插入图片和艺术字教学设计
小学信息技术：第2课 插入图片和艺术字;
小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
信息技术教案 / 小学信息技术
编订：XX文讯教育机构
第2课插入图片和艺术字；
教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
课题
第2课插入图片和艺术字
教学目标
1．学会打开已经存放在计算机中的幻灯片。
2．掌握在幻灯片中插入图片的方法。
3．学会在幻灯片中插入艺术字的方法。
教学重点
学会打开已经存放在计算机中的幻灯片，能在幻灯片中插入图片和艺术字。
教学难点
掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。
教学准备
计算机教室、演示用幻灯片、图片文件夹。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
引入课题
在上节课的“自我介绍”演示文稿中，幻灯片里只有文字，今天我们将为它们插入图片和艺术字。（板书课题）
打开演
示文稿
1．设疑探究：
要修改幻灯片，首先必需打开演示文稿。还记得我们是如何打开保存在计算机中的word 文件吗？试试这样的方法是不是也同样能打开已经保存的powerpoint文件。
2．汇报结果：
成功的同学来说说你用了什么样的方法？
（如果学生没有讲到书上介绍的方法，引导学生看书。）
学生自主操作、尝试。
学生一边操作一边汇报。
插入图片
1．任务（图片）：
在powerpoint中插入图片的方法与在word中插入图片的方法类似。你能运用在word中学过的方法在第2张幻灯片中插入一张来自图片文件夹中的图片吗？
《插入艺术字》说课稿
《插入艺术字》说课稿
（实用版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
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小学信息技术插入艺术字和图片教案
小学信息技术插入艺术字和图片教案引言：
如今，信息技术在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。而作为小学阶段的学生，他们对于信息技术的学习也显得越来越重要。为了提高学生对信息技术的兴趣和理解，本教案将介绍一种有趣而有效的教学方法，即如何插入艺术字和图片进行信息技术的学习。
一、教学目标
1. 学生能够理解什么是艺术字和图片，并能区分不同的艺术字和图片类型。
2. 学生能够使用电脑软件或在线工具创建艺术字和图片。
3. 学生能够将艺术字和图片插入到信息技术应用中，如PPT演示文稿或网页设计等。
二、知识准备
在进行本次教学之前，老师需要准备以下材料：
1. 电脑或笔记本电脑。
2. 安装艺术字和图片编辑软件，如Photoshop或免费在线工具Canva等。
3. 示例艺术字和图片素材。
三、教学步骤
步骤一：引入
在课堂上向学生简单介绍信息技术的重要性，并提到如何更加生动地展示信息技术内容。引入艺术字和图片作为一种有趣的展示方式。着重强调艺术字和图片能够帮助学生更好地理解信息技术内容。
步骤二：讲解艺术字和图片
1. 让学生观察并讨论一些艺术字和图片的例子。可以通过投影仪或幻灯片展示
给学生。
2. 解释艺术字和图片的概念。艺术字指的是在字母或文字基础上进行艺术化设
计的字形，图片则是一种用形象、图案等来表达事物意义的视觉表现形式。
3. 引导学生思考艺术字和图片的特点，如颜色、形状、风格等。
步骤三：创建艺术字和图片
1. 向学生介绍一些艺术字和图片编辑软件，如Photoshop或Canva。
2. 在电脑上演示如何使用这些工具创建艺术字和图片。可以从简单的开始，例
小学信息技术优秀教案《插入艺术字》教学设计与反思
小学信息技术优秀教案《插入艺术字》
教学设计与反思
教学目标：
知识与技能：1、掌握图片与艺术字的插入
2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。
过程与方法：1、图片和艺术字的插入
2、图片和艺术字大小位置的更改
情感态度价值观：1、初步培养对封面框架的合理布局能力
2、培养学生的协作学习能力。
教学重点：1、图片和艺术字的插入2、图片和艺术字大小位置的更改
教学难点：1、图片和艺术字大小位置的更改2、培养学生的协作学习能力
教学过程：
一、激趣导入：
教师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？（对）老师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以节约用水为主题的板报标题，你们想看吗？
1、出示范例:
2、提出任务：知道这种样式的字我们称它为什么吗？
生：纷纷作答
师：这就是我们今天要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，（对，有的同学知道这是艺术字，那么今天我们就一起来学习插入艺术字）
板书：插入艺术字。
二．实践操作，探究学习。
有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。
（同学自身操作，教师指导）
同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的（边演示边讲述）。
1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。
2、在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。
3、选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“喜迎国庆”，按确定。
师：好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们希望每一位同学都有这样的探索精神。
我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不合适，怎样调整艺术字的位置、大小
《插入艺术字》教案
一、教学目标：
1. 让学生掌握插入艺术字的基本方法。
2. 培养学生美化文档的能力，提高学生的计算机应用水平。
二、教学内容：
1. 艺术字的插入方法。
2. 艺术字的格式设置。
3. 艺术字在文档中的应用实例。
三、教学重点与难点：
1. 重点：艺术字的插入方法及格式设置。
2. 难点：艺术字在文档中的应用实例。
四、教学准备：
1. 教师准备教学课件及实例文档。
2. 学生准备电脑，安装有相关软件。
五、教学过程：
1. 导入：教师通过展示一些精美的文档，引导学生关注文档中的艺术字，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解艺术字的插入方法及格式设置。
3. 演示：教师通过演示，展示艺术字在文档中的应用实例。
4. 练习：学生跟随教师一起操作，插入和设置艺术字。
5. 学生自主练习：学生根据自己的需求，插入合适的艺术字，并设置相应的格式。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，给出改进意见。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调艺术字在文档中的作用。
8. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学内容。
9. 课后反思：教师反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
10. 拓展学习：学生自主探索其他文档美化技巧，提高计算机应用能力。
六、教学策略：
1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在实际操作中学习插入艺术字。
2. 运用“分组合作”教学法，让学生互相交流、讨论，提高团队合作能力。
3. 采用“情境教学”法，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价：
1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、操作技能及合作能力。
《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计[5篇][修改版]
![《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计[5篇][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/617ba79a58fafab068dc025c.png)
第一篇：《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计
《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：使学生掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加文字和图片；学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理。
2.过程与方法:通过自主探究、小组探究、交流合作的方法，提高学生获取知识的能力，培养学生的观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
3、情感目标：进一步培养学生关心、帮助他人的意识，增强学生的爱国主义情怀。
二、教学重难点：
重点：向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。难点：对插入的文字或图片进行必要的修饰。三：教学过程：
（一）、创设情境导入新课
师：美丽的景色会让人心情舒畅，先让我们欣赏世界十大美景，来一场心灵的放松之旅。（播放幻灯片）
师：美丽的地方好像离我们很远，其实不然，中国的大地上同样存在着让世界惊叹的美景。下面就请大家通过幻灯片来展示一下中国最美之地，同学们想想该如何制作呢？
（二）、小组合作，探求新知
任务一：在幻灯片中添加文字首先引导学生观察幻灯片首页主要包括什么内容，通过观察学生马上会看到首页只是包含文字。接着引入新知识，怎样在幻灯片中插入文字。
教师演示：插入文本框及输入文字的过程，和删除文本对象的操作。（操作时提醒学生如何选定文本和如何选定文本对象及文字的修饰）。
学生练习：制作出演示文稿的首页。（教师选择一名学生做展示）。任务二：在幻灯片中插入图片
提出问题：观察教师课件上的内容的幻灯片，除文本外还有什么对象。通过观察学生马上会看到内容页除包含文字外，还包含图片。接着引入新知识：怎样在幻灯片中插入图片？
教案插入艺术字和图片 (1)
插入艺术字和图片教学设计
南安市第一实验小学陈梅英教学目标：
掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作；
掌握插入艺术字和图片的方法，并能对艺术字和图片进行简单调整；
学会灵活使用文字修饰及插入艺术字和图片的方法
教学重点
插入艺术字和图片基本方法
教学难点
设置艺术的修改和图片背景的设置
教学方法
创设情境法、知识迁移法、任务驱动法、自主学习法、协作学习法
教学过程
1、创设情境、激趣导入
同学们，老师想和同学们玩一个游戏，同学们想玩吗？
播放课件（游戏规则）
生齐读
同学们明白了吗？准备好了吗？
师生互动
同学们回忆一下，刚才猜对主题曲后屏幕出现了什么？
生答
好！今天我们就一起来学习“插入艺术字和图片”！
板书课题“插入艺术字和图片”
【设计理念】
建构主义学习理论认为，应把情景创设看做“意义建构”的必要前提，兴趣是最好的老师，学生一旦有了兴趣，必将排除外界的各种干扰，充分发挥自己强大的内驱力，积极参加到学习活动中。
2、复习旧知
同学们，上节课我们已经学习了powerpoin软件的打开方法，请一位同学上来试一试。（生操作）
今天，老师帮同学们准备了一份练习文件，请同学打开文件。
（生操作，师巡视辅导）
3、出示任务：“插入图片”“艺术字”
请同学们回忆一下，在word中是如何的插入图片？
生：单击“插入”——“图片”——“来自文件”
在powerpoint中我们也可以用这种方法来插入图片，但老师这有两个难题，需要同学们的帮忙，你们愿意吗？
播放课件（问题一：青蛙、蝴蝶是由什么演变成的？）
同学们太棒了，第一问题已解决，我们一起来解决第二问题。
第2课 插入图片和艺术字 (教案)-2021-2022学年信息技术五年级上册 人教版(三起)
《插入图片和艺术字》教学设计
教学目标：
1、掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。
2、通过观察、讨论和动手实践活动、学会在演示文稿中插入图片和艺术字。
3、培养学生动手操作的能力和艺术创作的兴趣。
教学重点：掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。
教学难点：激发学习信息技术的兴趣。
教具准备：多媒体
教学课时：1课时
教学过程
一、谈话导入
同学们艺术创作的美无处不在，但是信息技术的迅猛发展为我们在学习和生活中创造美提供了诸多方便。在前面的学习中，同学们已经学了有关在Word中插图片和艺术字的内容。（板书课题）
课件出示教学目标，请同学们看老师在课件中插入了图，还有相应的艺术字，（提问）同学们想不想跟老师一块试试？（激发学习兴趣）
二、插入图片（教师演示）
1、打开幻灯片
【开始】——【所有程序】——【PowerPoint 2003】
2、在已有的幻灯片中添加一张新的幻灯片
1）【插入】——【新建幻灯片】
2）直接单击菜单栏中的【新建幻灯片】
3、【插入】——【图片】——【剪贴画】或【插入】——【图片】——【来自文件】
4、右键单击，在快捷菜单中选择【设置图片格式】
课堂实践：
和旁边的同学一起讨论，根据老师给的主题“你喜欢读的书”新建幻灯片并插入喜欢的图片。（教师巡视指导。）
三、插入艺术字（教师演示）
1、在已有的幻灯片中添加一张新的幻灯片
1）【插入】——【新建幻灯片】
2）直接单击菜单栏中的【新建幻灯片】
2、【插入】——【图片】——【艺术字】，选择类型并单击【确定】，在编辑文字设置字体、字号并单击【确定】课堂实践：
新建幻灯片并以艺术字的形式插入“我是中国人，我爱中国共产党。”（这是五年级语文课本中的一句话，用以激发学生操作的积极性）（教师观察指导）
小学信息技术教案第2课 插入图片和艺术字;_0216文档
2020
小学信息技术教案第2课插入图片和艺术字；_0216文档
EDUCATION WORD
小学信息技术教案第2课插入图片和艺术字；
_0216文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】
课题
第2课插入图片和艺术字
教学目标
1．学会打开已经存放在计算机中的幻灯片。
2．掌握在幻灯片中插入图片的方法。
3．学会在幻灯片中插入艺术字的方法。
教学重点
学会打开已经存放在计算机中的幻灯片，能在幻灯片中插入图片和艺术字。
教学难点
掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。
教学准备
计算机教室、演示用幻灯片、图片文件夹。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
引入课题
在上节课的“自我介绍”演示文稿中，幻灯片里只有文字，今天我们将为它们插入图片和艺术字。（板书课题）
打开演
示文稿
1．设疑探究：
要修改幻灯片，首先必需打开演示文稿。还记得我们是如何打开保存在计算机中的word文件吗？试试这样的方法是不是也同样能打开已经保存的powerpoint文件。
2．汇报结果：
成功的同学来说说你用了什么样的方法？
（如果学生没有讲到书上介绍的方法，引导学生看书。）
学生自主操作、尝试。
学生一边操作一边汇报。
插入图片
1．任务（图片）：
在powerpoint中插入图片的方法与在word中插入图片的方法类似。你能运用在word中学过的方法在第2张幻灯片中插入一
小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿
小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿
小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿1
一、说教材
《在幻灯片中插入“自选图形”》这一课是清华大学出版社《信息技术》实验教材小学四年级下册的第6课，这一课1课时。今天我说的内容是学生在学习了插入“艺术字”的前提下再进行对“自选图形”的插入并进行修饰的内容，所以在幻灯片中插入“自选图形”是本课的重点，但不是难点，但在整个教材中占有很重要的地位，根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：
知识目标：
1、掌握在幻灯片中插入自选图形和使用“设计模板”创建演示文稿的基本操作方法。
2、设置自选图形的颜色和线条；
能力目标：
1、能制作图文并茂的幻灯片。
2、初步培养学生综合编辑的能力。
情感目标：
1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，提高学生的自学。
能力
教学重难点
重点：
1、在幻灯片中插入“自选图形”。
2、使用“设计模板”创建演示文稿
难点：
1、使用“设计模板”创建演示文稿。
2、培养学生对图形的分析能力、对图形变化的空间想像能力。
二、说学生
四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前，他们已学会插入艺术字、并对相应的工具按钮操作也有了一定的基础和认识。
小学信息技术第二册：《插入艺术字》
小学信息技术第二册：《插入艺术字》【教学目的与要求】
（1）掌握插入艺术字的方法；
（2）学会调整艺术字；
【课时安排】
1课时。
【教学重点与难点】
插入艺术字，编辑修改艺术字。
【教学准备】
（1）本课标题在屏幕上以艺术字的形式呈现。
（2）把搜集的包含艺术字的广告画、小报报头、贺卡等粘贴在黑板上。
【教学过程】
一、导入
教师：同学们请看大屏幕上的图片的标题，它们是不是具有醒目、形状不一、字体不同、样式各异等特点？这些文字是不是比较漂亮，有个性？同学们想不想自己设计？今天我们就来学习在Word中插入艺术字的方法。
二、新授
1．插入艺术字
教师：先为文档“古诗鉴赏”添加艺术字标题“古诗小报”。（教师边讲解边演示。）
①打开保存在我的电脑中D盘中的文档，单击绘图工具栏中的”插入艺
术字”按钮，弹出“‘艺术字’库”对话框。
②选择对话框中的第3行第4个样式。
③单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。
④输入文字“古诗小报”，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。
⑤设置文字的“字体”为华文行楷和“字号”36。
⑥单击“加粗”按钮。
⑦单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。
教师：请同学们插入艺术字“古诗小报”，样式及字体、字号按前面所讲。
（学生操作，教师巡视指导。）
教师：请同学们想一想，除了用艺术字工具栏上的“插入艺术字”按钮可以插入艺术字外，还有其他方法吗？
（学生尝试，教师辅导并做一定的提示。）
教师总结：通过老师的提醒，同学们的操作，我们知道，利用菜单栏中的“插入”菜单也可以实现艺术字的插入；打开“插入”菜单，把指针指向“图片”选项，单击“艺术字”命令，同样可以实现艺术字的插入。
插入图片和艺术字说课稿
插入图片和艺术字说课稿姓名伍志联系电话
说课课题《插入图片和艺术字》
说教材《插入图片和艺术字》是广东省人民教育出版社四年级上册第三课的内容，是学生在学习了输入文字、修改文字、美化文字、调整段落等技能之后学习的，主要涉及如何在Word文档中插入艺术字和图片，以及如何根据自己的需要恰当地设置艺术字的大小、颜色、样式以及图片的版式、大小和位置等知识点，从而为学生能最终制作出丰富多彩、赏心悦目的作品奠定基础。
说学生对于学生来说，由于个人兴趣不同，每个学生对学习内容兴趣也不一样，另外，由于学生的身心发展存在不均衡性，对知识的理解也不一样，有的同学掌握较好，有的则不能很好吸收。四年级学生对word的文字使用有一定基础，同时也不满足枯燥的黑白字体，渴望多彩文字，对艺术字有一些了解，自主探索欲望较强。
说目标、重
难点教学目标：掌握插入图片和艺术字的方法，学会插入艺术字并对其美化，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品
教学重点：掌握插入艺术字的方法，学会更改艺术字形状操作方法；学会插入图片。
教学难点：更改艺术字形状操作方法
说教法本课以“任务驱动法”为主，“演示法“为辅，把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习。
说学法在学习中，学生可能对重难点的掌握不够好，主要是艺术字的调整移动，找不到图片路径。
说教学过程一、欣赏作品，导入新课
教师：同学们请看屏幕上的两幅字和两幅图片，观察它们有哪些不同，哪个更好看呢？这幅是不是更能吸引你的眼光？这些文字是不是比较漂亮，有个性？同学们想不想自己设计？今天我们就来学习在Word中插入图片和艺术字的方法。
第4课插入艺术字和图片(教案
第4课插入艺术字和图片(教案
一、教学内容
本节课选自《计算机基础与应用》第四章，主要内容包括：
1. 插入艺术字：学习如何使用Word软件在文档中插入艺术字，并对艺术字进行格式设置。
2. 插入图片：学习如何将图片插入到Word文档中，并对图片进行编辑和排版。
二、教学目标
1. 熟练掌握在Word文档中插入艺术字和图片的操作方法。
2. 学会对艺术字和图片进行格式设置和编辑排版。
3. 培养学生的审美观和文档设计能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：艺术字的插入和图片的编辑排版。
2. 教学重点：掌握Word中插入艺术字和图片的操作方法。
四、教具与学具准备
1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT。
2. 学具：Word软件、相关素材（艺术字和图片）。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一份精美的文档，引发学生对插入艺术字和图片的兴趣。
2. 知识讲解：
（1）插入艺术字：介绍艺术字的概念，讲解插入艺术字的方法和步骤。
（2）插入图片：介绍图片的来源，讲解插入图片的方法和步骤。
3. 实践操作：
（1）学生跟随教师操作，学习插入艺术字和图片。
（2）学生自主练习，对文档进行艺术字和图片的插入与排版。
4. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何巧妙地运用艺术字和图片
美化文档。
5. 随堂练习：布置一道练习题，让学生运用所学知识对文档进行
美化。
六、板书设计
1. 插入艺术字：
方法：插入→艺术字
格式设置：字体、字号、颜色、样式
2. 插入图片：
方法：插入→图片
编辑排版：大小、位置、环绕方式、剪贴画
七、作业设计
1. 作业题目：
请结合本节课所学内容，制作一份以“春天”为主题的海报。
小学信息技术插入图片和艺术字教案
小学信息技术插入图片和艺术字教案
在小学信息技术课程中，教授学生如何插入图片和使用艺术字是非常重要的。这些技能不仅能够培养学生的创造力和想象力，还能够增强他们的表达能力和信息技术应用能力。本文将就小学信息技术插入图片和艺术字的教学方法和教案进行探讨。
一、教学目标
1. 学会插入图片，包括从文件中插入、从互联网上下载图片等操作。
2. 学会使用艺术字，包括选择合适的字体、字号、颜色，添加特效等操作。
3. 提高学生的创造力和想象力，培养他们对美的感知能力和审美能力。
二、教学准备
1. 一台计算机和投影仪。
2. 安装有图片编辑软件和字体设计软件的计算机。
3. 为学生准备好相关的素材图片和艺术字体。
三、教学过程
1. 导入
让学生观看一些插入图片和艺术字的例子，引发他们对于美的讨论和思考，激发他们的创造力和想象力。
2. 插入图片的操作
首先，向学生介绍如何从文件中插入图片。展示操作步骤，并让学生一边观看一边动手操作。确保学生掌握了这一基本操作后，再向他们介绍如何从互联网上下载图片并插入到文档中。注意引导学生选择适当的图片，并让他们了解版权问题。
3. 使用艺术字的技巧
先向学生介绍一些基本的艺术字体，包括不同的字体名称和特点。然后，让学
生熟悉字体设计软件的界面和基本操作。接下来，教授学生如何选择合适的字体、字号和颜色，以及如何添加特效和调整字体布局。
4. 综合运用
在教授了插入图片和使用艺术字的基本技能后，设计一些综合性的教学活动。
例如，让学生制作一份寻宝游戏的海报，使用插入图片和艺术字来增强广告效果。或者让学生设计一个个人简历，用精美的艺术字展示自己的个人信息。
插入图片和艺术字
插入图片和
昌吉市第十小学 佟 炜
1、掌握在幻灯片中插图图片的方法。 2、学会在幻灯片中插入艺术字。
任务一、插入图片 学习要求： 1、自学课本第14页第二节“动手做”的内容。 2、打开D盘下“任务一”文件夹中的“动手做” 演示文稿。 3、将“生肖”文件夹中你喜欢的属相图片，插 入到第二张幻灯片中的虚线框中。
学习要求： 1、自学课本第16页第三节插 入艺术字的操作内容。 2、在图片右侧，用艺术字的 形式插入你的名字和生肖 名称。
游戏规则：
1、打开D盘下“拓展练习”文件夹，找到“填图
游戏”演பைடு நூலகம்文稿。
2、在两张幻灯片的空白位置，分别插入缺少 的图片或艺术字。
3、插入的图片要和已有的图片背景一致。
评价内容
1、是否插入图片 2、图片大小、位置是否合理 3、是否插入艺术字 4、艺术字大小、位置是否合理 5、帮助他人 我获得了：
奖励
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《插入图片和艺术字》
一、教材分析：
本课主要以美化“观察日记——可爱的蜗牛”为例介绍了在WPS软件中插入图片和艺术字的方法。同时，通过对图文并茂的文档设置，让学生体验文档编辑的艺术魅力。本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的图文混排方法。
本课作为WPS学习的第４课。是对前一课《美化日记》所学知识的延伸，也对后面《设计我的小报》等内容做出了充分的准备。
接下来，我就学生的情况进行一下简单的介绍
二、学生分析：
三年级的学生在学习电脑操作已有半的时间了。大部分学生对电脑的操作比较熟练，对word软件的学习有极高的热情。
而我校学生动手操作能力较强。对于基础较好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。
根据以上的教材分析和本校学生的实际情况，结合教学
中“三维”理论的要求，我指定出以下几点目标
三、教学目标分析：
知识目标：
1、掌握在文档中插入剪贴画的方法和技巧。
2、掌握图片的大小调整方法。
3、能够灵活地设置图片的环绕方式。
4、能插入艺术字，并设置相应格式。
能力目标：
通过任务驱动、自学尝试、合作操作、汇报评价培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能务和创新精神。
情感目标：
在学习活中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。
重点：插入图片和艺术字的方法和技巧
难点：对图片和艺术字格式的设置。
四、教法与学法分析
基于以上的教学目标，我根据
信息技术教学大纲要求：知识技能的传授应以典型“任务”为主。
因此本课采用建构主义理论指导下的主体教学模式，通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育（课程整合），
给学生创设一个学习的情境，并设置一个个任务，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力，在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使学生“乐学”；“能学”；和“会学”。
因此我在教学过程中主要采用的以下的教学方法和相应的学法：
1、创设情境法
2、任务驱动法
3、协作学习法
4、分层教学法
5、赏识教育法
学法：
1、自主探究讨论
2、互助讨论
五、教学程序设计
基于以上几方面的分析，再结合儿童的心理特征。我为本课设计了以下几个教学环节
(一)、创设情境，激趣导入
蓝猫和狐狸菲菲是小学生所喜爱的卡通动物。在开课伊始，我便告诉大家：近来蓝猫很郁闷，大家可以帮帮它吗？
“蓝猫怎么呢？”好奇心的驱使立刻让学生很快进入到老师所营造的课堂中来。原来优秀作文集征稿中，菲菲的选上了，蓝猫的却落选了。在讲解故事的同时，我便出式了蓝猫和菲菲的作文请学生观察，（一张纯文本和一张插入了图片和艺术字的作文）同学们，你们知道蓝猫怎么落选了？通过对比观察，学生很快就会发现，原来菲菲的作文比蓝猫的漂亮，有生动的题目还有配有有趣的图片。因此，我便自然的导出今天学习的课题《插入图片和艺术字》
（二）合作交流；探求方法
在同学们知道蓝猫的具体困难后都跃跃欲试想帮助蓝猫。此时，提出任务让学生们小试身手正好能满足学生强烈的动手欲望。”考虑到班级学生学习能力各有不同，我将任务进行了分层次设计：
1、请你在日记右上方中插入一张剪贴画
2、请你在日记正文右下方插入一张蜗牛的图片
3、请你将题目设计成你自己喜欢的艺术字
在这个环节的设计中，我主要想培养学生的自主性学习习惯。让学生成为学习的主体，把教材、同学、老师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时这样的设计也可照顾学生之间的差异。还可以让先完成任务的同学帮助学习慢的同学。
（三）、生生讨论，解决疑难
在经过8——10分钟左右的自主探究性操作以后，老师分层次统计学生完成情况。每个层次任务请一名学生演示其操作过程。同时，在操作过程我根据课前预设问题，引导学生主动去发现问题或根据自身情况提出在试做中遇到的问难。而问题的解决，则靠生生之间的讨论、对比、演示等方法，从而也达到重难点的突破。在学生演示过程。老师要肯定学生的成绩，对于能解决同学问题的学生我要把第一枚胜利的小红旗送给他们小组。”在这个过程中，我主要培养学生的互助精神和团队意识，让学生把学习当作解决问题的过程，享受解决问题后的成就感，让学生愉快的学习。
（四）综合运用，提高发展，
插入图片和艺术字的问题，我们现在都知道怎么解决了。“看来同学们也像狐狸菲菲一样聪明，这么快就帮助蓝猫解决了困难，但是，怎样才比菲菲的做得更好了？”“我们可以寻找更多有趣的图片，还有其他的方法来美化我们日记呢？”通过这一系列的问题，则启发学生将我们前一单元所学习的上网下载图片的知识结合起来。
（五）观摩协作；归纳总结
在同学们继续完善的过程中，老师看到了不少别具一格的日记。那么我想请他们都来展示展示，并说说自己的想法。当然首先，我最喜欢毛遂自荐的孩子，也欢迎大胆的孩子推荐优秀的同桌作品。
在作品的展示中我主要引导学生从：“我最喜欢它的是……，我觉得它最与众不同的……，我觉得它还可以这样……”
这一环节的设计，我主要是培养学生进行自我展示和自我肯定的勇气。引导学生进行多元化的评价。评价结果可以多样化，不再是单一的好和不好，而是用鼓励性话语给予肯定性评价。
这样可以发挥学生的主动性，创造性。培养学生辨别的能力。实现主体的多元化，同时也提高了学生的口头表达能力，信息的辨别力和学生的信息素养。
六、板书设计
本课板书的目的，主要是让学生对本课的任务有一个更加直观，生动的认识过程。有利于学生在完成任务时明确方向。
七、设计反思：
在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：
1、始终营造愉悦氛围，改变学生学习方式，学习由被动接受变为愉快学习。
2、协作学习，交流的方式只是教师、学生之间互学。
3、培养了学生的互助精神和团队意识。
反思:
1、作为一名计算机教师，出于学科特点比较敏感于教