者的情绪和态度；能在语境中理解简单句的表意功能；在书面表达中，能根据图片或语境，仿写简单的句子；观察、辨识中外典型文化标志物、饮食及重大节日，能用简单的单词、短语和句子描述与中外文化有关的图片和熟悉的具体事物，初步具有观察、识别、比较中外文化的意识；具有国家认同感，对中华优秀传统文化感到骄傲；能从不同角度观察人与事；能就语篇信息或观点初步形成自己的想法和意见；初步具有问题意识。
（二）教材分析本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
一单元讨论学校教室、场馆名称及相应位置，二单元是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动，三单元主题是天气情况，四单元主题是参观农场，五单元主题是衣物，六单元主题是购物。
内容注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
本册教材的特点是：1．强调语言运用.2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
（三）学情分析四年级的学生学习英语已经有一年半的时间，已经具备了一定的英语基础和良好的英语学习习惯，他们思维活跃，好动、表现欲较强，对英语有着较浓厚的学习兴趣,学习积极性比较高，但也有少数学生在遇到困难时,学习兴趣会随之减弱。
人教版四年级上册英语课程纲要(一)
人教版四年级上册英语课程纲要(一)英语四年级（上）课程纲要学校名称：设计教师：日期：课程名称：小学英语课程类型：学科课程适用年级：四年级教学课时：48课时一、课程背景（一）教材分析本册教材分为六个单元，两个复单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
第一单元Myclassroom第二单元Myschoolbag第三单元Myfriends第四单元Myhome第五单元Dinner’s ready第六单元Meet my family!每单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
接下A和B部分Let’slearn主要研究生单词，Let’sdo或Let’splay是提供活动来练和巩固这些生单词的。
Let’stalk主要研究交际用语，Let’s sing让学生在欢快的歌曲中来巩固所学语言。
Let’s spell是以自然拼读的方式来帮助学生来记单词，帮助学生掌握规律。
Let’scheck能听懂录音并找出正确答案。
Readandwrite主要是培养学生的四会能力和阅读能力。
C部分主要是以故事的形式适当扩展学生的语言能力，复和巩固所学语言。
课程标准对本学段的要求（一级目标）本册课本话题有一局部是在前两册的根蒂根基上继续进修的，这样的放置可以不断转动复现旧话题、融会旧知识，带出新语言，分散、弱化难度，让学生在温故知新的过程中不断展开进一步的进修。
本册书的前后知识间的接洽以下：已学知识三上U1 Hello三下U3At the zoopears?本册知识U1 My classroomU3 My friendsU4 My home后续知识四上U2My schoolbag五上U1 XXX五上There is a big bed.like?U2 My schoolbag五上U2 My week三下U5 Do you likeU5Dinner’sready五上U3What would you三下U6 How many?U6 Meet my family!六上U5 What does he do。
小学4年级英语教学大纲
教材适用对象及教学建议
适用对象
本教材适用于小学4年级学生，难度适中 ，符合该年龄段学生的认知水平和语言发 展特点。
VS
教学建议
在教学中，教师可采用情景教学、任务型 教学、合作学习等多种教学方法，引导学 生积极参与课堂活动，鼓励学生大胆开口 说英语，注重培养学生的语言运用能力和 自主学习能力。同时，应根据学生的实际 情况进行分层教学和评价，促进每个学生 英语水平的提高。
阅读及写作技能提升
总结词：难点
详细描述：阅读和写作技能的提升是小学英语教学的难点。 在这个阶段，学生应该掌握基本的阅读技巧，如略读、扫读 等，并能够进行简单的英文写作。教师可以通过阅读理解题 、写作练习等方式帮助学生提高。
05
教学评价与反思
学生课堂表现及作业评价
课堂表现评价
根据学生的参与度、注意力、 表达能力等方面进行评价。
对每周的教学内容进行总结，梳理学生的学习成果和需要改 进的地方，为后续教学提供参考。
THANKS
感谢观看
学习反思
引导学生对学习过程进行反思，总 结经验教训，提高学生的自主学习 能力。
借助多媒体手段，增加学习兴趣
多媒体资源
利用多媒体资源，如英语电影 、动画片、英语学习软件等， 丰富学生的英语学习内容，增
加学习兴趣。
互动学习
通过在线学习平台和互动学习 软件，让学生与老师、同学进 行实时互动，提高学习效果和
基础时态及用法
总结词：关键
详细描述：小学4年级英语教学涉及到现在进行时、一般现在 时和一般将来时等基础时态。学生应该掌握这些时态的构成 形式、用法及意义。教师可以通过情境模拟、小组讨论等方 式帮助学生理解并运用。
日常交际用语及对话
(完整版)小学英语四年级下学期课程纲要
b．用游戏促进和巩固对字母的记忆
在字母教学中，除了学生用书中提供的听听做做、唱唱念念等活动，建议教师根据学生的需要设计多样化的游戏。
c．利用字母教学引导学生了解5个元音字母和21个辅音字母在单词中的发音规律，为单词的认读进行铺垫。
（一）、总体目标
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
·位于句首的单词首字母大字写；
·句子末尾要加标点。应该区分中英文句号。英文为实心小点，汉语为空心圆点；
·句中的单词间距约为一个字母宽。
（二）语言技能一级目标
听做：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：
1、能根据录音模仿说英语；
2、能相互致以简单的问候;
3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
(完整word版)小学英语四年级课程纲要
小学英语四年级上学期课程纲要科目名称：小学英语课程类型：基础型课程教学材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP四年级上册授课时间：42课时授课教师：白艳艳授课对象：辛店小学四年级学生教材及其他资源背景分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
因此老师应具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。
本册教材《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
课程标准对本学段的要求（一级目标）（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
(完整)新四年级英语课程纲要
遵循全面、适当、清晰的原则，目标要涉及三个维度，特别是认知要求。 四年级下册课程目标
《英语课程纲要》
会话
能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。
词汇
2.能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购 物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
语音
1．正确读出 26 个英文字母。2．了解简单的拼读规律。3．了解单词有重音，句子有重读。4．了解英语语音包括 连读、节奏、停顿、语调等现象。
歌谣 歌曲
能听懂、跟唱 8 首歌曲。能听懂、会吟唱 7 首歌谣。
趣味故事 Unit 1
能听懂 6 个幽默小故事。
各单元课程目标
1．能力目标 （1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．
中心路学区
科目名称 课程名称 适用年级
小学英语
课程类型
基础性课程
义务教育课程标准实验教科书四年级下册
四年级
总课时数
42
课程性质
设计人 学校 日期
《英语课程纲要》
孙桂花 马固小学 2012.2
义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维 能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能 力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担 着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成晦文化意识，增强爱国主义精神，发展刨 新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。
四年级上册英语大纲
四年级上册英语大纲集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]四年级上册教学大纲：Unit1:<MyClassroom>一．概述：本单元以教室为场景，学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：Goodidea.和Allright.学习词组cleantheclassroom,cleanthewindow,等，通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。
二．重点内容：1.重点单词：window/board/light/picture/door/floor/2.重点句型：①Let’sclean(V.)...②Where’sthebook—It’son/in/under/nearthe...3.重点语法：①人称代词主格、宾格，形容词性的物主代词②区分名词和动词：N.--window,door,light,board...V.--clean,go,run,walk，swim...★经典例题(2004天津)---Pleasegive___thebook.A.heB.hisC.him三．教学目的与要求：能听懂、会说：What'sintheclassroom并能在实际情景中运用。
能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,能听懂并能按照指令做事情。
Unit2:<Myschoolbag>一．概述：本单元重点学习运用句型“Howmany...对数字的提问及其正确回答，能听说认读本课各学科课本的主要词汇。
二．重点内容：1.重点单词：Chinese/math/schoolbag/notebook/thirty-onetwenty-one/forty/fifty2.重点句型：What’sinyourschoolbagWhatcolourisitHowmuch—50yuan3.国际音标：复习J--R字母发音，拼读代表词汇★经典例题(2008黄冈)---_____istheshirt---60yuan,A.HowmanyB.HowC.Howmuch三．教学目的与要求：能听懂会说本课的会话；听懂会说Howmany...doyouhaveIhave...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然；能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany...doyouhaveIhave...Unit3:<MyFriends>一．概述：本单元在三年级下册二单元学习的基础上，进一步学习对描述人物相貌特征的词汇的掌握按与运用。
四年级上册课程纲要英语
四年级英语第一学期课程纲要一、课程目标：1、课程标准相关陈述听做（1）能根据听到的词语识别或指认图片或实物；（2）能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应；（3）能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；（4）能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并作出反应。
说唱（1）能根据录音模仿说英语；（2）能相互致以简单的问候；（3）能相互交流简单的个人信息；（4）能表达简单的情感和感觉；（5）能根据表演猜测意思说词语；（6）能唱英语儿童歌曲，说歌谣；（7）能根据图、文说出单词或短句。
玩演（1）能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；（2）能做简单的角色表演；（3）能表演英文歌曲。
读写（1）能看图识字；（2）能在指认物体的前提下认读所学词语；（3）能在图片的帮助下读懂简单的小故事；（4）能正确书写字母。
2.教材、学情分析（1）教材分析本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言。
在此基础上，编者对四年级学生用书的结构和教学重点进行了相应的调整，在每个单元的B部分增加了新板块Read and write，在C部分增加了Task time。
本套教材增加这些新板块的目的是为了保证知识点在单元间实现滚动递进，新旧结合，同时也在册与册之间，年级与年级之间联系、滚动和整合。
三年级下册对字母的要求仅为认读，对单词学习的要求为“三会”。
四年级上册对字母学习的要求提高为拼写，对单词学习的要求提高到达到“四会”。
四年级的学生用书不仅有板块的改变，还有教学重点的改变。
四上和四下学习字母的板块新增了Read and write。
完整版)四年级英语教学大纲
完整版)四年级英语教学大纲three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，o'clock，half past，quarter past，quarter toIn the first lesson of the "My School" unit。
students willlearn how to tell time in English。
They will start by learning the numbers from one to twelve and then move on to telling time using o'clock。
half past。
quarter past。
and quarter to。
This will be an essential skill for them to navigate their school day and ___.___ such as Let's Learn。
Let's Talk。
Let's Play。
Read and Write。
Chant。
and Good to Know。
These activities will help students ___.In Let's Learn。
students will learn the new words related to time and practice counting。
In Let's Talk。
they will ___ about time。
Let's Play will ___。
Read and Write will focus on reading and writing ___.Overall。
this ___.Lesson 1: Daily ActivitiesA。
(完整)外研版四年级英语上册教学大纲
(完整)外研版四年级英语上册教学大纲---一、教学目标本教学大纲旨在指导教师们在四年级英语上册教学过程中达到以下目标：1. 培养学生对英语听、说、读、写的兴趣；2. 通过研究基本英语单词和句型，让学生能进行简单的日常交流；3. 培养学生正确的英语语音、语调和语音语调连读；4. 培养学生正确运用学过的语言知识进行交际和表达的能力；5. 增进学生对英语研究的自信心和研究策略。
二、教学内容本教学大纲包括以下内容：1. Unit 1: Hello!- 研究问候语和介绍自己的能力；- 研究基本的单词和短语：hello, hi, my name is, nice to meet you；- 研究简单的句型：Hello, my name is [name]. Nice to meet you!2. Unit 2: My Family- 研究家庭成员的称谓；- 研究基本的单词和短语：father, mother, brother, sister；- 研究简单的句型：This is my [family member].3. Unit 3: Classroom Objects- 研究教室里的物品名称；- 研究基本的单词和短语：desk, chair, blackboard, book；- 研究简单的句型：This is a [object].4. Unit 4: Numbers- 研究基本的数字词汇和计数方法；- 研究基本的单词和短语：one, two, three... ten；- 研究简单的句型：How many [object]s can you see?5. Unit 5: Colors- 研究基本的颜色词汇；- 研究基本的单词和短语：red, blue, yellow, green；- 研究简单的句型：I like [color].三、教学方法1. 游戏教学法：- 利用课内外游戏来激发学生研究英语的兴趣和积极性；- 创造有趣的游戏环境来巩固和复所学的知识。
小学英语四年级上册课程纲要
小学英语四年级上册课程纲要设计者：四年级英语老师单位：荥阳市王村镇第三小学小学英语四年级上册课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人教版（PEP）2014年版适用年级：小学四年级课时：54课时设计者：四年级英语老师王村镇第三小学课程背景：四年级的学生大部份对英语有着较浓厚的学习爱好，但也有少数学生由于碰到困难，学生学习爱好会随之减弱。
尤其从这学期开始，多学生又提出了新的要求：培育听说读写的技术。
因此教师应该面向全部学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习适应。
一、课程目标：1、借助图片、录音或多媒体资源，能听懂并正确朗诵会话。
2、借助卡片、录音或多媒体资源，能听出、会说、正确朗诵认读、规范书写四会单词，短语，并能按拼读规则等策略经历单词，能用所学辞汇组词组句。
3、借助录音或多媒体资源，结合语境，利用话题句型，教室、书包、我的朋友、我的家、晚餐、我的家人等六个话题。
4、借助图片或多媒体资源，能听懂与单元话题相关的六个故事。
5、借助网络资源或课外读物，了解人物称号、风俗适应等简单的中西方文化知识。
二、课程内容：三、课程实施：（一）课程资源1、学习材料：教材、活动手册2、工具材料：录音机和教学磁带、卡片和头饰等。
3、网络资源：郑州“优教班班通—数字教育资源公共平台”。
（二）教学活动1、对话教学（A、B教学板块中的Let’s talk）（1）跟录音仿读、自读；（2）操练；（3）结合语境交际应用。
2、单词教学（A、B板块中的Let’s learn）(1)借助单词卡片或实物等方式呈现单词。
(2)跟录音仿读、自读，借助单词卡片认读单词。
(3)结合语境交际应用单词。
（三）语音教学（A板块的let’s spell）1、创设情境呈现发音规律；2、跟录音仿照；3、多样操练。
（四）阅读明白得（B板块中Read and write）1、朗诵文本、回答问题或提取主旨；2、跟录音仿读、自读；3、学会运用。
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1 Can I go outside now?
根据提示回答问题：
1.What’s the weather like in New York?
———————
2.Is it cold?
———————
3.Can I go outside now?
————————（可以）
4
At
a
Farm
第一课时：
1A Let' learn Let's do C Let's play
-- What time is it?
--- It's _____./ It's time for _____Let's _____. / It's time to _____
3Weather
第一课时:
1A Let's learn Let's play Let's chant
2：ALet's talk Let's chant
第二课时：
1B Let's talk C Let' check
2B Read and write
C Task time Pronunciation
one，two，three,four five,six,
seven,eight,nine,ten,,math,Chines,English,P.E.,music,for,class,breakfast,lunch,dinner,get up,go to school
4 Do you have a library?
Yes, we do.
本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2
What time
is
it?
第一课时:
1 A Let's learn Let's do
2 A Let's talk Let's play
3 A Read and write
B Let's find out C Good to know
4 Let's learn Let's chant C Story time
1 What time is it? It's 6 o’clock. It’s time for dinner.
2 It's time for .... / It's time to ...
Time to go home.
本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
1.--- Where is the ______? ------ It's ________.
2.This / That is _______.
3.--- Is this / that / the /a _______?
--- Yes, it is. / No, it isn't. / No, it is _______.
C Good to know
3：A Read and write BLet's do C Let's sing
4:B Let's learn Let’s findoutC Story time
第二课时:
1 B Let's talkC Let's check
2：B Read and write
C Task time Pronunciation
2ALet's talk
C Good to know
1 Where is the teachers’office?
It’s on the second floor.
2 Is this the teachers’office?
No, it isn’t. The teachers’office is next to the library.
3 Is that the computer room?
四年级英语教学大纲
单元
课时安排
重点单词
重点句型
单元内容分析
练习
1
My School
第一课时：
1、A. Let's learn Let's do
2、ALet's talk Let's play C Let's sing
3、A Read and write
B Let's chant C Good to know
It’s cold outside.
Yes, you can./ no, you can’t.
2 What’s the weather like in New York?
It.s rainy.
3 Is it cold?
No, it isn’t.
It’s 26 degrees.
本单元重点学习表示天气状况的形容词。重点句型是What's the weather like today? It's rainy．Can I wear my... ? Yes you cபைடு நூலகம்n．No, youcan't．A、B部分的let's talk 渗透了这几个新句型，是本单元的教学难点。
4、A.Let's learn
B Let's play C Story time
第二课时：
B Let's talk C Let's check
第六课时：B Read and write C Task time
Pronunciation
computer,board,fan,light,this,
teacher’soffice,picture,wall,floor,yes,first,second,library,playground,art room,music room