幼儿童话剧剧本《有朋友真好》
幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》及教学反思（精选五篇）
幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》及教学反思中班语言活动教案《有朋友真好》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得朋友间相互关心、帮助，喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊，理解故事内容，快来看看幼儿园中班语言活动《有朋友真好》含反思教案吧。
活动目标：1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。
2、懂得朋友间相互关心、帮助。
3、理解故事内容。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：音乐《找朋友》经验准备：会唱《找朋友》活动过程：一、播放音乐《找朋友》幼儿进入活动室。
教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。
提问：1、刚刚听到的是什么音乐？（找朋友）你的朋友是谁？为什么他是你的朋友？今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的事情？请小朋友们仔细的听。
二、幼儿完整的欣赏故事提问：1、生日那天晚上癞蛤蟆在做什么？癞蛤蟆说了一句什么话？（青蛙还没来）当时它的心理怎样？（着急）它担心什么？2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么？3、青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟？4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。
三、学习对话1、出示青蛙和癞蛤蟆的图片，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。
3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。
四、互动《找朋友》结束教师：有朋友真好，你有朋友吗？那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧。
教学反思：中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段，思维能力有了一定的提升，对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛，但还不能很好的表达。
幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》含反思
幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》含反思一、教学内容《有朋友真好》选自幼儿园中班语言活动教材第四章第一节，主要内容是通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿体验友谊的温暖，学会表达对朋友的喜爱和关心，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，懂得珍惜朋友。
2. 培养幼儿用语言、动作、表情等方式表达对朋友的喜爱和关心。
3. 提高幼儿的团队协作能力，增进同伴间的感情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对朋友的喜爱和关心。
教学重点：让幼儿体验友谊的温暖，懂得珍惜朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、儿歌CD、友谊树挂图、友谊手环等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相见的喜悦。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《有朋友真好》的故事，引导幼儿关注故事中主人公与朋友之间的友谊。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示，讲解如何用语言、动作、表情等方式表达对朋友的喜爱和关心。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟故事中的情景，练习表达对朋友的喜爱和关心。
5. 儿歌学习（10分钟）教师播放《有朋友真好》儿歌，引导幼儿跟唱，感受友谊的温暖。
6. 团队协作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行团队协作游戏，如“友谊接力赛”，培养幼儿的团队协作精神。
六、板书设计1. 故事《有朋友真好》2. 重点词语：友谊、喜爱、关心、珍惜3. 友谊树挂图：展示幼儿与朋友之间的友谊七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达友谊的画答案：幼儿可根据自己的想法，画与朋友共度的快乐时光。
2. 作业题目：用动作、表情表达对朋友的喜爱答案：幼儿可模仿故事中的动作、表情，向朋友表达自己的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时给予评价和指导，让幼儿更好地理解友谊。
童话剧剧本大全(3篇)
童话剧剧本大全(3篇)第一篇: 童话剧剧本大全幼儿童话剧本-《有朋友真好》一、时间:早上。
二、场所:大树下。
三、人物:小公鸡、黄鸭、小白兔、小蜗牛、小鸟。
四、过程:旁白:孩子们，你有好朋友吗？好朋友一起玩很开心！森林里住着一群可爱的公鸡。
他们的朋友是谁？你知道吗？快看！快看。
公鸡们来了！第一幕:(场景:森林中)旁白:有一天，公鸡在大树下抓虫子。
公鸡:一只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！旁白:黄鸭走过来，眼睛眯着，拿着花束。
公鸡:早上好！黄鸭，你要去哪里？黄鸭:早上好！小公鸡，我去看我的好朋友，送花。
再见。
公鸡:有朋友真好！第二幕:(场景:森林中)旁白:在大树下，公鸡继续抓虫子。
公鸡:一只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！旁白:白兔跳来跳去，眼睛眯着，拿着篮子胡萝卜。
公鸡:早上好！白兔，你要去哪里？白兔:早上好！小公鸡，我去看我的好朋友，把萝卜送给他。
再见。
公鸡:有朋友真好！第三幕:(场景:森林中)旁白:在大树下，公鸡继续抓虫子。
公鸡:一只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！旁白:蜗牛爬来，眼睛眯着，靠着树叶。
公鸡:早上好！蜗牛，你要去哪里？蜗牛:早上好！小公鸡，我去看我的好朋友，把树叶送给他。
再见。
第四幕:(场景:森林中)旁白:公鸡抓不到虫子了。
在大树下往返，叹了口气。
小鸟飞来，眼睛眯眯地抬着小提琴。
小鸟:公鸡，你为什么叹息？公鸡:我没有朋友，为这件事烦恼！小鸟:我是你的朋友啊。
来吧，我给你演奏。
(1234567的音乐)旁白:曲子很好，公鸡的眼睛也笑了。
公鸡:真好。
黄鸭:太好了！白兔:小鸟唱得很好！蜗牛:我们喜欢听小鸟唱歌。
小鸟:我们都是好朋友。
第二篇: 童话剧剧本大全童话剧《三只小猪》剧情。
旁白:森林里住着三只可爱的小猪。
他们是猪的哥哥，猪的哥哥和猪的弟弟，看~他们来了。
开场音乐1响起，三只猪跳开场舞走到自己的位置。
猪哥哥:你好，我是猪哥哥。
(摸摸肚子)猪二哥:你好，我是猪二哥。
(叉腰)(叉腰)猪弟弟:你好，我是猪弟弟。
中班语言教案《有朋友真好》含反思
True mastery of any skill takes a lifetime.同学互助一起进步（页眉可删）中班语言教案《有朋友真好》含反思中班语言教案《有朋友真好》含反思1活动目标：1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。
2、懂得朋友间相互关心、帮助。
3、理解故事内容。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：音乐《找朋友》经验准备：会唱《找朋友》活动过程：一、播放音乐《找朋友》幼儿进入活动室。
教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。
提问：1、刚刚听到的是什么音乐？（找朋友）你的朋友是谁？为什么他是你的朋友？今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的事情？请小朋友们仔细的听。
二、幼儿完整的欣赏故事提问：1、生日那天晚上癞蛤蟆在做什么？癞蛤蟆说了一句什么话？（青蛙还没来）当时它的心理怎样？（着急）它担心什么？2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么？3、青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟？4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。
三、学习对话1、出示青蛙和癞蛤蟆的图片，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。
3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。
四、互动《找朋友》结束教师：有朋友真好，你有朋友吗？那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧。
教学反思：中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段，思维能力有了一定的提升，对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛，但还不能很好的表达。
今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线，用思念的风铃来传递想念，使活动融入了很多温馨、感人的情感因素，在活动中引导幼儿去感受“睹物思人“、托物寄情”。
幼儿园中班语言活动《有朋友真好》优秀教案附故事文本
幼儿园中班语言活动《有朋友真好》优秀教案附故事文本中班第一周语言：《有朋友真好》汤笑笑目标： 1.倾听故事，感受角色间的真挚友情。
2.体验朋友间互相惦念、关切的焦急心情。
准备 1.挂图第号《有朋友真好》（根据活动设计制作挂图）。
2.青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。
过程一、蛤蟆为朋友担心 1.教师出示挂图第 1 幅，遮住青蛙形象，请幼儿看蛤蟆的形象。
蛤蟆有个朋友，会是谁呢？幼儿猜测后，出示青蛙形象。
（原来是青蛙）b5E2RGbCAP 2.教师出示挂图第 1 幅（蛤蟆在家等青蛙）问：今天蛤蟆在家等青蛙，引导幼儿观察图片上的生日蛋糕和菜等进行猜测。
今天是蛤蟆的生日，他要请青蛙吃饭。
p1EanqFDPw 3.教师讲述故事第 1～3 段，出示挂图第 2 幅。
（呈现青蛙迷路、淋雨、被野兽咬的情景）4.追问：蛤蟆为朋友着急，他想到了什么呢？鼓励幼儿观察、讲述。
5.教师完整讲述第 4 段。
6.教师出示挂图第 3 幅（蛤蟆想各种办法的图）。
7.蛤蟆决定去救青蛙，打算怎么做？引导幼儿观察图片，进行合理推测。
然后，教师完整讲述第 5～8 段。
8.教师出示挂图第 4 幅（蛤蟆出门碰见青蛙）。
9.青蛙终于来啦，他为什么迟到了？蛤蟆会和青蛙说什么呢？（幼儿猜测后，教师完整讲述故事的最后部分二、关心朋友才会担心 1.结合挂图，教师完整讲述故事一遍。
2.蛤蟆为什么替青蛙担心？（因为他们是好朋友） 3.根据幼儿讲述，再次观察挂图第 2～3 幅，帮助幼儿进一步理解朋友之间的担心是友谊的体现。
4.出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？ 5.教师左手操作“青蛙” ，右手操作“癞蛤蟆” ，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。
DXDiTa9E3d 6.教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。
7.再一次结合挂图欣赏故事。
8.你喜欢这个故事吗？喜欢哪一个地方？根据幼儿回答，指点挂图的相应画面，学习角色的对话。
《有朋友真好》的幼儿园中班语言教案
《有朋友真好》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿体验与同伴交流、合作的乐趣，培养幼儿的社交技能。
2. 帮助幼儿理解朋友间应该相互关心、相互帮助，培养幼儿的爱心和同理心。
3. 通过故事和活动，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的综合素质。
二、教学内容1. 故事《有朋友真好》：讲述一只小鸟在森林里迷路了，受到其他动物的关心和帮助，找到回家的路的故事。
2. 活动一：角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，体验友谊的力量。
3. 活动二：小组讨论，让幼儿分享与朋友之间的趣事，培养幼儿的沟通能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿体验友谊的力量，培养幼儿的社交技能。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会与他人沟通、合作，提高幼儿的综合素质。
四、教学方法1. 情景教学法：通过故事和活动，让幼儿身临其境，感受友谊的美好。
2. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等环节，让幼儿积极参与，提高幼儿的沟通能力。
3. 直观教学法：通过图片、绘画等直观教具，帮助幼儿更好地理解友谊的含义。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、绘画纸张、画笔等。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造温馨的氛围。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
六、教学步骤1. 导入：教师以一首关于友谊的歌曲导入，激发幼儿对友谊的向往。
2. 讲述故事《有朋友真好》：教师通过课件展示故事情节，声情并茂地讲述故事，引导幼儿关注故事中的友谊元素。
3. 活动一：角色扮演。
教师组织幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿亲身感受友谊的力量。
4. 活动二：小组讨论。
教师引导幼儿分享与朋友之间的趣事，培养幼儿的沟通能力。
6. 总结：教师引导幼儿总结今天的收获，强调友谊的重要性。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对友谊的认识。
2. 关注幼儿在角色扮演、小组讨论和创意绘画等环节的表现，评估幼儿的社交技能和创造力。
中班语言活动教案《有朋友真好》
中班语言活动教案《有朋友真好》嘿，咱今儿来说说中班语言活动教案《有朋友真好》。
你想啊，朋友就像是生活里的糖果，能让日子变得甜甜的。
小朋友们在中班这个阶段，正是开始懂得友谊重要性的时候呢。
在这个活动里呀，可以先给小朋友们讲一个关于友谊的小故事。
就比如说小猴子和小兔子一起去森林里冒险，小猴子不小心掉进了陷阱，小兔子急得团团转，最后找来了大象伯伯帮忙把小猴子救了上来。
这时候就可以问问小朋友们，小兔子为什么要救小猴子呀？那当然是因为他们是好朋友呀！这不就很形象地让小朋友们知道朋友之间要互相帮助嘛。
然后呢，可以让小朋友们分组，一起玩一些合作的小游戏，像搭积木比赛呀，看哪个小组搭得又高又稳。
在玩的过程中，小朋友们就能体会到和朋友一起努力完成一件事情的快乐啦。
还可以让小朋友们互相说说自己的好朋友是谁，为什么喜欢和他做朋友。
说不定会听到特别可爱的回答呢，比如“因为他会给我分享好吃的”“因为她会陪我一起玩滑滑梯”。
这多有意思呀！再引导小朋友们想一想，如果没有朋友会怎么样呢？哎呀，那肯定会很孤单呀，没人一起玩耍，遇到困难也没人帮忙。
就像一只小鸭子自己在池塘里游来游去，多无聊呀。
活动结束后，鼓励小朋友们在日常生活中多和朋友们友好相处，互相帮助。
你说，朋友是不是特别重要呀？小朋友们在中班这个阶段，正是培养良好社交能力的时候，通过这样的活动，能让他们更加珍惜朋友，懂得友谊的珍贵。
想想我们自己小时候，不也是有那么几个一起玩耍、一起成长的小伙伴嘛。
所以呀，一定要让小朋友们知道，有朋友真好！让他们在友谊的陪伴下，快乐地度过每一天。
这就是中班语言活动教案《有朋友真好》的意义所在呀，能让小朋友们在有趣的活动中明白深刻的道理，这多棒呀！不是吗？。
幼儿园中班语言优质课教案《有朋友真好》含反思
《中班语言优质课教案《有朋友真好》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优质课教案《有朋友真好》含反思！活动目标：1、基于线索，展开想象，大胆清楚的用语言表达对好朋友的想念之情。
2、在倾听和交流中体会小兔和朋友间互相想念和关爱的情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备1、教案“有朋友真好”。
2、人手一封小动物的信。
3、背景音乐。
活动过程1、结合故事第一段，初步理解故事。
(1)兔子搬家到城里。
(2)观察情节图片。
师：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你觉得兔子会看到什么？会想起来什么呢？2、结合故事第三段，大胆表达对朋友的想念。
(1)读长颈鹿寄给小兔的信。
(2)读大象寄给小兔的信。
(3)自主读小动物们寄给小兔的信。
第一轮：幼儿自主读物。
第二轮：好朋友交换信件阅读。
第三轮：读信给小兔听。
3、欣赏故事。
(1)完整欣赏故事《有朋友真好》。
(2)结束语：今天虽然是张老师第一次认识你们，但我们已经是朋友了，也许马上就要和你们分开了，我会想你们的，那你们呢？|那我们彼此想念的时候可以怎么办？等一下，我们彼此交换一下电话号码，等我们彼此想念的时候就可以打电话、写信。
有朋友真好小兔要离开森林，搬到城市里面去。
森林里的朋友都舍不得她都来送她，他们送给小兔一串风铃，说：“你把风铃挂在窗前，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。
”小兔看到了高楼想起了长颈鹿，小兔看见了白云想起了小羊，看见了斑马线想起了斑马，看见了喷泉想起了大象，看到了青草想起了小牛。
其实就在小兔想念朋友的时候，朋友们也在想念小兔。
长颈鹿说：“花儿有多美我就有多想你”。
大象说：“大树有多高，我就有多想你”。
小羊说：“星星有多亮，我就有多想你”，斑马说：“太阳有多高，我就有多想你”。
就这样，小兔带着朋友们的想念静静的进入了梦香，一边睡一边轻轻地说：“我在想你们，你们也在想我”。
幼儿园中班语言教案《有朋友真好》含反思
幼儿园中班语言教案《有朋友真好》含反思教学目标1.理解“朋友”这一概念，知道好朋友的特征和价值；2.培养幼儿良好的人际交往能力和团体意识；3.提高幼儿的口语表达和听取能力；4.激发幼儿对环境和生活的积极态度。
教学内容文学作品阅读教材：《小恐龙费迪南德》学习内容1.听故事：《小恐龙费迪南德》；2.画画表情：描绘故事中主人公的表情；3.谈论故事：分享每个孩子对于故事中较喜欢的段落；4.学唱歌曲：《有朋友真好》。
教学方法1.师生互动；2.情景游戏；3.学唱歌曲。
教学时间40分钟。
艺术课程学习内容1.创造性表达：幼儿通过手工创意来描绘故事中主人公费迪南德的样子；2.情境互动：创设场景，幼儿因神奇的节奏和容易学的节奏，在情境体验和游戏演出中巩固歌曲的内涵。
教学方法1.意象训练法；2.游戏体验法；3.集体演唱法。
教学时间40分钟。
总结通过本次教学活动，幼儿能理解“朋友”这一概念，知道好朋友的特征和价值；培养良好的人际交往能力和团体意识，并提高口语表达和听取能力；同时激发对环境和生活的积极态度。
反思教学中的问题1.孩子参与热情不高；2.故事中部分表达过于抽象，难以理解；3.学生专注力不足，无法深入参与讨论。
教学解决方案1.增加互动问题，帮助幼儿更深入的了解故事中的内容；2.增加绘画场景，通过具体呈现物体和人物，提高孩子对故事的理解；3.增加多样化学习方法，通过游戏、讨论等形式，开发孩子专注力。
教学效果经过教师的多次调整后，孩子的参与度有了明显提高；孩子们更加深入的理解了故事，并且能够很好的表达自己的意见和想法，提高了口语表达和听取能力。
总体来说，本次教学活动以《小恐龙费迪南德》为背景，培养幼儿良好的人际交往能力和团体意识，提高口语表达和听取能力。
同时，教师通过反思，及时调整课程内容和教学方法，提高了教学效果和幼儿参与性，使教学达到更好的效果。
中班语言教案《有朋友真好》含反思
True mastery of any skill takes a lifetime.同学互助一起进步（页眉可删）中班语言教案《有朋友真好》含反思中班语言教案《有朋友真好》含反思1活动目标：1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。
2、懂得朋友间相互关心、帮助。
3、理解故事内容。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：音乐《找朋友》经验准备：会唱《找朋友》活动过程：一、播放音乐《找朋友》幼儿进入活动室。
教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。
提问：1、刚刚听到的是什么音乐？（找朋友）你的朋友是谁？为什么他是你的朋友？今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的事情？请小朋友们仔细的听。
二、幼儿完整的欣赏故事提问：1、生日那天晚上癞蛤蟆在做什么？癞蛤蟆说了一句什么话？（青蛙还没来）当时它的心理怎样？（着急）它担心什么？2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么？3、青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟？4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。
三、学习对话1、出示青蛙和癞蛤蟆的图片，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。
3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。
四、互动《找朋友》结束教师：有朋友真好，你有朋友吗？那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧。
教学反思：中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段，思维能力有了一定的提升，对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛，但还不能很好的表达。
今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线，用思念的风铃来传递想念，使活动融入了很多温馨、感人的情感因素，在活动中引导幼儿去感受“睹物思人“、托物寄情”。
幼儿童话剧剧本(精选10篇)
幼儿童话剧剧本（精选10篇）1.幼儿童话剧剧本篇一《动物过沙漠》角色：旁白、羚羊、斑马、长颈鹿、猴子、骆驼旁白：在一片大草原上住着羚羊、长颈鹿、斑马、猴子，还有骆驼。
有一天，他们听说远方的好朋友小熊生病住院了，决定去看望他。
羚羊：去看小熊要穿过一大片沙漠。
斑马：沙漠里很干燥。
长颈鹿：沙漠很热。
猴子：沙漠里还有大风。
羚羊：我跳得又轻又快，一定能穿过沙漠。
斑马：我跑得又快又稳，一定能穿过沙漠。
长颈鹿：我长得高，看得远，一定能穿过沙漠。
猴子：我聪明机灵，也一定能穿过沙漠。
旁白：小动物们七嘴八舌地说着，只有骆驼什么都没有说，大伙就这样一起出发了。
走着走着，大家发现羚羊和猴子不见了，回头一看，他们远远地落在大家后面呢。
羚羊：我每跳一步，腿就会陷进软软的沙子里，走得又慢又吃力。
猴子：太阳晒过的沙子烫脚，我也走不快。
羚羊：这样下去我和猴子会耽误大家的时间，我们不去了，代我们向小熊问好吧，再见。
猴子：骆驼，你为什么走得这么轻松啊?骆驼(笑了笑)：你看，我的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕踩在被太阳晒热的沙子上，也不会陷进软软的沙子里。
旁白：羚羊和猴子回去了。
斑马他们又继续前进，走了一天一夜。
斑马：我不行了，我又累又渴。
(转向骆驼)都过了一天一夜了，你难道不渴不饿吗?骆驼(笑了笑)：你看，我背上这两块凸起的部位叫驼峰，可以帮我储存大量脂肪，可以转化为水和能量，即使几天不吃东西都没关系，我身上厚厚的毛可以防止身体的水分散失。
斑马：我真佩服骆驼的本领，我不去了，代我向小熊问好吧，再见。
旁白：长颈鹿和骆驼继续走。
一阵风吹来，把沙子吹得漫天飞舞。
长颈鹿：风太大了，沙子飞到我的眼睛、鼻子里去了，眼睛好痛啊!我不能走了，你怎么样呢?骆驼：我没事，我长长的眼睫毛可以阻挡沙子跑进眼睛里，而且我的眼睛会流很多眼泪，让眼睛不干燥。
我的耳朵里长的毛可以防止沙子跑进去;我的鼻子可以闭合，也不怕沙子跑进去。
长颈鹿：太神奇了，看来只有你能穿过这个沙漠，你真不愧被称为“沙漠之舟”啊!我不去了，代我向小熊问好吧，再见。
幼儿园中班教案《有朋友真好》含反思
幼儿园中班教案《有朋友真好》含反思中班教案《有朋友真好》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念，并学说“小兔，你好，我是××，我特别想念你，我给你准备了××。
”，能根据动物的特征与城市中事物进行匹配，体验小兔与朋友之间互相想念和关爱的情感，快来看看幼儿园中班《有朋友真好》含反思教案吧。
活动目标：1. 能根据动物的特征与城市中事物进行匹配。
2. 在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念，并学说“小兔，你好，我是××，我特别想念你，我给你准备了××。
”3. 体验小兔与朋友之间互相想念和关爱的情感。
4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
5. 理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：小兔手偶一个、小动物图片、城市的东西的图片、人手一份礼物、风铃一个、《八音盒》音乐活动过程：一、情境导入，激发兴趣1.出示小兔子。
师：今天，我带来了一个好朋友，你们看是谁？小兔子要离开森林的家，搬到城市里去，森林里的许多好朋友都舍不得她，都来送她。
2.出示黑板上的各种图片动物。
师：“瞧，森林里的好朋友都有谁？”小鸭、小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马、长颈鹿3.师：森林里的动物朋友都舍不得小兔，他们都来送小兔，并且还送给小兔一样礼物，是什么呢？朋友们说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。
”4.师提问：朋友送给小兔的礼物是什么？他们对小兔说了什么呢？二、理解故事，趣味匹配1.师：小兔到了城市里面，她看到很多东西都觉得很新奇。
提问：①什么叫“新奇”？②总结：原来城市里有很多东西，小兔在森林里没有见过，所以会觉得城市里很新奇啊。
③城市里可能有什么东西？2.师：城市里的很多东西都让小兔想起了森林里的老朋友。
提问：森林里的哪些东西会让她想起哪个好朋友?3.师：那我们来看一看，小兔看到了哪些东西，让他想到了森林里哪个好朋友呢？小兔看到了城市里高高的楼房，她会想起森林里的谁？为什么？4.师：小兔继续向前走，来到动物园，看到阳光下闪闪发光的喷泉，她会想起谁呢？为什么？5.师：小兔继续向前走，来到了马路边上，看到了斑马线，她又会想起哪个老朋友呢？为什么？6.师：小兔这时候抬头望了望天上的白云，她会想起谁呢？为什么？7.师：小兔看到了肉骨头，又会想起谁呢？8.师：小兔看到了桃子树，又会想起谁呢？9.师：小兔来到了小河旁，看到了河里游来游去的小鱼，她会想起谁呢？还有谁？引导幼儿进行匹配。
精选幼儿童话剧剧本《有朋友真好》【三篇】
时间：早晨地点：大树下人物：火帽子(小公鸡)(袁泽群)、小白鸭(好好)、小黄鸭(岩岩)、小白兔(小贝)、小粉兔(杨杨)、小白鼠(棒棒)、小灰鼠(晨晨)、红袋鼠(小粉猪-妞妞)、跳跳蛙(德得)大树下，火帽子在捉虫子。
火帽子：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多!”小白鸭走过来，眼睛笑眯眯的，捧着一束鲜花。
火帽子：“早晨好!小白鸭，你要去哪里?”小白鸭：“早晨好!火帽子，我要去看我的朋友小黄鸭，把我刚从我的花园里摘的花送给它。
再见。
”火帽子望着小白鸭的背影。
(小黄鸭跑上场：“小白鸭，你好。
”小白鸭：“小黄鸭，这是我刚从我的花园里摘的花，送给你。
”小黄鸭闻闻：“真漂亮，谢谢你，小白鸭。
咱们一起去游泳吧。
”两人抱抱，拉手下场。
)火帽子：“有朋友可看，可真好!”大树下，火帽子继续在捉虫子。
火帽子：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多!”小白兔蹦过来，眼睛笑眯眯的，提着一篮子胡萝卜。
火帽子：“早晨好!小白兔，你要去哪里?”小白兔：“早晨好!火帽子，我要去看我的朋友小粉兔，把我刚才从我的菜园里拔的萝卜送给它。
再见。
”火帽子望着小白兔的背影。
(小粉兔上场：“小白兔，你好。
”小白兔：“小粉兔，这是我刚从我的菜园里拔的萝卜，送给你。
”小粉兔咬一口：“真好吃，谢谢你，小白兔。
咱们一起去吃吧。
”两人抱抱，拉手下场。
)火帽子：“有朋友可看，可真好!”大树下，火帽子继续在捉虫子。
火帽子：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多!”小白鼠爬过来，眼睛笑眯眯的，拿着一个玩具。
火帽子：“早晨好!小白鼠，你要去哪里?”小白鼠：“早晨好!火帽子，我要去看我的朋友小灰鼠，我要把我的玩具和他一起玩。
再见。
”......(小灰鼠上场：“小白鼠，你好。
”小白鼠：“小灰鼠，我正要去找你呢，这是我很喜欢的玩具，咱们一起玩吧。
”小灰鼠：“好呀，谢谢你，小白鼠。
走，我带你去那边玩。
”两人抱抱，拉手下场。
)火帽子不能继续捉虫子了，它在大树下来来回回地走，不停地叹气。
儿童剧有朋友真好
儿童剧《有朋友真好》
第一幕.
小熊（家长扮演）：小黄鸭（家长、冯禹哲、王紫骁、张梓纯、曲子谦）：
小手小手伸伸，太阳太阳晒晒，
小脚小脚踏踏，太阳太阳晒晒，
膝盖膝盖摸摸，太阳太阳晒晒，
肚皮肚皮拍拍，太阳太阳晒晒，
屁股屁股翘翘，太阳太阳晒晒。
小熊：小鸭子们，你们好！小黄鸭：“早上好！小熊！”
小熊：你们要去那里呀？
小黄鸭：“我们要去看我的朋友小黑鸭，把我刚吊的小鱼送给它，再见！”
小熊：“再见，小黄鸭们，唉……有朋友真好。
”
最后部分：小朋友们俩俩一对，手拉手唱：找朋友。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，笑嘻嘻呀，点点头，我们都是好朋友。
第二幕.
小熊（家长扮演）：小白兔（家长、王若宁、穆星宇、高家清、刘郡然）：
小白兔白又白，两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
小熊：“小白兔们，早上好！”小白兔：“早上好！小熊！”
小熊：“你们要去哪里呀？”
小白兔：“我们要去看我们的好朋友小黑兔，把我刚才在菜园里拔得萝卜送给它，再见！”小熊：“再见小白兔们，唉，有朋友真好啊！”
最后部分：小朋友们俩俩一对，手拉手唱：找朋友。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，笑嘻嘻呀，点点头，我们都是好朋友。
第三幕.
小熊（家长扮演）：小乌龟（高家程、高杰、田悠然、梁耀翔）：
歌曲《小小乌龟》：小小乌龟爬上坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，嘿嘿嘿嘿呦。
《有朋友真好》的幼儿园中班语言教案
《有朋友真好》的幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿体验与同伴交流、合作的乐趣，培养幼儿的社交技能。
2. 帮助幼儿理解友谊的重要性，懂得珍惜朋友。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学内容：1. 故事《有朋友真好》：讲述一只小鸟在森林里结识了许多动物朋友，一起度过了快乐时光的故事。
2. 歌曲《好朋友》：学唱歌曲，感受友谊的温暖。
3. 活动“我的好朋友”：引导幼儿分享自己和好朋友的趣事。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过故事、歌曲和活动，体验友谊的美好。
2. 难点：帮助幼儿学会表达和朋友之间的情感，培养合作意识。
四、教学准备：1. 故事课件《有朋友真好》。
2. 歌曲《好朋友》音频。
3. 画纸、画笔、贴纸等手工材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己和好朋友的趣事，引导幼儿进入主题。
2. 故事环节：播放故事课件《有朋友真好》，让幼儿跟随故事情节感受友谊的美好。
3. 歌曲环节：学唱歌曲《好朋友》，让幼儿通过歌曲进一步体验友谊的温暖。
4. 活动环节：“我的好朋友”：引导幼儿画出自己的好朋友，并分享好朋友之间的趣事。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿懂得珍惜朋友。
6. 作业环节：布置手工作业，让幼儿制作一份送给好朋友的礼物。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事环节的兴趣和参与程度，了解他们对友谊的认识。
2. 评估幼儿在歌曲环节的歌唱表现，以及他们对友谊的表达。
3. 关注幼儿在活动环节的参与态度和合作能力，观察他们如何与同伴互动。
4. 搜集幼儿的手工作业，评价他们的创造力和对友谊的理解。
七、教学拓展：1. 开展“友谊日”活动，让幼儿通过一系列团队合作游戏，进一步体验友谊的重要性。
2. 邀请家长参与“友谊主题”的家长会，共同探讨如何在家园合作中培养孩子的社交技能。
3. 进行友谊主题的墙饰创作，让幼儿用自己的画作装饰教室，营造友好和谐的班级氛围。
八、教学反馈：1. 教师应及时给予正面反馈，表扬幼儿在课堂上的积极参与和良好表现。
幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》含反思(1)
幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容围绕“有朋友真好”这一主题，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿体验友情的美好，学会与同伴分享、互助。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿感受到有朋友的快乐，懂得珍惜友情。
2. 认知目标：幼儿能理解故事内容，记住故事中的角色，了解朋友之间的相互关爱。
3. 技能目标：幼儿能通过模仿、表演等方式，表达自己对友情的理解，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解朋友之间的相互关爱，学会分享与互助。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌音频、友情卡片、小礼物。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“找朋友”的游戏导入，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的快乐，自然引入本节课的主题“有朋友真好”。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《有朋友真好》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，让幼儿感受到朋友之间的关爱与帮助。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问，引导幼儿回忆故事内容，讲解朋友之间的相互关爱，帮助幼儿理解友情的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放友情卡片，让幼儿模仿故事中的角色，与同伴互相赠送，表达对朋友的关爱。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《好朋友》，带领幼儿学唱，感受歌词中表达的朋友之间的友谊。
6. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己与朋友之间的美好时光，引导幼儿学会珍惜友情。
六、板书设计1. 板书有朋友真好2. 板书内容：朋友：关爱、帮助、分享、互助故事：《有朋友真好》儿歌：《好朋友》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的好朋友，并简单描述你们之间的友情故事。
2. 答案示例：画出一个小朋友与自己手拉手的情景，旁边写上：“我和小明是好朋友，我们一起玩耍、学习，互相帮助，有朋友真好！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿体验到了友情的美好，但在引导幼儿分享自己与朋友之间的美好时光时，部分幼儿表达不够流畅，需要在今后的教学中加强引导。
中班语言活动教案《有朋友真好》5篇
【导语】朋友意思是指在任意条件下，双⽅的认知在⼀定层⾯上关联在⼀起，不分年龄、性别、地域、种族、社会⾓⾊和宗教信仰，符合双⽅的⼼理认知、可以在对⽅需要的时候给予帮助。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.中班语⾔活动教案《有朋友真好》 活动⽬标： 1.能根据动物的特征与城市中事物进⾏匹配。
2.在集体⾯前⼤胆的运⽤语⾔表达对朋友的想念，并学说“⼩兔，你好，我是××，我特别想念你，我给你准备了××。
” 3.体验⼩兔与朋友之间互相想念和关爱的情感。
4.能分析故事情节，培养想象⼒。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备： ⼩兔⼿偶⼀个、⼩动物图⽚、城市的东西的图⽚、⼈⼿⼀份礼物、风铃⼀个、《⼋⾳盒》⾳乐 活动过程： ⼀、情境导⼊，激发兴趣 1.出⽰⼩兔⼦。
师：今天，我带来了⼀个好朋友，你们看是谁?(⼩兔⼦) ⼩兔⼦要离开森林的家，搬到城市⾥去，森林⾥的许多好朋友都舍不得她，都来送她。
2.出⽰⿊板上的各种图⽚动物。
师：“瞧，森林⾥的好朋友都有谁?” ⼩鸭、⼩猫、⼩狗、⼤象、⼩猴、⼩⽺、斑马、长颈⿅ 3.师：森林⾥的动物朋友都舍不得⼩兔，他们都来送⼩兔，并且还送给⼩兔⼀样礼物，是什么呢?(教师出⽰风铃实物)朋友们说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。
” 4.师提问：朋友送给⼩兔的礼物是什么?(风铃) 他们对⼩兔说了什么呢?(引导幼⼉重复说) ⼆、理解故事，趣味匹配 1.师：⼩兔到了城市⾥⾯，她看到很多东西都觉得很新奇。
提问：①什么叫“新奇”? ②总结：原来城市⾥有很多东西，⼩兔在森林⾥没有见过，所以会觉得城市⾥很新奇啊。
③城市⾥可能有什么东西? 2.师：城市⾥的很多东西都让⼩兔想起了森林⾥的⽼朋友。
提问：森林⾥的哪些东西会让她想起哪个好朋友? 3.师：那我们来看⼀看，⼩兔看到了哪些东西，让他想到了森林⾥哪个好朋友呢? ⼩兔看到了城市⾥⾼⾼的楼房(将图⽚贴到⿊板上)，她会想起森林⾥的谁?为什么?(进⾏匹配) 4.师：⼩兔继续向前⾛，来到动物园，看到阳光下闪闪发光的喷泉，她会想起谁呢?为什么?(请幼⼉上来匹配) 5.师：⼩兔继续向前⾛，来到了马路边上，看到了斑马线，她⼜会想起哪个⽼朋友呢?为什么?(请幼⼉进⾏匹配) 6.师：⼩兔这时候抬头望了望天上的⽩云，她会想起谁呢?为什么?(请幼⼉进⾏匹配。
故事《有朋友真好》
故事《有朋友真好》
⽣⽇那天晚上，癞蛤蟆烧了很多很多好吃的菜，还准备了蛋糕，他说：“青蛙还没有来。
”
他看看钟，钟上的针不动，这才想起钟已经坏了，他开了门望着外⾯，天已经暗下来了，看不见青蛙。
“等得我真⼼急。
”癞蛤蟆说，“青蛙会不会遇到了可怕的事情？会不会跌进⼀个深深的窟窿⾥，出不来了？如果真是这样，我就永远看不到他了！”
癞蛤蟆第⼆次开门，仍旧没看见青蛙。
他说：“青蛙会不会在树林⾥迷路了？他是不是着凉了，淋湿了，饿坏了？他会不会让⼤野兽抓住，给⼤野兽的尖⽛齿吃掉了？”他⼤哭起来，“我的好朋友永远不会我在⼀起过⽣⽇了！”癞蛤蟆在地窖⾥找了⼀根长绳⼦，说：“我⽤它把青蛙从窟窿⾥救出来。
”
他⼜在阁楼⾥找到⼀盏提灯，说：“青蛙看见了灯，就能够⾛出树林了。
”
他⼜在厨房⾥找到了⼀只长柄平底锅，说：“我要⽤它来打那只⼤野兽，把它的尖⽛齿全部打下来。
”癞蛤蟆拿着绳⼦、提灯、平底锅，⼤声喊着：“青蛙，不要急，我来帮助你了！”
癞蛤蟆跑出房⼦，咦，前⾯就是青蛙。
青蛙说：“癞蛤蟆，你好！我来迟了，很抱歉！我是在给你准备⽣⽇礼物。
”
癞蛤蟆问：“你没有跌进深深的窟窿⾥吗？”
青蛙回答：“没有。
”
癞蛤蟆⼜问：“你没有在树林⾥迷路吗？”
青蛙回答：“没有。
”
癞蛤蟆⼜问：“你没有被⼀只⼤野兽吃掉吗？”
青蛙回答：“没有，完全没有。
”
癞蛤蟆说：“哈哈，和你在⼀块过⽣⽇多么愉快啊！”
癞蛤蟆打开青蛙的⽣⽇礼物，是⼀只美丽的新台钟。
两个好朋友坐在⽕炉旁边，⼀起吃蛋糕。
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幼儿童话剧剧本《有朋友真好》
一、时间：早上
二、地点：大树下
三、人物：小公鸡小黄鸭小白兔小蜗牛小鸟
四、过程：
旁白：小朋友们，你有好朋友吗？好朋友在一起玩可开心了！森林里住着一群可爱的小公鸡，他们的朋友是谁呢？你知道吗？瞧！小公鸡们来了！
第一幕：（场景：森林里）
旁白：有一天在大树下，小公鸡正在捉虫子。
小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！”
旁白：小黄鸭走过来，眼睛笑眯眯的，捧着一束鲜花。
小公鸡：“早上好！小黄鸭，你要去哪里？”
小黄鸭：“早上好！小公鸡，我要去看我的好朋友，把花送给它。
再见。
”小公鸡：“有朋友真好！”
第二幕：（场景：森林里）
旁白：大树下，小公鸡继续在捉虫子。
小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！”
旁白：小白兔蹦过来，眼睛笑眯眯的，提着一篮子胡萝卜。
小公鸡：“早上好！小白兔，你要去哪里？”
小白兔：“早上好！小公鸡，我要去看我的好朋友，把萝卜送给它。
再见。
”小公鸡：“有朋友真好！”
第三幕：（场景：森林里）
旁白：大树下，小公鸡继续在捉虫子。
小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！”
旁白：小蜗牛爬过来，眼睛笑眯眯的，托着一片树叶。
小公鸡：“早上好！小蜗牛，你要去哪里？”
小蜗牛：“早上好！小公鸡，我要去看我的好朋友，把树叶送给它。
再见。
”第四幕：（场景：森林里）
旁白：小公鸡不能继续捉虫子了，它在大树下来来回回地走，不停地叹气。
小鸟飞过来，眼睛笑眯眯的，扛着一把小提琴。
小鸟：“小公鸡，你为什么总叹气啊？”
小公鸡：“我没有朋友，正为这事烦着呢！”
小鸟：“我是你的朋友啊，来，我演奏给你听。
”（1234567的音乐）
旁白：曲子真好听，小公鸡的眼睛也笑眯眯的了。
小公鸡：“真好听。
”
小黄鸭：“太好听了！
小白兔：“小鸟唱歌好棒！
小蜗牛：“我们都爱听小鸟唱歌。
”
小鸟：“我们都是好朋友。
”
请家长帮助幼儿巩固故事，练习对话，还可配上动作。