教师资格证之教育心理学
2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(典型题)
2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案（典型题）单选题（共45题）1、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（）。
A.自我认识B.自我调节C.自我体验D.自我控制【答案】 C2、后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是（）。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正抑制D.负抑制【答案】 B3、最近发展区理论的提出者是（）。
A.阿特金森B.弗洛伊德C.维果茨基D.苏格拉底【答案】 C4、态度与品德形成的一般过程不包括（）。
A.遵从B.顺应C.认同D.内化【答案】 B5、5月4日，某机构投资者看到5年期国债期货TF1509合约和TF1506合约之间的价差偏高，于是采用卖出套利策略建立套利头寸，卖出50手TF1509合约，同时买入50手TF1506合约，成交价差为1.100元。
5月6日，该投资者以0.970的价差平仓，此时，投资者损益为（）万元。
A.盈利3B.亏损6.5C.盈利6.5D.亏损3【答案】 C6、（2017年真题）基金投资者与基金管理人的约定不包括（）。
A.投资期限B.投资范围C.投资限制D.投资收益【答案】 D7、升学考试一般是典型的（）。
A.标准参照测验B.形成性测验C.总结性测验D.常模参照测验【答案】 D8、（2016年真题）假定一只股权投资基金的收益分配顺序如下：A.12%B.16%C.17.6%D.14%【答案】 C9、某股票当前价格为63.95港元，下列以该股票为标的期权中内涵价值最低的是（）A.执行价格为64.50港元，权利金为1.00港元的看跌期权B.执行价格为67.50港元，权利金为0.81港元的看跌期权C.执行价格为67.50港元，权利金为6.48港元的看跌期权D.执行价格为60.00港元，权利金为4.53港元的看跌期权【答案】 D10、升学考试一般是典型的（）。
A.标准参照测验B.形成性测验C.总结性测验D.常模参照测验【答案】 D11、在埃里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案ab卷
2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库第一部分单选题(150题)1、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无。
这在心理学中称为（）。
A.变式B.比较C.概括D.抽象【答案】：A2、群体一起完成一件事情时，个人所付出努力比单独完成时偏少的现象，称之为（）。
A.社会助长B.社会逍遥C.旁观者效应D.从众效应【答案】：B3、教学反思最集中地体现在（）阶段。
A.具体经验B.观察与分析C.重新概括D.积极验证【答案】：B4、学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的（）。
A.手段B.方法C.技巧D.形式【答案】：A5、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。
A.正与负迁移B.纵向与横向迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移【答案】：A6、下列不属于基金运作期间定期披露内容的是（）。
A.出资方式B.项目退出情况C.基金会计数据D.利润分配情况【答案】：A7、根据埃里克森的心理发展阶段理论，大学阶段的主要心理任务是建立自我同一性和（）。
A.发展亲密关系B.增进友情关系C.融洽同学关系D.确立恋爱关系【答案】：A8、关于股权投资基金业绩评价，以下表述正确的是（）A.净内部收益率是从项目层面反映投资基金的回报水平B.总收益倍数体现了投资者现金的回收情况C.已分配收益倍数体现了投资者的账面回报水平D.已分配收益倍数是站在投资者的角度来评价股权投资基金【答案】：D9、教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，称为（）。
A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.想象直观【答案】：B10、心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述，属于（）。
A.描述B.解释C.预测D.控制【答案】：C11、多元智能理论的提出者是（）。
A.柯尔伯格B.加德纳C.推孟D.比纳【答案】：B12、教师的教学效能感分为一般（）和个人教学效能感两个方面。
教师资格证教育心理学知识点总结
教师资格证教育心理学知识点总结
1. 教育心理学概述
教育心理学是研究教育活动和教育问题中的心理现象及其规律的学科。
它是教育科学的重要分支，对于提高教育教学的质量具有重要作用。
2. 研究与记忆
研究是个体获取新知识、技能和经验的过程，记忆则是个体保存和再现所学内容的能力。
在教育中，了解研究与记忆的规律有助于教师设计有效的教学策略。
3. 发展心理学
发展心理学研究个体从出生到成年不同阶段的心理发展过程。
了解儿童和青少年不同阶段的心理特点，有助于教师合理引导和教育学生。
4. 个体差异与研究困难
每个个体都有其独特的特点和发展轨迹，个体差异是必然存在的。
研究困难则是指在研究过程中遭遇的各种困难和障碍，了解个体差异和研究困难能帮助教师更好地关注和帮助学生。
5. 教育心理学在教育实践中的应用
教育心理学的研究成果可以指导教师的教育实践。
通过了解学生的个体特点、研究规律和发展过程，教师可以采用合适的教学方法和策略，促进学生的全面发展。
6. 总结
教育心理学是教师资格证考试中的重要考点，它研究的内容涉及到教育中的各个方面。
教师应该通过研究教育心理学，提升自己的教育教学水平，为培养具有健康心理的学生做出贡献。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案
2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案一、选择题1. 下列哪个是指教学计划的总体指导思想？A. 紧密联系B. 灵活性C. 自由度D. 统一性答案：D. 统一性2. 高等教育心理学最主要的研究对象是：A. 高校教师B. 大学生C. 高校管理者D. 父母答案：B. 大学生3. 教育心理学研究的基本特点是：A. 理论探索B. 实践指导C. 经验总结D. 观察研究答案：A. 理论探索4. 儿童发展的动力是：A. 遗传因素B. 环境因素C. 社会因素D. 自我因素答案：B. 环境因素5. 儿童认知发展的基本特点是：A. 以意识为中心B. 渐进性发展C. 个体差异D. 反思能力答案：B. 渐进性发展二、简答题1. 高等教育心理学的研究范围是什么？高等教育心理学的研究范围主要包括以下几个方面：- 大学生的学习心理，包括学习态度、学习动机、学习方法等；- 大学生的发展心理，包括身份认同、自我概念、社交关系等；- 大学生的情绪心理，包括情绪调节、压力应对等；- 大学生的职业心理，包括职业选择、职业规划等。
2. 简述儿童认知发展的理论。
儿童认知发展的理论主要有以下几种：- 皮亚杰的认知发展理论：皮亚杰认为，儿童的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段，最终达到形式运算阶段。
- 维果茨基的社会文化理论：维果茨基认为，儿童的认知发展是在与他人的社会互动和文化语境中进行的，语言和社会交往对认知发展起重要作用。
- 布鲁纳的建构主义理论：布鲁纳认为，儿童通过与环境的互动，通过建构自己的认知结构来理解和解释世界，认知发展是主动的建构过程。
三、论述题大学生心理健康问题日益突出，需要教师积极关注和有效干预。
请以高等教育心理学的角度，论述如何促进大学生心理健康的措施和方法。
在高等教育中，促进大学生心理健康的措施和方法具有重要的意义。
以下是几个推荐的措施和方法：1. 提供心理咨询和支持服务：学校可以建立心理咨询中心或者提供心理辅导服务，为大学生提供专业的心理咨询和支持。
2024年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案
2024年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案单选题（共45题）1、学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的（）。
A.手段B.方法C.技巧D.形式【答案】 A2、教师威信形成的基本条件不包括（）。
A.高尚的道德思想B.渊博的知识C.师生的平等交往D.高超的教育教学艺术【答案】 C3、教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段（）。
A.一B.二C.三D.四【答案】 B4、一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（）。
A.意志B.动机C.气质D.能力【答案】 C5、（2020年真题）基金托管的服务内容不包括（）。
A.基金估值B.账户管理C.会计核算D.份额登记【答案】 D6、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。
A.概念学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习【答案】 B7、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。
A.概念学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习【答案】 B8、如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过（）。
A.80B.130C.100D.95【答案】 B9、创造过程的必经阶段是（）。
A.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段B.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段C.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段D.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段【答案】 D10、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。
A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习【答案】 D11、学习的联结理论认为，学习的实质是建立刺激与反应之间的联结，其公式是（）。
A.R-O-SB.S-O-RC.R-SD.S-R【答案】 D12、一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用的是指学习迁移现象中的（）。
A.负迁移B.正迁移C.纵向迁移D.特殊迁移【答案】 A13、吹拉弹唱属于（）。
A.识记技能B.心智技能C.动作技能D.认知技能【答案】 C14、儿童自我意识发展的第三阶段是（）。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库带答案(完整版)
2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库第一部分单选题(150题)1、（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
A.内在动机B.自我效能C.自我奖惩D.自我强化【答案】：B2、自我体验是（）的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度。
A.自我认识B.自我调节C.自我意识D.自我控制【答案】：C3、将无意义的材料人为地赋予某种意义，并利用一定的联想和想象，以提高记忆效果。
这种记忆信息编码策略称为（）。
A.记忆术B.联想C.想象D.系统化【答案】：A4、认知接受说的提出者是（）。
A.布鲁纳B.奥苏伯尔C.桑代克D.罗杰斯【答案】：B5、下列属于运营能力分析的是（）。
A.计算公司各年度毛利率、资产收益率、净资产收益率等，分析公司各年度盈利能力及其变动情况，分析和判断公司盈利能力的持续性B.计算公司各年度资产负债率、流动比率、速动比率、利息保障倍数等，结合公司的现金流量状况、在银行的资信状况、可利用的融资渠道及授信额度、表内负债、表外融资及或有负债等情况，分析公司各年度偿债能力及其变动情况，判断公司的偿债能力和偿债风险C.计算公司各年度资产周转率、存货周转率和应收账款周转率等，结合市场发展、行业竞争、公司生产模式及物流管理、销售模式及赊销政策等情况，分析公司各年度营运能力及其变动情况，判断公司经营风险和持续经营能力D.与同行业可比公司的财务指标比较，综合分析公司的财务风险和经营风险，判断公司财务状况是否良好，是否存在持续经营问题【答案】：C6、以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。
A.伦理的道德情感B.直觉的道德情感C.想象的道德情感D.形象的道德情感【答案】：A7、一种经验的获得对另一种学习起促进作用的是（）。
A.顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移D.负迁移【答案】：C8、在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指（）。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学训练试卷附答案详解
2023年高校教师资格证之高等教育心理学训练试卷附答案详解单选题（共20题）1. 感觉、知觉、记忆、思维等心理活动属于（）。
A.意志过程B.认知过程C.思维过程D.情感过程【答案】 B2. 韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于（）。
A.轻度弱智B.中度弱智C.重度弱智D.极重度弱智【答案】 C3. 问题解决的第一个阶段是（）。
A.提出假设B.发现问题C.明确问题D.检验假设【答案】 B4. 对于技术分析理解有误的是（）。
A.技术分析可以帮助投资者判断市场趋势B.技术分析提供的量化指标可以警示行情转折C.技术分析方法是对价格变动的根本原因的判断D.技术分析方法的特点是比较直观【答案】 C5. 唯理论的代表人物是（）。
A.笛卡尔B.冯特C.洛克D.华生【答案】 A6. 认知心理学的学习观认为，学习是主动的形成认知结构。
学习者是主动地获得知识，并通过把新知识与已有的认知结构相联系，来积极地建构其（）。
A.认知结构B.知识体系C.学习观D.心理学【答案】 B7. 有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（）。
A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比较D.行为强化【答案】 B8. 个体进行活动的基本动力是（）。
A.需要B.思维C.世界观D.想象【答案】 A9. 解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是（）。
A.能力B.意志C.爱D.希望【答案】 D10. 教师通过书面或口头语言的生动具体的描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立起直观形象。
这种直观的形式称为（）。
A.言语直观B.模象直观C.实物直观D.想象直观【答案】 A11. 教师如果能与学生打成一片，则容易使学生接受老师的观点，这种现象在宣传教育心理学中被称为（）。
A.皮格马利翁效应B.“自己人”效应C.威信效应D.“名片”效应【答案】 D12. 德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的时间是（）。
2023年-2024年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案
2023年-2024年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案单选题（共45题）1、发现学习理论的提出者是（）。
A.苛勒B.加涅C.奥苏伯尔D.布鲁纳【答案】 D2、没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理，个体往往“知其然而不知其所以然”。
这反映的是（）。
A.分析思维B.直觉思维C.聚合思维D.发散思维【答案】 B3、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（）。
A.自我认识B.自我调节C.自我体验D.自我控制4、（2017年真题）下列关于折现现金流估值法的说法中，错误的是（）。
A.折现现金流估值法的基本原理是将估值时点之后目标公司的未来现金流加总得到相应的价值B.使用折现现金流估值法对目标公司进行价值评估时，一般都要预测目标公司未来每期现金流，但是目标公司是永续的，不可能预测到永远C.评估所得的价值，可以是股权价值，也可以是企业价值D.在实际估值中，都会设定一个详细预测期，此期间通过对目标公司的收入与成本、资产与负债等进行详细预测，得出每期现金流【答案】 A5、一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用的是指学习迁移现象中的（）。
A.负迁移B.正迁移C.纵向迁移D.特殊迁移【答案】 A6、（2020年真题）基金管理人建立科学严谨的业务操作流程,可以利用以下（）方式来实现业务流程的控制。
A.Ⅰ、Ⅱ、ⅣB.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣC.Ⅰ、Ⅲ、ⅣD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ7、教师既要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体，这属于教师的哪一角色要求（）。
A.心理辅导员B.行为规范的示范者C.学习的指导者和促进者D.班集体活动的领导者【答案】 D8、指导法和（）是两种相对立的教学方法。
A.发现法B.设计法C.算式法D.假设法【答案】 A9、流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）。
A.有意义学习理论B.认知发现学习理论C.行为主义学习理论D.建构主义学习理论【答案】 D10、老师对学生取得的好成绩给予表扬和鼓励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的（）。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案
2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案单选题（共42题）1、教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，称为（）。
A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.想象直观【答案】 B2、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（）。
A.比较性组织者B.先行组织者C.认知结构D.固定点【答案】 B3、（2020年真题）基金托管的服务内容不包括（）。
A.基金估值B.账户管理C.会计核算D.份额登记【答案】 D4、期货交易最早萌芽于（）。
A.美国B.欧洲C.亚洲D.南美洲【答案】 B5、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。
A.基本原理B.变式C.概念D.教材结构【答案】 B6、学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的（）。
A.手段B.方法C.技巧D.形式【答案】 A7、对于技术分析理解有误的是（）。
A.技术分析可以帮助投资者判断市场趋势B.技术分析提供的量化指标可以警示行情转折C.技术分析方法是对价格变动的根本原因的判断D.技术分析方法的特点是比较直观【答案】 C8、当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性【答案】 A9、在心理学里，一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的（）。
A.道德B.品德C.性格D.人格【答案】 C10、（）是人们对各种有组织的知识的记忆，它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，如字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。
A.形象记忆B.情景记忆C.语义记忆D.抽象记忆【答案】 C11、学习的联结理论认为，学习的实质是建立刺激与反应之间的联结，其公式是（）。
教师资格证-教育心理学
教育心理学一、教育心理学是一门研究学校情境中（学与教）的基本心理规律的科学。
教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的（交叉）学科。
但是这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用，也不意味着它是一般教育学原理在心理学中的应用。
（判断）二、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含/研究内容：（学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境）五种要素；由（学习过程、教学过程和评价/反思过程）这三种活动过程交织在一起。
（选择）A.学生是学习的（主体）因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。
（学生）是教育心理学研究的主要范畴（对象）（判断）B.学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位，教师起着关键的作用。
C.学习过程是教育心理学研究的核心内容D.评价和反思过程始终贯穿在整个教学过程中，包括在教学之前对教学设计效果的预测和判断、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思E.教学内容一般表现为教学大纲、教材和课程F.教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
G.教学环境包括：物质环境（自然条件、教学设施、空间布置）和社会环境（课堂纪律、课堂气氛、师生关系、校风）三、教学心理学的作用：描述、解释、预测和控制（多选）这些作用在实际应用中的几个方面？（大题）1.帮助教师准确地了解问题2.为实际教学提供科学的理论指导3.帮助教师预测并干预学生4.帮助教师结合实际教学进行研究四、1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书五、A.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。
B.学生心理发展的四个基本特征：（多选/大题）1.连续性与阶段性2.定向性与顺序性3.不平衡性4.差异性C.心理发展的八个阶段：乳儿期（0-1）；婴儿期（1-3）；幼儿期（3-6、7）；童年期（6、7-11、12）；少年期（11、12-14、15）；青年期（14、15-25）；成年期（25-65）；老年期（65 -）。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(典型题)
2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案（典型题）单选题（共30题）1、一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（）。
A.意志B.动机C.气质D.能力【答案】 C2、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。
A.联合群体B.正式群体C.松散群体D.非正式群体【答案】 D3、教育心理学是研究学校教育情境中（）的基本心理学规律的科学。
A.教师教学B.教师教育C.学生学习D.学生学习与教师教育【答案】 D4、个体运用已有的认知经验，使新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）。
A.新知识的获得B.知识的转化C.知识的呈现D.知识的新发现【答案】 A5、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（）。
A.比较性组织者B.先行组织者C.认知结构D.固定点【答案】 B6、个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）。
A.动机B.学习动机C.需要D.学习需要【答案】 D7、罗夏墨迹测验属于（）。
A.投射测验B.自陈测验C.能力测验D.智力测验【答案】 A8、弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成（）。
A.保健因素与激励因素B.主观因素与客观因素C.认知因素与情感因素D.目标效价与期望值【答案】 D9、学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的（）。
A.手段B.方法C.技巧D.形式【答案】 A10、中等偏难的学习任务，学习者最佳的动机强度是（）。
A.较高B.中等偏弱C.中等D.中等偏强【答案】 B11、最近发展区理论的提出者是（）。
A.阿特金森B.弗洛伊德C.维果茨基D.苏格拉底【答案】 C12、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（）。
教师资格证考试教育心理学内容
教师资格证考试教育心理学内容
教师资格证考试中的教育心理学内容主要包括以下几个方面：
1. 教育心理学概论：涉及教育心理学的定义、研究对象、研究方法等基础知识。
2. 学习理论：包括经典条件反射理论、操作性条件反射理论、认知学习理论等，涉及学习的过程、因素和规律等。
3. 发展心理学：主要包括儿童和青少年的智力、性格、情绪和社会发展等内容，了解不同发展阶段的特点和教育对发展的影响。
4. 认知心理学：涉及感知、注意、记忆、思维等认知过程，以及认知发展和教育对认知的影响。
5. 人格心理学：包括人格的定义、特征、形成因素等内容，了解个体差异和人格发展的影响因素。
6. 社会心理学：涉及社会认知、社会影响、群体行为等内容，了解社会环境对个体发展的影响和教育中的社会互动。
7. 教育测量与评价：包括教育测量的基本概念、常用的测量方法、测试的设计和解释等内容。
8. 教育心理学在教育实践中的应用：包括教学设计、教育治理、教师能力和角色等方面的心理学原理和应用。
以上是教育心理学在教师资格证考试中的主要内容，考生可以通过学习相关的教育心理学知识，并在解决实际问题中灵活运用这些知识来提高考试成绩。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案
2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案单选题（共100题）1、标志着现代期货市场的确立的主要因素是（）。
A.标准化合约B.保证金制度C.对冲机制D.统一结算的实施E【答案】 A2、后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是（）。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正抑制D.负抑制【答案】 B3、在教学过程中，为了让学生掌握知识的本质意义，教师需要经常变换知识的呈现方式，使其中的本质属性保持恒定，而非本质属性可有可无。
这种知识呈现方式称为（）。
A.抽象B.变式C.概括D.比较【答案】 B4、奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（）。
A.情景记忆B.语义记忆C.程序记忆D.陈述性记忆【答案】 A5、个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称为（）。
A.凝聚性B.从众C.社会助长D.士气【答案】 B6、教育心理学研究的对象是（）。
A.教师教学B.教师教育C.学生学习D.学生学习与教师教育【答案】 D7、对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是（）。
A.能力和努力程度B.能力和运气好坏C.能力和任务难度D.努力和任务难度【答案】 C8、研究表明，记忆效果最好的学习熟练程度为（）。
A.50%B.100%C.150%D.200%【答案】 C9、在心理学里，一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的（）。
A.道德B.品德C.性格D.人格【答案】 C10、弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成（）。
A.保健因素与激励因素B.主观因素与客观因素C.认知因素与情感因素D.目标效价与期望值【答案】 D11、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。
A.感觉登记B.注意C.组块D.复述【答案】 C12、下列属于社会文化的是（）。
A.学校文化B.民族文化C.企业文化D.制度文化【答案】 B13、大学教师的激励方法有（）。
A.学术考核B.教学考核C.目标激励D.岗位定级【答案】 C14、根据学习的定义，下列活动中属于学习的是（）。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题练习试卷A卷附答案
2023年高校教师资格证之高等教育心理学真题练习试卷A卷附答案单选题（共100题）1、教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）。
A.1903B.1913C.1914D.1900【答案】 A2、（）也叫心向，指的是先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态。
A.迁移B.动机C.变式D.定势【答案】 D3、需要层次理论提出的需要层级依次为（）。
A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要【答案】 B4、态度与品德形成的一般过程不包括（）。
A.遵从B.顺应C.认同D.内化【答案】 B5、（）与示范是观察学习的主要影响因素。
A.榜样B.教具C.模象D.言语【答案】 A6、师生交往系统一般有集中型、松散型和（）三种典型方式。
A.单向型B.外倾性C.内倾往D.温和型【答案】 D7、马克思诞辰是1818年5月5日，可以借谐音处理为马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜直哭。
这是运用的（）记忆术。
A.谐音联想法B.关键词法C.首字连词法D.形象联想法【答案】 A8、教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段（）。
A.一B.二C.三D.四【答案】 B9、（2017年真题）股权投资基金会计核算工作的会计责任主体为（）。
A.基金托管人B.基金管理人C.基金份额登记机构D.以上均是【答案】 B10、（）是个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感。
A.投射自我B.理想自我C.社会自我D.镜中自我【答案】 A11、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）。
A.自我熏陶B.道德灌输C.制度约束D.榜样作用【答案】 D12、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库与答案
2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库与答案单选题（共30题）1、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（）。
A.调整和平衡B.同化和顺应C.反馈和改变D.顺应和平衡【答案】 B2、教育心理学是研究学校教育情境中（）的基本心理学规律的科学。
A.教师教学B.教师教育C.学生学习D.学生学习与教师教育【答案】 D3、在早期的迁移理论中，提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（）。
A.贾德B.安德森C.桑代克D.奥苏伯尔【答案】 C4、威廉指标是由LA、rryWilliA、ms于（）年首创的。
A.1972B.1973C.1982D.1983【答案】 B5、根据个人的经验，将孤立的项目连接成更大的单元，从而扩大记忆的容量。
这种记忆信息编码策略称为（）。
A.组块B.组块化C.替换D.比较【答案】 B6、具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是（）。
A.形象记忆B.情景记忆C.语义记忆D.情绪记忆【答案】 C7、根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。
这是（）提出的。
A.加涅B.布鲁纳C.斯金纳D.维纳【答案】 A8、心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。
A.形式训练说B.共同要素说C.概括说D.关系转换说【答案】 C9、心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。
A.形式训练说B.共同要素说C.概括说D.关系转换说【答案】 C10、人的认知过程、情绪情感过程和意志过程统称为（）。
A.个性心理B.心理过程C.心理现象D.个性倾向性【答案】 B11、感觉记忆的主要编码方式是（）。
A.视觉编码B.听觉编码C.语义编码D.语言中介编码【答案】 A12、教师职业角色意识的形成过程不包括（）。
A.角色扮演阶段B.角色认知阶段C.角色认同阶段D.角色信念阶段【答案】 A13、有的人善于发现问题，有的人对问题熟视无睹，这是（）的表现。
教师证笔试必备知识点总结
教师证笔试必备知识点总结教师资格证是国家对教师从业资格进行认证的证书，拥有教师资格证是从事教育工作的必备条件。
而教师资格证笔试则是获取教师资格证的一个重要步骤。
教师资格证笔试分为基础知识与专业知识两部分，基础知识包括教育心理学、教育学、教育法律法规等；专业知识则根据不同教师类别的要求而定，比如小学教师需要学习小学教育学、小学教学法等。
本文将从教育心理学、教育学、教育法律法规、小学教育学、小学教学法等方面总结教师资格证笔试的必备知识点，以帮助备考教师资格证的考生高效备考。
二、教育心理学1. 教育心理学概述教育心理学是研究教育实践中的心理现象及其规律的科学。
教育心理学包括认知心理学、发展心理学、个性心理学等内容。
2. 主要研究对象教育心理学主要研究师生的心理活动和个体差异。
具体包括学习、记忆、思维、个性、情绪等心理活动。
3. 学习理论学习理论是教育心理学研究的重要内容，主要包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会文化学习理论等。
4. 认知发展理论认知发展理论主要包括皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化认知发展理论等。
5. 教育心理学在教学实践中的应用教育心理学对教学实践有重要的指导作用，可以有效指导教师进行教学设计、学生评价和教学方法选择。
6. 教育心理学在学生管理中的应用教育心理学对学生管理也有重要作用，可以指导教师进行学生心理健康的监测、心理辅导和情感管理。
三、教育学1. 教育学概述教育学是研究教育发展规律和教育实践的学科。
教育学包括教育哲学、教育管理学、教育政策等内容。
2. 教育学的研究对象教育学的研究对象主要包括教育的目的、教育的内容、教育的方法、教育的组织与管理等。
3. 教育目的和教育目标教育学研究的一个重要内容是教育目的和教育目标，教育目的是指教育的根本目标，而教育目标是实现教育目的的具体要求。
4. 教育方法教育方法是教师在教学活动中运用的一种根据教学目标、学生特点和教学内容而采取的一种教学方式或教学手段。
教师资格证考试(教育学教育心理)重点归纳总结
教师资格证考试(教育学教育心理)重点归纳总结一、教育学1. 教育学基础知识了解教育学基础知识，包括教育学的学科性质、研究的对象、任务和意义、教育学的分类以及现代教育学的主要理论流派等。
2. 教育学的发展历程掌握教育学的发展历程，包括古代教育思想、近代教育思想、现代教育思想和当代教育思想等。
3. 教育学理论体系掌握教育学的理论体系，包括教育学的基本概念、教育目标、教育内容、教育方法和教育评价等。
4. 教学设计熟悉教学设计的基本概念、原则和基本流程，在实践中能够运用构思教学设计。
5. 教育法律法规了解和掌握国家有关教育法律法规、政策文件和行政规章等，熟悉教师职业道德规范，尊重学生人格，保障教育教学的合法权益。
二、教育心理学1. 教育心理学基础知识了解教育心理学的基础知识，包括教育心理学的发展历史、研究内容、学科性质、关系及其特点。
2. 教育心理学的研究理论掌握教育心理学的研究理论，包括行为主义研究理论、认知发展研究理论、社会研究理论、情感研究理论等内容。
3. 教育心理学的发展阶段熟悉教育心理学的发展阶段，包括儿童的生理发展、智力发展、性格发展和社会关系发展等内容。
4. 教育心理学的教育应用了解教育心理学的教育应用方法，包括因材施教、激励教育、群体教育、教育评价等。
5. 学前教育和中小学教育心理学了解学前教育和中小学教育心理学在教育教学中的应用实例，包括儿童认知、德育和情感教育、教育行为问题等内容。
这些是教育学和教育心理学科目的重点内容，在备考教师资格证考试时需要重点掌握，提升自己的考试水平。
教师资格证的教育心理学知识
教师资格证的教育心理学知识教育心理学是教师日常教学中必备的知识领域之一。
作为教育者，了解和运用教育心理学的原理和理论，不仅可以更好地理解学生的心理特点和学习需求，还能通过科学化的教育方法和手段，为学生提供更优质的教学服务。
因此，教师资格证考试中，教育心理学的知识是必不可少的。
本文将重点介绍教师资格证考试中常见的教育心理学知识点，包括学习理论、认知发展、学习困难和行为问题、教学评价等，以帮助考生全面、系统地准备教育心理学部分的考试内容。
一、学习理论学习理论是教育心理学中的重要内容之一，它主要研究学习的本质、过程和影响因素。
在教师资格证考试中，常见的学习理论包括行为主义学习理论、认知学习理论和社会学习理论。
行为主义学习理论认为，学习是一种通过刺激和反应形成条件反射的过程。
这种理论强调外部环境对学习的影响，教师应该通过激励和奖惩，引导学生形成正确的学习行为。
认知学习理论则关注学习者的思维过程和内在心理结构。
在这种理论下，教师的角色是引导学生主动参与学习，激发学生的思维和创造力。
社会学习理论则强调学习与社会环境的互动关系。
在这种理论下，教师应该为学生提供适宜的社会环境，促进学生通过观察和模仿来学习。
二、认知发展认知发展是指个体在认知结构和思维方式上的变化和发展。
教师资格证考试中常见的认知发展理论包括皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会文化认知发展理论。
皮亚杰的认知发展理论认为，儿童经历着由感知到符号理解、具体操作到抽象思维的认知阶段。
教师可以根据学生所处的认知阶段，调整教学内容和方法，提供适宜的学习支持。
维果茨基的社会文化认知发展理论则强调个体与社会文化环境的互动。
在这一理论下，教师应该为学生提供具有挑战性的学习任务和社会交往机会，促进学生在适宜的帮助下实现认知的转变和发展。
三、学习困难和行为问题学习困难和行为问题是教师在实际教学中常常面临的挑战。
了解学习困难和行为问题的成因和应对策略，可以帮助教师更好地应对这些问题。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学通关题库(附答案)
2023年高校教师资格证之高等教育心理学通关题库(附答案)单选题（共30题）1、教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理解的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的固定点，清晰地将原有知识和新知识联系起来。
这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为（）。
A.先行组织者B.认知结构C.复习材料D.固定点【答案】 A2、升学考试一般是典型的（）。
A.标准参照测验B.形成性测验C.总结性测验D.常模参照测验【答案】 D3、斯金纳是以下哪一种心理学理论流派的代表（）。
A.精神分析B.行为主义C.构造主义D.机能主义【答案】 B4、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）。
A.避免失败者B.力求成功者C.自我实现者D.追求荣誉者【答案】 A5、提出认知结构学习论的心理学家是（）。
A.奥苏伯尔B.布鲁纳C.加涅D.桑代克【答案】 B6、教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段（）。
A.一B.二C.三D.四【答案】 B7、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】 C8、狭义的校园文化是指（）。
A.把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解B.包含学术文化在内的概念C.排除学校组织制度的文化概念D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念【答案】 D9、某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变、善于交际等特点。
据此可以初步判定该生的气质类型属于（）。
A.胆汁质B.粘液质C.抑郁质D.多血质【答案】 D10、对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于（）。
A.心理素质培养B.心理健康维护C.发展性心理教育D.补救性心理教育【答案】 D11、（2017年真题）下列不属于基金运作期间定期披露内容的是（）。
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二、学习的作用
•学习是有机体和环境取得平衡的条件 •学习影响成熟（剥夺实验） •学习能激发人脑智力的潜力，进而促进心理发展
三、学习的分类
（一）学习主体分类
•动物学习 •人类学习 •机器学习
（二）学习水平分类
加涅的学习水平分类： • 信号学习：经典条件反射（刺激—强化—反应） • 刺激反应学习：操作条件反射（情景—反应—强化） • 连锁学习：一系列刺激—反应联合 • 言语联想学习：一系列言语单位所联结的连锁 • 辨别学习：识别不同刺激做出不同反应 • 概念学习：对一类刺激做出同样反应 • 规则学习：两个及两个以上概念的联合 • 解决问题学习：运用所学规则解决问题
第二章 中学生的心理发展和教育
第一节 心理发展概述
一、什么是发展，发展从哪里开始？
二、心理发展的几层涵义
• 心理种系发展（动物心理学或比较心理学） • 人类心理的进化（民族心理学） • 个体心理发展（狭义的发展心理学）
三、发展心理学的基本理论问题
•遗传与环境之争 •心理发展的连续性和阶段性 •心理发展的稳定性和可变性 •心理发展的关键期和危险期
J.Piaget,1896—1980
二、皮亚杰关于心理发展的基本观点
（一）几个主要概念
•图式 •顺应 •同化 •平衡
（二）心理发展的实质
在内因和外因的相互作用下，心理图书不断发生量变和质变
（三）影响心理发展的因素
•成熟 •经验 •社会环境 •平衡
三、认知发展阶段论
1、感知运动阶段（sensorimotor stage,0-2岁） 关键词：客体永久性
（二）性别差异（sex or gender?） •性别和性别角色（性别角色认同和双性化） •智力和学业性别差异 •教育中的性别偏向
（三）性格差异
第三章 学习的基本理论
第一节 学习的实质和类型
一、学习（learning）的界定
个体在特定的情景下由于练习或反复经验引起的行 为或行为潜能比较持久的变化。（Bower&Hilgard,1981）
3、成熟时期（20世纪60—70年代末）
•教育心理学的内容日趋集中，独立理论学科体系形成 •布鲁纳（J.S.Bruner）发起课程改革运动 •罗杰斯（C.Rogers）“以学生为中心”的人本思潮 •计算机辅助教学（CAI）的研究方兴未艾 •前苏联教育心理学发展的表现
4、深化拓展时期（20世纪80年代）
二、个体认知风格差异
•场依存（field dependent）和场独立(field independent) •反思型(reflective)和冲动型(impulsive) •整体性(holistic strategy)和系列性(serial strategy)
三、社会文化背景及性别差异
（一）社会文化背景差异 •文化及其差异 •文化刻板印象 •多元文化教育
•强化：中性刺激与无条件刺激在时间上的结合 •二级条件作用及高级条件作用（测验焦虑） •第一信号系统和第二信号系统（人与动物的区别） •刺激的分化、泛化、消退
食物：无条件刺激（UCS） 铃声：中性刺激（NS）
条件刺激（CS）
二、华生的行为主义
恐惧形成实验
John B.Waston1878-1958
E.H.Erikson,1902-1994
二、影响人格发展的社会因素
1. 家庭教养方式 2. 学校教育 3. 同伴群体
三、自我意识的涵义
1. 自我认识：心理、人格、能力、社会价值 2. 自我体验：自尊、自卑等 3. 自我监控：意志控制、自我检查、自我监督
四、自我意识的发展
1. 生理自我 2. 社会自我 3. 心理自我
1、初创时期（20世纪20年代以前）
•乌申斯基1868年《人是教育的对象》 •卡普捷列夫1877年《教育心理学》 •桑代克（E.L.Thorndike）1903年《教育心理学》
2、发展时期（20世纪20—50年代）
•20年代：儿童心理学和心理测验领域成果 •30年代：学科心理学发展 •40年代：S.Freud精神分析理论广为流传 •学习理论研究的门派之争 •J.Dewey的实用主义到“做中学” •教育心理学尚未成为一门独立学科体系
第三节 认知发展阶段理论
一、科学神童皮亚杰
让·皮亚杰，生于瑞士纳沙科尔，11 岁发表有关鸟类动物的论文，15岁 时发表一系列软体动物论文，1918 年获自然科学博士学位。受生物学、 数学、康德哲学的影响，提出著名 的发生认识论，一生发表论文500 多篇，专著50多部。
《儿童的道德判断》1923年 《儿童的判断与推理》1924年 《儿童的世界概念》1926年 《儿童的因果关系》1927年 《儿童的语言和思维》1932年 《发生认识论》1970年
（四）学习性质和形式分类
奥苏贝尔（Ausubel,1994）的分类 维度1：学习进行的方式（接受和发现） 维度2：学习材料与学习者原有知识的关系（机械和意义）
（五）学习的意识水平分类
内隐学习和外显学习
（六）我国学者对学习的分类
第二节 学习与脑
一、大脑发育和学习的关键期假说
•关键期（Criminal period） •“机会之窗”（windows of opportunity）
（三）学习结果分类
加涅关于学习结果对学习的分类：
1. 言语信息（verbal information） 2. 智慧技能(intelligential skills) 3. 认知策略(congnitive strategies) 4. 态度(attitude) 5. 运动技能(motor skills)
六、中学生人际关系的发展
（一）同伴关系的作用
•给以稳定感和归属感 •获得社交经验 •提高宽容能力和理解能力 •学习社会交往技术 •发展社会洞察力 •获得集体感 •获得与异性交往能力
（二）亲子关系
•情感脱离 •行为独立性增强 •思想观点与父母产生分歧 •父母在心目中地位下降
（三）师生关系
喜欢具有以下特征的老师： •教学方法好 •知识广博、肯教人 •对人对事公平合理 •负责任，守信用，说到做到 •容易接近、耐心、温和 不喜欢具有以下特征的老师 •上课拖时，上完课就不理学生 •经常责骂学生 •教学方法单调、课堂枯燥 •偏听偏信、不公平 •不知作业太多太难 •向家长告状
第四节 中学生人格的发展
一、艾里克森心理社会发展理论
关键词：毕生发展、发展危机
1. 信任对怀疑（0-1.5岁） 2. 自主对羞怯（1.5-3岁） 3. 主动感对内疚感（3---6、7岁） 4. 勤奋感对自卑感（6-12岁） 5. 角色同一对角色混乱（12-18岁） 6. 友爱亲密对孤独（18-30岁） 7. 繁殖对停滞（30-60） 8. 完美无憾对悲观绝望（60岁以后）
2、前运算阶段（preoperational stage,2-7岁） 关键词：泛灵论、自我中心（三山实验、心理理论）
•表象思维与符号功能出现 •集体的独白（collective monologue） •思维不可逆性（irreversibility） •尚未出现守恒
3、具体运算阶段（concrete operational stage,7-11岁）
教育心理学
2009年12月
第一章 教育心理学及其研究
一、从教育改革想到的
用科学的研究方法解释“学”与“教”的基本规 律
二、学习与教学相互作用过程的模式
学生×教师× 教学内容×教学媒体×教学环境
学习过程
教学过程
评价/反思过程
教学过程流程图
确定教学目标
组织教学内容
分析教学对象
选择 教学策略
选择 教学方法
第二节 中学生心理发展概述
一、生理发展对心理发展的影响
1. 身高、体重、身体形态、身体机能、神经系统的变化 2. 促进成人感的产生和“我”的形象的改变 3. 运动需要显著增强 4. 心理和行为的不协调
二、性意识的觉醒和发展
1. 性反感期（10—12岁） 2. “牛犊恋”期（12—17岁） 3. 接近异性的狂热期（18岁—）
二、脑的特异化与学习
•斯佩里（R.Sperry,1956）割裂脑研究 •大脑功能一侧化（lateralization）
三、学习与脑的可塑性
•“用进废退” •脑成像技术（ERP\PET\FMRI） •功能修复训练
第三节 行为学习理论
一、经典性条件作用理论
巴甫洛夫条件作用实验图
Ivan Pavlov,1870-1932
（四）元认知的发展
1. 注意策略（问题中心） 2. 复述策略（短时记忆 3. 精细阐述策略 4. 组织策略 5. 分类提取策略
长时记忆）
五、中学生个性和社会性发展特点
（一）自我意识的发展
1. 自我意识的分化（理想自我和现实自我） 2. 自我形象受到空前关注 3. 自我评价逐渐成熟 4. 自尊心的发展
第五节 学生的个体差异
一、个体智力差异
1、智力的心理测量学理论 • 斯皮尔曼（Charles Spearman）的二因素说 • 卡特尔(Cattel,1963)流体智力和晶体智力
2、当代智力的系统理论 •加德纳（Howard Gardner）多元智力理论（LL-SBM-II） •斯滕伯格（R.J.Sternberg）三元理论（成分说）
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找出原因
采取措施
停止
三、教育心理学的应用
（一） 教学：科学，还是艺术 学习与天赋，先天与后天
（二）教育心理学的作用
1、理论意义（路漫漫其修远兮） 2、教育实践意义（他山之石）
•帮助教师指导和评价教学 •解决教师实际课堂问题
四、教育心理学的发展概况