《炮手》课件
北师版三下_炮手 第1课时【优质课件】.pptx
硝烟:炸药爆炸后产生的烟雾。
造句:战场上炮声隆隆,硝烟弥漫。
辨析词语
瞭望 眺望 相同点:都是动词;都有登高向远处看的意思。
不同点:“瞭望”侧重指在高处远望,可以构成“瞭望台”等词语;还 特指从高处或远处监视敌情,着重指负有任务专注地观察情况。 “眺望”侧重指随意观看或观赏景物,没有构词能力。 造 句:1.海军战士们瞭望着广阔的海面。 2.我站在山顶眺望着远方的村庄。
炮 手
第一课时
01 课前导入
02 字词学习 03 课文浅析
01 课前导入
趣味引入
波兰作曲家、钢琴家肖邦曾说过:“爱祖国高于
一切。”这句话在一位普通的法国士兵身上得到了
体现。在一百多年前的法德战争中,这位法国炮手 接受了将军的命令,向一座红瓦白墙的农舍开炮, 可大家不知道这座农舍正是炮手家仅有的财产。炮 手为了国家、人民的利益坚决地执行了命令。下面
就让我们到文中去感受他舍家为国的崇高精神吧!
02 字词学习
易读错字
shà
liào
煞白 凛冽
lǐn
瞭望
学习生字
cānɡ
苍
结构:上下
音序:C 部首:艹 组词:苍白 苍老 造句:听到这个不幸的消息, 她的脸色变得十分苍白。 书写指导:中间的 撇与捺要舒展,竖 弯钩横向不超出捺。
学习生字
shè
舍
结构:上下
音序:S 部首:舌 组词:宿舍 旅舍 造句:由于离家较远,哥哥读 大学时一直住在宿舍里。 书写指导:上部撇捺 宜舒展,覆盖下方。
学习生字
cǎn
惨
结构:左右
音序:C 部首:忄 组词:悲惨 惨烈 造句:小姑娘悲惨的遭遇十分 令人同情。 书写指导:左窄右宽。 “参”的三撇宜挺, 最后一撇稍长。
《炮手》课件
1.炮手是干什么的?
2.本篇课文主要讲了一件什么事 呢?
1.齐读第一自然段,你可以知道哪些 信息?从“侵入”这个词你能知道什 么?
(这是一场正义的、保家卫国的战 争。)
自读提示:
从2至15自然段中找出 表现炮手神态变化的句子。
“是,将军!”一个脸色苍白的 士兵应道。
士兵的脸色煞白:“我看到了,将军。”
“看到左边的农舍了吗?就在丛林后面,
士兵的脸色煞白:“我看到了,将军。”
“这是德军的一个驻地,
伙计,给它一炮!” 炮手的脸色更加惨白了。
炮手知道那是自己家的房子, 为什么还要瞄准房子开炮?
这时,裹着大衣的军官们在凛冽 的寒风中打颤,可炮手的前额上 却滚下了大粒的汗珠。
请大家默读课文10至15自然段,找一 找还有哪些地方作者运用了对比写法? 将军连声喝彩,回头微笑着看看炮手。 可是,他吃了一惊:炮手的脸上留下了 两行热泪。
作者从哪几个方面来描写主人 公炮手的? 动作、神态、语言
通过这篇课文的学习, 你觉得文中的炮手是一个什 么样的炮手?
保大家
炮 手
舍为有了这样伟大的炮手和其他 乐于奉献的士兵,战争终于取得了胜利。 那么战争结束后,炮手回到了故乡,他是 怎么做的呢?也许他依然奉献着自己的一 切 …….
炮手的脸色更加惨白了。
课文中的“苍白”、 “煞白”、“惨白”等词 语有什么区别吗?
要想知道他们的区别, 应该结合课文来体会。
将军用望远镜仔细地瞭望着河对岸的 小村。 “喂,炮手!”将军没有回头,高声 叫道。 “是,将军!”一个脸色苍白的士兵 应道。
“你看到那座桥了吗?”
“看得很清楚,将军。”
那座红瓦白墙的房子。”
《炮手》 精品PPT课件(共12张)
课文学习:
炮手的脸色为什么突然苍白起来了呢? 你能在课文中联系上下文找到答案吗?
你看到将军用望远镜仔细的瞭望着河对岸的小 村,你心里想什么?你心情怎样? 那你能把这种紧张的心情读出来吗?
课文学习:
当你脸色转为煞白的时候你心里又想些什么? 心情怎样?同学们试着把这种痛苦读出来。 当你脸色最后变为惨白的时候,你心里想的 是什么?全班一起读9、10段。
课文学习: 随着一声炮响,炮手的房子消失在浓浓的硝 烟中。 此时,炮手和将军的表现有什么不同?当将 军问炮手的时候,炮手又是怎么说的?
当将军听到炮手的话时,将军怎么说的?
课文学习:
最后,炮手做出了什么决定?
此时你对炮手产生怎样的感情?
课外延伸
同学们,现在,你想对炮手,对将军,对这 些英雄,或者对发动战争的侵略者说些什么 呢?写一写吧。 (希望世界永远和平,希望奉献精神能永留 人间。)
名言摘抄 36、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵,自由的表达,自由的形式,自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误,不是因为他们不懂,而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练,天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋,勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国,奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点,而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问,愚鲁的人羡慕学问,聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动 的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识借助观察而“进入周”,像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母,那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生,绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效,就必须专心。学习本身是一件艰苦的事,只有付出艰苦的劳动,才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。——佚名
《炮手》课件
战争带来的总是不幸和灾难, 所以我们热爱和平、反对战争, 愿每个人都拥有幸福的家园。 请同学们想象战争胜利了,炮手 回到亲爱的家乡,又会发生什么 样的故事……
生命的意义在于奉献, 而不在于索取。 ——(苏联)高尔基
炮 手
崇兴小学
马丽萍
你会读吗?
侵入 驻地 财产 惨白
瞭望 瞄准 打颤 滚下来
煞白 垮 喝彩 脸颊
多音字我会读
chàn zhàn
1、奶奶的手在颤( )抖。 2、裹着大衣的军官们在凛冽的寒微笑着看看炮手。 2、我和哥哥在喝( )可乐
读一读,想一想
【炮手想:
士兵的脸色煞白:“我看到了将军。”
“是,将军!”一个脸色苍白的士兵应道。
】
【 炮手想:
炮手的脸色更加惨白了。【炮手想:
】
】
裹着大衣的军官们在凛 冽的寒风中打颤,可炮手 的前额上却滚下了大粒的 汗珠。
……将军连声喝彩,回头微 笑着看看炮手。 可是,他吃了一惊:炮 手的脸颊上流下了两行热 泪。
炮手课件(北师大版语文三年级下册)
课外延伸
同学们,现在,你想对炮手,对将军, 对这些英雄,或者对发动战争的侵略者说些 什么呢?写一写吧。
(希望世界永远和平,希望奉献精神能永留 人间。)
炮手一百多年前的一个冬日,来自 国军队向侵入巴黎郊外的德国军 队发动攻击。
侵入 苍白 煞白 惨白 农舍 寒风 打颤 滚下 原谅 财产 驻守 瞄准 垮了 喝彩 凛冽 瞭望
一个脸色苍白的士兵应道。 士兵的脸色煞白。 炮手的脸色更加惨白了。
这时,裹着大衣的军官们 在凛冽的寒风中打颤,可炮手 的前额上却滚下了大粒的汗珠。
将军连声喝彩,回头微笑着看看 炮手。
炮手的脸颊上流下了两行热泪。
炮手的名字叫彼埃尔,当兵前是巴黎近 郊的一位农民。彼埃尔有一位贤惠的妻子, 还有三个可爱的孩子。他们省吃俭用,经过 多年的辛勤工作和清苦生活,终于买下了这 座红瓦白墙的小农舍,院子里面有葡萄架, 还有一些其他的果树。农舍后面还有一个美 丽的小花园,花园里栽满了招人喜爱的各种 花草。在把这幢小房子买下来的那一天,全 家人都特别高兴,还举行了一个小小的宴会 庆祝了一番。他们在这幢小房子里幸福地生 活了十几年。
三年级语文《炮手》课件
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THANK YOU
“在激烈的战斗中,他始终保持着冷 静和镇定。”:这句话突出了炮手在 战场上的冷静和沉着,彰显了他的专 业素养。
文本主题思想探讨
英勇无畏
通过炮手在战场上的表现 ,展现了英勇无畏的精神 ,鼓励学生在面对困难和 挑战时也能勇往直前。
团结协作
故事中强调了炮手与战友 之间的紧密合作和团结互 助,体现了集体力量的重 要性。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
掌握生字词,理解课文内 容,体会炮手的心情变化
过程与方法
通过朗读、讨论、角色扮 演等方式,深入理解文本
情感态度与价值观
培养学生的爱国情怀,体 会炮手舍小家为大家的奉 献精神
课程安排与时间
初读
整体感知课文内容 ,梳理情节(10分 钟)
活动
角色扮演,加深理 解(10分钟)
三年级语文《炮手》课件
汇报人:XX 2024-01-23
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及特点 • 写作手法与技巧探讨 • 拓展阅读与类比分析 • 课堂互动与练习设计
01
课程介绍与背景
《炮手》课文背景
时代背景
法国大革命时期,保皇势力与共 和军之间的斗争
主人公
炮手,面临家庭与职责的艰难抉 择
跨文化背景下文章解读
《炮手》与西方战争文学
在西方战争文学中,也有许多以儿童为 主角的作品,如《安妮日记》、《飘》 等。这些作品通过儿童的视角展现战争 的残酷和人性的光辉,与《炮手》有异 曲同工之妙。同时,西方战争文学更注 重对战争中人性的探讨和反思,这也为 解读《炮手》提供了更广阔的视角。
北师版三年级——炮手课件
①青色(包括蓝或绿)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ苍:②灰白色
③指天或上空 煞:① 极,很 ②传说中的凶神 ①悲惨;凄惨 惨:②程度严重 ③凶恶;狠毒
每一次的神情变化,都 在告诉我们炮手的心情也在 发生着变化,那他在想什么 呢?
•
这时,裹着大衣的军官们在凛
冽的寒风中打颤,可炮手的前额却
滚下了大粒的汗珠。
•
将军连声喝彩,回头微笑着看
着炮手,可发现炮手的脸颊上流下
了两行热泪。
“那是我家的房子。 在这个世界上,它是 我家仅有的一点财 产。”
它是我家的财产。 它是我家仅有的财产。
它是我家仅有的一点 财产。
军官们只知道这座房 子是……不知道……
我知道了这座房 子不仅是炮手的家, 还是……
炮
手
侵入 喝彩 惨白 财产
煞白 凛冽 苍白
驻地 应答 打颤
瞄准 瞭望 滚落
击垮 硝烟 体谅
侵入 喝彩 惨白 财产
煞白 凛冽 苍白 寒冷
驻地 应答 打颤
瞄准 瞭望 滚落
击垮 硝烟 体谅
手
1 人体上肢前端拿东西的部分。 2 拿着。 手 3 技能、本领。 4 做某种事情或擅长某种技能的人 5 亲手 6 小巧易拿
①青色(包括蓝或绿)
苍:②灰白色
③指天或上空 煞:① 极,很 ②传说中的凶神 ①悲惨;凄惨 惨:②程度严重 ③凶恶;狠毒
①青色(包括蓝或绿)
苍:②灰白色
③指天或上空 煞:① 极,很 ②传说中的凶神 ①悲惨;凄惨 惨:②程度严重 ③凶恶;狠毒
①青色(包括蓝或绿)
苍:②灰白色
③指天或上空 煞:① 极,很 ②传说中的凶神 ①悲惨;凄惨 惨:②程度严重 ③凶恶;狠毒
《炮手》ppt经典课件
默读课文,思考:本文先介绍故事发生 的_战争_背__景___,然后通过_对__话__描__写___叙述炮 手亲自炸掉自己的家园的过程。
一步一步递进
课堂演练 一、比一比再组词。
苍(
) 谅(
) 驻(
)
芬( 苍白 ) 惊( 谅解 ) 住( 驻扎 )
芬芳
惊讶
居住
二、判断对错。
1.“惨白”的 “惨”读cǎn,不读cán。 ( √)
•
9.特别是学生思维异常活跃,常常迸 射智慧 的火花 ,出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ,教者 的点拨 、引导 ,学生 的质疑 与解疑 ,师生 之间思 想的碰 撞,语 言的交 流,课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
•
10教者在其中并没有越俎代庖,而是 让学生 当主角 ,根据 课文脉 络层层 推进, 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中,学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
1
你看到那座 桥了吗?
2
看到左边的农舍 了吗?就在丛林 后面,那座红瓦 家园 白墙的房子。”
位置递进
1
2
看得很清楚,
士兵的脸色
将军。
煞白:“我看到
了,将军。”
不安
感情递进
“清楚”在这里有两层含义: 一是指炮兵看得很清楚,二 是暗指炮手已经知道自己的 家被纳入将军的攻击计划。
炮手的神态发生了变化, 由苍白到煞白,说明他 心里更加不安,正在做 激烈的思想斗争。
结尾令人震撼,炮
“那是我家的房子。 在这个世界上,它是我
手击中的是自己家的房子, 体现了炮手牺牲“小家”, 保卫国家,以国家利益为
新北师大版小学三年级下册语文《炮手》优秀PPT课件
课文主要讲了 (时 间 在巴黎郊外 (地点) 一位炮手 (人 为了保卫自己的国家,亲手炸毁自己房屋 的事。 物)
一百多年前的一个冬日
hē
把液体或流食咽下去。
喝
hèห้องสมุดไป่ตู้
喝酒 喝水 喝茶
大声喊叫。 喝彩
喝令 喝问
shě 舍弃;施舍。舍得
舍己为人
舍
shè房屋。
寒舍 农舍 宿舍
一百多年前的一 个冬日,法国军队向 侵入巴黎郊外的德国 军队发动攻击。
小测试:
1、按课文内容填空。 ( 凛冽 )的寒风 ( 大粒 )的汗珠 ( 红瓦白墙的 )房子 2、在括号里填上恰当的关联词。 因为 ( )河对岸的小村是德军的驻地, (所以 )炮手必须炸毁它。 但是 虽然 ( )炮手心里很矛盾,( ) 他还是服从了命令。
炮手的名字叫彼埃尔,当 兵前是巴黎近郊的一位农民。 彼埃尔有一位贤惠的妻子,还 有三个可爱的孩子。他们省吃 俭用,经过多年的辛勤工作和 清苦生活,终于买下了这座红 瓦白墙的小农舍,院子里面有 葡萄架,还有一些其他的果树。 农舍后面还有一个美丽的小花 园,花园里载满了招人喜爱的 各种花草。在把这幢小房子买 下来的那一天,全家人都特别 高兴,还举行了一个小小的宴 会庆祝了一番。他们在这幢小 房子里幸福地生活了十几年。
“是,将军!”一个脸色苍 白的士兵应道。
士兵的脸色煞白:“我看 到了,将军。”
炮手的脸色更加惨白了。
课文中的“苍白”、“煞 白”、“惨白”有什么区别吗?
要想知道他们的区别, 应该结合课文来体会。
词语对比学习:
• 1.惨白; (景色)暗淡。
• 2.苍白; (面容)苍白。 • 3.煞白;(由于恐惧,愤怒或某些疾病等 原因,面色极白,没有血色)。
炮手PPT课件
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
北师大版 三年级语文 下册 第十单元(奉献)
炮手
灵武市第一小学 郭淑红
检查预习,认读词语。
侵略 瞄准 凛冽 寒颤
煞白 驻地 打垮 惨白 滚下 喝彩 原谅 财产
读一读,认一认 。
•侵 煞 驻 瞄 •苍 惨 寒 颤
垮财 滚谅
喝 hē( 喝水 )
hè( 喝彩 )
shě ( 舍得 )
舍
shè( 宿舍 )
初读课文,整体感知。
说说课文讲了一件什么事?
记叙了一百多年前法国军队 中一名普通炮手,为了革命,亲 手炸掉了被侵略者占据的家园的 感人故事。
再读课文,理解课文。
从课文中找出表现炮手神态变 化的词语和句子,体会炮手心情的 变化。
苍白 —— 煞白 —— 惨白
精读课文,加深感悟
炮手知道那是自己家的房子,为什 么还要瞄准房子开炮?
❖ 一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他 索取什么。 ——(美国)爱因斯坦
❖ 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪自己的最大努力时,失败也是伟大的 ,所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
1、 同桌交流 2、指名交流
续写课文,拓展延伸
战争带来的总是不幸和灾难,所 以我们拥护和平、热爱和平、反对战 争。愿我们的世界远离战争;愿每个 人都拥有幸福的家园;愿我们永远享 有宁静温馨的和平生活!请同学们想 象战争胜利了,炮手回到亲爱的家乡 ,又会发生什么样的故事……
炮手教学课件
炮手教学课件(总7页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--炮手教学课件炮手教学课件炮手教学课件1教学目标:1、认识本课6个生字,会写8个生字。
学习多音字“喝”“颤”“舍”。
2、抓住描写神态变化的语句,体会人物的心情。
3、理解课文内容,体会炮手为了国家的利益,从作战的全局着想,而牺牲“小家”的奉献精神。
教学重难点:紧抓关键语句,理解人物的精神品质。
教学准备:课件教学时间:一课时教学过程:一、检查预习,导入新课1、出示两组词语(包括多音字),检查认读情况。
2、齐读“苍白、煞白、惨白”三个词,提问:课文中它们都是用来写谁的都是描写人物什么的板书课题。
出示填空题,初步理解这三个词语的意思。
苍白--煞白--惨白a、“是,将军!”一个脸色苍白的士兵应道。
B、士兵的脸色煞白:“我看到了,将军。
”C、炮手的脸色更加惨白了。
3、质疑:是什么原因会使一个炮手的神态、心情发生如此大的变化?接下来,请大家一起再来读读课文,看看自己能否找到答案。
二、细读课文,梳理脉络1、分角色朗读课文,思考:课文写了一件什么事?2、探寻疑惑:什么原因使炮手的神态、心情发生如此大的变化不炸毁房子行不行出示战场图,帮助学生理解开炮的必要性,更深一步体会炮手面对的难题。
三、品读语句,体会情感1、再次出示上述三个描写人物神态的语句。
比较朗读,联系当时的情境朗读,体会人物复杂的心情。
a、“是,将军!”一个脸色苍白的士兵应道。
B、士兵的脸色煞白:“我看到了,将军。
”C、炮手的脸色更加惨白了。
(这三个词共同点都有白字,都是描写人物神态的词语。
意思相近。
能调换前后顺序吗?结合语境深入体会。
)2、出示两组运用对比方法的语句,读中体会。
A、这时,裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤。
可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。
B、将军连声喝彩,回头微笑着看着炮手。
可炮手的脸颊上流下了两行热泪。
(引导学生体会炮手为家的失去而紧张、痛苦、绝望,为家人的安危而担忧。
部编版语文小学三年级下《炮手》PPT
“这是德军的一个驻地,伙计,给它一炮!” 炮手的脸色更加惨白了。
“喂,炮手!” “是,将军!”一个脸色苍白的士兵应道。 “你看到那座桥了吗?” “看得很清楚,将军。” “看到左边的农舍了吗?就在丛林后面,那 座红瓦白墙的房子。” “我看到了,将军。”士兵的脸色煞白。 “这是德军的一个驻地,伙计,给它一炮!” 炮手的脸色更加惨白了。
“干得好,伙计!这座农舍看来不 太结实,它全垮啦!”
“-----------------------
--------------”士兵连声喝彩。
“请您原谅,将军。”
“喂,炮手!” “是,将军!”一个脸色苍白的士兵应道。 “你看到那座桥了吗?” “看得很清楚,将军。” “看到左边的农舍了吗?就在丛林后面,那 座红瓦白墙的房子。” “我看到了,将军。”士兵的脸色煞白。 “这是德军的一个驻地,伙计,给它一炮!” 炮手的脸色更加惨白了。
将军用望远镜仔细地瞭望着河对岸的小村。 炮手服从了命令,仔细瞄准目标,开了一炮。
炮手服从了命令,仔细瞄准目标,开了一炮。
一声 春雷,蛰 伏在泥土 里的各种 冬眠动物 惊醒过
来
“干得好,伙计!这座农舍看来不 太结实,它全垮啦!”将军连声喝彩。
“干得好,伙计!这座农舍看来不 太结实,它全垮啦!”将军连声喝彩。
“喂,炮手!” “是,将军!”一个脸色苍白的士兵应道。
“你看到那座桥了吗?” “看得很清楚,将军。” “看到左边的农舍了吗?就在丛林后面,那 座红瓦白墙的房子。” “我看到了,将军。”士兵的脸色煞白。
“我看到了,将军。”
“我看到了,将军。” “我看到了,将军。”
“我看到了,将军。” “我看到了,将军。” “我看到了,将军。”
我的好士兵 请允许我再一次 用军人的仪式 向你致以崇高的敬礼!
《炮手》PPT
身体健康,学习进步! 知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。——《论语》
成功的秘密在于始终如一地忠于目标。
所谓的失言其实就是一不小心说了实话,人不要讲谎话,因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎,但有时候,人不能净说实话,如 果说实话效果不好,你可以用模棱两可的外交辞令代替! 蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐,那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。 别以为人家跟你聊几次天,人家就对你有意思,也许人家是因为无聊想找你解解闷呢。 当一个人真正觉悟的一刻,他放弃追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的真正财富。
炮手
——利用神态变化制造悬念
“是,将军!”一个脸色苍白的士 兵应道。
为什么炮手在接到命令时还“脸 色苍白”的呢?
士兵的脸色煞白:“我看到了, 将军。”
他的心里是不是在想着这座房子 呢?或者房子里有他的亲人开炮吗?你难道不想消灭敌人吗?你会 不会是被敌人收买了?……
宁可自己去原谅别人,莫等别人来原谅自己。 不要因为众生的愚疑,而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知,而痛苦了你自己。 哪怕是最没有希望的事情,只要有一个勇敢者去坚持做,到最后就会拥有希望。 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。 如果要给美好人生一个定义,那就是惬意。如果要给惬意一个定义,那就是三五知己、谈笑风生。 要铭记在心:每天都是一年中最美好的日子。 战士的意志要象礁石一样坚定,战士的性格要象和风一样温柔。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
自学提示:
炮手的三次神态描写分别发生 在什么情况下?炮手可能会怎么想? 他的心情是怎么样的?请你和同桌 合作,找到相关句子,互相说一说 自己的想法。
将军用望远镜仔细地嘹望着河对岸的小村。
“喂,炮手!”将军没有回头,高声叫道。 “是,将军!”一个脸色苍白的士兵应道。
“你看到那座桥了吗?” “看得很清楚,将军。” “看到左边的农舍了吗?就在丛林后面,那座 红瓦白墙的房子。”
士兵的脸色 煞白:“我看到了,将军。”
字典朋友来帮忙
“煞白”的意思是由于恐惧、愤怒或某种疾病 等原因面色极白,没有血色。
“你看到那座桥了吗?” “看得很清楚,将军。” “看到左边的农舍了吗?就在丛林后面,那座 红瓦白墙的房子。”
士兵的脸色 煞白:“我看到了,将军。”
“这是德军的一个驻地,伙计,给它一 炮!”
” 炮手的脸色更加惨白了。
“喂,炮手!” “是,将军!” “你看到那座桥了吗?” “看得很清楚,将军。” “看到左边的农舍了吗?就在丛林后面,那座 红瓦白墙的房子。” “我看到了,将军。” “这是德军的一个驻地,伙计,给它一炮!”
炮手的脸色更加惨白了。
苍白 煞白 惨白
除了这三个词,文中还有对 炮手的神态描写吗?默读11—— 15段,画出相关句子。
自由读文,并思考以下几个问 题:
故事发生在什么时间? 什么地点? 主要人物是谁? 他做了一件什么事?
主要内容:
课文主要讲了一百多(年时前的间一)个冬日 , 巴黎(郊外地的点一个)小村 ,(人炮物手) , 服(从命做令了亲手什炸么毁自)己的家 。
在这间小屋里,他和自己的家人
一起度过了许多美好的时光,曾经, 在这个小屋--------------;曾经,在这个 小屋--------------;曾经,在这个小屋-----
这时,裹着大衣的军官们在凛冽的 寒风中打颤,可炮手的前额却滚下了大 粒的汗珠。
将军连声喝彩,回头微笑着看看炮 手。
可是,他吃了一惊:炮手的脸颊上 流下了两行热泪。
请你任选一句补充完整,注意运用对比的写 法。
1、冬天的早晨,天还没亮,人们还在睡梦中,而
清洁工人
。(这句话突出了
。)
2、冬天,鲜花凋谢,树叶飘落,冰雪覆盖;春天
一到,
。(这句话突出了
。)
一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应 当看他索取什么。
----(美国)爱因斯坦
生命的意义在于奉献,而不在于索取。 ----(苏联)高尔基
续写《炮手》 正是因为有无数像炮手这样舍家卫
国、默默奉献的人民,战争终于取得了 胜利。在战争结束后,炮手回到家乡又 会是怎么的情景呢?请大家展开想象, 续编故事。
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那是我家的房子。在这 个世界上,它是我家仅有的一 点财产。
它是我家仅有的一点财产。 它是我家唯一的一点财产。 它是我家独一无二的写炮手神态变化的词语。
苍白 煞白 惨白
金钥匙: 近义词的细微差别,除了通
过字面意思来理解,还可以结合 上下文,根据语言环境的变化来 分辨。