插入艺术字说课稿
黔教版信息技术四年级下册第4课《插入艺术字》说课稿
黔教版信息技术四年级下册第4课《插入艺术字》说课稿一. 教材分析黔教版信息技术四年级下册第4课《插入艺术字》主要让学生掌握在文档中插入艺术字的方法和技巧。
通过本节课的学习，使学生能够更好地美化自己的文档，提高学生的信息素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇。
但同时，学生的信息技术水平参差不齐，因此在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握在文档中插入艺术字的方法和技巧，能够自主美化文档。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生的信息素养和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：插入艺术字的方法和技巧。
2.教学难点：如何运用艺术字进行文档美化，提高审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示实例和操作过程；使用教学软件，进行实时演示和互动。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的文档作品，引发学生对艺术字的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：讲解插入艺术字的方法和技巧，并进行示范操作。
3.实践操作：学生分组进行实践，运用艺术字美化文档。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调艺术字在文档美化中的作用。
七. 说板书设计板书设计如下：1.插入艺术字的方法–选择艺术字样式–调整艺术字大小–更改艺术字颜色2.艺术字美化文档实例八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生在实践操作中的表现，包括操作准确性、创新能力和团队协作能力等。
终结性评价主要关注学生作品的质量，包括艺术字的选用、排版和整体美观度等。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
插入艺术字
《插入艺术字》教学说课稿一、教材分析与学生分析：本课是小学信息技术三年级Word中的内容，在此之前，学生已经学过了设置字体、字号、颜色和插入图片，具备了简单的Word操作能力，学习插入艺术字并不难。
日常生活中的艺术字应用（书籍、电视广告、店面装饰等）也为学生的认知奠定了感性基础。
为此，教材在编写时十分注重艺术字的认知水平和操作技能。
本节课主要是帮助学生学习艺术字的使用方法和技巧，为今后学习幻灯片制作乃至广告设计奠定基础。
由于学生的信息技术操作能力不尽相同，所以我在教学中采用分层教学模式，使不同层次的学生能够选择适合自己的学习方式，喜欢自学的孩子可以看自学指南，遇到问题时可以求助同学，实在不会了还可以问我。
为公益图片设计广告词这一活动，不但可以培养学生对艺术字的操作能力和创新思维能力。
而且能够增强学生环保、节能的意识。
（基于对大纲的理解和教材的把握我制定了如下教学目标）二、教学目标：知识目标：通过对比观察，认识艺术字的特点，了解艺术字的各种样式。
能力目标：通过实践操作，使学生掌握插入艺术字的两种方法。
熟练操作技能，提高学生对广告图片的观察、理解能力和创新能力。
情感目标：在广告词设计活动中，培养学生对艺术字的兴趣和审美情趣，引导学生认识环保、节水、爱护动物的重要性。
（这样的目标设定不仅注重学生知识技能的培养，同时也关注孩子的情感教育，做到了教学目标的多元化。
）教学重点：插入艺术字的方法。
（根据教材要求和我班学生的特点我把难点确定如下：）教学难点：1、根据需要修改艺术字 2、如何设计恰当合理的广告词。
教学准备：课件、自学指南、Word文档三、教法学法新课程理念指出：教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者。
在教学中，我根据艺术字本身的特点，激发兴趣，鼓励学生自主探究艺术字的插入方法，交流自学成果，并学以致用，最后展示作品，收获成功。
而学生则是学习的主体，我本着乐学——会学——实践——创新的教学规律，为学生创设轻松愉快的学习氛围，实现教育的优化。
插入艺术字说课稿
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上机操作，探索新知
1，学生明确任务后做练习；
2，学生操作，教师巡视指导；
3，完成任务后做一些展示。
完成作品，展评作品
1，小组合作完成作品；
3，学生作品展示交流。
2，学生操作。
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共同小结，鼓励创新
这节课你学会了什么？
想一想漂亮的艺术字还能做什么呢？
今天学习了艺术字的设置方法，艺术字以其活泼的样式、漂亮的效果，广泛用于现实生活的方方面面，希望同学们能在日常生活中经常的使用艺术字。
你能不能做出同样效果的作品呢？
02
劳动节
插入艺术字
范例展示，学习新知
2，提出问题：怎么在Word中插入艺术字呢？
1，通过提问明确本节课的学习目的；
3，学生回答。
（2）在“‘艺术字’库” 对话框中，选择你喜 欢的式样，单击“确定”按纽。 （3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入“劳动节”。 （4）选择好字体和字号，单击“确定”按纽。
七、效果预测
通过对本节课的设计，由教师的引导，学生之间的互相帮助和教师提供的练习，学生能够轻松掌握新的知识点，并能够在学习的同时最大限度地激发学习的乐趣。教学环节不同，处理方法也不同，训练的重点也有不同。学生自我总结本堂课的知识点，巩固了所学的知识，增强了他们学习的兴趣。
谢谢大家！
FOR WATCHING
（1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。
或者是 （1）在“视图”“工具栏”中，也有“艺术字”选项，在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。 （2）在字库里面任选 一种样式，出现编辑 艺术字的对话框。 （3）选择艺术字的大 小字体，在对话框内 输入“劳动节”，按确定。
我也会“艺术”—插入艺术字说课稿
《我也会“艺术”-—插入艺术字》说课稿新疆塔城地区沙湾县第五小学赵彬尊敬的各位评委：大家好！我是来自美丽的新疆塔城地区沙湾县第五小学的参赛选手，我的名字叫赵彬。
我的说课题目是《我也会“艺术”—-插入艺术字》一、说教材分析：《我也会“艺术”——插入艺术字》这节课是新疆科学技术出版社《信息技术》四年级上册第二单元文档编辑的基本操作中第五课的内容。
学生在学习用计算机来编辑文本文档的基础上，继续学习文档编辑的基本操作.本节课主要让学生学会插入艺术字,改变艺术字的颜色和形状，调整艺术字的大小和位置.为今后的学习、创新、提高综合信息素养，打下坚定的基础。
二、说学情分析:此次教学的对象是青岛李沧区实验小学四年级的学生，他们都有一定的计算机操作基础，也学习过一些应用软件，对应用软件的使用、操作技能、技巧方法的掌握有一定的了解，对新知识的接受应该不会感到太难.由于软件版本的不同,学生的学习层次、理解能力、动手操作能力、对知识的理解程度也不同，在教学中要注重因材施教,适时给予指导和帮助。
三、说教学目标：《插入艺术字》是基础性的知识，从传授知识的科学性、学生动手操作能力的培养以及学生的抽象能力的训练上考虑,本节课的教学目标如下:1、知识与技能：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行调整，能运用艺术字设置个性作品。
2、过程与方法：以学生自主学习为主,通过共同交流合作探究解决教学中的问题，共同完成学习任务。
3、情感态度价值观：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。
通过学生的尝试操作,提高自主探索的学习能力,培养学生合作学习，勇于探索、敢于创新的精神，树立自信心，体验成就感。
四、说教学重点和难点:根据教材的内容和学生的实际情况，确立了以下教学重点和难点。
教学重点:掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字。
教学难点：能够修改艺术字的颜色和形状,并且适当的调整艺术字的大小和位置。
五、说教学方法：本节课主要采用任务驱动法教学，通过创设情景、小组合作交流、同桌讨论、演示、练习、自主探究、个别指导,引导学生在学习过程中自主地探究学习、体验学习，培养学生实践能力和创新能力。
《插入艺术字》说课稿#(精选.)
《插入艺术字》说课稿各位老师，我今天的说课题目是第四册第4课《插入艺术字》。
一、教材分析：本课是贵州教育出版社出版的第四册第4课《插入艺术字》。
本册教材主要讲解word的基本知识。
本节课主要让学生了解艺术字并能在word中使用艺术字。
二、学情分析对于小学四年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。
另外，由于基础技能的掌握不同，对计算机操作熟练程度不同，个人审美观不同，会导致学生在学习中的差异过大。
在教学中应该要注重这种差异的存在，适时给予指导和帮助。
三、教学目标：1、知识目标：了解什么叫艺术字，掌握插入艺术字、编辑艺术字的方法。
2、能力目标：培养学生操作技能、自主学习能力。
3、情感目标：培养学生审美情趣及环保意识。
四、教学重点、难点：重点：掌握插入艺术字的方法。
难点：正确使用“艺术字”工具栏调整艺术字。
五、教法与学法在教学过程中，以新课程的教学理念开展。
创设学习情境，激发学生的学习兴趣。
采取演示法、任务驱动法、指导法、合作学习法。
所有教学活动以学生为主体，让学生成为主动学习、参与解决问题的独立个体。
对学生作品进行评价，从而使其得到提高。
六、教学过程（一）创设情境，激情导入以4.22 “世界地球日”为情景导入课程，激起学生环保意识和制作宣传语欲望。
（二）课件展示，学习新知1.（演示课件）什么叫“艺术字”？让学生明确艺术字是一种什么样的文字。
接下来用（演示课件）展示4个步骤就可以简单的制作出来。
○1打开艺术字库○2选择一种艺术字样式○3输入文字○4调整艺术字通过展示，让学生对学习艺术字有个整体的认知。
2. （演示课件）打开艺术字库的方法。
通过不同的操作，让学生了解插入艺术字的方法。
3. （演示课件）选择艺术字的样式出示多种艺术字，让学生比较。
培养学生审美情趣。
4. （演示课件）输入文字教师示范输入，让学生按要求完成练习。
并在此过程中巡视辅导，辅助差生，鼓励优生。
小学信息技术说课稿插入艺术字河大版
◆28、《插入艺术字》教课讲课稿一、教材剖析与学生剖析：本课是小学信息技术三年级Word中的内容，在此以前，学生已经学过了设置字体、字号、颜色和插入图片，具备了简单的Word操作能力，学习插入艺术字其实不难。
平时生活中的艺术字应用（书本、电视广告、店面装修等）也为学生的认知确定了感性基础。
为此，教材在编写时十分着重艺术字的认知水平易操作技术。
本节课主假如帮助学生学习艺术字的使用方法和技巧，为此后学习幻灯片制作以致广告设计确定基础。
因为学生的信息技术操作能力不尽同样，所以我在教课中采纳分层教课模式，使不一样层次的学生能够选择合适自己的学习方式，喜爱自学的孩子能够看自学指南，碰到问题时能够求援同学，实在不会了还可以够问我。
为公益图片设计广告词这一活动，不只能够培育学生对艺术字的操作能力和创新思想能力。
并且能够加强学生环保、节能的意识。
（鉴于对纲领的理解和教材的掌握我拟订了以下教课目的）二、教课目的：知识目标：经过对照察看，认识艺术字的特色，认识艺术字的各样款式。
能力目标：经过实践操作，使学生掌握插入艺术字的两种方法。
娴熟操作技术，提升学生对广告图片的察看、理解能力和创新能力。
感情目标：在广告词设计活动中，培育学生对艺术字的兴趣和审美情味，指引学生认识环保、节水、爱惜动物的重要性。
（这样的目标设定不单着重学生知识技术的培育，同时也关注孩子的感情教育，做到了教课目的的多元化。
）教课要点：插入艺术字的方法。
（依据教材要乞降我班学生的特色我把难点确定以下：）教课难点：1、依据需要改正艺术字2、怎样设计合适合理的广告词。
教课准备：课件、自学指南、Word文档三、教法学法新课程理念指出：教师是讲堂教课的组织者、指引者、合作者。
在教课中，我依据艺术字自己的特色，激发兴趣，鼓舞学生自主研究艺术字的插入方法，沟通自学成就，并学致使用，最后展现作品，收获成功。
而学生则是学习的主体，我本着乐学——会学——实践——创新的教课规律，为学生创建轻松快乐的学习气氛，实现教育的优化。
《插入艺术字》教学设计
《插入艺术字》教学设计第一篇：《插入艺术字》教学设计《插入艺术字》教学设计教材分析：本课是《信息技术》Word这一单元的一个内容，主要讲解了文章中艺术字的插入和简单调整。
教学目标：知识目标：掌握插入艺术字的方法，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。
能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
发展目标：发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣。
教学重点、难点：掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整。
内容分析：对于四年级学生来说，插入艺术字，是比较简单的。
但对于艺术字的属性调整，却要下些功夫。
艺术字的学习对以后进行图片、自选图形的学习有很大借鉴作用。
教学过程：一、引言1.师：同学们，你们平时喜欢看报纸吗？经常看哪些报纸呢？师：课件展示几份电脑小报，比起同学们平时看的报纸它们有什么不同？（漂亮，彩色的，形式活泼等）师：通过同学们今后的学习，也能做出这样漂亮的电脑小报，你们想做吗？师：课件展示一份电脑小报的刊头和版块标题，今天我们就来学习电脑小报刊头和版快标题的做法。
课件出示课题：插入艺术字。
二、艺术字学习（一）插入艺术字师出示范例:五花八门的艺术字⑴让学生欣赏,简单评价。
⑵提出任务：能不能制作同样效果的作品。
1.调用艺术字功能。
（老师或已经会的学生示范）2.插入艺术字。
（老师或已经会的学生示范）3、上机与练习（老师进行个别辅导）（1）、学生二人一组，尝试练习，教师巡视指导。
（2）、相互欣赏的品评插入的艺术字。
（3）、师生共同回顾插入艺术字的方法。
（二）、艺术字的简单调整1.选定艺术字（教师示范）2.调整艺术字位置和大小（1）移动艺术字、改变艺术字大小师：以前画图中学过移动图形和改变图形区域大小，同学们试试怎样可以调整艺术字位置和大小A、学生二人一组，尝试练习，教师巡视指导。
B、学生汇报学习情况，教师相机点评。
将指针指向艺术字，当指针呈“﹢”形时拖动，可以移动艺术字；将指针移到任何一个控制点“□”上，当指针变成双箭头“↑、↓、↖、↗”时拖动，可以改变艺术字大小（2）改变艺术字的字体、字号、及内容（3）改变艺术字的样式，调整倾斜或扭曲、旋转艺术字（A）旋转艺术字（B）形状改变以及竖排：（C）样式的变化： A、学生分组利用艺术字工具栏其他按钮尝试操作师：请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。
插入艺术字说课稿
一种样式，出现编辑 艺术字的对话框。 • （3）选择艺术字的大 小字体，在对话框内 输入“劳动节”，按确定。
• （三）、上机操作，探索新知 • 1，学生明确任务后做练习； • 2，学生操作，教师巡视指导； • 3，完成任务后做一些展示。
学法指导：
在这节课中，我注意引导学生通过自 主探索获取知识与技能。把“自学—尝试— 创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学 生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体 作用，发现方法、解决问题，最大限度地发 挥学生的学习积极性。
、教学过程
• 本节课的教学设计采用以下五个环节： • （1）创设情景，激情导入； • （2）范例展示，学习新知； • （3）上机操作，探索新知； • （4）完成作品，展评作品； • （5）共同小结，鼓励创新。
THANK YOU
2020/2/3
灯明寺镇王起小学
• 包括七大环节： 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四、教学的重点、难点 五、教法与学法 六、教学过程 七、效果预测
一、教材分析
●《插入艺术字》是九年义务教育小学实验 教材小学信息技术第三册第一单元第五课 的内容。 ● 本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图 片的方法，并能够使用“图片”工具栏上 的按钮调整图片属性的基础上学习的，也 为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等 奠定基础。
四、教学重点与难点
●重点： 使学生掌握插入艺术字的方法并能够
根据需要修改艺术字。
●难点： 使学生正确使用“艺术字”工具栏。
五、说教法与学法
教法阐述：
利用“创设情境法” 引出“任务驱动法”， 让学生带着任务通过相互合作、实际操作等方式， 自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程 中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。以任 务驱动的方式查漏补缺。
《在Word中插入艺术字》教学设计和教学反思（优秀范文5篇）
《在Word中插入艺术字》教学设计和教学反思（优秀范文5篇）第一篇：《在Word中插入艺术字》教学设计和教学反思《在Word中插入艺术字》教学设计——刘婧婧一、教学目标（一）知识与技能：1、学会在Word文档中插入艺术字。
2、能够对艺术字进行简单的调整。
3、能够根据实际需要，设计艺术字。
（二）过程与方法：1、通过观察和收集生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点感受艺术字的美感。
2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
(三)情感态度价值观：1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
二、教学重点掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。
三、教学难点掌握插入艺术字的方四、教学准备学生准备：收集生活中的艺术字标语，如报纸、书刊、杂志、广告等封面上的标题或标语。
教师准备：多媒体设备，电子小报，演示文稿课件，每位学生发一枚过关小红星。
五、教学过程（一）学前准备同学们，在上课之前跟老师一起来做做“手指操”活动下我们的小手。
（播放手指操视频）（二）创设情景，激趣导入1、生活中的艺术字师：上节课老师布置了一个小任务让大家收集书刊、杂志和广告上的一些标题或标语，你们完成了吗？请把你收集的标语展示给大家看一看。
点一到两位同学展示自己收集的标语。
这些收集来的漂亮文字，与我们平时见到的字相比，有什么不同的地方？请几位学生谈谈这些漂亮文字的特点。
（形状不同、字体各异、色彩丰富等）归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。
提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？让学生谈谈艺术字的作用。
（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等）2、创设情景学校大队部招聘一名“艺术字设计大师”，将在你们当中选出一位设计艺术字标语的设计大师。
《插入艺术字》说课稿
三、教学目标
• 1、知识与技能目标；
• 2、过程与方法目标； • 3、情感与态度目标；
1、知识与技能目标：
•
掌握在Word中插入艺术字操作，以及艺术字工具栏 的常规使用方法，熟悉对艺术字的颜色、形状等设置 的综合操作方法，运用艺术字设置方法设计个性作品。
2、过程与方法目标：
• 1.通过故事情节帮助他人制作贺卡贯穿整个课程，以 “自主探究法”来培养学生自主学习，积极探讨的能 力。 2.通过自己亲手设置贺卡，对艺术字进行修饰，进 一步培养学生掌握艺术字的使用能力。
3、情感与态度目标：
• 1. 学会自主发现、自主探索的学习方法，培养学生 对信息技术学科的兴趣，增强学生的审美意识。 • 2.通过帮助他人制作贺卡为学习目标进行知识探究， 培养学生乐于助人的高尚情操
(1)任务驱动法 (2)自主探究法 (3)演示法 (4)指导法
六、教学流程
• 本节课的教学设计采用以下五个环节：
• （1）创设情境，激情导入 • （2）范例展示，学习新知 • （3）拓展知识，动手实践
• （4）完成成品，展示作品 • （5）共同小结，鼓励创新
• （一）、创设情境，激情导入
• 1,出示动画片音乐视频；（出自哪个动画片？） • 2,设计故事情节； • 3,提出帮助请求；
• （二）范例展示，学习新知
• 1，展示完成的参考卡片； • 2，提出问题：卡片中吸引人的字体是什么字？怎样 实现？ • 3，小组讨论，探究新知；
（三）拓展知识，动手实践
1，修改艺术字的样式（利用与参考卡片的设置不同 引出）； • 2，学生操作，教师巡视指导； • 3，学生上台演示，教师补充总结；
插入艺术字-课件知识讲稿
还可以在内容页中添加一些图片、图表或视频等多媒体元素，以增强课件的表现力 和趣味性。
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总结与展望
本讲稿的主要内容回顾
引言
介绍了课件知识讲稿的背景和 目的，阐述了其在现代教育中
的重要性和应用价值。
制作目录页
目录页是课件内容的导航，需要 清晰地列出各个章节和子标题， 以便观众快速了解课件的结构和
内容。
可以使用不同字体、字号和排版 方式来区分目录层级，例如一级 标题使用大号字体，二级标题使
用中号字体等。
还可以在目录页中添加一些图标 或图片，以增强视觉效果和可读
性。
制作内容页
内容页是课件的主体部分，需要使用简洁、明了的语言和排版方式来呈现课件内容。
社区共建
未来的课件将更加注重社区共建，鼓励师生共同参与课件 的制作和改进，促进教育资源的共享和优化。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
避免使用过于花哨或 夸张的艺术字样式， 以免分散观众的注意 力。
考虑与幻灯片背景和 其他元素的协调性， 确保整体视觉效果的 一致性。
调整艺术字的大小和位置
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根据需要调整艺术字的大小， 使其适应幻灯片的布局和比例
。
根据视觉层次和内容的重要性 ，合理安排艺术字的位置。
使用对齐工具对齐艺术字和其 他元素，保持整齐和规范。
插入艺术字-课件知 识讲稿
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿
小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿1一、说教材《在幻灯片中插入“自选图形”》这一课是清华大学出版社《信息技术》实验教材小学四年级下册的第6课，这一课1课时。
今天我说的内容是学生在学习了插入“艺术字”的前提下再进行对“自选图形”的插入并进行修饰的内容，所以在幻灯片中插入“自选图形”是本课的重点，但不是难点，但在整个教材中占有很重要的地位，根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：知识目标：1、掌握在幻灯片中插入自选图形和使用“设计模板”创建演示文稿的基本操作方法。
2、设置自选图形的颜色和线条；能力目标：1、能制作图文并茂的幻灯片。
2、初步培养学生综合编辑的能力。
情感目标：1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，提高学生的自学。
能力教学重难点重点：1、在幻灯片中插入“自选图形”。
2、使用“设计模板”创建演示文稿难点：1、使用“设计模板”创建演示文稿。
2、培养学生对图形的分析能力、对图形变化的空间想像能力。
二、说学生四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。
在学习本课之前，他们已学会插入艺术字、并对相应的工具按钮操作也有了一定的基础和认识。
三、说教法与学法指导本课综合选用任务驱动、讲练结合、演示法等教学方法，以任务驱动教学法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
小学信息技术《插入艺术字》教案
小学信息技术《插入艺术字》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学信息技术教材第八章第二节《插入艺术字》。
本节课主要让学生掌握如何在文档中插入艺术字，以及如何设置艺术字的大小、颜色、字体等属性。
二、教学目标1. 让学生了解艺术字的概念，掌握插入艺术字的方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计的能力。
3. 提高学生协作交流的能力，培养团队意识。
三、教学难点与重点重点：插入艺术字的方法和设置艺术字的属性。
难点：如何创造出富有创意的艺术字设计。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件。
学具：学生计算机、练习文档。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过向学生展示一些富有创意的艺术字设计，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过讲解，让学生了解艺术字的概念，以及如何在文档中插入艺术字。
同时，教师演示如何设置艺术字的大小、颜色、字体等属性。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个富有创意的艺术字设计实例，讲解设计思路和操作步骤，引导学生学会运用所学知识进行艺术字设计。
4. 学生实践（10分钟）学生根据教师提供的练习文档，尝试插入艺术字，并设置艺术字的属性。
期间，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生将完成的艺术字设计作品展示给全班同学，大家共同评价，互相学习。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：1. 艺术字的概念2. 插入艺术字的方法3. 设置艺术字的属性七、作业设计1. 请运用所学知识，为你的班级设计一个富有创意的艺术字标语。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重知识讲解与学生实践相结合，使学生较好地掌握了插入艺术字的方法和设置艺术字的属性。
但在作品展示与评价环节，部分学生表现出协作交流不足的问题，需要在今后的教学中加强培养。
六年级下信息技术说课稿插入艺术字_通用版
◆4、《插入艺术字》说课稿●说教材1．说教学内容、对象《插入艺术字》是江西科学技术出版社出版的小学信息技术四年级上册的内容，教材对象是小学四年级学生。
2．说教学作用地位本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。
3．说教学目标《插入艺术字》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。
因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：（1）让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
（2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
4．说教学重、难点及关键重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。
关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。
●说教学法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
小学信息技术《插入艺术字》说课稿
小学信息技术《插入艺术字》说课稿第一篇：小学信息技术《插入艺术字》说课稿《插入艺术字》信息技术教学说课稿说教材1．说教学内容|: 《插入艺术字》是办公自动化文字编辑软件—Word 的一个必不可小的一个功能，并且能够提高Word 的文件的实际效果，美观，体现出Word 的亮点，由于含有一定的艺术成分所以容易引起学生的兴趣，我抓住学生的兴奋点展开学习，因为本节课是在学生掌握了Word 中设置字体，字号，颜色等格式知识因此学起插入艺术字来不会太费力，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。
2．说教学目标《插入艺术字》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识的延伸，要让学生踏踏实实地学好。
从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：（1）掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。
（2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
（3）发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。
通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
3．说教学重、难点及关键重点：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。
难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。
关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。
说教学法我为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性，主动性。
与此同时，在教学过程中以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
《插入艺术字》的优秀教案
《插入艺术字》的优秀教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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信息技术说课稿三年级上插入艺术字通用版
《插入艺术字》教学说课稿说课原则一、科学性原则－－说课活动的条件科学性原则是教学应遵守的基本原则，也是说课应遵守的基本原则，它是保证说课质量的条件和基础。
科学性原则对说课的基本要求主要体现在以下几个方面。
1、教材分析正确、透彻。
2、学情分析客观、准确，符合实际。
3、教学目的的肯定符号大纲领求、教材内容和学生实际。
4、教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可行性强。
二、理论联系实际原则－－说课活动的灵魂说课是说者向听者战士其对某节课教学假想的一种方式，是教学与研究相结合的一种活动。
因此在说课活动小中，说课人不仅要说清其教学构想，还要说清其构想的理论与实际两个方面的根据，将教育教学理论与课堂教学时间有机的结合起来，做到理论与实践的高度统一。
1、说课要有理论指导。
2、教法设计应上升到理论高度。
3、理论与实际要有机统一。
三、实效性原则－－说课活动的核心任何活动的展开，考试大都有其鲜明的目的。
说课活动也不例外。
说课的目的就是要通过“说课”这一简易、速成的情势或手段来在短时间内集思广益，检验和提高教师的教学能力、教研能力，从而优化了课堂教学进程，提高课堂教学效率。
因此，“实效性”就成了说课活动的核心。
为保证每一次说课活动都能到达预期目的、收到可观实效，至少要做到以下几点。
1、目的明确。
2、针对性强大。
3、准备充分。
4、评说准确。
四、创新性原则——说课活动的生命线说课是深层次的教研活动，是教师将教学构想转化为教学活动之前的一种课前预演，其本身也是集体备课。
在说课活动的一个组成部分。
特别是研究性说课，其实质就是集体备课。
在说课活动中，说课人一方面要立足自己的教学特长、教学风格。
另一方面更要借助有同行、专家参与评说众人共同研究的良好机会，建立创新的意识和勇气，大胆假定，谨慎求证，探索出新的教学思路和方法，从而为断提高自己的业务水平，进而不断提高教学质量。
只有在说课中不断发觉新问题、解决新问题，才能使说课活动永久“新鲜”、充满生气和活力。
《插入艺术字》说课稿
《插入艺术字》说课稿《插入艺术字》说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《插入艺术字》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《插入艺术字》说课稿1各位领导、评委老师：大家好！今天我说课的课题是：《在文字中插入表格、艺术字、剪贴画》一、教材本课是（项国雄主编的）信息技术教材七年级下册第2章第一节《在文字中插入表格、艺术字、剪贴画》，是在学生已掌握了的一定的word的基本知识，如打开关闭word、在文档中插入符号等操作的基础上而设立的学习任务：教会学生在word中插入表格、艺术字、剪贴画，并能对艺术字进行简单变形美化，培养学生的信息技术素养。
考虑到任务目标驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做漂亮的文字”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在word中插入艺术字。
通过任务的完成，来驱动插入表格和剪贴画的学习，通过学生自主性学习、合作性学习，培养学生的认知能力、创造能力和实践能力。
二、学生学生通过第1章的学习，已经具有处理简单文字信息的能力，根据学生的实际学习情况，操作能力可能会有较大差异，思维敏捷的学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力、操作能力的不同会对教学效果有所影响，所以考虑分成若干小组（每组配一个学习能手）进行合作性学习的教学设计。
三、教学目标根据教材和学生的情况，制定以下课题教学目标：知识与技能目标：①使学生初步掌握在word中插入表格、艺术字、剪贴画的方法。
②了解用艺术字变形来美化文字的方法，提高学生灵活处理信息、对信息加工的能力，提高学生信息的综合素养。
过程与方法目标：通过学生合作性学习、师生交流、人机交流、学生自主探究等形式，培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标：①让学生在合作学习的过程中培养成就感，为个人自主学习积累经验。
②通过小组协作和实践活动，培养学生的团队精神和探索的精神，从而激发学生对灵活处理信息产生浓厚的兴趣。
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《插入艺术字》说课稿
●说教材
1．说教学内容、对象
《插入艺术字》是江西科学技术出版社出版的小学信息技术四年级上册的内容，教材对象是小学四年级学生。
2．说教学作用地位
本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。
3．说教学目标
《插入艺术字》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。
因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：
（1）让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
（2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
4．说教学重、难点及关键
重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。
关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。
●说教学法
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前
提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
说教学程序
本节课的教学设计，我采用“情境感知；揭示课题——合作交流；探求方法——实践运用；提高发展——观摩协作；归纳总结”四个环节。
第一个环节：情境感知；揭示课题
课的开始，计算机课件演示“艺术”（包括音乐、舞蹈、美术、雕塑、文学、戏剧等），让学生通过“看”、“听”、“想”感知艺术，了解我们的生活充满了艺术，我们每天都在创造艺术。
接着演示作品（采用了艺术字的和没有采用的）学生通过已有的生活体验肯定会发表自己的评价，认识到艺术字的“美”。
[ 通过课件演示生活中的艺术作品，让学生感知艺术，培养了学生的审美意识。
同时创设了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。
]
第二个环节：合作交流；探求方法
本环节以完成两个任务展开分层教学。
任务一：请同学们看投影上所写的，自己动手操作，看看成功后的礼物是什么？
（1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。
（2）在“‘艺术字’库”对话框中，选择你喜欢的式样，单击“确定”按纽。
（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入你的“座右铭”（课前准备）。
（4）选择好字体和字号，单击“确定”按纽。
[“礼物”沟起了学生的好奇心，同时再次激发学习兴趣。
]
五分钟后，大部分学生已经独立完成了任务，“同学们，这个形状奇特、颜色鲜艳的艺术字就是你的礼物。
”他们在成功地获得礼物之后，都开心地笑了。
接着由学生演示过程。
在完成问题（1）的操作后，我说：“请你单击‘视图’菜单栏中的工具栏你有什么发现？”这时学生会惊奇地发现这里也有个“艺术字”。
我又问：“你还能找到另外的方法吗？”一些学生很快就找到在绘图工具栏上的“插入艺术字”按纽，教师肯定学生的成绩并让学生继续演示。
任务二：如果你对自己的艺术字不满意，该怎么修改呢？
小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按纽，看看他究竟有些什么本领。
学生们认真地研究着他们喜欢的按纽的特点和作用，如：单击“编辑文字”按纽，会弹出“编辑文字”对话框，可以更改当前艺术字的文字、字体和字号。
单击“艺术字库”按纽，会弹出“艺术字库”对话框，可以重新选择当前艺术字的式样等。
教师巡视指导。
完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。
[ 这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，在这个环节中我抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。
同时，分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。
] 第三个环节：实践运用；提高发展
请同学们打开已存的Word文档——《我的作品》（这是学生在课外搜集到的或自己写
的有关环保的文章），今天我们要把我们自己的作品修饰得更漂亮。
我们可以用什么方法来修饰他呢？
孩子们争先恐后地发表自己的意见，如：把题目改成艺术字，改变字体、字号，插入图片，使用“文字效果”使艺术字更漂亮等。
接着便在优美悦耳的音乐里开始了自己的创作。
[在这里如果给学生几个字或者是一篇不认识的文章，学生只能机械地枯燥地学习；如果给学生一个有兴趣的作文题目，不仅培养了学生获取信息及写作的能力，而且还激发学生创作的积极性，使学生自觉地愉快地创作。
同时,在不知不觉中培养了学生的环保意识]
第四个环节：观摩协作；归纳总结
在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教。
最后，展示作品并交流学习心得：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？
[在教法上用"观摩--总结理论"方式，让学生学会求知，动眼观察、欣赏、评析；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。
]
总结
本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。