使用艺术字(说课稿)
最新《艺术字》说课稿
《艺术字》说课稿各位老师：大家下午好！今天我说课的题目是：艺术字。
本次说课，我将分三个单项对大家进行介绍，它们分别是：教材分析，教法学法分析以及教学过程。
首先，我将对教材从教学内容、教学目标以及重点难点，3个角度来进行分析。
这节课是整个计算机实训教学word部分的第4节内容，在前几节课学习了如何使用WORD输入短文、如何对文字、段落进行美化以及如何插入图片的基础上，我们本节课的任务是如何用艺术字使word文档变得更加生动漂亮。
所以这节课的教学内容是为学生全面学习WORD和培养计算机操作能力打下了基础。
根据计算机实训课的要求、结合课本教材，我确定本节教学目标如下。
他们分别是知识目标，能力目标和情感目标。
使学生掌握插入艺术字的方法，学会调整艺术字并熟悉艺术字工具栏中按钮的功能及用法，这将是本节课所要达到的知识目标。
在能力目标方面，将着重培养学生的自主学习能力和对知识的迁移能力，养成良好的学习惯，为他们以后的终身学习打好基础。
情感目标是培养学生审美观念以及创新意识。
这样的目标设计，立足教学目标多元化，不仅要使学生掌握知识目标，还要使学生在学习过程中发展各方面的能力目标，体会情感目标。
在了解了教学目标以后，让我们再来看看本课的重点、难点部分。
学会插入艺术字的方法，是用艺术字美化word文档的基础，所以我将其确立为本节课的重点。
由于艺术字工具栏上的按钮多，学生不容易记忆掌握，所以使学生正确使用“艺术字”工具栏上的工具按钮来编辑艺术字，将是本节课的难点部分。
以上就是我从3个角度来对教材进行的分析。
下面，我们再来看一下本次说课的第二个部分，即教学法分析部分。
整个教学过程当中，我将使用到的教学环境和教具分别包括有：计算机网络教室、投影仪，word软件，以及我制作的一份多媒体教学课件。
现在教育理论提倡，教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据这一理念，我采用了激，导，探，放，的方法，在教学中，我设计了三个由易到难的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生实践操作，鼓励学生自主探索，并放手让学生应用知识去大胆创新。
《WORD中的艺术字》说课稿
《WORD中的艺术字》说课稿各位老师、同学们，大家好！我说课的题目是《WORD中的艺术字》，从教材分析、重点难点、教学目标、教法学法、教学流程这五个方面阐述：一、教材分析：本课教材选自西安交通大学出版社出版的《文字处理Word》教材。
它是全国计算机应用技术证书考试（NIT）指定教材，教材以任务驱动的方式，引导学生在完成每个任务的过程中学会相应的操作。
本节课所学内容为WORD中艺术字的使用，是Word中学生比较感兴趣的内容。
二、重点难点：教学重点：插入艺术字的方法和艺术字工具条各按钮的使用。
教学难点：艺术字的修饰美化。
三、教学目标：1、让学生熟练掌握插入艺术字的方法。
2、让学生学会编辑艺术字。
（内容、颜色、大小、形状及阴影、三维效果等）。
能简单运用艺术字设计个性作品。
3、让学生体会艺术字的美妙作用，感受生活与艺术的关系。
提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
四、教法学法：主要强调学生的自主学习和探究学习，遵循认知规律，充分发挥学生的主体作用。
采取任务驱动法，以实验教学为主要手段，实验环境是微机实验室，学生一人一台电脑。
首先布置任务让学生思考，教师通过投影机和多媒体教学软件进行实例演示完成任务，对操作流程详细讲解操作，归纳知识点，对重点难点反复强调，布置新任务让学生完成。
好的学习方法能起到事半功倍的作用。
让学生在感兴趣的同时轻轻松松地完成学习任务，才会让课堂教学起到良好的效果，否则课程会显得枯燥无昧。
学生经过教师的铺垫对艺术字产生兴趣，激发起要完成教师布置任务的积极性，想学肯学，从而仔细听讲，认真操作，在努力完成任务过程中掌握所教内容。
五、教学流程：1、课题引入，提出任务：在WORD中分别展示普通字和艺术字，让学生从感观上直接意识到艺术字的丰富多变，从而激发学生学好美妙的艺术字的兴趣。
提出问题：艺术字在生活哪些场所常见？艺术字的用途？WORD中的艺术字功能有哪些，如何操作？2、教师演示，完成任务。
五年级上册信息技术第5课应用艺术字说课稿
五年级上册信息技术第5课
应用艺术字说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《应用艺术字》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
通过本课的学习有助于让同学们知道什么是艺术字，如何对艺术字进行简单的设置，为学生以后的计算机学习打下坚实的基础。
二、说学生:
我们的学生好动，聪明，好奇心强，通过上几节课的学习，同学们已经对文字的处理有所了解。
但是他们对艺术字的设置还比较陌生，尤其是对艺术字的填充设置更加陌生。
所以老师应当注意对艺术字填充的设置的内容详加讲解，以便是学生更好的突破这个难点。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：让同学们了解艺术字的概念；
技能目标：让学生学会简单的设置艺术字；。
神奇的艺术字--说课稿
神奇的艺术字－－说课稿一、引言艺术字，也被称为装饰字、字体艺术等，是指将字体进行艺术化处理，使字体更具美感和表现力的一种艺术形式。
艺术字不仅仅是用来传递文字信息的工具，更是一种能够引导人们情感与思考的媒介。
在今天的说课中，我将为大家介绍神奇的艺术字及其在文化艺术教育中的应用。
二、艺术字的起源与发展艺术字的起源可以追溯到古代文化。
在中国，篆书、隶书、楷书等传统字体都经过演变和创新，成为了独具魅力的艺术字形。
艺术字不仅仅是一种书法形式，更是对文字的审美和艺术处理。
在西方，印刷技术的发展为艺术字的创作提供了更加丰富的可能性。
从传统的手写艺术字到计算机字体的出现，艺术字的形式和表现手法变得更加多样化。
三、艺术字的表现形式艺术字的表现形式丰富多样，主要可以分为以下几种：1.手写艺术字：传统的手写艺术字通常需要经过长期学习和实践，才能达到熟练的程度。
手写艺术字强调线条的变化和书写的感觉，凭借着艺术家的个人风格和技巧，展现出独特的美感。
2.数字艺术字：随着计算机和字库的发展，艺术字也逐渐从纸上走向屏幕。
数字艺术字通过计算机软件和字体库的设计，可以实现更加丰富多样的效果。
常见的数字艺术字包括拼贴艺术字、3D效果艺术字等。
3.形象艺术字：除了传统的字体表现形式，艺术字还可以以形象的方式进行表达。
形象艺术字通常将字体和具体图形进行结合，形成独特的视觉效果。
这种形象化的艺术字可以更好地表达文化和情感的含义。
四、艺术字在文化艺术教育中的应用艺术字作为一种独特的艺术形式，在文化艺术教育中扮演着重要的角色。
它不仅可以作为一种艺术创作形式，也可以用来进行文化传承和情感表达。
以下是艺术字在文化艺术教育中的主要应用：1.学习书法和字帖：通过学习手写艺术字，学生可以了解传统字体的演变和美学原则，提高对文化历史的理解。
2.艺术创作：艺术字可以作为创作的一种表现方式。
学生可以通过表现自己的情感和思考，创作出独具个性的艺术字作品。
3.广告设计和包装设计：艺术字在广告和包装设计中被广泛应用。
艺术字体扮漂亮说课稿
艺术字体扮漂亮说课稿艺术字体扮漂亮说课稿尊敬的各位专家、老师：大家好，我说课的题目是《艺术字体扮漂亮》一、【教材分析】本课是泰山出版社小学信息技术新版教材第二册（上）第12课的内容。
是在学生已经掌握了利用Word进行文字编辑、插入剪贴画、图片的基础上，指导学生学会使用艺术字制作标语文字，能够设计艺术字、修改艺术字内容、改变艺术字形状与颜色，利用艺术字提高文字的宣传性，增强文字的感染力。
二、【学情分析】学习本课之前，学生已经掌握了Word文字编辑的一些基本方法，并且学会了在文档中插入剪贴画、图片等操作，对Word软件的各种菜单和功能已经有所认识，对于顺利完成本课学习目标已经有了良好的基础。
中高年级学生有自己的审美观和一定的创新能力，学生能够根据文字的内容设计出醒目、美观、有艺术性的标语。
三、【教学目标】根据本章教学要求和本课特点，我制定了以下教学目标：1．了解利用艺术字可以提高文字的宣传性，增强文字的感染力。
2.能够使用艺术字的插入、样式、色彩等技术制作标语文字，能够恰当设计艺术字。
3.让学生体会到宣传标语的丰富内涵和精神力量，养成利用标语进行自我激励和公益宣传的意识。
四、【重点难点】本节课应突出的重点是：插入、设计艺术字。
本节课教学难点是：改变艺术字形状与颜色，让标语更醒目、更贴切。
五、【教学方法】本课主要综合运用的教学方法有自主探究法和小组合作法。
六、【教学过程】在具体的教学中，我设计了这样五个环节来逐步完成学习目标，实现学生的.梯度发展。
下面我就结合这五个环节，具体说说教学过程。
（一）、漫画故事，导入课题。
课件出示漫画故事：大强因为没有看到警示牌而误踩了草地，所以，他决定做几个更醒目的标语牌来提醒大家。
然后课件展示，大强利用艺术字制作这几个醒目、美观的标语牌。
引导学生观察、对比两个警示牌的效果，艺术字给大家带来什么样的感受。
通过漫画故事，导入课题，紧接着展示几个用艺术字制作的标语牌，让学生感受艺术字让标语更醒目、更漂亮。
用艺术字美化标题说课稿
《用艺术字美化标题》说课稿罗河小学刘小艳尊敬的评委，各位老师，大家好：今天我说课的题目是：用艺术字美化标题一、说教材1、本节课选自四川少年儿童出版社出版的《小学信息技术》教材。
本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，提高学生的积极性，培养学生的创新能力。
本节课所学的用艺术字美化标题是Word 文本中一个重要的内容，主要是让学生在Word文本里打好文章后应用艺术字来美化文章，使文字更加突出、醒目。
也让学生在掌握这个技能后能运用这个技能让自己的文章都能穿上华丽的外装，让文章更吸引人，让学生将语文课、美术课更好的与信息技术课程进行整合。
2、教学目标：（1）知识与技能：①学生通过在Word文本中执行“【插入】——【图片】——【艺术字】”的操作对文章进行美化；②通过对艺术字的编辑调整操作练习，使学生能做出更美观的艺术字，同时使文章更吸引人；③通过学生的操作练习，让学生能独立确定一个主题，制作成小报并进行美化。
（2）过程与方法：①能够通过老师的引导、动脑筋思考，体验和感悟探究的过程；②能仔细心、认真看其他同学的发言和作品，体验合作学习的过程和方法。
（3）情感、态度与价值观：①联系生活实际，学习用艺术字美化标题，激发学生对美的追求；②让学生在合作交流的过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。
3、如今信息技术学科不再是孤立的技能性工具，我们更多的要考虑信息技术与其它学科的整合过程，本着这一理念，我确定了本节课的重点与难点。
重点：学生通过本节课学习，熟练地在文章里插入艺术字，并对艺术字进行编辑调整使整个页面看起来更美观、更吸引人的眼球；难点：学生通过交流与实践操作掌握插入艺术字的技艺，能独立在设计制作一个含有艺术字的文章作品，并做到与其实学科的完美整合。
二、说学习者特征1、学习者是：小学四年级的学生2、学生已经学习了 Word文本中输入汉字，能将自己喜欢的文章输入到电脑中，能对文字进行简单的排版。
3、每次上课前，在老师的鼓励与激发下学生都强烈希望自己能够制作出一份完美的作品，当然要学好这些技能，不只是用嘴说说就行了，学生们于动手操作都有很大的兴趣，都希望自己能独立完成任务，都希望能获得成功！三、教学策略1、信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。
《使用艺术字》 说课稿
《使用艺术字》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《使用艺术字》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____教材，是信息技术课程中的一个重要组成部分。
艺术字在文档编辑和排版中具有独特的装饰作用，能够增强文字的表现力和吸引力。
通过学习使用艺术字，学生不仅能够掌握一种新的文字处理技能，还能提升他们的审美能力和创新意识，为后续学习更复杂的文档设计打下基础。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程充满兴趣和好奇心。
然而，这个阶段的学生在自主学习和问题解决能力方面还有待提高，需要在教师的引导下逐步掌握新知识和技能。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解艺术字的概念和用途，掌握在文档中插入、编辑和美化艺术字的方法。
2、过程与方法目标通过实际操作和练习，培养学生的动手能力和自主探究能力，提高他们解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的审美意识和创新精神，让学生体验到成功的喜悦和成就感。
四、教学重难点1、教学重点艺术字的插入方法、格式设置以及与普通文字的组合运用。
2、教学难点根据文档内容和主题，合理选择和设计艺术字的样式，使其达到最佳的视觉效果。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生了解艺术字的相关知识和操作步骤。
2、演示法直观地展示操作过程，帮助学生更好地理解和掌握。
3、任务驱动法布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识，提高实践能力。
4、小组合作法组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作精神和交流能力。
六、教学过程1、导入新课（3 分钟）展示一些带有艺术字的文档作品，如海报、贺卡等，引导学生观察并思考艺术字在这些作品中的作用，从而激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——使用艺术字。
用艺术字美化标题 说课稿
修饰艺术字
六、创新与特色
综观全课我以任务驱动教学为主线，充分 发挥学生的自主学习能力，让学生积极参与 到学习中来，通过小组间的协作交流合作， 学生还能取长补短，正确理解老师的课堂要 求。而老师有时间作课堂巡视，能及时发现 各小组的进程和其中的问题，通过对学生作 品的评价，让每个学生都参与到评价的各个 环节中来，可以培养学生鉴别美的能力，也 可以培养学生的集体荣辱感。
用的目的。
四、教学过程
三、练技能 用艺术字插入“神奇的九寨乐”
1、学生操作，自主设计，教师巡回指导 2、作品展示交流 3、共同小结，鼓励创新
四、教学过程
四、拓展
小组合作 插入自己组喜欢的艺术字标题
操作提示：
字体、大小、位置、高度等一些都自主决定
五、板书设计
用艺术字美化标题 插入艺术字 调整艺术字
一、教材分析
1、认知目标
了解文档和图片中插入 艺术字及对艺术字进行简 单设置的方法和步骤。
2、技能目标
学会文档和图片中插 入艺术字，并对艺术字 进行简单的美化。
教学目标
3、情感目标
培养学生一定的审 美情趣，通过对宣传广 告的文字设计，渗透德 育和安全教育。
一、教材分析
教学重、难点：
教学重点： 在文章和图片 中插入艺术字。 3、情感标
四、教学过程
一、情景导入：
通过课件演示生活中的艺术作品，让学生感 知艺术，培养了学生的审美意识。激发学生的学 习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任 务，从而乐学。
四、教学过程
二、共同探究
通过提问、提示、指导、合作、总结来学习插
入“艺术字”的方法和技巧。
任务是课堂的“导火线”，在这个环节中我抛 出任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而使学生去 自我探究 、自主学习和团体协作达到掌握操作和使
《使用艺术字》 教学设计
《使用艺术字》教学设计一、教学目标1、让学生了解艺术字的特点和用途。
2、学生能够熟练掌握在相关软件中插入艺术字的方法。
3、培养学生的审美能力和创新意识，鼓励学生根据主题和需求创作出有个性的艺术字作品。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握艺术字的插入方法和基本格式设置。
（2）理解艺术字在文档中的合理应用。
2、教学难点（1）能够根据文档的主题和风格，选择合适的艺术字样式和效果。
（2）发挥创意，设计出具有独特个性的艺术字。
三、教学方法1、讲授法：讲解艺术字的概念、特点和用途。
2、演示法：通过演示软件操作过程，让学生直观地学习插入和设置艺术字的方法。
3、实践法：学生在实际操作中巩固所学知识，提高动手能力。
4、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流创意和经验，培养合作精神和创新思维。
四、教学准备1、计算机教室，确保每台计算机安装了相关的文字处理软件（如Word 等）。
2、教学课件，包含艺术字的示例、操作步骤的截图等。
3、准备一些含有艺术字的优秀作品，用于展示和启发学生。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些含有艺术字的海报、宣传册、文档等，引起学生的兴趣，提问学生对这些艺术字的感受和认识，引导学生思考艺术字在文档中的作用，从而引出本节课的主题——使用艺术字。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍艺术字的概念和特点，如艺术字具有独特的字体样式、丰富的色彩和效果，可以增强文档的视觉吸引力和表现力。
（2）讲解艺术字的用途，如用于标题、封面、广告、贺卡等，能够突出重点、吸引读者的注意力。
3、软件操作演示（15 分钟）（1）打开相关文字处理软件，演示如何插入艺术字。
首先点击“插入”选项卡，找到“艺术字”按钮，选择一种喜欢的艺术字样式。
（2）演示输入文字后，如何调整艺术字的大小、位置、颜色、字体等基本格式。
例如，选中艺术字，通过拖动边框来改变大小，在“字体”和“颜色”选项中进行设置。
（3）展示艺术字的更多效果设置，如阴影、立体、发光等，让学生感受艺术字的丰富变化。
用艺术字作标题说课稿
《用艺术字作标题》说课稿各位领导、各位老师，大家好！今天可以得到各位的指导，我感到非常荣幸！同时我也非常感谢我们常识组给我的这次机会！说教材1、说教学内容、对象《用艺术字作标题》是大连理工出版社出版的五年级上册第6课的内容，教学对象是小学五年级学生。
2、说教学目标《用艺术字作标题》是基础性的知识，是关于“插入图片”知识的延伸，也是办节日报等知识的铺垫，要让学生踏踏实实地学好。
因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
处于上述考虑，本节课的教学目标如下：（1）让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
（2）培养学生自我探究、自主学习、小组合作学习的方法。
（3）通过教学激发学生热爱艺术的兴趣，让学生自我展示自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，培养学生团体协作的精神。
3、说教学重、难点及关键本节课的教学重点是使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
难点是使学生正确使用“艺术字”工具栏。
说教学法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，培养学生对信息技术的兴趣和意识，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
说教学程序为了让学生更好地掌握知识，突出重点，突破难点，我设计了如下的教学过程：第一个环节：情境感知；揭示课题课的开始，计算机演示作品（采用了艺术字的和没有采用的），通过对比让学生对艺术字有初步的了解，学生通过已有的生活体验肯定会发表自己的评价，认识到艺术字的“美”。
让学生感知艺术，培养了学生的审美意识。
利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。
第二个环节：合作交流；探求方法本环节以完成二个任务展开分层教学。
说课稿《环保小卫士——艺术字的应用》
环保小卫士——艺术字的应用说课人：林晓燕一、说教材（一）教材分析《环保小卫士——艺术字的应用》是广州市小学信息技术教材第二册第8课的内容，掌握艺术字插入和格式设置的使用方法。
艺术字可以增加文章的美观，突出文章的关键内容，提高作品的吸引力。
本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的基础上进行学习，也是为今后学习表格的装饰、PPT的制作等奠定基础。
（二）说学情学习对象是小学五年级学生，学生在前面的课程已经掌握文字编辑、图片的插入等知识，为了做出图文并茂的效果，学生非常渴望多学一些文字处理的技能，感受文字编辑的乐趣。
（三）说教学目标1．知识与技能（1）会插入艺术字。
（2）会设置艺术字格式。
2．过程与方法通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握调整艺术字格式的方法。
3．情感态度与价值观（1）养成发现问题，积极动手实践的良好学习习惯。
（2）树立保护环境、珍惜资源的意识。
（四)说教学重、难点重点：艺术字的插入与设置。
难点：艺术字格式的设置二、说教法与学法说教法：信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识。
说学法：作为学生，他们是学习的主人，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递。
三、说教学过程本节课的教学设计，我采用“情境感知，揭示课题——合作交流，探求方法——实践运用，分层兼顾——观摩协作，自评互评”四个环节。
（一）、情境感知，揭示课题本课的开始，先演示“艺术”（可以是音乐、舞蹈、美术、雕塑、文学、戏剧等），让学生通过“看”、“听”、“想”感知艺术，了解我们的生活充满了艺术，接着对比演示作品（采用了艺术字的和没有采用的）认识到艺术字的“美”。
利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务。
使用艺术字（说课稿）
使用艺术字（说课稿）《使用艺术字》说课稿一、说教材1、教材分析：本课是华科版小学《信息技术》三年级Word中的内容，在此之前，学生已经学过了设置字体、字号、颜色，具备了简单的Word操作能力，学习插入艺术字并不难。
日常生活中的艺术字应用（书籍、电视广告、店面装饰等）也为学生的认知奠定了感性基础。
本节课主要是帮助学生学习艺术字的使用方法和技巧，为今后学习插入图片乃至幻灯片制作奠定基础。
2、教学目标：（基于对大纲的理解和教材的把握我制定了如下教学目标）知识目标：通过对比观察，认识艺术字的特点，了解艺术字的各种样式。
能力目标：通过实践操作，使学生掌握插入艺术字的方法。
熟练操作技能，提高学生对广告图片的观察、理解能力和创新能力。
情感目标：在活动中，培养学生对艺术字的兴趣和审美情趣，引导学生认识环保、节水、爱护动物的重要性。
（这样的目标设定不仅注重学生知识技能的培养，同时也关注孩子的情感教育，做到了教学目标的多元化。
）3、教学重难点：教学重点：插入艺术字的方法。
（根据教材要求和我班学生的特点我把难点确定如下：）教学难点：1、根据需要修改艺术字2、如何设计恰当合理的广告词。
二、说教法学法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
(在以学为本这一理念的指导下，我设计了如下教学流程)三、说教学过程：第一环节：情境感知揭示课题首先出示艺术字作品请学生欣赏，并说一说你喜欢吗？为什么？学生会说出艺术字的美，生动活泼、颜色漂亮，我则因势利导，讲解艺术字不仅生动、漂亮，而且样式新颖。
教案第六课使用艺术字
四年级上册课题：第六课使用艺术字（插入艺术字，改变艺术字的位置和大小）讲课人：阿曼古丽.图尔荪课时安排：1课时教学目标：认识目标：这一节课学生主要掌握艺术字的操作点，调整控制点和旋转的概念。
技能目标：1.学会插入艺术字的方法和使用。
2.掌握改变艺术字的位置和大小方法。
情感目标：让学生提高创新能力，加强操作能力，养成使用计算机的良好习惯。
教学重点：分清楚艺术字的操作点，调整控制点和旋转的关系。
教学难点：学会插入艺术字的方法，掌握调整“艺术字”的大小和位置。
教学准备：准备好机房。
教学方法：用全面讲清楚，向学生提问方法，提高学生的学习积极性和手动能力。
教学过程和内容：上课前我们回忆一下上一节课的内容。
同学们怎么复制文字呢？导入新课：同学们在你们在各种教学教材里面见到过下面一样艺术字吗？你们想学习吗？那，我给你们介绍一下插入艺术字的过程。
一：插入艺术字“我的妈妈”第一步：启动Microsoft office Word 2003文档。
第二步:单击“插入”菜单中的“图片”选项，出现菜单中，单击其中的“艺术字”命令。
这时候出现“‘艺术字’”对话框。
第三步：单击自己喜欢的一种样式，然后单击“确定”按钮。
第四步：出现“编辑‘艺术字’文字”对话框后，输入“我的妈妈”。
然后单击这个对话框里的“字体”选择框，在下拉列表里选择一种字体，再单击“字号”选择框，在下拉列表里选择一种字号。
第五步：单击“确定”按钮。
文档中就会出现艺术字。
我们为了很容易改变艺术字的各种状态，可以调整文字环绕。
我们单击艺术字后可以看到，艺术字的四周有8个圆形，叫做操作点。
还会出现黄色的菱形框，叫做调整控制点。
也会出现绿色的圆形，叫做旋转。
二.改变艺术字的位置和大小插入艺术字后，如果位置和大小不合适，可以适当调整。
改变艺术字的位置和大小：第一步：把鼠标指针向艺术字，当它变成形时，按住鼠标左键拖动，把艺术字拖到适合的位置。
第二步：单击写好的艺术字，把鼠标指针移到艺术字左上角的操作点，当指针变成双向箭头时，按鼠标左键往左上方或右下方拖动，就可以改变艺术字的大小了。
小学信息技术四年级上册第6课《使用艺术字》教案
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对艺术字的概念和插入操作掌握得比较快，但在具体的编辑和格式设置上还存在一些困难。我意识到，虽然教材中提供了详细的步骤，但实际操作时学生可能会遇到各种小问题，比如不知道如何调整艺术字的行距或者边框。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解这些细节，并考虑增加一些互动环节，让学生在实践中解决问题。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，如“艺术字可以用于哪些场合？”或“如何设计出独特的艺术字风格？”，以启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了艺术字的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对艺术字编辑和设计技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的文档制作中灵活运用艺术字来提升文档的美观度。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-鼓励学生倾听他人意见，提高团队协作完成设计任务的效果。
4.审美与表现：
-培养学生对艺术字美感认知，提升审美鉴赏能力。
-引导学生运用艺术字表达情感，培养良好的审美表现力。
与课本关联：结合教材中艺术字的设计与应用案例，促使学生在实践中提升上述核心素养，实现信息技术课程的综合能力培养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-艺术字的插入：学生需掌握在文档中插入艺术字的基本操作，包括选择合适的艺术字样式、输入文本内容等。
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《使用艺术字》说课稿
一、说教材
1、教材分析：
本课是华科版小学《信息技术》三年级Word中的内容，在此之前，学生已经学过了设置字体、字号、颜色，具备了简单的Word操作能力，学习插入艺术字并不难。
日常生活中的艺术字应用（书籍、电视广告、店面装饰等）也为学生的认知奠定了感性基础。
本节课主要是帮助学生学习艺术字的使用方法和技巧，为今后学习插入图片乃至幻灯片制作奠定基础。
2、教学目标：
（基于对大纲的理解和教材的把握我制定了如下教学目标）
知识目标：通过对比观察，认识艺术字的特点，了解艺术字的各种样式。
能力目标：通过实践操作，使学生掌握插入艺术字的方法。
熟练操作技能，提高学生对广告图片的观察、理解能力和创新能力。
情感目标：在活动中，培养学生对艺术字的兴趣和审美情趣，引导学生认识环保、节水、爱护动物的重要性。
（这样的目标设定不仅注重学生知识技能的培养，同时也关注孩子的情感教育，做到了教学目标的多元化。
）
3、教学重难点：
教学重点：插入艺术字的方法。
（根据教材要求和我班学生的特点我把难点确定如下：）
教学难点：1、根据需要修改艺术字 2、如何设计恰当合理的广告词。
二、说教法学法
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
(在以学为本这一理念的指导下，我设计了如下教学流程)
三、说教学过程：
第一环节：情境感知揭示课题
首先出示艺术字作品请学生欣赏，并说一说你喜欢吗？为什么？
学生会说出艺术字的美，生动活泼、颜色漂亮，我则因势利导，讲解艺术字不仅生动、漂亮，而且样式新颖。
既然艺术字这么好，这节课我们就来学习插入艺术字。
（揭示课题）
第二环节：提出任务探索新知
本环节以完成任务展开教学。
任务1：通过学习教材，请你把《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的名称改成艺术字形式。
（学生尝试操作，我则深入到学生中指导巡视，发现学生操作中容易出现的问题。
）
五分钟后，大部分学生已经独立完成了任务，初步尝试到此为止。
此时请学生演示插入艺术字的方法。
教师小结插入艺术字的方法。
然后，教师提出任务2：艺术字写完还能换样式、位置以及大小吗？请你把刚才做的艺术字进行一下修改。
这个环节主要是尝试艺术字工具栏常用按钮的作用。
使孩子能够根据需要自由修改艺术字，提高操作技能。
五分钟后，学生都进行了一些尝试，可以请几名学生展示自己的操作加深记忆、突破难点。
教师小结艺术字工具栏的常用按钮的作用。
第三环节：广告设计学以致用
出示任务3：设计一句公益广告词。
请大家想一想，要想设计出好的广告词，除了漂亮新颖的艺术字样式以外，广告词还要具备哪些特点？
引发学生思考，从内容角度引导孩子--广告词还要恰当、合理、新颖、幽默等。
使评价的标准达成共识。
然后出示评价标准，学生展开设计。
教师巡视指导。
这个活动不仅培养了动手操作能力，而且还激发学生创新的积极性，同时，也在不知不觉中培养了学生的环保、节能意识。
第四环节：展示评价共同进步
在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地离开自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，这样可以取长补短。
最后，展示作品，评出优秀广告词。
本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。
我的说课到此为止，谢谢大家！。