初中地理《1世界的地形》优质教案、教学设计

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《尿的形成和排出》教学设计

教材分析

1、教学内容分析

《世界的地形》,这一课题选自湘教版《地理》七年级上册的第二章《地球的面貌》第三节《世界的地形》。《世界的地形》是对上节《地球海陆分布》的细化。地形

是地球表面高低起伏的形态,它是自然环境的重要组成部分,影响着人类的生活、生产活动。这一

节内容它是学习世界地理的基础,又是学习地理所必备的知识,无论是在知识体系上还是在内容

上都起到了承上启下,统领全局的作用。教材包括了三大内容,即“陆地地形”、“海底地形”、“学看

地形图”。“陆地地形”教材首先从海拔和相对高度这两个基本概念入手,对平原与高原、山地与丘陵

这两组地形类型作出了简略对比。对于各种主要地形类型的分布,要充分利用世界地形图,重点学

习陆地上的两大山脉带,其他的让学生自主去收集有关的世界之最。“海底地形”部分通过图示形象

地说明了海底地形的组成。“学看地形图”采取循序渐进的方法指导学生学看地形图。以具体的事例

帮助学生读图、析图。培养学生分析认识地形图的能力。由于学生综合分析事物的能力较差,故确定等高

线地形图的判读是本节的又一个重点也是本节的难点。。

2、教情分析

1、心理和生理特征:从年龄特征来看,六年级学生平均年龄12 岁,他们刚刚接触地理,

思维活跃,敢于质疑和讨论,对于地理这门课充满兴趣。

2、知识现状:本节是在学生学习了地球的形状,初步掌握了世界地理的学习方法和技能,

因此本节教学中重在引导学生在面对新知识、探究新问题的过程中,进一步运用已有知识和

方法来自主学习、分析归纳,从而提升学生认识和解决地理问题的多种能力。。

3、知识障碍:本节课任务重,等高线地形图难度较大,教材是以学生读图比较一—获取

知识—一归纳规律的线索来组织内容的。教学过程要避免照本宣科式的讲述,要创设情景,

激活学生的思维,调动学生自主学习的积极性,在教师的引导下,轻松、愉快地完成学习任

务。教学过程中读图法贯穿始终。各种图像通过课件演示出来,增强直观性。。

教学目标:

教学目标:

知识目标:

1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念

2、了解五种基本地形的形态特征。

3、了解海底地形特征。

能力目标:能判别五种基本的地形类型

情感目标:关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响,产生对家乡的热爱之情。教学重点:1.理解地形、海拔、相对高度等基本概念

2.了解五种陆地基本地形,能够区分它们的形态特征。

教学难点:1、地形、海拔、相对高度等基本概念

2、五种陆地基本地形的形态特征。

学情分析:学生可以运用数学上接触过的知识理解海拔高度和相对高度。对五种陆地基本地形的实际形态也较熟悉,但是五种陆地基本地形的具体特征,统计数字需要强调,尤其是山地与丘陵、平原与高原之间的差别,可以利用剖面示意图辅助。

教学方法:直观教学法、创设情境法教学过程教学内容

课时设计:2 课时

板书设计:

第三节陆地地形

1.海拔、相对高度

2.五种基本地形类型

3..海底地形

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