《整改计划书[范文大全]》

《整改计划书[]》

第一篇：整改计划书整改计划书范文

整改计划书范文

员工地下室、为更有效的提高娱乐休闲空间，在原有设计功能区域，员工文娱活动区、医务室、以及员工休闲中心三大区域、对若干设施进行整改计划建议。让员工能在工作之余增添自我娱乐空间，减轻工作压力和满足多姿彩的生活。

一、若干设施整改建议

1、员工文娱活动区原大中小三间ktv包间，由于其功能没有很好发挥

利用、目前已处于无经营状态、针对休闲娱乐、按公司人员年龄结构、大部份为九零后，其员工更趋向于各类先进的电玩游戏设备，在放松的同时可以通过各类先进的电玩游戏设备激活和提高自我的大脑神经的活跃性和灵活性，使其产生动感真实享受。

2、针对这一因素，原大中小三间ktv包间拆掉，整改成一间五十多平

方米的电玩娱乐活动室。其外墙采用透明玻璃结构、室内简单装修，电玩室引进先进的电玩设备，规划成7种电玩设备、疯狂飚车一台、太鼓达人12式一台、极限投球一台、iq乐园一台、海洋捕鱼达人一台、液晶格斗机一台、现代跳舞机一台。

3、由于电玩设备投资需20到30万元人民币左右，投资极大、而且没有

专业人员保修保养，设备容易损坏，其有效保修期只有一年。过后维修费用极高、此电玩虽极易让人喜欢，但收效时间太长，为此、公司需引进电玩娱乐经营商投放设备，公司提供免费场地等多种优惠条件，让其自主经营，公司协助管理的方式。

二、医务室增添一套沙发

1、针对目前哺乳期女员工增多、以极后来之哺乳人员，同时也让员工在医务室吃药人员提供舒适座椅等因素，//1583/公司是否可以考虑在医务原有空间撤去现有一张办公桌，可有4个多平方、可在靠墙增加一套沙发，另一边用窗帘隔开，以便哺乳畏养和舒适休息。

三、员工休闲中心布置整改

1、员工休闲中心按现状范畴布局整改成员工文化长廊，文化长廊按原面积长18.7米、宽3.3米重新布置，原书架和员工作品展架位置对换、挨长廊每隔一米放置一盆绿色塑胶植物、文化长廊下方加设两个小型杂志架，同时为员工在休闲看书时有足够的灯光，可否在长廊上空架一层米白色木条长方格、格层上再缕放一些绿色滕条，加设一定数量的灯光。

2、员工作品展架、展架架框制作背影灯光图画，架面用雕塑堆积和图画应的平面立体图，如江南水乡或大西北荒漠图、作品的元素构思可征集员工设计、经专业人员评定后人力资源部制作实图。

3、文化长廊每月定期定购和更换不同风格的杂志、报纸等，让员工在舒适的环境中休闲和学习。

四、设施整改费用

1、三间大小ktv整改成电玩娱乐室费用：

2、医务室增加一套沙发费用：

3、员工文化长廊架设隔层和两个小书架及员工展示架费用：

合计总费用：特此报告

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第二篇：王芳教学整改计划书---教学整改计划书

芙蓉山小学王芳

本学期我校继续围绕“情智高校课堂”这一主题展开教学活动，我个人一定会认真学习和领会教研工作的整体思路，根据自己所教学科的实际情况，以给学生打好识字写字基础和提高学生阅读能力两方面为突破口，提升课堂教学水平，狠抓学生的习惯养成，提高学生的学习质量。具体整改计划如下：

一、深钻教材改进备课

1.准确理解教学内容，注重教材的整体性。教材是教师进行教学的主要依据，是教师备课的基础性资源。教师要教好课，必须研究教材、掌握教材。

2.灵活处理教学内容，注重教材的结构性。教材是学生学习的重要资源，它不仅决定课堂教学内容，而且提供了教学活动的基本线索和方法。这就要求教师在教学中，既能让教材为我所用，又不受教材的约束和限制，根据学生实际情况增删、调整教学内容，做到灵活处

理教学内容，注重教材的结构性。

3.深度挖掘教学内容，注重教材的发展性。要深刻领会新教材的变化。要深度挖掘“再创造”的资源。也就是由学生本人把要学的东西自己去发现创造出来；教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造，而不是把现在的知识灌输给学生。

二、优化课堂结构提高教学质量

理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学；倡导合作学习。采用多方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作；重引导发现，鼓励探究学习；提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的认、记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活；要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感；努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。

三、教给学生识字方法。

在识字教学中，教给学生一些识记方法，就等于让学生掌握了主动识字的工具。学生在自主性、趣味性的观察、比较、分析中能很快地读准字音、理解字义、识记字形。

⑴一数。用数笔画、笔顺的方法识记一些独体字。

⑵一比。字形相近或含有相同部件的字（梅—海;夕—多）相比较，找出异同点。

⑶一分：把合体字分成几个部分识记，这几个部分大都是熟悉的字和部件如：蛇（虫、它），吐（口、土）。⑷编一编：编字谜或顺口溜来识记如：“朵”“燕”。

⑷一问。形声字让学生想一想“锚”“泡”为什么是金字旁和三点水。

四、因材施教面向全体

教师在开展教学活动时，要考虑照顾全体，力争使每个学生都达到保底要求。避免在设计学习活动时出现关照优生、忽视差生的情况。应多一些时间，让每一个学生都有机会自己识字，自己朗读课文，有充分的时间吸收、消化、积累、运用。不能把个别优生的回答作为标准答案，而让其他学生扮演旁听的角色。要让每一个学生都自己亲历学习过程，而不是旁观别人的表演。

五、科学设计课内外作业

坚持整体认读，不必分析字形。把教学任务化整为零，把识字与拼音结合起来。设计各种游戏帮助学生认字，不要让学生感觉到识字是负担。应努力让孩子感受到学习拼音能够帮助识字的乐趣。不一定要用字卡让孩子过关。还是要给语境，如组成词语读，以降低难度。还可以设计句子或段落语境，让孩子从中找一找有没有已经认识的字。让孩子体验识字帮助阅读的乐趣。以减轻学生的课业负担。

第三篇：个人整改计划书刘盈“热爱宏盛，爱岗敬业”个人整改计划书

通过学习“热爱宏盛，爱岗敬业”，我对自身存在问题的排查，