2018届现代文阅读探究题类型及答题方法123

切分角度层面关联

——2018届现代文阅读探究题类型及答题方法

一、结尾画线句的意蕴

1．（2014江苏卷《安娜之死》）请探究作品结尾画线句的意蕴。

一支蜡烛，她曾借着它的烛光浏览过充满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍，比以往更加明亮地闪烁起来，为她照亮了以前笼罩在黑暗中的一切，哔剥响起来，开始昏暗下去，永远熄灭了。

答案：①写出蜡烛由亮到暗到灭的过程；②运用比喻形象地写出了安娜死亡前的意识从异常清醒到渐渐模糊、直到消失的过程；③表现了安娜临终前的内心感受，暗示了安娜生命的结束；④表达了作者对黑暗社会的批判和对安娜之死的同情。

2．（2013江苏卷《何容何许人》）“他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究最后一句的内涵。

答案：①何容爱北平是因为北平有合得来的朋友；②说明朋友是何容精神和情感的寄托；③表露出作者对何容的理解、认可之意；④表明作者也是何容这样的人；⑤暗示了何容以及作者对当世的失望。

3．（2016·江苏卷《会明》）请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。

后来，和议的局势成熟，照例约好各把军队撤退。队伍撤回原防时，会明的财产多了一个木箱，一个鸡的家庭。无仗可打，把旗插到堡子上便一时无从希望。但他喂鸡，很细心地料理它们，他是很幸福的。六月来了，这一连人没有一个腐烂，会明望着这些人微笑时，那微笑的意义，是没有一个人明白的。

答案①这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会明对此感到欣慰；②在喂鸡的行为中，会明体验到幸福感；③从热衷于战争转变到“非战主义”，会明感到思想提升的快乐；心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立体。

4．（2015江苏卷《比邻而居》）请探究文章最后一段中画线句的意蕴。

这一日，厨房里传出了艾草的熏烟。原来，端午又到了。艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。一年之中的油垢，在这草本的芬芳中，一点点消除。渐渐的，连空气也变了颜色，有一种灰和白在其中洇染，洇染成青色的。明净的空气其实并不是透明，它有它的颜色。

答案：①不同的生活状态也有相同的生活内容；②蕴含了对端午等传统文化的认同感；③艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。

[方法点拨]立足原文，多角度、多层次探究。（1）注意由表入深。（2）注意位置。结尾往

往揭示或深化主旨。（3）关注视角。文本中人物视角和作者视角和现实视角。①本身内容（表层意思）；②语境意思（注意描写的对象和角度；注意比喻义、象征义以及双关义）；

③主旨义（作者的情感态度，有时还要联系背景或现实得出意思）

二、结尾画线句表达效果

1．（2017江苏卷《一个圣诞节的回忆》）请探究小说结尾的表达效果。

终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小鸟的冬天的早晨，她再也爬不起来大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！”

答案：①呼应开头，让小说形成完成的结构；②对冬日清晨的环境描写，让“我的朋友”辞世带上感伤的色彩；③清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差，增强了小说的张力和揭示主题；④叙述语言克制，却蕴含着强烈的情感。

2．请探究小说《陶虎臣》结尾的表达效果。

岁暮天寒，彤云酿雪，陶虎臣地无路可走，他到阴城去上吊。刚把腰带拴在一棵树上，把头伸进去，一个人拦腰把他抱住。这个人是住在财神庙的那个侉子。

答案：①呼应开头，让小说形成完成的结构；②对冬日环境的描写，让陶虎臣到阴城上吊带上感伤悲凉的色彩；③清冷的氛围与陶虎臣放烟火热闹的场景形成对比反差，增强了小说的张力和揭示主题；④叙述语言平淡，却蕴含着强烈的情感。

3．请探究小说《敲钢锣的孩子》结尾的表达效果。

夕阳红亮，将干黄灰白的羊凹岭涂染得明亮，又温暖。

答案：①呼应开头，让小说形成完整的结构；②通过环境描写，赞美艰难困苦中绽放的人性美的光辉，升华了主题；③语言含蓄，蕴含丰富而强烈的情感。

[方法点拨]作品结尾画线句的表达效果可以从以下几个方面进行探究：（1）情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容相照应，使文章形成完整的结构。③释疑，解决悬念，点明真相。④戛然而止，给人留下广阔的想象空间，耐人寻味，发人深思。（2）主题角度：深化主题+结合内容具体分析(讽刺，揭露……)。（3）手法角度：对比、象征、暗示、环境描写、心理描写等手法。（4）情感角度：悲剧性结尾，(与……形成强烈的对比)震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。（5）语言角度：叙述语言克制，蕴含着强烈的情感。语言含蓄，富有张力；语言句式整齐富有韵味。

三、标题意蕴

1．（2009江苏卷）请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。

答案：①以“水”比喻“上善”；②都江堰滋养着天府之国的子民，是上善的；③李冰及后人修筑和维护都江堰是上善的；④作者期望做人要做上善之人，做事要做上善之事。

2．请结合全文，探究文题“垂向大地的杨柳”的丰富意蕴。

答案：①丰子恺最喜欢画杨柳，专门写了一篇散文《杨柳》；②“垂向大地的杨柳”比喻先生的画影响深远、深入人心；③喻指丰子恺高而能下的不忘本的品质；④杨柳体现中国传统文化的元素，作者希望中国文化永葆旺盛的生命力，代代相传。

3．结合全文，探究题目“我是一只蝴蝶”的丰富意蕴。

答案①一只蝴蝶翅膀扇动空气，可以引起一连串效应，在太平洋上形成飓风；②“我”像蝴蝶一样，是一个渺小而平凡作家，但“我”通过写作，对社会产生巨大的影响；③表达了作者对文学的理想和信心，用文章承担天下兴亡的责任感，不计个人名利，利益众生的无私奉献精神。

4．阅读全文，探究“麻鞋之歌”的内涵。

答案：①对清水这片土地的歌颂；②对麻的尊重；③对穿麻鞋、做麻鞋的清水人的歌颂；

④对传统手工艺文化的尊重；⑤对传统农业文明的尊重与留恋

[方法点拨]标题的意蕴主要表现在：①标题自身义（表层义）；②文中义，主要包括引申义、象征义或比喻义、双关义等；③主旨义，包括情感态度。

四、标题作用（好处）

1．结合全文的情感意蕴，探究标题“丽江浪淘沙”的好处。

答案①丽江是地名，浪淘沙是词牌名，把两个貌似不相干的名称组合在一起，出人意料，新奇有趣；②全文简笔写丽江的风景，重笔写丽江的人文，李煜及“浪淘沙”的内容贯穿全文，题目既是文意的总括也是结构的线索；③用“浪淘沙”暗点主旨，丽江虽经历史风浪的淘洗，却依旧坚守、继承着传统文化，蕴含作者的感情和思考。

2．结合《草绳》全文，探究以“草绳”为题的好处。

答案：①“草绳”是文章的描写对象；②“草绳”是小说的线索，小说情节曲折变化始终围绕“草绳”展开；③“草绳”是沙湾人谋生的手段，突出了小说的乡土气息；④“草绳”也是主人公以及沙湾人的希望和感情的载体和寄托。

3．《我的受苦受难的兄弟》一文曾以“马在路上”为题发表。你认为原来的标题和现在的标题相比，哪一个更好？请加以说明。

答案：现在更好。①指向更明确，直指受苦受难的“兄弟”；②表达了作者的情感态度，对“苦难兄弟”的同情，富有人情味；③语意双关，更有韵味。“兄弟”既指马，又指底层进城的农民。而“马在路上”，过于直白，不具有这些效果。

[方法点拨]标题作用（好处）：①对象：交代指出描写对象；如《侯银匠》《槐花》；交代事件；如《安娜之死》《溜索》；交代环境背景，包括时间、地点等，如《越冬》《晚秋》《风雨中忆萧红》。②线索：贯穿全文，起到线索作用，如《背景》《枣核》；③主题：情感取