识记现代汉语字音

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2、根据词义决定读音
有许多多音字的读音只在该字的某个别义项的 词语中才出现，所以我们可以采取记特殊不记 一般方式来记忆一些多音字的读音。如：槛、 翘、强、佣、殷、炮、跑、颤、模、鲜、葛、 拆、结、脯、泊、靓、引吭（只在表示喉咙读 há ng，其余读kēng）高歌、顺蔓(只在表示 细而长的茎时读wà n，其余读mà n）摸瓜、 强劲（只在表示强劲有力时读jìng，其余读 jìn）、姓肖（只在表示姓氏时读 xiāo ，其余 读 xià o ）。
再 如 ： “ 脚 踝 ” huá i ， “ 联 袂”mè i，“破绽整”理pptzhà n等等。 11
③多音字的误读
（1）多义多音字的错读
有些字的字义不同，字音也不同，不能读 成一个音。
“模 ”读“mú ”是跟模子有关，如模 板、模具、模样等。读“mó ”有规范、 标准等意思，如模型、楷模等。
形声字
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2004年北京卷
下列各组词语中，加线的字读音全都相同的
一组是（ A ）
A．秩序井然 栉风沐雨 卷帙浩繁 独树一帜 B．一泓清泉 宏观调控 曲肱而枕 鸿鹄之志 C．樯桅毗连 言论精辟 臧否人物 嗜书成癖 D．欣逢佳节 歆慕不已 万马齐喑 馨香满院
音近字
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2004年重庆卷
“卡”读“kǎ”—卡车、卡宾枪、卡路
里（这里作语素）读“qiǎ”—关卡、
发卡、卡壳（这里是“不通畅”）
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（2）同义多音字的错读
有些字在不同的词里，字义没有 变化，字音却不同。
如：剥---剥（bāo）花生 ---剥 （bō）削
壳---贝壳（ké ） ---金蝉脱 壳（qià o）
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下列词语中加线的字的读音不完全相同的一组
是（ B ）
A．远岫 刺绣 衣袖 秀外慧中 乳臭未干 B．老妪 曲直 祛除 趋炎附势 屈打成招 C．涕泪 抽屉 警惕 风流倜傥 替罪羔羊 D．露脸 简陋 痔瘘 漏网之鱼 镂骨铭心
音近字
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一语音考察重点：
常见的致误原因
①形近字的误读 ②形声字的误读 ③多音字的误读 ④难读字的误读 ⑤统读字的误读 ⑥方言误读
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①形近字的误读
汉字中有不少形体相近的字，因不认 识或没有注意而读成与其形近的字的 读音，结果造成误读。
赝 （ yà n ） 品 - 膺 (yīng) 饮鸩（zhè n）止渴---鸠（jiū） 输赢（yíng）---羸（lé i） 板栗（lì）---粟（sù ）米 辛辣（là ）--- 荆棘（jí）
相同的一组是
（D）
A．假jiǎ 暑假 假嗓子 假以辞色 假模假式
B．供gò ng 口供 供销社 供认不讳 供不应求
C．角jiǎo 角膜 唱主角 钩心斗角 凤毛麟角
D．冠guān 皇冠 冠心病 衣冠楚楚 冠盖相望
多音字
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2004年湖北卷
下列各组词组中，加线字的读音全都不同的一组是
（C ）
A. 鞭笞 懈怠 舌苔 心旷神怡 百战不殆 B．隔阂 遗骸 弹劾 惊涛骇浪 言简意赅 C．癖好 薜荔 巨擘 穷乡僻壤 劈波斩浪 D．茁壮 罢黜 拙劣 咄咄逼人 相形见绌
多音字
哺(pǔ)育 b B．萝卜(bo)ǔ
其(qí)他
C．素质(zhì)
扒(pá)窃 因为(wèi) 潜(qián)力
血脂(zhǐ) zhī
形声字 音近字
祛(qū)除
挣(zhēng)扎
D．烧柴(chái)
刚才(cái)
裁(cái)剪
豺整理(pcptái)狼 chái
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2004年湖南高考试题
1．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都
识记现代汉语 普通话的字音
——高考专项复习一
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1
复习内容
考纲要求 考题形式 复习指导 应试技巧
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考纲要求
识记现代汉语普通话的字音
能力等级为A(识记)
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高考题型回放
（2004年辽宁高考试题）
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一
组是 （B ）
A．同胞(pāo) bāo 澎湃(pài)
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④较难读字的误读
“皈依”的“皈”guī（1995年高考题）； “卷帙浩繁”的“帙”zhì（1996年高考题 “暴殄天物”的“殄”tiǎn（1997年高考
题）
“一抔黄土”的“抔”pó u（1994年高考 题）
“盥洗”的“盥”guà n（2003年高考题）
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⑤不规范的简化字误读 及统读字的误读
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二是要注意形近字的读音。
1、读成偏旁或半边而误读(不要读半边）。受形 声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这 时如果根据其声旁去读，就可能出错。如：良莠 （yǒu）不齐、馋涎（xián）欲滴、栉（zhì）风 沐雨、振聋发聩（kuì）。
Hale Waihona Puke Baidu
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识记方法
一是要注意多音字的读音
1、根据组词决定读音。有许多多音字的其中一 种读音只在一个或几个词语中出现，所以我们 可以采取记少不记多，据词定音的方式来记忆 一些多音字的读音。如：“埋”只在“埋怨” 中读má n，其他地方都读má i。另外如“臂、 红、扛、瘪、伺、似、勾、熨、挣、稽、扁、 症”等字都有这种现象。
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②形声字的误读
“ 霰 弹 ” 的 “ 霰 ” （ 2003 年 高 考 题）；“箴言”的“箴”（2002年 高考题）；“未雨绸缪”的“缪” （2001年高题）；“褴褛”的“褛” （ 1993 年 高 考 题 ） ； “ 抨 击 ” 的 “抨”（1995年高考题）；“拙劣” 的“拙”（1992年高考题）；
有些字原来是多音字或声调不同的字，现在 统读为一个音或固定音。
呆 统读 dāi 幅 统读 fú
绕 统读 rào
妨 统读 fáng
挟 统读 xié
凿 统读 záo
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复习指导
复习范围
以课本为依托，以3500个常用字和次 常用字为主。 一、高中每篇课文中的生字 二、记少不记多的多音字 三、每次练习、考试的字音。
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3、根据语体决定读音。有许多多音字在书面
语体和口头语体中要读不同的读音，所以我们可 以根据语体风格的不同来决定一些多音字的读音。 如：血、削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、剥 （剥bō削、剥bāo桔子）、逮（逮dà i捕、逮dǎi 犯人）、勒（悬崖勒lè 马；把裤子勒lēi紧）。
4、根据词性决定读音。有许多多音字在不同的词性 中有不同的读音，所以我们可以根据词性来判断一些 多音字的读音。如：创（创作；创造）、散（散落； 散慢、散文）、处（处理；处所）、畜等 都可以根据词性决定读音。