教师职业道德

1.教师职业道德的功能的基本功能？

一、对教师工作的动力功能

二、对教师职业行为的调节功能

三、对教育对象的教育功能

四、对教师工作的评价功能

五、对社会文明的示范功能

六、对教师自身修养的引导功能

2. 教师职业道德强化的意义

一、强化教师职业道德有利于提高教师素质

二、强化教师职业道德，有利于强化教师的事业心、责任感

三、强化教师职业道德，有利于净化教育行业风气，推动社会精神文明建设

3. 教师职业道德修养的必要性

一、教师职业道德修养是教师道德人格不断发展完善的需要

二、教师职业道德修养是做好教育工作的需要。

4.教师职业道德修养的基本原则有那些？

一、坚持知和行的统一

二、坚持动机和效果的统一

三、坚持自律和他律的结合

四、坚持个人和社会结合

五、坚持继承和创新结合

5. 教师职业道德修养的一般策略

一、加强理论学习，注意内省、慎独

二、勇于实践磨练，增强情感体验

三、虚心向他人学习，自觉与他人交流

四、确立可行目标，坚持不懈努力

6、教师职业道德有什么样的特征与功能？

答：教师职业道德的基本特征：

（1）、从教师的社会责任来看，师德具有全局性。在从中央地方各级领导部门全面重视教育，全党、全社会对教师素质的要求，使师德远远地超出了本部门职业道德的范围，而上升到全社会各行各业职业道德之前，从而具有全局性。

（2）、社会地位来看，师德具有超前性。

第一、师德有前瞻性；第二、师德有基础性；第三，师德具有超前性。

（3）从教师职业及个人素质看，师德具有导向性。

第一、师德是素质教育的灵魂。教师的职业道德具有导向作用，言传身教，表里一致是学校方向正确的政治保证。

第二、坚持德、智、体等方面全面发展和教育与社会实践相结合，这是社会主义教育方针和培养社会主义新人的质量标准。要在执行落实过程中不走板、不变味，教师必须做到师德纯正崇高。

第三、要造就“四有”新人，教师要率先树立远大理想，抵制资产阶级腐朽思想，给学生以蓬勃向上的精神力量，体现全心全意为人民服务的高尚境界，带头艰苦奋斗，发扬中华民族优良道德传统和革命传统，树立优良道德风尚；增强法制观念，反对无政府主义与极端个人主义；以正确的人生观、世界观、价值观为基础，正确处理集体利益与个人利益的关系。第四，不断提高个人思想政治素质和业务素质。

（4）从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。

首先，教师“红烛精神”本身就是师德超出一般道德规范的示范表率作用的集体体现。其次，“为人师表”则是教师以自身优良品德为学生和社会做榜样，使学生的思想、行为、品德在潜移默化中受到陶冶。