第1课心理健康促成长总第1课时
第1课-心理健康促成长正式ppt精编版
31.站在经常有人自杀的场所、悬崖边、大 厦顶、阳台上，有摇摇晃晃要跳下去的感 觉。
32.对他人的疾病非常敏感，经常打听，深 怕自己也身患相同的病。
33.对特定的事物、交通工具（电车、公共 汽车等）、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪 的东西有恐怖倾向。
34.经常怀疑自己发育不良。
35.一旦与异性交往就脸红心慌或想入非非。
4.经常早醒1-2小时 ，醒后很难再入睡。
5.学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌 学习。
6.读书看报甚至在课堂上也不能专心一致， 往往自己也搞不清在想什么。
7.遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。
8.感到很多事情不称心，无端发火。
9.哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整 日思索。
10.感到现实生活中没有什么事情能引起自 己的乐趣，郁郁寡欢。
36.对某个异性伙伴的每一个细微行为都很 注意。
37.怀疑自己患了癌症等严重不治之症，反 复看医书或去医院检查。
38.经常无端头痛，并依赖止痛或镇静药。
39.经常有离家出走或脱离集体的想法。
40.感到内心痛苦无法解脱，只能自伤或自 杀。
测评方法：
√得2分， △得1分， ×得0分。
>> 心海导航 <<
心理健康教育就是指根据人的心理 活动的规律，采取各种方法与措施，调 动一切内外积极因素，维护个体的心理 健康，培养其良好的心理素质，以促进 其整体素质提高的教育。它是一种预防 式教育，包括心理素质培养和心理健康 维护。
>> 心海导航 <<
心理健康教育具有三级功能：
初级功能（又称为障碍性心理健康教育） ：防治心理障碍 中级功能（又称为发展性心理健康教育 ）：完善心理调节 高级功能（又称为发展性心理健康教育 ）：促进心理发展
第一课心理健康促成长PPT课件
越来越少了。实际上童华也有自己要好的朋友，单独与
>> 心海导航 <<
（1）.童华的故事给你带来什么思考？ （2）.当你有了心理问题，你会寻求帮助 吗？
>> 心海导航 <<
根据1946年第三届国际心理卫生大会提出的 观点，心理健康是指：身体、智力、情绪调和； 适应环境，能在人际关系中彼此谦让；有幸福感； 在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过着 有效率的生活。
你认为他们健康吗？
>> 导入新课 <<
那什么是真正的健康呢？
>> 心海导航 <<
1946年联合国世界卫生组织对健康的定义是： “健康是一种在身体上、心理上和社会功能上的完 满，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”
反之“亚健康”
健康=生理健康+社会适应健康+道德健康
>> 心海导航 <<
生理健康
是健康的基础，指人 体结构完整，生理功 能正常。
同学交谈并不觉得紧张，当人数多到五个左右时，她就很 难再自然平静地开口说话了。这种恐惧后来竟然发展到一 跟人讲话就开始紧张，越紧张就越讲不好，甚至会无端地 结巴起来，特别是在大庭广众之下更是紧张得不行。后来， 这种紧张扩展到课堂上了，只听老师讲课可以很平静；全 班同学一起回答问题，她也不觉得紧张，但老师一说要提 问，她就开始紧张起来了，即使自己知道正确答案，也担 心老师让她回答问题。班主任老师想帮助童华，但必须要 家长积极参与进来；否则，效果不会太好。于是，老师进 行了家访，告诉其父母童华有社交恐惧倾向，有一定的心 理障碍，需要他们配合来改变童华的社交恐惧心理。父母 听到后，感到非常吃惊，拒绝接受这个事实，认为女儿只 是不爱讲话，性格有点内向而已，怎么可能是什么心理问 题，传出去还让女儿怎么见人呀?
高等教育出版社俞国良主编《心理健康》教案第1课 心理健康促成长
3．心理教育是幸福教育
（1）察知幸福（2）体验幸福（3）追求幸福
心理体验
一、讨论会
1．读完吕晓雯的故事，请和同桌同学讨论心理健康教育对我们的成长与发展有什么意义。
心情放松，面带微笑
请学生回答，引出心理健康教育话题
教师讲解
进行讨论分析
2．请和小组同学讨论：希望心理健康这门课程能够帮助我们解决哪些方面的问题？
教学环节与内容（预习展示反馈）
方法指导与拓展评价
心灵有约
师生问候！口号：健康人生进取人生快乐人生欢迎走入心理健康课堂！
导入新课
心理健康课对你有帮助吗？你如何理解心理健康教育？
心海导航
一、什么是心理健康教育
心理健康教育就是指根据人们心理活动的规律，采取各种方法与措施，调动一切内外积极因素，维护个体的心理健康，培养其良好的心理素质，以促进其整体素质提高的教育。它是一种预防式教育，包括心理素质培养和心理健康维护。
成长工作坊
一、情境分析
请同学们谈一谈：我们该怎样正确利用心理测试？怎样区别哪些心理测试是科学的，哪些是不科学的？
拓展性训练
自我边界与尊重
1．活动要求
（1感觉。
2．活动实施全班平均分成A、B两组。
3．活动过程
环节一：A小组先做。摆放4把椅子。当作活动的公共汽车。
二、思考苑——心理辅导等级划分
心理健康教育面向的人群是所有大众，侧重于预防，从时间上而言，是个体终生的课题。
心理咨询面向的人群是有一些轻微的，涉及日常生活中遇到一些情绪的、自我认识的、人际交往的、学习的以及社会适应等方面的问题，需要心理援助的人。
心理治疗主要面向一些患有严重心理疾病的人群，其心理问题已经对日常生活造成了严重消极的影响。
心理健康教育课的第一课教案
心理健康教育课的第一课教案心理健康教育课的第一课教案范文（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺为大家整理的心理健康教育课的第一课教案范文（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
心理健康教育课的第一课教案范文（精选7篇）1一、活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
二、重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
三、活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。
四、活动流程：(一)语言导入：1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
(二)认识高兴和生气的表情：1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?3、介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
(三)教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。
当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。
生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
(四)做做高兴生气的脸谱：幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
(五)做做高兴的游戏：1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的老鹰抓小鸡的游戏。
提问：(1)如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?(2)如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做?心理健康教育课的第一课教案范文（精选7篇）2一、教学目的：帮忙学生了解自我的注意特点、培养自我的注意本事。
第1课身心健康促成长
第二十七页，共36页。
不同的人际关系（距离），有其相 应的空间间隔，我们在交往的时候，必 须切合实际地分析自己与交往对象的关 系密切程度，从而把握好适当的空间距 离。
根据美国人类学家胡尔的研究，不同 人际关系的空间距离是不一样的
第二十八页，共36页。
第二十五页，共36页。
>> 拓展性训练 <<
自我边界与尊重
第二十六页，共36页。
心理学中人际距离分为四种： （1）亲密距离，例如父母与子女之间或爱
人之间的距离，其中尤以爱人之间最为亲密， 人际距离最小。
（2）熟人距离，指朋友之间的距离，比亲 密距离要大一点。
（3）社会距离，指仅仅是彼此相识的人相 互之间的距离。
第二十页，共36页。
小知识
>> 心理体验 << 倩倩的烦恼
倩倩从小学到初中，一直是班级里的小干部， 虽然学习成绩不是十分拔尖，但是特别有集体荣
思 誉感，对班级事务也很热心。高中入学后，倩倩 考 毛遂自荐担任了临时班长，工作上也是任劳任怨、 苑 尽心尽力。没想到在最近一次班委选举中，倩倩
竟然落下马来，她觉得委屈不已，心情也一下子 跌进了谷底。
第十一页，共36页。
>> 心理体验 <<
通过吕晓雯的故事，我们知道心理健康教育
的重要性，而心理健康维护是心理健康教育的
重要内容。 心理健康维护的主要内容有什么呢？
第十二页，共36页。
>> 心理体验 <<
心理健康维护的内容
1、帮助形成自我调控能力，维持正常心理状态 2、帮助心理状态不良者及时摆脱这种状态，恢复正 常状态 3、帮助心理不健康者康复，使之恢复健康状态
高中心理健康教案开学第一课关爱心理健康快乐成长
高中心理健康教案开学第一课关爱心理健康快乐成长高中心理健康教案开学第一课关爱心理健康快乐成长一. 概述心理健康教育是高中教育的重要组成部分，旨在帮助学生养成积极的心理态度和正确的心理自我调节能力。
本教案旨在针对高中学生的心理健康状况进行关注和引导，帮助学生快乐成长。
二. 教学目标1. 了解心理健康的重要性，认识心理健康对个人发展的影响。
2. 掌握一些有效的心理调节方法，提高自我情绪管理和应对能力。
3. 培养积极乐观的心态，促进快乐成长和良好的人际关系。
4. 培养关爱他人的意识，学会倾听和支持他人，促进和谐的班级氛围。
三. 内容与教学步骤1. 引入在学生就座后，教师可以以一个有趣的小故事或者相关的视频片段引入心理健康话题，激发学生对课堂的兴趣。
2. 了解心理健康的重要性通过展示相关数据或者案例，让学生认识到心理健康对个人的重要性，并引导学生思考心理健康对学习、人际关系和个人成就的影响。
3. 探讨成长中的困惑与压力在这一环节，可以设置小组或者全班讨论的形式，让学生自由发言，分享他们成长中的困惑与压力。
教师要在适当的时候给予指导和鼓励，激发学生分享心声。
4. 学习心理调节方法教师可以介绍几种科学有效的心理调节方法，如积极思维、放松训练和情绪释放等，帮助学生提高自我情绪管理和心理应对能力。
5. 培养积极心态通过展示正能量的故事或者影片，让学生感受到积极心态的重要性和力量，引导学生从积极的角度看待问题，培养乐观的心态。
6. 关爱他人，共建和谐班级引导学生关注他人的情绪变化，学会倾听和支持他人。
通过小组活动或者角色扮演的形式，培养学生的同理心和合作精神，促进和谐班级的建设。
四. 教学方法与评价1. 教学方法本节课注重学生参与和互动，采用启发式教学、小组讨论和角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 评价通过观察学生的参与度和表现，进行课堂评价。
可以采用教师评价和同学评价相结合的方式，综合评估学生对心理健康教育的理解和学习效果。
开学心理健康教育第一课教案5篇
开学心理健康教育第一课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!开学心理健康教育第一课教案5篇为了能在课堂上更好地关注到每个学生，我们可以提前准备好教案，以确保教学的个性化和差异化，编写好教案可以帮助我们更好地提高自己的教学质量和教学声誉，成为学生喜爱的好老师，下面是本店铺为您分享的开学心理健康教育第一课教案5篇，感谢您的参阅。
最新中职心理健康教学设计：第1课心理健康促成长德育
第1课心理健康促成长【课题】心理健康促成长【课时】1课时【教学目标】使学生了解心理健康教育的概念、功能以及心理健康教育在成长过程中的意义，让学生正确理解并接受心理健康教育，树立心理自助的意识。
【设计思路】通过学生对心理健康教育意义的讨论，引出对心理健康教育知识的学习。
在讲解心理健康教育知识的过程中，从心理健康教育的概念，功能及对我们成长的意义几个方面逐层深入，循序渐进，使学生们懂得心理健康教育在我们的成长过程中起着非常重要的作用。
【重点难点】重点：理解心理健康教育对成长的意义。
难点：树立心理自助的意识，学会自我心理维护。
【教学方法】教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。
学法：自主学习法、体验学习法。
【教具】多媒体课件【教学过程】请同学们谈一谈：我们该怎样正确利用心理测试？怎样区别哪些心理测试是科学的，哪些是不科学的？拓展性训练自我边界与尊重1．活动要求（1）每位同学要专注此时，用心体会当下的内心感受。
（2）每组同学扮演陌生人寻找感觉。
2．活动实施全班平均分成A、B两组。
3．活动过程环节一：A小组先做。
在3米长、2米宽的范围内，摆放4把椅子。
当作活动的公共汽车。
第一站，一个同学“上车”，老师问他（她）的感觉。
第二站，再上3个同学，此时4把椅子坐满了人。
第三站，再上4名同学。
第四站，再上6名同学。
第五站，最后再上6名同学。
环节二：B组同学按上述活动步骤与要求做同样的活动。
环节三：请全体同学思考：（1）你允许陌生人离你最近的距离是多少？组织学生活动10分钟。
第一课 心理健康促成长
教学教案科目：心理健康班别：2016年月日课题心理健康促成长教学方法讲授法、讨论法教具多媒体设备课件课时2课时教学目的使学生了解心理健康教育的概念、功能以及心理健康教育在成长过程中的意义，让学生正确理解并接受心理健康教育，树立心理自助的意识。
教学重点理解心理健康教育对成长的意义。
教学难点学习生活中常见的心里不健康问题，学会保持个人心理健康。
教学过程新课导入：心理健康课对你有帮助吗？你如何理解心理健康教育？一、心灵故事吕晓雯因小时候不在父母身边，长大上学后与同学关系紧张因小事与同学大声争吵，而且要跳楼后老师同学的帮助下求助心理健康老师，给予治疗的故事心理体验：讨论会1．读完吕晓雯的故事，请和同桌同学讨论心理健康教育对我们的成长与发展有什么意义。
2．请和小组同学讨论：希望心理健康这门课程能够帮助我们解决哪些方面的问题？二、心海导航1、什么是心理健康教育心理健康教育就是指根据人们心理活动的规律，采取各种方法与措施，调动一切内外积极因素，维护个体的心理健康，培养其良好的心理素质，以促进其整体素质提高的教育。
它是一种预防式教育，包括心理素质培养和心理健康维护。
2、心理健康教育的功能心理健康教育具有三级功能：初级功能（又称为障碍性心理健康教育）：防治心理障碍；中级功能（又称为发展性心理健康教育）：完善心理调节；高级功能（又称为发展性心理健康教育）：促进心理发展。
心理健康教育最大的功能是帮助大多数人优化心理品质、提高生活质量。
学校心理健康教育就是学校有目的地培养（包括自我培养）受教育者良好心理素质，调节心理机能，开发心理潜能，进而促进其德、智、体、美等整体素质的提高和个性的和谐发展。
3、心理健康教育对我们成长的意义1．心理教育是张扬人性的教育（1）人之心力的张扬（2）人之潜能的开发（3）人之德性的培育2．心理教育是发展性教育（1）求上心态（2）自主意识（3）健全人格3．心理教育是幸福教育（1）察知幸福（2）体验幸福（3）追求幸福三、我们生活中常见的心理不健康现象。
《心理健康》第一课PPT课件
.
22
的课。
2. 心理健康课就是心理老师和我们一起做游
戏的课，玩玩的。
3. 心理健康课是神奇的课，心理辅导老师能
看穿我所有的心思，能帮我解决所有问题。
4. 心理健康课是心理有问题的人才要上的，
我心理很健康，我不需要。
5. 心理健康课是心理辅导老师和我们一起探
讨生活、学习、人生的课，我们可以在这个
课上毫无拘束的讲讲自己想说的话或者问题。
Q1：有没有同学在初中或小
上学就过上的过“请心理举健手康课!”？
.
3
师生交流：走进心理健康课
1：上过心理健康课的同学，请讲 一下，对于心理健康的认识或者 是感受？
2：没有上过这个课的同学，第一 次看到“心理健康课”，心理有 什么想法？/你是怎么看待它的？
.
4
1. 心理健康课就是思想品德课，是教训人
心理健康课是心理辅导老师和我们一起探讨生活学习人生的课我们可以在这个课上毫无拘束的讲讲自己想说的话戒者问纵览全书您最想了解心理健康课程中哪方面的内容呢
暖身活动：
相识你我
1、我和我的课堂要求。
2、说说自己在班级已经认识了 多少同学？
3、说说自己名字的含义？
.
1
谈谈你对心理健康的看法和想法
.
2
走进心理健康课
.
5
中职《心理健康》课
.
6
•
纵览全书，您最想了解心理
健康课程中哪方面的内容呢？也
即课程中哪方面的内容最能帮助
到现在的您？或者说您希望这门
课程能够帮助我们解决哪些方面
的问题？
• 课后再大致浏览课本，写出您 最想了解的内容，并说说原因。
.
7
第一课身心健康促成长专家讲座
第11页
心理咨询
高等教育出版社 第一课身心健康促成高长专等家教讲座育电子音像出版社
心理健康教育 心理辅导
第12页
你知道这三个层次分别针对哪些人群吗?
高等教育出版社 第一课身心健康促成高长专等家教讲座育电子音像出版社
第13页
心理健康教育面向人群是全部大众，侧 重于预防，从时间上而言，是个体终生 课题。
高等教育出版社 第一课身心健康促成高长专等家教讲座育电子音像出版社
第16页
高等教育出版社 第一课身心健康促成高长专等家教讲座育电子音像出版社
第17页
谈一谈
我们该怎样正确利专心理测试？
怎样区分哪些心理测试是科学，哪 些是不科学？
高等教育出版社 第一课身心健康促成高长专等家教讲座育电子音像出版社
第1课 身心健康促成长
高等教育出版社 第一课身心健康促成长高专等家讲教座育电子音像出版社
第1页
教学步骤
心灵故事：自由论坛 心海导航：心理健康教育谈 心理体验：参加·感受 成长工作坊：且思·且行 拓展性训练：心随我动
高等教育出版社 第一课身心健康促成高长专等家教讲座育电子音像出版社
第2页
心理健康课对你有帮助吗？ 你怎样了解心理健康教育？
察知幸福 体验幸福 追求幸福
高等教育出版社 第一课身心健康促成高长专等家教讲座育电子音像出版社
第10页
读完吕晓雯故事，请和同桌讨论心 理健康教育对我们成长与发展有什 么意义。
请和小组同学讨论：希望心理健康 这门课程帮助我们处理哪些方面问 题？
高等教育出版社 第一课身心健康促成高长专等家教讲座育电子音像出版社
高等教育出版社 第一课身心健康促成高长专等家教讲座育电子音像出版社
第5页
第一课身心健康促成长
心理教育是张扬人性的教育
人之心力的张扬 人之潜能的开发 人之德性的培育
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
心理教育是发展性教育
求上心态 自主意识 健全人格
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
心理教育是幸福教育
察知幸福 体验幸福 追求幸福
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
课堂游戏
含沙射影
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
问题： 1.这件事你愿不愿意做？ 2.你喜欢每天做几次？ 3.你喜欢一个人做还是和谁 一起做？ 4.你喜欢白天做还是晚上做？ 5.你喜欢在家里做还是在外 面做？
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
知识回顾 Knowledge Review
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
什么是心理健康教育 心理健康教育的功能 心理健康教育对成长的意义
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
心理健康教育就是指根据人的心理活 动的规律，采取各种方法与措施，调 动一切内外积极因素，维护个体的心 理健康，培养良好的心理素质，以促 进整体素质提高的教育。它是一种面 向全体学生的预防式教育，包括心理 素质培养和心理健康维护。
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
心理咨询与心理辅导在工作的程度、 范围或侧重点上有所差别。心理咨 询的对象大多属于心理正常或有轻 微心理异常的人。目的是帮助人解 决当前的困惑，走出心理的误区， 有干预的成分。
第一课-心理健康促成长
【素质目标】：1.引起学生对心理健康课程的兴趣和重视。 2.理解并接受心理健康教育，树立心理自助
的意识。 【知识目标】：了解心理健康教育的概念、功能。 【能力目标】：认识心理健康教育在成长过程中的意义。
重点：了解心理健康的意义和作用，培养学生积极的健康 心理。
难点：树立自助的意识，学会维护心理健康。
心理健康有明显的界限吗
心理健康与否的界限，是相对的。 正常与异常是连续着的两端，没 有明显的界限。
• 心理问题就是纠结、是郁闷，是每个人身上都存 在的问题，是每个人心中的秘密，没有心理问题 的人，是石头，心理问题有的能自行化解，如不 能自行化解，则需求助于心理咨询师。
>> 心理体验 <<
五 、 心 理 辅 导 等 级
讨论
希望通过这门课程，帮助我们解决哪些方面 的问题？
二、什么是心理健康
根据1946年第三届国际心理卫生大会提出的 观点，心理健康是指：身体、智力、情绪调和； 适应环境，能在人际关系中彼此谦让；有幸福 感；在工作和职业中，能充分发挥自己的能力， 过着有效率的生活。 心理健康包括两层含义：1．无心理疾病 2．具 有一种积极发展的心理状态。
第二类型－严重心理问题
(1)由较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激 引起,并体验着不同的痛苦情绪(如失落、愤怒 等);
(2)痛苦情绪间断或不间断持续两个月以上,半年 以下;
(3)短暂地失去理智,后来痛苦情绪有所减弱,但单 纯依靠“自然发展”或“非专业性的干预”却 难以解脱,对工作、生活有一定影响；
给中学生的生活、人际关系带来很大的困扰。
心理健康课学什么？
心理健康课学什么？
知识篇 成长篇 生活篇 学习篇 职业篇
第1课 身心健康促成长
• 心理健康教育就是指根据人的心理活动的规 律，采取各种方法与措施，调动一切内外积 极因素，维护个体的心理健康，培养良好的 心理素质，以促进整体素质提高的教育。它 是一种面向全体学生的预防式教育，包括心 理素质培养和心理健康维护。心理健康教育具有三级功能
• 初级功能 • 又称为补救性心理健康教育 • 防治心理疾病
• 心理咨询与心理辅导在工作的程度、范围或侧重 点上有所差别。心理咨询的对象大多属于心理正 常或有轻微心理异常的人。目的是帮助人解决当 前的困惑，走出心理的误区，有干预的成分。
谈一谈
• 我们该怎样正确利用心理测试？
• 怎样区别哪些心理测试是科学的，哪些是不 科学的？
小活动
• 自我边界与尊重
• 请全体同学思考： • 你允许陌生人离你最近的距离是多少？ • 回忆一下，你与亲人的最近距离是多少？ • 当别人靠近自己时，你会是什么感觉?
心理教育是张扬人性的教育
人之心力的张扬 人之潜能的开发 人之德性的培育
心理教育是发展性教育
求上心态 自主意识 健全人格
心理教育是幸福教育
察知幸福 体验幸福 追求幸福
• 读完吕晓雯的故事，请和同桌讨论心理健康教育 对我们的成长与发展有什么意义。
• 请和小组同学讨论：希望心理健康这门课程帮助 我们解决哪些方面的问题？
心
心
理
理
健
心理咨询
辅 导
康 教
育
• 你知道这三个层次分别针对哪些人群吗?
• 心理健康教育面向的人群是所有大众，侧重于预防，从 时间上而言，是个体终生的课题。
• 心理辅导的对象是正常人，服务于教育的目的。 心理辅导的核心是促进整体上积极的改变与成长， 重在发展与预防，比心理咨询更加强调指导性、 发展性与教育性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课心理健康促成长
【课时】：1课时
【教学目标】
一、知识目标
理解心理健康的意义，了解心理健康维护的三个层次。
二、能力目标
学会初步分析自身的心理健康状况，学会求助和自助。
三、情感、态度与价值观目标：
了解心理健康教育的意义和必要性，培养对心理健康课程的兴趣；关注自身
生理和心理的发展特点，追求身心的全面协调发展，增强维护心理健康、积极发
展自我的能力。
【重点难点】
重点：帮助学生理解心理健康教育的意义和作用，培养对心理健康课程的兴趣；掌握心理健康教育的定义以及包含的内容。
难点：帮助学生认识日常生活中的心理困扰于心理健康维护的关系；树立积极的心理健康意识。
【活动设计理念】
通过学生对心理健康教育意义的讨论，引出对心理健康教育知识的学习。
在讲解心理健康教育知识的过程中，从心理健康教育的概念、功能及对我们成长的意义几个方面逐层深入，循序渐进，使学生懂得心理健康教育在成长过程中起着非常重要的作用。
【教具】多媒体课件
【教学过程】
一、情境分析
请同学们谈一谈：
我们该怎样正确利用心理测试？怎样区别哪些心理测试是科学的，哪些是不科学的？
拓展性训练
自我边界与尊重。