阅读理解的应试技巧与策略
高考英语阅读理解题题型归纳及应试技巧
高考英语阅读理解题题型归纳及应试技巧高考英语阅读理解题题型归纳及应试技巧近几年来的高考英语试题不仅加大了阅读量，设题方式也越来越注重对学生深层次阅读理解才能的考察。
本人在长期的高考英语备考教学中，总结出阅读理解题常见出题方式及应试技巧，让学生在考场上能明白出题人考察目的，采取相应技巧，做到知彼，从而进步解题速度与准确性。
一、主旨大意题高考英语阅读理解的主旨大意题主要是考察考生在理解全文的根底上运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法对文章进展高度的概括或总结的才能。
常见的设问方式有：标题类：W hat’s the best title/headline for thepassage？大意类：The text is mainly about . Thetopic / subject discussed in the passage is .From the passage, we can conclude that .作者意图类：What’s the writer’s purposeinwriting the passage？针对主旨大意类型的题，考生可以掌握以下解题策略：把握文章逻辑构造，快速找出主题；寻找主题句，确定文章中心思想；将首段中心句和各段第一句话连接成一个整体，得出文章主题；逆向思维法解标题类问题。
此类题关键在于通读全文，理解作者写作意图，不受干扰项细节影响，要把握好文章的大意，抓住文章的主题句，还应注意文章的体裁及写作目的。
二、数据推断题解答此类题，关键是要擅长捕捉有关数字的信息，然后在透彻理解原文的字面意义和题意的根底上，运用自己的数学知识，分列数字，对其进展分析^p 、推算，从而得出正确的结论。
如阅读理解题：……But now there is a Winter-swimmingEnthusiasts’Club and it has more than 2.000 mem.bers. The oldest is 84 years old and the youngest isonly 7. The members are from all walks oflife ……The question is : Among the winter-swimmersthe oldest is _____ years older than the youngestone.A. 91B. 84 C . 77 D. 7答案是C。
五年级学习中如何提高阅读理解能力与应试技巧
五年级学习中如何提高阅读理解能力与应试技巧阅读理解是学习中非常重要的一项能力，它不仅仅是学习语文的基础，也是学习其他学科的基础。
而五年级是学生开始接触更加复杂的阅读材料和题型的一个时期，所以提高阅读理解能力与应试技巧对五年级学生的学习至关重要。
本文将介绍一些提高五年级学生阅读理解能力与应试技巧的方法。
一、多读经典文学作品阅读理解的关键是理解文章的主旨和细节，而经典文学作品通常在文学性和语言表达等方面具有一定的难度，阅读这些作品可以帮助学生培养对文章的深入理解能力。
选择适合五年级学生阅读的文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》等，通过阅读这些经典作品，学生能够提高语言运用能力，拓展思维，增强对文章的理解能力。
二、注重词汇积累和理解词汇是阅读理解的基础，学生需要具备一定的词汇量才能更好地理解文章的意思。
因此，在学习中要注重积累词汇，通过词汇卡和词汇表等方式帮助学生对生词进行整理和记忆。
同时，在阅读过程中，遇到生词时要善于猜测词义，通过上下文和语境来理解词义，不仅能够提高阅读速度，还能够更好地掌握文章的意思。
三、培养阅读技巧和方法在学习中，掌握一些阅读技巧和方法对于提高阅读理解能力是非常有帮助的。
比如，在阅读文章之前先浏览全文，了解大意和结构，对于理解全文有很大的帮助；另外，可以通过划线、做笔记等方式标记关键信息，帮助学生更好地理解文章；此外，还可以运用排除法，通过排除错误选项来找出正确答案；同时，注意理解题干的要求，根据题干信息有目的地查找答案，提高答题效率。
四、做大量的阅读理解练习阅读理解是一个需要大量练习的技能，通过做大量的阅读理解练习，学生可以提高对文章的理解能力和答题技巧。
可以选择一些经典的阅读理解题目，如《小学生作文题》系列等，做题时可以结合阅读技巧和方法有针对性地进行练习，逐渐提高解题速度和准确度。
五、培养阅读兴趣培养学生的阅读兴趣对于提高阅读理解能力非常重要。
可以通过提供丰富的阅读材料，如图书、报纸、杂志和故事书等，让学生自主选择自己感兴趣的读物进行阅读，激发他们对阅读的兴趣。
做英语阅读理解的三个步骤和解题技巧
做英语阅读理解的三个步骤和解题技巧英语阅读理解是英语考试中的重要部分，也是考生们普遍感到困难的一部分。
对于很多学生来说，阅读理解不仅仅是对文字的理解和把握，更是对语言、文化和思维方式的理解。
为了帮助考生更好地应对英语阅读理解，本文将介绍做英语阅读理解的三个步骤和相应的解题技巧。
第一步：理解文章整体结构和主旨1. 通读全文：在开始做题之前，首先要通读全文，把握文章的整体结构和主旨。
这样可以帮助我们更好地理解文章的内容和脉络。
2. 抓住关键信息：在通读全文的过程中，要有意识地抓住文章中的关键信息，比如人物、时间、地点、事件等。
这些关键信息对于理解文章起着至关重要的作用。
3. 把握主旨大意：在通读全文并抓住关键信息的基础上，要努力把握文章的主旨大意，理解文章所要表达的中心思想和观点。
第二步：理解每个段落的细节和逻辑关系1. 仔细阅读每个段落：在理解文章整体结构和主旨的基础上，要仔细阅读每个段落，理解其细节和逻辑关系。
2. 关注段落间的连接词：在阅读每个段落的过程中，要特别关注段落间的连接词，比如however、therefore、meanwhile等，这些连接词能够帮助我们理解段落间的逻辑关系。
3. 注意细节信息：在阅读每个段落时，要重点关注细节信息，理解其中的例子、描述、分析、比较等内容，这些细节信息往往是解题的关键。
第三步：解题技巧和答题策略1. 不做主观猜测：在做阅读理解题时，要避免主观猜测，最好是依据文章中的具体信息和细节来选择答案。
2. 根据上下文推断：有时候题目中可能会涉及到一些生僻词汇或者不熟悉的表达方式，这时要根据上下文推断词语的意思。
3. 注意题干关键词：在做选择题时，要特别注意题干中的关键词，有时候题干中的一两个词就能够帮助我们找到正确答案。
4. 多做题多练习：最后一个解题技巧就是多做题多练习，通过大量的阅读练习和题目练习，不断提高自己的阅读理解能力。
通过以上三个步骤和相应的解题技巧，我们可以更有针对性地进行英语阅读理解的学习和训练，相信在英语考试中会有更好的表现。
语文阅读题拿分 -回复
语文阅读题拿分-回复要在语文阅读题中拿分的问题的回复，以下是一些策略和技巧可以帮助你：1、仔细阅读题目和文章：确保你理解题目的要求和文章的内容。
仔细阅读文章，注意主题、细节和作者的观点。
包括：注重关键词：在阅读题目和文章时，注意关键词，这些词可以帮助你理解问题和找到正确答案。
多元化阅读：多读不同类型的文章，如新闻、故事、科普等，这样可以增加你的阅读理解能力并熟悉不同题材的表达方式。
练习推理和推断：语文阅读题经常要求进行推理和推断，你需要根据文章中的线索来做出合理的判断。
注意细节和逻辑关系：一些问题可能要求你找出细节或者理解文章中的逻辑关系。
细心观察文章细节和句子之间的关系，可以帮助你回答这些问题。
2、多做题目和模拟考试：通过做大量的语文阅读题目和模拟考试，可以提高你的阅读理解能力和应试技巧。
平时多阅读经典文学作品：经典文学作品中的语言和结构常常较为复杂，阅读和分析这些作品可以提升你的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
希望这些策略和技巧对你有所帮助！记住，持续的练习和积累是提高语文阅读理解能力的关键。
3、合理安排时间：在考试中，合理安排时间是非常重要的。
阅读题往往比较冗长，所以你需要计划好时间，确保你有足够的时间读完文章并回答问题。
不要死扣答案：有时候，题目的答案可能没有直接在文章中给出，这时你需要根据你对文章的理解和推理做出最合理的选择。
4、注意文章结构：观察文章的结构，如段落划分、段落之间的过渡等，这有助于你理解作者的意图和论证方式。
注意修辞手法：作者常常会使用修辞手法来增强文章的效果，如比喻、夸张、反问等。
留意这些手法可以帮助你更好地理解文章。
注意排版和标点符号：阅读题中的排版和标点符号也是有意义的，要注意它们的作用，以帮助你理解文章。
对比与对照：有时候，题目会要求你对比或对照不同的观点、人物或事件。
理解并分析这些对比与对照关系，可以帮助你回答相关问题。
最后记住：自信和冷静。
保持自信和冷静是非常重要的。
小学六年级阅读理解应试技巧
小学六年级阅读理解应试技巧1. 阅读前的准备在做阅读理解题之前，应该先通读全文，了解文章的主题和大意。
可以通过快速浏览标题、字号加粗的关键词和段落首句来迅速获取信息，帮助理解文章的内容。
2. 标出关键信息在阅读过程中，可以用铅笔或荧光笔标出关键信息。
例如：人物的姓名、时间、地点、关键事件等。
这样可以提高阅读的效率和准确性，有助于在答题时快速找到相关信息。
3. 注意文章结构阅读理解文章通常会按照时间顺序、因果关系、问题解决等不同的结构进行组织。
理解文章的结构可以帮助我们更好地把握文章的主题和逻辑。
4. 推理与推测阅读理解题中有时会出现需要进行推理或推测的问题。
在面对这类问题时，可以根据文章中的线索进行思考，并结合自己的常识进行合理的推论。
但要注意，推理和推测的答案应该在文章中有明确依据，避免凭空臆测。
5. 多做练阅读理解的应试技巧需要通过实际操作来提高。
多做练可以帮助我们熟悉不同类型的题目和解题方法，提高阅读和理解能力。
可以选择一些优质的阅读理解材料，按照真实考试的要求进行练。
6. 正确解题顺序在做阅读理解题时，可以根据自己的特点和惯来选择解题顺序。
一般来说，可以先做自己比较擅长的题型，提高答题效率。
同时，保持良好的时间管理，合理分配时间给每个题目，尽量避免在同一道题上耗费过多时间。
7. 词义猜测遇到不认识的单词时，可以通过上下文的提示进行词义猜测。
注意文章中是否有同义词、反义词、解释、例子等来帮助理解。
但要注意，猜测词义只是辅助理解的方法，不能取代查字典的惯。
以上是小学六年级阅读理解应试技巧的一些建议。
通过养成良好的阅读惯、多做练，并融会贯通上述技巧，相信同学们在阅读理解中会取得更好的成绩。
阅读理解21种技巧方法
阅读理解是一项重要的学习和应试技能，可以通过多种方法来提高。
以下是一些阅读理解的技巧和方法：1. 预览文本：在阅读正文之前，浏览标题、子标题、图表和段落开头，以获取整体了解。
2. 制定问题：在阅读之前提出问题，这有助于保持专注，并在阅读过程中寻找答案。
3. 划重点：使用笔、荧光笔或标记工具划出关键信息、重要概念或关键词。
4. 注意关键词：注意文章中的关键词，它们通常是作者想表达的核心概念。
5. 理解段落结构：注意文章的结构，了解每个段落的主题句和支持细节。
6. 注意连接词：关注连接词和过渡词，它们可以帮助你理解段落之间的关系。
7. 抓住主旨：确定文章的主旨或中心思想，这有助于理解作者的观点或意图。
8. 注意修辞手法：寻找作者使用的修辞手法，如比喻、比喻和排比，以更好地理解文本。
9. 注意态度和语气：分辨作者的态度和语气，了解作者对所述主题的看法。
10. 处理生词：如果遇到不熟悉的词汇，尝试通过上下文来推测其意义，或者在必要时查阅字典。
11. 逐段阅读：将文章分成小块，逐段阅读，确保对每个段落的理解。
12. 复述内容：在读完每一段或部分后，尝试用自己的话复述所读内容，以加深理解。
13. 主动提问：在阅读过程中不断提出问题，这有助于保持思维的活跃性。
14. 注意细节：注意文章中的细节信息，这些信息可能对整体理解至关重要。
15. 多读多练：阅读是一个积累经验的过程，多读不同类型的文章，并进行相关的练习。
16. 时间管理：在考试中，合理分配时间，不要花费过多时间在一个问题上。
17. 背景知识：有一些背景知识可能对理解特定主题的文章很有帮助，尽量保持多方面的知识积累。
18. 避免死记硬背：不要仅仅记住事实，而是理解概念和思想。
19. 多种语言阅读：如果可能，尝试用多种语言阅读相同的文章，以提高语言能力。
20. 参与讨论：将阅读的内容与他人讨论，分享观点和看法。
21. 反思总结：在完成阅读后，反思自己的理解，总结学到的东西，并思考如何进一步提高阅读能力。
如何提高语文阅读理解能力
如何提高语文阅读理解能力提高语文阅读理解能力是一个系统的过程，需要通过多种方法和技巧来实现。
以下是一些有效的策略：1. 广泛阅读：阅读是提高理解能力的基础。
多读书，尤其是经典文学作品和高质量的文章，可以帮助你接触不同的写作风格和表达方式，从而提高理解力。
2. 精读练习：选择一些文章进行深入阅读，仔细分析作者的意图、文章结构、语言风格等。
通过精读，你可以更深入地理解文本内容。
3. 做笔记：在阅读时做笔记，可以帮助你集中注意力，同时也便于回顾和理解。
你可以记录下关键信息、作者的观点、自己的疑问和想法。
4. 提问和回答：在阅读过程中，尝试提出问题，然后寻找答案。
这种自我提问和回答的过程可以加深你对文本的理解。
5. 讨论和交流：与他人讨论你所阅读的内容，可以听到不同的观点和解释，这有助于你从多个角度理解文本。
6. 词汇积累：扩大词汇量是提高阅读理解能力的关键。
遇到生词时，查阅词典，了解其含义和用法，这样可以减少阅读障碍。
7. 背景知识：了解文本的背景知识，如作者的生平、时代背景、文化环境等，可以帮助你更好地理解文本内容。
8. 练习阅读理解题：通过做阅读理解练习题，你可以熟悉不同类型的问题和解题技巧，这对于提高应试能力尤其重要。
9. 定期复习：定期回顾你阅读过的内容，这有助于巩固记忆，加深理解。
10. 培养批判性思维：在阅读时，不仅要理解作者的观点，还要学会批判性地思考，分析作者的论据是否充分，逻辑是否严密。
通过这些方法的持续实践，你的语文阅读理解能力将得到显著提升。
记住，提高阅读理解能力是一个长期的过程，需要耐心和坚持。
小学语文阅读理解的方法与技巧总结
小学语文阅读理解的方法与技巧总结小学语文阅读理解是小学生学习语文的重要环节，既考察了学生的阅读能力，又考察了学生的思维能力和逻辑推理能力。
下面是小编对小学语文阅读理解的方法与技巧进行的总结。
一、选择正确的阅读顺序在阅读理解题目中，一般会给出一篇文章和若干个问题。
在作答时，要选择一种正确的阅读顺序，即先读文章还是先读问题。
通常情况下，小学阶段的阅读理解题目都是按照文章内容的顺序出题的，因此我们可以先读文章，理解文章大意，再根据问题要求，有针对性的查找相关信息，这样可以帮助我们更快地作答。
二、注意文章的重点信息在阅读理解题目中，文章中一般会包含一些重点信息，我们在阅读时要注意抓住这些重点信息，例如人物的特点、事件的发展过程、具体的时间地点等等。
这些重点信息往往与问题的答案紧密相关。
三、积累常见的阅读理解题型小学语文阅读理解题型的种类较多，每一种题型的解题方法也是有所差异的。
因此，在平时的学习中，我们要积累常见的阅读理解题型，例如对错判断题、选择题、填空题等等，了解每种题型的解题方法，提高我们的解题效率。
四、尝试用自己的话概括文章内容在阅读理解题目中，往往会有一道“概括文章大意”的题目。
对于这种题目，我们要尝试用自己的话概括出文章的主旨，不要只照抄文章中的原句。
这样不仅能培养我们的语言表达能力，还能帮助我们更好地理解文章。
五、注意排除法在选择题中，一般会提供多个选项供我们选择。
在作答时，我们可以用排除法来帮助我们选出正确答案。
即先排除掉一些明显错误的选项，再从剩下的选项中选择一个最合适的答案。
这样可以提高我们的正确率。
六、多做模拟题为了提高语文阅读理解的能力，我们可以多做一些模拟题。
可以在课余时间，找一些语文阅读理解的题目进行练习。
在练习过程中，可以模拟考场的环境，限时作答，这样可以锻炼我们的应试能力。
七、注重阅读材料的选择在平时的学习中，我们可以选择一些有趣的阅读材料进行阅读。
这样既可以提高我们的阅读兴趣，也能扩大我们的阅读量，进一步提高语文阅读理解能力。
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阅读理解的应试技巧与策略一、阅读应试的基本方法步骤阅读基本方法有3种，一是略读，二是精读(scrutinizing)，三是寻读。
略读是一种快速阅读方法，在非常短的时间内浏览全文获得文章的中心思想和主要事实。
精读则是仔细阅读每句话，理解分析其含义，弄清句与句之间的逻辑关系，进而理解整个段落的意思。
而寻读则是通过目光扫视，迅速确定你所期望得到的信息的位置。
考试中3种基本方法可以用在不同的情况。
通过略读，我们可以了解材料的结构安排和主要信息，利用精读我们可以针对考题中的某些信息或难点做具体细致的解析，而寻读则在解题过程中起着一个定位的作用。
不少考生常常提出这样一个问题：做阅读理解题是先读文章还是先读后面的问题呢？我们认为，答案因人而异。
英语水平较高，阅读速度较快的考生可以先通读短文，一边阅读一边思考文章的主旨大意, 理解文章的细节, 基本理解原文之后再看考题及选项并做出选择，遇上个别无把握的题时再回头查阅短文的相关部分，仔细推敲定夺，以求准确无误得高分。
但这种方法只适合那些有能力获取优异成绩的考生，其优点是对文章有一个总的概念和印象，缺点是，费时间，对文章的细节记不清楚。
对于大多数考生来说，考试的时间较为紧迫，我们建议使用以下几个步骤：第一步：略读短文把握方向用尽量短的时间扫视短文，特别留意每段的第一句和最后一段的最后一句。
因为各段的主题句往往在句首，而文章的最后一句很可能是概括总结。
略读的目的是掌握短文的主旨大意，做到对全文的内容心中大致有数，有一个思考的方向。
第二步：浏览问题，有的放矢浏览5个问题，揣测出题者出此题的目的并侧重阅读短文相关部分。
由于对所问问题及文章主旨都已有所了解，在阅读时自然会知道哪些地方得细读哪些地方可一带而过甚至跳过不读。
所有问题都是根据文章内容提出的，基本反应并覆盖了文章内容的主干。
先阅读问题再阅读全文，这种方法的优点是：可在较短的时间内有针对性地阅读相关内容，便于给相关问题定位，有的放矢，事半功倍。
第三步：分析判断确定答案在完成上面两步的基础上，对5个问题逐一解答。
需要注意的是：要是文章内容涉及你所熟悉的题材和知识范畴，在选项时绝对不能单凭自己的主观判断解决问题。
因为文章考的是你对该篇的阅读理解能力，而不是你的某种知识，因此选项不能脱离文章的题意。
对于英语水平相对较低，阅读速度较慢的考生来说，我们建议不妨直接从第二步开始：先浏览所有5道题的题目，对文章所涉及的内容有个粗略的估计或了解，然后逐一解答。
先寻读文章的相关部分，然后选择正确答案。
如遇到有关文章主旨大意或需要推理的题，可先放一放，等做完其他题再做这类题。
先难后易，各个击破。
另外，在阅读过程中，不妨在自己认为比较重要的某些句子或词语（主题句，关键词）下面划线，标上符号，这样有助于突出重点，活跃思维，同时也便于阅读，节省时间，使阅读更加积极。
并且对于记忆力稍差的考生而言，记住几个重要句子和信息要比记住全文容易得多了。
所以，我们建议对阅读文章中的主要句子和关键词标出记号并重点阅读。
二、阅读考试中碰到不认识的生词怎么办？考生最害怕在阅读中碰到生词，而在阅读时，遇到生僻的单词是不可避免的。
如果一见到生词就不知所措，就必然会影响到对文章的理解。
如果遇到这种情况，可以根据情况用不同的方法来解决问题。
要是不认识的生词对理解文章的关系不大，就可以跳过去不管它。
譬如这样一例：Some birds can swim on the water. A few, like the penguin and puffin, can also swim under water. 我们只需知道penguin 和puffin是两种鸟就行了，不必将它们的具体名称弄个一清二楚。
阅读中经常会遇到一些专有名词（包括人名、地名、组织机构名称等），一般都可以不作计较，必要的时候，用X、Y的字母代替它们就行了。
以2003年阅读Text 4为例，文章出现了若干复杂的人名、职务名：Colorado governor Richard Lamm, Viacom chairman Sumner Redstone, Supreme Court Justice Sandra Day O'Connor, C. Everett Koop，而且后面的提问与其中的一个人有关，我们分别记为Mr. L, Mr. R, Mr. O, Mr. K 即可，这样便省去了不必要的纠缠。
当然，如果遇到的生词影响到了你对文章的理解，特别是作为考点出现在问题里，就要试着根据上下文、构词法或从句中认识的词中去猜测生词的意思，尽可能通过邻近你所熟悉的词的关系来了解该词在句中的作用和词义。
如2003年阅读Part B 中的"Anthropology"一词，要求翻译出来。
虽说超纲了，但根据构词法和上下文其含义已经解释得十分清楚："Anthropology" derives from the Greek words anthropos "human" and logos "the study of." 由此我们得知 "Anthropology"一词源于希腊词语anthropos（人类）和 logos（…研究）。
要是还没有把握，再多看一句就更万无一失了：By its very name, anthropology encompasses the study of all humankind.（用这一名称，“人类学”包括了对整个人类的研究。
）三、如何猜测不认识的词语？在阅读文章的过程中，考生面临的问题是遇到不认识的单词或短语，或者认识的单词在文章中有了新的含义。
如果这些词或短语不影响对文章主要内容的理解，考生便可以将它们略过，不中断阅读。
如果这些词语的意思对正确理解文章很重要，就必须根据上下文的联系，根据构词法或其他方法对它们的意义进行猜测，使之不影响对整篇文章的理解。
猜测词义通常可采用以下几种方法。
1. 利用上下文确定词义通过上下文来猜测词意是阅读考试中最常用的重要手段之一，联系上下文可以帮助我们理解句子，确定词义。
下面我们通过一些实例来简要说明如何通过上下文来确定词义。
例1：He is successful as a businessman because of his dynamic personality. He seems to have unlimited energy.对于dynamic一词大家可能不熟悉，下文的He seems to have unlimited energy…（他似乎有用不完的劲）就是对 dynamic词义的解释。
这样，我们便知道该词意为“有干劲的”。
例2：Sociology is the term used to describe the scientific study of human society．假定sociology是一个不认识的词，系动词be后面就给出了明确的定义。
这样，我们便知道该词意思为“社会学”。
例3：A first-year college or university student is commonly a 'freshman', and ‘sophomore’, 'junior’ and 'senior' designate the second—third—and fourth—year student.要是对sophomore, junior 和senior几个术语不熟悉，通过后面的对应解释词语the second —third—and fourth—year student我们便不难知道它们分别是指二、三、四年级的大学生。
例4：The tired soldiers trudged through knee-deep mud for hours before they found a dry place to sleep.通过后面的through knee-deep mud（没膝深的泥浆），我们知道trudged一词的意思为与行走这一动作有关，在泥浆中行走，也就是“跋涉”。
例5：When it comes to manufactured goods there is actually more diversity in this country than Europe has ever known. The variety of goods carried by our stores is the first thing that impresses any visitor from abroad．第二句中的variety与第一句中的diversity 同义，这样，我们便不难知道diversity的大意是“种类”或“品种”。
下面我们联系上下文，试确定以下各句中斜体字的含义。
1. The woman and the children were skilful in boats too, but there were usually several of them in a large boat called umiak.2. The doctor said that if a person ate even one leaf of the hemlock plant, he would die, because the plant is a deadly poison.3. Although dogs and cats often have large families, rabbits are famous for the size of their litters, which sometimes number more than twelve bunnies at one time.4. Mark became hysterical when his basketball team won, and he did not calm down for several days.5. With mud from head to toe, flowers still clutched in his hand, John looked so ludicrous that we couldn’t help laughing.6. A bee collects nectar not in its own stomach but in a kind of shopping bag (called the honey sac) similar to the one ants have.7. Several generations ago, the world seemed to run in an orderly way. Now, however, everything is in a state of turmoil.8. After the first time someone tried to rob him, the banker became flustered easily, and in his confusion he would make many careless errors.9. Jane was intrigued by the behavior of animals; she could sit for hours observinga bird making a nest or an ant carrying a leaf.10. Some chimps are very independent and appear to be the superior members of a group; others seem to be ruled by the leaders and are quite submissive.通过上串下联，我们不难确定上述各句中斜体字的含义如下：1. umiak n. 一种大船2. hemlock n. 一种有毒植物（毒芹）3. litter n.一窝 bunnies小兔子4. hysterical a.歇斯底里，异常兴奋5. ludicrous a..滑稽可笑的6. nectar n.花蜜 honey sac蜜胃7. turmoil n.混乱8. flustered a.慌乱的9. intrigued a.感兴趣10. submissive a.顺从的2. 利用构词法确定词义通过观察构词部分，分析辨认单词，是提高阅读速度的技巧之一。