《认识数字8》教学设计

3、请小朋友找一找什么小动物的数目是7？
想一想再加上一个小动物，它的数目是几？
4、引出课题：8 的认识。
二、互动解疑
1、认识数字8
：出示数字8，请小朋友们观察：数字8像什么？
（出示各种不同的葫芦）
2、教写数字8
（1）先教学生用手地比8的写法，再在方框中先描，再写两行。
（2）进行点评。
3、讲解8的意义
教学媒体
课件、小棒等实物
教 学 活 动 及 主 要 语 言
学 生 活 动
一、创境激疑
1、小朋友们，我们来认认这个学期我们新认识的几个小月友，你们还记得它们吗？
（课件依次出现从1到7的7个数字。）
2、这些数字，你们已经会读、会写，但是你们能数来自百度文库数吗？
请小朋友们数一数这些小动物的数目 ，得的数日是几，就在下面的方框中写几。
5、分小棒。
以小组为单位，分小棒，比一比哪一个小组的方法多？
三、启思导疑：
1、 小结分8根小棒的几种方法。
2、再反过来，用左用几根、右用几根的方法进行简单加法的启蒙教育。
四、实践应用
1、将物品的数目与对应的数字用线相连。
2 、想一想：分别有7个圆、5个三角形，6个正方形，怎样做使它们的数目等于8个？
五、总结评价：
小朋友今天这节课我们认识了数字8，理解数字8所代表的意义，并会书写数字8。
小朋友说说
依次读出
小朋友按要求完成
相一想、说一说
读一读
想想说说
小朋友按要求完成
小朋友注意听
指名小朋友说说
小朋友按老师的要求进行分一分
体会8的分解的实际意义
共同小结
小朋友独立完成
集体订正
讨论小结
课 题
认识数字8
重点
难点
学习水平
课 型
新授课
课时
1
罗建华
识记
理解
运用
教学目标
1、认识数字8，理解数字8所代表的实际意义。
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2、认读并书写数字8
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3、学习8 的数数与8的分解，学习简单的加法。
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突破重点
难点设想
1、通过实物知道数字8的意义。会认读8，并会写8。
2、学习8 以内的物体的数数与8的分解。
（1）先出示8只小老虎、8个小朋友、8朵花，说明只要是物品的数目是8的，都可以用8来表示。
（2）让小朋友说说教室里或我们周围什么物品可以用8来表示？
4、分分小朋友：
：有8个小朋友，要把他们分成两部分，你想怎样分？
（1）先示范把他们分成三个和五个。
（2）准备8名小朋友，让其它的小朋友上来分一分，体会8可以分成几和几？