我爱家乡山和水 教学设计
《我爱家乡山和水》教案
《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过教学，使学生了解家乡的山和水，增强学生对自然环境的保护意识。
3. 培养学生热爱家乡，关注家乡发展的情感。
二、教学内容：1. 家乡的山：介绍家乡的山脉、山峰、山洞等，让学生了解家乡山的特点。
2. 家乡的水：介绍家乡的河流、湖泊、瀑布等，让学生了解家乡水的特点。
3. 家乡的山和水对人们的生活的影响：介绍家乡的山和水对人们的生活、农业、旅游等方面的影响。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解家乡的山和水，培养学生热爱家乡的情感。
难点：如何让学生深入了解家乡的山和水，并激发他们对家乡的热爱之情。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考家乡的山和水。
2. 利用图片、视频等直观教学手段，帮助学生形象地了解家乡的山和水。
3. 组织学生进行小组讨论，分享自己对家乡山和水的认识和感受。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考家乡的山和水，让学生分享自己对家乡山和水的了解。
2. 讲解：讲解家乡的山和水，让学生了解家乡山的特点和水的特点。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对家乡山和水的认识和感受。
4. 总结：总结本节课的内容，强调家乡山和水对人们生活的重要性，引导学生关注家乡的发展。
5. 作业：布置作业，让学生进一步了解家乡的山和水，培养学生的家乡情怀。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对家乡山和水的认识程度。
2. 通过学生的作业和小组讨论，评估学生对家乡山和水的了解和热爱程度。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
七、教学资源：1. 图片：收集家乡的山和水的图片，用于直观展示给学生。
2. 视频：拍摄家乡的山和水的视频，让学生更直观地了解家乡的山和水。
3. 教材：选用适合学生的家乡地理教材，帮助学生了解家乡的山和水。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外考察，亲自去感受家乡的山和水的美丽。
《我爱家乡山和水》教案
《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过教学，使学生了解家乡的山和水，感受家乡的自然风光。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：第一课时：家乡的山1. 让学生介绍自己家乡的山，包括山名、地理位置、特点等。
2. 引导学生欣赏家乡山的图片，感受家乡山的美丽。
3. 让学生讨论如何保护家乡的山，培养学生的环保意识。
第二课时：家乡的水1. 让学生介绍自己家乡的水，包括河流、湖泊、水资源等。
2. 引导学生欣赏家乡水的图片，感受家乡水的清澈。
3. 让学生讨论如何保护家乡的水，培养学生的环保意识。
第三课时：家乡的风景1. 让学生介绍自己家乡的风景，包括自然风光、人文景观等。
2. 引导学生欣赏家乡风景的图片，感受家乡的魅力。
3. 让学生讨论如何宣传和保护家乡的风景，培养学生的家乡情怀。
第四课时：家乡的故事1. 让学生讲述自己家乡的故事，包括历史传说、民间故事等。
2. 引导学生欣赏家乡故事的图片，感受家乡的文化底蕴。
3. 让学生讨论如何传承和弘扬家乡的故事，培养学生的文化自信。
第五课时：我爱家乡山和水1. 让学生总结本节课所学内容，回顾家乡的山和水。
2. 引导学生发表自己对家乡山和水的感受，培养学生的家乡情怀。
3. 让学生讨论如何实际行动，保护家乡的山和水。
三、教学方法：采用讲解、讨论、欣赏图片等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的家乡情怀和环保意识。
四、教学评价：通过学生课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行评价，了解学生对家乡山和水的认识和热爱程度。
五、教学资源：1. 家乡的山和水图片素材。
2. 学生作业本。
3. 教学课件。
4. 讨论小组分组名单。
5. 教学录音设备（可选）。
六、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示家乡山的图片，引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课的主题——家乡的水。
2. 学生介绍：让学生依次介绍自己家乡的水资源，包括河流、湖泊、水资源等。
关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)
关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)二年级道德与法治我爱家乡山和水教案4篇【篇1】二年级道德与法治我爱家乡山和水教案《我爱家乡山和水》教案道德与法治教案313《我爱家乡山和水》教学设计教材分析：《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。
本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。
本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。
学情分析：二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。
同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。
教学目标：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2. 能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
３. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
教学重难点：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
教学流程：一、视频导入，整体感受家乡风光美。
１. 观看南平风光视频，明确“家乡”概念。
２. 了解家乡的地理位置。
３. 简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。
（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。
）二、发现家乡的风光美。
１.我是小导游。
五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。
请同学们推荐。
（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。
《我爱家乡山和水》参考教案
《我爱家乡山和水》参考教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 引导学生关注家乡的山水环境，提高环保意识。
3. 通过实践活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 家乡的山：了解家乡的山脉、山峰、山貌等特征，感受山的雄伟壮观。
2. 家乡的水：了解家乡的河流、湖泊、水系等特征，感受水的清澈美丽。
3. 家乡的生态环境：了解家乡的动植物资源、气候条件等，感受家乡的生态魅力。
4. 家乡的人文景观：了解家乡的历史文化、传统习俗等，感受家乡的人文底蕴。
5. 家乡的可持续发展：探讨家乡山水资源的保护与利用，思考家乡的未来发展。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过观察、实践、思考，深入了解和认识家乡的山水环境。
2. 难点：如何引导学生关注家乡的山水环境，提高环保意识，培养家乡情怀。
四、教学方法2. 实践法：组织学生进行实地考察，亲身体验家乡的山水环境。
3. 讨论法：引导学生围绕家乡的山水环境展开讨论，分享自己的感受和见解。
4. 启发法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考家乡的山山水水与人类生活的关系。
五、教学准备1. 教师准备：收集家乡的山水环境资料，制作课件，准备讲解。
2. 学生准备：观察家乡的山山水水，准备分享自己的感受和见解。
3. 教学场地准备：教室、投影仪、白板等。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示家乡的山水环境图片，引导学生关注家乡的山山水水，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍家乡的山水环境，引发学生对家乡山水的认识。
3. 观察与实践：学生分组进行观察实践活动，记录下家乡山水的美好瞬间。
4. 分享与讨论：学生分组分享自己的观察成果，讨论家乡山水环境的特点和魅力。
6. 思考与讨论：学生思考家乡山水环境与人类生活的关系，讨论如何保护家乡的山水资源。
七、教学评价1. 学生观察实践活动的记录表。
2. 学生分享讨论的积极性与参与度。
3. 学生对家乡山水环境的认识和理解程度。
二上《我爱家乡山和水》格式教案
二上《我爱家乡山和水》优秀格式教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
引导学生关注家乡的山和水，提高学生对自然环境的保护意识。
1.2 教学内容：引导学生观察和描述家乡的山和水。
通过图片和视频资料，展示家乡的山和水的美景。
1.3 教学方法：观察和描述：让学生观察家乡的山和水，并用自己的语言进行描述。
图片和视频展示：通过图片和视频资料，展示家乡的山和水的美景，引发学生的兴趣和热爱。
第二章：家乡的山2.1 教学目标：让学生了解和认识家乡的山，培养学生的家乡情怀。
引导学生关注家乡山的特点和价值，提高学生对自然资源的保护意识。
2.2 教学内容：引导学生观察和描述家乡的山。
通过图片和实地考察，展示家乡山的特点和价值。
2.3 教学方法：观察和描述：让学生观察家乡的山，并用自己的语言进行描述。
图片和实地考察：通过图片和实地考察，展示家乡山的特点和价值，引发学生的兴趣和热爱。
第三章：家乡的水3.1 教学目标：让学生了解和认识家乡的水，培养学生的家乡情怀。
引导学生关注家乡水的特点和保护，提高学生对自然资源的保护意识。
3.2 教学内容：引导学生观察和描述家乡的水。
通过图片和实地考察，展示家乡水的特点和保护措施。
3.3 教学方法：观察和描述：让学生观察家乡的水，并用自己的语言进行描述。
图片和实地考察：通过图片和实地考察，展示家乡水的特点和保护措施，引发学生的兴趣和热爱。
第四章：家乡的山和水之美4.1 教学目标：让学生欣赏和感受家乡的山和水之美，培养学生的审美能力。
引导学生关注家乡的山和水对生活的重要性，提高学生对自然环境的保护意识。
4.2 教学内容：引导学生欣赏和描述家乡的山和水之美。
通过图片和实地考察，展示家乡的山和水对生活的重要性。
4.3 教学方法：欣赏和描述：让学生欣赏家乡的山和水之美，并用自己的语言进行描述。
图片和实地考察：通过图片和实地考察，展示家乡的山和水对生活的重要性，引发学生的兴趣和热爱。
活动教案 我爱家乡山和水
活动教案《我爱家乡山和水》一、教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养学生对家乡自然环境的热爱之情。
2. 通过活动，提高学生的观察能力、表达能力及团队协作能力。
3. 培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的山和水，培养学生对家乡的热爱。
2. 教学难点：如何通过活动让学生深刻体会家乡山与水的美丽，激发学生保护环境的意识。
三、教学准备：1. 教师准备家乡的山水照片或视频资料。
2. 学生准备调查家乡山与水的资料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示家乡的山水照片或视频资料，引导学生谈论对家乡山的认识和水的了解。
2. 学生分享：让学生展示自己调查的家乡山与水的资料，大家共同讨论，了解家乡山的特点和水的来源。
3. 小组活动：学生分成小组，以“我爱家乡山和水”为主题，创作一首诗歌或一篇短文，表达自己对家乡山与水的喜爱。
4. 展示成果：各小组向全班同学展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
五、作业布置：1. 让学生运用所学，与家人或朋友分享家乡的山与水之美。
2. 拍摄一张家乡山与水的照片，附上自己对家乡山与水的介绍，下节课与同学分享。
教学反思：通过本次活动，学生对家乡的山和水有了更深入的了解，表达了自己对家乡的热爱之情。
在活动过程中，学生观察能力、表达能力及团队协作能力得到了锻炼。
学生也认识到了保护环境、珍惜资源的重要性。
在今后的教学中，我们将继续引导学生关注家乡的自然环境，培养学生的环保意识。
六、教学内容：1. 让学生通过绘画或摄影的方式，表达对家乡山与水的喜爱。
2. 通过实践活动，提高学生的动手能力、创新能力和审美能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生通过绘画或摄影表达自己对家乡山与水的喜爱。
2. 教学难点：如何引导学生将内心的情感转化为艺术作品，提升审美能力。
八、教学准备：1. 教师准备绘画或摄影的基本技巧指导。
2. 学生准备绘画或摄影的材料和设备。
活动教案 我爱家乡山和水
活动教案我爱家乡山和水一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养学生热爱家乡的情感。
2. 通过活动，培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 增强学生对自然环境的保护意识，培养学生的环保行为。
二、教学内容1. 家乡的山：了解家乡山的地理位置、特点、传说等。
2. 家乡的水：了解家乡水的来源、特点、作用等。
3. 家乡的生态环境：了解家乡山水的生态环境，培养学生保护环境的意识。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解家乡的山和水，培养学生热爱家乡的情感。
2. 难点：如何引导学生观察、思考和表达家乡的山和水。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察家乡的山和水，了解其特点。
2. 讨论法：组织学生讨论家乡山水的生态环境，培养学生的环保意识。
3. 表达法：鼓励学生用语言、绘画等方式表达自己对家乡山水的喜爱。
五、教学准备1. 图片：准备家乡山的图片，让学生观察和欣赏。
2. 视频：准备关于家乡水的视频，让学生了解其来源和作用。
3. 材料：准备绘画纸张、画笔等，让学生绘制家乡山水画。
教案范例：活动一：观察家乡山1. 展示家乡山的图片，引导学生观察山的外观特点。
2. 邀请学生分享自己家乡山的传说或故事。
3. 让学生用词语或句子描述自己对家乡山的喜爱。
活动二：了解家乡水1. 播放关于家乡水的视频，让学生了解其来源和作用。
2. 引导学生思考家乡水对生活和生态环境的重要性。
3. 组织学生讨论如何保护家乡的水资源。
活动三：绘制家乡山水画1. 让学生自由发挥，用画笔和纸张绘制自己心中的家乡山水。
2. 鼓励学生在画作中表达自己对家乡山水的喜爱和保护意识。
3. 展示学生作品，让大家一起欣赏和交流。
活动四：环保行动计划1. 引导学生思考如何在日常生活中保护家乡的山和水。
2. 组织学生制定环保行动计划，如节约用水、垃圾分类等。
3. 让学生分享自己的环保行动，互相鼓励和监督。
活动五：总结与反思1. 让学生回顾本次活动，总结自己对家乡山水的认识和感受。
13《我爱家乡山和水》(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
13《我爱家乡山和水》（教学设计）一、教学内容本课教学内容是部编版道德与法治二年级上册第13课《我爱家乡山和水》。
二、教学目标1.知识目标1.理解诗歌《我爱家乡山和水》。
2.理解家乡的美。
3.掌握正确的保护环境的思想。
4.学生能认识自己的家乡，爱护家乡，保护家乡，珍惜生态环境。
2.能力目标1.听课能力：能够听懂老师介绍家乡的美。
2.说课能力：说出自己家乡的美。
3.问答能力：能够回答老师提出的一些问题。
4.表达能力：能够用简洁的语言表达出自己的感受。
3.情感目标1.学会珍惜家乡，保护家乡。
2.让学生感受到自己的家乡是一个美丽的地方。
三、教学过程1.导入环节播放《我爱家乡山和水》歌曲，让学生感受到家乡的美，启发学生对家乡的思考。
2.讲授环节1.介绍家乡的美：老师展示一些家乡的美景图，并请学生说出自己家乡的美。
2.学习课文：老师带领学生一起读课文《我爱家乡山和水》，并解释一些生字词汇。
然后请学生跟读课文。
3.听懂课文：老师通过提问，让学生听懂课文，理解诗歌的含义。
4.分组讨论：把学生分成小组，让他们讨论自己家乡的美，收集一些关于家乡的故事、景点等，每组派一名代表介绍。
5.画家乡：让学生自由发挥，画出自己心目中的家乡。
3.总结环节1.回答问题：老师在黑板上写上几个问题，让学生回答。
问题包括：–为什么我们要爱护家乡?–环境污染会对家乡带来什么影响?–你做好了哪些事情来保护家乡了?2.赏析他人作品：让学生把自己画的家乡贴在黑板上，大家一起进行欣赏和交流。
四、教学策略1.情感教育策略本课程是一门情感课程，所以情感教育非常重要。
要让学生感受到家乡的美，珍惜家乡的美。
2.任务型教育策略任务型教育可以提高学生的学习兴趣和积极性，让学生更好的去理解课文。
3.讨论式教育策略把学生分成小组，让他们相互交流，思考自己家乡的美，可以增加学生的思维能力和口头表达能力。
五、课堂评价本课教学评价主要是对学生能力的评价，包括听课能力、说课能力、问答能力和表达能力。
《我爱家乡山和水》教学设计
《我爱家乡山和水》教学设计教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.用相机（手机）记录下自己眼中家乡的美景。
3.能运用观察、走访、资料调查等方式，更加深入了解家乡的人文历史。
教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：通过调查、走访、收集资料来了解家乡的故事和家乡的人文历史。
教学过程：一、创设情境、激情导入1、谈话引入同学们，随着我国生活水平和交通条件的不断提高，越来越多的人都喜欢上了旅游。
同学们说一说，你喜欢旅游吗？你都去过哪里？生：喜欢！老师，我看过天津海河夜景；我去过北京天安门；我去过北戴河！老师我去过泰山……师：那你把自己看到的美景简单给大家分享一下吧？生：（天津的海河夜景最漂亮；北京天安门真是雄伟壮观；我在北戴河看到了蔚蓝的大海；我和爸爸妈妈登上了泰山，泰山的景色好美啊！……师：同学们说的很好，咱们国家有万里河山，景色优美，有着不尽的自然景观和人文景观。
2.看一看，说一说。
师：下面我们一起来欣赏课本中《我的家乡在这里》的图片。
师：同学们，从画面上，你们都看到了什么？他们在干什么?他们的心情如何?他们喜欢自己的家乡吗?（学生说出自己的看法……二、发现家乡的美1.教学课本51页图片内容。
师：大家看这里面一个展示了几幅图画啊？分别展示了哪些景观呢？生：铁桥、楼阁、沙滩。
师：小朋友们又在干什么呢？生：做老鹰捉小鸡的游戏、堆沙子……师：大家看图画里的小朋友玩的多开心啊！他们热爱自己的家乡，热爱这里的人文景观、自然景观。
在它们的陪伴下快乐的生活，快乐的成长。
2.观一观，谈一谈。
师：老师这里有几幅画面，同学们看看你认识这是哪里吗？（通过屏幕展示）出示：杨花桥旧址；板桥明清太平桥；张子铺军训基地、还乡河油菜花、盆罐陶艺基地等图片。
同学们看到后争先恐后回答。
3.演一演、赞一赞。
师：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，大家想不想让更多的小朋友了解咱们的家乡呢？那就当当小导游，带领他们看看我们的家乡怎么样！（教师组织以不同的地点分任务扮演角色）生：扮演导游介绍并赞美自己的家乡。
13我爱家乡山和水(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
首先，在知识讲解环节，我会更加注重与学生的实际体验相结合，通过实例和故事来帮助学生理解理论知识，并鼓励学生提出问题，引导他们深入思考。
其次，在互动探究环节，我会设计更具吸引力和挑战性的问题，激发学生的思考和讨论。同时，我会给予学生更多的支持和鼓励，帮助他们克服害羞和紧张，积极参与讨论。
设计课堂互动环节，提高学生学习家乡山和水的重要性的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的家乡环境知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“13我爱家乡山和水”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家乡山和水的重要性做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确“13我爱家乡山和水”的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）组织一次家乡山水考察活动，让学生亲自去感受家乡的山和水，了解其特点和价值。
（2）让学生结合本节课所学内容，为自己家乡的山和水提出一条保护措施，并付诸实践。
（3）开展一次以“我爱家乡山和水”为主题的征文活动，让学生用文字表达自己对家乡山和水的热爱之情。
（4）鼓励学生利用网络资源，了解我国不同地区的山水文化，拓宽自己的视野。
3. 通过随堂练习和错题订正，检查学生对家乡山水重要性的掌握情况，及时发现并解决学习中的问题。
《我爱家乡山和水》参考教案
《我爱家乡山和水》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 培养学生对家乡山和水的热爱，提高学生的环保意识。
3. 培养学生通过绘画、摄影等方式记录和表达家乡美景的能力。
二、教学内容：1. 家乡的山：介绍家乡的山脉、山峰、山洞等，让学生了解家乡山的特点和魅力。
2. 家乡的水：介绍家乡的河流、湖泊、瀑布等，让学生了解家乡水的特点和作用。
3. 家乡的生态环境：介绍家乡的动植物资源、气候特点等，让学生了解家乡生态环境的重要性。
4. 家乡的美景：引导学生发现和记录家乡的美景，通过绘画、摄影等方式展示家乡的山和水。
5. 家乡的保护：让学生了解家乡山和水的保护意义和措施，提高学生的环保意识。
三、教学方法：1. 观察法：引导学生观察家乡的山和水，发现家乡的美景。
2. 讲解法：讲解家乡的山和水的历史、文化、特点等。
3. 实践法：让学生通过绘画、摄影等方式记录和表达家乡美景。
4. 讨论法：引导学生讨论家乡山和水的保护意义和措施。
四、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备绘画、摄影等实践活动的材料和工具。
3. 准备家乡山和水的相关资料和案例。
五、教学过程：1. 导入：通过展示家乡的山水美景图片或视频，引起学生的兴趣和关注。
2. 介绍家乡的山：讲解家乡的山脉、山峰、山洞等，让学生了解家乡山的特点和魅力。
3. 介绍家乡的水：讲解家乡的河流、湖泊、瀑布等，让学生了解家乡水的特点和作用。
4. 引导学生发现家乡的美景：让学生观察和描述家乡的美景，通过绘画、摄影等方式记录和表达。
5. 讨论家乡的保护：让学生了解家乡山和水的保护意义和措施，提高学生的环保意识。
教学反思：在教学过程中，要注重引导学生观察和体验家乡的山和水，培养学生的家乡情怀。
要结合实际情况，让学生了解家乡山和水的保护意义和措施，提高学生的环保意识。
在实践活动环节，要注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生用自己的方式表达家乡的美景。
《我爱家乡山和水》参考教案
《我爱家乡山和水》参考教案第一章：家乡的山教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的山，感受山的美丽和伟大。
2. 培养学生对家乡山的热爱和保护意识。
教学内容：1. 家乡的山脉介绍2. 山的形成和特点3. 山的生态和环境保护教学活动：1. 图片展示：展示家乡的山脉图片，让学生观察和描述山的特点。
2. 小组讨论：学生分组讨论山的形成和生态，分享自己的观点和经验。
3. 环境保护活动：组织学生进行山区的植树造林或清理垃圾等活动，培养学生的环保意识。
第二章：家乡的水教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的水，感受水的生命力和宝贵。
2. 培养学生对家乡水的热爱和节约意识。
教学内容：1. 家乡的河流、湖泊介绍2. 水的来源和循环3. 水的利用和节约教学活动：1. 图片展示：展示家乡的河流、湖泊图片，让学生观察和描述水的特点。
2. 小组讨论：学生分组讨论水的来源和循环，分享自己的观点和经验。
3. 节约用水活动：组织学生进行节约用水宣传和实践，培养学生的节约意识。
第三章：家乡的山和水的关系教学目标：1. 让学生了解和认识到山与水的相互关系，感受山水相依的美丽。
2. 培养学生对家乡山水环境的保护和珍惜意识。
教学内容：1. 山与水的相互关系介绍2. 山水环境保护的重要性3. 学生参与山水环境保护的行动教学活动：1. 图片展示：展示家乡山水相依的图片，让学生观察和描述山与水的相互关系。
2. 小组讨论：学生分组讨论山水环境保护的重要性，分享自己的观点和经验。
3. 环境保护行动：组织学生进行山水环境保护的实践活动，如植树造林、清理垃圾等。
第四章：家乡的山和水的美景教学目标：1. 让学生欣赏和赞美家乡的山和水的美景，培养学生的审美能力。
2. 培养学生对家乡山水环境的热爱和保护意识。
教学内容：1. 家乡山水美景的介绍2. 欣赏和赞美山水的方法3. 学生参与保护和珍惜山水环境的活动教学活动：1. 图片展示：展示家乡山水美景的图片，让学生欣赏和描述山与水的美丽。
《我爱家乡山和水》教案
《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养他们对家乡自然环境的热爱和保护意识。
2. 通过观察、描述和创作，提高学生的审美能力和创新能力。
3. 培养学生合作、交流和分享的良好品质。
二、教学内容1. 家乡的山：让学生观察家乡的山，了解山的特征、植被、动物等，培养学生对山的热爱。
2. 家乡的水：让学生观察家乡的水，了解水的来源、特点、作用等，培养学生对水的珍惜。
3. 家乡的山和水：让学生结合家乡的山和水，进行创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、描述和创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描述家乡的山和水，以及如何创作出具有个性和创意的作品。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察家乡的山和水，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 创作法：让学生结合家乡的山和水，进行创作，培养学生的审美能力和创新能力。
3. 分享法：鼓励学生分享自己的作品和感受，培养学生的合作和交流能力。
1. 教师准备：收集家乡的山和水的图片、视频等资料，准备绘画、摄影等创作工具。
2. 学生准备：观察和了解家乡的山和水，准备创作素材。
六、教学过程1. 导入：教师展示家乡的山和水的图片或视频，引导学生关注家乡的自然环境。
2. 新课导入：教师简要介绍家乡的山和水的特点，引发学生对家乡山和水的兴趣。
3. 观察与描述：学生分组观察家乡的山和水，用语言描述山的特征、植被、动物以及水的来源、特点、作用等。
4. 创作环节：学生根据自己的观察和描述，进行绘画、摄影等创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
5. 分享与交流：学生展示自己的作品，分享创作过程和感受，进行互相评价和交流。
七、教学评价1. 学生观察和描述家乡的山和水的准确性、完整性。
2. 学生创作的审美性、创新性以及表达对家乡山和水的喜爱之情。
3. 学生在分享和交流中的合作、交流能力以及语言表达能力。
《我爱家乡山和水》(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
《我爱家乡山和水》教学设计一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然风光、文化底蕴和特色产品，增强对家乡的热爱和自豪感。
2. 培养学生观察、表达、合作、创新等综合实践能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注家乡发展，积极参与家乡建设。
二、教学内容1. 家乡的自然风光：山川、河流、湖泊、植被等。
2. 家乡的文化底蕴：历史人物、名胜古迹、民俗风情等。
3. 家乡的特色产品：土特产、工艺品、美食等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生深入了解家乡的自然风光、文化底蕴和特色产品，培养对家乡的热爱和自豪感。
2. 教学难点：如何引导学生从多个角度观察、发现和表达家乡的美，以及如何激发学生的创新思维和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、地图、画纸、彩笔等。
2. 学具：笔记本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：播放家乡风光片，让学生初步感受家乡的美。
2. 新课导入：引导学生从自然风光、文化底蕴和特色产品三个方面了解家乡。
3. 实践活动：学生分组进行观察、调查、访问，收集家乡的相关资料。
4. 成果展示：学生以小组为单位，展示收集到的资料，进行交流分享。
5. 创作环节：学生根据自己的观察和想象，创作一幅描绘家乡美景的画作。
六、板书设计1. 板书《我爱家乡山和水》2. 板书内容：（1）家乡的自然风光：山川、河流、湖泊、植被等。
（2）家乡的文化底蕴：历史人物、名胜古迹、民俗风情等。
（3）家乡的特色产品：土特产、工艺品、美食等。
七、作业设计1. 让学生结合实践活动，写一篇关于家乡的短文。
2. 让学生创作一幅描绘家乡美景的画作。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要关注学生的情感态度，培养他们热爱家乡、关注家乡发展的意识。
本教学设计旨在引导学生深入了解家乡，培养他们的观察、表达、合作、创新等综合实践能力，同时激发学生热爱家乡的情感。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注他们的成长需求，创设丰富的教学情境，使学生在愉快的氛围中学习，从而实现教学目标。
活动教案 我爱家乡山和水
活动教案我爱家乡山和水一、教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养学生的热爱家乡的情感。
2. 通过活动，培养学生对大自然的敬畏之心，提高学生的环保意识。
3. 培养学生合作、分享、观察、表达等能力。
二、教学内容：1. 家乡的山：了解家乡山的地理位置、特点、传说等。
2. 家乡的水：了解家乡水的来源、特点、作用等。
三、教学重点：1. 让学生了解家乡山的地理位置、特点、传说等。
2. 让学生了解家乡水的来源、特点、作用等。
四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解家乡山的重要性和保护方法。
2. 如何让学生理解家乡水的作用和保护意义。
五、教学准备：1. 图片素材：家乡山的图片、家乡水的图片。
2. 视频素材：关于家乡山的传说、家乡水的来源和作用的短视频。
3. 教学卡片：家乡山的特点、家乡水的特点和作用。
4. 活动材料：画笔、画纸、彩泥等。
5. 小组讨论道具：小卡片、笔。
六、教学过程：1. 导入：教师展示家乡山的图片，引导学生说出山的名称和特点，引出活动主题。
2. 探究：教师播放关于家乡山的传说短视频，引导学生了解家乡山的历史和文化。
3. 表达：学生用画笔或彩泥表现家乡山的特点，教师给予评价和指导。
4. 小组讨论：学生分组讨论家乡水的来源、特点和作用，并用小卡片记录讨论成果。
5. 分享：每组学生分享讨论成果，教师给予评价和指导。
7. 作业：学生回家后，与家长一起调查家乡还有哪些山和水需要保护，制定保护计划，并记录下来。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了家乡山和水的知识，以及学生的参与度和兴趣等。
八、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论成果来评价学生的学习效果。
九、教学建议：1. 在教学中，教师要尽量引导学生参与，鼓励学生表达自己的观点。
2. 教学中，教师要注意培养学生的合作意识和环保意识。
3. 教师要根据学生的兴趣和接受能力，适当调整教学内容和教学方式。
《我爱家乡山和水》教案
《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过学习家乡的山和水，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读和表达能力。
二、教学内容：1. 家乡的山：介绍家乡的山脉、山峰、山洞等，让学生了解家乡山的特点和魅力。
2. 家乡的水：介绍家乡的河流、湖泊、瀑布等，让学生了解家乡水的特点和作用。
3. 家乡的传说：讲述家乡山脉和水的传说故事，让学生感受家乡文化的底蕴。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解家乡的山和水，培养学生热爱家乡的情感。
2. 难点：如何让学生通过阅读和写作，表达自己对家乡山和水的热爱之情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解家乡的山和水的基本知识。
2. 案例分析法：分析家乡山的传说故事，让学生感受家乡文化的魅力。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论家乡的山和水，培养学生的合作意识。
4. 读写结合法：让学生通过阅读和写作，表达自己对家乡山和水的热爱之情。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，包括家乡的山和水的图片、视频等。
2. 教师准备相关阅读材料，包括家乡山的传说故事等。
3. 学生准备笔记本和笔，用于记录和写作。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示家乡的山和水的图片，引导学生思考家乡的山和水对自己的意义。
2. 新课导入：教师讲解家乡的山和水的特点和魅力，让学生了解家乡的自然景观。
3. 案例分析：教师讲述家乡山的传说故事，让学生感受家乡文化的底蕴。
4. 小组讨论：学生分组讨论家乡的山和水，分享自己的感受和认识。
5. 阅读与写作：教师引导学生阅读相关阅读材料，让学生写一篇关于家乡山和水的作文。
七、教学评价：1. 学生对家乡的山和水的了解和认识程度。
2. 学生对家乡文化的感受和认同程度。
3. 学生的阅读和写作能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外活动，实地考察家乡的山和水。
2. 邀请家乡山的传说故事的传承人来校讲解，让学生更深入了解家乡文化。
《我爱家乡山和水》参考教案
《我爱家乡山和水》参考教案第一章：家乡的山一、教学目标1. 让学生了解家乡的山脉、山峰的特点和分布情况。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生观察、描述和表达能力。
二、教学内容1. 家乡的山脉、山峰简介2. 家乡山的生态环境3. 保护家乡山的重要性三、教学重点与难点1. 重点：了解家乡的山脉、山峰的特点和分布情况。
2. 难点：培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
四、教学方法1. 图片展示法：展示家乡山的图片，引导学生观察和描述。
2. 讨论法：分组讨论家乡山的生态环境和保护措施。
3. 案例分析法：分析家乡山保护的实例，引导学生思考。
五、教学步骤1. 导入：展示家乡山的图片，引导学生关注家乡的山。
2. 讲解：介绍家乡的山脉、山峰的特点和分布情况。
3. 讨论：分组讨论家乡山的生态环境和保护措施。
4. 案例分析：分析家乡山保护的实例，引导学生思考。
5. 总结：强调保护家乡山的重要性，引导学生树立环保意识。
第二章：家乡的水一、教学目标1. 让学生了解家乡的水系、水资源特点和分布情况。
2. 培养学生热爱家乡、节约用水的意识。
3. 提高学生观察、描述和表达能力。
二、教学内容1. 家乡的水系、水资源简介2. 家乡水的生态环境3. 节约用水的重要性三、教学重点与难点1. 重点：了解家乡的水系、水资源的特点和分布情况。
2. 难点：培养学生热爱家乡、节约用水的意识。
四、教学方法1. 图片展示法：展示家乡水的图片，引导学生观察和描述。
2. 讨论法：分组讨论家乡水的生态环境和节约用水措施。
3. 案例分析法：分析家乡水节约的实例，引导学生思考。
五、教学步骤1. 导入：展示家乡水的图片，引导学生关注家乡的水。
2. 讲解：介绍家乡的水系、水资源的特点和分布情况。
3. 讨论：分组讨论家乡水的生态环境和节约用水措施。
4. 案例分析：分析家乡水节约的实例，引导学生思考。
5. 总结：强调节约用水的重要性，引导学生树立节约用水意识。
道法我爱家乡山和水教案
道法我爱家乡山和水教案《道法我爱家乡山和水教案》一、设计背景和目的：在当今社会，人们对于环境保护和文化传承的重视程度逐渐提高。
本教案旨在通过培养学生对家乡的热爱，加强对山水文化的认识，提升学生的文化自信心和环境意识。
二、教学内容：1. 山水文化的介绍：通过讲解山水画的起源、发展及代表作品，向学生介绍山水文化的重要性和美丽之处。
2. 家乡山水特点：引导学生观察和体验家乡的山和水，了解家乡山水的特点和意义。
3. 环境保护与文化传承：向学生介绍环境保护的重要性和影响，以及家乡山水文化保护的必要性。
4. 培养爱家乡山和水的情感：通过游览山水景区、参观山水博物馆等实地活动，培养学生对家乡山水的热爱与珍惜之情。
三、教学步骤：1. 导入：“山水文化是中国传统文化的重要组成部分，它既是我国独有的艺术形式，也是对大自然的赞美。
你们是否对家乡的山和水有着特殊的情感？请和同学们分享一下。
”2. 山水文化的介绍：“山水画是中国传统绘画的代表之一，它以描绘大自然山水景观为主题，体现了中国人对自然的敬畏和美的追求。
我们一起观赏一些山水画作品，感受其中的韵味。
”3. 家乡山水特点：“请同学们列举自己家乡山和水的特点，并解释其意义。
通过图片、实地考察等方式，让学生更深入地了解家乡山水的美丽。
”4. 环境保护与文化传承：“环境保护对于山水文化传承至关重要。
我们可以组织学生参与环保志愿者活动，开展山水文化知识竞赛等，激励学生主动参与环保和文化传承的行动。
”5. 培养爱家乡山和水的情感：“安排学生进行山水景区的参观和写生，鼓励他们亲身感受家乡山水的美丽和特点。
并组织学生分享自己的感受和体验。
”四、教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论、实地考察等环节中的积极参与程度。
2. 学生表现：评估学生对于山水文化、环境保护和爱家乡的理解和表达能力。
3. 学生作品：收集学生在实地考察中所绘制的山水作品，评估其对于家乡山水的观察和表达能力。
二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案
二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够了解家乡的自然环境和山水资源。
-学生能够识别并说出家乡的主要山脉和水系。
能力目标：-学生能够通过观察、调查等方法，收集关于家乡山水的信息。
-学生能够用简单的语言描述家乡山水的特点和重要性。
情感态度价值观目标：-培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
-引导学生树立尊重自然、和谐共生的价值观。
2. 教学内容具体内容：-介绍家乡的自然环境和山水资源。
-讲解家乡主要山脉和水系的名称、位置及特点。
-探讨家乡山水对当地生活和经济的影响。
重点：-家乡主要山脉和水系的认知。
-家乡山水对当地生活和经济的重要性。
难点：-如何引导学生理解并表述家乡山水的特点和重要性。
3. 教学方法-讲授法：通过教师的讲解，传递基本知识。
-讨论法：组织学生小组讨论，分享对家乡山水的认知和感受。
-案例分析法：分析具体案例，探讨家乡山水对当地生活和经济的影响。
-多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学直观性。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》二年级教材。
-教具：多媒体设备、教学挂图。
-多媒体资源：家乡山水图片、视频资料。
5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论时，教师需确保每个学生都有机会发言，维持秩序。
-通过提问和随机点名，确保学生集中注意力，维持课堂纪律。
-鼓励学生积极发言，给予正向激励，提高课堂参与度。
7. 评价与反馈-课堂小测验：检验学生对家乡山水基本知识的掌握程度。
-课后作业：要求学生调查家乡的一处山水，并写一篇简短的介绍。
-期末考试：包含关于家乡山水的题目，评估学生整体学习情况。
-收集学生反馈，了解教学效果，及时调整教学方案。
8. 教学反思-课后总结教学过程中的亮点和不足。
-分析学生反馈，识别教学中的问题。
-根据反思结果，调整教学方法和内容，提高教学质量。
通过以上详细的教学设计，旨在使学生全面了解并热爱家乡的山水，培养其保护环境的意识和责任感。
同时，通过多样化的教学方法和现代教学技术的运用，提升学生的学习兴趣和参与度，实现教学目标。
《我爱家乡山和水》参考教案
《我爱家乡山和水》参考教案第一章：家乡的山一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的山，培养学生的家乡情感。
2. 培养学生观察、描述和表达能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学重点1. 家乡的山的特点。
2. 观察和描述山的方法。
三、教学难点1. 如何培养学生观察和描述能力。
2. 如何培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
四、教学准备1. 图片或视频素材：展示家乡的山。
2. 观察记录表。
3. 环境保护宣传资料。
五、教学过程1. 导入：展示家乡山的图片或视频，引导学生关注家乡的山。
2. 观察：学生观察家乡的山，记录在观察记录表上。
3. 描述：学生分享自己观察到的山的特点，进行描述。
4. 讨论：引导学生谈论自己对家乡山的感受，培养热爱家乡的情感。
5. 环境保护：引导学生了解环境保护的重要性，提高保护环境的意识。
6. 总结：总结本节课的内容，强调热爱家乡、保护环境的意义。
第二章：家乡的水一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的水，培养学生的家乡情感。
2. 培养学生观察、描述和表达能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学重点1. 家乡的水的特点。
2. 观察和描述水的方法。
三、教学难点1. 如何培养学生观察和描述能力。
2. 如何培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
四、教学准备1. 图片或视频素材：展示家乡的水。
2. 观察记录表。
3. 环境保护宣传资料。
五、教学过程1. 导入：展示家乡水的图片或视频，引导学生关注家乡的水。
2. 观察：学生观察家乡的水，记录在观察记录表上。
3. 描述：学生分享自己观察到的水的特点，进行描述。
4. 讨论：引导学生谈论自己对家乡水的感受，培养热爱家乡的情感。
5. 环境保护：引导学生了解环境保护的重要性，提高保护环境的意识。
6. 总结：总结本节课的内容，强调热爱家乡、保护环境的意义。
第三章：家乡的山和水一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养学生的家乡情感。
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（ 播放临汾旅游宣传片——《城市展望-临汾》）
2、我是小导游
（课前，教师让学生做临汾相关名胜古迹、标志性建筑的小调查，并收集相关资料）
T：“临汾，欢迎您！” 我们作为临汾的主人，欢迎各地的朋友来我们的家乡旅游。如果有外地的小朋友来我们的家乡，你会带他去哪里玩呢？怎样给他介绍那里呢？这节课我们都是小导游，开启我们的家乡之旅。
T：谁来开启家乡之旅的第二站呢？
S1：……
S2：……
T：大家都是很棒的小导游！
四、家乡的故事
1、绘本故事《傣家竹楼的传说》
T：这个故事描述的傣家竹楼的传说美不美？我们的家乡也有很美的传说，大家知道是什么吗？大家想听吗？
《女娲补天造人》
中国上古神话中，有一位化育万物、造福人类的女神，这就是女娲。
据说盘古开天辟地以后，大地上虽然有了山川、湖泊、花草鸟兽，可是还没有人类的踪迹。女娲抓起了地上的黄土，仿照自己映在水中的形貌，揉团捏成一个个小人的形状。这些泥人一放到地面上，就有了生命，活蹦乱跳，女娲给他们取名叫做“人”。大地上到处都有了人类活动的踪迹。
生：......
师：我们的祖国疆域辽阔，景色各异，文化多彩，你的家乡在哪里呢？
二、我的家乡在这里
1、“家乡”概念
出示课本50页的四幅图片，说一说四幅图中四位小朋友的家乡在哪里。
T：大家知道他们的家乡是哪里吗？
S：……
T:他们的家乡在分别是草原、农村、黄土高坡、城市。
T：家,多么温馨的字眼.一个宝盖头罩住了外面的寒风冷雨；一横三撇是家中人的期盼；向外的两撇是在外的人对家的眺望；一个竖钩把全家紧紧系在一起。
第一站由老师先来介绍吧。
（播放洪洞大槐树的图片，教师做讲解）
洪洞大槐树，位于临汾市洪洞县大槐树寻根祭祖园内，是移民史实的见证者，也是移民心目中的老家，每年有20余万人前往景区寻根祭祖，余亚飞诗云： “拔地巨槐冲碧汉，相承一脉密分枝；树身即使高千丈，落叶归根也有期”。至今山东河北、河南等地区仍流传着一句民谣：“问我祖先在何处，山西洪洞大槐树。祖先故居叫什么？大槐树下老鸹窝”。600余年来，大槐树迁民遗址早已在炎黄子孙心中深深扎下了认祖归宗之根，被当作“家”，被称为“祖”，被看作“根”。
1、家乡，在我心中，您最美。
学生阅读课本51页
T：课本中的五位同学都从不同方面来给大家展示了自己家乡的美，都是哪些方面呢？大家看一看、想一想，同桌共同讨论一下吧。
S：……
T：我们家乡的美可以是名胜古迹，可以是家乡标志性建筑，更可以是一花一草、一石一溪。美，其实很简单，它无处不在，我们需要有发现它的眼睛。
教学目标
1、知识与能力目标：了解自己家乡的自然环境和人文环境
2、过程与方法目标：运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化。
3、情感态度价值观目标：激发学生热爱家乡，保护家乡山山水水的ห้องสมุดไป่ตู้感和决心。
教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境。
教学难点：了解家乡的故事，树立主人翁意识，做到爱家乡的山和水，保护家乡的山和水。
后来宇宙突然发生了一场大变动，半边天空坍塌下来，露出一个个可怕的黑窟窿，女娲见人类遭受这样惨烈的灾祸，就全力补修天地。人类得到拯救。
女娲的祠庙及其相关遗迹的分布，就是在晋南、晋东南、以及豫南、陕东的小部分地区即沿黄河中下游流域一带。各种典史记载和民间传说，也指证着该地区就是女娲活动的核心地带。洪洞县侯村的女娲陵、吉县柿子滩女娲造人补天的岩画 。山西吉县壶口东侧北面，在群山中有一座山叫人祖山，在山顶有一庙供奉着女娲的神像。《吉州志》称伏羲与女娲为人之始祖。传说中女娲正是在这人祖山上“抟黄土为人”的。
T：我们家乡的神话传说故事动听吗？
S：……
T：关于我们家乡的神话故事还有《伏羲画卦》 ，大家课下可以自己去查阅相关资料阅读。
2、家乡故事会——家乡的名字可真多
T：我们临汾的别称有哪些呢？
S：卧牛城、花果城、尧都平阳。
T：大家知道他们背后的故事吗？说一说吧。
（分小组讲述故事，派代表给大家讲一讲名字的由来。教师可以做适当的补充。）
我爱家乡山和水
教材分析
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》中的第一课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感，并升华为保护家乡山和水的情感和决心。
学情分析
二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。对于《道德与法治》课堂中的有些概念性的词汇的理解还存在一些困难，需要教师转化成为二年级学生能理解的语句，如本课的“自然环境”和“人文环境”，不需要直接给学生讲这两个词，转化为“风景名胜”和“文物古迹”、“传说故事”，学生就会很好的理解了。
“家” 是我们共同生活的和所住的地方。
“家乡”就是指“我的家所在的地方”，“我们生活的地方”。
2、我的家乡
T：我们现在生活的地方是哪里呢？
S：……
T：我们所在的美丽家乡就是临汾。
T：怎样向其他地方的小朋友来描述我们家乡的特点是什么呢？
（引导学生描述自己家所在地的特点，气候、风景名胜等方面）
S：……
三、发现家乡的美
（1）卧牛城
临汾城为何又叫卧牛城呢？众口纷纭。
一说它东踞虎山，西盘姑射，汾流一线，绵亘南北，形如卧牛，故名“卧牛城”；
一说古时临汾城里卧着一头金牛，时常晚上出来，给穷苦农民耕地，便把临汾城叫成了“卧牛城”；
还有一说民谣唱道：“棒子须，西葫芦，卧牛城下卧牛出。”就是说因临汾城墙内埋有卧牛而得名。说也应验，1977年10月，一居民建房时，确实在东北角城墙上挖出了一个铁牛。证实了《临汾县志》 中“临汾城墙雉堞内则土壅卧牛”的记载。现在临汾大钟楼展示着其复制品。
课前准备
1、教师准备：相关的自然景观和人文景观的图片，歌曲片段，挂图，卡片
2、学生准备：学生调查资料，彩笔，图画纸
教学过程：
一、歌曲导入
播放：韩红《家乡》
师：这是一首描写什么的歌曲呢？（出示歌词）
我的家乡在日喀则，
那里有条美丽的河
阿妈说牛羊满山坡
那是因为菩萨保佑的
蓝蓝的天上白云朵朵
美丽河水泛青波
雄鹰在这里展翅飞过