综合评价认可的3大类20项赛事细节汇总
中学生学生综合素质评价表——五大项细目
类别 活动类型 序号 实例类型 四、艺术素养——16艺术比赛
1 党团活动
2 社团活动
3 公益劳动 一 思想品德
4 志愿服务
5 个人荣誉
6 其他
7 研究性学习
8 创新成果
四、艺术素养——17艺术社团
二 学业水平 9 优势学科竞赛
10 其他知识竞赛
11 其他
12 体育竞赛
ห้องสมุดไป่ตู้
13 体育社团 三 身心健康
14 特长项目
13 体育社团 三 身心健康
14 特长项目
15 其他
主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体 机能、运动技能和心理素质等。
重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体 育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折 的表现等。
16 艺术比赛
17 艺术社团 四 艺术素养
18 特长项目
主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现 的能力。
6 其他
7 研究性学习
8 创新成果
主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况 以及运用知识解决问题的能力等。
二 学业水平
9
优势学科竞赛
重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩 、研究性学习、科技活动及发明专利等创新成果，特别是
具有优势的学科学习情况。 10 其他知识竞赛
11 其他
12 体育竞赛
1 党团活动
2 社团活动
3 公益劳动 一 思想品德
4 志愿服务
5 个人荣誉
6 其他
7 研究性学习
8 创新成果
二、学业水平——11其他
二 学业水平 9 优势学科竞赛
10 其他知识竞赛
11 其他
教育部承认的比赛项目
教育部承认的比赛项目随着社会的不断发展，人才的培养已经成为国家发展的核心竞争力。
教育部在促进学生全面发展和提高学生综合素质方面，一直在积极推动各类比赛项目的开展。
这些比赛项目不仅丰富了学生的课余生活，更能提高学生的专业技能和创新能力。
教育部认可的比赛项目是培养学生多方面素质的重要载体，在教育体系中发挥着重要的作用。
教育部认可的比赛项目种类繁多，包含了学科竞赛、技能竞赛、创新创业赛事等多个领域。
这些比赛项目旨在激发学生的学习兴趣，促进学生的综合素质发展，培养学生的创新精神和团队合作精神。
以下将针对几种典型的教育部认可的比赛项目进行具体介绍。
学科竞赛是教育部认可的重要比赛项目之一。
这类比赛主要包括数理化生、语言文学、历史地理等多个学科领域的竞赛。
学生通过参加这些竞赛，不仅可以提高自己的学科水平，更能拓宽自己的学术视野。
例如数学竞赛、物理竞赛、化学竞赛等，可以激发学生的学科热情，促进学生对科学知识的深入理解和应用。
语言文学方面的比赛则可以激发学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
这些比赛项目有利于提高学生的学科素养，培养学生的科学精神和人文素养。
技能竞赛也是教育部认可的重要比赛项目之一。
技能竞赛主要包括各种职业技能赛事，如机械制造、电子信息、服装设计、餐饮管理等。
这些比赛项目可以帮助学生提高职业技能，增强就业竞争力。
参加这些比赛，学生可以在实践中学习技能，提高动手能力和解决问题的能力。
这些比赛项目也有助于学生树立正确的职业观念，促进产教融合，为学生的职业发展提供更多选择。
创新创业比赛是近年来备受关注的教育部认可的比赛项目。
这类比赛主要包括科技创新、创业创意等方面的赛事。
学生通过参加这些比赛，可以锻炼自己的创新能力和团队协作能力。
参加这些比赛项目，学生可以得到更多的创新启发，培养创新思维和实践能力。
创新创业比赛也有助于学生树立创新创业意识，激发学生的创业激情，促进学生将创新成果转化为现实生产力。
在教育部认可的比赛项目中，各类比赛都有自己的特色和价值，都对学生的全面发展和综合素质提升起到了积极的促进作用。
自主招生认可的12类主流竞赛详解
自主招生认可的12类主流竞赛详解自主招生认可的12类主流竞赛详解2016年全国有90所自主招生院校，其中77所针对全国招生，13所针对本省招生。
在如此多的自主招生院校中，大家最为感兴趣的就是，2017高校自主招生到底认可什么样的竞赛奖项?以下是店铺搜索整理的关于自主招生认可的12类主流竞赛详解，供参考阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!五大学科竞赛全国数学奥林匹克竞赛1。
竞赛时间：初赛各省时间不一，每年9月为省赛复赛，11月底为冬令营(全国决赛);2。
竞赛方式：个人参赛3。
竞赛内容：初赛不超出高中新课标规定的内容，复赛增加课标外知识;4。
竞赛特点：复赛和全国决赛内容范围和深度，远高于高考难度;5。
适合对象：高一、高二、高三全国物理学奥林匹克竞赛1。
竞赛时间：每年9月上旬预赛，9月中下旬复赛(笔试+实验)，10月底11月初全国决赛(笔试+实验)。
2。
竞赛方式：个人参赛，省队选拔及决赛选拔都需进行实验考试;3。
竞赛内容：竞赛物理4。
竞赛特点：竞赛内容包含高中物理和大学物理的部分内容，复赛和全国决赛包括笔试和实验两部分。
5。
适合对象：高一、高二、高三全国化学奥林匹克竞赛1。
竞赛时间：预赛各省时间不一;每年8月底省级初赛;每年12月为冬令营全国决赛;2。
竞赛方式：个人参赛，省级联赛为笔试，全国决赛为笔试+实验;3。
竞赛内容：竞赛化学，参考化学竞赛大纲。
4。
竞赛特点：竞赛内容涵盖较广泛，省赛只有笔试，国赛含笔试和实验两部分。
5。
适合对象：高一、高二、高三全国生物学奥林匹克竞赛1。
竞赛时间：每年5月省级联赛，含初赛和复赛;每年8月为全国决赛，包括笔试和实验两部分;2。
竞赛方式：个人参赛;3。
竞赛内容：包含高中生物和大学生物学部分内容;4。
竞赛特点：参赛人数相对较少，联赛只有笔试没有实验;5。
适合对象：高一、高二、高三全国青少年信息学奥林匹克竞赛1。
竞赛时间：每年10月中旬省赛初赛，11月中旬省赛复赛，次年8月全国决赛;2。
高中知识竞赛有哪些
高中知识竞赛有哪些
高中知识竞赛有哪些
高中知识竞赛，是一个学生锻炼自己的综合素质的重要途径。
下面，我们来了解一下高中知识竞赛的具体分类。
一、学科竞赛
学科竞赛是对高中生各学科的综合素质的考察，涉及的学科也比较广泛，如数学、物理、化学、生物、地理、历史、语文、英语等。
这类比赛不仅能够加深学生对知识的理解和掌握，也能够培养学生的自信心和竞争意识。
二、综合素质竞赛
综合素质竞赛不仅注重学生的学科考察，也注重学生的综合素质和实践能力的考察。
比如，模拟联合国、中学生创新大赛、中学生物联网应用创新大赛等。
这些竞赛旨在锻炼学生的团队精神、创新能力和实践能力。
三、外语竞赛
随着全球化的发展，外语竞赛在中国逐渐兴起。
主要的外语竞赛包括英语、日语、法语、德语等，这些比赛的特点就是需求的词汇量、语
言组织能力、阅读理解能力等较强的外语技能。
四、选手素质综合评价
选手素质综合评价是从多个方面来评价学生的各项能力，如：道德修养、集体荣誉感、人际关系、语言表达、文化修养、心理健康等。
这种评价方式更加综合，注重的是学生的全面发展，而不是仅仅看重学生的学科成绩。
总结
在高中知识竞赛中，没有哪一项竞赛是最好的，也没有哪一项是最差的。
因为不同的竞赛旨在培养学生不同的能力，学生可以根据自己的情况选择适合自己发展的竞赛。
能够参加竞赛，不仅加深了学生对知识的理解和掌握，还能够培养学生的综合素质和实践能力。
2023教育部竞赛认定结果
2023教育部竞赛认定结果2023年教育部竞赛是国内一项重要的学术竞赛活动，旨在挖掘培养优秀的学术人才，推动科学研究的发展。
竞赛分为多个领域，包括自然科学、人文社科、工程技术等方向，吸引了全国各地的高校和科研机构参与。
经过紧张激烈的角逐，最终教育部在2023年宣布了竞赛认定结果。
以下是各个领域的认定结果概述：自然科学领域：在自然科学领域中，经过评委们的认真评审，教育部认定了一批优秀的科研团队和个人。
其中，物理学方向的认定结果如下：一等奖有10个团队和30名个人，二等奖有20个团队和50名个人，三等奖有30个团队和100名个人。
类似的认定结果也出现在化学、生物学等其他自然科学领域。
人文社科领域：在人文社科领域中，教育部同样认定了一批优秀的学术团队和个人。
历史学方向的认定结果如下：一等奖有5个团队和15名个人，二等奖有10个团队和30名个人，三等奖有15个团队和45名个人。
此外，经济学、哲学、社会学等方向也产生了类似的认定结果。
工程技术领域：工程技术领域是一个人才竞争激烈的领域，竞赛结果也是备受关注的。
在教育部的认定中，计算机科学与技术方向的认定结果如下：一等奖有15个团队和45名个人，二等奖有30个团队和90名个人，三等奖有45个团队和135名个人。
电子工程、机械工程等其他工程技术领域也有类似的认定结果。
医学领域：医学领域的竞赛认定结果备受医学界的关注。
在2023年教育部的认定中，临床医学方向的认定结果如下：一等奖有8个团队和24名个人，二等奖有16个团队和48名个人，三等奖有24个团队和72名个人。
其他医学领域如药学、公共卫生学等也有不少获奖团队和个人。
以上是2023年教育部竞赛的认定结果概述。
这些认定结果反映了我国在科学研究领域的发展水平和优秀人才的培养。
这些获奖的团队和个人是我国学术界和科研界的骄傲，他们的成果和努力为我国科技创新和学术进步做出了重要贡献。
教育部竞赛的认定结果不仅是对获奖团队和个人的肯定，也是对他们未来发展的激励和鞭策。
高中综合素质评价艺术节取得的成果
高中综合素质评价艺术节取得的成果一、前言高中综合素质评价艺术节是学校为了全面评价学生的综合素质而设立的一项活动。
通过参与艺术节，学生可以展示自己的才艺，提升自信心和表达能力，并在此过程中得到老师和同学们的认可和赞扬。
本文将详细介绍我校高中综合素质评价艺术节取得的成果。
二、活动背景我校高中综合素质评价艺术节是每年一次的大型活动，旨在通过各种形式的比赛和展示，全面评价学生的综合素质。
本次活动于2019年6月举行，共有来自全校各年级的1000余名学生参加。
三、参赛项目1.音乐类音乐类比赛包括独唱、合唱、器乐演奏等多个项目。
参赛者经过层层选拔后，最终有30余名同学进入决赛。
在决赛中，同学们用嘹亮的歌声和优美的琴声展示了自己的才华。
2.舞蹈类舞蹈类比赛包括民族舞、现代舞、街舞等多个项目。
参赛者们在排练中付出了大量的汗水和努力，最终有20余支队伍进入决赛。
在决赛中，同学们用流畅的动作和精湛的技巧展示了自己的舞蹈风采。
3.话剧类话剧类比赛是本次活动中最受欢迎的项目之一。
参赛者们通过排练和表演，将经典文学作品和现实生活融为一体，呈现出了精彩纷呈的话剧表演。
4.美术类美术类比赛包括油画、素描、水彩画等多个项目。
参赛者们通过创作，展现了自己独特的艺术风格和才华。
四、成果展示1.音乐会在本次活动结束后，学校举办了一场音乐会，邀请所有参加过艺术节的同学和老师前来观看。
音乐会上，同学们用嘹亮的歌声和优美的琴声为观众带来了一场视听盛宴。
2.画展为了更好地展示同学们的创作成果，学校还举办了一场画展。
画展上，同学们的作品被挂在墙上，观众可以近距离欣赏每一件作品的细节和艺术魅力。
3.话剧表演为了让更多的人欣赏到同学们的话剧表演，学校还特地举办了一场公开演出。
在演出中，同学们用生动的表演和精湛的技巧再现了经典文学作品和现实生活。
五、总结通过本次活动，同学们不仅展示了自己的才华和创造力，还提升了自信心和表达能力。
同时，本次活动也为学校评价学生综合素质提供了重要参考依据。
2024年竞赛方案大学竞赛活动汇总
2024年竞赛方案大学竞赛活动汇总____年竞赛方案大学竞赛活动汇总竞赛活动是大学生综合能力培养的重要途径之一，通过参加竞赛活动，能够提升学生的学科知识水平、综合素质和创新能力。
在____年，我们将继续组织一系列有意义的竞赛活动，以促进学生的全面发展。
以下是____年竞赛方案大学竞赛活动的汇总：1. 学科竞赛：- 数学竞赛：主要包括数学建模、高校数学竞赛等，旨在培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
- 物理竞赛：包括物理实验竞赛、理论竞赛等，旨在培养学生的实验探究和理论分析能力。
- 化学竞赛：主要包括实验设计竞赛、知识竞赛等，旨在培养学生的实验设计和化学知识应用能力。
- 生物竞赛：包括生态环境竞赛、生物实验竞赛等，旨在培养学生的生物科学素养和实践动手能力。
- 计算机竞赛：包括程序设计竞赛、算法竞赛等，旨在培养学生的编程能力和算法思维。
2. 创新创业竞赛：- 创新设计竞赛：主要包括工程设计、产品设计等，旨在培养学生的创新思维和实践能力。
- 创业计划竞赛：旨在培养学生的商业意识和创业能力，鼓励学生发现和解决实际问题。
- 创新科技竞赛：包括科技发明竞赛、科技创新项目等，旨在培养学生的科学研究和创新能力。
3. 英语竞赛：- 英语演讲竞赛：旨在提高学生的英语口语表达能力和公众演讲能力。
- 英语写作竞赛：包括作文竞赛、论文竞赛等，旨在培养学生的英语写作能力和逻辑思维能力。
- 英语阅读竞赛：旨在提高学生的英语阅读能力和综合理解能力。
4. 文化艺术竞赛：- 歌唱比赛：包括个人和团体的歌唱比赛，旨在发现和培养优秀的歌唱人才。
- 舞蹈比赛：包括现代舞、民族舞等不同类型的舞蹈比赛，旨在展示学生的舞蹈才艺。
- 乐器演奏比赛：包括钢琴、吉他、小提琴等多种乐器的演奏比赛，旨在培养学生的音乐表演能力。
5. 综合能力竞赛：- 复合型人才竞赛：包括多种学科和技能的综合竞赛，旨在培养学生的复合型综合能力。
- 团队合作竞赛：包括团队项目、团队解决问题等竞赛，旨在培养学生的团队合作和协调能力。
中学“八项竞赛”内容要求及评（3篇）
中学“八项竞赛”内容要求及评中学“八项竞赛”是指中学生在学业、科技、文化、体育等方面的综合素质竞赛。
具体内容和评分标准可能有所不同，下面是一般情况下的一些要求和评分标准：一、学业竞赛：1. 学科知识竞赛：包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科的基础知识和能力的考核。
评分标准主要包括知识掌握程度、解题能力和答题速度。
2. 学科综合竞赛：考核学生在多个学科中的综合能力。
评分标准包括学科掌握程度、跨学科应用能力和解决问题的能力。
二、科技竞赛：1. 科学研究竞赛：要求学生开展独立科学研究项目，并完成相应的实验、调查和报告。
评分标准主要包括研究的创造性、实验设计和实施能力以及研究报告的质量。
2. 科技创新竞赛：要求学生进行实际的科技创新项目，并展示创新成果和应用价值。
评分标准包括创新程度、实际应用和成果展示的能力。
三、文化艺术竞赛：1. 诗歌、散文、演讲比赛：要求学生能运用语言表达能力和修辞手法，表达对某一主题的独立思考和情感表达。
评分标准包括内容丰富性、语言表达和逻辑性。
2. 书法、画画、音乐等艺术表演比赛：评分标准主要包括技巧掌握、创作、表演能力和艺术感染力。
四、体育竞赛：1. 田径、篮球、足球等体育比赛：评分标准主要包括技能掌握程度、比赛策略和团队合作能力。
2. 健美操、舞蹈等表演竞赛：评分标准包括动作准确性、表演技巧和舞台呈现能力。
以上只是一些常见的竞赛内容和评分标准，具体的要求和评分标准可能会因为不同学校、组织和比赛的不同而有所差异。
中学“八项竞赛”内容要求及评（2）中学“八项竞赛”是指中学生在语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理和历史八个学科中进行的综合能力竞赛。
具体的内容要求和评分标准可能会因地区和学校的不同而有所差异，下面是一般情况下的内容要求和评分标准：1. 语文：包括阅读理解、作文等。
要求学生具备良好的阅读理解能力，理解文本中的主题、观点、情感等；作文要求语言表达准确、条理清晰、文笔优美。
综合评价认可的3大类20项赛事细节汇总
之前我们总结过综合评价认可的奖项，那么这些奖项的日程是什么？如何报考？那就看这篇文章吧。
一、五大竞赛01 数学竞赛全国中学生数学奥林匹克竞赛，由中国数学会和中国科学技术学会共同举办。
考试对象：全国中学生考试进程：（1）预赛：各省自行组织，时间不一，最早从每年 4 月份开始（2）联赛：一般在9 月中旬举行，决出省一、省二、省三奖项，其中省队成员有资格参加决赛（联赛奖项获综合评价认可）（3）决赛（冬令营）：一般在12 月举行，决出国一、国二、国三奖项，其中60 人进入国家集训队选拔（2019年第35届数学决赛正在进行，11 月26 日将举行第一天考试）实用文档14）国家队：一般在3 月份，进行两轮集训队选拔，最终选出6 人组成国家队参加IMO（5）IMO：一般在每年7 月份举行数学竞赛考试模式数学联赛考试：分为一试、二试。
一试80分钟，共120分，8道填空题（每题8 分）+3道大题目。
考察函数、数列、不等式、向量复数、排列组合、解析几何、立体几何等模块知识，考察的模块与高考类似，但是难度更大。
二试150 分钟，共180分，4 道大题，分别是平面几何、代数、数论、组合数学。
数学决赛考试：分为第一天考试、第二天考试。
02 物理竞赛全国中学生物理奥林匹克竞赛，由中国物理学会和中国科学技术学会共同举办。
考试对象：全国中学生考试进程：（1）预赛：9 月上旬考试（2）复赛：9 月下旬考试，得出省一、省二、省三奖项，其中省队成员有资格参加决赛（3）决赛：一般在10 月底举行，得出国一、国二、国三奖项，其中50 人进入国家集训队选拔（4）国家队：进行集训队选拔，最终选出 5 人组成国家队参加IPhO（5）IPhO：一般在每年7 月份举行物理竞赛考试模式：预赛为笔试、复赛和决赛均为笔试+实验考试。
预赛试题大部分相当于高考稍难或难题的水平，竞赛内容包含高中物理和大学物理的部分内容。
从我国目前高中学生的实际情况出发，但不必拘泥于现行的教学大纲和教材。
永新中学学生综合素质发展标志性成果量化评价实施方案(1)
綦江区永新中学学生综合素质发展标志性成果量化评价实施方案（试行）根据国家教育部《基础教育课程改革纲要》（教基[2001]17号）、《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件精神，遵照綦江区教委关于中招考试和学生综合素质评价有关要求，结合我校实际，制定《永新中学学生综合素质发展标志性成果量化评价实施方案（试行）》，并于2013—2014学年度正式开始实施。
一、评价的目的1、通过学生综合素质发展标志性成果量化评价，弥补分科量化评价和综合素质等级评价的不足，满足学生特长发展的需要，营造学生特长发展氛围，创设学生自主发展的机制，激发学生自我教育潜能，促进学生全面、和谐、可持续发展，为升入全区高一级学校提供成果依据。
2、通过学生综合素质发展标志性成果量化评价，促进师生树立正确的教师观和学生观，设施对学生的多元评价，进一步转变教育教学行为和方式，充分认识评价的激励和发展功能，提高教师教育教学的有效性和针对性。
3、通过学生综合素质发展标志性成果量化评价，引导家长和社会逐步形成科学的人才发展观念，营造有利于学生全面发展的社会环境，为学生的可持续发展和学校素质教育的深入推进提供更加强有力的支持。
二、评价的原则1、自主性原则。
学生综合素质发展标志性成果的形成与量化评价，要求学生自觉自愿主动参与，引导学生完善自我、发展自我。
2、客观性原则。
量化评价以事实为前提，认定标准严格依照规定、认定过程严格依照程序进行。
3、公开性原则。
学生成果罗列公开，认定规则公开，认定结果公开，公示程序接受社会和家长监督，实行举报和申诉制度。
4、竞争性原则。
标志性成果的形成过程是学生通过自身努力竞争得来的，学校创设机会均等的条件，让学生在公平竞争中获得发展。
5、量化性原则。
所有标志性成果分类划分，然后在各类别中按照成果级别，以原始积分与相对积分的两种办法予以量化呈现，记入档案，予以使用。
大学生科技竞赛基本赛事汇总及简介
大学生科技竞赛基本赛事汇总及简介1.全国大学生机械创新大赛2.全国大学生焊接创新大赛3.江西省模具设计制作团体大赛和个人比赛4.永冠杯中国大学生铸造工艺大赛5.瑞萨超级MCU模型车大赛6.未来合作杯智能机器人竞赛7.全国大学生电子设计大赛8.数控技能大师赛9.中国大学生LED大师赛10.校级电子制作大赛11.三维建模设计大赛12.中国3C网络设计大赛13.三维数字化创新大赛14.高校杯全国大学生先进图形技能与创新大赛15.全国大学生节能减排科技大赛16.江西省挑战杯大赛17.三小竞赛18.全国大学生英语竞赛19.全国大学生周培源力学竞赛20.全国大学生数学竞赛一、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛活动背景：由共青团中央、教育部、工业和信息化部、中国科协、全国学联主办的“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛（以下简称“‘挑战杯’竞赛”）是一项具有导向性、示范性和权威性的全国科技竞赛活动，自1989年首届竞赛举办以来，“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会。
我校学生曾在该项赛事中取得过全国二等奖的好成绩。
第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛将于2011年10月在西北工业大学举行。
为引导和激励我校大学生刻苦钻研、勇于创新的精神，进一步推动我校大学生课外科技活动的蓬勃开展，选拔出能充分展现我校学生学术实力和创新风采的优秀学术科技创新成果，校团委决定在全校范围内开展第十二届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛校内选拔赛。
活动内容：1、参赛对象凡在2011年7月以前正式注册的全日制非成人教育的中国籍在校专科生、本科生、研究生都可以申报作品参赛。
2、竞赛章程及评审办法本届竞赛遵从《“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛章程》，作品资格审查遵从《“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛资格及形式审查实施细则》，作品评审遵从《“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛评审规则》。
综合素质评价运动会描述与说明
综合素质评价运动会描述与说明综合素质评价运动会是一项旨在全面评价参与者综合素养水平的体育赛事。
本运动会旨在通过多方面测试，评价参与者的体能、智力、协作能力、团队精神等素质，突出综合素质的重要性。
以下将对综合素质评价运动会的描述和意义进行详细说明。
运动会内容综合素质评价运动会包括多项比赛和评价项目。
其中包括以下主要内容：1.体能测试：包括跑步、跳远、引体向上等项目，评价参与者的身体素质和运动能力。
2.智力测验：涵盖逻辑推理、数学能力、语言表达等方面，考察参与者的智力水平。
3.团队合作：进行集体项目，例如接力赛、拔河比赛等，评价参与者的协作能力和团队精神。
4.创新表演：允许参与者展示自己的特长和创意，考察其创新能力和表现力。
5.综合素质评分：根据以上各项测试结果和表现，综合评定参与者的综合素质水平。
意义分析综合素质评价运动会具有重要的意义和价值：•全面评价：传统考试偏重知识，而综合素质评价运动会能全面评价参与者的体育、智力等各方面素养，更贴近实际需求。
•促进发展：参与运动会，促进参与者身心发展，提高他们的综合素质水平，培养他们的团队合作意识和创新能力。
•奖励激励：评价结果可以作为奖励和激励参与者的依据，激发他们的积极性和自信心。
•学校教育：运动会是学校教育的延伸，通过参与运动会，学生可以学习到团队协作、竞技精神等课堂学不到的知识。
结语综合素质评价运动会作为一种新颖的体育赛事形式，有助于全面评价参与者的素质水平。
通过这种方式，我们可以更全面、更客观地了解参与者的综合素质，为其个人发展提供有效的引导和支持。
期待综合素质评价运动会在更多场合得到推广和应用，为培养更多具有综合素质的优秀人才做出贡献。
盘点高校自主招生相对认可各类比赛奖项有哪些
盘点高校自主招生相对认可的各类比赛奖项有哪些高中毕业生通过考核后，可提前确定意向高校的录取名额，并在参加高考后享受降分优惠。
根据教育部要求，自主招生人数不能超过试点学校年度本科招生方案总数的5%。
入选考生均须参加全国统考，成绩到达生源所在省(自治区、直辖市)确定的及试点学校同批次录取控制分数线的，省级招办应向考生选报的试点学校投档;试点学校进展综合评价、自主选拔录取。
自主招生考试时的考前须知注意一、重视英语复习尽管一个时期以来，很多人提出中国人不应该过多强调学英语的重要性，甚至在未来的高考中英语已经退出了最后的统一考试。
但是，在多数情况下，对于一流大学选拔学生的标准中，英语不可能没有一席之地。
当然，更重要的是，大家在学习英语过程中必然会接触到很多来自以英语为母语的先进兴旺国家的主流价值观，及相应的优秀历史文化，这对学习者提升总体素质有另僻蹊径的作用。
注意二、强调数学考核数学在理科中的位置无庸置疑，虽然不少人叫嚣让数学退出高考，其实根本不可能实现。
一个人如果没有根底的数学能力，在逻辑思维等方面就很难理的很清晰。
有人常举例说当年钱钟书考大学数学为零的现象，这个个例终究真实性有多少且不说，至少时代已经过去了那么多年，任何头脑清醒的人都不会做刻舟求剑的白日梦了。
注意三、训练口头表达今年的面试成绩会占很大的比例。
而面试最重要的环节就是当事人的口头表达能力的表达，茶壶装饺子型的显然不适于此道。
口头表达能力是可以通过专门训练来提高的，但是，问题又回到了当初：时间呢?如今一寸光阴一寸金，那有时间专门训练这个能力呢?所以，只能是兼顾了，而有意识的把课堂发言当成一种口头表达的练习是最实用的方法。
主要就是注意语速适中，姿势端正，表情愉悦即可。
另外，在高考完毕后如有时机请某些专业人士做些突击训练也是可以的。
毕竟这门功课不必当成终生的能力，用过就扔也无不可。
【特别提醒】想要参及2021年自主招生的同学，要知道，面试笔试考得都不是高中的知识，专业类包含了专业相关的根底与常识，一般表达在笔试中，但是不排除面试中也会提及。
综评奖项(市教委提供) (1)
附件1：建议纳入学生综合素质评价体系的学科类竞赛项目附件2：建议纳入学生综合素质评价体系的艺术比赛附件5：上海市学生艺术团名单1.上海市学生艺术团交响乐团(南洋模范中学)2.上海市学生艺术团女子吹奏乐团(市三女中)3.上海市学生艺术团合唱一团(同济一附中)4.上海市学生艺术团合唱二团（市北中学）5.上海市学生艺术团仲盛舞蹈团(虹口青少年活动中心)6.上海市学生艺术团民乐一团(长宁区少年宫)7.上海市学生艺术团民乐二团(杨浦区少年宫)8.上海市学生艺术团民乐三团(黄浦区青少年艺术活动中心)9.上海市学生艺术团书画社(逸夫职校)10.上海市学生艺术团工艺表演一团(黄浦区青少年艺术活动中心)11.上海市学生艺术团工艺书画表演二团(长宁区少年宫)12.上海市学生艺术团中国福利会少年宫小伙伴艺术团13.上海市学生艺术团黄浦区青少年活动中心春天合唱团14.上海市学生艺术团天山中学管弦乐团15.上海市学生艺术团普陀区青少年中心合唱团16.上海市学生艺术团好小囡少儿京剧团(徐汇区青少年活动中心)17.上海市学生艺术团上海音乐学院附属安师实验中学沪剧团18.上海市学生艺术团罗店中学管乐团19.上海市学生艺术团浦东新区青少年活动中心民乐团20.上海市学生艺术团影视剧团（市二中学）21.上海市学生艺术团浦东新区青少年活动中心管弦乐团22.上海市学生艺术团大同中学管弦乐团23.上海市学生艺术团复旦附中管乐团24.上海市学生艺术团上海师范大学附属中学管乐团25.上海市学生艺术团高境一中管乐团26.上海市学生艺术团格致中学弦乐团27.上海市学生艺术团上海市青少年活动中心弦乐团28.上海市洋泾中学男声合唱团（筹）29.黄浦区青少年科技活动中心民乐团（筹）30.上海市延安中学民乐团（筹）31.闵行区青少年活动中心民乐团（筹）32.上海市控江中学行进管乐团（筹）附件6：建议纳入学生综合素质评价体系的国防、民防活动附件7：个人荣誉称号、违纪违规类型1、市、区县、校先进个人荣誉称号：（1）上海市中等学校（高中、中等职业学校）三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部荣誉称号；（2）上海市中小学生“道德实践风尚人物奖（美德少年）”，其中包括10个类别，即自立自强奖、自尊自爱奖、明礼诚信奖、正值勇敢奖、勤劳节俭奖、尊老爱幼奖、尊师爱学奖、乐于助人奖、尊重自然奖、敬业奉献奖。
教育部承认的比赛项目
教育部承认的比赛项目摘要：一、前言二、教育部承认的比赛项目概述1.比赛项目的种类2.比赛项目的级别三、比赛项目对学生的意义1.提升学生的实践能力2.培养学生的团队协作精神3.激发学生的创新意识四、学校如何引导学生参与比赛项目1.成立相关社团或兴趣小组2.开展培训课程和讲座3.组织校内选拔赛五、社会对比赛项目的支持1.企业提供赞助2.专业机构提供技术支持3.社会媒体进行宣传推广六、总结正文：一、前言随着教育改革的不断深入，越来越多的学生通过参加各类比赛项目来提升自己的综合素质。
作为我国教育的主管部门，教育部承认的比赛项目不仅有助于学生的发展，还能为社会培养出更多的优秀人才。
本文将对教育部承认的比赛项目进行概述，并分析其对学生的影响及学校和社会的支持。
二、教育部承认的比赛项目概述1.比赛项目的种类教育部承认的比赛项目涵盖了各个领域，包括科学技术、文化艺术、体育竞技等。
这些比赛项目旨在培养学生的兴趣爱好，发掘学生的潜能，提高学生的实践能力。
2.比赛项目的级别教育部承认的比赛项目分为国家级、省级和市级等多个级别。
不同级别的比赛项目对应着不同层次的学生，为学生提供了广泛的发展空间。
三、比赛项目对学生的意义1.提升学生的实践能力通过参加比赛项目，学生可以将所学知识运用到实践中，提高自己的动手能力和实践能力。
2.培养学生的团队协作精神许多比赛项目需要学生进行团队协作，这有助于培养学生的团队意识和协作精神。
3.激发学生的创新意识比赛项目往往鼓励学生创新，激发学生的创造力和想象力。
四、学校如何引导学生参与比赛项目1.成立相关社团或兴趣小组学校可以成立各类社团或兴趣小组，为学生提供参加比赛项目的平台。
2.开展培训课程和讲座学校可以邀请专业教师或业内人士为学生开展培训课程和讲座，提高学生的专业技能。
3.组织校内选拔赛学校可以组织校内选拔赛，选拔优秀选手参加更高级别的比赛。
五、社会对比赛项目的支持1.企业提供赞助企业可以为学生比赛提供赞助，为学生提供物资和资金支持。
教育部承认的比赛项目
教育部承认的比赛项目摘要：1.教育部承认的比赛项目概述2.教育部承认的比赛项目的分类3.教育部承认的比赛项目的意义4.我国教育部承认的比赛项目示例5.参加教育部承认的比赛项目的建议正文：【教育部承认的比赛项目概述】教育部承认的比赛项目是指在我国教育部备案并受到认可的一系列学术、科研、技能等方面的竞赛活动。
参加这些比赛项目可以帮助学生提升专业技能、拓展视野、锻炼团队协作能力，对于提升个人综合素质具有重要意义。
【教育部承认的比赛项目的分类】教育部承认的比赛项目涵盖多个领域，主要分为以下几类：1.学术类：包括各类学科竞赛、论文比赛等。
2.科研类：包括创新项目、实验技能等。
3.技能类：包括各类职业技能大赛、创新创业大赛等。
4.文化艺术类：包括各类文学、艺术、设计等竞赛。
5.体育类：包括各类体育竞技比赛。
【教育部承认的比赛项目的意义】1.提升学生专业技能：参加比赛项目可以激发学生的学习兴趣，提高专业技能水平。
2.拓展视野：通过参加比赛，学生可以了解行业最新动态，拓展视野。
3.锻炼团队协作能力：许多比赛项目需要团队合作，有助于学生提升团队协作能力。
4.增加实践经验：比赛项目可以让学生将理论知识应用于实践，积累经验。
5.提升个人综合素质：参加比赛项目有助于培养学生的创新能力、组织协调能力等综合素质。
【我国教育部承认的比赛项目示例】1.全国大学生数学建模竞赛2.全国大学生英语竞赛3.全国大学生电子设计竞赛4.全国职业院校技能大赛5.全国大学生创新创业大赛【参加教育部承认的比赛项目的建议】1.根据个人兴趣和特长选择合适的比赛项目。
2.提前做好准备工作，了解比赛要求和规则。
3.组队参赛时，注重团队协作，明确分工。
4.在比赛过程中，保持积极态度，克服困难，尽力发挥。
5.以比赛为契机，总结经验，不断提高自己。
总之，教育部承认的比赛项目为我国在校学生提供了展示自己才能的舞台。
参加这些比赛项目对于提升个人素质具有重要意义。
综合素质评价运动技能标题
综合素质评价运动技能标题
1. 控球技能的综合素质评价
2. 射门技巧的综合素质评价
3. 带球速度的综合素质评价
4. 传球准确度的综合素质评价
5. 盘带能力的综合素质评价
6. 技术动作的综合素质评价
7. 运球稳定性的综合素质评价
8. 射门力量的综合素质评价
9. 直塞球传球能力的综合素质评价
10. 突破能力的综合素质评价
11. 头球技巧的综合素质评价
12. 防守能力的综合素质评价
13. 逼抢压迫的综合素质评价
14. 传中精准度的综合素质评价
15. 预判能力的综合素质评价
16. 组织进攻的综合素质评价
17. 阅读比赛的能力的综合素质评价
18. 打边路的综合素质评价
19. 助攻能力的综合素质评价
20. 控球速度的综合素质评价
21. 稳定性的综合素质评价
22. 加速能力的综合素质评价
23. 结构性的综合素质评价
24. 运动协调性的综合素质评价
25. 防守机会的综合素质评价
26. 空中争顶能力的综合素质评价
27. 防反的综合素质评价
28. 传球方式的综合素质评价
29. 带球方式的综合素质评价
30. 射门方式的综合素质评价。
全国普通高校竞赛评估排行榜的竞赛项目
全国普通高校竞赛评估排行榜的竞赛项目在当今社会，高校竞赛已经成为了学生们学习和展示自我的重要途径。
全国普通高校竞赛评估排行榜作为高校竞赛的重要评价指标，其竞赛项目自然也备受瞩目。
今天，我们就来探讨一下全国普通高校竞赛评估排行榜的竞赛项目。
1. 竞赛项目的多样性我们要了解到全国普通高校竞赛评估排行榜的竞赛项目是多种多样的。
从学科竞赛到综合能力竞赛，涵盖了数学、物理、化学、生物、信息学、地理、历史、政治、体育等各个学科领域，同时也包括了英语、文学、艺术等非学科竞赛。
这样的多样性使得学生在参与竞赛的过程中能够更好地发展自己的兴趣爱好，提高自己的学科水平和综合素质。
2. 竞赛项目的知识深度全国普通高校竞赛评估排行榜的竞赛项目的知识深度是非常大的。
在数学竞赛中，涉及到的数学知识点涵盖了高中数学和部分大学数学知识；在物理竞赛中，需要掌握的物理原理和公式也是相当复杂的。
这样的知识深度要求学生具有坚实的基础知识和较强的理解能力，能够熟练运用所学知识解决各种复杂问题。
3. 竞赛项目的实践性另外，全国普通高校竞赛评估排行榜的竞赛项目还注重实践能力的培养。
在化学竞赛中，不仅要求学生掌握化学原理和反应方程式，还需要学生进行化学实验操作，从实践中获得经验和教训；而在信息学竞赛中，更是需要学生编写程序，进行算法设计和调试。
这样的实践性让学生们不仅停留在纸上谈兵，更能够锻炼他们的动手能力和解决实际问题的能力。
4. 竞赛项目的综合性全国普通高校竞赛评估排行榜的竞赛项目还具有很强的综合性。
在综合能力竞赛中，要求学生不仅需要具备扎实的学科知识，还需要具备较强的逻辑思维能力、创新意识和团队合作精神。
这样的综合性培养了学生们的综合素质，使他们能够在未来的学习和工作中更加出色地表现。
总结回顾通过对全国普通高校竞赛评估排行榜的竞赛项目的探讨，我们可以看到这些竞赛项目在多样性、知识深度、实践性和综合性方面都具有很高的要求和水平。
学生们要在这些竞赛中取得好成绩，不仅需要具备扎实的学科知识，还需要具备良好的实践能力和综合素质。
综合评价竞赛
综合评价竞赛
1、从整体来看，理科五大学科竞赛认可度最高。
因高校综合评价仅认可高中阶段获奖，高中生能参加理科竞赛仅2-3次机会，多数优秀考生会多次参加以冲击奖项等级。
所以低年级准备竞赛越早越好！
2、高校认可的科创类竞赛和文科类竞赛不止于此，高校招生条件中除指定赛事名称和奖项等级外，还有认可“科创类“”人文类”奖项的模糊说明，认可范围较广。
3、除竞赛类，还有思想品德类表彰、以第一作者正式出版文学专著或第一发明人取得发明专利（不含外观专利、实用新型专利）授权的情况等被部分高校认可。
总的来说，综合评价认可奖项范围广，有竞赛奖项的考生在报名、校测环节都有一定优势。
甚至高校没有明确奖项名称和等级时，考生也将相关奖项可作为学科特长的证明附在报名材料中，增加竞争力，助力通过高校审核。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
之前我们总结过综合评价认可的奖项，那么这些奖项的日程是什么？如何报考？那就看这篇文章吧。
一、五大竞赛01 数学竞赛全国中学生数学奥林匹克竞赛，由中国数学会和中国科学技术学会共同举办。
考试对象：全国中学生考试进程：（1）预赛：各省自行组织，时间不一，最早从每年4月份开始（2）联赛：一般在9月中旬举行，决出省一、省二、省三奖项，其中省队成员有资格参加决赛（联赛奖项获综合评价认可）（3）决赛（冬令营）：一般在12月举行，决出国一、国二、国三奖项，其中60人进入国家集训队选拔（2019年第35届数学决赛正在进行，11月26日将举行第一天考试）（4）国家队：一般在3月份，进行两轮集训队选拔，最终选出6人组成国家队参加IMO （5）IMO：一般在每年7月份举行数学竞赛考试模式数学联赛考试：分为一试、二试。
一试80分钟，共120分，8道填空题（每题8分）+3道大题目。
考察函数、数列、不等式、向量复数、排列组合、解析几何、立体几何等模块知识，考察的模块与高考类似，但是难度更大。
二试150分钟，共180分，4道大题，分别是平面几何、代数、数论、组合数学。
数学决赛考试：分为第一天考试、第二天考试。
02 物理竞赛全国中学生物理奥林匹克竞赛，由中国物理学会和中国科学技术学会共同举办。
考试对象：全国中学生考试进程：（1）预赛：9月上旬考试（2）复赛：9月下旬考试，得出省一、省二、省三奖项，其中省队成员有资格参加决赛（3）决赛：一般在10月底举行，得出国一、国二、国三奖项，其中50人进入国家集训队选拔（4）国家队：进行集训队选拔，最终选出5人组成国家队参加IPhO（5）IPhO：一般在每年7月份举行物理竞赛考试模式：预赛为笔试、复赛和决赛均为笔试+实验考试。
预赛试题大部分相当于高考稍难或难题的水平，竞赛内容包含高中物理和大学物理的部分内容。
从我国目前高中学生的实际情况出发，但不必拘泥于现行的教学大纲和教材。
03 化学竞赛全国中学生化学奥林匹克竞赛，由中国化学会和中国科学技术学会共同举办。
考试对象：全国中学生考试进程：（1）预赛（多称联赛）：各省时间不一，4-7月份。
（2）初赛：9月初举行，得出省一、省二、省三奖项，其中省队成员有资格参加决赛（3）决赛（冬令营）：一般在11月底进行，考试形式为笔试和实验考试，得出国一、国二、国三奖项等级，其中50人进入国家集训队选拔（4）国家队：多在3月份进行集训队选拔，最终选出5人组成国家队参加IChO（5）IChO：一般在每年7月份举行化学竞赛考试模式：在9月初的初赛，一般考笔试，考试范围是现行中学化学教学大纲、普通高中化学课程标准及高考说明规定的内容；高中数学、物理、生物、地理与环境科学等的基本内容。
决赛为笔试+实验，决赛是在初赛基本要求的基础上作适当补充和提高。
04生物竞赛全国中学生生物学奥林匹克竞赛，由中国动物学会、中国植物学会和中国科学技术学会共同举办。
考试对象：全国中学生考试进程：（1）初赛：各省时间不一，一般在5月前结束（2）联赛：5月中旬举行，得出省一、省二、省三奖项，其中省队成员有资格参加决赛（3）决赛：8月中旬举行，得出国一、国二、国三奖项，其中50人进入国家集训队选拔（4）国家队：进行集训队选拔，最终选出4人组成国家队参加IBO（5）IBO：一般在每年7月份举行生物竞赛考试模式：5月的联赛个人形式参加，考笔试。
决赛由省组队参加，考笔试+实验。
05 信息学竞赛全国青少年信息学奥林匹克竞赛（简称NOIP）宣布停办，取而代之的是计算机非专业级别的软件能力认证（简称CSP-J/S）。
往年在3月份才公布的NOI省队选拔通知，2020年则提前在2019年9月份已经公布，CSP-J/S 认证成绩优异者，可参加NOI省级选拔，省级选拔成绩优异者可参加NOI。
考试对象：无年龄、性别、在校生、在职人员等限制，均可报名考试进程：（1）第一轮认证：10月19日，认证形式为机试或者笔试（2）第二轮认证：11月中旬举行，第一轮认证且成绩优异者，考试形式为上机考试（程序设计）（3）省选：各省省选在当年CCF NOI举行前三个月内举行。
（4）决赛：次年7月举行，考试形式为上机考试（程序设计），得出国一、国二、国三奖项等级，其中50人进入国家集训队选拔（5）国家队：进行集训队选拔，最终选出4人组成国家队参加IOI（6）IOI：一般在每年8月份举行信息学竞赛考试模式：初赛考察通用和实用的计算机普及科学知识，以笔试为主。
复赛为程序设计，须在计算机上调试完成。
二、文科类赛事06 全国新概念作文大赛参赛对象：不限年龄、性别、学校、在职人员等参赛方式：邮寄报名表+投稿作品报名及投稿时间：2019.5.1-2019.11.10竞赛流程：分为初赛和复赛。
初赛沿用征文形式，不命题、不限定题材、体裁，字数5000字（含标点、空格）以下。
复赛：使用指定稿纸，统一命题，规定时限内完成创作。
复赛一般在次年1月或2月举行，3月前公布所有获奖名单。
07 叶圣陶杯全国中学生新作文大赛参赛对象：全国各地高中学生(包括职高、中专等)，以学校为单位组织参赛。
竞赛流程报名投稿+初评：4月19日-6月20报名投稿和初评推荐复评：6月21日-8月20日为组委会复评阶段。
决赛报名：8月1日开始，获得初赛一等奖者，有资格申报参加现场决赛。
现场决赛：9月21/22日举行现场决赛，统一命题，限时书写，评出决赛奖项(大赛官网公布查询)。
大赛分初赛奖和现场决赛奖。
初赛设立一、二、三等奖及优胜奖，现场决赛设立特等奖和一、二、三等奖。
08 “外研社杯”全国中学生外语素养大赛参赛对象：凡热爱英语的全国高中学生均可报名参赛。
2020年报名请关注大赛官网：://events.fltrp竞赛流程地区赛阶段：3月—6月总决赛：暑假赛程及比赛项目和形式：09 全国创新英语大赛参赛对象：高一高二团体报名：由团报单位统一组织报名；个人报名：登录创新英语网：进行报名；参评者通过测评官网（）进入测评系统，以在线提交作文的方式参评。
报名时间及方式第一阶段：报名及缴费时间：2019年10月10日—11月26日初评时间：2019年11月12日—12月10日结果公布：2019年12月中下旬第二阶段：报名及缴费时间：2019年12月5日—12月23日初评时间：2019年12月10日—12月26日结果公布：2020年1月初初评费用：100元/人（贫困生可申请减免）10 “地球小博士”竞赛地球小博士”和“环保之星”全国地理科普知识大赛举办单位：中国地理学会。
参赛对象：全国高中在校生参赛方式：以学校为单位，由在校的地理教师或校科技辅导员集体向组织委员会报名参赛；参赛时间：4-12月比赛模式：试题将由两部分内容组成：问答题和撰写科（学）技小论文（高中生600字以上并用A4纸递交）。
三、科创类赛事11 全国青少年科技创新大赛参赛对象：高一、高二竞赛时间：每年4月前为省级组织阶段；每年4月-8月为全国赛事组织阶段；竞赛方式：个人参赛，提交作品申报；大赛内容:创新项目竞赛(青少年科技创新成果竞赛、科技辅导员科技教育创新成果竞赛)；创新作品评比展示(青少年科技实践活动比赛、青少年科技创意比赛、少年儿童科学幻想绘画比赛)；竞赛特点：提交科技创新作品，可以是科技发明、程序设计、科学调查等，涉及到物理、化学、生物、计算机、医学、农学、生物学、工学等领域；12 “明天小小科学家”参赛对象：高一、高二报名方式：每年5月-6月个人申报比赛进程：8月为专家初评，8月底公布入围终评名单；10月中下旬举行终评活动和颁奖典礼；大赛内容：参加申报的研究项目包括12个（数学、物理学、化学、生物化学、动物学、植物学、微生物学、医学与健康学、环境科学、地球与空间科学、计算机科学、工程学）竞赛特点：本活动包括活动申报期、审查期、专家初评和活动终评四个阶段。
初评选出前100名考生参加终评，终评的形式为现场评审，包括综合素质考察、研究项目展示答辩、笔试三个环节。
奖项设置为“明天小科学家”称号获得者、一、二、三等奖。
13 全国中小学电脑制作活动参赛对象：高一、高二比赛进程：每年3月前省内评选；每年4月全国评选；每年暑期全国评比；竞赛方式：个人参赛，提交作品评比，现场面试评选全国奖；竞赛内容：按照命题要求编程，使智能机器人完成相关任务。
艺术设计、网页设计、程序设计、动画设计(二维、三维、健康专项、手机动漫等)、创新设计(创新未来和创新三维)、微博英语、机器人竞赛等；竞赛特点：涵盖门类较多，基本上是艺术设计和技术的结合。
全国奖分为一、二、三等奖，需要通过面试才能产生。
14 中国青少年机器人竞赛参赛对象：高一、高二、高三竞赛时间：省级竞赛每年5月，全国竞赛每年7月；竞赛方式：团体参赛，现场比赛；竞赛内容：机器人综合技能比赛、机器人创意比赛、FLL机器人工程挑战赛、VEX机器人工程挑战赛和WER工程创新赛；竞赛特点：机器人竞赛是软件和硬件的结合，既要学习机器人编程，也要学习机器人硬件的组装和改装。
尤其到了国赛阶段对软件和硬件的要求都较高。
随着人工智能、AR等技术的发展，国家对科技创新的重点关注，青少年机器人竞赛在近年来越来越受广大高校欢迎，可以预测未来高校对该赛事关注度会越来越高。
15 其他竞赛①“中学生与社会”作文大赛举办单位：江苏省教育学会中学语文专业委员会、省中小学教研室，江苏省部分高校综合评价认可。
②中学生作文大赛举办单位：江苏教育报刊总社，江苏省部分高校综合评价认可。
③领航杯中学生英语口语电视比赛举办单位：江苏省电教馆，江苏省部分高校综合评价认可。
④“希望杯”全国数学邀请赛举办单位：中国国际文化交流中心《数理天地》杂志社，江苏省部分高校综合评价认可。
参赛对象：高一、高二每年一届，每届举行两试。
第一试（每年三月进行）第二试（每年四月进行）。
⑤国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛，赛事难度大，参与人过少。