插入图片和艺术字说课PPT
插入图片艺术字文本框课件
制作贺卡第五步
完善作品
请同学们对所制作的贺卡进行修改、完
善（注意：主要调整各对象的大小、位置
等），使作品看起来更美观、大方，版面布 局更合理。
完成作品将作品保存在F盘,命名为“母
亲节献礼”。并利用苏亚星多媒体软件将作 品提交到老师的主机上。
课堂小结
• 页面设置
• 插入图片，设置图片格式
• 插入艺术字，设置艺术字格式 • 插入文本框，设置文本框格式
方
用艺术字添加贺词“感恩 母亲节”。
法：执行“插入”→“图片”→“艺术字”命令， 弹出“艺术字库”对话框，从中选择一种艺 术字样式，单击“确定”按钮.
制作贺卡第四步
文本框的使用
方
为贺卡添加祝福语，说出自己心里话。
法：“插入”→“文本框”→“横排” ／“竖排”
文本框输入文字：“我感谢你赐给了我生命，是您教会了我 。 做人的道理，无论将来怎么样，我永远爱 您！愿你永远健康美丽；一切事情都顺心 如意
•
同学们，通过这一节课我们学会了运 用WORD制作图文并茂的贺卡来表达心愿。 课下同学们再练习制作送给同学与老师的 贺卡。实际上，不仅贺卡需要图文并茂， 我们平时为班里编写的板报、写给朋友的 信也可以图文并茂，这样会更有吸引力。 希望同学们能在生活中灵活运用我们所学 的知识使我们的生活也能"图文并茂"、丰 富多彩。别忘了把你们这堂课亲手制作的 贺卡送给自己的妈妈。
科教版初中信息技术七年级下册第四单元第一节
开阳县第三中学 吴先琴
在我们生活中你见过哪些贺卡？
你准备送妈妈一张什么样的贺卡？
教 师 节
中 秋 节
端午节
母亲节
想一想：
这些贺卡纸张的大小方向相同吗? 由哪几部分组成的吗？
人教版信息技术五上第2课《插入图片和艺术字》ppt课件
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
操作技能和自主探索能力，容易
掌握本节课的知识。
教学目标
【知识与技能】：掌握在word中插入图片和艺术 字的方法并能熟练操作。 【过程与方法】：通过合作学习和自主探究，掌 握调整图片及艺术字大小、位置的方法，提高学 生自主探究能力和与人协作能力。 【情感态度与价值观】：通过游戏教学，让学生 感受信息技术课的乐趣，激发对信息技术课的热 爱。
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
合作提示：
1.合作中可参考学习资料。 2.合作后要在自己的机子上完成作品。
(自主探究)
思考在WORD中是怎样插入艺术 字？在前面作品的基础上以艺术字形 式插入动画片名。
1、怎样移动图片？ 2、怎样调整图片的大小？
在word文档中插入素材1文件 夹中的四幅图片，并以艺术字形式 给每幅图加上名字制成海报。
来自文件 （打开指定图片）… 插入
插入 图片
艺术字 （选定样式）（输入内容） 确定
《在幻灯片中插入图片、艺术字》教学设计
《在幻灯片中插入图片、艺术字》教学实录教学目标：1、使学生掌握插入艺术字的方法2、掌握在幻灯片中插入剪贴画的方法.，能将图片文件插入幻灯片中.3、培养学生的审美能力,创新能力及协作精神.教学重点：在幻灯片中插入图片及调整图片的大小。
教学难点：调整图片的大小。
教学过程：一、激情导入师：今天我带来了两个幻灯片，请同学们欣赏，并说一说这两个幻灯片有哪点不同之处。
师：广播ppt：展示关于上海世博会两个演示文稿，一个是没有插入图片的幻灯片。
一个是有图片的幻灯片。
引入课题：这节课我们就来学习《在幻灯片中插入图片、艺术字》二、主动探索，获取新知师：要想制作一个图文并茂的幻灯片。
我们要学会以下几个内容。
内容一：插入剪贴画。
师：把图片插入到幻灯片中，我们常用的两种的方法有，从剪贴画和来自文件的图片。
我们先来学习如何插入剪贴画中的图片。
请同学们分组讨论：怎样把自己想要的图片（如剪贴画、自己收集的图片、自己画的作品）插入到幻灯片中来？明确本课的第一个任务，插入剪贴画。
学生讨论并操作，教师巡视指导。
师提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word 里学过的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。
师：这几位同学的自学能力很好，请上来为我们演示一下。
是如果插入剪贴画的。
最后请一两位学生边讲解边演示操作过程：插入剪贴画。
学生演示师：强调、说明插入“剪贴画”的步骤。
①单击“插入”──“图片”──“剪贴画”菜单命令；②在打开的“插入剪贴画”窗口中，选择剪贴画的类型③单击所选剪贴画，即可插入图片；④关闭“插入剪贴画”窗口。
过渡：学习到这里，大家都懂得插入剪贴画了，现在我们如何来改变它的大小、位置？进一步提出第二个教学任务，设置图片格式。
任务二：设置图片格式请小组讨论并操作，教师巡视指导。
最后请一两位学生边讲解边演示操作过程，学生进行评价反馈。
师：调整图片的格式，操作步骤：单击“格式”菜单中的“图片”命令，出现“图片设置”对话框；在“设置图片格式”对话框中根据需要选择。
沪科版七年级下册信息技术插入图片、艺术字和文本框课件
想一想？
如何插入艺术字和文本框？
第四步：插入艺术字
1、通过菜单栏的“插入”—“艺术字”，插入想要的艺 术字体和内容；或者通过“艺术字”工具栏插入艺术字。 2、利用“艺术字”工具栏修饰艺术字，设置“文字环” 方式为“衬于文字上方” 3、适当调整图片与艺术字的位置；
艺术字
贺卡制作步骤：
一、贺卡制作构思 二、页面的设置 三、插入图片、艺术字和文本框 四、美化完善自己的贺卡
第一步：贺卡制作构思：
一张贺卡有大小，它是由图片、艺术字、文 本框组成，其中可以使用“图片”做背景， 使用“艺术字”写贺词，利用“文本框”写 寄语。
文本框 背景图片
身合事扬万欢 体家业眉事欢 健欢成吐如喜 康乐功气意喜 万幸光顺平迎关系：
背景图片 文本框
艺术字
第二步：页面设置
单击“文件”菜单下的“页面设置”命令。 1、纸张方向：横向或者纵向 2、页边距：页边距设置为上、下、左、右均为2厘米。
第三步：插入图片
执行“插入”——“图片”
1、插入“来自文件”中的图片（老师提供的图片素材 文件夹）；
2、利用“图片”工具栏修饰图片,设置图片“文字环绕”
课堂小结：
课外拓展
同学们，通过这一节课我们学会了运用WORD 制作图文并茂的贺卡来表达心愿。我们闯的每一 关大家都要记住。希望同学们能在生活中灵活运 用我们所学的知识，使我们的生活也能"图文并茂 "、丰富多彩。别忘了在逢年过节时亲手制作一张 贺卡送给你最亲近的人。
要力求图文并茂，而且 布局要合理，图片与文字的 色彩协调一致，够充分表达 我们的主题。
学生活动
运用素材文件夹中的素材, 制作一张电子贺卡！
word 2007软件的图片和艺术字的使用(ppt 10页)
插入图片与剪贴画 编辑图片与剪贴画 插入与编辑图形 使用艺术字
6.1 插入图片与剪贴画
6.1.1 插入剪贴画
单击“插入”选项卡“插图”组中的“剪贴画”按钮，打开“剪 贴画”任务窗格，直接单击“搜索”按钮，列表框中将显示搜索到的 所有剪贴画，在文档中单击确定插入点，然后拖动列表框右侧的滚动 滑块，找到所需的剪贴画，单击其缩览图即可将其插入到文档中。
要对图片的多余部分进行裁剪，可单击“图片工具 格 式”选项卡上“大小”组中的“裁剪”按钮 ，此时，鼠 标指针变成 ，将鼠标指针移至图片上任意控制点，按下 鼠标左键并向图片内部拖动鼠标，即可对图片进行裁剪。 要取消裁剪操作，可再次单击“裁剪”按钮。
6.2.2 文字环绕与图片版式设置
默认情况下，插入图片的方式为嵌入式。如果想要将 图片设置为浮动形式，可首先单击选中图片，然后单击“图 片工具 格式”选项卡上“排列”组中的“文字环绕”按钮， 从弹出的下拉菜单中选择图片与文字的环绕方式，如“四周 型环绕”、“紧密型环绕”、“衬于文字下方”、“浮于文 字上方”、“上下型环绕”或“穿越型环绕”等。
6.2.1 调整图片尺寸与裁剪图片
单击选中图片，此时图片的四周将出现带有8个控制点
的矩形框，将鼠标指针移至图片四周的任意一个控制点上，
当鼠标指针变成双向箭头
Байду номын сангаас
时，按住鼠标左键并
拖动即可调整图片的大小。
若要精确调整图片的尺寸，可在选中图片后，单击 “图片工具 格式”选项卡上“大小”组右下角的对话框 启动器按钮，打开“大小”对话框，单击“大小”选项卡， 在“尺寸和旋转”选项区域的“高度”、“宽度”编辑框 调整或输入数值，也可在“缩放比例”选项区的“高度”、 “宽度”编辑框中输入百分比值。
《插入艺术字》PPT课件
第五个环节：课堂小结
通过本节课的学习，我们不但学会了如何在 Word中插入艺术字，还利用了艺术字为我们学校 环保方面设置了一些文明提示牌，希望通过我们的 设置，能够让那些破坏我们学校环境的同学们得到 清醒，让我们一起去保持我们美好的校园吧！
五、说时间安排
1课时
六、说教学反思
本节课在教学设计中，力求实现新课程标准的教学理念，突出学生的主 体地位，教师在整个教学中起着引导的作用。具体如下：
在创设情境环节，通过观看学校美丽的校园录像，让学生 感受在这样美好的校园中，宽敞明亮的教室里学习是一件非常 高兴的事情。然后再次出示校园内一些不文明现象的图片，再 次让学生交流感受。让学生思考，最后以做提示牌提醒学生， 什么样的字更醒目，起到的效果更好，从而引出本节课要学习 的艺术字。（揭示课题）
第二个环节：探索新知
引发学生思考，从内容角度引导孩子——提示牌还要恰当、 合理、新颖、幽默等。使评价的标准达成共识。然后出示评价 标准，学生展开设计。教师巡视指导。
这个活动不仅培养了学生动手操作能力，而且还激发学生 创新的积极性，同时，也在不知不觉中培养了学生的环保、节 能意识。
第四个环节：展示评价
作品的展示对于信息技术课而言是一个非常重要的环节。 在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地离开自己 的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，这样可 以取长补短。 展示作品，采取学生自评、生生互评和教师点评相结合的 方式，评出星级提示牌以及最有创意提示牌，最幽默提示牌。
第三个环节：综合运用
在综合运用环节，教师利用多媒体出示了一些学校内部经 常出现的不文明的现象，让学生通过自主选择，为学校设立一 些提示牌。艺术字的样式等其它功能，学生可自由设置，越美 观越好，越醒目越好，看谁制作的作品真的能让学生杜绝那些 不文明的行为。
在Word中插入艺术字ppt课件
选定艺术字时会出现艺术字工具栏，可以设 置种类、内容、形状、字符间距、对齐方式（至 少两行）
艺艺 术术 字字 库格
式
艺 自艺 术 由术 字 旋字 形 转环 状绕
艺对 字 术齐 符 字方 间 竖式 距 排 文 字
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
1.先单击“插入”菜单
2.在“插入”菜单中选择“图片” 中的“艺术字”
5、在此输入要写的内容 3、在“艺术字”样式中选择一种样式
6、单击“确定”按钮 4、单击“确定”按钮
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
艺术字可以美化文章
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
1、插入艺术字的一般方法 （1）通过菜单 （2）通过绘图工具栏
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
《在幻灯片中插入艺术字和剪贴画》说课稿
《在幻灯片中插入艺术字》一、说教材教材的地位、特点和作用《文明之窗——在幻灯片中插入艺术字》，它是清华大学版小学信息技术课程四年级下册第二单元第六课的内容。
本课的教学对象为小学四年级学生。
PowerPoint 2010是微软办公自动化软件office 2010中的一个极为重要的组件，它能够将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，把静态文件制作成动态文件浏览，用它制作多媒体演示文稿,美观生动，简单方便，很容易引起学生的兴趣。
Powerpoint也将成为学生今后实行其它学科的作品展示、学习成果交流的强有力的工具。
学生通过第一单元的学习，已经初步掌握了用“演示文稿”来组织文字和图片信息，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片的属性。
本课教学内容主要是在此基础上学习在幻灯片中插入艺术字，本课围绕如何在幻灯片中插入艺术字和如何使用“艺术字样式”组中的按钮对艺术字实行修饰等内容实行教学，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感和趣味性，提升学生学习信息技术的兴趣，为学习后续的幻灯片制作方法奠定基础。
（基于对大纲的理解和教材的把握我制定了如下教学目标）教学目标：知识目标：通过对比观察，理解艺术字的特点，了解艺术字的各种样式。
技能目标：通过实践操作，使学生掌握插入和修饰艺术字的方法。
熟练操作技能，培养学生的观察水平，分析问题和解决问题的水平。
情感目标：通过本课的教学过程让学生感受用电脑制作艺术字带来的震撼效果，让学生看到我们的汉字也能够做出如此美妙绝伦的艺术效果，从而感受我们中国文字不但有书法之美，还有信息时代独特的艺术美。
教学重点：学习在幻灯片中插入艺术字的方法。
教学难点：利用“艺术字样式”组中的按钮按需要设置艺术字的效果二、说教法、学法（1）说教法计算机软件有个最大的特点是更新速度太快，今天我们还在用Office 2010，明天就会出现Office 2014、Office 2015，我们的信息技术教材也在持续的更新，所以信息技术教学不但仅是教会学生操作的技能，更重要的是要培养学生的学习水平，围着这个观点在今天的教学过程中：首先根据艺术字本身的特点，激发学习兴趣，鼓励学生自主探究艺术字的插入方法，然后通过创设生活情境，设置一个个任务，以任务驱动为主线，充分调动学生参与实践操作的热情，让学生在一个个任务中由简入难的掌握本课的重难点，在学生完成任务的过程中，贯穿自主学习法、观察法、直观演示法、小组交流评价学习法等教学方法。
插入图片和艺术字说课PPT
教师：这篇文章你认为该配上什么样的图片比较合适？任何一张图片都可以吗？
输入文字“客家古邑，万绿河源”，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。
单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。
设置文字的“字体”和“字号”。
其实插入图片也是和插入艺术字差不多的方法，也是在工具栏下的“图片”，点击选择”来自文件“，选择自己要插入的图片即可。
我长大啦！
CLICK TO ADD TITLE
插入图片和艺术字 说课稿 13现教1班伍志慧
说教法学法
说教材
说学情
说教学过程
说教学评价
说教学目标
重难点：
CLICK TO ADD TITLE
1．重点：掌握插入艺术字的方法，学会更改艺术 字形状操作方法,学会插入图片。 2．难点：更改艺术字形状同学们完成任务一和二，改变样式及字体、字号自由选择，并根据自己设置的文字，在网上下载或者用老师提供的图片，设计一幅带有图片和艺术字的作品
事例2：选中文字调调整位置；
C
事例1：文字字体太小，颜色不够明显，首先我们选中文字， 然后设置字体大小，并在艺术字库中选取艺术字类型。
B
事例3：给文字加上艺术效果
D
重难点引导：
A
图片问题：有的同学找不到要插入的图片，是因为没选中。
E
四：巩固练习，综合运用
课后作业
请同学们设计一张圣诞节贺卡送给爸爸妈妈！
六、教学评价
这节课我们主要学习了插入图片和艺术字的方法和艺术字的调整，我们是否能做到以下几点呢？
01
说教材：
02
对于学生来说，由于个人兴趣不同，每个学生对学习内容兴趣也不一样，另外，由于学生的身心发展存在不均衡性，对知识的理解也不一样，有的同学掌握较好，有的则不能很好吸收。四年级学生对word的文字使用有一定基础，同时也不满足枯燥的黑白字体，渴望多彩文字，对艺术字一些了解，自主探索欲望较强。
项目五：插入插图、艺术字--(教材)office与平面设计基础--教学课件PPT
当鼠标移到图片周围8个空心点上时，鼠标指针变成双向箭头，按下鼠 标左键并拖动鼠标可以改变图片大小；当鼠标移到图片上方的绿色圆控点 时，鼠标指针变成一个带箭头的圆圈，按下左键，拖动鼠标可旋转图片。 当鼠标移到图片中间时，鼠标指针变成双向十字箭头，按下鼠标左键并拖 动鼠标可移动图片。
双击图片，打开“图片工具/格式”选项卡，在功能区中的“大小”工作组 中，可以精确调整图片大小和位置， 如图1-5-19所示。单击“大小”工作组的 ，打开“布局”对话框，如图1-5-20所示，在对话框中可设置图片宽度、高度 、旋转、位置等。
（5）当在Word文档中需要进行大量数字处理时，可以插入电子表格对 象进行编辑处理，如图1-5-39所示。在Word文档中还可以插入公式编辑框、 图像处理、演示文稿等，极大地方便了操作，弥补了Word功能的不足。
2.插入文件创建的对象 （1）在打开的“对象”对话框中切换到“由文件创建”选项卡，如图1-5-40 所示。
也可以在图1-5-25中单击右下角按钮，打开“设置图片格式”对话框，如图 1-5-26所示，在对话框中可设置图片边框、阴影、映像、颜色、艺术效果等。 如果在对话框中设置图片的阴影、发光和柔化边框，则可以得到如图1-5-27所 示的效果。
5.设置图片的环绕方式 选中图片，单击“图片工具｜格式” 选项卡， 单击“自动换行”，在弹出的下 拉列表（如图1-5-28所示）中选择相应 文字环绕方式。默认情况下插入的图片 是以嵌入的方式显示的，用户可以通过 “自动换行”功能来设置图片和文本的关 系。
有些 SmartArt 图形包含的形状个数是固 定的，因此 SmartArt 图形中只显示“文本”窗 格中的部分文字。在图1-5-10的“漏斗”图中添 加一个文本框，那么有一项内容将不会显示 。未显示的文字、图片或其他内容在“文本” 窗格中用一个红色的 X 来标识，如图1-5-12 所示。如果切换到另一个布局，则未显示的 内容仍然可用，但如果保持并关闭当前的同 一个布局，则不保存未显示的内容，以保护 用户的隐私。
插入图片和艺术字说课稿
插入图片和艺术字说课稿作为课堂主要组织和参与者的我在教学活动的策划、设计以及实施过程中尽可能地运用适当的思路、方法和教学手段、方式以期能够通过课堂教学的开展让学生有所提高、有所收获一、教学背景1．教材背景重大版三年级下册的《信息技术》教材在主要内容和教学目标上总的来说就是“激发兴趣、引出任务──自主探究、学习新知──尝试练习、巩固新知──综合应用──小结等几个教学单元的学习使学生学会在WORD中插入图片并掌握设置图片与艺术字的环绕方式培养整理信息、加工和处理信息的能力以及团结合作、发展创新的能力”本册教材在内容编排上是非常连贯有序的以电子杂志的制作项目为主要形式从成立编辑部—选择编辑器（Word）—制定编辑计划—建立资料库再到设计封面—编排目录—文章修饰—分栏目制作—版面设计、制作和美化最后对杂志进行整合、修饰在项目完成的过程当中根据项目细节制作的需要安排相应的技能学习目标本课是WORD中的关于美化文档的内容文档的美化是WORD中的最常用的功能它在文字处理方面的地位十分重要是在学习了WORD中的一些基本的操作方法的基础上更深入的学习更深入地关于美化文档的操作2.选题背景在接到开课通知时我选择了来上一节插入图片和艺术字的课因为我发现在本册教材内容的教学中学生对技能的掌握应该是难度不大的但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学势必使学生感到教学内容枯燥无味造成一味达到教学目标的盲目性我希望能够培养学生在实际生活中分析问题、解决问题的能力因此在短短的45分钟内也就不可能让学生完成对某一问题较深入的研究但是我们可以在课堂中帮助学生学会掌握解决问题的方法与步骤如果学生掌握了这种方法那么对于学生将来的能力会大有裨益3．学生背景本节课的教学对象为小学三年级的学生他们已具备一定的计算机基本操作能力能够简单运用所学的知识对文档进行排版但是这种横平竖直、白纸黑字的老格调让他们感觉不再新鲜一篇成功的版面设计不但要内容精彩还应该有漂亮的版面设计通过本节课的学习使他们能够运用“图片”来修饰文档美化文档因此学生在学习这堂课的时候学习兴趣很高效率也很好另外基础好的学生他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容小学生知识形成的特点是：学生已学完文字修改进行教学可以通过学生亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知对于信息技术的教学特点更尽其然学生是独立的个体就有独立的情感体验因此教学中注重给予学生创造性发展的天地用研究、探索的自学方式学习通过交流获得结论让每位学生都有个性化的体验空间二、教学策略1．教学内容的确定《插入图片和艺术字》是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调整等的基础上指导学生掌握如何在WORD中插入图片和艺术字实现图文混排操作性技能较强从教材的教学内容来看看似比较简单但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学势必使学生感到教学内容枯燥无味造成一味达到教学目标的盲目性因此在提倡课程整合的教育理念下我根据学生生理和心理特点从为朋友制作了两张贺卡让学生挑选、激发学生兴趣入手抓住学生熟悉的素材利用课本资源又不拘礼于课本的内容设计了《插入图片和艺术字》这一课将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育让学生在实践中成长学会知识的迁移超越学科上的技能满足学生对新鲜知识的渴求体验信息技术教学的魅力本课的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性,如何引导学生获取知识,培养能力,充分发挥学生的主观能动性,引导学生直接参与并完成一系列学习活动,以发挥其主体作用;用足够的时间和空间,让学生自主学习和发展,以确立其主体地位.通过师生的默契配合,共同努力,获得最佳的教学效果.2．任务驱动的教学方法在信息技术课堂教学中的运用为了使学生了解在文章中插入剪贴画和图片文件的方法能初步掌握和运用教师在教学中并不是简单地把知识点直接告诉学生而是抓住信息技术教育的特点把学习的主动权交给学生,学生带着自己的情感体验让学生在实践中去发现问题,去寻找解决问题的方法;实践过程中,自主学习,自由体验采用任务驱动的教学方法让学生展开研究式、探索式学习再通过学生交流教师引领的方式对学生制作情况的反馈简单任务直接演示；复杂问题分步解决逐步揭示学习内容从而获得真正的知识和能力在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念使课堂教学成为实施素质教育的主渠道达到课堂教学素质化教师力求引导学生主动探索,培养学生的创新意识.三、教学教学过程：（一）激趣导入：在上课前老师想请同学们帮个忙你们愿意我的一位朋友马上就要过生日了我这儿有两张用Word做的电子贺卡你认为我该送一张呢为什么生1：我喜欢第二张因为它比较漂亮生2：我也喜欢第二张因为它有美丽的图片、文字师：噢你们说得太棒了引入课题《插入图片和艺术字》（设计意图：通过贴近学生生活的情景导入课题：自己制作一个精美的电子贺卡送给朋友过生日易激发学生的学习兴趣；展示两幅不同的贺卡将“美”的教学融入本课中来通过学生的感观使学生学习的起点要求提高激发学生制作精美贺卡的兴趣导入新课自然流畅）（二）新授课1、学生尝试这么美丽的贺卡你想做你想送给谁呢请同学们先试一试！问：插入剪贴画和来自文件选择图片的方式有什么不同（培养学生勇于探索、自主探索的习惯）（遇到困难共有3种求助方法：看书和同桌讨论问老师）2、插入剪贴画师：大家找一找图片菜单项到底藏在儿呀你看它后面有多少子菜单项（很多同学按耐不住发现的喜悦一名同学抢着回答）生：剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、来自扫描仪或相机、图表等师：哇那么多项我们先来看一下第一项剪贴画它是Word中自带的一些图片而来自文件它是电脑中我们自己收藏的图片师：我们看一下能否从剪贴画里面找到我们需要的图片（同学试一下）生：没有！（很多同学摇头）师：办你给想个办法吧！生：从“来自文件”里找3、插入图片师：经过你们一提醒老师想起来了我这个图片是存在E:素材下的文件夹里谁来帮老师找到图片并插进来插入图片来自文件—“E”中寻找图片文件夹选中图片插入（请一名学生找到相应的图片插进来）师：好了是不是有点贺卡的味道你想不想试试好了下面你想一想你打算给谁做一张贺卡(学生思考)(情感初体验)（学生练习教师辅导）4、图片大小和位置修改师：大家发现没有这张图片和我们贺卡的图片有些不同生：图片大小和位置不一样师：那我们办（学生思考）（学生试验随后争先回答）师：当鼠标指针是上述模样时你按着鼠标左键拖动看一下你的图片有什么变化（师带领学生总结缩放图片规律）师：大小会调整了这位置调呀?我按着鼠标左键移动图片能移动移不动这可办呀．．．．．．这招老师告诉你双击图片将弹出设置“图片格式对话框”在里面我们选择“版式”环绕方式我们选择“衬于文字下方”然后点“确定”即可好了自己调整一下你的图片位置吧5、图片删除（学生练习遇到图片删除问题）师：刚才有的同学问我我不想要这副图片办?你能帮她想个办法（学生积极发言有的说剪掉有的说删除教师及时总结删除图片的方法）师：大家看到了我们信息技术中一个操作可以通过多种方法来完成所以我们学习的时候不要拘礼于一种方式来解决问题师：现在你的贺卡已初步形成了吧红花还需要绿叶扶持好的图片应该陪以文字才能真正表达自己的美好祝福6、给学生欣赏WORD贺卡（从中引出艺术字）这些漂亮的图片和我们刚才插入的图片多了个元素这个同学真是爱学习好孩子是认真预习了的接下来我们就一起来学习插入艺术字同学们你想一想你打算把这张贺卡送给谁你搭配的祝福的语言(进一步情感体验)（对学生进行情感启发波动学生内心的“情弦”使学生对新课的学习产生一定的心理需要为学习过程的展开创造良好的心理条件）同学们可以看书的50页好了下面我们就把送给父母或者老师朋友的这幅图片配上艺术字7、教学艺术字插入—图片—艺术字—选择样式—打入字—确定（师给图片配上了艺术字“祝你生日快乐”）<BR（学生做教师辅导然后展示做的比较好的贺卡）生1：这是我给爸爸做的贺卡因为爸爸属马所以我加了一匹奔马同时我希望爸爸工作顺利我又打了艺术字“祝爸爸马到成功”生2：这是我给老师做的贺卡因为老师把爱无私的献给了我们所以我加了一幅太阳和小草的图片同时我也打上了艺术字“难忘师恩”……(情感深入体验)（引导学生去体验去感受充分发挥情感的能动作用从而达到主动学习的目的展现学生热爱父母、老师及朋友的情感）8、提炼注意事项（1）图片和艺术字大小位置是否合适；（2）图片和艺术字颜色是否搭配得当；（3）图片和艺术字内容是否统一；（4）祝福语是否精彩感人（学生修改）好了你再修饰一下你的贺卡吧！9、小结任务师：贺卡大家都会做了我们来看一下这节课的学习任务我们大家一块说一下：（1）插入图片；（2）对插入的图片进行删除、移动、调整大小（缩放）（3）插入的艺术字设置艺术字的环绕方式师：大家看我们这节课的学习任务你都完成了你还有没有问题（学生质疑教师释疑）设计意图：小学信息技术课的教学目标是让学生通过课堂学习达到多方面素质的全面提高激发学生使用计算机的兴趣让学生主动地学习有兴趣地学习使学生多方面接受情感教育在本环节中我留有让学生想象的空间大胆放手让学生进行自主探究解决实际中碰到的问题充分发挥学生的主体性自己主动获得知识技能达到事半功倍的效果] （这是本节课的主要内容教师通过边讲边练和任务驱动相结合的教学方法新授课在讲授Word文档中插入剪贴画的时候让学生探索求知、动手实践培养了学生的实践能力和创新能力这节课的重点内容是将图片插入到Word文档中并将图片的位置和大小进行调整这也是一个难点教师在教学过程中注意将制作电子贺卡的整个过程看作一个总体任务然后分解为许多小任务这些小任务也就是本节课的各个知识点利用任务驱动教学法为主使学生在学习过程中便于掌握每一个知识点使学生产生一种积极完成任务的动机和兴趣对任务进一步剖析并在学习中发现问题、解决问题逐步丰富学习经验和培养提高学生完成任务的能力）（三）总结：师：通过这节课的学习我们掌握了Word文档中图片的插入方法和简单的编辑方法有些同学图片、文字关系处理不好不要紧我们下一节课再加深插入图片的学习那就是图文混排你就会真相大白了OK （通过布置描述生活的任务——制作精美卡片让学生根据学习的内容进行再探索并自然衔接下一节课的图文混排内容总结恰当衔接流场）。
在word文档中插入图片和艺术字课件 粤教版必修
设置图片的文字环绕
任务二：将当前文档中图片的文字环绕设置为“四周型”。
小结方法：单击选中图片，打开图片工具栏，再选择 “文字环绕”中的“四周型”。
改变图片的大小和位置
任务三：改变文档中的图片大小，并将它移 到文章末尾合适的位置。
小结：单击选中图片，将鼠标放到图片周围的控制点 上拖动，即可改变它的大小；将鼠标放到图片上并按 住左键拖动，即可移动它的位置。
鸣叫则不受性激素控制两性都能产生通常是短促单调的声音鸣叫发出的声音有很多含义用于个体间的联络和通报危险等信息活动大致可分为呼唤警戒惊叫恫吓4大类型
word文档中插入图片和艺术字
授课教师 吴志莲
对比观察与思考：
思考文档中使用了哪些修饰？其中，图片、艺术字、页眉和页码是怎么放到文档中去的？
恐龙的由来
很久以前，人类已经发 现了恐龙。但是，当时 人们并不知道它们归属 ，因此一直误认为是“ 巨人的遗骸”。直到 1842年， 英国古生物 学家欧文爵士用拉丁文 给它们创造了一个名称 ， 这个拉丁文由两个词
根组成，前面的词根意 思是“恐怖的”，后面 的词根意思就是“蜥蜴 ”。我们中国人则既有 想象力又有概括，把这 个拉丁名翻译成了“恐 龙”。
鸟类的音乐会 鸟类的鸣叫可以分为鸣唱，鸣叫和鸣效3种类型。 鸣唱又叫做鸣啭、啭鸣或歌声，通常是在性激素 控制下产生的响亮而富于变化的多音节连续旋律 ，有些种类的鸣唱非常婉转悠扬。繁殖期由雄鸟 发出的婉转多变的叫声即是典型的鸣唱。鸣唱是 占区鸟类用于划分和保卫领域，宣告此地已被占 据，警告同种雄鸟不得进入，吸引雌鸟前来配对 的重要方式。鸟类鸣唱所发出的“歌声”比叫声 复杂多变，大多发生在春夏繁殖期间，通常由雄 鸟发出。鸣叫则不受性激素控制，两性都能产生 ，通常是短促单调的声音，鸣叫发出的声音有很 多含义，用于个体间的联络和通报危险等信息活 动，大致可分为呼唤、警戒、惊叫、恫吓4大类型 。有时要区分叫声与歌声并不容易。但一般说来 ，叫声通常没有季节变化的影响，雌、雄鸟均能 发出，是鸟类个体之间用于通讯联络的重要方式 。鸣效是指鸟类模仿其他鸟类的叫声或声音。效 鸣的生物学意义至今还不甚明了。
第三节 PowerPoint中艺术字和插入图片
第三节PowerPoint中艺术字和插入图片
主备人：全亚茹
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
学习方法
课前准备
1.知识目标：
(1)掌握如何如何选择和设置艺术字体。
(2)学会插入图片的方法，并对图片进行设置。
(3)文字与图片的搭配久版面设置。
2.能力目标：
(1)能很好的运用所学的知识，并且自己能创作作品。
(2)培养了与人交流的能力。
(3)提高了创作能力。
3.情感目标：
(1)培养学生制作兴趣。
(2)培养学生浓厚的审美意识。
Powerpoint中艺术字和插入图片。
制作方法。
讲解、观察、操作。
自主学习、探索交流。
多媒体
教学步骤
教学环节
教师指导
学生活动
设计意图
一、创设景。
同学们已经会在演示文稿中输入文本了。今天我们再学习一些新知识把我们的文稿设计漂亮一些。这节课我们学习艺术字体和插入图片。
艺术字和图形PPT课件
◇ 单击绘图工具栏上的
（三维效果）按钮，经过选择，
可以给图形加上所需要的三维效果
⑹ 分别画Y轴、直线，如图：
a
9
画坐标
a
10
⑺ 单击绘图工具栏的“自选图形（U）”，再单击“线条 （L）”子菜单的 （曲线）按钮；
⑻ 将鼠标的指针移到要绘制曲线的起始位置，单击鼠标的 左键，移动鼠标画出曲线轨迹的直段，在要拐弯的地方 再单击的左键，然后移动鼠标画出曲线的另一直段，然 后双击鼠标左键即可完成绘制工作；如图；这样就绘成 了一个二次函数的曲线了！
§3.5 艺术字和图形
插入艺术字
艺术字和图形
绘制图形 图文搭配
输入数学公式
a
1
§3.5.1插入艺术字
步骤：
（1）打开演示文本，插入一张新幻灯片
（2）单击绘图工具栏上的 （插入艺术字） 按钮，出现“‘艺术字’库”对框
如下图
a
2
艺术字库
a
3
（3）根据需要选择一“艺术字”式样，出 现“编辑‘艺术字’文字”对话就框
a
4
（4）输入内容，单击“确定”按钮
（5）拖动8个控制点至艺术字大小满意为止
艺术 字
（6）在“幻灯片浏览视图”方式下，把有 艺
字的幻灯片放到第a 一张的位置。
5
若对所选的艺术字不满意，在“幻灯片试图”方 式下单击艺术字的四周出现8个控制点和“艺术字 ”工具栏，单击其中 （艺术字库）按钮可修改 艺术字的式样
◇ 单击绘图工具栏上的 （线条颜色）按钮，经过选择， 可以改变箭头的颜色；
◇ 单击绘图工具栏上的 （虚线线条）按钮。经过选择
a
8
可以把箭头线改为虚线式样；
◇ 单击绘图工具栏上的 （阴影）按钮，经过选择。可 以给图形加上阴影效果；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
其实插入图片也是和插入艺术字差不多的方法，也是在工
具栏下的“图片”，点击选择”来自文件“，选择自己要 插入的图片即可。
请同学们完成任务一和二，改变样式及字体、字号自由选
择，并根据自己设置的文字，在网上下载或者用老师提供 的图片，设计一幅带有图片和艺术字的作品
重难点引导： 事例1：文字字体太小，颜色不够明显，首先我们选中文字，
二：说学情：
对于学生来说，由于个人兴趣不同，每个学生对学习内容兴趣也不一 样，另外，由于学生的身心发展存在不均衡性，对知识的理解也不一样， 有的同学掌握较好，有的则不能很好吸收。四年级学生对word的文字使用 有一定基础，同时也不满足枯燥的黑白字体，渴望多彩文字，对艺术字一 些了解，自主探索欲望较强。
然后设置字体大小，并在艺术字库中选取艺术字类型。
事例2：选中文字调调整位置； 事例3：给文字加上艺术效果
图片问题：有的同学找不到要插入的图片，是因为没选中。
请同学们设计一张圣诞节贺卡送给爸爸妈妈！
这节课我们主要学习了插入图片和艺术字的方法和艺术字
的调整，我们是否能做到以下几点呢？
四.说教法和学法 教法：任务驱动法、演绎法 学法：自主探究法、小组合作学习
五、说教学过程：
1、创设情境，导入新课 2、新课学习，精讲展示 3、设置任务，探究新知 4、巩固练习，综合运用
创设情境，导入新课
创设情境
提出问题
你们见过这个图片吗？Biblioteka 谈谈你看到这幅图片的想法？
导入新课 那让我们一起来看看 这节课的内容吧。
插入图片和艺术字
说课稿
13现教1班伍志慧
一、说教材
二、说学情
三、说教学目标 四、说教法学法
五、说教学过程 六、说教学评价
重难点：
1．重点：掌握插入艺术字的方法，学会更改艺术 字形状操作方法,学会插入图片。
2．难点：更改艺术字形状操作方法
一：说教材：
《插入图片和艺术字》是广东省人民教育出版社四年级上册第三课的 内容，是学生在学习了输入文字、修改文字、美化文字、调整段落等技能 之后学习的，主要涉及如何在Word文档中插入艺术字和图片，以及如何根 据自己的需要恰当地设置艺术字的大小、颜色、样式以及图片的版式、大 小和位置等知识点，从而为学生能最终制作出丰富多彩、赏心悦目的作品 奠定基础。
三、说教学目标：
1.知识与技能：掌握插入图片和艺术字的方法，学会插入 艺术字"国庆节"并对其美化，能简单运用艺术字的设置方 法设计个性作品 2、过程与方法：学生通过在自主学习、小组合作学习、探究 学习的过程中完成学习任务，掌握在Word中插入艺术字和图片 的方法；能正确使用方法为文章插入与之相匹配的艺术字或图 片，并能进行相应的设置，使文章图文并茂Word中插入艺术字 和图片的方法；能正确使用方法为文章插入与之相匹配的艺术 字或图片，并能进行相应的设置，使文章图文并茂。 3、情感态度与价值观：学会使用艺术字，美化文字编辑版面， 发现word文字编辑功能的多样有趣
1、首先我们来找一找插入艺术字的位置在哪里？看谁找得
快
2．插入艺术字
教师：先为图片添加艺术字标题“客家古邑，万绿河源”。 （教师边讲解边演示。） ①打开“插入”菜单，把指针指向“工具栏”选项， 单击“艺术字”命令，显示艺术字工具栏。
②单击工具栏中的“插入艺术字”按钮，弹出“‘艺 术字’库”对话框。
③选择对话框中的第 3 行第 4 个样式，单击“确定”按 钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。
④输入文字“客家古邑，万绿河源”，原来的提示文字
“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。
⑤设置文字的“字体”和“字号”。
⑥单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。
教师：这篇文章你认为该配上什么样的图片比较合适？任 何一张图片都可以吗？