语文-人教四年级语文各单元作文指导训练附范文
统编版语文(部编版人教版)四年级上册第二单元“习作指导 范文引路”
统编版语文四年级上册“习作指导 范文引路”
第一单元 “小小“动物园””
我的名字叫祥太, 是只猴子善爬树。 我爸爸,是狮子, 脾气不好爱吃肉。 我妈妈,是浣熊, 洗呀洗呀忙不停。 爷爷就是长颈鹿, 个子高高爱散步。
我奶奶,是狐狸, 善于变化认不出。 我妹妹,是小兔, 竖起耳朵听说话。 曾祖母是猫头鹰, 总是打盹很祥和。 我家是个动物园, 欢迎光临不要钱。 不要钱——
统编版语文四年级上册“习作指导 范文引路”
第一单元 “小小“动物园””
比一比 (1)老妈很聪明,头发是金黄色的。但性格暴躁,爱发火。 (2)老妈特别聪明,不久前才染了金黄色的头发。本来像一
只“金丝猴”,可是因为老妈的性格特别暴躁,老爱发 无明火,所以经过我和爸爸认真商量后,给老妈取名为 “金毛狮王”。
范文引路
谁都有爷爷,但谁的爷爷能做到这样呢? 我的爷爷是“老虎” 在我还小的时候,在我心中有时爷爷是一个严厉、无情的人。一次,我从幼稚园 回到家,就开始写作业……时间过得飞快,到该吃饭的时间了,可我还没写完。不过 ,我的晚餐铃“咕咕咕”地响了起来。实在忍不住了,于是我三步并作两步走到桌前 吃了起来。“谁让你吃的!”爷爷厉声说。我连忙放下碗筷不知所错。爷爷见状说“ 快去写作业,写不完就别想吃饭了。”我一边哭着一边走到写字桌去写作业。这时我 的爷爷就像一只凶狠的老虎。 在我心中有时爷爷也是一个温和、善良的人。有一次,我和小伙伴小静玩的时候 ,闹了小矛盾她一气之下推到了我,自己却扬长而去。我哇哇大哭起来,爷爷马上来 扶起我带我回了家。到了家爷爷仔细地用水清洗了我的伤口,然后东找找,西找找终 于找到了酒精和紫药水。帮我上过药后,爷爷把我抱到屋里,盖上被子。讲着他那老 掉牙的故事哄我入睡。恍惚之中我的爷爷是“老绵羊”。 但是,我的爷爷更像是一只“老虎”
四年级语文下册第一单元作文写作指导+范文
四年级语文下册第一单元作文:《我的乐园》写作指导+例文赏析写作指导【习作要求】1. 写出乐园的样子;2. 写出自己喜欢在乐园里干的事情;3. 写出乐园给自己带来怎样的快乐。
【习作思路】一、审题审题的过程中我们一定要抓住题目的关键词——乐园来构思习作内容。
乐园指的是某个地方,我们就可以按空间方位顺序把乐园描写出来。
我的乐园主要以我在乐园里的自娱自乐为主,或是我的自我成长为主,所以我与他人的活动是不合适写出的,尽量减少人与人的对话和行动上的描写。
二、选材乐园可以是:花园、旧居、祖父母家、儿童乐园、公园,甚至是书房、餐厅、卧室等等带来快乐、享受与回忆的地方。
乐园中也可以具体到某样物件,如:花园里重要的花草,书房中的温暖地毯,卧室里古朴的柜子……每个人都有属于自己的“秘密基地”,留存着独特的时光,记录着生活的美好。
三、构思开头:运用排比式、开门见山式……告诉读者自己的乐园是哪里;中间:按顺序,用修辞描写乐园的布局方位、环境……并举具体事例说明为什么这个地方成了我的乐园,我在乐园里都会做些什么,有哪些回忆与乐趣;结尾:再次进行点题,表达对乐园的喜爱、怀念之情。
四、表达这篇习作的中心思想便是要表达出对童年自由快乐生活的向往,或是对大自然的喜爱,或是对亲情的留念等,要求至少表达出一种以上的情感。
例文赏析我的乐园四年级作文篇1推开大门,只闻一阵瓜果飘香,又见一片万紫千红,这就是我家的前院。
我家的前院是十分宽敞的,多半个院子几乎都种满了蔬菜。
夏天一到,我经常去村子里的小卖铺买几只冰棍。
走在回家的小路上,周围是那么的寂静,就连禅热的也不愿一展歌喉了!一到家,我总能目睹一场别致的音乐会!红色的辣椒,歪歪扭扭的站成一排,唱着那火辣辣的歌;蜜蜂在微风的音韵中,有节奏的跳着舞。
这时禅终于出现了,它与好朋友麻雀一起,来告诉我这个乐园的美妙。
我装成受邀的成员,也急急忙忙的赶了过来。
抓起一只蝉的翅膀,想让她带我一起飞到天上。
飞啊飞,飞啊飞,可我却始终着陆在的上。
四年级上册语文:第四单元作文《我和xx过一天》写作指导+范文
四年级上册语文:第四单元作文《我和xx过一天》写作指导+范文写作指导第一步:审题本次习作是一篇想象作文,要求想象自己和神话或童话中的某个人物的一天。
第二步:选材选择自己喜欢的人物,把和他(她)在一起的一天中发生的最有趣、最有意义的事情写下了。
三、构思四:表达把与神话人物做的事情写清楚,体现神话特点。
可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把过程写具体。
语言要生动、幽默;运用好词好句;运用各种修辞手法。
五、自由习作写作范文我和孙悟空过一天我最崇拜的人是孙悟空,他有72变,他有金箍棒,他一个筋斗云十万八千里。
有一天,我正在津津有味的读着《西游记》。
读着读着,我睡着了。
当我睡的正香的时候,有一个傲慢无礼的声音叫我:“小屁孩儿,小屁孩儿,快起来!”我想:是谁这么傲慢无礼呀!我睁眼一看,原来是齐天大圣———孙悟空。
孙悟空说:“俺老孙在天宫待腻了,来人间放放风。
你给俺老孙做向导!”我很爽快的答应了:“没问题!”我决定领他去游乐场。
到了游乐园。
他首先看到了过山车,就问:“那是个啥?俺想先玩那个。
”“那叫过山车,是一种刺激的游戏,大圣您敢玩吗?”“这有啥不敢的!出发!”我们坐上了过山车,工作人员给我们系上安全带之后就启动了过山车。
“啊!妈呀!”我大叫起来,孙悟空可比我冷静多了,他闭上眼睛,尽情的享受着。
玩完了胆战心惊的过山车以后,孙悟空说:“渴死了,渴死了!俺老孙要吃桃子!”我说:“孙悟空,咱们别吃桃子了!我给你吃一个更好吃的东西!”说完,我就买了两个冰淇淋。
孙悟空吃完以后,说:“这东西可真好吃!”正当我和孙悟空玩的开心的时候,忽然我听见有人说,“起床了!”哦!原来是场梦啊!我和葫芦娃过一天星期天的早上,我在家里看动画片葫芦娃,看到里面的葫芦五娃能吸水、吐水,觉得厉害极了!心里想着,要是我能和葫芦五娃学会这个本领,那该有多好哇!突然,动画片里的葫芦五娃就出现了在我面前。
我和五娃说了我的心愿后,他说可以教我,但是要我带他到人间玩一天。
人教版小学四年级语文上册期末作文总复习1-8单元作文讲解和范文举例(作文专项训练)
第一单元:人教版小学四年级上册作文《推荐一个好地方》怎么写?看详细讲解和范文作为四年级上册第一单元习作,《推荐一个好地方》正好符合我们的生活。
这个暑假里,你去了哪个好玩的地方?推荐给同学们,大家相互交流,不仅能提高作文水平,还能了解更多好玩的地点。
那么,这篇作文,该怎么写呢?我们可以这样来想一想:第一,你觉得,哪里值得推荐给大家呢?是动物园,还是音乐喷泉,再或者是附近的公园,再或者是花卉市场,清凉的小镇?选一个你熟悉的,然后就可以开始写了。
比如,我们可以推荐动物园。
可以这样来写——如果推荐一个地方给大家,我想推荐的是市动物园。
这里非常好玩,动物园里有猴山,鸟的天堂,还有海豚表演,真的令人大开眼界。
这是开头第一自然段,我们接着下边的内容——星期六的早上,妈妈带着我去动物园玩,听说动物园里,有一个鸟的天堂,那里像是一个巨大的鸟笼子,里边有各种各样的鸟儿,人可以在里边游览。
到了那里一看,这个巨大的鸟笼子,有一个足球场那么大,它高高笼罩着一大片的树林。
我们走进去,看到鸟儿在树上鸣叫,飞翔,但它们飞不出这个鸟笼。
我们沿着鸟笼子里的小路,慢慢参观,忽然发现树林里有一只孔雀,它拖着长长的尾巴,昂首挺胸地走路,忽然,它看到了另外一只孔雀,发出咯咯咯的声音,同时,抖动尾巴,尾巴像是一把雨伞展开了,尾巴上无数双眼睛睁开了,看上去既美丽,又兴奋,周围的人,和我一样,都发出喔喔喔的惊叫声。
这就是孔雀开屏吧,我第一次看到这么美丽的孔雀。
写到这里,这篇作文就可以收尾了。
我们第一次写,不要写太多景点,只选择你最喜欢的写出来,就可以了。
结尾——除了看鸟的天堂,我们还看了海豚表演,猴子爬山,还有熊猫吃竹子。
这一天,真的令我非常开心,也非常难忘。
这就是我给大家推荐的好地方。
推荐一个地方,要讲出这个地方与众不同之处,就可以了。
就像推荐动物园,我们写出看孔雀开屏,就是与众不同的地方。
这篇作文,就写好了。
第二单元:小学四年级上册作文《小小“动物园”》怎么写?写作讲解和例文示范在写这篇作文之前,我们可以先看下课本上的例子。
人教版 四年级下册语文 各单元作文范文.doc
四年级下册语文各单元作文指导(附范文)1、写校园的景、事、物2、写成长过程中的心里话3、写大自然中的观察和发现4、看图写想象(废墟中的孤儿,战火中的啼哭)5、写热爱生命的人和事6、写乡村生活及自己的感受7、写敬佩的一个人8、自由表达第1单元作文校园景色(第1单元)开头:1、春姑娘悄悄地来到我们身边,冰雪融化,万物复苏,那青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,给校园构成一幅生机勃勃的春景图。
2、春姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来到校园,把年迈的冬婆婆送走了,给校园增添了无限生机。
3、春天到了,校园里会变成什么样呢?让我们赶快去看看吧!结尾:1、美丽的春天,美丽的校园,真是一幅美丽的画卷。
2、自从春姑娘来了以后,校园里焕然一新.春姑娘,你可真会变魔术啊!3、校园的春天真美丽啊!那些花草树木为校园增添了勃勃生机,只要细心观察春天的校园一定会有有趣的发现。
让我们来迎接美丽的春天吧!优美段落:①春天来到操场上。
操场上的小草从泥土里探出头来,呼吸着新鲜的空气,操场边上白杨树也长出了新芽,呈现出勃勃的生机。
白杨树旁边的垂柳,抽出新的枝条,微风一吹,摇摇晃晃,像是在做广播操;细细的柳丝上,不知从什么地方送来的嫩黄色,定眼望去,又有些像绿色。
她们的腰好软,轻风将下梢托起,整齐又好看;换个角度看,又一齐垂下来,仿佛梳齐的头发。
我不禁诗性大发,吟起了贺知章的《咏柳》:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
②我来到校园东北角的花园里。
啊,好美!有山茶、月季、一串红、紫荆……五颜六色,竞相开放。
瞧,西边的桃花开得多好啊!粉红粉红的。
由五片花瓣组成的,鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上,十分显眼。
那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下,好像一个害羞的小姑娘。
微风徐徐吹来,北边的桃树轻轻摇摆,小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去,从这朵花上飞到那朵花上。
那景色人见人爱。
啊,什么香?随着一丝清香,我来到一棵开着紫色花朵的小树前。
四年级上册语文素材-第四单元作文写作指导 人教部编版
人教部编版四年级上册第四单元作文写作指导导语:人教部编版小学四年级上册第四单元作文是《我和---- 过一天》。
尽情发挥你的想象,本次习作是一篇想象作文,选择神话或者童话中的某一个你喜欢的人物,发挥想象。
假如你有机会和这个人物过上一天,你们会去哪里?会做些什么?会发生什么事?下面是马老师为你收集整理的习作方法,希望对您有所帮助。
我们看过很多神话和童话,里面的人物有的本领高强,爱憎分明,如哪吒、葫芦娃、有的机智聪明、惩恶扬善,如神笔马良、有的美丽纯洁、温柔善,如白雪公主、你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?如果有机会和他们中的某一位过上一天,你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?把自己的想法和小组同学说一说,再写下来。
写完后,听听同学的意见,认真修改,最后写清楚。
【写作目标】1、了解童话人物,立足人物特点,展开想象。
(重点)2、挖掘学生的想象潜能,激发学生的想象兴趣。
(难点)【写作要求】我们看过很多神话和童话,里面的人物有的本领高强、爱憎分明,如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善,如神笔马良;有的美丽纯洁,如嫦娥、白雪公主。
你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?1.你最喜欢的童话或神话人物,他有什么特点呢?2.想一想,他一般会做些什么呢?3.如果你有机会和你最喜欢的童话人物过一天,你想要和他一起做些什么呢?4.同桌互说互评,尝试口头习作(1)要求说清楚时间、地点、人物、事件。
(2)互相评议,要一起做的事情是否符合人物性格。
【写作思路】这是一篇童话创作的习作,我们该怎样去写呢?发挥想象,在选材上多下功夫。
写清事情的来龙去脉。
抓外貌、动作、语言等描写,写出人物特点。
1、发挥想象,在选材上多下功夫。
这次习作应该怎样选材呢?这次习作所写范围很广,可以写我来到故事里的人物的生活世界里,在那里发生的事情,也可以写故事里的人物来到我们的生活中,在我们的生活中发生的事情,不管怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物。
人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文)
人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文)第六单元习作指导:看图作文《胜似亲人》这次习作有两个内容供选择:一是看图作文,一是写生活中的真实故事。
两者任选其一,给学生以自主选择的空间。
看图作文,要求学生观察《胜似亲人》这幅图画,并根据画面内容展开想象,写一篇习作。
教学时,首先要引导学生仔细观察图画,看看图中有哪些人,她们在做什么,然后根据人物的衣着、外貌、动作、表情及周围的环境来判断她们的身份、年龄,想象她们之间可能是什么关系。
其次,应引导学生根据画面提供的内容,联系日常生活中的所见所闻想开去,想到画面之外去。
因为图画不可能表现出每一个细致的情节,必须要借助想象才能使生动的画面浮现出来。
教师要启发学生透过画面多想一想,如,小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服?老奶奶没有亲人可以依靠吗?她们是怎样认识的?小姑娘一直这样照顾老奶奶吗?老奶奶搂着小姑娘会说些什么?为什么说她们胜似亲人?仔细观察画面,再加上丰富的想象,写出来的习作会比画面反映的内容更完整、更具体、更生动。
习作的另一个角度是写生活中的真实故事,要求把经过写具体,最好还要写写自己的感受。
教学时,要引导学生先回忆自己生活中亲身经历的或听到的、看到的事,从中筛选出最难忘的事,并想一想这件事是怎样发生的,又是怎样一步步发展的,结果怎样,自己的感受如何,想清楚了再动笔。
习作中,教师要对有困难的学生给予重点指导。
习作讲评时,可以请学生读一读精彩片段或全文,师生共同点评,提出修改建议。
最后学生根据大家的意见修改自己的习作。
习作讲评要兼顾到供选择的两个方面,无论是看图习作,还是写生活中真实的故事,都应得到展示和评改指导的机会。
【知识链接】怎样看图作文?看图作文就是把画面的意思用文字表达出来,它是作文训练的一种好形式,它能培养你的观察能力,想象能力和有条理的思维能力。
看图作文有单幅图和多幅图,但看是写的前提。
看图要有顺序边看边想,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从中间到四周;或从人到景,从景到人。
人教版四年级下册第五单元作文指导与范文
语文园地五----习作教学设计与范文设计理念:《课程标准》明确指出,小学四年级学生应做到“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心”,“愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐”,“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句”。
本组教材,是围绕“生命”这一专题展开的。
在本组的导语中,教材明确提出了“在学习的过程中,我们还要去搜集、了解更多热爱生命的故事”的要求。
因此,本次习作是本组教材的重要组成部分,也是本组教学的延伸,目的在于引导学生将学习本组课文所获得知识和能力进行迁移,继续深化他们对生命的理解和认识,同时培养他们搜集处理信息的能力。
本教学设计中,特别注意了各部分内容之间的内在联系,把口语交际与习作作为一个整体来进行教学,充分体现整合的教学思想。
引导学生在口语交际的基础上,充分地感知,关注身边的人和事,景和物,体验生活,思索生活,理解生活,进行自由表达,并在作后交流中进一步提高写作水平。
学习目标:1、深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。
2、启发学生借鉴本组课文在表达方式上的共同特点──由某件事或某一生命现象中引发思考,表达自己对生命的理解和感悟。
3、培养学生收集、处理信息的能力,并能选择自己感受最深的内容写下来,记叙具体,能写出自己真实的感受。
学习重点:培养学生收集、处理信息的能力,并能选择自己感受最深的内容写下来,记叙具体,能写出自己真实的感受。
学习难点:习作的过程中,启发学生借鉴本组课文在表达方式上的共同特点──由某件事或某一生命现象中引发思考,表达自己对生命的理解和感悟,进一步提高书面的表达能力。
学习准备:教师准备:多媒体课件学生准备:阅读有关生命的故事,整理本组课文收集的相关资料。
积累关于生命的名言警句。
课时安排:1课时教学过程:一、创设情境,激发习作欲望同学们,生命是宝贵的,却又是短暂的。
我们无法左右生命的长度,但我们可以决定生命的宽度。
四年级上册语文期末作文专项复习1-4单元 习作指导+ 范文
四年级上册语文期末作文专项复习1-4单元习作指导+ 范文四年级上册期末作文1-4单元(习作指导+范文)习作指导一、审题想一想:你打算推荐什么地方?这个地方在哪里?它有什么特别之处?写出推荐的理由。
二、选材山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等,只要是有特点、值得一去的地方都可以推荐。
如:推荐一个古镇这个古镇很美……在那里可以了解以前人们的生活……这个古镇有很多好吃的……三、构思我们以推荐一处风景名胜为例进行构思,简要列出作文提纲。
开头:开门见山,交代推荐的地方。
(略)中间:分段叙述该风景名胜值得游览的原因。
(详)结尾:再次总结该风景名胜的特点,希望大家来看看。
(略)四、表达构思出提纲后,我们就要开始考虑如何让文章吸引人了,不妨从下面几个方面着手吧①按照一定的顺序介绍景物,做到有条有理;从多个角度描写事物,做到突出特点。
②运用多种修辞手法描绘景物,把推荐理由写充分。
③记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。
④为文章起一个吸引人的题目。
五、写作素材题目《魅力故宫》、《有趣的地质公园》、《当一回农场主》、《新希望游乐场欢迎你》开头1.国庆节到了,大家期待的小长假如期而至。
秋高气爽,瓜果飘香,在这样的时节外出走走,当然是再合适不过啦!去哪儿呢我向你隆重推荐一处旅游景点吧!2.大家好!欢迎大家来到美丽的劳动公园。
我是今天的导游王红,下面就让我为大家介绍一下这里的主要景点吧!结尾1.劳动公园到处都有美丽的风景、好玩的游戏。
希望大家玩得快乐。
2.我爱我的家乡,爱她的优美环境,更爱她的古老与文明。
引用1.“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
"西施倾国倾城,那么,可以与西施相媲美的西湖美景,自然也不差。
2.俗话说“不到长城非好汉”,让我们一起登上长城,领略它的雄伟壮观吧!范文:美丽的大海你见过浩瀚的大海吗?大海是你的朋友,大海是你的老师,它会带给你无穷的乐趣,它会引导你长大成人。
早晨,天刚刚破晓,一轮红日徐徐上升,我来到海滩上,举目远望,无边无际的大海和蓝天相连,波涛随着海风上下起伏。
最新人教版四年级上册语文各单元作文类型及范文
最新人教版四年级上册语文各单元作文类型及范文四年级上册语文各单元作文类型及范文第一单元作文:写一处自然景观美丽的公园那天;我去公园游玩;被那里的景色深深地吸引住了。
我先来到了湖边。
湖面在阳光的照耀下闪烁着粼粼波光;好像撒上了无数的碎银。
湖水真清啊;倒映着湖边树的影子;倒映着山的影子;也倒映着我的影子。
它也真绿啊!像一块无暇的翡翠镶嵌在公园中。
这时;湖面没有风;那湖水真静啊;像一面大镜子。
河岸边有一排排高大的柳树。
它们抽出了柔嫩的枝条。
那柳丝又细又长;低垂到了湖面上;一阵风佛过;柳树姑娘就拨弄起“琴弦”;时而又有几只忽飞忽落的小鸟;和着悠扬的“琴声”翩翩起舞。
湖的左岸有一座拱形的汉白玉小石桥。
它全身洁白;小巧别致。
远远望去;就像一条玉带搭在湖面上。
站在桥上;美景尽收眼底;仿佛走入了仙境一般。
在湖的东岸有一个大花坛;花坛里的花千姿百态、姹紫嫣红。
有红色的鸡冠花;有紫色的蝴蝶花;还有黄色的月季花。
它们有的还是花骨朵儿;饱胀得快要裂开了;有的刚张开几片花瓣;好像害羞的小姑娘;有的全部张开了;它们一朵比一朵鲜艳;一朵比一朵美丽;真可以用百花争艳来形容。
一阵阵花香芬芳扑鼻;蝴蝶在花丛中飞舞;仿佛也被这花香陶醉了。
公园里还有一个荷花池。
深绿色的荷叶挨挨挤挤;占满了整个池塘。
荷叶大大的;就像一个个碧玉盘;上面滚动着晶莹剔透的露珠。
在炎热的夏天;它们片片精神地守候着花儿。
荷叶绿得并不单调;别有一番韵味;别有一种情操。
它们绿得并不鲜明;却衬托出水的清澈;花的娇美。
荷花尽展其颜;粉的柔美;白的纯净;黄的娇艳。
花香阵阵;沁人心脾;一阵微风佛过;一池的荷花随风轻舞;就像荷花仙子降落到人间。
公园里的景色真美啊!(题目参考:游。
提示:按照浏览的顺序写;把景物的特点写清楚;还要写出自己的感受。
)第二单元作文:写观察中的新发现10月8日星期三晴今天;老师叫我们写一篇观察日记;我左思右想;还是想不出什么新鲜的东西;最后;我想到了我的小鱼。
人教版四年级语文上册8次单元作文辅导与例文
人教版四年级语文上册8次单元作文辅导与例文第一单元作文习作指导习作一《自然景观》习作目标:这次作文训练,是记一处景物,目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察,然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
训练观察事物的能力,学会抓住事物的特点,按一定的顺序写清晰。
通过多渠道搜寻,了解并介绍优美的自然景观这一过程,让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕获美!寻找发现身边的美丽的自然景观,用自己的语言把它表达出来,分享习作。
教学过程:一、回顾课文写作方法回顾本组的每一篇课文,都像瑰丽壮美的图画,是我们感受到大自然是那样的奇妙。
有人曾说,世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
这节课就让我们发现一下身边的美景,把它记录下来。
美就在我们的身边,需要我们有一双寻找美,善于观察的眼睛。
学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。
二、小组交流1、你见过哪些自然景观,回忆自己见过的美丽景观,小组交流,然后老师指名交流。
2、全班交流。
指导学生说的有序,表达清楚。
三、指导习作1、学了这一组课文,又听了同学们的介绍,我们知道美就在身边,今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻?3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么?你打算从哪些方面来写?学生思索回忆。
4、景物,是指可供欣赏的景致和事物,即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象,如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。
写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题,要写好景物,首先要留心观察,对所写景物有明确、具体的了解。
在具体描写上,要注意以下几方面的问题:(1)要注意景物的时令特征和地方特征。
一年四季,春夏秋冬;一日之内,昼夜早晚;不同季节,不同时间,景色是不一样的。
不同的地方,景色也不同,我们在观察、描写景物时,就要注意这两方面的特征。
四年级上册全册完整“习作范文”部编版语文(统编版人教版)
四年级上册全册完整“习作范文”部编版语文(统编版人教版)
第一单元推荐一个好地方
我最喜欢去XXX
快乐的小树林
我的凤凰古城游记
美丽的三亚
我的家乡真是一个好地方
游迪士尼乐园
家乡的小树林
游迪士尼乐园
书店的诱惑
我喜欢的一个地方
畅游九寨沟
第二单元小小“动物园”
我的爷爷是“老虎”
我家是个“动物园”
我家是个“动物园”
我家是个“动物园”
我的妈妈是“动物”我不想当“小猪”
第三单元写观察日记
科学观察日记
猴子观察日记小鹅儿
观察日记_可爱的小松鼠植物观察日记
植物观察日志_小猫
其他观察日志
第四单元我和过一天
我和XXX过一天
我和XXX过一天
我和白雪公主过一天
我和XXX过一天
我和XXX过一天
第五单元糊口万花筒
一件烦心事
爷爷戒烟了
捉蚊趣事
家庭风波
我收到了礼物
照片里的暖和
第六单元多彩的活动快乐的六一儿童节激烈的活动会
快乐的六一儿童节精彩的活动会
第七单元写信
给校长的一封信
给同学的一封信
给妈妈的一封信
给同学的一封信
给妈妈的一封信
给市长的一封信
第八单元我的心儿怦怦跳参加百米比赛
加入班干部竞选
第一次主持晚会。
人教版四年级语文下册各单元主题作文范文
人教版四年级语文下册作文指导范文语文园地一主题:观察景物范文1 校园春色我爱我们的校园;我更爱那充满美和活力的校园的春色。
我们的校园;座落在彭村村口;是一所小而精悍的学校。
走进校门;映入眼帘的是粉色的教学楼;教学楼的东侧;有着椭圆形的花坛。
花坛里;四季青松环绕。
粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸;犹如害羞的少女亭亭玉立;一片绚丽多姿。
嫩绿的小草顶破泥土;淘气地摆动着小脑袋;贪婪地吮吸着贵如油的春雨。
许多透亮的雨珠在绿草上滚动。
草根上;慢慢的移动着不可计数的小蜗牛。
“嗡;嗡;嗡”几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。
白色的粉蝶翩翩起舞;时而停在一朵花瓣上;时而又扑扇着翅膀飞了起来;我正想去捕捉一只;忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来;喔;原来是几只麻雀;正欢快地跳跃在枝头。
我被吸引住了;不由自主地又向前走了几步。
它们用惊异的目光注视着我;然后“叽叽喳喳”地叫了几声;不约而同地飞走了。
校园两侧;弯弯的垂柳抽枝吐叶;泛出层层新绿。
高大粗壮的杨树舒展着强壮的筋骨;枝头上的一个个嫩绿的新芽;喜气洋洋地探出头来;那清新明亮的色调照耀着我的眼睛;似乎在展示它那永不衰竭的生命力。
还有些不知名的绿树也挺立在校园中;给校园增添了几分生机。
在校园的每一个角落都可以找到春天;都可以找到温暖的春意;找到春天的活力。
范文2 校园一角当四季姑娘的脚步踏进我们的校园时;她首先来到的是校园的花坛。
走进校门;首先映入眼帘的是一个椭圆形的大花坛。
花坛里面种着许多松树球;还有不少漂亮的花朵。
初春时节;挺立了一冬的松树球的颜色有浓绿渐渐变为嫩绿;从远处看;就像一个绿色的大绒球。
各种各样的花儿都从地里冒出了新芽;为校园增添了一丝生机。
临近夏天的时候;花坛里的花儿竟相开放;它们在花坛中翩翩起舞;婀娜多姿;芬芳扑鼻。
在花坛的陪伴下;我度过了炎热的酷暑。
秋天来了;花儿们都垂下了头;无精打采地站在那儿。
校园的花坛又献出了它最珍爱的花儿——秋菊。
她们在花坛中傲然挺立;和松树球一起接受秋天的挑战。
四年级上册语文素材-第六单元作文写作指导 人教部编版
人教部编版四年级上册第六单元作文写作指导导语:人教部编版小学四年级上册第六单元作文是围绕《记一次游戏》写一篇文章。
下面是马老师为你收集整理的写作方法,希望对您有所帮助。
【写作目标】1.感受游戏的快乐,对作文的兴趣。
(重点)2.能够将游戏的过程写清楚,做到语句通顺,按一定的顺序记叙。
(重点)3.能够抓住人物语言、神态、动作将游戏场面写下来,并从中获得心智启迪,情感交流。
(难点)【写作题材】同学们,你们玩过游戏吗?喜欢玩游戏吗?游戏给我们带来了无穷的乐趣,使我们的生活多姿多彩,给我们的童年留下美好的回忆。
①游戏前,你做过哪些准备?②在游戏中,你做了什么?印象比较深的是什么?③游戏结束后,你有什么想法和感受?【写作范围】既可以是个传统游戏,也可以是个新游戏;可以是室内的,也可以是室外的。
如果大家能自己发明一个游戏更好。
【写作内容】写自己玩游戏的过程和感受【习作方法】按照一定的顺序来写。
游戏前,你作过哪些准备?要交代清楚。
突出重点。
游戏中,你做了些什么?印象比较深的是什么?要有所感悟。
你有什么想法和感受?比如,应遵守规则,伙伴间要团结协作,遇事要勇敢果断,坚持到底……。
怎样才能把游戏写得精彩感人呢?1.按顺序写。
2.重点突出。
3. 真情实感。
【佳作欣赏】记一次游戏今天,彬彬和几个小伙伴一起到我家玩,我们几个小脑袋凑在一起,玩起了“一二三木头人”的游戏。
经过“石头、剪子布”的抉择。
彬彬当木头人,其他小伙伴都认真仔细观察着木头人。
游戏开始了,第一回合,木头人说:“一”,我走近一步。
“二”,我又走近一步,“三,木头人!我转”。
我马上进入“睡眠模式”。
木头人看着我们,足足十秒钟,才转回去。
“一”、“啊”、“快跑!!!”一个小伙伴碰到了“木头人”,马上像老鼠似的一溜烟就跑了。
“木头人”只好认输。
第三回合。
“一二三木头人。
没人。
”“一二三木头人。
”“无人”;“一二三森头人。
”“怎么老是不走!”“一,我捉,捉弄到了,我捉弄到了!”原来有位小伙伴碰到了“木头人”还没来得及逃跑,就被机灵的“木头人”给捉弄拿归案。
最新人教版四年级上册语文各单元作文类型及范文
最新人教版四年级上册语文各单元作文类型及范文10月8日星期三晴今天,老师要求我们写一篇观察日记。
一开始我很苦恼,不知道该写什么。
最后,我想到了我家的小鱼。
我有两条小鱼,它们已经在我家生活了一年。
它们非常可爱,我很喜欢它们,所以我给它们取了名字。
一条叫“___”,因为它只有头是红色的,其他部分都是黑色的;而且,“___”的肚子圆鼓鼓的,非常可爱。
另一条叫“小老头”,因为它已经有胡子了,而且它的头顶是白色的,非常像白头发。
我今天观察了它们一下,发现它们每天都有不同的惯。
例如,“___”每天早上都会在鱼缸里游来游去,而“小老头”则喜欢躲在石头后面休息。
另外,我还发现它们会跟着我的手指游来游去,非常可爱。
通过这次观察,我更加了解了我的小鱼,也更加爱它们了。
白白是一只可爱的兔子,它喜欢张大嘴巴当做饥饿的表现,跳起来表示高兴。
晚上,它总是要求我带它出去玩,否则它就会四处乱跑。
白白的毛色纯白,耳朵又长又薄,眼睛像红珍珠,嘴巴向上翘,非常可爱。
它的尾巴像一个小圆球,前腿短后腿长,走路时总是蹦蹦跳跳,速度很快。
白白最让人讨厌的惯是随地大小便,当它被欺负时,它会毫不客气地在地板上拉大小便,弄得地面又脏又臭。
不过,有时候它还很淘气,例如有一次我带它去游乐园玩,它东蹦西跳,跑得没影没踪。
后来我发现它正在扑打着一只花蝴蝶,满身都是泥,但还是没有抓到花蝴蝶。
另外,我曾经观察到它睡觉的样子,它睡觉时的姿势和人类一样,鼻子总是不停地动,嘴巴也时不时地发出声音,好像是在打呼噜。
白白的饮食惯很独特,它偏爱吃青菜而不喜欢胡萝卜,还喜欢吃水果。
有一次我拿了胡萝卜、苹果和青菜给它选择,没想到它居然津津有味地吃起了青菜。
但当我给它吃太多青菜时,它会吃撑了,然后呼呼大睡。
现在,让我们来参观世界遗产——长城。
这座长城是明朝修建的,为了防御外敌入侵,秦朝、汉朝和明朝共修建了一万三千多里长城,西起嘉峪关,东到山海关。
长城是世界七大奇迹之一。
我们可以看到,长城全部由巨大的条石和城砖砌筑而成,城墙外沿有两米多高的垛子,垛子上面有方形的望口和射口,用于打仗。
统编版语文(部编版人教版)四年级下册册第七单元完整“习作指导 范文引路”
☻姓名:光头强 ☻性别:男 ☻身份:伐木工人、猎人 ☻外貌特点:
光头、浓眉大眼、红鼻 子、大嘴巴 ☻性格以及评价:
聪明无比,但经常聪明 反被聪明误。多才多艺, 会跳舞、游泳、钓鱼、唱 歌等。
统编版语文四年级下册“习作指导 范文引路”
第七单元 “习作:我的“自画像””
统编版语文四年级下册“习作指导 范文引路”
故事新编:农夫和蛇
《狼》的新编
游泰山 游黄山 游农家乐
我学会了——拍照 我学会了——养蚕 我学会了——跳舞
我的“自画像”——才子 我的“自画像”——羞涩 我的“自画像”——“痴迷”
坐井观天故事新编 古诗故事新编 故事新编:鲁提辖拳打镇关西
教材培训 部编版统编人教版语文四年级教科书编排思路教材解读与教学建议 设计:钟教老材师培等训部编部版编(版人统教编统人编教版)语语文文四四年年级级教下科册书全编册排完思整路教学材课解件读、与习教作学指建导议
学写诗歌—葡萄架 学写诗歌—露珠 学写诗歌—时间
我的动物朋友—— 猫 我的动物朋友—— 老虎 我的动物朋友——鸡
第五单元 习作范文:游——
游故宫
游天游峰
游世博会
游长城
小游衡山
兰陵游记
第六单元 习作范文:我学会了——
我学会了——读书
我学会了——画画
我学会了——打字
我学会了——选择
我学会了——节水
我学会了——种花
统编版语文四年级下册“习作指导 范文引路”
第七单元 “习作:我的“自画像””
统编版语文四年级下册“习作指导 范文引路”
第七单元 “习作:我的“自画像””
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统编版语文四年级下册“习作指导 范文引路”
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四年级上册语文各单元作文类型及范文点评及注意第一单元作文:写一处自然景观美丽的公园那天,我去公园游玩,被那里的景色深深地吸引住了。
我先来到了湖边。
湖面在阳光的照耀下闪烁着粼粼波光,好像撒上了无数的碎银。
湖水真清啊,倒映着湖边树的影子,倒映着山的影子,也倒映着我的影子。
它也真绿啊!像一块无暇的翡翠镶嵌在公园中。
这时,湖面没有风,那湖水真静啊,像一面大镜子。
河岸边有一排排高大的柳树。
它们抽出了柔嫩的枝条。
那柳丝又细又长,低垂到了湖面上,一阵风佛过,柳树姑娘就拨弄起“琴弦”,时而又有几只忽飞忽落的小鸟,和着悠扬的“琴声”翩翩起舞。
湖的左岸有一座拱形的汉白玉小石桥。
它全身洁白,小巧别致。
远远望去,就像一条玉带搭在湖面上。
站在桥上,美景尽收眼底,仿佛走入了仙境一般。
在湖的东岸有一个大花坛,花坛里的花千姿百态、姹紫嫣红。
有红色的鸡冠花;有紫色的蝴蝶花;按不同的还有黄色的月季花。
它们有的还是花骨朵儿,饱胀得快要裂开了;有的刚张开几片花瓣;好像害羞的小姑娘;有的全部张开了,它们一朵比一朵鲜艳,一朵比一朵美丽,真可以用百花争艳来形容。
一阵阵花香芬芳扑鼻,蝴蝶在花丛中飞舞,仿佛也被这花香陶醉了。
公园里还有一个荷花池。
深绿色的荷叶挨挨挤挤,占满了整个池塘。
荷叶大大的,就像一个个碧玉盘,上面滚动着晶莹剔透的露珠。
在炎热的夏天,它们片片精神地守候着花儿。
荷叶绿得并不单调,别有一番韵味,别有一种情操。
它们绿得并不鲜明,却衬托出水的清澈,花的娇美。
荷花尽展其颜,粉的柔美,白的纯净,黄的娇艳。
花香阵阵,沁人心脾,一阵微风佛过,一池的荷花随风轻舞,就像荷花仙子降落到人间。
公园里的景色真美啊!(题目参考:游。
提示:按照浏览的顺序写,把景物的特点写清楚,还要写出自己的感受。
)第二单元作文:写观察中的新发现10月8日星期三晴今天,老师叫我们写一篇观察日记,我左思右想,方位顺序来写结尾写出感受注意日记的格式一天,小主人发现笔尖妹妹不见了,便把小伙伴叫来一起找。
终于在垃圾篓里找到了她。
原来,那一天,笔尖妹妹出走的时候,不警惕掉进了垃圾篓。
小主人对笔尖妹妹说:“我们自己有自己的长处和短处,再说,事情不是一个人就能做好的,也有别人的功劳呀!”笔尖妹妹听了,惭愧的说:“我懂了。
”从此,大家都开开心心的生活着,再也没有发生这种事。
新龟兔赛跑同学们,你们听过龟兔赛跑的故事吗?今天,我就来给你们讲讲新龟兔赛跑的故事吧!有一天,天气晴朗,森林里特别热闹,第六届动物运动会开始了。
运动场上彩旗招展。
山羊、大花狗、白兔……就连从不爱出门的熊妈妈也来助威,比赛的项目很多:游泳,跳高,跳远,拳击……然而,最引人注目的还是兔子和乌龟的赛跑。
你可能会问,兔子和乌龟不是已经比赛过了吗?众所周知,兔子由于骄傲,结果败给了乌龟。
哈哈,那已经是老皇历了,今非昔比。
你看:老兔子的儿子剑剑穿着名牌运动衣和运动鞋。
他伸伸腿,弯弯腰,心里非常自信。
乌龟的女儿飞飞呢,穿着一件连衣裙,里面鼓鼓的,也不知写好开头很关键道装了什么东西。
“各就各位——”“叭”随着一声枪响,兔子剑剑噌的一下蹿了出去,他如离弦的箭,向前冲去,乌龟飞飞呢?她还留在原地没有动,不紧不慢地从裙子里掏出两个铁轮,按了一下铁轮侧面的按钮,噌的一下,铁轮四周着起了火焰。
哦!原来是风火轮。
飞飞把风火轮踩在脚底下,呼的一下向前滚去,观众都傻了眼。
飞飞不一会儿就赶上了剑剑。
剑剑一看,飞飞追上来了,没命地跑,但也无济于事,飞飞把剑剑远远地甩在后面,森林上下一片欢呼:“乌龟第一,乌龟第一!”兔子剑剑伤心极了!他哭啊哭啊!反眼睛都哭红了。
他终于明白了,当年乌龟是用坚忍不拔的意志战胜了爸爸,而今天乌龟又用现代化的技术战胜了自己。
第四单元作文:写一写自己喜欢的动物小鸭子去年我家买来了几只小鸭子,我可喜欢了,每天放学都在看它一下或者去喂它们。
小鸭子浑身长着浅黄色的羽毛。
圆圆的头上长着一双像蓝宝石似的眼睛,它们有一张又黄又扁的嘴巴,嘴上还长着小鼻子,它们的背上还长着一对小翅写出动物的外形、生活膀,尾巴又短又翘,一双嫩黄色的小脚丫走起路来一摇一摆,非常有趣。
每一个星期六或星期天,我都要带它们去肥沃的地里挖些蚯蚓给它们吃,它们吃起东西来更有趣了,不是你争就是我抢,像拔河似的,你拉来我拉去,好像从不没吃过。
小鸭下塘洗澡时,常钻进水里去捉小鱼吃,吃跑了又上岸来休息,看到这些,我觉我家的小鸭子在阳光的照射下更显得活泼可爱了。
我家的小白兔最近,我家养了一只小兔子。
我给小兔子起了个名字叫:白白,白白最喜欢吃青菜和料,因为养料太贵,所以就买青菜给白白吃,就这样,爸爸每天用5角钱买青菜。
白白饿了的时候就张大嘴巴,高兴的时候就跳起来。
晚上,白白非要我带它出去玩,要不然,白白就东跑西跑。
它全身的毛都是雪白的,长着一双又长又薄的耳朵,连血丝都看得一清二楚;两只红色的眼睛,像两颗红珍珠;嘴巴向上翘,十分可爱;那毛绒绒,圆圆的尾巴像一个小圆球;它的前腿短后腿长,走路蹦蹦跳跳的,速度很快。
白白最让人讨厌的陋习就是——随地大小便。
当习性,表达出内心的喜爱之情。
写清小白兔的外形你欺负它时,它就会毫不客气地把大小便拉在人们刚刚擦完的地板,弄得又脏又臭。
小兔有时还很淘气呢!一天,我怀着快乐的心情带着小兔出去玩。
忽然,小兔吱吱叫,还到处乱窜,好像对四周的景物不满意。
没办法,我就带它去游乐园玩。
一到游乐园,小兔东蹿西跳,不一会就跑得没影没踪了。
当我急得像热火锅上的蚂蚁——团团转的时候,我发现了一个小绒球背着我,我就跑过去,蹲下去一看:小兔正在扑打着一个像蝴蝶一样的东西,仔细一瞧,原来是小兔和花蝴蝶在玩“相扑”的游戏呢!它一个劲儿往蝴蝶那扑,弄得满身都是泥,但还是没有抓到花蝴蝶。
记得有一次,我的周记不知道要写什么,我无意中发现了小兔,所以就观察起它。
我才发现它睡觉的姿势与我们人一样,它睡觉的样子好可爱,鼻子总是不停的动着,嘴巴总是发出声音,好象是在打呼噜。
我看着看着,不禁笑了起来,自语道:“哦,原来小兔睡觉的样子就是这样啊!”小兔的吃食习惯更为独特,它偏不爱吃胡萝卜,而是喜欢吃青菜。
有一次,我拿了胡萝卜,苹果和青菜这三种东西放在它面前,没想到它居然津津有味地吃起青菜。
它非常喜欢吃水果,见它那饥饿的样子,写动物喜欢吃的食物表达内心喜爱所以我就拿了很多青菜给它吃。
没想到,它撑得太饱,竟然呼呼大睡起来。
我家的小兔子真可爱,我喜欢它。
第五单元作文:写介绍“世界遗产”的导游词《长城》导游词各位游客,大家好!我们现在参观的八达岭长城是明朝修建的。
为防御外敌入侵,秦朝,汉朝和明朝共修建了一万三千多里长城。
长城西起嘉峪关,东到山海关。
长城被称为世界七大奇迹之一。
大家看,长城全部是用巨大的条石和城砖砌筑而成的。
城墙外沿那两米多高的成排建筑叫垛子,垛子上面的方形口子是望口和射口,是打仗用的。
城墙顶上那一座座方形的城台,是屯兵的堡垒,每隔三百米就有一座,这样打仗时城台之间可以互相呼应。
各位游客,那时可没火车,汽车,也没起重机,这一块块有两三千斤重的条石以及建筑材料都是靠人力抬上去的,是现代人想都不敢想的壮举,难怪世界上都公认它是一大奇迹!参观了长城,大家要记住一句话:不到长城非好汉!只有亲眼目睹了先辈们的这一伟大创造,才能在人生的道路上成为一个真正的好汉!今天就参观到这里,欢迎下次再来!谢谢大家!《颐和园》导游词大家好,我是你们的导游——王导,今天就由我来给大家讲解颐和园的风景名胜。
请大家随着我走。
现在,我手指的这个是著名的长廊。
这个长廊可不一般。
它全长700多米,分成273间。
大家可以看到,每间的横槛上都有许多五彩图画,画得各式各样,有人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。
难怪被称为“世界第一廊”。
大家往前看,这就是碧波荡漾的昆明湖。
这片湖静得像一面镜子。
游船经常从这里经过,大家可以听到船上游人们的欢歌笑语。
在昆明湖的上面,就是闻名遐迩的万寿山。
站在这里,我们可以看到颐和园的全部风景。
站在这里看,整个颐和园真可谓是无比壮观。
郁郁葱葱的树丛掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光,这就是古香古色的佛香阁。
大家快随我看看这美丽的石桥吧!这座石桥有17个桥洞,叫十七孔桥。
桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着姿态不一的活灵活现的小狮子。
问候语这座在历史上为帝王建造的古典园林,现已成为中国最著名的旅游参观热点之一,每年接待游客数百万人。
1986年,颐和园被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
大家听了我的介绍,也心动了吧!那就亲自到颐和园看看吧!第六单元作文:看图作文或写生活中的真实故事一次难忘的经历不经意打开抽屉,我又看到了那截折断的尺子,不禁又想起了几年前的那件事……那是小学6年级的一次数学期中考试,考试前一天,老师嘱咐我们:“同学们,这次考试有画图题,大家一定要带好铅笔尺子。
”当天晚上,我复习到很晚,没有收拾考试要带的东西。
第二天早上,我睁眼一看,啊?都7点30了!糟了,考试要迟到了!我匆忙穿好衣服,把摊在桌上的铅笔,橡皮等等一股脑地往书包里一赛,就飞奔向了学校。
到了教室,我把东西一件一件地掏出来。
铅笔,橡皮,钢笔,尺……咦?啊!尺子!我忘带尺子了!完了,离考试就剩5分钟了,怎么办?我把书包翻了个底朝天,又在座位周围找来找开头写出了难忘把难忘的事情写清楚、写具体去,希望能找到一把直尺。
可是奇迹到底没有发生,书包里空空的,地上干干净净的,什么也没有。
唉,这下惨了,没带尺子,画图题怎么做啊。
老师已经拿着卷子进来了,我急得像热锅上的蚂蚁。
忽然,我听到身后传来一个声音:“你怎么了?丢东西了吗?”回头一看,不认识。
所谓病急乱投医,我虽然觉得他帮不上什么忙,可还是把忘带尺子的事告诉了他。
他沉没了一会,说:“我给你吧。
”我正在纳闷,忽然见他把他那把新尺子“啪”的一声折成了两半,把其中一截递给我,说:“给,拿去用吧。
”我接过那半截尺子,一股感激之情从心底升起,可我还没来的及说什么,铃声就响了,开始考试了,我只好转过身,开始聚精会神地答题,用那截断尺仔细地画着图……铃声再一次响起了,考试结束了。
我长长地吁了一口气。
我转过身,想向他道谢,可是却不知道说什么好,他好像明白我的心思,笑了笑,说:“不用谢,互相帮助是应该的嘛,那截尺子就送给你了。
”说完,他就拿起东西走了。
望着他离去的背影,又看了看手中的尺子,心里有种说不出的感觉。
这件事情已经过去好几年了,可是我仍然记得很结尾与开头相呆子”。
看书不但可以丰富自己的课外生活,而且可以提高写作水平。
海超不仅爱看书,还是一个非常勇敢的阳光男孩。
去年,海超和他的爸爸一起去他爷爷家。
在坐车的时候,海超突然看见一位青年人把手伸进一位中年妇人的提包里,把偷出的钱包迅速地塞进自己的屁股兜里。