六年级语文上册语文园地八
六年级上册课件语文园地八(教学课件)
开国大典 “诺曼底号”遇难记 草船借箭
这组题目是以文章中的主要事件来 拟题的，体现了文章的主要内容。这类 题目比较简单，可以“望题生义”。
竹节人
桥
芦花鞋
这组是以描写对象为题的，独特 而又含蓄，更能引发读者一探究竟。
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客
这组运用了拟人、对比等手法拟题，使 题目鲜明形象、生动，激发人的阅读欲望。
2.看！田野中那一株屹然独立的大树！尽管狂风已将它 的枝条压弯到一侧，可它强劲的枝干仍傲然挺拔，不肯 屈服！弯曲的树干在宣布它饱经风霜的悲怆！而那挣扎 着挂在枝头，却仍然改变不了旋落的命运的红叶又是那 么凄美地倾诉着风雨的无情！
3.老屋空空荡荡，灰尘满面，犹如一位饱经风霜的老 妪，慈祥地、似有歉意地迎接着我。我倚门而立，环 视屋顶的破洞、损坏的窗棂，墙角密布的蛛网，此时， 我分明听见老屋在喃喃低语：“孩子，住下吧！我不 老，我会给你遮风挡雨的。”
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界的三魂》
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为 民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
4.树林的深处，浓荫像一把撑开的巨伞，遮天蔽日。 光线也暗了下来，风并不大，汗立马止住了。
5.她在心里锁上一把锁，将过去的一切尘封，从此以 后，再也没有谁惊扰它，一辈子就这样无波无澜，走 向生命的尽头……
6.秋天的深处是什么？是陌生的落日，如水的清霜，南 翔的飞雁，暗夜的繁星？还是昏黄的灯光，锐利的风刀， 开裂的田地，沧桑的岁月？我说，是吧，可它们却不是 秋天的最深处。在秋天的深沉里酿造的是思念的酒。大 雁对北方的思念，落叶对大地的思念，流落的心情对母 亲的思念，漂泊的灵魂对家园的思念。游子呀，是否流 浪的双足已经疲倦，何不在秋夜里，驾一叶思念的小舟， 乘着月色归去……
【学霸笔记】人教部编版六年级语文上册语文园地八》课堂笔记
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文六年级上册第八单元语文园地交流平台阅读文章，要注意把握文章的主要内容。
我们已经知道：文章的题目有时能提示文章的主要内容；关键句对了解主要内容也很有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。
一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。
如《只有一个地球》，我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容。
把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。
本次交流内容是把握文章主要内容的方法。
交流时，要说清你是用什么方法来概括文章主要内容的。
另外，要注意听同学们都是用什么方法来把握文章主要内容的，把这些方法积累起来，在以后的学习中加以运用。
【交流范例】同学甲：不少文章的题目，就是文章内容的高度概括。
根据文章内容把文章题目扩展成几句完整的话，这几句话就是文章的主要内容。
同学乙：一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。
同学丙：有的文章在内容上有中心句、抒情句，在结构上有总起句、总结句、过渡句，抓住这些关键的语句，稍加改动，就是文章的主要内容。
1.下面对理解文章主要内容的说法不正确的一项是（）A．可以先了解每部分的主要内容，再串联起来。
B．针对不同的文章，概括主要内容的方法也会有不同。
C．有些文章的关键句对概括文章主要内容很有帮助。
D．文章的题目对概括主要内容没有帮助。
词句段运用☯读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。
【参考答案】《少年闰土》《狼牙山五壮士》《军神》以主要人物作题目。
人教版六年级上册语文园地八
音乐：余音绕梁、曲高和寡、阳春白雪
01
建筑：雕梁画栋、古色古香、巧夺天工
02
书法：笔走龙蛇 龙飞凤舞
03
文学：妙笔生花、脍炙人口
04
多种艺术领域：
05
独具匠心、引人入胜、不落窠臼、雅俗共赏、美不胜收、不同凡响、别具一格
06
1、象牙雕刻的人物花鸟，生动活泼，（ ）。
06
扩展积累
响遏行云
è
读短文，思考下面的问题：
用——画出解释“响遏行云”这个成语意思的有关语句，并读一读。
薛谭的态度在秦青为他送行前后发生了怎样的变化，谈谈自己的体会。
谈谈这个成语故事告诉我们的道理。
01
02
03
谦虚好学真道理
学无止境
骄傲自满是愚蠢 学无止境. 做人不能骄傲自满。 教育如春风化雨。
读读写写
01
谱写 幽静 蜡烛 失明
02
纯熟 陌生 清幽 琴键
03
陶醉 苏醒 飞奔 记录
04
莱茵河 霎时间 微波粼粼
05
词语盘点
词语盘点
读读记记 探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对
《红楼梦》是一部脍炙人口的长篇小说，深受广大读者的喜爱。
曲高和寡：原比喻知音难觅。现多用于比喻言行卓越不凡、艺术作品等高雅深奥，以至于很少有人理解或接受。
郭沫若《贾长沙痛哭》：“说他把自己比成屈原,把陛下比成楚襄王，真是‘曲高和寡’呢。”
壹
贰
妙笔生花：比喻笔法高超的人写出动人的文章。也讽刺写作时夸大其辞，胡编乱造。比喻杰出的写作才能。也指巧妙地润色文句。
部编版六年级语文上册《语文园地八》优质课件(共65张PPT)
——鲁迅《答客诮》
◎ 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
◎ 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中
国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
◎ 我们从古以来，就有埋头苦干 的人，有拼命硬干的人，有为 民请命的人，有舍身求法人…… 这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
交流平台
（3）关注文章的题目,抓关键句,对了解主要内容也有帮助。把 握文章的主要内容,不同的文章有不同的方法,我们要灵活运用。
比如：《开国大典》，直接点 出了文章的主要内容：1949年10月 1日在首都北京举行开国大典的盛 况。
交流平台
交流课本中提到的把握文章主要内容的方法。
段意合并法：先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起来。（先写 出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。）
▲只看一个人的著作，结果是不太好的：你 就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样， 采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若呆在 一处，所得就非常有限，枯燥了。
语文园地八
人教版六年级·上册
交流平台
把握文章的主要内容
阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意 思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，写了地球的美丽壮 观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居别的星球、我们 应该保护地球这几部分内容。我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写 出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容：地球非常美丽壮观， 但同宇宙相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限。如果地球被破坏， 人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。
鲁迅先生的名言：
人教部编版六年级语文上册示范课：《语文园地八》教案
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
《语文园地》教案（第一课时）【教学内容】统编教材六年级上册第八单元【教学目标】1.回顾本单元四篇文章，总结把握文章主要内容的方法。
积累鲁迅的名言，感受其精神品质。
2.借助搜集到的资料，多角度感受鲁迅形象，激发亲近鲁迅、研究鲁迅的兴趣。
【教学过程】板块一：回顾梳理四篇课文的主要内容，加深鲁迅形象的感受。
1.同学们，这节课，我们要一起来学习《语文园地》，这个单元我们学习了四篇关于鲁迅先生的文章，还记得是哪四篇吗？2.这四篇文章中，你印象最深刻或是最喜欢的是哪一篇呢？让学生自由表达。
3.你们是用哪些方法来把握文章主要内容的呢？请生交流。
4.咱们的交流平台总结了把握课文主要内容的方法，请默读交流平台的内容，用自己喜欢的方式圈画出把握主要内容的方法。
5.学习这四篇课文的时候，大家又用到了哪些方法来把握文章主要内容的呢？6.小结：把握文章主要内容的方法有很多，不同的文章有不同的方法。
当课文写了一件事的时候，我们可以通过理清事情起因、经过、结果来把握主要内容，当文章很长，出现很多件事的时候，我们可以先给每一部分列提纲，再把各部分连起来来把握文章的主要内容。
当然这几种方法可以互相结合，需要我们灵活运用。
板块二：学习积累鲁迅名言，丰富学生对鲁迅精神的理解。
1.我们再来看这四篇，前面两篇文章是鲁迅先生自己的作品，后面两篇是别人纪念他的。
要认识一个人，咱们不仅可以读他自己的文章，还可以读别人回忆或怀念他的文章。
为了让大家更加全面地了解先生，园地的日积月累还安排了这样四句先生的名言。
2.请大家先自己读一读。
3.指名读。
关注诮的读音。
4.同桌互读，读正确流利后可以交流一下自己有疑惑的句子，也可以分享自己最喜欢的一句名言。
部编版六年级语文上册《语文园地八》课件
学习目标展示
01
总结：明确提出本节课的学习目 标，包括知识、技能和情感态度 等方面。
02
具体阐述学习目标，如掌握语文 园地的基本学习方法、提高信息 筛选和整合能力、培养自主学习 和合作探究精神等。
02
CATALOGUE
02
识字加油站是一个帮助学生巩固和扩展识字量的环节，有 助于提高学生的阅读能力和写作水平。
03
在这个环节中，学生将学习一些新的汉字和词语，并通过 练习和游戏等方式巩固所学知识。通过这种方式，学生可 以更好地掌握汉字的音、形、义，提高自己的阅读能力和 写作水平。同时，也可以激发学生对汉字学习的兴趣和热 情。
阅读理解
本节课选取了几篇经典 短文进行阅读理解训练 。学生通过阅读、分析 、归纳，提高了对文章 的理解能力本节课提供了写 作指导，包括写作技巧 、文章结构、语言表达 等方面的指导，帮助学
生提高写作水平。
文化常识
本节课还涉及了一些文 化常识，如传统节日、 风俗习惯等，帮助学生 了解中华文化的博大精
《汤姆·索亚历险记》节选讲解
总结词
汤姆的成长历程
详细描述
选取《汤姆·索亚历险记》中的关键章节，讲述汤姆的成长历程，展现他的聪明、勇敢和正义感，以及 与哈克贝利·芬的深厚友谊。
04
CATALOGUE
课堂互动
鲁滨逊漂流记角色扮演
总结词
通过角色扮演，学生可以更好地理解鲁滨逊在荒岛上的生活 和心理变化，培养他们的表演和团队协作能力。
在这个环节中，学生可以自由发言，分享自己的阅读心得和学习经验。同时，也可以倾听 他人的观点和经验，从中获得启发和收获。通过这种方式，学生可以更好地理解课文内容， 提高自己的阅读理解能力，同时也可以培养自己的口语表达和沟通能力。
小学语文六年级上册《语文园地八》教学课件
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客 题目新奇有趣，设置悬念。这样的题目能激发读者的阅读兴趣。
打开课本，回忆自己平时的习作，想想除了这些基本的拟
题方法外，还有哪些不同的拟题方法。
以人物命题 以事件命题
《少年闰土》 《开国大典》
以事物命题 题目特别吸引人
以地点命题 以心情命题
填空背诵。
无情未必真豪杰，_怜__子__如__何__不__丈__夫__。 ——鲁迅《答客诮》
其实_地__上__本__没__有__路__，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》
惟有_民__魂___是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界的三魂》
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民 请命的人，有舍身求法的人……这就是__中__国__的__脊__梁__。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
……
《桥》 《在牛肚子里旅行》
《在柏林》 《盼》 ……
游戏挑战：比比谁的题目棒 看这篇习作，你觉得拟一个什么样的题目最合适？
记忆中，我第一次走进商店时，大概四岁。 一进门，就被满柜台可爱的糖果吸引住了。我贪 心地要了一大堆各式各样的糖果。售货员是位态 度亲切的阿姨，她问我：“你有这么多钱吗？”
“我有许多钱。”我伸出了紧握着的拳头，将 一大把硬币放在她的手中。
……
书写提示 第2课时
图文对照，欣赏作品
柳公权，唐代著名的书法家。其书法以楷书 著称，在当时极负盛名，民间有“柳字一字值千 金”的说法。其初学王羲之，后来遍观唐代名家 书法，并自创独树一帜的“柳体”。与颜真卿齐 名，人称“颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟 頫并称“楷书四大家”。传世碑刻有《金刚经刻 石》《玄秘塔碑》《冯宿碑》等。
部编版语文六年级上册语文园地八课件(共32张PPT)
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了
路。
——鲁迅《故乡》
这是鲁迅对那个黑暗的社会的彷徨和 对新的自己也不知道是什么形态的美好社 会的一种向往，用走路做比喻，形容尽管 不知道应该如何去实现一个理想社会（当 时还没有典型的新型社会的模式）但是只 要大家努力去探索开辟就一定能实现。
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起 来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》
用“列提纲法”概括《我的伯父鲁迅先生》的主要内容。
课文的段落以空行为标志，共分六部分。课文第一部分 先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的热爱；接着 第二到第六部分转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了 五件事:伯父借谈«水浒传» 启示教育“我”认真读书；伯 父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；除夕爸爸和伯父给“我 们”放爆竹、花筒体现慈爱；伯父热情地救助受伤的黄包 车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的 人，点明主题，总结全文。
将下面的题目分成四类，分 别写到对应的横线上。
司马光 盘古开天地 女娲补天 普罗米修斯 草原 青山不老 故宫博物院 总也倒不了的老屋 (1)以主要人物作题目的： _(2_)_以__地__点__作__题__目__的__：_______司__马__光____普__罗__米修斯 _________________________草__原____故__宫__博__物__院_ (3)以事件做题目的： 盘古开天地 女娲补天 ________________________________________ (4)以立意做题目的： 青山不老 总也倒不了的老屋 ________________________________________
泡泡里的话“这组题目很有 意思，因为……”是让大家体会 各种命题的好处，从而学习给 自己的习作拟恰当的题目。
部编版六年级语文上册语文园地八课件
汇报人： 202X-01-05
• 语文园地八导语 • 语文园地八学习目标 • 语文园地八学习内容 • 语文园地八学习方法 • 语文园地八学习评价 • 语文园地八拓展练习
01
语文园地八导语
导语背景
语文园地八导语的设计理念
以培养学生的语文素养为核心，注重学生的实践能力和创新精神，通过丰富多 彩的活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
鼓励学生自主探究、合作学习，通过 语文园地八的学习，学生将逐渐培养 起自主学习的习惯和能力。
具体目标
掌握常用汉字
通过语文园地八的学习，学生 将掌握一定数量的常用汉字， 提高自己的认字和写字能力。
学习成语和名言警句
学生将学习一定数量的成语和 名言警句，了解其含义和用法 ，丰富自己的语言积累。
阅读理解能力提升
THANK YOU
导语与课文的联系
导语与课文内容紧密相关 ，通过导语引导学生深入 理解课文，提高学习效果 。
02
语文园地八学习目标
总体目标
提升学生的语文综合能力
通过语文园地八的学习，学生将能够 全面提升自己的语文综合能力，包括 阅读、写作、口语表达和语文思维能 力。
培养自主学习能力
增强文化素养
通过学习语文园地八中的内容，学生 将进一步了解中华优秀传统文化和现 代文明，提升自己的文化素养。
提高练习题
总结词：提升能力
详细描述：提高练习题在基础练习题的基础上增加难度，重点考察学生的阅读理解、写作技巧和语言表达能力。这些题目需 要学生具备一定的语文素养和思维能力。
拓展练习题
总结词：拓展视野
详细描述：拓展练习题注重培养学生的创新思维和想象力，题目内容更加开放和多元，涉及文化、历 史、科学等多个领域。这些题目旨在激发学生的探索精神，培养他们的综合素质。
六年级语文上册第八单元语文园地
第一节课文赏析1.1 课文名称：《朱鹮》1.2 课文内容梗概：课文主要讲述了关于朱鹮这种濒危动物的相关知识，通过对它的生活习性、栖息地和濒临灭绝的情况进行描述，引发读者对珍惜野生动物、保护环境的思考。
1.3 课文特点分析：课文以描写朱鹮为主线，将生物科普知识巧妙融入其中，通过对朱鹮的生存现状和濒临灭绝的危机进行描述，引起读者的共鸣，唤起对环境保护和野生动物的关注。
1.4 课文美感评价：课文描绘了大自然中的一只美丽动物，语言简练灵动，情感真挚，具有浓厚的现实意义和社会关怀，引导学生树立保护环境、呵护生态的正确观念。
第二节词语解释2.1 生词解析：2.1.1 朱鹮：（zhū yàn）一种罕见的鸟类，因其羽毛为朱红色而得名，属于濒危物种。
2.1.2 筑巢：（zhù cháo）指鸟类在树上或地面上建立起自己的居所。
2.1.3 深谙：（shēn ān）深刻地了解，通透的认识。
2.2 词语搭配解析：2.2.1 纷纷起舞：形容鸟儿们在天空中飞舞欢快。
2.2.2 经年累月：形容时间的长久，积年累月。
2.2.3 不禁感叹：情不自禁地感到惊讶或感叹。
第三节课文阅读体会3.1 帮助学生获取信息：通过课文的阅读，学生可以了解到关于朱鹮的相关知识，以及朱鹮所面临的生存困境，培养学生的环保意识和保护野生动物的责任感。
3.2 激发情感共鸣：课文描述了朱鹮的美丽形象和悲惨遭遇，引发学生对濒危动物的关注与同情，培养学生的爱心和同情心。
3.3 提升阅读能力：通过课文的阅读，学生能够提升语文阅读理解能力，培养学生良好的阅读习惯和方法，提高学生的文字理解和表达能力。
第四节情感启示4.1 关爱动物，保护环境：课文通过对朱鹮的描绘引发学生关爱动物、热爱自然的情感，教育学生要珍惜生态环境，保护濒危动物。
4.2 引发社会关怀：课文从一个小小的生命展开，为学生展现了自然生态的宏伟，唤起学生对环保、生态保护的思考和关注。
六年级上册语文第八单元语文园地
六年级上册语文第八单元语文园地示例文章篇一：《我心中的艺术之美》艺术，那是一个多么神奇又迷人的世界啊！就像一个巨大的魔法盒子，里面装满了各种各样令人惊叹的宝贝。
我第一次感受到艺术的魅力，是在一次学校的绘画展览上。
那一幅幅色彩斑斓的画就像一扇扇通往不同世界的小窗户。
我站在一幅画前，画里是一片金色的田野，田野上有几个小朋友在放风筝。
那风筝飞得高高的，就好像要冲进云朵里去。
我当时就想，画家可真厉害啊，就像一个神奇的魔法师，能把这么美好的场景定格在一张纸上。
我对旁边的小伙伴小明说：“你看这画，感觉风都要从画里吹出来了呢！”小明也瞪大了眼睛说：“是啊，这画里的世界比咱们现实里的还好看呢！”音乐也是艺术的一种呀。
我记得音乐课上，老师播放了一首贝多芬的《月光曲》。
那音乐一响起，我就仿佛看到了月光洒在平静的湖面上，波光粼粼的。
旋律就像一只温柔的手，轻轻抚摸着我的心灵。
我偷偷看了看周围的同学，小红闭着眼睛，沉浸在音乐里，就像一只安静享受阳光的小猫咪。
下课后，我对小红说：“这音乐可真像一个能让人做美梦的魔法棒。
”小红笑着回答我：“没错呢，我感觉自己都要跟着音乐飘起来了。
”再说说舞蹈吧。
学校的文艺表演上，有一群姐姐们跳民族舞。
她们穿着漂亮的衣服，那衣服上的花纹就像一朵朵盛开的花朵。
姐姐们的舞姿轻盈优美，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
她们旋转的时候，就像一个个会魔法的小仙女。
我拉着同桌小美的手说：“你看她们跳得多好呀，我感觉她们的脚都不是脚了，是会施魔法的魔法棒，在地上一点，就能跳出这么美的舞蹈。
”小美也兴奋地说：“我也好想跟她们一样，能跳出这么迷人的舞蹈呢。
”还有书法呢，书法就像一个无声的诗人。
我们学校的书法老师写的字可好看了。
他拿着毛笔，就像一个指挥千军万马的大将军。
那毛笔在纸上一横一竖、一撇一捺，就像一个个听话的小士兵，排列得整整齐齐。
有一次，我看老师写“山”字，那三笔就像三座雄伟的山峰，矗立在纸上。
我好奇地问老师：“老师，您怎么能把字写得像画一样美呢？”老师笑着说：“书法就是一种无声的艺术呀，每一笔都有它的神韵。
(全)部编版六年级上册《语文园地八》图文讲解+练习
部编版六年级上册《语文园地八》图文讲解+练习知识点一、交流平台读课本“交流平台”的内容，明白本次交流的是把握文章主要内容的方法。
课本介绍了通过列提纲概括文章主要内容的方法。
我们还可以根据文章的不同，选择不同的方法把握文章的主要内容。
除了“交流平台”提到的通过列提纲概括文章主要内容的方法外，你还知道概括文章主要内容的方法有哪些？(1)要素归纳法。
记叙文一般包含时间、地点、人物和事件等要素。
找出文中的相关要素，并把它们合理组织起来就是主要内容。
如《董存瑞舍身炸碉堡》一文的几个要素：时间是1948 年5 月25 日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸碉堡。
概括这些要素可得出主要内容：1948年5 月25 日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的碉堡。
(2)摘录句段法。
有的文章中的总起句、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识。
(3)取主舍次法。
对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的事件来概括它的主要内容。
如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。
从文章看，“种花生”和“收花生”写得简略，是次要的，“尝花生”写得详细，是主要的。
根据主次可以这样概括文章的主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节的情形。
(4)问题回答法。
有些问题，只要回答出来也就是概括出了文章的主要内容。
如针对《飞夺泸定桥》提出了下面的问题：①文章写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的？③结果怎样？把这些问题的答案归纳一下，就是主要内容。
二、词句段运用1.读下面各组题目，说说你的发现和同学交流。
罗列的文章题目各有特点。
第一行题目是文章中主要人物做题目(书上泡泡里的原话)；第二行是用主要事件做题目；第三行是用文章主要道具(物品)做题目；第四行是以立意为题。
六年级上册第8单元语文园地课堂笔记
一、前言本文是根据六年级上册第8单元语文园地课堂内容整理的笔记，旨在总结本单元的重点知识和内容，帮助同学们更好地学习和理解语文知识。
二、课文概述本单元园地课堂的主要内容是对古诗词、古文的学习和感悟。
通过课文的学习，同学们能够了解古诗词对我国文化的影响，感受古人的智慧和情感，培养对传统文化的热爱和尊重。
三、古诗词欣赏本单元园地课堂首先介绍了几首古诗词，包括《登鹳雀楼》、《静夜思》等。
同学们通过朗读这些古诗词，体会其中的意境和情感，从而培养了对古诗词的喜爱和理解。
四、古文赏析本单元园地课堂还介绍了一些古文，如《岳阳楼记》、《庐山谣》等。
通过对这些古文的阅读和学习，同学们不仅能够增加词汇量和阅读能力，还能够了解古人的生活和思想，感受古文带来的美好和力量。
五、古诗词与古文的通联在园地课堂中，老师还特别强调了古诗词与古文之间的通联。
古诗词和古文都是我国古代的重要文学形式，它们在表达情感、反映社会、展现风貌等方面都有着独特的价值。
同学们通过学习和感悟古诗词与古文，不仅能够提高语文素养，还能够受益匪浅。
六、课堂讨论园地课堂还进行了课堂讨论，同学们积极发言，共享对古诗词和古文的感悟，互相启发和交流，极大地拓展了思维和视野。
通过课堂讨论，同学们的表达能力和思维能力得到了锻炼和提高。
七、总结通过本单元园地课堂的学习，同学们不仅增加了古诗词和古文的知识量，还培养了对传统文化的热爱和尊重，提高了语文素养和人文素养。
同时也希望同学们能够在课后继续关注、学习和感悟古诗词与古文，不断提升自己的文学修养和情感境界。
八、参考资料1. 《语文园地》六年级上册，人民教育出版社，201X年。
2. 《我国古代文学经典欣赏》，XXX，XXX出版社，201X年。
以上就是本文对六年级上册第8单元语文园地课堂内容的整理和总结，希望对同学们的学习有所帮助。
九、深入学习古诗词和古文在园地课堂的学习中，同学们深刻体会到古诗词和古文所蕴含的情感和智慧。
人教版六年级语文上册第八单元《语文园地八》课件
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国 才有真进步。
意思是：这句话强调了民族精神对于一个民族和 国家的重要性，它是一个民族生存和发展的强大动力。
看见别人得到幸福生活也是舒服的。 3. 在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，
以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。
4. 时间，就像海绵里的水，只要愿挤， 总还是有的。
5. 时间，每天得到的都是二十四小时， 可是一天的时间给勤勉的人带来智慧 和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。
通过学习鲁迅的这些名言， 你对鲁迅又有了什么样的认识呢？
四、 日积月累。 先将下列名言补充完整，再完成练习。 ①无情未必真豪杰，____怜__子__如__何__不__丈__夫____。 ② __惟__有__民__魂__是__值__得__宝__贵__的____ ， ___惟__有__他__发__扬__起__来____ ， 中 国才有真进步。 ③我们从古以来，就有埋头苦干的人，有___拼__命__硬__干___的人， 有___为__民__请__命___的人，有___舍__身__求__法____的人……这就是 中国的___脊__梁___。
二、选择正确答案的序号填入括号里。(15分)
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是( D )
A. 追悼.(dào) B. 吊唁. (yán)
习题课件 · 人教版语文六年级上册
第八单元
语文园地
一、交流平台。
1. 回忆学习过的课文题目，补全表格。
拟题 以人物 以__事__件__ 以事物 以吸引人为目的
六年级上册语文园地八课件
——鲁迅《学界的三魂》 ◎我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民 请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
日积月累
课外拓展
鲁迅先生的名言：
1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2.哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 3.希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 4.时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
的镜头，画面、色彩和角度都不错，取名《晨曦》。他
把这幅照片投向多家杂志社，结果都被退回。后来有一位
专业人士建议作者把题目改为《有约》，结果不但见诸
报刊，还在一次比赛中获得了三等奖。
词句段运用
读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到 的用一段话写下来。
饱经风霜的脸 树林的深处
饱经风霜的老屋 秋天的深处
《有的人——纪念鲁迅先生》 关注题目
对国民党反动派的厌恶，对鲁迅无私奉献的歌颂。
词句段运用
读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。
少年闰土 狼牙山五壮士 军神
以文章中的主要人物作题目，
好处：突出主要人物的形象。
词句段运用
开国大典 “诺曼底”号遇难记
草船借箭
以文章中的主要事件作题目，
好处：概括主要的故事情节。
交流平台
段意合并法
串联法 理清事情发展顺序
《少年闰土》 串联法 记忆中看瓜刺猹的闰土，初识的闰土，
给我讲新鲜事的闰土，“我”和闰土分别。
《好的故事》 抓关键句
我在蒙胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。
人教版六年级语文上册第八单元《语文园地八》教学课件
饱经风霜的大树
心灵的深处
______示__例__：__(_饱__经__风__霜__的__脸__)_这__是__一__张__饱__经__风__霜__的__脸__，__ _脸__上__满__是__纵__横__的__皱__纹__，__仿__佛__岁__月___用__刀__在__他__的__脸__上__刻__过__ _一__样__。__他__微__微__下__陷__的__眼__窝__里__，__一___双__深__褐__色__的__眼__眸__，__悄__ _悄__地__诉__说__着__岁__月__的__沧__桑__。___________________________
语文 六年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
交流平台
结合学过的课文，思考：怎样才能把 握文章的主要内容？
关注文章题目
《开国大典》 《慈母情深》
……
抓关键句（如总起句、总结句、过渡句等）
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体 又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命 起源的过程之后，认为至少应有这样几个条 件：……
④ ____其__实__地__上__本__没__有__路_____ ， 走 的 人 多 了 ， 也 便 成 了 路 。 “中国的伟大成就让世界瞩目，这是无数中国人努
力的结果。中国梦的新征程上必将书写出更美的时代篇 章。”以上名言中③，________(填序号)可以用来表达这两 句话中体现的中国人民的精神。
拟题 以人物 以__事__件__ 以事物 以吸引人为目的
角度 命名 命名 命名
命名
题目 示例
少年 闰土
军神
开国大典 桥 在牛肚子里旅行
草船借箭
竹节人
“精彩极了” 和“糟糕透了”