人教版化学-九年级上册-《离子》课件 (2)
九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第2课时离子相对原子质量教案(新版)新人教版
1. 课前自主探索
教师活动:
- 发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
- 设计预习问题:围绕“离子 相对原子质量”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
- 监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
4. 实验操作:评价学生在实验中的操作技能和观察能力,了解学生对离子的产生和分类的理解程度。
5. 教师评价与反馈:针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验操作,给予学生及时的反馈和评价,鼓励学生的优点,指出不足之处,并提出改进的建议。
三、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识,对原子结构有了初步的认识。但在深度和广度上仍有不足,对离子的概念、相对原子质量的计算及其应用还需要进一步的学习和理解。此外,学生的实验操作能力和科学思维也需要加强。
在知识方面,学生已经学习了原子结构的基础知识,对电子、质子、中子的概念有一定的了解。然而,对于离子产生的原因、离子的分类以及相对原子质量的计算方法,部分学生可能还存在理解上的困难。
- 结合生活中的实际案例,让学生了解离子的应用,将理论知识与实际生活相结合,提高学生的实践能力。
2. 存在主要问题
- 在教学管理方面,部分学生在课堂上的注意力不够集中,影响了课堂效果。
- 在教学组织方面,课堂活动的时间安排不够合理,导致部分学生没有足够的时间进行深入思考和讨论。
- 在教学方法方面,对于离子的分类和相对原子质量的计算方法,部分学生理解起来仍然存在困难。
在行为习惯方面,学生的学习态度对其课程学习具有重要影响。部分学生可能对化学学习抱有恐惧心理,认为化学难以理解,从而影响学习积极性。因此,教师需要关注学生的学习态度,激发学生的学习兴趣,帮助他们建立自信心。
3.2.2离子相对原子质量课件-九年级化学人教版上册【02】
新课引入
电子层 原子核
探究新知
失去一个电子我的结构就稳定了 再得到一个电子,我的结构也稳定了
(失去一个电子)
(得到一个电子)
结构稳定了,带一个单位正电荷 稳定了,带一个单位负电荷
(失去一个电子)
8 (得到一个电子)
带电的原子 ——离子
带正电 ——阳离子
带负电 ——阴离子
钠离子(Na+) 氯离子(Cl-)
符号
直接用元素符号表 需要再右上角表示出离子的带电情况:
示,如Na、Cl
数字在前、符号在后、1要省略,
如:Na+、Cl-、Mg2+
合作探究
构成物质的微粒性质
粒子种类
粒子结构
区
化学性质
电性 别
符号
联系
原子
核内质子=
核外电子数不一定稳定 Nhomakorabea阳离子
核内电子数> 核外电数
较稳定
离子
阴离子 核内电子数< 核外电子数
或非金属);该原子的原子核外总共有__3__个电
子层。共有__1_7__个电子,第二层上有___8___个
电子。
3.和氖原子具有相同的电子层的微粒是(D) A.H B.K C.Cl D. +7 2 5 4.某元素核外有3个电子层,其最外层电子数是次 外层电子数的一半,则此元素为( C)
5、某原子最外层电子数为2,则该元素是( D ) A、肯定是金属元素 B、肯定是非金属元素 C、肯定是稀有气体元素 D、可能是金属元素或稀有气体元素
氯化钠(NaCl)
离子正确表示方式
将离子所带电荷的情况标在对应符号的右上角,
要求:数字在前,符号在后,1要省略。
元素符
化学:4.3《离子》课件(10)(人教版九年级上)
h
21
A.钠原子在化学反应中容易失去电子 B.钠原子与钠离子都不显电性
C.氯原子得一个电子形成氯离子
D.氯化钠由氯离子和钠离子构成
h
16
能力提高:
根据右边的结构图回答:
1.如果该图表示的是原子,X值为_1_0_, 该原子的符号是_N_e__。
2.如果该图表示的是带2个单位正电荷
的阳离子,X值为1__2_,符号是_M__g_2。+
电子
铁,铝等
聚集 水
氢气
等
结合
氯化纳等
元素,原子,离子,分h子,物质间的关系图19
化学世界里,元素的原子是 怎样发挥互相帮助的精神的?
同学们在日常生活,学习中 有没有过互相帮助的经历?请 大家谈一谈
h
20
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h
9
一.写出氟离子,锂离子,钾离子,钙离子的离子符号
并说出各离子符号所表示的意义?
_
F
Li +
K+
Ca2+
二.说出下面这些元素符号,离子符号前面数字的意思
2O 2Na 3Al 2Mg
2O 2-
2Na+
3Al 3+
h
2Mg2+
10
Na 氯化纳(NaCl)的形成过程 Cl
+11 2 81
+17 2 87
3.的如阴果离该子图,表X示值的为是_带_8_2,个符单号位是负_O_电_2荷__。
h
17
带电荷的原子团也叫离子
CO32 _
_
NO3
2_
SO4
_
OH
阴离子
人教版九年级化学上册《离子的形成》(课件)
离子 分子 原子
水
Cu Cu
氯化钠
NNaa+ Cl-
-
构成物质的微粒有:分子、原子、离子!
物质与构构成成微粒之铁间Fe 的关系:来自氦气He等原子
结合
分子 构成
分解
氧气 氢气 水等
构成
离子
NaCl 等
得到或失 去电子
课堂练习
1、下列五种微粒中最易失去电子的是,
最易A得到电子的是,原子化学E性质比较相
1、元素的原子最外层电 子数有什么特点?元素化 学性质主要决定于什么?
元素的分类 最外层电 得失电 化学性质 结论 子数 子趋势
金属元素
一般 小于4
非金属元素 稀有气体元素
一般大 于等于
4
等于8 (氦等 于2)
易失去 电子
易得到 电子
稳定结 构)
易发 生化 学反 应
难发生 化学反 应
元素的 化学性 质与原 子最外 层电子 数关系 密切
阳离子
Na+ Cl-
Cl- +17 2 8 8
阴离子
氯化钠由___氯__离__子_和__钠__离__子__构成.学.科.网
原子和离子的联系和区别:
联 系
阳离子失电子
原子 得电子
阴离子
原子中:质子数=电子数(原子不带电) 区 阳离子中:质子数>电子数(带正电) 别 阴离子中:质子数<电子数(带负电)
二、下列说法是否正确?若不正确请改正。 1、凡是最外层有8个电子的微粒,都是稀有气体元素的原子。
2、钠原子和钠离子都属于钠元素。
空白演示
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初中化学课件
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四、离子的形成
人教版九年级化学上册第三单元课题3元素离子2课件(共12张)
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初中化学课件
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2Mg2+
表示两个镁离子
找一找:离子符号的书写与化合价的标识有何 联系?
三.物质与粒子的关系
单质
化 合 物
同种 元素 不同种 元素
元
素
具 有 相 同 核 电 荷 数 的 同 一 烃 原 子
结合
金刚石、 汞、铁
原
子
结合 分解
得或失电 子
分 聚 子 集
H2、O2、 H2O 氯化钠 NaCl
离 结 子 合
5、某元素的原子结构示意图 ,其中 表示________, 弧线表示___,最外电子层有___个电子,在化学反应中, 这种原子容易____电子。 6、稀有气体元素的原子最外电子层有__个电子(氦有__ 个电子),化学性质比较__,一般情况下不跟其它物质 。 7、某元素的原子核内有17个质子,核外共有____个电子 最外层有___个电子,在化学反应中易___个电子。 8、金属元素在化学反应中() A.不易得失电子B.易得电子 C.易失电子D.易导电 9、钠原子失去一个电子后发生变化的是() A.电子层数B.原子量C.质子数D.中子数
小结: 1、从结构示意图上判断阴离 子和阳离子 2、离子符号的书写方法以及 意义。
1.在化学反应里,元素的原子结构发生变化的是()
A、质子数B、最外层电子数 C、中子数D、核电荷数
2.某微粒的结构示意图
下列有关说法中不正确的是()
+13
2 8
A、该元素原子的核外有2个电子层 B、该元素是一种金属元素 C、该微粒是阳离子 D、该微粒最外层具有稳定结构
3、对结构示意图为和的两 +10 2 8
+9 2 8
原子结构第2课时原子核外电子的排布 离子 2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
2.原子结构示意图 各部分表示的意义(以钠原子为例):
3.原子的性质与最外层电子数的关系
原子种类
最外层电子数
得失电子趋势 化学性质
稀有气体的原子
8个(氦为2个)
难得失电子
稳定
金属的原子
一般___少__于_____4个 ___易__失__去____电子 不稳定
非金属的原子 一般___多__于_____4个 ___易__得__到____电子 不稳定
第2课时 原子核外电子 的排布 离子
基础 主干落实
一、原子核外电子的排布 1.核外电子的排布规律 (1)分层运动:能量低的电子在离核___近____的区域运动,能量高的电子在离核 ___远____的区域运动,这种现象又叫核外电子的___分__层____排布。 (2)电子层:一共有7个电子层,第一层最多容纳___2___个电子,第二层最多8个电子, 最外层电子最多不超过___8___个(只有1层的不超过___2_;两种粒子的判断不正确的是( D )
A.核电荷数相同
B.质量几乎相等
C.中子数相等
D.电子层数相同
9.据《自然》杂志报道,科学家研制的一种以锶原子做钟摆的钟是世界上最精确 的钟,锶元素(元素符号为Sr),原子结构示意图如图1所示。
(1)锶原子的核内质子数为___3_8___,原子核外有___5___个电子层,在化学反应中容 易___失__去____(填“得到”或“失去”)电子。
14.(2023秋·黔东南州期中)根据下列粒子结构示意图,回答问题。
(1)A、B、C、E所示粒子中属于阳离子的是___B___(填序号),若D为原子, m=___6___,若D为离子,其化学符号为___S_2_- __。 (2)A、B、C、E中具有相对稳定结构的粒子是___A__B___(填序号)。 (3)由E粒子的结构示意图可知,E粒子的名称是___氯__原__子____。
2024年人教版九年级化学上册〈离子〉课件-优课件
绩 ,
joy!
八 分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们,还在路上……
下列金属元素的原子要怎样才能达到稳定结构?
失去2个电子
金属元素的原子 一般通过失去最外层电子, 使次外层成为最外层, 来达到稳定结构
下列非金属元素的原子要怎样才能达到稳定结构?
非金属元素的原子, 一般通过最外层得到电子 来达到稳定结构
元素分类 原子的
最外层电子数
稀有气体 元素
8个(He为2个)
2.元素周期表是学习和研究化学的重要工具,它的内容十分丰富。 下表是依据元素周期表画出的1~18号元素的原子结构示意图。 请对它进行研究:
(1)上图中硫元素的核电荷数z=__1_6__;氯元素的原子最外层 电子数y=___7__,与氯元素化学性质最相似的元素是_氟____。
(2)上图的元素排列具有一定的规律: ①同一纵行中各元素的原子在结构上的相同点是最__外_层__电_子数相_同_,
3、1911年,卢瑟福(是汤姆生的学生) 在有核模型的基础上,提出原子轨道
提出有核原子模型(或叫原子太阳系模 模型,认为当原子只有一个电子时,
型),认为原子的质量几乎全部集中在 电子沿特定球形轨道运行;当原子有
直径很小的核心区域,叫原子核,电子 多个电子时,电子将分层排布,在不
绕着原子核的中心运动,就像太阳系的 同的轨道上运行,按能量高低而距核
行星绕着太阳运行一样。
远近不同。
原子结构示意图 各部分的含义
表示电子层 表示原子核
+M a b c
表示核电荷数 或核内质子数
核外电子分层排布示意图
九年级化学《离子(2)》课件
(2)由分子构成的物质:如:氢气(qīnɡ 、 qì) 氧气、水、二氧化碳等
(3)由离子构成的物质:含有金属元素的
化合物。如:NaCl
Na+
第八页,共十八页。
Cl-
1.构成(gòuchéng)物质的粒子分有子 原、子 离和子
。
如:
五氧化二磷由 五氧化二磷分子(fēn构zǐ) 成,
金由
金原子构成, (yuánzǐ)
Na
Cl
+11 2 81
+17 2 87
Na+
+11 2 8
阳离子
NaCl
Na+ Cl -
第三页,共十八页。
阴离子
Cl -
+17 28 8
二、离子(lízǐ)的形成
+11 2 8 1 失去1个电子
+11 2 8
钠原子 (Na)
原子核 (yuánzǐ)
质子数
中子数
相对原子质量
元素种类
电子层数 最外层电子数 粒子化学性质
举例 物质,元素(yuán sù),原子,离子,分子 间的关系图。 (jǔ
lì)
结合
单 同种元
质 素组成
原
铁,铝等
化 不同种元 合 物 素组成
元 具有相同核电荷
素
数的一类原子
结合 分 聚集 水
子
氢气
破裂
子
等
得失 离 结合
子
氯化纳等
电子
二氧化碳是由碳原子和氧原子构成。
第十一页,共十八页。
1、二氧化碳 由 (èr yǎng氧(yhuuá元àn stù素à)n)(yuán sù)、碳元素
人教版九年级上册化学《物质构成的奥秘-离子》
【第三单元物质构成的奥秘】——离子【目标导读】1、原子核外电子的分层运动(排布);电子层数:一二三四五六七离核距离:逐渐增大能量高低:逐渐增大容纳电子数:2、原子结构示意图原子核电子层该电子层上的电子数核电荷数(质子数)【观察】下图为核电荷数从1—18的各元素的原子结构示意图【回答】第一层最多有个电子;第二层最多有个电子;最外层最多有个电子2、元素的原子最外层电子数特点【补充】相对稳定结构:【重要】元素的种类由决定;元素的化学性质由决定。
3、离子的形成过程;离子结构示意图5、离子的表示方法离子符号6、构成物质的粒子:。
7、常见原子团:。
【精例导学】◆例1:已知某元素的原子结构示意图为右图所示:该元素为(写名称):______,元素符号是____ ___,最外层电子数为_______,它属于________元素。
(填“金属”或“非金属”)◆例2:研究发现,原子的最外层电子数相同的元素,具有相似的化学性质。
请根据下列原子的结构示意图找出具有相似化学性质的一组()A.①① B.①① C.①① D.①①◆例3:最外层电子数是8的微粒一定是()A. 稀有气体元素的原子B. 阳离子C. 阴离子D. 无法确定◆例4:根据某原子结构示意图,可判断该原子的核电荷数为_____________,核外有___________个电子层,最外层上有___________个电子;在化学反应中这种原子容易___________电子,该元素属于___________(填“金属”或“非金属”)元素。
◆例5:以下五种微粒结构示意图:(用序号填空)表示原子的是,表示阳离子的是,表示阴离子的是,属于同一种元素的是。
【能力提升】1.右图是人体不可缺少的钙元素的原子结构示意图,则有关钙原子的下列说法中正确的是()A.核外共有2个电子层B.在化学反应中易失电子C.核外电子总数为40 D.在化学反应中易得电子2.与元素化学性质密切相关的是()A.质子数B.核外电子数C.电子层数D.最外层电子数3.右图是元素中期表中的硫元素及其原子结构示意图,下列说法正确的是()A.硫元素属于金属元素B.硫原子核内有16个质子C.硫的相对原子质量为16D.硫原子在化学反应中容易失去电子4.下列物质由离子构成的是()。
3.2原子结构(第2课时原子核外电子的排布离子)课件九年级化学人教版(2024)上册
硫离子 得2个电子,
带负电
氯离子 得1个电子,
带负电
探究新知
书写
1.右上角“+” “-”表电性; 2.有数字的, 数字在前,正 负号在后; 3.若只带1个 单位电荷,“1” 省略不写。
Mg2+ 2 Cl-
一个镁离子 数字“2” 表示每个镁离子带2个 单位的正电荷。
一两个氯离子 表示每个氯离子带1个单位的负 电荷。
电子层 一 二 三 四 五 六 七
离核远近: 近
远
能量高低: 低
高
离核近的电子能量较低, 离核越远,电子的能量越高。
探究新知
➢ 核外电子运动经常出现的区域叫电子层。 ➢ 核外电子运动的特点:分层、无规则、高速。
电子在不同的区域内运动的现象叫做核外电子的分层 排布。如何形象地把核外电子排布情况表述出来呢?
1个
3个
Cl +17 2 8 7 ①
Cl +17 2 8 7 ②
Cl +17 2 8 7 ③
探究新知
Na +11 2 8 1
失去 1个电子
Na+ +11 2 8
Cl +17 2 8 7
得到 1个电子
Cl- +17 2 8 8
Na+ Cl-
课题活动
学以致用
Mg +12 2 8 2
失去 2个电子
Mg2+ +12 2 8
探究新知
元素最外层电子数与原子性质的关系
最外层电子数一般小于4; 最外层电子数为8(He为2);
化学反应中易失电子。
相对稳定。
探究新知
元素最外层电子数与原子性质的关系
最外层电子数一般大于4; 化学反应中易得电子。
新人教九年级上化学课题3离子2课件
再 见
制作单位: 设计制作: 修改时间: E—mail: 江宁区周岗中学 端木传胜 2004年 10月20日 dm-77@
退出
化学性质 (活泼与 否)
元 素
最外层电数
原子 结 构 (稳定情况)
得失电子
稀有气体元 素
金属元素 非金属元素
8 (He为 2 ) 一般 < 4个 一般 > 4个
稳定 结构
稳定
不活泼
不稳定 结构 易 失 电子 不稳定 结构 易 得 电子
活泼 活泼
所 以 , 最外层电子数 决定了元素的化学性质 。
指出下列哪几种原子的化学性质相似
各位领导、老师下午好:
欢迎您莅临指导!
九年级化学多媒体教学课件
课题3 离子
唐福三
一、核 外 电 子 的 排布:
1、分 层 排 布
电子层数:一 二 三 四 五 六 七 …………
离核越近,能量越低;离核越远,能量越高。
2、 原 子 结 构 示 意 图
各部分的意义:圆 圈表示原子核 ,圆 圈内的数 字表示 质子数,弧 线 表示电子层 , 弧线上数 字 为 该电子层上的电子数 。 原子核
微粒结构
区 别
电性
符号
一般易发生化学反应,
化学性质
反应中 得到 或 失去 电 子(稀有气体原子除外)
化学性质一般比较 稳定 .
联 系
(1)都是构成成物质的
粒子
;
得到或失去 离子
(2)在化学反应中可以相互转化:原子
结合 具有相同核电荷 数的一类原子
金刚石、铁、 汞等
聚集
结合
元素
原 子
不 同 种 元 素 组 成
电子层上 的电子数
教学课件化学人教版(2024版)九年级上册4.3 物质组成的表示 课件02
5.常见元素及原子团的化合价
常见元素的化合价口诀 一价氢氯钠钾银 二价氧钙钡镁锌 三铝四硅五价磷 二三铁 二四碳 二四六硫都齐全 铜汞二价最常见 单质零价永不变
常见原子团的化合价口诀 负一硝酸氢氧根 负二硫酸碳酸根 负三价是磷酸根 正一价的是铵根
6.离子符号和化合价的比较
项目
化合价
离子符号
符号与数值 的位置
化合价为( B )
A.0
B.+2
C.+4
D.+6
(2)根据化合价求某一物质的化学式 依据化合物中正、负化合价的代数和为0这条规律,确定元
素的原子个数比(即元素右下角数字)
例 某种磷的氧化物中磷为+5价,氧为-2价,写出这种磷的氧化 物的化学式。
①先写元素符号(正前负后) ②标出各元素的化合价 ③把化合价的数值化为最简 ④把化简后的数字交叉标在右下角
课题3 物质组成的表示
0 0
[温故知新] 写出下列符号的意义:O
2O
[情景导入] O2又代表什么意义呢? 物质的名称很难确切表达一种物质的组成,化学式可以简
单明了的表示物质分子的组成,一种纯净物只用一种化学式表 示,化学式是国际通用的,它为学习和研究带来了极大的方便
1.定义 用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子,叫作化学式。
的相对原子质量的总和,符号Mr,是比值,单位为1,省略不写。
(1)计算方法:将化学式中各元素的相对原子质量乘以该元 素的原子个数,然后将乘积相加即可。 (2)计算公式:AmBn的相对分子质量=Ar(A)×m + Ar(B)×n
例:计算H2O的相对原子质量 解:H2O的相对分子质量=1×2+16=18
例:求高锰酸钾(KMnO4)中钾元素、锰元素和氧元素的质量比: 解:KMnO4中碳元素和氧元素的质量比为: 39:55:16×4=39:55:64
《离子反应》ppt课件高中化学人教版2
NH3·H2O NH3·H2O NH4++OH-
Mg(OH)2 Mg(OH)2 Mg2++2OH-
Fe(OH)3 Fe(OH)3 Fe3++3OH-
《离子反应》ppt课件高中化学人教版 2
《离子反应》ppt课件高中化学人教版 2
当堂演练
请写出下列物质在水溶液中的电离方程式
KNO3 Na2CO3
NaHSO4
碱:电离时,生成的阳离子全部是OH-的化合物 盐:电离时,能生成金属阳离子或NH4+和酸根离 子的化合物 温馨提示:H2O部分电离后,阳离子全部是H+, 但H2O不属于酸
《离子反应》ppt课件高中化学人教版 2
《离子反应》ppt课件高中化学人教版 2
感谢观看,欢迎指导!
1.学习可以彻底的改变自己,即使失 去原来 改变的 条件, 人也不 会退回 到原来 的样子 ,因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ,变成 一个新 我. 2.这一段介绍了怎样学习,也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素,也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ,可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得,圣 心备焉 ”从人 的角度 ,来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果,体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
H3PO4
H3PO4 H++H2PO4- ,H2PO4- H++HPO42-
HPO42- H++PO43-
《离子反应》ppt课件高中化学人教版 2
《离子反应》ppt课件高中化学人教版 2
当堂演练
请写出下列物质在水溶液中的电离方程式
人教版初中化学九年级上册《课题3离子:离子的形成》说课设计PPT
表示方法 联 系 相互转化 关系
第四单元课题3 离子
(三)联想反思、形成体系
单质
同种元 素组成
结合
金刚石、 汞等 氧气、 氢气、 水等 氯化钠 等
元素
具有相同核 电荷数的一 子 类原子
原
结合
分解
分子 聚集
化合物 不同种
元素组 成
得到或 失去电子
离子
结合
宏观组成 只讲种类,不讲个数。
微观构成 既讲种类,又讲个数。
第四单元课题3 离子
一、教 材 分 析
1、教材的地位、特点与作用 2、教学目标
(1)知识与技能目标:要求学生在了解原子最外层电子数与 元素化学性质的关系的基础上进一步了解离子形成的过程,认 识离子也是构成物质的一种微粒。从而培养学生从微观的角度 探究宏观物质变化的能力。 (2)方法与过程目标:要求学生学会“猜想交流、探究新知” 的学习方式。能在创设情景下,积极主动的从事各种化学活动 且探究新知,经历知识形成的全过程。 (3)情感与态度目标:通过创设情景,激发学生对微观世界 的学习兴趣,培养学生积极探索、勇于探究的学习精神;唤起 对科学的好奇与向往。初步体会物质构成的奥秘,树立“结构 决定性质”“物质的微粒性”等辨证唯物主义观点。
第四单元课题3 离子
二、教 法 学 法
1、学 情 分 析
2、教 法
依据新的教育理念我认真分析本课 教材特点和学生认知情况后,本着体现新 的教育方向和最大限度地完成教学目标的 原则,我对本课教学的采取了如下方法: 利用课件优势,充分展示NaCl的形成过 程,了解离子形成 的过程,认识离子也 是构成物质的一种微粒。
第四单元课题3 离子
二、教 法 学 法
1、学 情 分 析
人教版九年级上册化学3.2 原子结构(共52张PPT)
四 Na原子与Cl原子在化学变化中怎样 达到相对稳定结构?
点燃
钠 + 氯气
氯化钠
Na Cl2
NaC
Na +11 2 8 1 失去1电子 Cl
+17 2 8 7
Na+ +11 2 8
阳离子
1.离子
Cl-
静电作用
-
Na+ Cl
+17 2 8 8
阴离子
定义:带电的原子(或原子团)叫做离子。
{ 分类 阳离子:带正电的原子(或原子团)。 阴离子:带负电的原子(或原子团)。
2.原子和离子的比较★
Na +11 2 8 1
原子: 质子数=核外电子数
Na+ +112 8 原子失去电子, 质子数>核外电子数, 带正电,形成阳离子。
Cl +17 2 8 7
Cl- +17 2 8 8 原子得到电子, 质子数<核外电子数, 带负电,形成阴离子。
3.离子符号的意义
2Mg2+
表示每个镁离子带2个 单位的正电荷
第三单元 物质构成的奥秘
原子结构
教学目标:
1、掌握原子的构成,以及构成粒子间的关系, 2、了解原子核外电子是分层排布的, 3、学会书写原子结构示意图, 4、了解离子的概念及相对原子质量
教学重难点:
原子的构成及核外电子的排布
知识回顾
1.分子:由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的 最小粒子
2.化学变化的实质:
我国科学院院士张青莲教授为相 对原子质量的测定做出了卓越的贡献, 他主持测定了铟 、铱 、锑、铈、铕、 铒、锗、锌、镝几种元素的相对原子 质量新值,被国际原子量委员会采用 为相对原子质量数据标准。
第三单元物质构成的奥秘整理与提升课件---九年级化学人教版(2024)上册
有的元素是 碳元素和氧元素,推测的根据是反应前后元素种类不变 。
2.如图是元素周期表的一部分,请回答“28.09”表示的含义是
硅元素的相对原子质量
;符号“R”的正确写法是 Si ;如图
所示的元素中,质子数最大的是 M (填字母,下同);与A的化学性质
相似的是 X
。
A
B
C
D
R
硅
为( B )
A.294
B.176
C.412
D.118
14.下列有关元素、原子、分子和离子的说法正确的是
( B )
A.原子得失电子形成离子后,原子核发生了变化
B.决定元素种类的是质子数
C.分子是化学变化中的最小微粒
D.分子、原子、离子都是不显电性的粒子
15.下列对宏观事实的微观解释正确的是( A )
发生改变的是( C )
A.分子种类
B.分子数目
C.分子间间隔
D.原子种类
熟练掌握化学用语是化学学习的基础。请回答3~4题。
3.下列化学符号中,能表示2个原子的是( D )
A.2H2
B.Fe2+
C.N2
D.2N
4.乙醇(C2H6O)作为一种清洁能源,已成为各国可再生能源
的发展重点之一。下列有关乙醇的说法不正确的是( C )
A.一个乙醇分子中含有两个碳原子
B.乙醇是由碳、氢、氧三种元素组成的
C.乙醇中含有水分子
D.乙醇分子由碳原子、氢原子和氧原子构成
5.分子与原子的本质区别是( B )
A.分子是构成物质的一种微粒
B.在化学变化中,分子可分,原子不可分
C.分子间有空隙,原子没有
D.分子质量大,原子质量小
九年级化学-离子反应课件
一、几组概念
课 堂 小 结
二、离子方程式的书写
三、离子共存
三、离子共存
凡是能发生反应的离子之间或在水溶液中 水解相互促进的离子之间不能大量共存(注意 不是完全不能共存,而是不能大量共存)离子 不能共存有如下几种情况:
1、由于发生复分解反应,离子不能大量共存
(1)有气体产生。 • 如CO32-、SO32-、S2-、HCO3-、HSO3-、HS-等易挥发的弱酸的酸根与H+不 能大量共存。 (2)有沉淀生成。 • ①如Ba2+、Ca2+、Mg2+、Ag+等不能与SO32-、SO42- -、 CO32-等大量共存; • ②Mg2+、Fe2+、Ag+、Al3+、Zn2+、Cu2+、Fe3+等不能与OH-大量共存; • ③Pb2+与Cl-,Fe2+与S2-、Ca2+与PO43-、Ag+与I-不能大量共存。 (3)有弱电解质生成。 • ①如OH-、CH3COO-、PO43-、HPO42-、H2PO4-、F-、ClO-、AlO2-、SiO32-、 CN-、C17H35COO-、 C6H5O-、等与 H+ 不能大量共存; • ② 一些酸式弱酸根如HCO3-、HPO42-、HS-、H2PO4 -、HSO3-不能与OH大量共存;③NH4+与OH-不能大量共存; • ③ 弱碱的简单阳离子(比如:Cu2+、Al3+、Fe3+、Fe2+、Mg2+等等)不能 与OH-大量共存
• 2.铜片插入硝酸银溶液: Cu + Ag+ = Cu2+ + Ag • 3.碳酸钙加入醋酸溶液中:
CO32- + 2CH3COOH = CO2↑+ 2CH3COO- +H2O
人教版九年级化学课件:3.2 原子的结构——离子 (共23张PPT)
数为13,该离子的核外电子数为
_1_0___,该离子的名称是铝__离__子__,
符号是_A_l_3_+ ,该离子的结构示意图
是:
+13 2 8
• 根据右边的结构图回答:
• 如果该图表示的是原子,X值为___,
该10原子的符号是____。Ne
• 如果该图表示的是带两个单位正电
荷的阳离子,X值为_1_2_,符号是 _Mg_2_+_。
书写离子的方法
Mg2+ Cl-
镁离子
氯离子
离子用离子符号表示:
在元素符号的右上角标出离子所带的电荷的多少及电 荷的正负,当离子所带电荷数为1时,1可以不写。
离子符号的意义: Mg2+上的2表示每个镁离子带2个单位的正电荷 O2-上的2表示每个氧离子带2个单位的负电荷
每个铝离子
3个 铝离
3Al 3+
带三个单位 正电荷
子
铝离子或 一个铝离 子
指出下列符号中数字“2 ”
的意义
2Mg2+ 、2 S2-
离子符号前面的系数只表示 离子的个数。
构成物质的粒子:原子、分子、离子
某些单质由原子直接构成。如:金属 另一些单质由分子构成。如:气态非金属
化合物由分子或离子构成。 一般情况下,有金属阳离子(或铵 根离子NH4+ )的化合物由离子构成, 否则由分子构成。
原子结构 示意图
电子层
S +16 2 8 6
核内质子数
电子层上 的电子数
+1 1
氢H
+2 2
氦He
+3 2 1 +4 2 2 +5 2 3 +6 2 4 +7 2 5 +8 2 6 +9 2 7 +10 2 8
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+1 1 H氢
+2 2 He 氦
+3 21 +4 22
+5 23
Li 锂 Be 铍 B 硼
+6 24 +7 25 C 碳 N氮
+8 26 O氧
+9 27 F氟
Байду номын сангаас
+10 281 Ne 氖
+11 2 8 1 +12 28 2 +13 28 3 +14 28 4 +15 28 5 +16 28 6 +17 28 7 +18 28 8
(二). 原子结构示意图
电子层
原子核
+8 2 6 电子层上的电子数
核内质子数(核电荷数)
硼
+5
Be
32
硅
+14 2 9 3
Si
钠 +11 5 6 硫 +18 2 8 6
Na
S
1~18号元素的原子结构示意图
下你金的稀这你原跟图能属最有与认子元有说元外气它为的素1出素层体们元核的8其、电元的素外化种中非子素结的电学元的金数为构化子性素道属有什是学排质,理元什么否性布有她吗素么曾有质,密们?和特经关与特切分稀点叫?什别关成有?惰么系是了气性有最几体气关外类元体?层?素元的素电?子,数目,
Cl是非金属元素,最外层 N阴a+离子:带电负子电层荷的有原七子个。电(子如,:C易l-)
得到一个电子,达到相
失去得电到子1个电子
阳离子
原子
对得稳到定电,子得到电子后:
质子数(+)<核外阴电离子子数(-)
所以带一个单位的负电荷,
Cl
Cl-
表示:Cl-
Na +11 2 8 1 失一个电子
Cl +17 2 8 7 得一个电子
(表示一个离子,也告诉我们带什么单位的电荷及多少电荷)
3、离子和原子的区别与联系:
4、物质与构成微粒之间的关系:
课堂练习
1、下列五种微粒中最易失去电子的是
,最易A得到电子的是 ,原子化E学性质比较
相似的是 。
B、C
A +11 2 8 1
B +11 2 8
C +10 2 8
D +12 2 8 2 E +17 2 8 7
1、元素的化学性质决定于其
原子的最外层电子数
2、元素的种类决定于其原子的
核电荷数(或质子数)
3、原子的质量(或相对原子质量)决 定于 原子核(或质子数和中子数)
1、下列微粒中,最外层电子数达到稳定结构的原子
是B ( )
A、 B、 C、 D、 +826
+1128
+122 8 2
+13 2 8 3
2、在原子结构示意图:+17 287 中,该原子的核电
哎!大家猜一猜,我和我的同伴 在原子里是怎样运动的呢?我们 能否挣脱原子核的束缚呢?
电子不像行星绕太阳旋转有固定 的轨道,但有经常出现的区域,科 学家把这样的区域称为电子层。
能量最低、离核最近为第一层。 +16
能量稍高、离核稍远为第二层。 能量再高、离核更远为第三层。
一、核外电子的排布规律
1、没有固定的轨道,但有经常出现区域(电子层);
Na 钠 Mg 镁 Al 铝 Si 硅 P 磷 S 硫 Cl 氯 Ar 氩
元素的分类 最外层电 得失电子 化学性质 结论
子数
趋势
金属元素 非金属元素 稀有气体元素
一般 小于4
一般 大于4
等于8 (氦等 于2)
易失去 电子
易得到 电子
易发 生化 学反 应
相对 稳 难发生 定结构 化学反
应
元素的 化学性 质与原 子最外 层电子 数关系 密切
阳离子 阴离子
核内质子数= 核内质子数> 核内质子数< 核外电子数 核外电子数 核外电子数
不带电
带正电
带负电
用元素符号表示 用离子符号表示
Na,S
Na+
用离子符号表示
S2-
阳离子
原子 得电子
失电子
得电子 阴离子
失电子
小结
1、 什么是离子? 失去电子
阳离子
原子
得到电子 阴离子
2、离子符号的表示和意义:在元素符号右上角写上离子所带 电荷数及所带电荷的正负。例如Mg2+、S2-
1.对于下面结构示意图所表示的微粒,
说法错误的是 [ ]
A.它们的核外电子
排布相同
B.它们不是同一种 元素
C.它们都具有稳定 结构
D.它们都是离子
返 回
2、下列微粒结构示意图表示同一种元素的原子和离子的 ( C )
(1)
+9 2 8 (2) +11 2 8 (3) +12 2 8 (4) +11 2 8 1
(5)+10 2 8
A、(1)和(2) D、(3)和(5)
B 、(2)和(3) C 、(2)和(4)
3、下列微粒结构示意图表示阴离子的是( D )
Na+ +11 2 8
阳离子
Na+ Cl-
Cl- +17 2 8 8
阴离子
3、离子的表示方法:
一个镁离子带两个 单位的正电荷
离子符号:Mg2+ 在元素符号的右上角标明电荷数
带电的原子团: 硫酸根离子SO4 2-、 氢氧根离子OH-、 碳酸根离子CO3 2- 、硝酸根离子NO3 -、
氯酸根离子ClO3- 、铵根离子NH4+等。
2、核外电子是分层排布的;
电子层数:一 二 三 四 五 六 七 …………
离核越近,能量越低;离核越远,能量越高。
3、排布规律: (1)先 排 内 层, 后排 外 层。 (2) 第 一 层 上 最 多 排2 个 电 子。 (3)第 二 层 上 最 多 排8 个 电 子。 (4)最外层上不能超过8个电子。
水
原 子
分 子
Cu Cu
氯化钠
离 子
NNaa+ Cl-
-
原子
原子核
(+)
质子(+) 中子(不带电)
核外电子(一)
核电荷数=质子数=电子数
电子的自白
我是一个小小的电子,我在 原子里围绕着原子核不停地运动. 虽然空间很大,但我和我的同伴 总想挣脱原子核的吸引.可是原 子核这个小老头很有能耐,虽然 只占原子的一丁点儿空间,里面 却由质子和中子构成.中子不带 电,质子带正电,正好把我身上的 负电深深地吸引…
1.当原子得失电子后, 还显电中性吗? 2.原子得失电子后,所得到 的微粒如何称呼?
Na是金属元素,最外层电
子层有一个电子,易失
去最外层电子。失去电
子后 质子数(+)> 核外电
子数(-)所以带一个单位的
正电荷
失去1个电子 阳离子:表带示正电方荷法的:原N子a+。(如:Na+)
离子:带有电荷的原子 Na
你会做了吗?
• Al 表示______和
______.
失失3个电子
• 3Al表示
_____________.
• Al3+表示
Al
Al3+ ____________.
• 3Al3+表示_________.
答案是: 铝元素,一个铝原子。3个铝原子。一个铝离子。 3 个铝离子
一起练习:
答案是D,你选对 了吗?
离子符号表示的意义☺
表示铁元素。
表示一个硫离子
Fe
加这了S样2一-你个还3会你做表还吗示全?一表做个示硫铁吗离原?子子带了2个
单位的负电荷。
3FFee33++
表示一个铁离子。
3S2- 表示3个表铁示2个离硫子离子
表示铁离子带3个单位的正电荷。
微
区别
与
粒
联系
结构
电性 表示法 相互转 化关系
原子 离 子
荷数为 17 ,核外有 3 个电子层,最外层有 7 个电子,在 化学反应中这种原子容易 得 电子。
通过学习,我们已经知道元素的种类是由 核内的_质__子__数___决定的,而元素的化学性 质很大程度上是由_最_外__层_电__子__数_决定的,最 外层具有_8__个电子的结构叫做稳定结构, 如果最外层多于4个,在化学反应中就偏向 _得__到__电子,如果少于4个就偏向_失__去___电子
A. +7 2 5
B . +13 2 8 C +.15 2 8 5 D. +16 2 8 8
• 4、下列微粒结构示意图能表示原子的是( AD );表示阳离子
的是( B );表示阴离子的是( C );表示金属元素的是(
) ;B表示非金属元素的是(
)A;C 表示稀有气体元素的是(
)。 D
5、下列说法是否正确? A、凡是最外层有8个电子的微粒,都是稀有气体元素的原子。 B、钠原子和钠离子都属于钠元素。