关于增强中职生职场竞争力的思考
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３ ． 组 织 管 理 能 力
２ ． 实 际 动手 能 力
动手能力的培养是 中等职业教育的核心环节。 这个环节把 中职生技能的学 习掌握与未来就业 岗位技能需求有机结合 ， 把 知识转化为技能 ， 实现 了专业知识与未来 所需 职业技能 的有效 对接 。在保证 理论 课的前提下 ， 要增 加实训学时 ， 提高实训效 率， 着力培养学生的实践能力和就业竞争力。要使 中职 生在实 践能力方面更具竞争 力， 就必须从他们进 入职校学 习时开始着 力培养。 把理论课教学挪 到实 习基地 ， 边讲理论边指导实践 ， 更 有利于动手操作能力的培养和提高 。
新 校 同
Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ Ｕቤተ መጻሕፍቲ ባይዱａ ｌ １
中职教 育
关于增强中职生职场竞争力的思考
孔 祥 杰
（ 阜新 市第一 中等职业技术专业学校 ， 辽宁 阜新 ｌ ２ ３ ０ ０ ０ ）
摘 要： 我 国现 已进入现代化建设 的快速发展 时期 ， 经 济 社会的发展 对人 才的质量要 求呈上升趋势 ， 中职学生也 面临着 严峻的就业形势。 本文针 对增 强中职学生职场竞争力的 问题展 开思考 ， 从培养 中职 学生 岗位 能力入手 ， 探讨 中职学生职场 竞
３ ． 开拓 创 新 能力
中职生是未来社会 生活 的参与者 ， 又是未来社会生活 的组 织 管理 者 ， 也是 未 来社 会 生 活 发 展 进 步 不 可 或 缺 的 潜 在 势 能 。 虽然中职生就业大多都在生产建设 岗位第一线 ， 但一定 的组织 能力同样是必要的 ，这是当今社会发展对人才的基本要求 ， 也 是 企业 生 产 经 营 对 人 才 的基 本 要 求 。 ４ ． 团结 协 作精 神 【 才 ］ 结协作的团队精 神是每个从业人员必须具备的素质。 中 职 生在 校 学 习期 间 要 重 视 团结 协 作 精 神 的 培养 。 通 过 积极 参 与 学校 、 班级集体 活动不断增强集体 荣誉感 。 在学习实践实 习中， 结成小组 ， 共同完成实训实习项 目， 体验团结协作的快乐 ， 促进 团结协作精神的培养和形成 。 三、 力 推 定 单培 养 。 促进 培 养 与 就 业 的Ｉ ｌ ｉ Ｏ Ｎ 对 接 教育部副部长鲁听 ２ ０ １ １ 年 ３月在教育部校 企合作签 约仪 式 上的讲话 中提 出 ，职业 教育 要随 着经 济发 展方式 转 变而 “ 动” ， 跟着产业调整升级 而“ 走” ， 围绕企业技能 型人才需要而 “ 转” ， 适应 市场需求变化而“ 变” 。 １ ． 与企 业 建 立 广 泛 的合 作 关 系 校企合作是职业教育的本质要求 ， 是职业教 育提 高服务 能 力的重要途径 。 学校要根据所设专业与相关企业建立校企合作 关系 ， 同时 又 根 据行 业 、 企业 及 新 建 企 业 的需 求 设 立 新 专 业 。 ２ 椎 进 定单 培 养 的校 企合 作 关 系。 订单培养是校企合作的一种重要途径 。通过订单培养 ， 企 业参与学校教学全过 程。而学校则根据企业 需求不断改进 创 新， 坚持根据企业需求而动态地调整教学 内容与形式 。 中 职学 校 以就 业 为 导 向 ， 根据企业需求 ， 开展订单培养 ， 实 现培养与就业 的“ 无缝 ” 对接 ， 学生直接受益。既保证 了企业录 用到符合本企业 岗位操作技能要求 的实用 型人才 ， 又使学校增 强 了吸 引力 和社 会 认 可 度 。
争 力提 升 的 方 法
其他知识 ， 提高语言表达能力。 无论在求职时 ， 还是在工作 岗位 ｔ， 头脑清楚 、 口齿伶俐 、 能言善讲 ， 都会大大提高成功的概率 。 学生个人要有意识地培养锻炼 ， 学校要通过开展 朗诵 、 演讲等 形式的活动 ， 培养学生的语言表达能力 。
２ ． 交往 沟 通 能 力
一
、
交往沟通能力 ， 是 一个人适应社会发展需要所必须具备的 基本素质 ， 也是建立 良好社会关 系必不可 少的素质 。有较强的 交往沟通能力 ， 不仅可 以建立 良好 的人 际关 系和有效协调群体 关系 ， 更有助于不断完善 自我。 首先 ， 要 加强礼仪教育。 其次 ， 提 高交往 沟通能力 ， 要学会与不同性格 、 不同类型的人打交道 ， 包 括与不喜欢 自己的人打交道 。 其三 ， 诚实守信 ， 平等待人 。 坚持 这一为人之道 ， 不仅可 以获得珍贵 的友谊 ， 还可 以使 自己在学 习和工作 中获得社会支持 系统 ， 提高 自身职场竞争力 。
参考文献 ： …王梅 ， 王 秀荣． 如何提升 中职学生就业竞 争力Ｕ １ ． 职 业教 育研 究， ２ ０ １ １ ， （ ０ ５ ） ．
关键词 ： 岗位能力； 综合素质 ； 职场； 竞争力 随着我国现代化建设的快速发展 ， 社 会各 界对人才 的需求 越来越旺盛。如何提升中职生 的就业竞争力 ， 是中职教育工作 者需要认 真思考 的问题。
重 视 中职 生职 业 岗位 能 力 的 培养 判断职业教育 实际水平的重要指标就是看 职业教育毕业 生能否顺 利就业并适应社会 职业 岗位的需求 。 “ 以服务为宗 旨， 以就 业 为 导 向 ” 是 职业 教 育 的根 本 所 在 。 中 等 职业 教 育 的培 养 目标强调 ： 职业教育要 以培养学生综合 能力为重点 ， 以提高职 业 岗位能力为核心 。职业岗位能力应包括 ： 专业基础知识 的掌 握、 实 际动手操作能力、 开拓创新能力 以及其他能力 。 １ ． 专业基础知识的掌握 中等职业教育要始终围绕培养学生职业能力这个主题 ， 突 出应用性 、 技能性 、 实践性 。比如某一生产 岗位机 器设 备 的性 能、 使用方法 、 具体需求及基础要领 ， 如何解 决操作 中出现 的问 题 以及如何保养机器 设备。
２ ． 实 际 动手 能 力
动手能力的培养是 中等职业教育的核心环节。 这个环节把 中职生技能的学 习掌握与未来就业 岗位技能需求有机结合 ， 把 知识转化为技能 ， 实现 了专业知识与未来 所需 职业技能 的有效 对接 。在保证 理论 课的前提下 ， 要增 加实训学时 ， 提高实训效 率， 着力培养学生的实践能力和就业竞争力。要使 中职 生在实 践能力方面更具竞争 力， 就必须从他们进 入职校学 习时开始着 力培养。 把理论课教学挪 到实 习基地 ， 边讲理论边指导实践 ， 更 有利于动手操作能力的培养和提高 。
新 校 同
Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ Ｕቤተ መጻሕፍቲ ባይዱａ ｌ １
中职教 育
关于增强中职生职场竞争力的思考
孔 祥 杰
（ 阜新 市第一 中等职业技术专业学校 ， 辽宁 阜新 ｌ ２ ３ ０ ０ ０ ）
摘 要： 我 国现 已进入现代化建设 的快速发展 时期 ， 经 济 社会的发展 对人 才的质量要 求呈上升趋势 ， 中职学生也 面临着 严峻的就业形势。 本文针 对增 强中职学生职场竞争力的 问题展 开思考 ， 从培养 中职 学生 岗位 能力入手 ， 探讨 中职学生职场 竞
３ ． 开拓 创 新 能力
中职生是未来社会 生活 的参与者 ， 又是未来社会生活 的组 织 管理 者 ， 也是 未 来社 会 生 活 发 展 进 步 不 可 或 缺 的 潜 在 势 能 。 虽然中职生就业大多都在生产建设 岗位第一线 ， 但一定 的组织 能力同样是必要的 ，这是当今社会发展对人才的基本要求 ， 也 是 企业 生 产 经 营 对 人 才 的基 本 要 求 。 ４ ． 团结 协 作精 神 【 才 ］ 结协作的团队精 神是每个从业人员必须具备的素质。 中 职 生在 校 学 习期 间 要 重 视 团结 协 作 精 神 的 培养 。 通 过 积极 参 与 学校 、 班级集体 活动不断增强集体 荣誉感 。 在学习实践实 习中， 结成小组 ， 共同完成实训实习项 目， 体验团结协作的快乐 ， 促进 团结协作精神的培养和形成 。 三、 力 推 定 单培 养 。 促进 培 养 与 就 业 的Ｉ ｌ ｉ Ｏ Ｎ 对 接 教育部副部长鲁听 ２ ０ １ １ 年 ３月在教育部校 企合作签 约仪 式 上的讲话 中提 出 ，职业 教育 要随 着经 济发 展方式 转 变而 “ 动” ， 跟着产业调整升级 而“ 走” ， 围绕企业技能 型人才需要而 “ 转” ， 适应 市场需求变化而“ 变” 。 １ ． 与企 业 建 立 广 泛 的合 作 关 系 校企合作是职业教育的本质要求 ， 是职业教 育提 高服务 能 力的重要途径 。 学校要根据所设专业与相关企业建立校企合作 关系 ， 同时 又 根 据行 业 、 企业 及 新 建 企 业 的需 求 设 立 新 专 业 。 ２ 椎 进 定单 培 养 的校 企合 作 关 系。 订单培养是校企合作的一种重要途径 。通过订单培养 ， 企 业参与学校教学全过 程。而学校则根据企业 需求不断改进 创 新， 坚持根据企业需求而动态地调整教学 内容与形式 。 中 职学 校 以就 业 为 导 向 ， 根据企业需求 ， 开展订单培养 ， 实 现培养与就业 的“ 无缝 ” 对接 ， 学生直接受益。既保证 了企业录 用到符合本企业 岗位操作技能要求 的实用 型人才 ， 又使学校增 强 了吸 引力 和社 会 认 可 度 。
争 力提 升 的 方 法
其他知识 ， 提高语言表达能力。 无论在求职时 ， 还是在工作 岗位 ｔ， 头脑清楚 、 口齿伶俐 、 能言善讲 ， 都会大大提高成功的概率 。 学生个人要有意识地培养锻炼 ， 学校要通过开展 朗诵 、 演讲等 形式的活动 ， 培养学生的语言表达能力 。
２ ． 交往 沟 通 能 力
一
、
交往沟通能力 ， 是 一个人适应社会发展需要所必须具备的 基本素质 ， 也是建立 良好社会关 系必不可 少的素质 。有较强的 交往沟通能力 ， 不仅可 以建立 良好 的人 际关 系和有效协调群体 关系 ， 更有助于不断完善 自我。 首先 ， 要 加强礼仪教育。 其次 ， 提 高交往 沟通能力 ， 要学会与不同性格 、 不同类型的人打交道 ， 包 括与不喜欢 自己的人打交道 。 其三 ， 诚实守信 ， 平等待人 。 坚持 这一为人之道 ， 不仅可 以获得珍贵 的友谊 ， 还可 以使 自己在学 习和工作 中获得社会支持 系统 ， 提高 自身职场竞争力 。
参考文献 ： …王梅 ， 王 秀荣． 如何提升 中职学生就业竞 争力Ｕ １ ． 职 业教 育研 究， ２ ０ １ １ ， （ ０ ５ ） ．
关键词 ： 岗位能力； 综合素质 ； 职场； 竞争力 随着我国现代化建设的快速发展 ， 社 会各 界对人才 的需求 越来越旺盛。如何提升中职生 的就业竞争力 ， 是中职教育工作 者需要认 真思考 的问题。
重 视 中职 生职 业 岗位 能 力 的 培养 判断职业教育 实际水平的重要指标就是看 职业教育毕业 生能否顺 利就业并适应社会 职业 岗位的需求 。 “ 以服务为宗 旨， 以就 业 为 导 向 ” 是 职业 教 育 的根 本 所 在 。 中 等 职业 教 育 的培 养 目标强调 ： 职业教育要 以培养学生综合 能力为重点 ， 以提高职 业 岗位能力为核心 。职业岗位能力应包括 ： 专业基础知识 的掌 握、 实 际动手操作能力、 开拓创新能力 以及其他能力 。 １ ． 专业基础知识的掌握 中等职业教育要始终围绕培养学生职业能力这个主题 ， 突 出应用性 、 技能性 、 实践性 。比如某一生产 岗位机 器设 备 的性 能、 使用方法 、 具体需求及基础要领 ， 如何解 决操作 中出现 的问 题 以及如何保养机器 设备。