第七章 教学模式

第二节 国外主要教学模式
一、“程序教学”模式 1、理论基础 2、教学目标 3、操作程序 4、实现条件
二、“掌握学习”教学模式 1、理论基础 2、教学目标 3、操作程序 4、实现条件 5、教学评价
三、发现学习 1、理论基础 2、教学目标 3、操作程序 4、实现条件
四、非指导性教学 1、理论基础 2、教学目标 3、操作程序 4、实现条件 5、教学评价
二、教学模式的建构 1、树立发展与审美的教学观 2、借鉴与发展相结合 3、归纳法与演绎法并举 4、普及与提高相统一
三、教学模式研究的发展趋势 1、理论基础趋向多元化 2、由以“教”为主向“学教并重”转化 3、致力于教学模式的实验研究 4、教学模式的目标趋向情意化
五、暗示教学 1、理论基础 2、教学目标 3、操作程序 4、实现条件
第三节 我国教学模式的发展历史
一、传统教学模式及点评 1、理论基础 2、教学目标 3、操作程序 4、实现条件
二、80年代以来教学模式的概况 1、自学——指导教学模式 （1）理论基础 （2）教学目标 （3）操作程序 （4）实现条件
2、目标——导控教学模式 （1）理论基础 （2）教学目标 （3）操作程序 （4）实现条件
3、引导—发现教学模式 （1）理论基础 （2）教学目标 （3）操作程序 （4）实现条件
4、情境—陶冶教学模式 （1）理论基础 （2）教学目标 （3）操作程序 （4）实现条件
第四节 教学模式的选择与建构
一、教学模式的选择与应用 1、教学模式的选择 2、教学模式的运用 (1)树立正确的教学观 (2)克服模式的单一化 (3)模仿之中有创造 (4)充分利用现代教学媒体
第七章 教学模式
第一节 教学模式概述 第二节 国外主要教学模式 第三节 我国教学模式的发展 历史
第一节 教学模式概述
一、教学模式的含义 教学模式与教学理论、教学策略、教学方法？ 二、教学模式的分类
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三、教学模式的结构 1、理论基础 2、教学目标 3、操作程序 4、实现条件 5、教学评价
四、教学模式的特点 1、操作性 2、简约性 3、针对性 4、整体性 5、开放性