二年级美术上册《自画像》教学设计2 湘教版
二年级美术上册《自画像》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解自画像的定义和意义，知道自画像是表现自己形象的一种绘画形式。
2.学会观察和描绘自己的脸部特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
3.掌握线条、形状、色彩的运用，能够运用这些美术语言进行自画像创作。
4.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高绘画技能。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用观察、模仿、创作等教学方法，引导学生主动参与、积极探究，培养他们的美术创作能力。具体包括：
1.观察分析法：让学生观察自己的脸部特征，学会从整体到局部的观察方法，提高观察能力。
2.模仿学习法：通过教师示范，学生模仿，掌握自画像的基本绘画技巧。
3.创作实践法：鼓励学生发挥想象，运用所学知识，独立完成自画像创作。
5.家长参与评价：鼓励学生将自画像作品展示给家长，并请家长参与评价。家长可以从作品的整体效果、绘画技巧和创意等方面提出意见和建议，促进家校共育。
6.课堂展示准备：学生需要为下节课的课堂展示做好准备，包括整理自画像作品、制作PPT或展板等。通过展示，培养学生的表达能力和自信心。
4.小组合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.评价反思法：通过展示、评价作品，引导学生自我反思，提高创作水平。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对自我形象的认知，培养自信心和自尊心。
2.引导学生关注生活，发现生活中的美好，培养热爱生活的情感。
3.培养学生尊重他人，学会欣赏和评价他人的作品，提高人际交往能力。
（三）学生小组讨论，500字
讲授新知后，我会将学生分成小组，让他们围绕自画像的创作展开讨论。每个小组需要讨论以下问题：1.你认为自画像最重要的是什么？2.你打算如何表现自己的特点和情感？3.你在绘画过程中可能会遇到哪些困难？通过小组讨论，学生可以相互启发，集思广益，为接下来的课堂练习做好准备学设想
小学美术湘美版二年级上册第14课《自画像》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术湘美版二年级上册第14课《自画像》省级名师优
质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能:初步了解自己头部的外形特点,能抓住自己的头部特征,仔细观察人物特点和画出人物形象。
2、过程与方法:能仔细观察,尝试用不同的材料来表现人物形象。
3、情感与态度价值观:在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力。
2学情分析
对于二年级的学生来说,他们经过一年级系统美术课堂学习,想象力丰富,大胆,对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望,对色彩较敏感,美术学习处于整体上升期。
但是在幼儿园和小学低年级阶段,学生或多或少接触过人物画,常出现概念化表现的现象。
教学中应力求创设轻松、愉悦的学习氛围,引导学生利用已有的学习经验多观察,让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造、敢于表现自我。
因此需要切实有效的教学方式来调动他们对课程内容的兴趣,习得必要的绘画技巧。
3重点难点
教学重点:能准确抓住人物特征。
教学难点:能够大胆、有个性地用不同方式把人物特征表现出来。
4教学过程
4.1第一学时。
湘美版二年级美术上册《14.自画像》教案
教案：湘美版二年级美术上册《14. 自画像》一、教学目标1. 让学生了解自画像的定义和意义，培养学生自我认知和自我表达能力。
2. 通过观察和分析，让学生掌握自画像的基本方法和技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 自画像的定义和意义2. 自我观察和分析3. 自画像的基本方法和技巧4. 绘画实践和作品展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自画像的基本方法和技巧，培养学生的绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行自我观察和分析，以及如何激发学生的创作灵感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些著名的自画像作品，引导学生了解自画像的定义和意义。
2. 自我观察和分析：让学生对着镜子观察自己的五官和表情，引导学生进行自我分析，培养学生的自我认知能力。
3. 自画像的基本方法和技巧：通过PPT和示范，向学生讲解自画像的基本方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
4. 绘画实践：让学生根据自我观察和分析的结果，进行自画像的绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的自画像作品，引导学生进行相互评价和自我评价，培养学生的审美情趣和自我表达能力。
六、板书设计1. 自画像2. 内容：自画像的定义和意义、自我观察和分析、自画像的基本方法和技巧、绘画实践和作品展示等。
七、作业设计1. 让学生根据课堂所学，回家后进行自画像的绘画实践。
2. 家长参与评价，鼓励学生进行自我表达和创新。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要鼓励学生进行自我表达和创新，培养学生的绘画能力和审美情趣。
3. 教师要不断反思自己的教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节：自画像的基本方法和技巧自画像的基本方法和技巧是本节课的核心内容，是学生在课堂中需要掌握的关键技能。
14. 自画像-湘美2011版二年级美术上册教案
14. 自画像-湘美2011版二年级美术上册教案教学目标1.了解自画像的概念及其意义；2.能够认真观察自己的面部特征，学习绘制自己的自画像；3.改变传统的创作方式、构图方式，体验个人创造出的乐趣。
教学重难点重点：1.帮助学生了解自画像的概念及其意义；2.引导学生认真观察自己的面部特征，抓住重点，勾勒出自己的自画像。
难点：1.需要学生通过自我观察和描绘，发现自己的面部细节；2.要求学生在创作自己的自画像时不受模板的影响，试图独立思考并创意构图。
教学准备1.准备画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具；2.准备参考资料以及一些学生已完成的自画像作品，供学生研究和参考；3.设计一些练习任务，帮助学生理解和熟悉自画像绘画技巧。
教学过程第一步自我认识自画像1.通过PPT或者展示一些知名画家自画像作品，让学生了解自画像的概念、表达方式和审美价值；2.让学生探究自我认识自画像的方式和意义。
第二步观察练习1.向学生演示如何用铅笔描绘面部轮廓，让学生认真观察自己的面部特征，并动手操作练习；2.引导学生观察自己面部的变化，标记出其最重要的特征。
第三步创作自画像1.让学生用铅笔将自己面部的主要特征描绘出来；2.引导学生将面部的特征加以补充和纠正，并构思创作自己的自画像；3.鼓励学生在创作自己的自画像时不局限于传统模板，让他们有所创新、试验和探索。
第四步评价及反思1.帮助学生自我评价自己所创作的自画像作品；2.跟学生探讨他们在制作自画像过程中的体验和收获，找到值得改进和提升的地方。
课后作业1.让学生在家中将自画像彩绘并完成；2.摆放各自的自画像于班级，让同学们参观、评论和欣赏。
总结通过这节课的学习，学生们了解了自画像的概念、意义和创作技巧。
在绘画实践中，学生通过更仔细地观察和描绘，逐渐掌握了描绘面部特征的技能，并在绘画过程中体验到创造和表达的愉悦。
学生们在课后完成作品并展示的过程中，也得到了美的享受，进而激发出对美的追求和表达的欲望，从而更加扎实地掌握自我表达和创造。
第14课《自画像》(教案)湘美版(2012)美术二年级上册
第14课《自画像》（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察自己的面部特征，学会用线条和色彩描绘自己的肖像。
2. 过程与方法：培养学生观察能力、表现能力和创新能力，学会运用线条和色彩表现自己的情感。
3. 情感态度和价值观：培养学生认识自己、关爱自己的情感，提高学生的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 介绍自画像的定义和意义。
2. 讲解人物面部比例和特征。
3. 学习线条和色彩的运用。
4. 欣赏和分析艺术家自画像作品。
5. 学生自画像创作。
三、教学重点与难点1. 重点：学会观察自己的面部特征，运用线条和色彩表现自己的肖像。
2. 难点：人物面部比例和特征的描绘，线条和色彩的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：艺术家自画像作品图片、多媒体设备、示范画具。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、调色盘、水桶、画笔。
五、教学过程1. 导入：展示艺术家自画像作品，引导学生观察并讨论，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解人物面部比例和特征，示范线条和色彩的运用。
3. 练习：学生自己观察面部特征，用线条和色彩描绘自画像。
4. 讲评：学生展示作品，相互评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 第14课《自画像》2. 内容：自画像的定义和意义、人物面部比例和特征、线条和色彩的运用、艺术家自画像作品欣赏、学生自画像创作。
七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅自画像作品。
2. 家庭作业：观察家人的面部特征，为他们画一幅肖像画。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和自我表达能力。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力、表现能力和创新能力，使学生在创作过程中感受到美术的乐趣。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上得到发展和提高。
4. 教师要不断反思自己的教学方法和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
二年级上册美术教案- 第十四课 创意自画像 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第十四课创意自画像︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解自画像的基本概念，学会运用线条和色彩描绘自己的形象。
2. 培养学生的观察能力和自我认知能力，提高他们的审美情趣。
3. 鼓励学生发挥创意，展现个性，增强自信心。
二、教学内容1. 自画像的基本概念和技巧。
2. 线条和色彩的运用。
3. 创意自画像的制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用线条和色彩描绘自己的形象，培养学生的观察能力和自我认知能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，展现个性。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍自画像的基本概念，引导学生关注自己的形象。
1.2 学生分享自己欣赏过的自画像作品，激发学生的学习兴趣。
2. 学习自画像的技巧2.1 教师示范如何运用线条和色彩描绘自己的形象，讲解绘画过程中的注意事项。
2.2 学生跟随教师一起练习，互相交流心得。
3. 创作自画像3.1 学生根据所学技巧，独立创作一幅创意自画像。
3.2 教师巡回指导，针对学生的作品给予个性化建议。
4. 展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
4.2 教师组织学生进行评价，从创意、技巧等方面给予肯定和建议。
5. 总结与拓展5.1 教师对本节课的学习内容进行总结，强调创意自画像的重要性。
5.2 学生课下继续练习，尝试不同的绘画风格和技巧。
五、教学反思1. 在教学过程中，注意关注每一个学生的个体差异，给予他们充分的创作空间。
2. 鼓励学生大胆尝试，勇于表现自己的特点和个性。
3. 适时给予学生鼓励和肯定，增强他们的自信心。
六、教学评价1. 学生对自画像的基本概念和技巧的掌握程度。
2. 学生在创作过程中展现的观察能力和自我认知能力。
3. 学生创意自画像的完成情况。
通过本节课的学习，相信学生们能够掌握自画像的基本技巧，提高自己的观察能力和自我认知能力。
同时，他们也能在创作过程中发挥创意，展现个性，增强自信心。
二年级上册美术教案- 第十四课 自画像 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第十四课自画像︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解自画像的基本概念和特点，培养学生对自画像的兴趣。
2. 引导学生观察自己的面部特征，学会用简单的线条和颜色描绘自己。
3. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 自画像的概念和特点2. 面部特征的观察和描绘3. 线条和颜色的运用4. 创作自画像三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察自己的面部特征，学会用简单的线条和颜色描绘自画像。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的自画像。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张自画像，引导学生说出画中的人物是谁，激发学生的兴趣。
1.2 学生分享自己画过的自画像，教师总结自画像的特点。
2. 新课讲解2.1 教师讲解自画像的概念和特点，引导学生了解自画像的基本知识。
2.2 教师引导学生观察自己的面部特征，学习如何用线条和颜色描绘自画像。
3. 实践操作3.1 学生按照教师的要求，观察自己的面部特征，用线条和颜色描绘自画像。
3.2 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
4.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结5.1 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固自画像的基本知识。
5.2 教师布置课后作业：学生回家后，为家人画一幅自画像，注意观察家人的面部特征，用线条和颜色描绘。
五、教学反思本节课通过引导学生观察自己的面部特征，学会用简单的线条和颜色描绘自画像，培养了学生的观察力、表现力和创造力。
在实践操作环节，教师应关注每一个学生，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。
在作品展示与评价环节，教师应引导学生互相欣赏、评价，培养学生的审美情趣。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的自画像作品，激发学生的创作灵感，提高学生的绘画水平。
同时，教师还需关注学生的个性化发展，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的自画像。
二年级美术上册教学设计《14. 自画像》湘美版
二年级美术上册教学设计《14. 自画像》湘美版一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版二年级美术上册的教学内容，本节课主要是让学生通过绘画的方式，认识自己，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容包含了自画像的概念、自画像的绘画步骤以及自画像的创作方法等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对自己的外貌特征有一定的认识，但还需要通过教学活动，进一步提高他们的观察能力和表现能力。
同时，学生对于自我认知的培养也有很高的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解自画像的概念，认识自画像的特点。
2.培养学生观察自己的外貌特征，提高学生的观察能力。
3.培养学生通过绘画表达自己的能力，提高学生的表现能力。
4.培养学生自我认知的能力，提高学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自画像的绘画步骤，能够独立完成一幅自画像。
2.教学难点：让学生能够准确观察和表现自己的外貌特征，提高学生的观察能力和表现能力。
五. 教学方法1.引导法：通过问题引导，让学生思考和认识自画像的特点。
2.示范法：通过教师的示范，让学生掌握自画像的绘画步骤。
3.练习法：通过学生的实践练习，提高学生的观察能力和表现能力。
4.评价法：通过学生的自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知能力。
六. 教学准备1.教师准备：自画像的课件、范画作品、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自画像的课件，引导学生思考什么是自画像，自画像的特点是什么。
同时，教师可以展示一些名人的自画像，让学生对自画像有更深的认识。
2.呈现（5分钟）教师展示自画像的绘画步骤，让学生了解自画像的绘画方法。
同时，教师可以进行现场示范，让学生更直观地了解自画像的绘画过程。
3.操练（10分钟）教师让学生用自己的绘画工具，按照自画像的绘画步骤，尝试画一幅自己的自画像。
教师在过程中给予学生指导，帮助他们更好地表现自己的外貌特征。
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计2
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计2一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过绘画的方式表现自己的形象，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容主要包括自画像的定义、自画像的绘画步骤和技巧，以及如何通过自画像表达自己的情感和特点。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对自己的形象有一定的认知，但是还缺乏对自己特点的深入理解。
他们善于观察，乐于表达，但对于自画像的绘画技巧还需要指导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解自画像的定义和绘画步骤。
2.培养学生通过绘画表现自己的形象和特点的能力。
3.培养学生观察、思考、表达的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：自画像的定义和绘画步骤。
2.教学难点：如何通过自画像表达自己的情感和特点。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过引导学生观察、思考、表达，培养学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.学生作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己是什么样子的吗？你们能用画画的方式表现自己吗？从而引出自画像的概念。
2.呈现（10分钟）教师呈现自画像的定义和绘画步骤，同时展示优秀的学生作品，让学生对自画像有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范如何画自画像，引导学生注意观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
学生跟随教师一起动手画出自画像。
4.巩固（10分钟）学生独立完成自画像，教师巡回指导，纠正学生的绘画错误，引导学生注意表达自己的特点和情感。
5.拓展（10分钟）学生相互展示自画像，用语言描述自己的形象和特点，教师点评，引导学生学会欣赏他人的优点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调自画像的绘画步骤和表达自己特点的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用画笔画出自己的家人或朋友，并写上他们的特点。
小学美术湘教版二年级上册实用资料第14课 自画像 2
教学重、难点
1、观察自己欣赏作品；
2、学生作自画像；
3、扩展活动，评价作业。一、欣赏：
出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。
教学准备
彩笔等
教
学
过
程
一、指导学生观察：
你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？
先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点
小学美术湘教版二年级上册实用资料
三马路小学教学设计
科目
美术
年级
二年级
时间
2015/10/10
执教人
陈玉娇
课题
第14课自画像(第2课时)
教
材
分
析
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
2、自由或合作作画，教师适当指导。
3、互相欣赏作品
五、总结：展评作业。
教后反思
二、教师演示：
教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。
三、欣赏作品
欣赏
四、学生作自画像
1、听清提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。
学
情
分
析
二年级全体学生天真、活泼、可爱。对美术有浓厚的兴趣。通过上学期的系统学习。他们已具有一定的美术基础和知识技能。但构画能力和色调搭配的能力、动手能力、想象能力，还有待于培养。
二年级美术上册教学设计 《14. 自画像》 湘美版
二年级美术上册教学设计《14. 自画像》湘美版教学目标
1.了解自画像作品的特点和表现手法，掌握自画像的基本构图方法。
2.掌握画像的基本构造方法，能准确表达自己的形象特点。
3.提高学生观察、思维、想象、表达和创造能力。
教学内容及方法
内容
1.自画像的构图、造型和表现手法。
2.颜色搭配和色彩表现的基本知识。
3.学生自由探究，创作自己的自画像作品。
方法
1.导入激发兴趣，鼓励学生向自己的镜子里瞪大眼睛认真观察自己的面部特征，让同学们对自己了解的更加全面。
2.教师讲解自画像的构图和表现手法，让学生理解自画像的组成要素。
3.示范一幅自画像，并通过课件展示来让学生了解自画像的色彩表现和尺寸特点。
4.学生临摹并模拟操作，掌握自画像的基本构造方法，以及颜色的表现方法。
5.学生进行创作，通过自由组织、创意发挥等方式，完成作品的创作。
教学重点
1.学生掌握自画像基本构造方法和表现手法。
2.提高学生的观察能力，并能准确表达自己的形象特点。
教学难点
学生通过实践和创意发挥的方式，表达自己独特的个性特点。
拓展活动
1.学生可以利用书法班的颜料、画笔等，设计自己的自画像环装作品。
2.学生还可以通过反复的涂抹等方式，深入掌握各种颜色的表现特性和造型手法。
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二年级上册美术教案- 第十四课 自画像 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第十四课自画像︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解自画像的基本概念，学会用线条和色彩描绘自己的形象。
2. 培养学生观察自己、了解自己的能力，提高学生的自我认知和审美素养。
3. 引导学生通过自画像表达自己的情感和个性，培养学生的创新意识和表达能力。
二、教学内容1. 自画像的基本概念和特点。
2. 自画像的创作方法和技巧。
3. 自我观察和自我表达的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用线条和色彩描绘自己的形象，培养学生的自我认知和审美素养。
2. 教学难点：引导学生通过自画像表达自己的情感和个性，培养学生的创新意识和表达能力。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示一些著名的自画像作品，引导学生了解自画像的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：教师讲解自画像的创作方法和技巧，引导学生学习如何用线条和色彩描绘自己的形象。
3. 实践操作：学生根据教师的要求，进行自我观察，用线条和色彩描绘自己的形象，创作出自己的自画像。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，引导学生互相学习和交流。
5. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生课后继续观察自己，用绘画的形式表达自己的情感和个性。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意关注每一个学生，引导他们观察自己，了解自己，培养他们的自我认知能力。
2. 在创作过程中，教师要鼓励学生大胆表现自己，培养学生的创新意识和表达能力。
3. 教师要注重评价和指导，引导学生互相学习和交流，提高他们的审美素养。
4. 教师要合理安排教学时间，保证学生有足够的时间进行实践操作，提高他们的绘画技能。
六、教学延伸1. 课后，学生可以继续观察自己，用绘画的形式表达自己的情感和个性，创作出更多的自画像作品。
2. 学生可以尝试用不同的绘画材料和技法创作自画像，探索自己的独特风格。
3. 学生可以欣赏更多的自画像作品，了解不同艺术家的创作风格和表现手法，提高自己的审美素养。
湘教版小学美术二上《自画像》教学简案
湘教版小学美术二上《自画像》教学简案教学目标：1、情感目标：通过绘制自己的头像，提高学生绘画的自信和爱护自己的情感。
2、知识目标：培养学生的观看能力，让学生养成大胆作画、大胆创作的作风。
3、技能目标：能抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
教学重点：肖像画的差不多绘画方法和构图方法。
教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特点。
教学预备：水彩笔或者油画棒，铅笔，橡皮，美术本。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备，并集中学生的注意力。
二、讲授新课：（1）引入：显现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像如何样？你们什么缘故呢能够一眼认出他们呢？答：每个人的长相差不多上各不相同的，这要紧是因为每个人的五官，脸型，发型等都各不相同。
每个人都拥有自己专门的容貌。
小结：这些是漫画像。
是让人们看了想笑，并能留下深刻的印象一种画头像的方法。
我们今天也来画一画自己的头像。
在画自画像之前，我们先来学习一下自画像最重要的一些知识。
（2）观看分析脸型：我们来看一看这些同学的照片，他们每个人都有自己不同的特点跟脸型对吗？（同学间能够互相讨论一下）。
小结：我们在画头像的时候最重要的，确实是要第一分析我们要画的对象的脸型。
（3）观看表情：你想为自己画一幅自画像，除了脸型，我们还要注意什么呢？你们看那个小朋友，每张照片有什么不同？小结：他在哭，发呆，大笑，微笑。
对不对？因此我们画像的时候，表情是构成我们画像的第二个重要组成。
（4）观看发型：我们每个人。
除了脸型，表情不一样以外，还有什么专门明显的不一样啊？（发型）（5）分组相互观看：看看自己的同学差不多上什么脸型，看看同学的那个五官最漂亮，讲讲同学的新发型。
（6）示范：老师从整体入手，简单的像学生演示作画步骤跟方法，学生认真观看领会。
三、学生作业：能够先用铅笔画出自己的头像，修改准确后，再用深色的油画棒或彩笔勾勒出来。
最后完成上色。
画完后能够贴到前面来。
小学美术二年级上册《自画像》精品教案
湘版小学美术二年级上册《自画像》教案设计一、背景介绍：1、授课对象：小学二年级学生2、课时：1课时3、课型：造型表现二、教学理念：《猴子上树》是湘版义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级下册的教学内容。
本课主要是通过学习让学生了解并掌握“猴子上树”这类民间玩具的制作方法，能自己动手制作玩具，并从中体验美术活动的乐趣。
本课教学设计力图体现新课标精神，以人的发展为本，面向全体学生，充分考虑学生发展的需要，促使学生自主合作学习，加强学习活动的综合性和探索性，培养学生的创新思维以及设计能力，使学生在乐中学、思中学、美中学。
强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式，灵活运用各种教学方法，注重与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增加对大自然和人类社会的热爱，有利于学生主体性的发挥和个性的张扬。
促进学生创新精神和实践能力的培养。
《猴子上树》的设计就是从这一教学理念出发的。
三、案例描述及设置目的：四、教学反思：本课教学内容取材于民间游戏“猴子上树”，并在传统造型的基础上进行了改进，是一节融折纸、绘画、游戏于一体的综合制作课。
在教学前，我先自行了解掌握传统的“猴子上树”的基本折法与玩法，力求在折法与玩法上有创新表现。
在教学中，我着重强调学生在自主学习中更多地发散思维，同时也尽可能为学生营造和谐的教学氛围，以多种手段激发学生学习热情,让学生在愉悦中轻松地获取并牢牢掌握得到美术知识。
在导入部分，我主要采用讲故事及教具表演的形式来吸引学生的注意力，从而也引出本课教学内容。
在新授部分，我并没有直接地教学生如何折叠，而是出示步骤图，让学生根据步骤图进行尝试，然后在巡察的过程中，找到学生的错误，并请出最快折叠好的学生当小老师，对其他小朋友进行教授。
一来给了学生更好的锻炼机会，也让他们明白，其实很多简单的图示，他们自己是有能力看懂并亲自完成的，只要他们肯下工夫去学习。
湘美版二年级美术上册《14. 自画像》教案
湘美版二年级美术上册《14. 自画像》教案一、前言本教案针对湘美版二年级美术上册第14课《自画像》进行设计。
通过本课的学习，让学生了解自画像的概念和意义，同时掌握一定的自画技巧，提高学生的观察能力和手工能力。
二、教学目标知识目标1.了解自画像的概念和意义。
2.掌握自画技巧，能够画出自己的小头像。
3.培养学生对自己形象的观察能力。
能力目标1.提高学生的观察能力和手工能力。
2.培养学生对自我形象的认知和表达能力。
3.增强学生对美术学科的兴趣，促进个性特征的发展。
情感目标1.培养学生合作精神，尊重自我和他人的个性和差异。
2.鼓励学生在关注自己形象的同时，培养对他人的关心和理解，增强自信心。
3.增强学生对美的感受和表达，激发对美的热爱之情。
三、教学重难点教学重点1.了解自画像的概念和意义。
2.掌握自画技巧，能够画出自己的小头像。
教学难点1.引导学生发现自己的特点，让自画像更符合自己的形象。
2.帮助学生掌握自画的技巧，细节处理。
四、教学方法本节课采用讲授和示范相结合的方式进行教学。
在教学过程中，也鼓励学生互相交流和合作，提高学生的自主学习能力。
五、教学过程1. 导入板书“自画像”，让学生谈一谈自画像的意义以及自己对自画像的看法。
2. 学习引导学生借助课本和网上图片了解自画像的概念。
通过观察范例和老师的示范，学生学习自画技巧，了解自己的面部特点，让自画像更符合自己的形象。
3. 操练1.给学生分发白卡纸，让学生按照自己的面部特点画出自己的小头像。
2.引导学生在画的过程中多加思考，让自画像更符合自己的形象和特点。
3.让学生相互交流和分享，提高合作精神和自我认知水平。
4. 表现学生可以用自己的画像制作个性化的相框，或者制作一个自我介绍的视频，展示自己创作出的自画像。
5. 总结总结本节课的学习内容和方法，让学生对自己的自画像有更深入的认识，也加强了对美术学科的兴趣。
六、教学评价1. 学生个人表现评价根据学生的自画像作品和制作个性化相框的表现进行评价，主要评价学生对自我形象的表达和创造能力。
湘版小学美术二年级上册《自画像 》教案
课题：《自画像》版本湘版义务教育课程标准实验教科书二年级（三）创设情景（激发学习兴趣，引导学生关注人物头像的主要特征。
）师：小朋友们可要睁大眼睛注意观察并记住小偷的长相，他是什们样的脸型、发型、眉毛鼻子、嘴。
在一个漆黑的夜晚一个小偷偷了很多钱向我们走来不一会儿他就仓惶逃走了，这时一位警察匆匆的赶来了，可是他不知道小偷长得什么样？小朋友们，谁能说说小偷究竟长什么样？出示第一张画像人物特征：长脸，眉毛粗向上，圆鼻头，嘴小嘴皮薄。
出示第二张画像人物特征：瓜子脸下巴尖，八字眉，有胡子。
出示第三张画像人物特征：长脸，眉毛粗，鼻子较长，眼睛大双眼皮，头发多。
出示第四张画像生：不是让学生掌握知识在画人像时不能少了脖子，耳朵等，这些都是一些必要掌握的知识。
在教学中渗透一些生活中的知识是非常有必要的。
比如油画棒的使用方法。
每个人的五官，发型都不相同，找清楚规律画起来就比较容易。
3、在小朋友们的帮助下，警察终于把小偷抓住了，钱也被追了回来归还给了失主。
可见你们都非常乐于助人。
最重要的一点是你们能抓住人物的特征，进行准确地描述，才能使警察很快就抓到了小偷。
（课件出示小偷被抓的情景）1、师：小朋友对自己的特征是否很了解呢？现在就拿出镜子照一照，想一想以下四个问题：（1）你是哪种脸型？（2）你是哪种发型？（3）你的五官特点？（4）你觉得自己脸部最生动、最有特点的地方是哪里？（课件出示凡.高的照片及自画像，学生观看）生：胖胖的脸、头发稀少、八字眉、眼睛小而圆、大鼻子、大嘴巴。
生：长头发，直发，没有刘海。
学生对照镜子仔细观察自己的五官及外貌特征主要以谈话交流法，引导学生说出自己的形象特征，以及其他同学的特征，在引导的环节中，我以自己为例描述特征，从而与学生建立互动且平等的教学模式。
根据不同层次水平的学生安排要求（默画或边看边画）进行自主创作展示作品，稍作评价四）观察分析（引导学生根据自身特点情况具体分析、解决问题。
）（五）欣赏作品（从大师的作品和同龄人的作品对比欣赏中领略情感的宣泄和艺术作品的魅力）课件出示作业要求：对着镜子照一照，抓住自己的特征画一张自画像。
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二年级美术上册《自画像》教学设计2 湘教版
1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。
2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。
3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。
教学重点：能准确抓住人物特征。
教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。
教学准备：
1、教具：范画、面具、多媒体
2、学具：画画材料、镜子教学过程
一、尝试教学
1、为老师画像师：我是宝城小学的美术教师，我姓张。
听说你们实验小学的同学是最聪明的，个个都是小画家，我想请你们帮帮忙，给我画张像。
给同学们二分钟的时间，看谁在最短的时间内画的最好。
请同学们赶紧在纸上画。
（提示---）时间到，没画完的没关系。
2、找出典型作业。
（从构图、涂色、人物特征方面找）
3、评析交流，找出存在的问题。
师问：你们想不想看这些画像，老师给大家看。
（在实物投影上展示学生的画，从以下几方面进行分析）（1）色彩问题
A、没涂颜色。
B、看不清楚。
（2）构图问题Ａ、构图太小
B、构图太大
C、构图偏了。
（3）完整性问题Ａ、没脖子。
B没头发。
C、没耳朵。
（4）绘画概念新问题
A、脸画得像皮球一样滚圆。
B 、眼睛画的像乒乓球。
C、把鼻子画成了一个圆点，或者画成一个三角。
D、把嘴画成了一条缝，嘴有上嘴唇和下嘴唇。
二、教师示范（引路）师：看了同学们给老师画的像，你觉得怎样？其实我最了解我自己，你们想不想看老师给自己画的像，那我就给大家露一手。
1、（边引导学生观察自己的形象特征边画）画出脸型画发型画五官这就是我的自画像，也就是我们今天要学习的内容。
出示课题板书：自画像
2、讲述、总结教师自画像的步骤。
谁来告诉我，刚才我画自己的方法和步骤？（指生答、教师评价：这位同学的思路真清晰。
）总结（出示课件）：画头像时先画脸型、发型，再画五官。
另外在画时还要抓住人物的主要特征。
我的特征是戴眼睛，厚嘴唇。
三、游戏“抓小偷”。
1、出示小偷图片观察师：同学们，你学会观察人的特征了吗？现在老师和大家做个游戏，同学们都来当一回小警察。
在一个夜黑风高的晚上，人们都进入了梦乡，一个小偷偷了一大袋的
钱向我们走来，同学们赶快记住他的样子，他的脸型是什么样的？发型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？不一会儿这个小偷就消失在黑暗之中了，就在这时一个警察正焦急的四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长的什么样子，所以想请同学们帮帮忙。
那么谁能用语言描述一下这个小偷的长相？{指生答}观察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别出示）根据小朋友们提供的线索，警察抓住了小偷并把他关进了监狱。
2、教师小结：通过抓住了（小偷），同学们学会了观察人物的形象特征。
四、观察分析（铺路）
1、我们小朋友对自己的特征是否了解？拿出镜子照一照。
讨论：⑴你是哪种脸型？
⑵你是哪种发型? ⑶你的五官有哪些特征?⑷你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪儿？
2、指生:你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特征？
3、出示脸型图总结：脸型有方形、尖形、上小、椭圆形。
出示五官图：五官有各种不同的特征。
五、欣赏作品面部五官的变化，能体现去人的不同表情。
1、（出示四种人物表情），生活中人的表情是非常丰富的。
在画自画像时，要表现出生动的有个性特点的表情。
2、看，这是19世纪荷兰艺术大师梵高的照片。
这是他的自画像，由于他是外国人，特征特别明显，鼻子挺挺的，眼睛深深
凹下去，下巴尖尖的，梵高的画价值连城，但是在他生前，人们把他的画当做垃圾，他一幅画也卖不出去，非常可怜，经常饿着肚子去画画。
所以从他的眼神看出他非常的痛苦、忧伤。
比起他来我们的小朋友可幸福多了。
3、欣赏学生的优秀绘画作品。
师：这是小画家王达哥哥的照片，他非常的大胆，将自己的脸涂得五颜六色。
师：这是女孩的及女孩的画像。
这是小朋友们的自画像。
说一说你喜欢那一幅？（指生答）他那个地方画的最有趣，为什么？六、再次作业（上路）这些小朋友画自己画的非常有趣，那么我想信我们班的小朋友比他们画得更好。
1、出示课件作业要求：抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像或半身像。
（音乐停止的时候就要放下手中的笔）
2、教师巡回指导。
提示学生构图要大些。
3、展示学生作业。
（教师将部分学生作品贴到黑板上）
4、玩一个“猜猜看”的游戏，由此完成作业评价与交流。
教师收上部分作业，贴到黑板上展示。
音乐停，师：小朋友们都放下手中的画笔，来看一看黑板上这些小画家的作品。
谁来告诉我，你最喜欢那一幅？为什么？你知道他是谁吗？（指两名学生到前面评价）七、总结
通过画自己的头像，我们更加了解自己，相信自己。
我们的长相是父母给的，但是未来美好的生活却要靠我们自己去创造。