浙江省教育厅教研室2009年工作十大亮点
浙江省教育厅办公室关于做好2009年度教育部高等学校教学质量与教学改革工程项目推荐申报工作的通知
浙江省教育厅办公室关于做好2009年度教育部高等学校教学质量与教学改革工程项目推荐申报工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2009.05.18•【字号】浙教办高教〔2009〕70号•【施行日期】2009.05.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅办公室关于做好2009年度教育部高等学校教学质量与教学改革工程项目推荐申报工作的通知浙教办高教〔2009〕70号各高等学校：现将教育部《关于做好2009年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》（教高司函〔2009〕65号）转发给你们，并结合我省实际，就申报工作提出如下具体要求。
一、第四批国家级高等学校特色专业建设点按照教育部《关于启动“第一类特色专业建设点”遴选工作的通知》（教高司函〔2007〕164号）要求，省级教育行政部门按照2009年度的规划名额，做好本年度“第四批特色专业建设点”的推荐工作。
已遴选前三批特色专业建设点不再作为第四批特色专业建设点重复支持。
我省将于今年一次性确定2009年与2010年度国家级特色专业建设点推荐项目，共计40项。
其中2009年（第四批）推荐项目18个，2010年（第五批）推荐项目22个。
我省将在现有省重点专业、重点建设专业（含2009年）的基础上进行遴选。
中国美术学院、浙江工业大学、浙江师范大学、宁波大学、浙江理工大学、杭州电子科技大学、浙江工商大学、浙江中医药大学和杭州师范大学每校推荐国家特色专业建设点不超过2个，其他院校推荐国家特色专业建设点不超过1个，已有国家特色专业建设点的学校可增加1个推荐名额。
请各校于6月5日前将《高等学校特色专业建设点申报书》（一式15份，A4双面印，见附件2）、《高等学校特色专业建设点任务书》（一式3份）、《高等学校“第四批特色专业建设点”推荐汇总表》（学校盖章）和2009年学校推荐省级重点建设专业文件一份，及上述材料的电子版（刻在一张光盘上）报送至我厅高教处。
浙江省教育厅办公室关于印发《2009年全省教育工作重点任务分解》的通知-浙教办秘[2009]16号
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浙江省教育厅办公室关于印发《2009年全省教育工作重点任务分解》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浙江省教育厅办公室关于印发《2009年全省教育工作重点任务分解》的通知（浙教办秘〔2009〕16号）各处室、直属单位：在全省教育局长会议上，刘希平同志代表省委教育工委、省教育厅作了题为《迎接挑战攻坚克难积极推动教育科学和谐发展》的报告，明确了全省教育系统今后一个时期的工作思路，确定了2009年的主要工作目标。
根据全省教育局长会议的工作部署，结合省委、省政府有关工作要求，现将年度重点工作任务分解印发给你们。
请你们根据责任分解，制订实施计划，切实把各项工作任务抓实、抓好。
为保证各项任务的完成，厅办公室将分别于7月初、12月底开展督查，请你们及时上报有关工作的进展情况。
二○○九年二月二十三日2009年全省教育工作重点任务分解一、继续加强教师队伍建设1. 继续实施领雁工程。
在抓好省级培训的同时，把重点转到加强市县级培训上来。
确保培训质量，每期培训不少于2个月，实践培训时间不少于50%，落实双导师制。
采取有效措施，妥善处理工学矛盾。
均衡安排培训计划，一年分4期，分散从各个学校选派教师，切实减轻学校人员安排上的压力。
把培训和各类支教结合好。
认真做好师范生顶岗实习工作，细致安排顶岗实习生的工作和生活。
加强对各地培训工作的指导。
修订完善培训大纲，提高培训针对性。
组建省领雁工程讲师团，巡回到市县开展培训指导。
抓好面上的各类教师培训，加强校本培训，努力提升教师特别是农村中小学教师的执教能力。
牵头单位：师范处2. 启动农村中小学危旧校舍改造工程。
重点是改造教师危旧集体宿舍。
浙江省教育厅办公室关于开展2009年高校教学专项检查的通知-浙教办高教[2009]143号
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浙江省教育厅办公室关于开展2009年高校教学专项检查的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浙江省教育厅办公室关于开展2009年高校教学专项检查的通知（浙教办高教〔2009〕143号）各有关高等学校：为促进各高等学校教学专项建设，提高学校抓教育教学质量自主权和自觉性，促进教学质量监控常态化，我厅对2009年高校教学专项检查有关事项调整并通知如下：一、检查原则本次教学专项检查工作以学校自查为主、我厅抽查为辅的方式进行，贯彻“以检查促建设”和“以点带面”的原则，以专项建设检查带动学校教学工作整体建设，提升教学工作水平。
二、检查内容及要求本次教学专项检查重点是2007年开始招生的本科专业（包括独立学院）、高职高专专业；2007年度立项的本科、高职高专省级精品课程；以及学校听课制度的建立和落实情况。
1.新设专业：按《浙江省高等学校新专业建设基本要求》（本科、高职高专）（见附件1），重点检查新专业的建设计划落实情况，包括招生情况、专业培养方案的制定与执行情况、师资队伍建设、教学基本条件建设、教学管理（规章制度的制定、质量监控的实施）情况及教学效果等。
2.精品课程：按照《2009年度高校精品课程中期检查评分表》（本科、高职高专）（见附件2）标准，抽查采用集中汇报形式，并通过精品课程网站重点查看课程建设及网站利用情况。
鼓励教师采用启发式、讨论式、参与式和研究式教学方法。
3.随机听课：检查各学校听课制度的制定和落实情况。
鼓励本科高校教师随堂携带能够体现教学大纲要求的授课计划，鼓励高职高专教师随堂携带能够体现教学做合一的单元教学设计材料。
三、检查方式本次教学专项检查采取学校自查，我厅组织专家实地抽查和集中汇报相结合的方式进行。
浙江省教育厅办公室关于公布2008年度厅机关优秀调研成果和调研工作先进处室的通知
浙江省教育厅办公室关于公布2008年度厅机关优秀调研成果和调研工作先进处室的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅办公室
•【公布日期】2009.08.24
•【字号】浙教办法〔2009〕110号
•【施行日期】2009.08.24
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育
正文
浙江省教育厅办公室关于公布2008年度厅机关优秀调研成果
和调研工作先进处室的通知
浙教办法〔2009〕110号
各处室、直属单位：
2008年，厅机关各处室和直属单位深入学习实践科学发展观，紧密联系教育工作实际，围绕“公平、均衡、素质、质量、协调”，对教育改革发展中的重点、难点事项，以及出现的新情况、新问题，开展了深入的调查研究，并总结经验、探索办法、形成思路、拟定对策、转化政策，取得了较丰硕的研究成果。
通过组织专家评审、厅领导审核，并经公示无异议，2008年度共评出25篇优秀调研报告，其中一等奖3篇，二等奖10篇，三等奖12篇；评选宣教处、职成教处、省教科院为调研工作先进处室。
现予公布表彰。
附件：厅机关2008年度优秀调研报告名单.
二○○九年八月二十四日。
2009年三项教学评比工作123
浙教研室…2009‟2号浙江省教育厅教研室关于做好2009年三项教学评比工作的通知各市、县（市、区）教育局教研室：为全面推进素质教育，提高我省基础教育教学质量和教师队伍的专业水平，及时总结和推广基础教育课程和教学改革成果，我们修订了《浙江省三项教学评比规范》（附件1），现就2009年三项教学评比的有关事项通知如下：一、“三项教学评比”指“教学论文评比”、“课堂教学评比”和“教研课题优秀成果评比”。
二、三项教学评比以教研室的名义举办，原则上每两年举办一次。
2009年省三项教学评比简况见附件3。
三、为加强未成年人思想道德教育，研究学科教学渗透德育的规律，落实“情感、态度、价值观”方面的教学目标，论文获奖篇目中“学科教学渗透德育”方面的文章不少于10%。
四、教学论文和课题报告要突出主题、言之有据、语言简洁、表述规范。
倡导学术诚信，严禁抄袭造假，没有填写《浙江省三项教学评比承诺书》（附件2）的，不予评奖。
参评论文须向省教研室相关联络人报送电子文档。
教学案例和叙事纳入论文评比中，不再单独设立评比项目。
五、从2009年开始，取消“承办课堂教学评比的市可另推荐1节课参评”的规定。
六、今年进行课堂教学评比的学科有19门，具体学科及评比时间为：幼儿教育（10月）、小学科学（4月）、小学语文(5月)、小学美术（6月）、小学英语（10月）、小学体育（10月）、小学地方课程（10月）、小学数学（11月）、初中英语（4月）、初中综合实践活动（10月）、初中历史与社会（11月）、中学音乐(11月)、高中英语（4月）、高中信息技术（4月）、高中通用技术（4月）、高中语文（9月）、高中数学（10月）、高中化学（10月）、高中思想政治（11月）。
七、教研课题每年上半年进行立项，双数年份举行优秀成果评比。
2009年教研课题申报3月底截止。
八、请把有关精神及时传达到相关教研员和学校，并协助省教研室做好各项评比工作。
本通知及附件可从“浙江教研网”（/）上下载。
浙江省教育厅办公室关于做好2009年度省级精品课程建设项目推荐工作的通知
浙江省教育厅办公室关于做好2009年度省级精品课程建设项目推荐工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2009.05.19•【字号】浙教办高教〔2009〕73号•【施行日期】2009.05.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅办公室关于做好2009年度省级精品课程建设项目推荐工作的通知浙教办高教〔2009〕73号各高等学校：根据《浙江省教育厅浙江省财政厅关于实施“十一五”期间全面提升高等教育办学质量和水平行动计划的通知》（浙教计〔2007〕77号〕）和《浙江省教育厅关于调整有关教学改革与建设项目评审办法的通知》（浙教高教〔2009〕56号）精神，2009年度省级精品课程建设项目采取“推荐+备案”办法进行推荐。
现将有关事项通知如下：一、省级精品课程建设项目推荐条件1．推荐省级精品课程建设项目的本科课程要求（1）课程原则上应是基础课、专业基础课或量大面广的专业课，且在高等学校连续开设了3年以上；（2）课程负责人为本校专职教师，原则上应具有教授职称，且近三年主讲此门课程不少于两次；（3）课程网站至少应提供有该课程的教学大纲、授课教案、习题、实践（实验、实训、实习）指导、参考文献目录等材料，以及课程负责人不少于45分钟的现场教学录像（鼓励将课程主讲教师的课件或全程授课录像上网）。
2．推荐省级精品课程建设项目的高职高专课程要求（1）课程应符合高技能人才培养要求，体现职业能力培养和职业素养养成；（2）课程应由学校、行业、企业共同参与建设，课程负责人应为高职院校专任教师，原则上应具有副高及以上职称，且近三年主讲此门课程不少于两次；（3）课程网站应提供有该门课程的课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料；（4）课程的网上教学资源包含课程整体设计介绍录像（不超过40分钟）和课程教学录像（不超过15分钟），其中，课程整体设计介绍录像以说课为主，包括教学设计以及相应的教学设施、环境和实训实习场景等介绍，并附相应文字说明。
浙 江 省 教 育 厅 文 件
浙 江 省 教 育 厅 文 件
浙教高教〔2009〕196号
浙江省教育厅关于公布2009年度
省高校重点教材建设项目的通知
各普通高校：
为推进我省高校教材建设，提高人才培养质量和办学水平，根据省教育厅、省财政厅《关于实施十一五期间全面提升高等教育办学质量和水平行动计划》（浙教计〔2007〕77号）、《浙江省教育厅关于调整有关教学改革与建设项目评审办法的通知》(浙教高教〔2009〕56号)和《浙江省教育厅办公室关于做好2009年度省高校重点教材建设工作的通知》精神，我厅组织开展了省高校重点教材建设项目申报、评审工作。
经各高校按限额推荐、省本科和高职各专业教学指导委员评审、我厅审定，浙江大学董平主编的《中国哲学史教程》等280本本科教材、浙江金融职业学院陶再平主编的《局域网组建与管理实训教程》等468本高职
- 1 -
高专教材，列为2009年度浙江省高校重点教材建设项目，现予以公布。
请各高校加强对省重点教材建设的管理，保证质量，按时出版。
本次立项资助的重点教材建设项目，出版时需在教材封面上标注浙江省“十一五”重点教材建设项目LOGO（附件3，可在省教育厅门户网站下载），资助经费将另文下达。
附件：⒈2009年度浙江省高校重点教材建设项目名单（本 科）
⒉2009年度浙江省高校重点教材建设项目名单（高
职高专）
⒊浙江省“十一五”重点教材建设项目LOGO
浙江省教育厅
二○○九年十一月三十日
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主题词：高等教育 教材 建设 通知
浙江省教育厅办公室 2009年11月30日印发
- 3 -。
浙江省教育厅办公室关于认真做好2009年省本科重点专业建设项目推荐工作的通知
浙江省教育厅办公室关于认真做好2009年省本科重点专业建设项目推荐工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2009.05.25•【字号】浙教办高教〔2009〕77号•【施行日期】2009.05.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅办公室关于认真做好2009年省本科重点专业建设项目推荐工作的通知浙教办高教〔2009〕77号各普通本科院校：根据《浙江省人民政府关于促进高等教育发展的若干意见》（浙政发〔2007〕29号）、《浙江省教育厅浙江省财政厅关于实施“十一五”期间全面提升高等教育办学质量和水平行动计划的通知》（浙教计〔2007〕77号）和《浙江省教育厅关于调整有关教学改革与建设项目评审办法的通知》（浙教高教〔2009〕56号）精神，经研究，决定组织开展2009年浙江省本科重点专业建设项目推荐工作。
现将有关事项通知如下：一、省本科重点专业建设项目建设目标在全面推进高等学校专业建设的基础上，重点遴选建设一批教育教学理念先进、人才培养方案符合经济社会发展要求、专业办学特色明显、人才培养质量得到社会公认的重点建设专业。
通过集成有效经验与实践成果，对校内其他专业和我省同类专业建设起到示范带动作用，通过有机结合精品课程、重点教材、人才培养模式创新试验区和实验教学示范中心等教学建设项目，立体化推进我省高等教育教学改革，不断提高人才培养质量。
二、省本科重点专业建设项目推荐条件（1）重点专业建设项目应具有先进教学理念，创新的教学体系，良好的教师团队和丰富的教学资源，专业建设方案能紧密结合学校人才培养目标和定位，在专业方向、课程体系、教学方法、培养模式等方面具有鲜明的特色。
（2）重点专业建设项目应为学校优势和特色专业，有利于学校办学特色的形成，且要对校内其他专业和省内同类专业具有示范辐射作用。
（3）重点专业建设项目的推荐应以水平、特色优先，兼顾学科专业平衡（详见附件1）。
浙江省教育厅办公室关于做好2009年我省普通高校专业增设和调整申报工作的通知
浙江省教育厅办公室关于做好2009年我省普通高校专业增设和调整申报工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2009.07.06•【字号】浙教办高教〔2009〕96号•【施行日期】2009.07.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文浙江省教育厅办公室关于做好2009年我省普通高校专业增设和调整申报工作的通知浙教办高教〔2009〕96号各高等学校：为贯彻落实学习实践科学发展观活动精神，促进高校内涵建设、特色办学、提高质量、科学发展，按照教育部办公厅《关于进一步改进高等学校本科专业备案和审批工作的通知》（教高厅〔2007〕2号）和教育部近年来对高职高专招生专业设置和备案的要求，结合浙江省教育厅《关于改进高等学校专业增设、调整申报和审批工作办法的通知》（浙教高教〔2009〕105号），现就2009年我省普通高校专业增设和调整申报工作有关事项通知如下。
一、试行分类指导，建立多种形式的专业申报管理制度。
根据院校及申报专业性质的不同，充分发挥各级各类高校办学自主权，科学调整存量结构，合理设置新增专业。
有关规定详见浙江省教育厅《关于改进高等学校专业增设、调整申报和审批工作办法的通知》。
二、合理控制专业增设总量。
各院校申报新专业数量严格遵照教高厅〔2007〕2号文件精神执行，避免盲目大量申报。
此外，各院校还应合理控制每万名在校生拥有的专业数量。
三、加大宏观调控力度。
紧密联系就业市场，控制重复专业设置，限制和压缩就业前景不好的专业增设（艰苦行业，紧缺专业除外），鼓励增设我省产业转型升级急需的专业。
1.对近三年（2006-2008年）总就业率排名后十位的本、专科专业一般不予增设（见附件1）；2.对近三年（2006-2008年）总就业率低于90%的本、专科专业从严控制增设（见附件2）；3.对近三年（2006-2008年）新专业检查中有整改专业的高校，适当减少新专业设置数量；4.对全省布点数本科（含独立学院）超过30个、专科超过25个的专业从紧控制增设（见附件3）。
2010年浙江省教育厅教研室十大工作亮点
师 深 入 “ 谷 ”开 出 示 范 课 １ 绿 ， １节 ， 行 专 题 讲 座 举 ｌ ２场 ， 后 研 讨 与 交 流 ３ 课 ６次 。 织 了高 中各 学 科 组 教研员 和一线优 秀教师等 ３ ８人 赴 四 川 省 青 ＪＩ Ｉ 县 开 展 高 中教 师 全 员 培 训 ，举 行 专 题 讲 座 ３ ８次 ， 开
《 中毕业 生 学业 考试 试 卷 质量 评 估 制 度》规 范 学 初 ，
校 和地 方 的办 学 行 为 ； 展 义 务 教 育 “ 负 担 高 质 开 轻
量 ” 型 经验 调研 ， 典 编发 《 负 担高 质 量 经验 集 萃》 轻 ， 推 广 “ 范办 学 、 负 高 质 ” 进 经 验 ； 少初 中 部 规 轻 先 减
订 了结 对 共 建 协议 ， 织 了捐 款 、 书 及 党 员 志愿 组 赠 者 服 务
四 、 携手 农 村 行 动” 中送 炭 “ 雪
开 展 “ 手 农 村 ” 研 下 乡 月 活 动 ． ８门学 携 教 共
科 在 ４个 欠 发 达 地 区 举 行 了 教 学 展 示 和 教 学 交
流 ， １０ 近 ５ ０名 师 生 参 与 。联 合 浙 江 省 特 级 教 师 协
三 、 学 改革 成 果 国 内领 先 教
在 教 育 部组 织 的全 国基 础 教 育 课 程 改革 教 学
参加 的 １ ２门学 科 会 考 ， 发浙 江省 普 通 高 中会 考 颁
证书３ ０万 份 。根 据 我省 新 课 程高 考 “ 位一 体 ” 三 方 案 ， 时 向 省教 育考 试 院提 供 ３ ７ ２ 按 ０ ３ ０位应 届 高 中 毕 业 生 的会 考 成 绩 与 综合 素质 评 价 信 息 ，为 我 省
浙江省教育厅办公室关于开展第六届高等教育省级教学成果奖励工作的通知
浙江省教育厅办公室关于开展第六届高等教育省级教学成果奖励工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2009.03.02•【字号】浙教办高教〔2009〕22号•【施行日期】2009.03.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅办公室关于开展第六届高等教育省级教学成果奖励工作的通知浙教办高教〔2009〕22号各高等学校：根据教育部《关于认真做好第六届高等教育教学成果奖励工作的通知》(教高函〔2009〕8号)要求和浙江省人民政府颁发的《浙江省教学成果奖励办法》(浙政发〔1997〕128号)规定，我省将组织开展第六届高等教育省级教学成果奖励工作。
现将有关事项通知如下：一、奖励范围和要求（一）第六届高等教育教学成果奖授予在高等教育教学工作中做出突出贡献，取得显著成果的集体和个人。
我省高等学校和其它高等教育机构、学术团体和其他社会组织，教师及其他个人，均可依照规定申请。
在同等水平条件下，长期从事公共课、基础课教学工作教师取得成果可优先获奖；经过省级以上教学改革立项及“质量工程”的项目教改水平显著、实践成果丰富的可优先获奖。
（二）教学成果必须反映教育教学规律，具有较强的创新性和和应用推广价值，并经两年以上教育教学实践检验。
高职高专成果要符合“校企合作、工学结合”的改革指导思想。
每项教学成果主要完成单位一般不超过3个，主要完成人一般不超过5人。
对于省新世纪高等教育教学改革重点、招标项目及涉及面广的成果主要完成单位和完成人可视情适当增加。
（三）第六届高等教育教学成果奖励工作将严格把握重复上报问题。
对于已获得过省级及以上教学成果奖的项目，在内容基本相同而没有特别创新、没有重大突破的情况下再次上报者，一经核实，将取消评审资格。
（四）严禁弄虚作假，成果完成人必须是成果的主要实际参与者。
二、奖项设置第六届省级高等教育教学成果奖设省级一等、二等2个等级。
浙江省教育厅关于做好2009年全国优秀教师和全国优秀教育工作者评选推荐工作的通知
浙江省教育厅关于做好2009年全国优秀教师和全国优秀教育工作者评选推荐工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2009.06.16•【字号】浙教人〔2009〕96号•【施行日期】2009.06.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅关于做好2009年全国优秀教师和全国优秀教育工作者评选推荐工作的通知浙教人〔2009〕96号各市教育局、义乌市教育局，各高校：根据《教育部关于认真做好2009年全国优秀教师和全国优秀教育工作者评选表彰工作的通知》（教人函〔2009〕9号），结合我省教育系统实际，现就2009年全国优秀教师和优秀教育工作者评选推荐工作的有关事项通知如下：一、全国优秀教师和全国优秀教育工作者（一）评选范围全国优秀教师的参评对象为各级各类学校专任教师，全国优秀教育工作者的参评对象为学校校长、教育行政部门干部和教育机构管理人员。
曾获得省部级以上劳动模范和先进工作者荣誉称号的人员一般不再参加评选，如确有新的突出贡献，可推荐参评。
教育行政部门、学校及其他教育机构中担任厅局级以上职务的领导干部不参加评选。
（二）推荐名额2009年我省全国优秀教师和全国优秀教育工作者推荐名额共61名，同时推荐3名全国优秀教师备选人员。
教育部要求：学校和教育行政部门的管理人员，包括学校校长及其他人员，应严格控制在10%以内；县镇以下（不含县镇）的农村中小学教师应占推荐名额的35%以上，义务教育学校教师应占推荐总名额的50%以上；中等职业学校教师应占推荐名额的8%以上。
根据这一要求，我省拟推荐全国优秀教师55名，全国优秀教育工作者6名。
今年推荐评选工作实行等额推荐和差额推荐相结合的方法，名额分配详见附件1。
同时，各市可再推荐1名全国优秀教师备选人选。
（三）评选条件全国优秀教师、全国优秀教育工作者的基本条件是：认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，遵守国家法律法规，忠诚人民的教育事业，求真务实，积极探索，锐意改革，开拓创新，出色履行岗位职责，勇于奉献，师德高尚，努力展现新时期人民教师和教育工作者的光荣形象，从事教育工作五年以上并具备下列条件之一：1. 全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，热爱学生，促进学生的全面发展，教书育人，为人师表，在培养人才方面成绩显著；2. 高质量地完成教育教学工作任务，努力进行教育创新，在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩显著；3. 在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有创造性的成果，具有重要的科学价值或者明显的社会效益、经济效益；4. 在学校管理、服务和学校建设方面有显著成绩。
关于组织2009年度省高校重点教材建设
关于组织2009年度省高校重点教材建设申报工作的通知各教研部：根据浙教办高教〔2009〕54号文件《浙江省教育厅办公室关于做好2009年度省高校重点教材建设工作的通知》的部署，2009年度省高校重点教材建设的申报工作现已启动，该项工作对推进我校的教材建设，及时更新教学内容，确保高质量教材进课堂，提高我校的声望具有积极意义。
2009年度省高校重点教材建设工作与往年相比具有两大特点：1.经费资助力度大。
即省教育厅对立项教材给予2万元教材出版资助经费，学校同时给予1：1的经费配套。
2.立项的教材多，入围的比例高。
即只要能通过学校的评审和推荐，被立项为2009度省高校重点教材建设的概率约为80%。
请各教研部组织教师积极申报，并请按照《浙江省教育厅办公室关于做好2009年度省高校重点教材建设工作的通知》具体的申报要求和注意事项做好申报工作。
申报材料要求：书面稿一式两份和相应的电子稿申报截止时间：2009年5月13日材料报送地点：杭州商学院教务部（下沙综合楼1136）联系人：赵岚蔚联系电话：28008553附：（1）《浙江省教育厅办公室关于做好2009年度省高校重点教材建设工作的通知》（2）有关附表1-7教务部2009年4月29日浙江省教育厅办公室文件浙教办高教〔2009〕54号浙江省教育厅办公室关于做好2009年度省高校重点教材建设工作的通知各普通高校：为贯彻落实省教育厅、省财政厅《关于实施十一五期间全面提升高等教育办学质量和水平行动计划》（浙教计〔2007〕77号）精神，推进普通高校教材建设，及时更新教学内容，确保高质量教材进课堂，提高人才培养水平和质量，我厅将启动新一轮省重点教材建设工作，现将有关事项通知如下：一、立项原则充分利用全省本科高校和高职高专学校的教学资源，建成一大批供普通本科、独立学院和高职高专使用的高质量教材，按照“坚持分类指导、坚持特色、坚持新编与修订相结合、坚持突出重点”的原则组织省重点教材的立项工作。
浙江省教育厅办公室关于做好2009年中小学教师专业技术资格评审工作的通知
浙江省教育厅办公室关于做好2009年中小学教师专业技术资格评审工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2009.05.19•【字号】浙教办人〔2009〕74号•【施行日期】2009.05.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文浙江省教育厅办公室关于做好2009年中小学教师专业技术资格评审工作的通知浙教办人〔2009〕74号各市及义乌市教育局，省级有关部门：为做好2009年全省中小学教师专业技术资格评审工作，根据有关文件精神，现就评审工作有关事项通知如下。
一、总体要求（一）坚持正确的政策导向。
按照“坚持标准、保证质量、全面考核、择优晋升”的原则，结合绩效考核的实施，进一步完善评价标准，创新评价机制，鼓励优秀人才脱颖而出，充分调动广大中小学教师的积极性，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。
（二）坚持以德为先的评审理念。
坚持育人为本、德育为先，注重教师的师德素养，把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师职称晋升的首要条件。
通过评审，促进广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求，自觉践行师德规范，爱国守法、爱岗敬业，忠于职守，不做有悖于教师职业道德的事，努力维护正常的教育教学秩序和社会稳定。
（三）突出教学中心地位。
中小学教师专业技术水平评价要体现中小学教师职业特点，要适应实施素质教育和课程改革的新要求，注重教育教学方法和艺术，注重教育教学一线实践经历，切实改变过分强调论文倾向。
（四）继续向偏远农村和欠发达地区倾斜。
各地在研究确定职务结构比例、制定评审条件等政策时，要为长期在偏远农村和欠发达地区任教教师的晋升积极创造条件。
农村学校中、高级教师的通过率原则上不低于城镇教师。
对出色完成支教工作、长期从事特殊教育工作的教师，在同等条件下要优先晋升。
二、评审委员会设置（一）我厅负责组建“省中等专业学校教师高级专业技术资格评审委员会”和“省中学高级（小中高）资格评审委员会”。
浙江省教育厅办公室关于做好2009年度高校教师高级专业技术资格评审工作的通知
浙江省教育厅办公室关于做好2009年度高校教师高级专业技术资格评审工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2009.05.27•【字号】浙教办高科〔2009〕78号•【施行日期】2009.05.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文浙江省教育厅办公室关于做好2009年度高校教师高级专业技术资格评审工作的通知浙教办高科〔2009〕78号各高等学校：为做好2009年度我省高校教师系列（含科研、实验等）高级专业技术资格评审工作，现就有关事项通知如下：一、指导思想2009年全省高校教师专业技术资格评审工作，以科学发展观为指导，以“公开、公平、公正”为原则，以建设高素质人才队伍为目标，加强分类指导，规范管理，不断优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质。
充分发挥专业技术资格评审工作的导向作用，进一步推进教师职务聘任制改革，激发广大教师从事教学科研的积极性和创造性，不断提升高校教学科研水平、人才培养质量和服务社会能力，促进教师队伍全面协调发展。
二、相关制度建设要求各高等学校要充分认识当前我省高校加强学术道德建设、端正学术风气的重要性。
根据教育部《关于加强学术道德建设的若干意见的通知》（教人〔2002〕4号）和《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科〔2009〕3号）等文件要求，各高等学校要采取切实措施，建立健全有关规章制度和工作机构，规范学术行为，严肃学术纪律。
要积极引导教师潜心教学科研，摒弃急功近利思想，克服浮躁风气，激发创新意识，提高创新能力，努力营造公平、和谐、干净的学术环境。
要进一步加强科研管理，完善教师评价体系和监督机制，把师德和学风表现作为教师考评的重要内容，在教师专业技术资格评审中严格执行“师德、学风一票否决制”。
三、有关评审政策（一）进一步扩大本科院校高级专业技术资格评审权为进一步落实高校办学自主权，加强高校师资队伍建设，科学、规范地做好高校教师专业技术资格评审工作，使专业技术资格评审工作更加贴近高校实际，经研究，决定适当扩大本科院校高级专业技术资格评审权限。
浙江省教育厅办公室关于做好2009年省级教学团队推荐工作的通知
浙江省教育厅办公室关于做好2009年省级教学团队推荐工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2009.10.16•【字号】浙教办高教[2009]129号•【施行日期】2009.10.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文浙江省教育厅办公室关于做好2009年省级教学团队推荐工作的通知（浙教办高教〔2009〕129号）各高等学校：根据浙江省教育厅、财政厅《关于实施“十一五”期间全面提升高等教育办学质量和水平行动计划的通知》精神，今年继续开展省级教学团队评选工作。
现将有关事项通知如下：一、评选目的通过教学团队建设，建立团队合作机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平。
二、评审条件（一）本科教学团队1．团队及组成。
以课程为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、专业职务和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。
团队人数原则上以5-7人为宜。
2．带头人。
应为本学科（专业）的专家，具有正高级职称，有较高的学术造诣和创新性学术思想；长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。
品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。
一名专家只能担任一个省级教学团队的带头人。
3．教学工作。
教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。
教学方法科学，教学手段先进，重视实验、实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。
在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施，教学效果好，团队无教学事故。
4．教学研究。
积极参加教学改革与创新，参加过省部级及以上教学改革和建设项目，如面向21世纪课程改革计划、新世纪教学改革工程、教育部教学基地、国家级双语课程改革、精品课程、实验教学示范中心等，获得过教学成果奖励。