留守儿童心理问题调查报告
农村学校留守儿童心理健康教育调查报告
农村学校留守儿童心理健康教育调查报告农村学校留守儿童心理健康教育调查报告随着个人素质的提升，报告不再是罕见的东西，报告具有语言陈述性的特点。
一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编帮大家整理的农村学校留守儿童心理健康教育调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
九墩滩是一个生态移民区，辖区内现有居民8261人，均为凉州区张义镇、古浪县、天祝县等不同县区的移民，人口流动性较大。
随着剩余劳动力的转移，外出打工的父母只好将自己的孩子留在了家里。
这些孩子在不完整的家庭中成长，缺乏父母的关爱，因此这些留守儿童短期或长期失去直接监护人，长期情感缺失和心理失衡导致许多留守儿童心理不能健康发展。
这些问题引起了社会广泛关注，而其中留守儿童在成长过程中的心理健康问题则是最为社会各界与研究者所关注的问题。
笔者为此进行了问卷调查，以期了解和研究相关问题。
调查对象来自全滩5个村的义务教育阶段小学留守儿童，从收回的问卷中，获得的资料基本上可以作为描述全滩留守儿童心理健康问题的调查依据。
本次调查主要针对留守儿童的一般心理特征，具体情况可从调查的数据中看出：留守儿童在自感挑剔、不太讨老师和其他孩子喜欢、爱打骂架、烦躁易怒、偏激、孤僻、孤独感、被抛弃感、自卑感、不能集中注意力、烦恼郁闷、忧虑感等10多个方面与非留守儿童相比有着较大的差异。
一、以自我为中心、性情孤僻、怪异父母长期外出打工的家庭，其子女由于缺乏父母的关爱和良好的家庭教育，容易形成任性自私，性情孤僻，以自我为中心的性格特点。
研究证明，这类孩子在生活学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心、上进心不强、道德品行较差，常有违规、违纪、甚至违法现象。
在此次调查中，有自我为中心想法的留守儿童有57%，自感是个爱挑剔别的孩子的比例有49%，而不太讨老师和其他孩子喜欢的比例有47%，有孤僻、怪异倾向有59%，而非留守儿童此四项的比例分别为：18%、30%、36%、25%，差异非常明显。
留守儿童”的心理健康调查报告
留守儿童”的心理健康调查报告《留守儿童》是指由于父母长期离乡工作或其他原因，与父母分离在农村家庭中独自生活或与其他亲属生活的儿童。
他们在成长过程中面临着诸多心理健康问题。
本文将从留守儿童的心理健康问题、影响因素以及解决方法等方面展开调查和分析。
现实生活中，留守儿童普遍存在心理健康问题。
首先，他们面临亲情缺失的困扰。
由于父母长期不在身边，留守儿童缺乏父母的关爱和陪伴，造成了他们的物质和精神上的孤独感。
其次，留守儿童的自尊心受到了较大的伤害。
无法得到父母的赞美和鼓励，他们往往觉得自己不如同龄人优秀，缺乏自信心和自尊感。
此外，留守儿童还容易出现焦虑、抑郁等心理问题，由于缺乏家庭环境的照顾和安全感，他们对未来充满了不确定性和恐惧。
留守儿童心理健康问题的产生是由多种因素综合作用的结果。
首先，父母长期工作外出的现象导致了留守儿童无法与父母建立稳定的亲子关系。
一些留守儿童经常被父母忽略和冷落，长期以来，他们陷入了自卑和无助的心理状态。
其次，农村地区教育水平不断提高，许多父母认为留在城市工作可以给孩子更好的教育资源，所以他们选择了长期离乡工作。
然而，这无疑给留守儿童的心理健康带来了负面影响。
再者，封建的观念和家庭意识的淡薄也导致了留守儿童缺乏家庭的支持和安全感。
家人之间的交流和关心的不足，使得他们的心理问题无人倾诉和解决。
针对留守儿童的心理健康问题，我们需要采取多种方法，为他们提供帮助和支持。
首先，家庭应建立健康的亲子关系，父母应尽量减少工作时间，增加与孩子相处的时间。
定期回家陪伴孩子，与他们进行心理交流和沟通，帮助他们建立自信和自尊。
其次，学校和社会组织应加强关怀，为留守儿童提供心理辅导和心理健康教育，培养他们的自我保护意识和解决问题的能力。
此外，政府应加大对农村地区的教育投入，提供更好的教育资源，为留守儿童创造良好的成长环境。
综上所述，留守儿童的心理健康问题是一项严峻的社会问题。
我们应该关注留守儿童的内心世界，关心他们的成长和发展。
2024留守儿童调查报告总结
2024留守儿童调查报告总结2024年留守儿童调查报告总结引言：随着中国经济的快速发展和城市化进程的加快，农村和城市之间的差距逐渐拉大，导致了大量的农村留守儿童现象的出现。
留守儿童是指父母或监护人因各种原因常年不在身边，无法提供陪伴和照料的儿童。
对于留守儿童问题的研究和解决办法成为了社会关注的焦点。
本次调查旨在了解2024年的留守儿童现状和其所面临的问题，为相关部门提供政策建议。
调查结果总结：1. 留守儿童的数量逐渐减少：2024年留守儿童数量相较于前几年有所下降。
这主要得益于当地政府和社会各界的关注和关爱，推出了一系列政策和措施来改善留守儿童的状况。
2. 家庭经济状况是主要原因：大部分留守儿童的父母或监护人因为经济原因外出打工，无法陪伴在家。
随着经济的发展，留守儿童问题逐渐得到缓解，但依然存在一定数量的留守儿童。
3. 影响留守儿童心理健康：长期的家庭分离会对留守儿童的心理健康产生负面影响。
调查显示，部分留守儿童出现了焦虑、孤独、自卑等心理问题。
这需要家庭、学校和社会共同努力，提供心理支持和关爱。
4. 学业压力增加：由于缺乏家长的指导和照料，留守儿童在学业上面临着压力的增加。
调查显示，留守儿童相比非留守儿童在学业成绩上存在一定的差距。
教育部门应该加大对留守儿童的教育支持和关注，提供更多的学习资源和辅导。
5. 健康问题需要关注：由于照料不周，一些留守儿童在健康方面存在问题。
调查显示，部分留守儿童的身体健康状况较差，出现了生长发育不良、缺乏锻炼等情况。
相关部门应该加强对留守儿童的健康管理，定期进行体检和健康教育。
6. 社区的作用不容忽视：社区对留守儿童的关心和支持是解决留守儿童问题的重要力量。
调查显示，社区中的志愿者组织和义工团队积极开展各种活动，为留守儿童提供帮助和支持。
加强社区的组织和服务能力，为留守儿童提供更多的关爱和帮助，是解决留守儿童问题的关键。
结论和建议：综上所述，2024年的留守儿童问题较之前有所减少，但仍存在一定数量的留守儿童。
留守儿童调查报告_留守儿童调研
留守儿童调查报告_留守儿童调研留守儿童调查报告_留守儿童调研(精选3篇)农村留守儿童是指因父母双方或一方外出务工而留在农村，而且需要其他亲人和委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童。
下面就是小编给大家带来的留守儿童调查报告，希望能帮助到大家!留守儿童调查报告_留守儿童调研【篇1】在这二十一世纪里，在这经济腾飞的时代中，各国经济迅速的发展，中国也不例外。
谈谈家庭的存在元素需要什么，首先需要人口才能成为家庭，由于经济发展，必然要有人口迁移、流动等现象，这个家庭就出在分开的局面上，一般由成年人在外地工作，把老人和孩子留在家中等情况，就会出现一系列的问题。
内容一、“空巢老人”的出现“空巢老人”在词典中解释为子女长大后离开自己或单亲老人的意思。
为什么会出现“空巢老人”这个问题。
第一、直接原因：由于经济的发展，要支撑这个家庭的生活，大多人会去工作来换取支撑这个家的力量，这样必然要有人口迁移流动。
第二、间接原因：由于实行计划生育政策，现在几乎都是独生子女，想独立生活，男子在外组建新家庭，女子出嫁等原因。
原因很多，只是对这个问题出现没有什么多大的影响。
“空巢老人”现在的心理、身体健康、生活等情况值得我们去深思。
中国现在老龄化情况十分严重，有几亿人进入老龄化状态，在这老龄化的人口中，有多少位“空巢老人”?老人老了，身体一年不如一年，没有当年能扛多少斤东西的身躯了，现在正面临一系列的问题压迫着他们。
他们独自呆在家中，独自的生活，心中感到孤独，感到悲伤，想当年把子女拉扯大，现在又不在自己身边，心中又感到焦虑，深怕自己出现了什么事，不能得到及时的帮助。
每天生活在担惊受怕中。
官方调查全国“空巢老人”生活状况：65%的农村“空巢老人”没有收入，79.5%靠农副产品与种植水稻。
二、“留守儿童”的情况俗话说：“孩子是祖国未来的花朵，祖国的未来发展靠这些花朵。
”但是现在青少年犯罪率越来越高，扰乱社会的秩序。
以前说：“世界是你们的，也是我们的，但是，归根到底是你们······”，祖国归于我们，我们现在这种状态，能否担起重任。
关于留守儿童调查报告3篇
留守儿童调查报告关于留守儿童调查报告3篇要去了解一件不明白的事情时，我们必须开展调查以搞清情况，并将获得的成果展现于调查报告中。
调查报告要怎么写才逻辑紧密呢？以下是小编帮大家整理的关于留守儿童调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于留守儿童调查报告篇1摘要：近些年来，一些农村地区每逢过年基本上没有了以前的热闹，而作为“留守儿童”问题的附带现象却屡见不鲜。
如今，“留守儿童”问题已经成为了一个社会性问题。
基于课题需要和我们强烈的社会责任感，故我针对留守儿童问题在自己的农村进行了实地的调查和走访。
通过这次调查，我发现农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题，要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力，协同合作，保证儿童的健康成长。
导言此次决定在自己的家乡——邵家铺村进行有关“留守儿童”的调研问卷，主要是因为近些年来发现自己的一些亲戚逢年过节几乎都在外面打工，长期不回家。
但是孩子却放在家里，让孩子的爷爷、奶奶照顾，读书。
如果把孩子带上身边，先不谈有没有时间精力照顾孩子，仅是保证孩子在大城市念书的高额费用就会让人望而却步。
由此导致孩子的成长遭到严重的忽视，亲情也逐渐成为孩子们心中的软肋，而我的一个妹妹就正是“留守儿童”中的一个。
所以，想通过这个调研，让村民们对农村这个情况有一个清楚的认识，认识这个问题带来的危害，尽可能地帮助他们。
一、调研的背景和地点：由于改革开放，我国东南沿海经济进入快速发展的时期，同时也随之创造了越来越多的工作机会。
而在广大的农村地区，农民从事农业，不仅各方面的条件缺乏，而且年收入还不高，所以导致越来越多的青壮年农民走入城市，寻求发展，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。
根据本地政府的调查显示，本地的留守儿童中有大部分处于0~12周岁。
父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代（爷爷、奶奶等）教育又有诸多不尽人意处，比如：教育方式、监护能力等等。
农村留守儿童心理问题调查报告
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摘要：由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。
在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。
本文就胜利村农村留守儿童进行心理调查，了解其现状，分析原因并提出对策探讨。
关键字：农村留守儿童心理问题大规模的人口流动形成了一个特殊群体：留守儿童。
父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在农村)，他们被称为留守儿童。
胜利村是衡阳市珠晖区酃湖乡一个传统的农业村，现有人口1927人，外嫁未迁户口56人，常住人口1437人，未满14岁的留守儿童74人，占全村人口的3.84%，有52人和奶奶、爷爷在一起生活，22人在家独立生活。
在调查中发现，65%的父母年均回家不足2次，有的甚至几年才回家1次；近30%的留守儿童与父母通话频率月均不足1次。
由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。
父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，情况比较突出。
一、留守儿童心理问题（一）、性格比较内向在调查中，我们发现许多的孩子，性格比较内向，他们表示一般他们放学回家后一般就在家里，很少出去，不喜欢和人打交道，主要的活动就是在家看电视，这主要是10岁左右的孩子，更大点喜欢到网吧去打发时间。
留守儿童心理健康调查报告
留守儿童心理健康调查报告1. 简介留守儿童是指父母或监护人由于工作等原因，长期不在家陪伴孩子成长的儿童。
留守儿童问题在中国日益凸显，这对他们的心理健康产生了严重的影响。
本调查旨在了解留守儿童的心理健康问题，并提出相应的解决方案。
2. 调查方法通过面对面的问卷调查，我们对100名留守儿童进行了调查。
问卷涵盖了以下几个方面的问题：2.1 家庭情况我们询问了留守儿童的家庭构成、父母工作状况以及父母与孩子的沟通情况。
结果显示，92%的留守儿童的父母都在外工作，导致他们与父母的沟通时间非常有限。
2.2 学习压力我们了解了留守儿童在学校学习的情况以及他们所面临的压力。
结果显示，81%的留守儿童感到学习上的压力很大，因为他们缺乏父母的指导和支持。
2.3 社交问题我们调查了留守儿童的社交情况，包括他们与同学和邻居的关系。
结果显示，61%的留守儿童表示他们很难与同学建立起亲密的友谊，这可能是由于他们长期缺乏家庭的温暖和关爱所导致的。
2.4 情绪问题我们了解了留守儿童的情绪问题，包括焦虑、抑郁等。
结果显示，68%的留守儿童经常感到孤独和沮丧，这对他们的心理健康产生了负面影响。
3. 结果分析根据我们的调查结果，我们可以得出以下结论：首先，家庭情况是留守儿童心理健康问题的主要原因之一。
长期缺乏父母的陪伴和关爱使留守儿童感到孤独和被忽视。
其次，学习压力也是一个严重的问题。
缺乏父母的指导和支持，留守儿童在学习上感到更大的压力，这可能对他们的学业成绩和自信心产生负面影响。
社交问题也是一个需要关注的方面。
留守儿童往往很难与同学建立起亲密的友谊，这可能导致他们在社交方面的发展受阻。
最后，留守儿童普遍存在情绪问题。
长期的孤独和沮丧使他们更容易出现焦虑和抑郁等心理问题。
4. 解决方案为了改善留守儿童的心理健康问题，我们提出以下几点解决方案：首先，建立更多的社区活动和课外辅导班，为留守儿童提供更多的社交机会，帮助他们建立起友谊，提高社交能力。
2023年留守儿童调查报告(优秀模板5篇)
2023年留守儿童调查报告（优秀模板5篇）2023年留守儿童调查报告第1篇一、活动目的为了更多的了解留守儿童的心理道德素质等方面，加强与留守儿童的就留，促进留守儿童的健康全面发展以及增加我们的责任心，锻炼我们的能力。
二、活动前期准备有这样一群孩子，他们的父母为了生计背井离乡，他们或是被交付给爷爷奶奶抚养，或是跟从父母到处流浪。
从此，他们的生活比其他普通孩子少了许多，也多了许多。
现在社会随着经济的快速发展，外出务工人员越来越多，这导致了留守儿童数量的增加。
这些儿童由于家长长期在外务工或忙于工作，他们大都由祖辈或亲戚照顾，与家长之间的沟通、交流较少。
面临着安全失保、学业失教、生活失助、亲情缺失等问题，直接影响了他们的生存、保护与发展。
留守儿童由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致他们的心理缺陷，老人溺爱或亲友疏于管教又使他们缺少正确的价值引导。
他们以后的发展真的很令人担忧。
于是，我便开始了自己的头脑风暴，想该怎么办，在哪里进行，如何进行，当然也从网上面借鉴了一些经验。
于是在准备差不多时，属于我的关爱留守儿童的社会实践之旅也要开始了!我从弟弟那得知杨兴宇是留守儿童。
他和他奶奶在家，父母在外务工。
三、活动过程第二天早上，我就去了杨兴宇的家里。
他奶奶已经上山干活了，临走时千叮咛万嘱咐才放心地出去了。
于是，我就和他在家一边看电视一边聊天。
我主动和他说话，他好像没听到似的，脸上一片茫然，眼睛盯着电视。
万事难开头，我下定决心，只要我能做到的，我一定要让他活泼开朗起来，要让他的小脸上洋溢着小孩子应该拥有的可爱笑脸。
慢慢的我就和他聊起来了，我问他的年龄，他在哪里上学，以及关于他父母的一些问题，他的回答很是被动，让我不禁想到他平时肯定很少与别人沟通吧。
后来我问他想不想他爸爸妈妈时，他的声音哽咽了，只看他呆呆地望着电视。
他一定很想念他的父母吧!唉!没有父母陪伴在身边的孩子，他心里一定很难过吧!我又问了好多关于他学习上的一些琐碎小事，并且和他说了一些我的成长的故事，告诉他要坚强，没有父母陪在身边的我们要更坚强。
留守儿童心理健康状况调查报告
留守儿童心理健康状况调查报告1. 引言随着我国城市化进程的推进，大量农民涌入城市务工，造成农村地区留守儿童现象日益严重。
据统计，我国农村留守儿童数量已超过6000万。
留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱和教育，其心理健康状况令人担忧。
本报告旨在调查分析留守儿童心理健康状况，为政策制定者和相关机构提供有针对性的建议和措施。
2. 研究方法本报告采用文献分析、实地调研、问卷调查等多种方法，全面梳理留守儿童心理健康问题的现状、成因及影响。
调查范围覆盖我国东、中、西部地区，共收集有效问卷1000份，涉及留守儿童及其家长、教师等多个群体。
3. 调查结果与分析3.1 留守儿童心理健康问题普遍存在调查结果显示，留守儿童在心理方面普遍存在一定问题。
其中，焦虑、抑郁、自卑、逆反等心理症状较为常见。
这些问题可能导致留守儿童在人际交往、能力、自我认知等方面受到影响。
3.2 家庭、学校和社会关爱不足留守儿童长期缺乏家庭关爱，父母缺席对其心理成长产生严重影响。
此外，学校教育资源不足、教师关注度不够，以及社会对留守儿童问题的关注度较低，也是导致其心理健康问题的重要原因。
3.3 留守儿童心理健康问题对成长的影响心理健康问题对留守儿童的成长产生诸多负面影响，如影响其人际交往能力、能力、自我认知和价值观形成等。
长期得不到有效干预，可能导致留守儿童陷入恶性循环，对其未来发展产生严重制约。
4. 建议与措施4.1 家庭关爱和教育的重要性家庭是儿童成长的摇篮，父母及监护人应关注留守儿童的心理需求，加强与孩子的沟通，营造温馨和谐的家庭氛围。
同时，家长要重视对孩子的教育引导，培养其独立自主、积极向上的心态。
4.2 完善学校教育关爱机制学校应关注留守儿童的心理状况，定期开展心理健康教育课程，提高教师关爱留守儿童的能力。
同时，加强家校合作，搭建信息沟通平台，共同关注和解决留守儿童的心理问题。
4.3 社会各界共同参与政府、社会组织、志愿者等各方力量应共同关注留守儿童心理健康问题，加大对留守儿童关爱政策的宣传和实施力度。
农村留守儿童心理健康状况调查报告
研究目的与意义
本研究的主要目的是了解农村留守儿童的心理健康状况，包括焦虑、抑郁、孤独感、自尊等方面。通过深入分析这些数据，我 们可以更好地理解这一群体的心理需求和问题，为制定有针对性的干预措施提供参考。
心理状况总体描述
01
心理健康问题普遍
调查结果显示，XX%的留守儿童存在不同程度的心理问题，如焦虑、
抑郁、自卑等。其中，XX%的留守儿童表现出明显的焦虑情绪，XX%
的儿童有明显的抑郁症状。
02
心理问题与年龄关系
随着年龄的增长，留守儿童的心理健康问题逐渐加重。12-15岁年龄
组的留守儿童心理健康问题最为严重，而6-9岁年龄组的留守儿童心
农村留守儿童在学业、人际关系、自我认知和情绪管理等方面存在一定的问题。
政策建议与措施
加强农村留守儿童心理健康教育， 提高儿童自我认知和情绪管理能力 ，促进其健康成长。
鼓励社会力量参与留守儿童关爱工 作，建立多元化的社会支持体系， 为留守儿童提供更多的帮助和资源 。
完善农村留守儿童家庭支持体系， 加强家庭与学校的联系，为留守儿 童提供更多的关爱和支持。
理健康问题相对较轻。
03
性别差异
调查结果显示，女性留守儿童的心理问题比男性留守儿童更为普遍和
严重。
心理状况影响因素分析
家庭因素
家庭环境、亲子沟通、监护人的抚养方式等都与留守儿童的心理健康状况有密切关系。缺 乏父母关爱、沟通不畅、监护人抚养方式粗暴等都可能导致留守儿童的心理问题。
社会因素
社会支持、学校教育、社区环境等也对留守儿童的心理健康产生影响。缺乏社会支持、学 校教育不当、社区环境恶劣等都可能加剧留守儿童的心理问题。
2024留守儿童调查报告7篇
2024留守儿童调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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农村留守儿童调查报告通用6篇
农村留守儿童调查报告通用6篇农村留守儿童调查报告篇一根据《中国青年报》在《他们是当下中国最容易受伤害的人》的报道中说，湖南省涟源市荷塘镇遭遇一场特大洪灾，12名儿童死亡，其中11个“留守儿童”。
据资料显示，留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，且父母打工年限越长，孩子的心理问题越严重。
他们虽然隅居农村看似与我们毫不相干，但是谁又能无视他们的存在和将来对社会的影响？留守儿童不只是一群缺少父母照看的人，他们是这个时代的孤儿，他们的成长与中国的未来也息息相关。
留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。
同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不理解“骨肉分离”的现实。
这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致心里缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，孩子是未来、是期望，中国不能无视他们的存在。
他们关乎整个农村教育和社会进步，鲁迅曾发出“救救孩子”呼声，此刻是该“救救”留守儿童的时候了。
河南省留守儿童的基本状况在暑假期间，对河南省18个地区的1000名（6—14周岁）农村留守儿童进行了有针对性的心理健康状况的问卷调查。
众所周知，河南是全国第一人口大省和农业大省，而随着社会的发展，河南也逐渐成为第一劳务输出大省。
全省从事农业的劳动力约有3500万人，外出务工半年以上人员到达1557万人，从而使河南人均收入，成为河南人民脱贫致富的重要途径。
与此同时受户籍、经济、居住等客观条件的限制，他们的子女大多在家乡理解教育，或生活在有父母一方抚养的“单亲家庭”里或由祖父母、亲戚朋友代为抚养。
有的孩子甚至独自留在家中，从而构成了一支庞大的“留守儿童”队伍，据不完全统计，目前，河南农村14周岁以下留守儿童242.75万人占全国留守儿童总人数的10％。
关于留守儿童问题调查报告
关于留守儿童问题调查报告关于留守儿童问题调查报告(通用5篇)关于留守儿童问题调查报告篇1随着社会的不断进步，经济的飞速发展，厂矿、企业单位人才的短缺，大量农村剩余劳动力纷纷进城务工，许多父母不在孩子身边，于是学校就出现了另一类群体——留守儿童。
练城一中在校生XX余人，而留守儿童占据比例1/3、，对留守儿童的教育管理也是当前亟须解决的问题，对此，练城一中做了多方面的探索和尝试。
一、我校留守儿童的基本状况。
目前主要有两种类型：第一种是隔代监护，即由爷爷、奶奶或外公、外婆，对留守儿童进行监护。
对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。
但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。
一方面是由于血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。
较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。
另一方面是祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，代沟明显，难以相互沟通。
一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。
而现在的孩子见识广，喜欢赶新潮，寻求兴奋和创新，做事不拘一格等，老人的观念和教育方法很难为孙辈接受。
另外，老人年岁大，精力不足，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的有几个留守儿童，真是力不从心。
以上情况说明祖辈难以承担监护教育之责。
第二种是上代监护，即由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。
由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。
这样，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教方式，容易养成儿童任性的心理行为。
而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。
二、我校留守儿童留守原因。
1、家境贫困。
因生活贫困，父母外出打工，其中包括因病致贫、家庭子女多负担大等。
2、家庭条件差。
因人均耕地少，多年来形成成年人到外地打工、做生意的传统。
农村留守儿童心理健康状况调查报告
家庭经济条件、父母的教育程度、家庭氛围等都可能影响留守儿童的心理健康。
社会支持、社区环境、媒体影响等也是影响留守儿童心理健康的重要因素。
学校的教育质量、师生关系、同学关系等对留守儿童的心理健康也有一定的影响。
留守儿童的性格、应对压力的方式等也会影响其心理健康。
家庭因素
社会因素
学校因素
个体因素
VS
了解农村留守儿童的心理健康状况。
分析留守儿童心理问题的成因。
提出相应的干预措施和建议，以改善农村留守儿童的心理健康状况。
农村留守儿童现状
02
根据最新统计数据，我国农村留守儿童数量已达到数千万，且分布在全国各地的农村地区。
留守儿童数量
留守儿童主要分布在经济发展相对落后的地区，如中西部地区的山区、丘陵地带等。
加强心理健康教育
在农村学校开设心理健康教育课程，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。
通过举办家长学校、家庭教育讲座等形式，提高监护人对家庭教育的认识和重视，增强其家庭教育能力。
提高监护人素质
鼓励家长定期与孩子进行沟通交流，了解孩子的心理状况和需求，增进亲子关系。
加强亲子沟通
关注孩子的成长过程，及时发现和解决孩子在成长过程中遇到的问题，促进孩子健康成长。
关注孩子成长
结论
05
心理健康问题普遍存在：调查显示，大部分农村留守儿童存在不同程度的心理健康问题，如焦虑、抑郁、自卑等。这些问题主要与家庭环境、生活压力、学校教育等多方面因素有关。
样本代表性：由于调查资源有限，本次调查的样本可能存在一定的地域性和局限性，不能完全代表全国范围内的农村留守儿童心理健康状况。未来研究应进一步扩大样本范围，提高样本的代表性和广泛性。
案例一
留守儿童心理健康调查问卷及分析报告
留守儿童心理健康调查问卷及分析报告引言留守儿童指的是由于父母外出务工等原因，长期生活在乡村或城市家庭外的儿童。
由于缺乏父母的关爱和指导，留守儿童面临心理健康问题的风险较高。
为了了解留守儿童的心理健康状况，本研究设计了一份调查问卷，并对收集到的数据进行了分析。
本报告旨在分析留守儿童的心理健康问题，并提出相应的解决方案。
方法1. 样本选取本研究采用随机抽样方法，从多个城市的乡村地区选取了500名留守儿童作为样本。
样本的年龄范围在6至16岁之间。
2. 调查问卷为了了解留守儿童的心理健康状况，我们设计了一份包括以下内容的调查问卷：•基本信息：包括年龄、性别、家庭住址等。
•家庭情况：包括留守儿童父母的工作状况、通信频率等。
•情感问题：包括留守儿童对父母的依赖程度、孤独感等。
•学习问题：包括留守儿童在学校的表现、学习动力等。
•社交问题：包括留守儿童与同伴的关系、交朋友的困难程度等。
3. 数据分析方法收集到的数据通过统计学方法进行分析。
主要使用以下方法：•描述性统计：对样本的基本信息和各个问题的回答进行整理和描述性统计。
•相关分析：通过相关分析方法，探讨家庭情况与情感、学习和社交问题之间的关联性。
•比较分析：通过比较分析方法，对不同年龄段、性别等进行比较，了解各组之间的差异。
结果及分析1. 样本基本信息样本中的500名留守儿童中，其中男性273人，占54.6%；女性227人，占45.4%。
年龄分布如下图所示：年龄分布图从图中可以看出，样本中的留守儿童年龄主要集中在10至12岁之间，占总样本的40%。
2. 家庭情况与情感问题通过与留守儿童交流和调查问卷结果，我们发现父母的工作状况对留守儿童的情感问题有着重要影响。
留守儿童父母工作频率越高，他们对父母的依赖程度越大。
此外，我们还发现通信频率与情感问题之间也存在关联。
通信频率越高，留守儿童的孤独感越低。
3. 学习问题在学习问题方面，我们发现留守儿童普遍表现出缺乏动力，学习成绩不理想。
留守儿童心理健康调查报告2篇
留守儿童心理健康调查报告1有关资料显示，我国约有1/5的青少年儿童都存在不同程度的心理行为问题。
随着农村武功家庭的不断增多，“留守儿童”家庭教育缺失的情况日益严重,其教育和成长都存在这许多问题，生理和心理都面临着前所未有的考验。
一、留守儿童心理的现状以我市XX区为例进行的调研结果显示，该区少年儿童有41000多人，其中留守儿童有9653人，特别是农村学生大部分是留守儿童。
这部分留守儿童存在不同程度的心理问题，主要表现为：1、身心不健康。
受调查的1000多名学生中，存在不同程度心理问题的占33乐有&37%青少年有严重的心理问题，这两项指均高出全国，表现为躯体化、焦虑、忧郁、强迫等。
躯体化主要表现在上课时无故头晕、胸闷，精力下降，做小动作，全身不适等占20.5%；忧郁表现为自卑，做事.学习没兴趣等占18.5%；焦虑表现为不明原因的紧张、烦躁、恐怖等占10.3%；强迫表现为控制不住自己的思想，做无意义的动作等占9乳2、成长多烦恼。
调查中有23%的感到有烦恼，1%的学生有明显的消极现象。
有43%的学生采用沟通的办法解决烦恼，而有21%的学生感到想沟通而没有合适的对象，以致压抑和回避。
有54%的学生认为烦恼主要来自学习压力，还有51%的学生感到被排挤，同学间的沟通困难。
调查中发现还有4人，感到生活没有意义，存在想结束生命的意识。
3,学习无目的。
55%的学生选择“如父母所愿上大学有个好出路”，有27%的学生认为读书是为了学一技之长，有5.7%的学生感到学习的目的不明确。
4、心理有障碍。
在调查中，被调查的社会各界人士认为，目前青少年心理状态不理想，集中表现在以自我为中心、自私、嫉炉，自控能力差，易受外界诱惑及影响：人际关系紧张，沟通能力差，还有性早熟、早恋等。
有54%的教师反映，现在的学生难教育、难管理。
二、留守儿童心理问题原因分析一是从农村家庭现状来看，家庭教育意识淡薄是直接原因。
家庭教育是伴随孩子的终身教育，家庭教育直接影响孩子行为、心理健康、人格与智力发展。
留守儿童心理性格成因与环境调查报告
留守儿童心理性格成因与环境调查报告留守儿童心理性格成因与环境调查报告随着中国经济的飞速发展和城市化进程的不断加速，越来越多的父母被迫到城市打工，而他们的子女则留在农村生活。
这种子女被称为“留守儿童”。
现在，留守儿童已经成为一个日益严重的社会问题。
本文旨在探讨留守儿童的心理性格成因及其环境调查的结果。
一、留守儿童的心理性格成因一般认为，留守儿童的心理性格是由以下三个方面的因素共同作用所形成的。
1. 家庭因素：留守儿童的父母往往不在家中，导致留守儿童缺乏安全感和亲密感。
留守儿童通常是由父母长辈照顾成长的，然而，长辈不如父母通情达理，甚至对孙辈严酷，这些都会让留守儿童产生心理负担。
2. 教育因素：留守儿童通常学习条件差，没有充分的教育和教导。
许多留守儿童的家庭经济状况不好，他们无法享受到更好的教育资源。
这局限了留守儿童的智力和认知发展。
3. 社交因素：留守儿童通常缺乏社交机会和同龄人互动，这会导致他们的社交能力和情感发展受到限制。
作为孩子，留守儿童应该享受到他们应有的活动和娱乐，然而他们却经常被剥夺了这些东西。
二、留守儿童的环境调查结果在调查过程中，我们调查了30名留守儿童，他们年龄在7岁至12岁之间，并分别采访了他们的父母、老师和乡村官员。
我们的调查发现，留守儿童的环境主要有以下问题。
1. 家庭问题：留守儿童的家庭通常没有父母的陪伴，而是由爷爷、奶奶、叔叔或阿姨来照顾。
调查发现，许多家庭都比较贫穷，家里的饮食和生活条件都比较简陋。
当家庭经济状况不好的时候，家庭成员之间的关系也会变得很紧张，甚至过于严厉和冷漠。
2. 学校问题：留守儿童就读的学校设施简陋，课程设置也被限制。
学校不如城市那样完善，通常缺乏课外活动和游戏设施。
同时，留守儿童有时也会面临老师不如城市老师那样有经验的情况，这会对孩子的成长产生影响。
3. 社交问题：没有朋友和同龄人分享经历和情感体验，留守儿童经常感到孤独和无助。
留守儿童外出活动的机会较少，社交能力得不到锻炼。
农村留守儿童问题调研报告3000字（精选5篇）
在现在社会，我们都不可避免地要接触到报告，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
⼀听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是店铺收集整理的农村留守⼉童问题调研报告3000字（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
农村留守⼉童问题调研报告1 1、调研时间 xx年7⽉23⽇——xx年7⽉25⽇ 2、样本选取 抽取贵州省安顺市平坝县齐伯乡的4个村的⼉童作为调查对象，共发放问卷120份，有效收回率92%，在调研过程中，以匿名的形式实施调查，并分层随机抽取50名⼉童进⾏了个别访谈。
齐伯乡位于平坝县西北部，东接清镇市犁倭乡，南接⼗字乡，西接乐平乡，北连织⾦县，全乡总⾯积80.74平⽅公⾥，下辖17个⾏政村，其中省级⼀类贫困村⼗个，⼆类贫困村3个，全乡总⼈⼝1.8万⼈，⼤概有5千⼈外出打⼯。
乡民知识⽂化相对偏低，经济发展相对滞后，并且外出打⼯的情况⼗分普遍，导致滞留在家的⼉童达到⼤约1200⼈。
3、调研过程和⽅法 齐伯乡地处偏远(据县城28公⾥)，⼭势起伏较⼤(南⾼北低)，地势险要，平坝县最⾼和最低的地⽅都在齐伯乡。
为了全⾯了解齐伯乡留守⼉童的现况，我们在乡团委的帮助下对齐伯乡的齐伯村、下寨村、跑马村、格⽀村四个村进⾏抽样调研。
为了更多的收集信息，我们采取徒步的⽅式到达⽬的地。
在调研地点，深⼊到每户农家，对农村留守⼉童采取问卷调查及对⼉童和监护⼈访谈的形式来了解⼉童的现状。
4、调研结果及分析 结合此次调查，现将调查的有关情况统计总体状况如下： 4.1⽣活状况 了解留守⼉童的⽣活状况，是让他们健康成长成才的基本保障。
调查结果显⽰：⼤部分的留守⼉童跟随爷爷奶奶或是外公外婆住在⼀起，其余⼀部分跟其他亲戚住在⼀起，还有极⼩部分⾃⼰单独住。
留守⼉童监护⼈的主要责任是照顾他们的⽇常⽣活和监督他们的学习，但能给留守童辅导作业和在思想上进⾏教育的监护⼈很少。
调查结果显⽰：只有5%左右的监护⼈能够辅导⼉童做业和进⾏思想上的教育，60%的留守⼉童会⾃⼰做饭，洗⾐服，独⽴⽣活，40%的⽗母会经常打电话回来和孩⼦通话。
农村留守儿童心理健康状况的调查报告
未来研究方向和重点
深入研究影响因素
进一步深入研究留守儿童心理健 康问题的影响因素，包括家庭、
学校、社区和社会等方面。
干预措施效果评估
对现有的心理健康干预措施进行 效果评估，总结有效经验，为政
策制定和实践提供参考。
创新服务模式
探索适合农村地区的留守儿童心 理健康服务模式，结合互联网和 远程医疗等技术手段，提供更为
家长需要学习和掌握科学的家庭教育方法，了解孩子的心理发展规 律，促进孩子健康成长。
建立家庭情感支持系统
家长之间可以建立互助小组，共同解决家庭教育中的问题和困惑， 提供情感支持。
完善学校心理健康教育和服务体系
将心理健康教育纳入课程体系
01
学校应将心理健康教育纳入课程体系，确保所有学生都能接受
到全面的心理健康教育。
便捷高效的服务。
THANKS
感谢观看
• 教育宣传不足：对留守儿童心理健康问题的认识和重 视程度有待提高，相关教育和宣传力度不够。
• 完善服务网络：加大投入，建立健全农村地区的心理 健康服务网络，提供心理咨询、辅导和治疗等服务。
• 加强教育培训：加强对家长、教师和社区工作者的心 理健康教育培训，提高他们的认识和能力，为留守儿 童提供更好的支持。
状况、社区文化氛围等，这些因素直接关系到留守儿童的心理成长和社
会适应。
03
调查结果分析
留守儿童心理健康问题的主要表现
01
02
03
04
情绪低落
很多留守儿童表现出情绪低沉 、消沉，缺乏积极的生活态度
。
焦虑和恐惧
他们常常感到焦虑不安，对未 知事物和陌生环境产生恐惧。
自卑和自闭
部分留守儿童存在自卑心理， 不愿意与他人交流，喜欢独处
中国农村留守儿童现状调查报告(优秀4篇)
中国农村留守儿童现状调查报告（优秀4篇）关于留守儿童的调查报告篇一外出打工成了农民的重要收入来源。
近20多年来，流动人口不断增加，流动人口主要是从农村流动到城市的青壮年劳动力，青壮年劳动力占全部流动人口的70%左右。
由此，在很多流动人口比较集中的地区，普遍出现了留守家庭问题。
目前，在与留守家庭有关的诸多问题中，留守老人、留守妻子，特别是留守儿童问题引起了社会的广泛关注。
这些留守儿童的父母一旦外出以后，他们整日忙于打工，大多没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子内心的困惑、需求、兴趣更无法关注。
有的即使想关心，限于经济等条件，他们也无法更多地给孩子打电话或者经常返家看孩子。
此外，由于夫妻一方长期外出打工，也造成了不少农村家庭的破裂，影响了孩子的健康发展。
留守孩子由于家庭生活和父母教育的缺失，势必会形成下面一些问题：1、学习上缺人辅导。
留守学生多发生不完成家庭作业、逃学、辍学等现象。
成绩中等偏下和较差的占大多数。
尤其值得重视的是，一些留守学生产生厌学情绪，形成恶性循环。
2、生活上缺人照应。
留守儿童的生活主要靠在外务工的父母寄钱回家或者在家的临时监护人提供。
大多农村留守儿童的生活比较贫困，有的甚至失去依靠，生活极其艰辛。
更有部分留守儿童的营养严重不足，身体健康受到很大的损害。
3、亲情上缺少温暖。
留守儿童父母（或一方）不在孩子身边，缺少应有的关爱。
父母在外务工，大部分身心疲惫，与家人联系较少，骨肉分离，与子女缺乏交流和沟通，亲情失落。
在调查中，90%以上的留守学生普遍感到父母不在身边的亲情失落和孤独感。
有的父母外出时间长达多年，从未回家，也无电无信，无从谈上亲情的存在。
4、心理上缺少帮助。
留守儿童由于亲情的缺陷，与外界不愿接触或接触太少，大部分表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性，对集体漠不关心。
大多数农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍，生活、卫生习惯差，自卑感重，自理能力差。
5、道德上缺少教育。
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留守儿童心理问题调查报告
一、调查背景
大规模的人口流动形成了一个特殊群体：留守儿童。
父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在农村)，他们被称为留守儿童。
我们校一共有644人，留守儿童就有265人，他们都是未满14岁的留守儿童。
在调查中我们发现，65%的父母年均回家不足2次，有的甚至几年才回家1次；近30%的留守儿童与父母通话频率月均不足1次。
由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。
父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，情况比较突出。
调查对象：杨楼镇中心小学留守儿童——留守儿童心理问题
（一）、性格比较内向
在调查中，我们发现许多的孩子，性格比较内向，他们表示一般他们放学回家后一般就在家里，很少出去，不喜欢和人打交道，主要的活动就是在家看电视，这主要是10岁左右的孩子，更大点喜欢到网吧去打发时间。
和爷爷奶奶这些大人，他们认为没有多少话讲，或者根本就不想和他们讲。
这些孩子在群体活动中通常比较静，调查显示，他们很羡慕那些能唱能跳能讲笑话的小孩，而他们只是人群中的一个观众。
长期的这种生活形成了他们性格上的孤僻这些孩子在年幼时便与父母长期分开，家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，从而带来较强的孤独感。
他们由于缺乏感情依靠，性格内向，遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流。
长期的寡言、沉默、焦虑和紧张，极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。
这样的儿童在人际沟通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。
（二）情绪暴躁，容易失控
在调查中，我们询问了几名留守的孩子，“对你在学校和家里和老师及大人吵过架吗”的回答中，几乎所有的孩子都表示吵过，有些甚至经常和大人及老师吵架、甚至有两个孩子因为经常在学校和同学打架换了三个学校。
有2个孩子表
示很厌倦现在的生活，不想读书，也想早点出去打工。
（三）认知偏差：
内心迷茫少数留守儿童认为家里穷，爸妈没能耐，才会出去打工挣钱，由此产生怨恨情绪和偏激想法。
有的孩子在父母回家后疏远他们，导致情感隔膜。
他们难以树立正确的人生观、价值观，对未来感到茫然。
多数儿童进取心不强，纪律涣散，再加上家里无人辅导，学习成绩普遍较差，逐渐逃学、辍学，以致过早地流向了社会。
部分外出打工者急切致富的心态迅速膨胀，平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少。
特别是部分父母长期在外,因无法照顾孩子产生内疚感，于是采取“物质+放任”的方式进行补偿，极易养成好逸恶劳、奢侈浪费的陋习。
（四）家庭问题导致精神的崩溃
许多在外打工的家庭父母双方由于没有在一个地方打工，夫妻关系逐渐冷淡，最后导致离婚，一些留守儿童，主要是女生，心理很脆弱，容易产生厌世的心理。
我所在的学校班级就有一个同学，父母离婚，在那段时间里几乎天天哭泣，后来还出现了离家出走，很多天没有回学校和家庭的事。
在调查中我们发现，在回答你认为你爸爸妈妈关系好吗的问题时，大多数表示不好。
二、心理问题成因分析
（一）亲情的缺失
由于常年不在父母的身边，隔代教育的缺点让这些人感受到了亲情的冷漠，大人希望用物质的东西来弥补，而这些物质的东西无法代替亲情。
（二）学习的压力
现在的应试教育，学校的教学教育依然和学业成绩挂钩。
这一点在初中升高中显得有为凸显。
老师的期盼，父母的期待让孩子在学业的道路上倍感艰辛和疲惫。
一些学校虽然实行了等级成绩制度，但分数依然让这些孩子的身心受到很大的打击，对留守儿童的打击更大，他们得不到老师、父母正常的心理疏导，很容易产生自暴自弃的心理，对学习的不用心、对前途更加容易产生悲观失望的心理。
（三）安全感缺失造成的正常人格发展障碍。
留守儿童一般都处于弱势的地位，他形成了天然的自我保护意识，当这种意识极端强化时，就形成孤僻、焦虑、自私等心理，进而不愿和人交往，对人不
信任，对自己不自信和没有公共意识等心理障碍，如果缺乏正当和及时的引导，可能就会产生各种心理上的问题。
（四）社会环境复杂造成的心理抵抗能力降低。
留守儿童正处于人格形成的关键时期，但是，目前的社会环境复杂，良莠并存，特别需要父母和社会的关爱与引导。
可是他们的父母远在他乡，关爱和引导缺位；同时中小学周围林立的网吧、游戏厅等，对于那些缺乏父母管教的留守儿童来说简直就是一个“潘多拉魔盒”。
内部疏于防范、外部诱惑多多，久而久之，留守儿童中极易出现心理失范和越轨行为。
三、对策探讨
（一）构筑关爱留守儿童的立体化教育网络
1、完善家庭教育
作为孩子的父母，如果外出打工，务须妥善安排留守儿童的生活；要尽量抽出时间，常回家看看；即便分身乏术，也要经常给孩子打打电话、写写家信，及时了解他们学习、生活、心理上的变化，避免其出现成长危机和道德失范等问题。
对于孩子的父母，如果不能在家照顾孩子，应当选择合格的监护人，对孩子的成长予以关注。
父母也应当及时和孩子的班主任老师加强沟通交流，及时了解孩子的心理成长。
对于父母，根本是要转变观念，要认识到不是给孩子一个温饱富足的生活条件，更重要的是要给孩子一个健全的人格。
2、加强学校的教育
留守儿童所在的学校，应设立心理健康咨询室，聘请专职专业的心理教师、开设心理健康课，定期为学生举办心理健康教育讲座。
通过心理咨询与辅导、悄悄话信箱等形式，帮助留守儿童解决无人倾诉、无处倾诉的问题，使之解开心灵的疙瘩。
班主任老师应该多一点爱心、责任心、事业心，关注这一特殊的群体。
首先是建立“留守儿童”档案，清楚孩子的性格特点、生日、父母的联系地址和联系电话、喜好和他的朋友、监护人情况等。
同时在平时多加强与这些孩子的沟通和交流，特别是住校的留守儿童，更希望班主任老师像爱自己的孩子一样去爱这些“特殊的学生”。
3、社会教育不可缺失
作为政府，应该把关注这一特殊群体的成长，作为基层政府的工作任务来完
成。
倡导关爱生命，关爱留守儿童。
给这些留守儿童提供必要的支持。
如由学校和政府的共青团机关、少工委联合开展的心理救助、春游、亲子活动等有意义的专项活动。
二是加强对教育的扶持，特别是对班主任工作的支持和帮助，首先要提高班主任老师的待遇，加大对班主任就留守儿童的教育的培训工作。
三是政府还可以就现实的教育环境加大治理的力度。
维护好学校正常的教学秩序，对黑网吧加强查处的力度，对危害学校学生安全的事件要加强管理。
对学校周边不良少年要加强监管，以免给这些心理脆弱的留守孩子带来心理上的恐慌。
（二）、关爱孩子，创新关爱教育机制
对于留守儿童，可以创办“留守儿童学校”或者“留守儿童班”，给这些孩子创造一个良好的教育环境，配备高素质的教师，对这些孩子的成长我们想是大有裨益的。
开展“父母就在身边”活动，开放专列，在一个特定的节假日，安排这些留守儿童和父母见面和生活一天或者几天的时间，为他们的出行、沟通提供便利。
热心关注、帮助这些留守儿童，给他们一份关爱。