研究性学习_英语口语的研究报告

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英语研究性学习结题报告(5篇范例)

英语研究性学习结题报告(5篇范例)

英语研究性学习结题报告(5篇范例)第一篇:英语研究性学习结题报告本次的实践活动我们班完成的十分好。

我们在看英文电影的时候,不仅看到了精美的画面,同时也学到了不少。

我认为看英文电影可以补充中国没有英语教学中缺失的基本模式A)中国人是通常是按“音词句”的顺序模式学习英语,总认为把音学好了,词一定能学好,进一步就可以把句子学好了。

但这与自然语言学习的过程明显不同,而且实践证明真正有效的英语学习必须是“双管齐下”,即把从小到大和从大到小结合起来,而且要把后者放在主要的位置上,即从句子的角度学习词,从词的角度学习音,所以,接触“非教学”状态下的英语正是中国人学习英语中最缺少的内容。

B)语言中的一切词与句,特别是最常用的部分,所表达的意思与语境有着密切的关系,这些词句光靠死记硬背是不管用的,而且与汉语有着细腻的差别,只有通过更多的体验,特别是与具体的语言环境的真实体验,包括通过电影的场面的体验,我们才可能学会词句,我们同时也会发现原来最简单的词句并不是最简单的,而是英语中最难学的,它们意思很多、细腻、对语境的依赖性极强。

更主要的是,通过对“简单语言现象”的深入理解,英语中更难的部分也会变得容易很多。

C)语言的能力中,有相当一部分能力属于下意义的反应能力,即不需要做出理性的分析,就能够快速地做出正确的反应,包括对意思的理解,对语言结构的认识,做出应答等等。

快速反应能力的最好培养方式是在基本理解语言现象后,尽早进入实战性的训练,电影为我们提供了一种很好的方法。

良好的故事情节给我们的帮助不只是语言的A)电影中的语言真实具体,更多的是语言的文化、戏剧化的场面,从艺术的角度让我们体会到了英语的文化。

学好一门语言光有语言本身功夫是不够的,这些东西绝不是因为老师在课堂上的讲解就能学会的,实际上中国的老师本身对英语文化了解得也不够,而且也很难讲明白。

另外,文化这种东西更多的是需要体验和感悟的,间接的东西几乎是没有用的。

B)西方的文化在很多方面具有强势,只要你接触,你一定会受到很大的影响,而这种影响不仅对语言的学习有好处,而且对你的思想、价值观、知识面等等都会有很大的影响。

小学生英语口语能力提升研究课题研究中期报告

小学生英语口语能力提升研究课题研究中期报告

小学生英语口语能力提升研究课题研究中期报告1. 引言随着全球化的加速,英语在国际交流中的地位日益重要,特别是在我国,英语已经成为中小学教育的重要组成部分。

然而,小学生的英语口语能力普遍较弱,这在一定程度上影响了他们的英语学习兴趣和效果。

本研究旨在探讨小学生英语口语能力提升的有效方法,以期为英语教育工作者和家长们提供参考。

2. 研究目的本研究旨在通过实证研究,探索小学生英语口语能力提升的有效方法,并验证这些方法的实施效果。

3. 研究方法本研究采用实验法,选择两个小学作为研究对象,将学生随机分为实验组和对照组。

实验组采用特定的口语能力提升方法,对照组则不采取任何特殊方法。

通过对比两组学生的口语能力提升情况,评估所采用方法的有效性。

4. 研究内容本研究主要探讨以下几种口语能力提升方法的有效性:- 口语练习法:通过增加学生的口语练习量,提高他们的口语表达能力。

- 情景教学法:通过模拟真实的语言环境,让学生在实际情境中运用英语。

- 激励机制:通过设立奖励制度,激发学生的学习积极性和主动性。

5. 研究进展目前,本研究已经完成了前期的准备工作,包括研究对象的选取、实验组的分配以及相关方法的制定。

目前,实验组和对照组都已经开始了相应的口语练习和学习活动。

我们将在中期报告时,对两个组的口语能力提升情况进行初步的分析和比较。

6. 预期成果通过本研究,我们预期能够找到有效的小学生英语口语能力提升方法,为英语教育工作者和家长们提供参考。

同时,我们还希望能够对我国的小学英语教育体系提出一些改进意见和建议。

7. 后期计划在接下来的研究中,我们将继续观察和记录实验组和对照组的口语能力提升情况,并进行深入的数据分析。

此外,我们还将根据研究结果,撰写研究报告,并向相关教育部门和家长们提出改进意见和建议。

以上就是本次研究的中期报告,我们期待能够在接下来的研究中,找到有效的小学生英语口语能力提升方法,为我国的小学英语教育做出贡献。

英语研究性学习报告(12篇范文)

英语研究性学习报告(12篇范文)

英语研究性学习报告(12篇范文)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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初中英语研究性学习报告范文精选5篇-口语研究性报告范文

初中英语研究性学习报告范文精选5篇-口语研究性报告范文

初中英语研究性学习报告范文精选5篇-
口语研究性报告范文
研究背景
在初中阶段,学生需要学好英语,掌握口语交流的基本能力。

本报告旨在分享五篇优秀的研究性研究报告,以此鼓励更多的同学研究探究英语知识,提升自己的口语表达能力。

研究方法
本次报告收集了五篇初中英语口语研究性研究报告,涵盖了不同的主题和研究方法。

通过研究这些报告,我们可以了解到如何撰写一篇出色的口语研究性研究报告。

研究成果
1. 主题:如何提高口语能力
研究方法:访谈法
研究结论:多说多练是提高口语能力的最佳途径。

2. 主题:英语研究方法
研究方法:问卷调查法
研究结论:阅读和听力是研究英语的重要方法。

3. 主题:英语口语比赛经验分享
研究方法:实证研究法
研究结论:练和准备是赢得口语比赛的关键。

4. 主题:短语和惯用语的使用
研究方法:实地考察法
研究结论:熟练掌握短语和惯用语能有效提升口语表达水平。

5. 主题:中国文化在英语研究中的运用
研究方法:文献研究法
研究结论:借鉴中国文化在英语研究中能使个人表达更丰富、得体。

结论
通过以上五篇研究性学习报告的分享,我们可以看到不同主题和方法带来的不同结论。

学习不止是书本上的知识,同时也需要我们自己的实践和探究。

希望通过这次报告能够激发更多同学热爱学习英语,勇于探索,不断提升自己的口语交流能力。

英语口语训练研究性学习

英语口语训练研究性学习

英语口语训练研究性学习
开题报告
简要背景说明:
信息化和多元化的社会使人们更加认识到英语的重要性。

英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言,它日益成为我国对外开放与国际交往的重要工具,提高学我学生的英语口语能力已成为社会的迫切需求
课题的目的与意义:
通过口语训练,不仅可以练习发音、语调和拼写,而且通过眼、口、耳和大脑促进大脑积极思维,建立起视觉、听觉的密切联系,逐渐形成熟练的语言技巧,全面提高英语的综合运用能力。

加强正确朗读和背诵的训练,可以初步养成开口讲英语的习惯,从而达到提高自身英语口语表达能力的目标。

活动计划:
了解课题,确立课题研究方向;研究搜查课题材料;阶段性总结,交流心得,进行反思总结;问卷调查,进一步了解研究的课题
预期采用的研究方法
文献研究法
任务分工
姓名任务
刘道富制定方案
王鑫组织组员
黄亚其结题论文
石玮林资料整理
刘合安记录过程表
向梦文件制作
邢茜开题报告
王丹萍与老师沟通
活动所需的条件
有掌握英语口语的欲望,有充足的学习时间,坚持的毅力和有效的学习,一定的学习方法和可执行的计划。

课题预期成果
组员认识到英语口语的重要性,乐于说英语,主动说英语,同时体现团队的作用。

教师点评
过程详细,思路清晰,允许开题。

初中英语口语能力提高研究性学习

初中英语口语能力提高研究性学习

初中英语口语能力提高的研究性学习光泽三中[摘要]:根据新教学大纲的要求和现代教学理论,文章对初中学生口语教学进行了实验与探索,为提高课堂教学效果,提供了一些可借鉴的经验。

[关键词]:英语;口语;实验一、研究背景:据调查,我国中学英语教学方法的特点为:教师讲得多,学生操练少;课堂使用英语来教学的比率低;教学侧重在语言知识点的传授。

加之受应试教育的影响,重知识传授,轻语言实践;重考试成绩,轻能力培养;离新课程标准提出的建立初步的语感,形成有效的学习策略,为终身学习打下基础,仍存在较大的差距。

二、研究目的:本课题为笔者在教学实践中的思考并付诸行动所作的尝试,诣在为初中英语教学改革,提高课堂效果及日后小班化模式提供可借鉴的经验。

三、研究的理论依据(一)教学论依据语言习得理论研究得出:人们在交际中所使用的语言并非来自大脑一个贮存库,大脑中可能存在两个语言贮存库,一个库中装的是词短语句子,另一个装的是遣词造句的规则。

人们表达意义时,词句库中的话可以很流利地出来,而从语法库中出来则需较多时间。

因此,在真实的语言环境中,人们更愿意从词句库中提取有用信息进行交流,口语的流利程度与现有的词句贮存量有关。

由此可见,完善“词句库”就成了英语教学的关键。

学习者在交际场景下使用已经学过的语言,这些语言才能在“词句库”中保存。

所以加强口语方面的训练是非常必要的。

(二)教学大纲的依据2000年3月教育部颁布九年义务教育初级中学英语教学大纲,指出初中英语课程应“突出语言的实践性,注意培养学生综合运用英语的能力”。

大纲还要求教师上课时间不超过课时的30%,其它时间应该给学生操练,培养学生听说读写各方面的技能。

当然学生年级不同,应分阶段有所侧重。

一位英国语言学家指出:如果教师能组织一些活动来吸引学生,把注意力放在语言的意义上使用所学的外语,通过交流来解决问题,那么语言学习就会自然发生元认知。

(三)树立现代教学观念学生的头脑不是知识的填充器,学生是具有成长潜能的生命体,蕴藏着主动发展的机制;学校不可能教给学生受益终身的知识,但可以教给学生学习的本领:和谐互动的师生关系,大胆设计提高学生认知、情感与行为技能,融课堂心理辅导于一体的教学活动,同样是促进学生学习的强劲动力。

研究性学习_英语口语的研究报告

研究性学习_英语口语的研究报告

研究性学习报告课题: 英语口语你懂多少?指导老师:谢素江老师组长:刘艳胜班级:高一 558 班组员 : 李佩吴凝彭宛清邱蝉媛龙伟娟万珊珊梁园园吴颖慧课题研究的提出众所周知,英语是一门语言,它是一种工具,同时,它也是一种艺术。

无论是从它抑扬顿挫和连贯的发音,还是那丰富的词汇,清晰的结构,还是那准确的表达能力,英文都充分的显示了其世界第一通用语言的优势和特点。

记得某位著名的语言教育家说:“学习外文就像是攻碉堡,我们要从四面八方去冲击它。

”对于一个外国语言,人们很多时候抱怨因为找不到一个好语言环境而总学不好。

其实,攻下英语这个“碉堡”其实不麻烦:阅读英文原著,学习英文教材,观看英文电影,听英语演讲,看英语杂志,听英文歌曲,甚至,平时把注意到的英文生单词记住……这些都可以一点点的累积英语能力,于是,我们尝试通过英语口语来提高英语能力。

课题研究的背景及意义我们希望借此机会,了解英语丰富多彩的内涵,加强英语口语的理解&运用能力,发散英语思维,对英语文化能有比较全面的了解,训练应变转化翻译能力。

同时也能增强我们的团队精神&协作精神。

探究过程第一阶段:研究动员、确定课题要以小组合作的形式进行探究,制订课题研究方案。

第二阶段:制定方案,分组调查分工通过各种有效途径收集英语谚语相关材料,根据实际情况进行有选择的筛选并整理分析资料,挖掘语言的内涵。

第三阶段:整理材料,交流信息,论证结果总结课题研究工作,撰写和修改课题研究报告,对研究分析成果作综合性总评探究方法通过查阅书籍、报刊杂志、互联网等形式,在老师的指导下,结合自己的基础知识、能力,收集有关资料,撰写相关论文及手抄报,参加课题研究成果展示、答辩交流等活动。

研究课题的有利条件&遇到的困难英语资源丰富,与生活息息相关,在日常学习与生活中对资料的收集比较轻松,也能让大家接受,容易调动研究兴趣。

这是我们进行研究的有利条件。

但我们也看到了其中的几个难点。

由于英语口语运用了大量俗语谚语,打破了语法规则,使得理解难度加大,而且谚语涉及生活各个方面,选择难度大,我们容易按照中文习惯而造成理解的错误。

高中生课题研究报告英语口语训练范文

高中生课题研究报告英语口语训练范文

高中生课题研究报告英语口语训练范文As a high school student, it is essential to develop strong oral English skills, especially when it comes to presenting research reports and engaging in discussions with classmates and teachers. Moreover, English speaking abilities are becoming increasingly important in our globalized world. 作为高中生,发展良好的英语口语能力尤为重要,特别是在进行研究报告的呈现和与同学以及老师进行讨论时。

此外,在全球化的世界里,英语口语能力日益重要。

To improve our English oral proficiency, students can engage in various activities such as participating in English speaking clubs, practicing conversations with friends, and watching English TV shows and movies. By actively engaging in these activities, students can build confidence and fluency in spoken English. 为了提高我们的英语口语水平,学生可以参加各种活动,例如参加英语口语俱乐部,与朋友练习对话,观看英文电视节目和电影。

通过积极参与这些活动,学生可以在英语口语中建立信心和流利度。

Furthermore, practicing public speaking can help students develop their English speaking abilities. By presenting research reports anddelivering speeches in public, students can improve their pronunciation, intonation, and overall speaking skills. 此外,练习公开演讲可以帮助学生发展他们的英语口语能力。

英语听力口语课题研究报告

英语听力口语课题研究报告

英语听力口语课题研究报告Title: Research Report on English Listening and Speaking Skills 1. Introduction:The purpose of this research report is to investigate the efficacy of teaching English listening and speaking skills to non-native speakers. The report will outline the current state of English language education, identify the challenges faced by learners, discuss effective teaching methods, and provide recommendations for improving listening and speaking skills.2. Current State of English Language Education:English language education has become increasingly important due to globalization and the widespread use of English in various fields. However, non-native speakers often struggle with listening and speaking skills due to limited exposure to spoken English and cultural barriers. This has led to the need for effective English teaching methods.3. Challenges Faced by Learners:Learners face multiple challenges in developing listening and speaking skills, including difficulties in understanding different accents, lack of vocabulary and grammar knowledge, fear of making mistakes, and limited opportunities for practice. These challenges often result in low confidence and poor communication skills.4. Effective Teaching Methods:Various teaching methods have been employed to improve English listening and speaking skills. These include:a. Immersion Programs: Providing learners with opportunities to immerse themselves in an English-speaking environment, such as studying abroad or attending language immersion camps.b. Comprehensible Input: Using materials and resources that are slightly beyond the learners' current level, encouraging them to gradually increase their listening and speaking abilities.c. Peer Interaction: Encouraging learners to engage in group discussions, pair work, and role-plays to practice their speaking skills and build confidence.d. Authentic Materials: Incorporating authentic listening materials such as podcasts, videos, and songs that expose learners to diverse accents, expressions, and vocabulary.e. Pronunciation Practice: Offering targeted pronunciation practice to help learners improve their speaking clarity and minimize misunderstandings.5. Recommendations for Improving Listening and Speaking Skills: Based on the research conducted, the following recommendations are proposed:a. Increase Exposure: Encourage learners to actively seek out opportunities to listen to spoken English, such as watching English movies, listening to podcasts, or participating in language exchange programs.b. Incorporate Technology: Utilize technology tools, such as language learning apps and online platforms, to provide interactive listening and speaking exercises for learners to practice at their own pace.c. Provide Constructive Feedback: Offer constructive feedback on pronunciation, intonation, and grammar to help learners continuously improve their speaking skills.d. Integrate Cultural Knowledge: Foster cultural understanding by incorporating cultural topics and discussions into English language learning, enabling learners to communicate effectively in different cultural contexts.6. Conclusion:In conclusion, developing effective English listening and speaking skills is crucial for non-native speakers. By implementing the recommended strategies and methods outlined in this research report, educators can help learners overcome challenges and improve their communication abilities in English.。

研究性学习-英语口语的研究报告

研究性学习-英语口语的研究报告

研究性学习报告课题:英语口语你懂多少?指导老师:谢素江老师组长:刘艳胜班级:高一558班组员:李佩吴凝彭宛清邱蝉媛龙伟娟万珊珊梁园园吴颖慧课题研究的提出众所周知,英语是一门语言,它是一种工具,同时,它也是一种艺术。

无论是从它抑扬顿挫和连贯的发音,还是那丰富的词汇,清晰的结构,还是那准确的表达能力,英文都充分的显示了其世界第一通用语言的优势和特点。

记得某位著名的语言教育家说:“学习外文就像是攻碉堡,我们要从四面八方去冲击它。

”对于一个外国语言,人们很多时候抱怨因为找不到一个好语言环境而总学不好。

其实,攻下英语这个“碉堡”其实不麻烦:阅读英文原著,学习英文教材,观看英文电影,听英语演讲,看英语杂志,听英文歌曲,甚至,平时把注意到的英文生单词记住……这些都可以一点点的累积英语能力,于是,我们尝试通过英语口语来提高英语能力。

课题研究的背景及意义我们希望借此机会,了解英语丰富多彩的内涵,加强英语口语的理解&运用能力,发散英语思维,对英语文化能有比较全面的了解,训练应变转化翻译能力。

同时也能增强我们的团队精神&协作精神。

第一阶段:研究动员、确定课题要以小组合作的形式进行探究,制订课题研究方案。

第二阶段:制定方案,分组调查分工通过各种有效途径收集英语谚语相关材料,根据实际情况进行有选择的筛选并整理分析资料,挖掘语言的内涵。

第三阶段:整理材料,交流信息,论证结果总结课题研究工作,撰写和修改课题研究报告,对研究分析成果作综合性总评探究方法通过查阅书籍、报刊杂志、互联网等形式,在老师的指导下,结合自己的基础知识、能力,收集有关资料,撰写相关论文及手抄报,参加课题研究成果展示、答辩交流等活动。

研究课题的有利条件&遇到的困难英语资源丰富,与生活息息相关,在日常学习与生活中对资料的收集比较轻松,也能让大家接受,容易调动研究兴趣。

这是我们进行研究的有利条件。

但我们也看到了其中的几个难点。

由于英语口语运用了大量俗语谚语,打破了语法规则,使得理解难度加大,而且谚语涉及生活各个方面,选择难度大,我们容易按照中文习惯而造成理解的错误。

小学英语口语教学研究结题报告

小学英语口语教学研究结题报告

小学英语口语教学研究结题报告题 (22)小学英语口语教学研究结题报告作者:XXX一、课题提出的背景与研究意义随着国际交流的不断加强,英语已经成为了全球通用的语言。

在中国,英语已经成为了必修科目,而口语是英语研究的重要组成部分。

然而,在小学英语教学中,口语教学一直是一个难点。

因此,本研究旨在探究小学英语口语教学的有效方法,以提高学生的英语口语交际能力。

二、课题研究的理论依据本研究基于语言得理论和交际语言教学法。

语言得理论认为,语言研究是一种自然的过程,需要在真实的语境中进行。

而交际语言教学法则强调,语言研究需要注重语言的交际功能,即学生需要学会在真实的交际情境中运用所学语言。

三、课题研究的目标本研究的目标是提高小学生的英语口语交际能力。

具体目标包括:提高教师的口语教学能力,培养学生的口语交际能力,创设英语环境,创新英语口语交际方法,鼓励学生在日常生活中大胆实践。

四、课题研究的内容本研究的内容包括:提高教师自身素质,注重教师专业发展的研究;充分利用课堂,对学生进行口语交际能力培养的研究;充分利用各种教具,提高学生英语口语交际兴趣的研究;努力创设英语环境,有效促进学生英语口语交际惯养成研究;创新英语口语交际方法,有效促进学生口语能力再提高的研究;课外拓展,鼓励学生在日常生活中大胆实践的研究。

五、课题研究的方法本研究采用实验研究法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法,以收集和分析数据。

六、课题研究的主要过程一)提高教师自身素质,注重教师专业发展的研究1.加强教师理论研究,提高教师的口语教学能力。

2.加强口语教学实践,提高教师的教学能力。

二)充分利用课堂,对学生进行口语交际能力培养的研究三)充分利用各种教具,提高学生英语口语交际兴趣的研究四)努力创设英语环境,有效促进学生英语口语交际惯养成研究1.模拟表演,创设语境。

2.教唱英语歌曲,形成轻松的研究氛围。

3.设计游戏情境,复巩固对话内容。

五)创新英语口语交际方法,有效促进学生口语能力再提高的研究六)课外拓展,鼓励学生在日常生活中大胆实践的研究七、课题研究的保障机制本研究的保障机制包括:制定详细的实施方案,加强教师培训,充分利用学校资源,建立完善的数据收集和分析机制。

英语研究性学习报告2篇

英语研究性学习报告2篇

英语研究性学习报告英语研究性学习报告精选2篇(一)Title: An in-depth exploration of the English language1. Introduction- Briefly explain the significance of studying English as a subject.- State the purpose and objectives of the research.2. Historical Overview of English- Trace the origins and development of the English language.- Discuss the influence of other languages on English, such as Latin, French, and German.3. Phonetics and Phonology- Explain the sounds and sound patterns in English.- Discuss the rules of pronunciation and the various accents and dialects in the English-speaking world.4. Morphology and Syntax- Define the structure and formation of words in English.- Analyze the rules of sentence construction and grammar.5. Semantics and Pragmatics- Explore the meaning of words, phrases, and sentences in English.- Discuss the context-dependent use of language and the rules of communication in different situations.6. Language Variation and Change- Investigate the different varieties of English, such as regional dialects and social dialects.- Analyze the factors that contribute to language change and evolution.7. Language Acquisition- Examine the process of acquiring English as a second language.- Discuss theories of language acquisition and the role of linguistics in language teaching.8. Sociolinguistics- Explore the relationship between language and society.- Discuss language attitudes, social identity, and language policy.9. English as a Global Language- Examine the spread and dominance of English worldwide.- Discuss the implications of English as a lingua franca and the challenges of multilingualism.10. Conclusion- Summarize the key findings and insights from the research.- Reflect on the importance of studying English and its impact on individuals and society.11. References- List all the sources used in the research, following the appropriate citation style.Note: This outline provides a general structure for a research report on the study of the English language. It is important to tailor the content and subtopics according to the specific requirements and focus of your research.英语研究性学习报告精选2篇(二)Title: Observational Report on English Training SessionIntroduction:This report provides an overview of a recent English training session that I observed as part of my professional development. I attended the session at ABC LanguageCenter on [date], which focused on improving the speaking and listening skills of intermediate-level learners.Session Observations:1. Lesson Content: The trainer started the session by introducing the topic of travel and presenting relevant vocabulary and phrases. The lesson was structured in a way that allowed for both individual and group activities. The trainer incorporated various exercises, such as role-plays, discussions, and listening comprehension tasks, to engage the learners.2. Lesson Delivery: The trainer used a communicative approach, encouraging the learners to actively participate and use the language in authentic contexts. They created a supportive and inclusive atmosphere, ensuring that each learner had the opportunity to contribute. The trainer used a variety of teaching techniques, including visual aids, real-life examples, and multimedia resources, to cater to different learning styles.3. Learner Engagement: The learners were actively engaged throughout the session, demonstrating a high level of motivation and participation. They were encouraged to work in pairs and small groups, which fostered collaboration and peer interaction. The trainer effectively monitored the learners' progress and provided timely feedback to enhance their understanding and language use.4. Classroom Management: The trainer demonstrated excellent classroom management skills by establishing clear expectations and rules from the beginning. They guided the learners' behavior with positive reinforcement and established a respectful and inclusive learning environment. The learners felt comfortable asking questions and making mistakes, creating a supportive atmosphere for growth and development.Strengths:- Clear and concise explanation of language concepts.- Effective incorporation of various activities to promote skill development.- Engaging and interactive teaching style.- Inclusive and respectful classroom environment.Improvement Areas:- Providing more opportunities for learners to practice speaking individually.- Incorporating more form-focused activities to reinforce grammar and pronunciation.Conclusion:Overall, I found the English training session at ABC Language Center to be an effective and engaging learning experience. The trainer's communicative approach, coupled with their excellent classroom management, created a positive learning environment. The session successfully enhanced the learners' speaking and listening skills, and I gained valuable insights on effective teaching techniques that I can apply in my own practice.。

英语研究性学习报告 (2)

英语研究性学习报告 (2)

英语研究性学习报告Title: A Study on English Language AcquisitionIntroduction:English is undoubtedly one of the most widely spoken languages in the world and has become a lingua franca for communication in various fields. As a result, the importance of learning English has increased significantly in recent years. This research report aims to explore various aspects of English language acquisition, including its benefits, challenges faced by learners, and effective strategies that can be employed to improve English proficiency.Methods:This study is based on an extensive literature review, including academic papers, books, and online resources. Additionally, interviews and surveys with English language learners and experts were conducted to gather real-life experiences and insights.Benefits of English Language Acquisition:1. Enhanced Communication Skills: Acquiring English allows individuals to effectively communicate with people from different cultural backgrounds, broadening their social and professional networks.2. Educational and Employment Opportunities: English proficiency enables access to higher education and employment prospects globally, as many businesses require English as a prerequisite for job eligibility.3. Cultural Understanding: Learning English exposes individuals to different cultures and perspectives, fostering a sense of empathy and tolerance.Challenges faced by English Language Learners:1. Pronunciation and Accent: English pronunciation can be challenging due to its complex phonetic system and various accents. Overcoming this obstacle requires consistent practice and exposure to native speakers.2. Grammar and Vocabulary: English has a complex grammatical structure and an extensive vocabulary. Learners often struggle with memorizing rules and acquiring new words.3. Fluency and Confidence: Developing fluency in English and speaking with confidence can be daunting for learners, especially in real-life situations where they may feel nervous or self-conscious.Strategies for Improving English Proficiency:1. Immersion: Immersing oneself in an English-speaking environment, either through travel, living abroad, or joining language exchange programs, allows for constant exposure to the language.2. Regular Practice: Carving out dedicated time for practicing all four language skills (reading, writing, listening, and speaking) through exercises, conversation practice, and language apps is essential for improvement.3. Utilizing Online Resources: Various online platforms provide interactive learning materials, language courses, podcasts, and videos that can be accessed at any time, offering flexibility and personalized learning.Conclusion:This research report highlights the importance of English language acquisition as well as the challenges faced by learners. By employing effective strategies such as immersion, regular practice, and utilizing online resources, English proficiency can be developed and improved. The benefits of learning English in terms of communication, education, and career opportunities are immense and should encourage individualsto embark on this enriching journey.。

英语口语研究报告

英语口语研究报告

英语口语研究报告English Oral Research ReportIntroductionThe purpose of this research report is to investigate the importance of English oral communication skills in today's globalized world. English has become the lingua franca of international business, education, and cultural exchange. Therefore, the ability to communicate effectively in English is crucial for individuals to succeed in various aspects of life.Body1. Enhancing Career OpportunitiesEnglish language proficiency, especially in oral communication, opens up a wide range of career opportunities. Many multinational companies require employees who can communicate effectively with colleagues, clients, and customers from diverse backgrounds. With globalization, companies often conduct business across borders, making English a necessity. Those who can articulate their ideas clearly and confidently in English are more likely to be employed and promoted in such companies.2. Academic AdvancementEnglish oral communication skills are essential for students seeking higher education opportunities. Many universities require students to demonstrate proficiency in English as a requirement for admission. Oral communication skills are tested through interviews or oral examinations, where students must be able to express their thoughts and ideas concisely and persuasively. Additionally, students who can effectively communicate in English have anadvantage in participating in class discussions, presentations, and group projects.3. Cultural Exchange and TravelEnglish is often used as a common language in international cultural exchanges and travel. When traveling to foreign countries, being able to communicate in English can facilitate interactions with locals, navigate through new environments, and seek help when needed. Furthermore, English fluency enables individuals to fully immerse themselves in different cultures, build connections, and gain a deeper understanding of the world.4. Personal DevelopmentImproving English oral communication skills can greatly contribute to personal development. It boosts self-confidence and encourages individuals to express themselves more effectively. The ability to communicate fluently in English allows for better networking and building interpersonal relationships. Additionally, effective communication skills aid in resolving conflicts, presenting ideas persuasively, and collaborating with others, thus enhancing overall personal and professional growth. ConclusionEnglish oral communication skills play a crucial role in today's globalized world. They enhance career opportunities, academic advancement, cultural exchange, and personal development. As English continues to be a dominant language in various fields, individuals who can effectively communicate in English will have a significant advantage in achieving their aspirations and succeeding in their endeavors. Therefore, it is essential forindividuals to continuously develop and improve their English oral communication skills.。

初中英语口语教学研究结题报告

初中英语口语教学研究结题报告

初中英语口语教学研究结题报告1. 研究背景和目的该研究旨在探讨初中英语口语教学的有效策略,提高学生口语表达能力。

目的是为了改进目前英语口语教学的方法,提供更有效的教学模式。

2. 研究方法本研究采用实地观察和问卷调查相结合的方法。

在实地观察中,研究者参与了几个初中英语口语课堂,观察教学过程和学生表现。

问卷调查则通过发放问卷给相关学生和教师,收集他们对口语教学的看法和建议。

3. 研究结果研究结果表明,采用多样化的教学方法(如角色扮演、小组讨论等)对于提高学生的口语表达能力非常有效。

同时,积极的互动和反馈也起到了重要的促进作用。

学生们普遍认为这种口语教学方式更有趣、更能激发研究兴趣。

4. 研究结论本研究验证了多样化教学策略在初中英语口语教学中的重要性。

通过引入角色扮演、小组讨论等方式,可以激发学生的研究兴趣,提高他们的口语表达能力。

此外,积极的互动和及时的反馈也是有效促进口语教学的关键因素。

5. 研究建议基于研究结果,建议教师在初中英语口语教学中应多样化教学策略,例如引入角色扮演和小组讨论等活动,积极促进学生的口语表达能力。

同时,教师应加强与学生的互动,并及时提供反馈,帮助学生提高口语交流能力。

6. 论文贡献本研究在初中英语口语教学领域有以下贡献:- 验证了多样化教学策略对于提高学生口语表达能力的有效性;- 提供了一种更有效的口语教学模式,能够促进学生的研究兴趣和积极参与。

7. 可能的研究局限本研究的样本范围相对较小,仅涉及几个初中教师和学生,因此研究结果的普遍性有一定限制。

未来研究可以扩大研究样本,并结合其他评估方法进行深入研究。

8. 参考文献[列出参考文献,包括所有引用过的资料]。

英语研究型学习报告:高中阶段

英语研究型学习报告:高中阶段

英语研究型学习报告:高中阶段
研究目的:
本文旨在探讨高中阶段英语研究的重要性,并提供简单策略以帮助学生有效研究英语。

研究方法:
本研究采用文献综述的方式,通过搜集相关文献和资料,分析研究结果和经验,形成有关高中阶段英语研究的报告。

研究结果:
1. 高中阶段英语研究的重要性:
- 英语作为一门国际语言,在全球范围内具有广泛的应用和交流价值。

- 高中阶段的英语研究是学生进一步提高英语水平和增强跨文化交际能力的重要阶段。

- 通过高中阶段英语研究,学生可以为将来的大学研究和职业发展打下坚实的基础。

2. 高中阶段英语研究的简单策略:
- 建立良好的研究惯:制定研究计划,合理安排研究时间,保
持持续的研究动力。

- 多听多说多读多写:注重听力训练,提高口语表达能力,扩
大阅读量,提升写作水平。

- 积极参与课堂活动:积极回答问题,与教师和同学互动,提
高英语听说能力。

- 利用多媒体资源:利用互联网、电视、电影等多媒体资源,
提升英语听力和理解能力。

- 多参加英语角和英语竞赛:与他人交流,锻炼口语表达能力,提高英语自信心。

结论:
高中阶段的英语研究对学生的综合能力发展和未来的研究和职
业发展具有重要意义。

通过建立良好的研究惯,并采取简单有效的
研究策略,学生可以更好地提高英语水平,为未来的成功奠定基础。

英语口语实践报告(范文五篇)

英语口语实践报告(范文五篇)

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第一篇:英语专业实习报告时光飞逝,转眼间为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。

在这段时间里,我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西,也体验到了很多人生中从未有过的经历。

回首这两个月以来,真的是酸甜苦辣什么滋味都有,而正是这些滋味见证了自己一点点的进步。

实习开始,我的心情和所有参加实习的同学一样,心中充满了兴奋与憧憬,想象着在实习学校大显身手,大展宏图。

这段时间里,我的情绪波动也是挺大的。

由开始的担心到后面的不舍,在和老师学生了解后,觉得很舍不得那些可爱的学生,以及热情帮助我的指导老师。

回顾两个月的实习生活自己学到了很多东西,我的心中充满了成就感,记得上第一节课时,我当时特别紧张,带着羞涩与忐忑匆忙地走上了讲台,尽管我做了许多准备工作,当我面对那么多双眼睛时,我不由的紧张了,但我在最难的时刻内努力使自己平静下来,要理顺思路开始上第一堂课,接着就是知道老师交代的教学步骤进行着,由于学生都很配合,所以整堂课还是挺顺利地完成了教学任务。

课后我走到学生中间去,问他们是否听得懂,有没有什么疑问,有没有什么意见或建议。

以后的每次上课,我都会备好课:备教材,备课标,备学生。

我先自己写好教案,写好teaching plan,与其他组员再一起讨论,试讲。

同时,在临睡前,第二天在去实习学校的公交车上,以及上课前15分钟,我都会在脑子里回顾下将要上的课的基本教学步骤。

到实习学校,我都会将要上的课的教学目标,教学重难点,以及教学步骤和导师说下,让导师给我意见和建议。

我觉得这点是很重要的。

特别是我们对学生已有的认知水平不了解。

这个时候张老师就会告诉我,这个知识点学生已学过了,只要复习下即可,或对学生还是新知识,需要详细讲。

同时导师们都比较有经验,他们了解学生,知道什么样的方式学生易于接受。

中学生课题研究高中生学好英语口语的调查报告上交.doc

中学生课题研究高中生学好英语口语的调查报告上交.doc

中学生课题研究高中生学好英语口语的调查报告上交.doc高中生学好英语口语的调查报告一、研究的背景会话是日常交际中应用的最普通的方式。

我们通过会话与别人交流感情,交流思想,建立友谊。

以前学习英语主要是为了提高阅读能力,对口语能力的提高没有什么特别的耍求。

在高科技的社会里,应用口头语言的机会越来越多。

例如以前通过信件协商解决的问题,现在可以通过电话直接讨论。

因此,以前不重视“说”的状况一定要改变。

然而口头表达能力的训练一直是个难题。

首先我们没有说英语的自然环境。

课堂教学也只能进行模拟练习,而且每个学生的练习时间有限。

即使现在多媒体教学软件已在课堂中广泛使用,大大增加真实的语言输入,提高我们听和读的能力,但不能提供进行真实交际的机会。

耍提高英语的口语水平,只能着眼与自己的刻苦训练二、同学们学习英语口语的现状:通过对全校部分同学的调查,发现许多学生都普遍存在英语口语学不好这一困难。

同学们因为英语口语没学好,而导致上课时听不懂老师讲的英语,跟不上老师讲课的步伐。

所以英语甚而很差,有的同学上英语课时睡觉,看课外书籍等做一些与英语无关的事,并且听力在英语考试中占很大的比例。

如果同学们的英语口语学不好,那么英语考试就不能夺高分。

在此次调查中我们也发现很多同学害怕说英语,就连老师上课吋提问,回答问题的同学声音也很小,更不用说课后了。

三、结果与分析1、许多同学英语基础不好,作为高中生就连最基本的音标都不懂,所以在读英语时有很多困难,不能准确发音,上课听不懂,对英语学习完全失去了信心,所以就形成看不懂英语、读不出英语、既不能背也不能默英语这一大困难。

2、同学们不敢大声说英语,害怕自己读错英语而被别人嘲笑,有的同学很不口信,认为口己发音不准,读出来的英语和老师讲的英语相差很远。

所以就不敢将英语读出声。

英语老师提倡同学们多用英语交流,任何时候都可以说英语,这样对提高同学们的英语口语有很大帮助。

可有的同学总是因为害怕说英语而失去了这种提高英语口语的机会。

英语口语训练方法研究,有效提高英语口语水平研究性学习论文

英语口语训练方法研究,有效提高英语口语水平研究性学习论文

英语口语训练方法研究有效提高英语口语水平语言的主要功能是进行思想感情的交流和沟通。

但长期以来由于受到应试教育的影响我们的英语教学只注重语法和阅读,往往忽略了听说能力的培养,从而形成了“哑巴英语”。

这违背了英语教学的初衷。

因此进行口语能力训练,从初中生中就开始培养是推行素质教育的必然要求,也是中学英语教学的重要内容。

《英语课程标准》对学生初中毕业时说的方面的要求是:能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论;能与他人沟通信息,合作完成任务;能在口头表达中适当地进行自我修正;能有效地询问信息和请求帮助;能根据话题进行情景对话;能用英语表演短剧;能在以上口语活动中语音,语调自然,语气恰当。

提高学生利用语言表达思想,进行口头交际的能力就是英语口语教学的目的。

但在具体的教学实践中,由于种种原因口语教学不同程度的存在着这样或那样的问题。

1. 应试教育思想对师生认识的影响多年来“老师讲,学生听”的一言堂式教学模式使得学生的英语口语水平分化十分严重。

学生在朗读时断句,反复,语音,语调,意群不正确的现象经常出现,这足以反映出我们在教学过程中对学生口语训练的不足与重视程度不足。

而这些现象的出现也与中考只有笔试而无口语测试有一定的关系,它导致的结果就是教师在教与学的过程中基本都停留在语言知识的讲解,对教材中口语活动的内容也只是浮于表面,做做形式而已。

2. 缺乏一定的英语语言环境语言学家认为语言学习的成功与否在于将学生置于一个需要用目标语交际的环境之中,这样才能培养学生对语言形式的得体与否做出判断的能力和结合语境理解语言形式与意义的能力。

但现实情况是大部分学生很少有接触真实英语交际情境的机会,课堂学习是其语言习得的主要环境,而又由于受应试教育及师资力量的影响,教师的课堂英语用语使用较少,使得师生间缺乏思想上,信息上和情感上的交流。

3. 词汇量储备的不足词汇是构成语言的最基本物质。

正如英国语言学家威尔金斯所说的:“没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇人们不能表达任何东西。

关于英语学习的研究性学习课题结题报告

关于英语学习的研究性学习课题结题报告

英语口语在英语学习中的重要性课题负责人: XXX 所在班级:X班题组成员:XXX,XXX,XXX,XX 所在班级:X班指导老师: XXX 课题领域:学习课题来源及目标英语教学的关键是加强口头表达能力的培养,它是素质教育及培养跨世纪人才的途径;它不仅培养高中生能有直接面对面与外国人进行交流的能力,还培养高中生的学习兴趣,养成良好的听说习惯。

历年高考都不考口语,加之进入高中后学业负担加重,学习科目增多,英语课难度加大,对学生要求高,但英语课时不多,一般一周四节英语课,导致学生不重视英语口语。

因此,我们小组希望通过调查研究来了解英语口语在英语学习中的重要性。

绪论在经济全球化飞速发展,中国正积极融入这股潮流的的今天,英语已成为一门不可或缺的学科,特别是对我们中国人而言,掌握一定的英语水平不仅仅是自身素质提高的一个必然要求,同时也是我们国家经济发展,社会和谐繁荣的一个重要前提。

可也许对不少同学来说,学习英语是枯燥乏味的,然而其重要性又是不容忽视的。

于是,如何提高学生对英语学习的热情,成为了当今校园乃至整个教育界的一个重要课题。

高中英语教学过程我们都会发现以下问题:有的学生笔试成绩好,口语却很糟;在交际活动中,有的学生心里想得挺不错,一到口头表达,就抓耳挠腮,表达不完整。

诸如此类的现象俯拾皆是。

我们小组针对英语口语的学习这一问题进行了激烈的讨论,并决定通过大家共同的努力探明这一问题。

制定方案后,我们首先对城镇英语口语学习作了必要调查,接下来走访英语个性辅导机构,问访专业人士,体会高中阶段英语口语学习对以后工作交流的影响及英语口语学习方法。

活动方案结论与收获通过这次研究性学习,我们认识到不同地区对英语口语的重视程度不同,农村乡镇囿于教学条件有限对口语的重视程度不够,这主要需要教师加强引导,自身加强交流。

通过走访英语教育机构,我们充分认识到英语口语的重要性,发现口语能够帮助学生丰富词汇量、提高口语表达能力、可以促进学生听力和思维能力的发展、有助于培养学生的语感、能提升英语写作水平......因此我们总结了一些英语口语的学习方法:a.在阅读过程中、从书本例句中、从对话中看、听到地道、标准、典型、或优美的句子摘抄下来。

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研究性学习报告
课题:英语口语你懂多少?
指导老师:谢素江老师组长:刘艳胜
班级:高一558班
组员:李佩吴凝彭宛清邱蝉媛龙伟娟万珊珊梁园园吴颖慧
课题研究的提出
众所周知,英语是一门语言,它是一种工具,同时,它也是一种艺术。

无论是从它抑扬顿挫和连贯的发音,还是那丰富的词汇,清晰的结构,还是那准确的表达能力,英文都充分的显示了其世界第一通用语言的优势和特点。

记得某位著名的语言教育家说:“学习外文就像是攻碉堡,我们要从四面八方去冲击它。

”对于一个外国语言,人们很多时候抱怨因为找不到一个好语言环境而总学不好。

其实,攻下英语这个“碉堡”其实不麻烦:阅读英文原著,学习英文教材,
观看英文电影,听英语演讲,看英语杂志,听英文歌曲,甚至,平时把
注意到的英文生单词记住……这些都可以一点点的累积英语能力,于
是,我们尝试通过英语口语来提高英语能力。

课题研究的背景及意义
我们希望借此机会,了解英语丰富多彩的内涵,加强英语口语的理解&运用能力,发散英语思维,对英语文化能有比较全面的了解,训练应变转化翻译能力。

同时也能增强我们的团队精神&协作精神。

探究过程
第一阶段:研究动员、确定课题
要以小组合作的形式进行探究,制订课题研究方案。

第二阶段:制定方案,分组调查
分工通过各种有效途径收集英语谚语相关材料,根据实际情况进行有选择的筛选并整理分析资料,挖掘语言的内涵。

第三阶段:整理材料,交流信息,论证结果
总结课题研究工作,撰写和修改课题研究报告,对研究分析成果作综合性总评
探究方法
通过查阅书籍、报刊杂志、互联网等形式,在老师的指导下,结合自己的基础知识、能力,收集有关资料,撰写相关论文及手抄报,参加课题研究成果展示、答辩交流等活动。

研究课题的有利条件&遇到的困难
英语资源丰富,与生活息息相关,在日常学习与生活中对资料的收集比较轻松,也能让大家接受,容易调动研究兴趣。

这是我们进行研究的有利条件。

但我们也看到了其中的几个难点。

由于英语口语运用了大量俗语谚语,打破了语法规则,使得理解难度加大,而且谚语涉及生活各个方面,选择难度大,我们容易按照中文习惯而造成理解的错误。

预期成果
体验小结、探究分析报告、论文、组员认识到口语的重要性,乐于说英语,主动说英语。

课题的内容:
关键字:概述,引言,总结问题及启发,
概述
口语是民间文学的一种,是群众经验的提炼。

它反映了人民的生活和思想,具有广泛的通俗性、生动的口语化等特点。

英语口语水平的提高需要脚踏实地、循序渐进的苦练,常见的训练方法有:高声朗读训练英语语调,收听英语广播节目培养语感,参加“英语角”活动进行实际操练,除此之外还可用“内心独白法”。


会话是日常交际中最普通的方式。

我们通过会话与别人交流感情,交流思想,建立友谊。

以前的英语学习是为了提高阅读能力,对口语能力的提高没有什么特别要求。

在高科技的社会里,应用口头语言的机会越来越多。

例如以前通过信件协商解决的问题,现在可以通过电话直接讨论。

因此,以前不注重“说”的状况一定要改变。

然而口头表达能力的训练一直是个难题,首先我们没有说英语的自然环境,课堂教学也只能模拟练习,而且每个同学每个同学的练习时间有限,即使现在多媒体教学已在课堂中广泛使用,大大增加了真实的语言输入,提高我们听和读的能力,但不能提供进行真实交际的机会。

要提高英语的口语水平,只能着眼于自己的刻苦训练。

总结问题及启发
英语口语训练,需要我们持之以恒的坚持训练,并不是一两天能做到的。

总有用一天我们讲英语,早已不会是“中式英语”,而是何以英语为母语的人一样,具有标发音,所以我们要坚持做到以下事情:
1、每天坚持听录音。

高中生活虽然很难挤出时间做正常作业以外的东西。

其实也不
然,早自习前十多分钟,只要我们能坚持下来,我们的听力水平不仅有所提高,与此
同时,我们的口语水平也有很大进步。

2.多多朗读英语文章,通过大量的阅读,同样可以增强语感。

遇到好的文章可以摘抄下来,以后有时间的时候可以多多朗读。

3、在生活中应用英语多与同学交流,这样会引发同学们的兴趣,从而使我们的英语
水平有更高的提升。

探究结语
英汉口语的形成都有着古老和悠久的历史,生存环境、民族生活习俗,宗教信仰,历史背景等,都反映了各自民族丰富多彩的文化现象与内涵,同时英语也是语言的一种表现形式。

英汉谚语充分运用了各自的语言特征,包括句法结构,语音特点和修辞手法等,使其具有富于色彩的语言形式,具有形象生动,喻义明显,宜于说理,富于哲理的语言特点。

也因为口语具有极强的社会功效,这些都使得口语能在各领域都得以广泛地应用,受到广大民众的青睐。

要想学好英语,不仅要正确培养语感,更要从心出发,树立学习英语口语的正确态度,做事积极向上。

在学习过程中,做到“D o n’t b e s h y.J u s t t r y!”对自己要有信心,也是学习的关键相信我们自己,“N o t h i n g i s t o o d i f f i c u l t,i f y o u p u t y o u r h e a r t i n t o i t!《世上无难事只怕有心人》
分析探究内容的的重要性
经济全球化在不断发展,世界的沟通和交流日益频繁日益重要。

英语作为一种国际化的语言,可以在共同交流上满足中国走向世界的要求。

因此学好英语十分重要。

现在让我们来谈谈英文谚语对学习英语的作用。

首先,英文口语可以提高学英语的兴趣。

兴趣是最好的老师,许多人无法学好英语就是因为他们觉得英语沉闷乏味。

英文口语多是通俗语言,有着特别出处与含义,类似于中国的日常用语,激起我们的探究兴趣。

第二,英文口语可以培养语感。

美国教育心理学家加涅认为,“学习的过程是逐渐积
累的过程”,而培养语感就需要积累语言材料,加强语言实践,深化感悟。

英文口语就是很好的语言材料。

第三,口语提高写作能力。

口语与书面语是有区别的。

口语往往是非正式的、流传下的,而书面语是正是的、严谨的。

口语通常是通俗的口头表达,在文章中运用短语句子,提高了文章的可读性。

这些所以可学到书面文章中学不到的东西。

最后,帮助学生了解中西方语言及文化差异。

语言是交际的工具,不了解交际对象的文化背景,势必会产生很多误会。

人们常说的汉语式英语,就是指仿照汉语的表达习惯和方法产生的、不符合英语习惯的表达法,口语可以让学习者学到地道、纯正的英语,是了解西方人的思维及语言习惯的一种有效方式。

感悟探究的贡献、价值及创新之处
学口语对于我们英语语言的学习者来说是一种多方受益的学习辅助手段。

它可融英语语言学习与娱乐为一体,调动英语学习者的学习兴趣,还可缓解学习时的紧张气氛,可以使你的学习在积极主动轻松愉快的过程中完成。

总的来说,学习英语就像攻“碉堡”,没有捷径也没有不可能达到的说法,用谚语来帮助学习也只是很多不同的学习方式中的一种比较有效率的方式。

要学好英语,每个人都需要付出努力的汗水,希望在英文口语的帮助下,我们的学习会更加轻松,更加高效。

总结经验与心得
1、提高了我们解决实际问题的能力.
2、培养了我们的探索精神.对于未知的事物和知识,以前都是由老
师讲,我们去接受,去适应.
3、体现了团结协作的精神.就本课题而言,查找资料,撰写论文和
制作课件等等工作,单凭一个人是不可能完成的.
4、研究使我们的学习由被动向主动转变.在研究过程中往往需结合之前所学知识,让我们深切的体会到以前所学知识的重要
.。

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