教师资格证综合素质完整版
(完整版)中学教师资格证《中学综合素质》测试题及答案
中学教师资格证《中学综合素质》测试题及答案一、单项选择题 ( 本大题共 25 小题，每题 2 分，共 50 分)1.“以身立教”、“为人师表”表现了教师劳动的 ( ) 特点。
A.示范性B.复杂性C.创立性D.劳动方式个体性2.第多斯惠曾说，“教师自己是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的模范。
”这说明教师劳动拥有 ( ) 。
A.创立性B.示范性3.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动拥有( ) 。
A.情境性B.创立性4.教师劳着手段的特别性，决定了教师劳动拥有 ( ) 的特点。
A.创立性B.长远性5.教师的根本任务是 ( ) ，全面实现教育目的。
A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.授课6.我国公民道德建设的核心是 ( )A. 尊老爱幼B.竞争与协作C.集体主义D.为人民服务7.人类在长远生活实践中逐渐积累起来的为社会公共生活所必需的，最简单、最最少的公共生活原则是 ( )A. 社会公德B.家庭道德8.社会主义公民道德建设的基根源则是 ( )A.自由主义B.平均主义9.从 ( ) 上看，应用文的合用性主要表现在有一套为内容服务的相应体式。
A.表现手法B.表现主题C.表现形式D.写作要点10.( ) 是提高应用文写作质量和行文效率，以及增强声威性和拘束力的重要保证。
A.真实性B.时限性C.合用性D.程式性11.“教书”和“育人”的关系是 ( ) 。
A.并列的B.递进的C.互相联系、互相促进的辩证一致12.教师的教育专业涵养除要求先进的教育理念、优异的教育能力外，还要求拥有必然的 ( )A. 交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力13.对未完成义务教育的未成年犯和被采用逼迫性教育措施的未成年人应该进行义务教育，所需经费由( ) 予以保障。
A.国家B.社会C.学校D.人民政府14.关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成进步入了 ( )A. 关注情境阶段B.关注自我阶段C.关注他人阶段D.关注学生阶段15.我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种 ( ) A.个人职业B.隶属职业C.特地职业D.附加职业16.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄少儿、少年接受义务教育的权益，保证义务教育的推行，提高全民族素质，依照 ( ) ，拟定本法。
2020上半年中学教师资格考试综合素质部分真题及答案(完全版)
2020上半年中学教师资格考试综合素质部分真题及答案(完全版)
真题部分
1. 什么是综合素质？
答：综合素质是指一个人在知识、能力、品德、态度等方面的综合表现。
2. 综合素质教育的目标是什么？
答：综合素质教育的目标是培养学生全面发展、综合素质全面提高的能力。
3. 请列举几个培养综合素质的教育方法。
答：培养综合素质的教育方法包括启发式教学、实践教学、体验式教学、情感教育等。
4. 什么是学校文化建设？
答：学校文化建设是指通过各种方式和活动，培养学校内部成
员的共同价值观、行为规范和精神风貌，建立学校独特的文化氛围
和内涵。
5. 学校文化建设的意义是什么？
答：学校文化建设可以提高学校的凝聚力和向心力，促进学校
教育事业的发展，培养学生积极向上的品质和良好的行为习惯。
答案部分
1. 答案：综合素质是指一个人在知识、能力、品德、态度等方
面的综合表现。
2. 答案：综合素质教育的目标是培养学生全面发展、综合素质
全面提高的能力。
3. 答案：培养综合素质的教育方法包括启发式教学、实践教学、体验式教学、情感教育等。
4. 答案：学校文化建设是指通过各种方式和活动，培养学校内
部成员的共同价值观、行为规范和精神风貌，建立学校独特的文化
氛围和内涵。
5. 答案：学校文化建设可以提高学校的凝聚力和向心力，促进
学校教育事业的发展，培养学生积极向上的品质和良好的行为习惯。
以上是2020上半年中学教师资格考试综合素质部分的真题及
答案。
2024年小学教师资格证《综合素质》考试真题及答案
2024年小学教师资格证《综合素质》考试真题及答案(完整版)1.吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验，再结合他们学习特点进行分层教学。
吴老师的做法说明他关注()。
A.学生发展的可变性B.学生发展的个别差异性C.学生发展的阶段性D.学生发展的不均衡性答案: B解析:吴老师针对每个学生的不同而采取分层教学，即因材施教，体现了他关注学生发展的个别差异性。
2.于老师认为，小学生与其开设综合实践活动课浪费时间和精力，倒不如利用这些课时多上语文课和数学课，于老师的看法()。
.A.忽视了学生全面发展B.忽视了学生个性发展C.忽视了学生均衡发展D.忽视了学生主动发展答案: A解析:全面发展要求促进学生德智体美育全面发展,而于老师要求学生只关注语文和数学,明显忽视了学生的全面发展。
3.赵老师板书时写错字，王亮同学站起来大声说:老师，字写错了!赵老师不高兴地说:多什么嘴，你是老师，我是老师?坐下！王亮默默地坐下了，自此没人敢指出老师的错误了,关于老师的做法评价正确的是 ()。
A.维持了课堂纪律B.侵犯了学生的受教育权C.维护了教师的尊严D.忽视了学生的主体地位答案 : D 解析:素质教育要求教师激发和调动学生的积极性，尊重学生的独立人格，而赵老师批评学生，不允许学生指出错误，打击了学生的积极性，忽视了学生的主体地位。
4.学校安排老师集体学习与培训，杨老师总推脱，她说年龄大了,学什么?杨老师缺乏( )。
A.专业发展意识B.专业发展能力C.团结协作意识D.团结协作能力答案: A 解析:教师专业发展要求教师树立终身学习的意识，不断提高自身的专业水平和能力。
而题中杨老师拒绝参加培训，体现了她缺乏专业发展的意识。
5.某教研所开发了-款针对性强，收费合理的在线课程。
孙校长推荐大家购买, 在教职工大会上，孙校长说大家自愿购买，如果因为经济条件原因无法购买,家长可以向班主任说明。
该做法()。
A.正确，尊重了学生的自主选择B.正确C.错误，学校不应该推荐收费课程D.错误答案: C 解析:第五十六条[非法获利的法律责任]学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评;有违法所得的，没收违法所得;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
2023年上半年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案(完整版)
2023年上半年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案(完整版) 单项选择题下列每小题的四个选项中，只贿-项堤最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1.杨老师经常担心的问题是:这些内容是学生们需要的吗?"我这样教，学生能接受吗?"这表明杨老师所处的教师专业发展阶段是()A.虚拟关注阶段B.生存关注阶段C.自我更新关注阶段D.任务关注阶段【答案】 B【解析】本题考察叶澜教师成长五阶段。
生存关注阶段是教师成长的起始阶段，也是教师专业发展的一个关键阶段。
在这一阶段的教师，不仅面临着由教育专业的学生向正式教师角色的转换,也存在所学理论知识和具体教学实践的磨合期"。
这一阶段的新手教师更多的是关注自己的生存适应，关注他人对自我的评价，会不自觉地把大量的时间放在与同事、学生的关系处理上。
新任教师一般处于这一阶段。
题干中杨老师担心学生能否接受自己的教学,属于生存关注阶段的范畴，故本题选B。
2.刘老师尝试用学生耳熟能详的流行歌曲旋律对学生需要掌握的学科知识进行重组，形成一系列别具特色的“教学工具包”，取得了良好的效果，还主动与同事分享。
关于刘老师的做法，下列说法不正确的是()A.体现了教学内容的关联性B.实现了学生发展的多样性C.注重了教学方法的艺术性D.尊重了学生认知的规律性【答案】 B【解析】题干中没有体现学生发展的多样性。
A项,把耳熟能详的歌曲和知识内容进行重组，体现了教学内容的关联性。
C项，形成一系列别惧特色的“教学工具”，体现了教学方法的艺术性。
D项，尝试用学生耳熟能详、喜欢的歌曲，尊重了学生的认知规律。
3.教数学的陈老师根据学生上学期期末成绩将学生分为A、B、C三类,并对三类学生制定了不同的教学计划。
陈老师的做法体现的是（）A.学生发展的个体差异性B学生发展的不平衡性C.学生发展的未完成性D.学生发展的阶段性【答案】 A【解析】将学生分为A、B、C三类，并对三类学生制定了不同的教学计划，体现了分层教学,对不同层次的学生进行针对性的指导，说明关注学生的个体差异性进行了因材施教。
完整版)教师资格证考试《综合素质》必背
完整版)教师资格证考试《综合素质》必背综合素质目录：第一章职业理念 15%（4+1）1.教育观2.学生观（每年都出题）3.教师观第二章教育法律法规 10%（只出单选）第三章教师职业道德 15%（4+1）1.职业行为（只单选）2.职业道德（单选+解答）第四章文化素养 12%（只出单选）第五章教师基本能力 48%（4+1+1）三种题型：1.单选：每年固定29，2分（第一到第五章都会出）2.材料分析：3道第一、三、五章（阅读理解）3.作文模块一职业理念第一节教育观一、素质教育的概述以学生为中心，促进学生德、智、体、美全面发展。
二、国家实施素质教育的基本要求1.面向全体（1适龄儿童6周岁，2受教育机会公平）2.促进学生全面发展（除了成绩，还看道德、兴趣、德智体美劳，但不平均发展）3.促进学生创新精神和实践能力的培养（素质教育的核心是创育）4.促进学生生动、活泼、主动地发展5.着眼于学生的终身可持续发展（XXX提出终身教育）记忆魔法：两全两发展、创新和实践答题技巧】材料分析题改卷标准：踩点给分、多写不扣分材料分析题高分秘诀：三步走战略、总分总模式第一步（总）：判断行为正确与错误正确：值得表扬，体现了··的要求，我们应该向他研究；错误：违反了··的要求，应该如何改正。
第二步（分）理论要求+材料分析注：分条罗列、逻辑清晰第三步（总）总结理论和材料分析第二章学生观一、全面发展的学生观以学生为中心，面向全体学生，促进学生的德智体美劳全面发展。
二、“以人为本”的学生观1.学生是具有独立意义的主体1）学生在教育活动中处于主体地位（学生是主体，教师是主导）2）学生具有个体独立性，不以教师的意志转移，教师不能将个人意志强加到学生身上。
3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权2.学生是发展的人1）学生的身心发展具有规律性（出单选）①顺序性：要循序渐进，不可“拔苗助长”“陵节而施”2.学生的发展潜能是巨大的，应该以发展的角度看待学生，并倡导形成性评价来帮助学生发掘潜能。
教师资格证考试《综合素质》试题及答案
教师资格证考试《综合素质》试题及答案教师资格证考试《综合素质》试题及答案1一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.黄老师组织幼儿开展主题活动“秋天的落叶”。
下列行为未体现黄老师是幼儿活动支持者角色的是()。
A.创设“五彩秋天”主题墙B.提供放大镜给幼儿观察落叶C.组织幼儿讨论落叶的特征D.准备树叶给幼儿做粘贴墙1.[答案] A[解析]B、D选项中教师为幼儿提供了活动的物质支持，C选项则是为幼儿的活动提供了经验上的支持。
A则是教师进行了环境创设，引导幼儿与主题墙互动，使幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得成长与发展，体现的是教师是幼儿活动的引导者，因此选A。
2.幼儿园组织春游，李老师让幼儿自己商量去哪里玩，再统计每个地方有多少人想去，最后根据统计结果做出决定。
该做法体现的幼儿发展特点是()。
A.独特性B.整体性C.参与性D.主体性2.[答案]D3.语言活动时,侯老师摇着铃鼓提醒幼儿安静，可惜有部分幼儿吵吵闹闹的。
这时,老师双手握空心拳,做出望远的动作，说“老师用望远镜望一望,看看哪个小朋友做的最神气?”孩子们立刻停止吵闹，下列对老师的行为表述不正确的是()。
A.注重教学示范B.注重幼儿情绪调控C.注重班级管理D.注重直观形象引导A本题考查对教师的教学行为的理解。
教学示范法是指教师通过典型进行教育的方法,为幼儿树立先进榜样和典型,号召和吸引人们学先进、赶先进，广泛调动幼儿的积极性。
题干中侯老师并没有为幼儿做示范性的教学。
A项正确。
4.在建构区，中班幼儿东东一直搭不好拱形桥,不停地把积木推倒重来,对此,李老师恰当的说法是()。
A.“宝贝,我来帮助你!”B.“试试不同的积木，你一定行!C.“注意拱形桥的对称与平衡!”D.“不搭拱形桥了,搭其他的吧!”B本题考查教师的教学行为。
处于幼儿阶段的孩子，身心发展不成熟,教师在进行教学时,需要考虑到幼儿的接受能力，幼儿如果不能很好地完成相关的活动,可以尝试上他们换个方式去完成，这也可以体现量力性教学。
教师资格证考试综合素质重点完整版
教师资格证考试综合素质重点完整版以人为本”是一种教育理念，强调教育要以学生为中心，注重发展学生的个性和潜能。
具体包括：（1）尊重学生，关注学生的身心健康和成长；（2）关注学生的兴趣和特长，激发学生的研究热情；（3）注重学生的自主研究和创新能力培养；（4）重视学生的实践能力和社会责任感培养。
第三节、教师观1、教师的角色和使命教师是教育事业的中坚力量，其角色和使命包括：（1）传授知识，引导学生研究；（2）培养学生的思维能力和创新能力；（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；（4）关注学生的身心健康和成长；（5）积极参与学校和社会工作，为教育事业做出贡献。
2、教师的素质和能力要求教师需要具备良好的职业道德和职业操守，同时还需要具备以下能力：（1）教学设计和组织能力；（2）教学方法和手段的运用能力；（3）教学评价和反思能力；（4）学科知识和教育理论知识的掌握能力；（5）信息技术和教育技术的应用能力。
第二章：教育法律法规1、教育法律法规汇编及解读教育法律法规是指国家和地方政府制定的关于教育事业的法律、法规、规章、制度和政策文件。
教育工作者需要熟悉和遵守这些法律法规，确保自己的教育行为合法合规。
2、教师权利和义务教师享有依法从事教育教学活动的权利，同时也应该履行相应的教育教学职责和义务，确保学生的合法权益。
3、学生权利和保护学生也享有依法接受教育的权利，同时也应该受到教育工作者的保护和关注，确保学生的身心健康和成长。
第三章：教师职业操守1、教师职业道德教师职业道德是教师应该具备的道德规范和职业操守，包括：（1）爱岗敬业，尊重学生；（2）遵纪守法，廉洁奉公；（3）勤奋敬业，不断研究；（4）保守秘密，不泄露学生隐私。
2、教师职业行为教师职业行为是教师在教育教学活动中应该遵循的行为准则，包括：（1）尊重学生，关注学生的身心健康和成长；（2）认真备课，精心设计教学方案；（3）注重教学效果，及时反思和改进教学方法；（4）积极参与学校和社会工作，为教育事业做出贡献。
2024年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案(完整版)
2024年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案(完整版)一、单项选择题1.开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标: “每个月读一本名著，识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五首古诗。
”该教师的做法( )。
A.干扰了学生学习的节奏B.优化了学生学习的方法C.窄化了素质教育的内涵D.指明了素质教育的途径【答案】 C【答案解析】素质教育是与应试教育相对应的一种教育观，是把教育活动的目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。
素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。
即先天的生理素质、后天环境和教育影响下发展起来的心理素质及社会文化素质的全面发展。
2.入职工作所满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是( )。
A.适应教育教学环境B.熟练掌握教育教学方法C.凝练教育教学经验D.系统学习基础理论知识【答案】 B【答案解析】关注情境阶段。
当教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。
一般来说，老教师比新手型教师更关注这个阶段。
3.年轻的男老师王勇在课堂上与男生互动多，与女生互动很少，理由是“避免别人认为我与女生太亲近”。
王老师的做法( )。
A.合理，体现教育智慧B.合理，符合传统观念C.不合理，违背因材施教的原则D.不合理，有悖公平待生的理念【答案】 D【答案解析】王老师在课堂中，与男生互动多，女生互动少。
这就违背了教师职业道德中“关爱学生”的公平待生的要求。
4、每次实施新的教学设计之后，彭老师都会问自己“有没有必要?是不是最好? 能不能改进?要不要调整?”这说明彭老师( )。
A.善于自我反思B.善于自我激励C.缺乏教育自信D.缺乏学习方法【答案】 A【答案解析】题干中老师，每次都会问自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整?”，表明他具有反思意识，善于自我反思。
(完整版)中学教师资格证《中学综合素质》测试题及答案
(完整版)中学教师资格证《中学综合素质》测试题及答案教育部发布中学教师资格证《中学综合素质》测试题及答案一、选择题1. 下列关于素质教育的表述，正确的是：A. 素质教育的核心是培养学生的综合素质B. 素质教育只关注学生的知识水平C. 素质教育无需注重学生的思维素养D. 素质教育只包括学业表现答案：A2. 中学综合素质教育的目标是：A. 注重追求升学率B. 培养学生的品格和道德情操C. 忽视学生的身心发展D. 不重视学生的社会适应能力答案：B3. 素质教育要发挥教师的中介作用，教师的核心是：A. 传授知识B. 唯一职责是考试C. 关注学生是否完成作业D. 帮助学生全面发展答案：D4. 在中学综合素质教育中，教师应该：A. 只关注课堂教学B. 忽视学生的兴趣爱好C. 重视对学生心理的关怀D. 不与学生进行沟通交流答案：C5. 中学综合素质教育要求教师具备的能力包括：A. 仅需掌握传统教学方法B. 不需要具备跨学科知识C. 鼓励教师不停地学习和进步D. 不需要了解学生成长的心理规律答案：C二、简答题1. 请简要描述中学综合素质教育的核心理念。
中学综合素质教育的核心理念是培养学生的综合素质，即在学术能力的基础上，注重培养学生的品德修养、身心健康、创新能力、社会适应等全方位素养。
2. 你认为中学综合素质教育对学生的重要性是什么？中学综合素质教育对学生的重要性在于不仅能够提升学生的学业水平，还能够培养学生的思维能力、创新精神、团队合作能力和社会责任感，使他们在未来的发展中具备更强的竞争力。
三、综合题根据以上选择题和简答题的内容，你认为中学综合素质教育的实施对中学生的成长有何影响？请结合具体实例进行说明。
中学综合素质教育的实施对中学生的成长有着深远的影响。
通过培养学生的品德修养，可以提高其道德素养和社会责任感；通过关注学生的身心发展，可以促进其身心健康；通过培养学生的创新能力，可以激发其创造潜力；通过重视学生的社会适应能力，可以提升其社会竞争力。
2024年中学教师资格证《综合素质》真题及答案(完整版)
2024年中学教师资格证《综合素质》真题及答案(完整版)1.肖老师认为:教师在课堂教学中不能只关注学生学科层面知识，还有关爱学生，建立和谐的师生关系。
"她在日常工作中也以此为行动指南，这说明肖老师所处的教师专业发展阶段是()。
A.虚拟关注阶段B.自我更新关注阶段C.生存关注阶段D.任务关注阶段[答案] B[解析]本题考查的是叶澜教师成长五阶段,其中处于自我更新关注阶段阶段的教师，专业发展的动力转移到了专业发展自身，而不受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。
同时，教师已经可以自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展。
题干中肖老师关爱学生建立和谐的师生关系，体现了自我更新关注阶段。
故正确答案为 B。
2.初一(6)班的康老师跟同事抱怨:“有的学生学习习惯差,怎么也学不好，他们到了初二，初三肯定跟不上。
”康老师的这种说法( )。
A.忽略了学生发展的整体性B.忽略了学生发展的不可逆性C.忽略了学生发展的阶段性D.忽略了学生发展的未完成性[答案] D[解析]本题考察人的身心发展特点。
教育人类学认为，人的未完成性及其蕴藏的发展潜能，充分说明人需要接受教育，人可以接受教育，它是-种持续发展,不断改造的过程。
学生题目中康老师跟同事抱怨初一学生学习习惯差，初二初三肯定跟不上，是忽略了学生发展的未完成性，故正确答案为 D.3.中学生小卓逃课想去网吧，正在翻阅围墙时,听到有同学说老师来了，由于精神紧张从墙上掉下来导致右脚扭伤，关于这事故中学校应承担的法律责任，下列说法正确的是A 学校不承担赔偿责任B.学校应承担连带责任C.学校应承担补充责任D.需要应承担赔偿责任[答案] A[解析]根据《学生伤害事故处理办法》中第十三条(二)规定:在学生自行外出或者擅自离校期间发生的情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任。
学生逃课去网吧，属于学生擅自离校期间发生，而学校行为并无不当，故不承担责任。
(完整版)教师资格证考试《综合素质》必背
《综合素质》目录第一章职业理念15%（4+1）第一节教育观第二节学生观（每年都出题）第三节教师观第二章教育法律法规10%（8）（只出单项选择）第三章教师职业道德15%（4+1）有 2 节职业行为（只单项选择）职业道德（单项选择+解答）第四章文化涵养12%（9）（只出单项选择）第五章教师基本能力48%（4+1+1）三种题型：1 单项选择：每年固定29，2 分（第一到第五章都会出）2 资料解析：3 道第一、三、五（阅读理解）章3作文模块一职业理念第一节教育观一、素质教育的归纳（一）素质教育观的看法（不需要背，在理解的基础之上看看就可以）以学生为中心，促进学生德、智、体、美全面发展。
二、国家推行素质教育的基本要求（一）面向全体（ 1 适龄少儿 6 周岁， 2 受教育机遇公正）（二）促进学生全面发展（除了成绩，还看道德、兴趣、德智体美劳，但不平均发展）（三）促进学生创新精神和实践能力的培养（素质教育的核心是创新教育）（四）促进学生生动、爽朗、主动地发展（五）着眼于学生的平生可连续发展（保罗朗格朗提出平生教育）两全两发展记忆魔法创新和实践【答题技巧】资料解析题改卷标准：踩点给分、多写不扣分资料解析题高分诀要：三步走战略、总分总模式第一步（总）：判断行为正确与错误正确：值得夸耀，表现了··的要求，我们应该向他学习；错误：违反了· ·的要求，应该如何改正。
第二步（分）理论要求+资料解析注：分条摆列、逻辑清楚第三步（总）总结理论和资料解析第二章学生观一、全面发展的学生观（不需要背，理解的基础上看一下就可以）以学生为中心，面向全体学生，促进学生的德智体美劳全面发展。
二“以人为本”的学生观（要点）1、学生是拥有独立意义的主体（1）学生在教育活动中处于主体地位（学生是主体，教师是主导）（2）学生拥有个体独立性，不以教师的意志转移，教师不能够将个人意志强加到学生身上。
（3）学生在教育活动中拥有主体的需求与责权（第三项不用记）2、学生是发展的人（1）学生的身心发展拥有规律性（出单项选择）①序次性：要次序渐进，不能“拔苗滋生” “陵节而施”②阶段性：依照不同样年龄阶段的特点分阶段进行教育，注意各阶段的连结和过渡。