二年级上册美术-8《摆花样》【教案】
二年级美术上册教案-第8课 摆花样 人美版
课题摆花样课时 1 顺序教学活动教学意图时间教学目标知识与技能：初步感悟重复的美感，有选择的将不同形状、颜色的物体进行有秩序地排列，组合出有重复美感的图形。
过程与方法：通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。
通过体验活动分析排列、组合的方法。
通过示范，提示学生有选择的按照一定规律进行拼摆。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
一.情境导入二.讲授新课三.艺术实践1.校园吉祥物“灵灵”转换身份——摄影师，在学校健美操比赛中抓拍了花样造型，引出课题“摆花样”。
1.“蔬菜拼盘大PK",总结摆放要有规律。
2.小组合作初次尝试拼摆，了解为什么要摆花样。
3.进一步完善作品，微课展示，解决拼摆的问题。
（1）丰富食材（2）简单分类（3）拼摆方法（4）特殊形状要“适形而摆”（5）多余材料要适可而止结合作品总结并板书：摆放有规律——秩序美形状有变化——造型美颜色有搭配——衬托美组合有重叠——层次美欣赏其它材料拼摆的花样作品。
参与学校的爱心义卖活动，对师生准备的物品进行拼摆，然后销售，筹集善款，帮助灾区的小朋友。
布置作业：摆一个能够吸引顾客的花样作激趣导入，调动课堂的气氛，激发学生的兴趣。
在尝试中发现问题，解决问题，总结规律，为二次花样的摆放打好基础，解决本节课的重点。
进一步发散学生的思维，感受花样作品重复的美。
明确艺术实践的要求，提高学生动手实践的能力。
11422学习领域设计.应用重点认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图案。
难点如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有秩序又有变化的图形教具课件图片学具文具饰物玩具蔬菜…板书设计摆放有规律秩序摆花样形状有变化造型美色彩有搭配衬托组合有重叠层次五.知识拓展品。
了解生活中的花样作品1.大连东港的音乐喷泉、星海广场。
2.飞行表演3.迪拜棕榈岛培养学生的欣赏评价及运用美术语言的能力。
《摆花样》教学设计
《摆花样》教学设计一、教学目标1、让学生通过观察、操作等活动，认识不同的图形和它们的特征。
2、培养学生的空间想象力和创造力，能够用给定的图形摆出各种不同的花样。
3、提高学生的动手能力和团队合作精神，让学生在活动中体验数学的乐趣。
二、教学重难点1、教学重点认识各种图形的特征，如三角形、正方形、长方形、圆形等。
掌握用图形摆花样的基本方法和技巧。
2、教学难点如何引导学生发挥想象力，创造出独特的花样。
培养学生在合作中解决问题的能力。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法四、教学准备1、各种颜色和形状的图形卡片，如三角形、正方形、长方形、圆形等。
2、展示台、胶水、纸张等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些用图形摆成的漂亮花样，如花朵、房子、机器人等，引起学生的兴趣。
提问学生：“这些漂亮的花样是用什么摆出来的？”引导学生观察并回答是用各种图形摆出来的。
2、认识图形（10 分钟）依次出示三角形、正方形、长方形、圆形等图形卡片，让学生观察并说出它们的名称和特征。
例如，三角形有三条边和三个角；正方形四条边都相等，四个角都是直角；长方形对边相等，四个角都是直角；圆形没有边和角，边缘是光滑的曲线。
3、示范摆花样（5 分钟）教师在展示台上用图形卡片摆出一个简单的花样，如一只小鸟，一边摆一边讲解摆的步骤和方法。
让学生仔细观察，然后提问：“老师用了哪些图形？是怎么摆的？”4、小组合作摆花样（20 分钟）将学生分成小组，每组发放一些图形卡片和纸张。
要求学生小组合作，发挥想象力，用手中的图形摆出自己喜欢的花样。
教师在各小组间巡视，及时给予指导和帮助。
5、展示与交流（10 分钟）每个小组选择一名代表，到展示台上展示他们小组摆的花样，并向全班同学介绍是用哪些图形摆的，以及创意和想法。
其他小组的同学可以进行提问和评价，教师给予肯定和鼓励。
6、总结与拓展（5 分钟）总结本节课的主要内容，如认识的图形、摆花样的方法和技巧等。
二年级上册美术教学设计-第8课摆花样▏人美版
教学设计二年级上册美术教学设计第8课摆花样▏人美版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解“摆花样”的基本概念和创作方法。
2. 学会利用生活中的物品进行创意摆设，提高动手能力和创新能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美观念和审美能力。
2. 学会与他人合作，培养团队精神。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美素养。
2. 培养学生环保意识，学会利用废旧物品进行创作。
二、教学内容1. 教学主题：摆花样2. 教学内容：学习“摆花样”的基本技巧，利用生活中的物品进行创意摆设。
三、教学重点与难点重点：1. 掌握“摆花样”的基本技巧。
2. 能够独立完成一件创意摆设作品。
难点：1. 创新思维的培养。
2. 作品的独特性和美观性。
四、教具与学具准备教具：1. 讲义、图片、视频等教学资料。
2. 各种废旧物品、道具、材料等。
学具：1. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 各种废旧物品、道具、材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的摆花样作品，引发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：讲解“摆花样”的基本概念、创作方法和技巧。
3. 示范：教师或学生代表进行摆花样的示范操作，讲解步骤和要点。
4. 实践：学生分组进行实践，利用废旧物品进行创意摆设。
六、板书设计板书内容：1. 摆花样的概念。
2. 摆花样的创作方法。
3. 摆花样的技巧。
七、作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品进行摆花样的创作，拍摄照片或录制视频。
2. 学生在下一节课上展示自己的作品，分享创作过程和心得。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了“摆花样”的基本概念和创作方法，提高了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予及时的指导和鼓励，培养他们的自信心和创造力。
同时，也要注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。
需要重点关注的是“作业设计”部分。
小学美术摆花样教案
小学美术摆花样教案【篇一：摆花样教学设计】综合科校本教研——备课记录【篇二：人美版二年级上册《摆花样》教学设计(表格式)】第8课摆花样一、教材分析：二、教学目标：1、认识形的世界，明确有规律得排列组合会使普通造型更具有艺术美感。
有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
2、利用自然物、人造物，通过排列组合方式进行造型游戏，锻炼手、脑、眼的协调配合，培养学生对物体的形与色选择设计、排列组合的能力。
3、通过欣赏、动手排列组合的活动，使学生初步感受到构成艺术的形式美感，及在生活中广泛的应用。
三、教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。
有选择的利用物体的形与色进行排列组合。
四、教学难点：有选择的利用物体的形与色进行排列组合。
五、教学准备：用排列组合方式制作的作品若干件。
糖果、钥匙、硬币、曲别针、剪刀、颜料、手套等六、教学过程：123【篇三：《摆花样》参考教案】《摆花样》参考教案教学目标：1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
2、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。
3、培养合作精神，锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。
教学重点：认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。
教学难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。
学具准备：各种生活中搜集的材料等。
教具准备：图片、各种生活中搜集的材料。
二、教学过程（一）激情导入：（2分钟）出示图片，组织学生欣赏和比较。
1、一盆花和花坛。
2、一个小石子和小石子铺成的小路。
3、一片水果和水果拼盘。
谈话：如果把很多一个个小小的东西摆一摆，排列起来，就会变得特别好看，今天我们也来摆花样。
板书课题：摆花样（二）知识新授：（14分钟）教师：一、同样物品的排列组合。
演示：火柴的排列二、颜色不同物品的排列组合。
演示：发卡的排列三、不同物品的排列组合。
小学美术摆花样教案-经典教学教辅文档
第8课摆花样课时第一课时课时数 1 授课工夫教学目标知识与技能：有选择的将不同的外形、颜色拼画成本人想表现的图形，加强外型能力，巩固对各种外形的理解。
过程与方法：经过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。
使先生在活动中学会用简单的点、线条、外形进行装璜。
情感、态度、价值观：经过外型活动，丰富先生的视觉感受，并激发先生的创作积极性。
教学重点经过简单的装璜游戏引发先生的美术兴味。
教学难点能用简单的点、线、外形进行装璜。
教法学法观察法、分析法、演示法教学预备课件、画纸、水彩笔、范画、手工作品等教学流程一、创设情境诱趣激学展现课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。
并根据先生提出的成绩加以解答。
二、捉住适机顺思导学1.讲授新课，根据课件内容，和先生一同分析范画的外形和颜色。
2.学习装璜方法。
3.和教师一同分析，发现形与色的美。
4.经过演示使先生们了解如何拼画组合。
教师在黑板上用各种外形随意拼画出几种图形。
（太阳、房子、花朵）并进一步阐明在绘画组合过程中应留意的成绩（要有本人的想法、颜色搭配要好看）5.先生跟着教师一同拼摆着图形。
在课桌上排放图案，并彼此借鉴学习。
三、综合理论运用促学布置作业：让先生用学习器具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。
让先生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。
题材不限。
先生构思创作，教师加强个别辅导。
对先生作画中遇到的抽象妨碍，教师及时帮助解决。
展现先生制造的剪纸作品，师生共同欣赏、评价作品，并进行互赠活动，以促进同学间的友谊。
附：效果图板书设计：摆花样次序排列教学反思：。
二年级上册美术教学设计-第8课摆花样▏人美版
教学设计教案名称：二年级上册美术教学设计第8课摆花样▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握花样的摆放方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
2. 通过观察、实践和交流，使学生能够独立完成一幅富有创意的摆花样作品。
3. 培养学生热爱生活、发现美、创造美的情感，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 学习花样的摆放方法和技巧。
2. 创作一幅富有创意的摆花样作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握花样的摆放方法和技巧，创作出富有创意的作品。
2. 教学难点：如何将花样的摆放与创意相结合，形成独特的视觉效果。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、视频、花卉模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示各种摆花样的作品，引导学生关注和欣赏。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解花样的摆放方法和技巧，如层次感、对称性、色彩搭配等。
同时，示范如何创作一幅摆花样作品。
3. 实践与创作（10分钟）学生根据所学方法和技巧，独立创作一幅富有创意的摆花样作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 花样摆放方法层次感对称性色彩搭配2. 创作步骤选材设计制作展示七、作业设计1. 完成一幅摆花样作品，要求富有创意，色彩搭配和谐。
2. 写一篇创作心得，分享自己在创作过程中的思考和收获。
八、课后反思本节课通过展示、讲解、实践和评价，使学生掌握了花样的摆放方法和技巧，培养了学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的美，激发学生创造美的热情。
同时，鼓励学生相互评价，提高学生的表达能力。
但在教学过程中，也存在一些不足。
如部分学生在创作过程中，对花样摆放技巧的掌握不够熟练，导致作品效果不佳。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的动手能力。
可适当增加户外写生环节，让学生更加直观地感受生活中的美，提高学生的综合素质。
《摆花样》教学设计
《摆花样》教学设计《摆花样》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解摆花样的基本方法和技巧。
学生能够掌握不同材料的特点和使用方法。
学生能够运用所学知识和技能，创作出具有个性和创意的花样作品。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方式，培养学生的动手能力和创新思维。
通过小组合作、交流分享等方式，培养学生的团队合作精神和表达能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对美术创作的兴趣和热情。
培养学生的审美意识和创新精神。
增强学生的自信心和成就感。
二、教学重难点教学重点：掌握摆花样的基本方法和技巧。
学会运用不同材料进行创作。
教学难点：如何启发学生的创新思维，创作出具有个性和创意的花样作品。
如何引导学生在小组合作中发挥各自的优势，共同完成创作任务。
三、教学方法讲授法：讲解摆花样的基本方法和技巧，让学生对摆花样有初步的了解。
演示法：通过教师的示范，让学生更加直观地了解摆花样的过程和方法。
实践法：让学生亲自动手实践，在实践中掌握摆花样的技巧和方法。
讨论法：组织学生进行讨论，让学生在讨论中交流思想，互相启发，共同提高。
评价法：对学生的作品进行评价，让学生了解自己的优点和不足，从而不断提高自己的创作水平。
四、教学过程导入新课展示一些摆花样的作品，让学生观察并思考这些作品是如何制作出来的。
引导学生回忆自己在生活中见过的摆花样的场景，如餐桌布置、婚礼现场等。
提问学生：你们想不想自己动手制作一些摆花样的作品呢？讲授新课介绍摆花样的基本概念和分类，如平面摆花样和立体摆花样。
讲解摆花样的基本方法和技巧，如对称、重复、渐变等。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4.5. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦介绍不同材料的特点和使用方法，如鲜花、水果、蔬菜、纸张、布料等。
展示一些优秀的摆花样作品，让学生欣赏并分析这些作品的创意和表现手法。
实践操作分组：将学生分成若干小组，每组 4-6 人。
二年级上册美术教学设计-第八课《摆花样》人美版
二年级上册美术教学设计-第八课《摆花样》人美版教学目标本次教学主要目标是使学生能够：1.理解什么是排列、对称；2.认识大自然中的美，通过摆花活动了解花朵的形态、颜色和特征；3.具有一定的颜色、造型感知和表现能力；4.能够创造性地用各种花材进行花艺创作。
教学过程1. 引入活动教师板书“美术第八课《摆花样》”，请学生读出本节课的名称，让他们猜猜今天要学什么内容。
然后，教师播放一段摆花的视频，让学生感受到大自然中各式各样的花朵和花艺作品的美丽。
2. 讲解排列和对称引导学生观察一幅充满美感的油画，并就其排列、对称、花材等内容与学生进行互动讨论，让学生了解排列和对称的意义和方法。
3. 观察自然花海带领学生到大自然中观察各种花朵，让他们自由探索并记录下观察的内容。
教师在此过程中要关注每个学生的情况，通过互动问答来留意学生的观察、分析、总结能力。
4. 摆花活动教师先上课前为每个学生准备好一只花瓶和不同种类的花材，并以研究花材的颜色、形态、特点和选择摆放的方式为重点向学生进行摆花指导。
学生要根据自己的设计和理解，选择花材，根据个人喜好或主题色彩进行花艺创作。
5. 展示作品让每个学生按照自己的设计将鲜花插入花瓶中，然后对自己的作品进行描述。
班级其他学生也可以评论和鼓励，并予以表彰。
课堂评价1.按照“观察-分析-表达”原则来检查学生的学习效果；2.对每个学生的摆花作品进行评价，鼓励他们创意，表彰优秀作品，并指出需要改进之处。
教学反思1.将作品展示的时间拉长，让更多的学生获得展示机会；2.在花材选择上增加难度，让学生有更多的个性化挑战。
3.更具体的评价方式，让学生更清楚地了解自己的优点和不足。
总结通过这一课的学习和活动，本课程旨在让学生感受美、学会感性认识和理智表达、掌握基本的造型感知和表现技巧，以及具备了发现自然美和自由创作的能力。
二年级上册美术教案-8摆花样｜人美版(2023)
（1）图形认知：学生能识别并命名基本的几何图形和自然图形，如圆形、正方形、三角形、花朵、树叶等。
举例：通过课件展示或实物展示，让学生直观地认识各种图形，并能指出生活中常见的物品中的这些图形。
（2）摆放技巧：学生掌握如何利用不同图形进行组合，形成有趣的摆花样。
举例：教师示范如何将两个三角形组合成一个正方形，或用圆形和三角形组合成一个小人。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对图形认知和摆花样的创作表现出很高的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，展示了自己的想象力和创造力。以下是我对教学过程的几点思考：
1.学生对基本图形的识别和命名掌握得较好，但在进行图形组合时，部分学生还存在一定的困难。我意识到，在今后的教学中，需要加强对图形组合技巧的讲解和示范，让学生更好地掌握这一技能。
二年级上册美术教案-8摆花样｜人美版（2023）
一、教学内容
二年级上册美术教案-8摆花样｜人美版（2023）：《摆花样》章节内容旨在引导学生们通过观察和动手实践，了解和掌握简单图案的排列与组合。具体内容包括：
1.图案认知：认识基本的几何图形和自然图形，如圆形、正方形、三同的图形进行创意组合，形成有趣的摆花样。
2.强化学生的美术表现力，运用所学知识创作摆花样，展现个性创意和美感。
3.培养学生的创新能力，鼓励尝试不同图形组合，激发艺术创造潜能。
4.提升学生的审美鉴赏能力，学会欣赏和评价自己及他人的作品，培养高雅的艺术品味。
5.增强学生的文化理解，了解摆花样在民间艺术中的应用，增进对传统文化的认识和尊重。
三、教学难点与重点
（3）色彩搭配：学生了解并运用对比色、相近色等色彩搭配方法，使摆花样更具美感。
举例：教师展示同一摆花样使用不同色彩搭配的对比效果，让学生感受色彩搭配的重要性。
《摆花样》教学设计
《摆花样》教学设计教学目标通过《摆花样》的教学，学生能够：了解不同种类的花卉和花艺培养学生的观察和创造能力提高学生的审美和艺术表达能力激发学生对花卉和花艺的兴趣和热爱教学准备为了有效地进行《摆花样》的教学，教师需要准备以下材料：不同种类的花卉样本适合进行花卉观察和创作的教室和环境适合进行花艺制作和展示的工具和材料教学步骤步骤一：花卉种类和特点介绍教师通过介绍不同种类的花卉和它们的特点，向学生展示各种花卉的美丽和独特之处。
教师可以使用实物和图片展示不同种类的花卉，激发学生对花卉的兴趣和学习欲望。
步骤二：观察和创造能力培养学生进行观察和创造能力培养活动，通过观察和创造，提高学生的观察和创造能力。
教师可以组织学生观察不同种类的花卉，同时帮助学生培养观察和创造能力。
步骤三：审美和艺术表达能力提高学生进行审美和艺术表达能力提高活动，通过花艺制作和表达，提高学生的审美和艺术表达能力。
教师可以引导学生进行花艺制作和表达活动，同时帮助学生提高审美和艺术表达能力。
步骤四：兴趣和热爱激发学生进行兴趣和热爱激发活动，通过参与和表达，激发学生对花卉和花艺的兴趣和热爱。
教师可以引导学生参与花卉和花艺的活动和表达，同时帮助学生激发兴趣和热爱。
教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：观察学生对不同种类花卉的认识和表达能力评估学生观察和创造能力的展示和发展观察学生审美和艺术表达能力的展示和发展评估学生对花卉和花艺的兴趣和热爱的表现教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：引导学生进行花卉摄影和绘画，提高学生的艺术和创作能力组织学生进行花艺展示和比赛，培养学生的表达和竞争能力引导学生进行花卉保护和绿化活动，提高学生的环保意识和责任感。
摆花样(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册
摆花样（教学设计）20232024学年美术二年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握基本图形（如圆形、方形、三角形等）的特点和组合方式，培养学生对形状和空间的感知能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，让学生学会运用基本图形创作出具有美感的艺术作品，提高学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，激发学生的创新思维和审美情感。
教学内容1. 基本图形的认识：介绍圆形、方形、三角形等基本图形，让学生观察和描述这些图形的特点。
2. 图形的组合与创作：教授如何将这些基本图形进行组合，创作出不同的图案和作品。
3. 艺术作品的欣赏与评价：展示一些利用基本图形创作的艺术作品，引导学生进行欣赏和评价。
教学重点与难点1. 重点：基本图形的认识和组合方式。
2. 难点：如何引导学生运用基本图形创作出具有美感和创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：基本图形卡片、美术作品展示板、多媒体设备。
2. 学具：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些基本图形的图片，引导学生认识和描述这些图形。
2. 新课内容：教授如何将这些基本图形进行组合，创作出不同的图案和作品。
3. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，其他学生进行评价和反馈。
板书设计1. 摆花样2. 基本图形：圆形、方形、三角形等3. 图形组合：示例图案和作品4. 创作步骤：观察、讨论、动手操作作业设计1. 课后练习：运用基本图形创作一幅作品，要求创意独特、色彩丰富。
2. 家庭作业：与家长一起讨论和创作一幅作品，增进亲子关系。
课后反思1. 教学效果：观察学生对基本图形的认识和创作能力是否有所提高。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈和建议，不断改进教学方法。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，调整教学内容和方法，提高教学质量。
此教学设计旨在通过观察、讨论和动手操作，让学生学会运用基本图形创作出具有美感和创意的作品，培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
第8课 摆花样-人美2011版二年级美术上册教案
第8课摆花样-人美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.能够了解摆花的基本概念和方法；2.能够运用颜色、形状、大小等元素创作出颜色鲜明、形态新颖、结构丰富的花样作品。
二、教学重点1.摆花的基本概念和方法；2.图案、颜色搭配的技巧。
三、教学难点1.圆形、三角形、椭圆形的摆花方法；2.图案、颜色的配合技巧。
四、教学内容1. 摆花的基本概念和方法摆花是美术作品中的一种表现形式，即根据不同需求、应用场合，用不同的花卉和配合手法装饰或修饰图案的艺术活动。
此次教学中着重介绍以下几种常用的花样：（1）圆形花瓣1.先画出一个圆形，可以用铅笔或油画棒绘制；2.然后用不同颜色的油画棒画出不同弧度的形状，如图所示。
圆形花瓣圆形花瓣（2）三角形花瓣1.先画出一个三角形，可以用铅笔或油画棒绘制；2.然后用不同颜色的油画棒画出三角形的三个边，如图所示。
三角形花瓣三角形花瓣（3）椭圆形花瓣1.先画出一个椭圆形，可以用铅笔或油画棒绘制；2.然后用不同颜色的油画棒画出椭圆形的两端，并填充颜色，如图所示。
椭圆形花瓣椭圆形花瓣2. 花卉图案的配合技巧在摆花的过程中，除了要注意花瓣的形态、颜色选择外，还要根据具体情况选择或设计不同的配合图案，从而产生不同的美感效果。
（1）花朵配合在花卉的摆花过程中，往往需要配合一些花朵，如苞片、蕾花等。
这些小的花卉可以增强整体的感觉，使整个花样看起来更加鲜活生动。
（2）叶子配合在使用花卉进行装饰时，往往还需要使用一些叶子进行配合，使整个花样看起来更加自然、饱满。
3. 摆花的创作实践在摆花的创作实践中，需要让学生了解摆花的基本概念和方法，并进行创作实践，从而培养学生的审美素养和创意能力。
（1）绘制花朵1.让学生先从简单的花卉开始绘制，例如菊花、梅花等；2.第一次绘制时，要让学生按照摆花的方法绘制。
（2）花卉配合1.让学生选择一种主花，并围绕它进行设计；2.选取适当的花卉进行配合，并学习具体的配合技巧。
二年级美术第8课《摆花样》教学设计
摆花样
教时
第8课
执教
日期第8周教 来自 目 标一、教学目标1.初步感受重复美感，有选择地将不同形状、颜色的物体进行有秩序排列，组合出有重复美感的图形。
2.通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。通过体验活动分析排列、组合的方法。通过示范，通过示范，提示学生有选择的按照一定规律进行拼摆。
3.再次观看课本，总结出拼摆的方法。教师边讲边示范，完善自己的作品。
4.找问题：
这些作品有什么问题？
5.实践提示：
教师明确作业要求：和组内同学一起摆一个好看的花样！
6.展评评价
说一说你最喜欢那个花样？为什么？
学生用教师准备好的彩色曲别针进行体验。
学生汇报不同花样，按照色彩、形状等有规律的摆出花样。
拼摆的方法有圆形摆放、旋转摆放、双向摆放等。
3.培养学生热爱生活的情感及乐于梅花生活的态度。
二、教学目标的制定依据
1.内容分析
本课属于“设计.应用”学习领域，与上一课《百变团花》和第10课《杯子的设计》一样，都是利用身边的物品进行设计和应用，注重培养学生的创新意识及设计能力。本课的设计意图是引导学生注意发现身边的日常生活用品琐具有的外形、色彩的美，选择恰当的物品进行排列组合，培养学生的设计能力和美化生活的能力，使学生在拼摆的过程中，充分锻炼手、脑、眼的协调配合，体验到创作的乐趣。
2.学情分析
二年级的学生已经有了一定的动手能力，但是设计的能力还不够成熟，根据学生的年龄特点，本课重点锻炼学生的设计与应用意识，通过摆一摆，拼一拼来找规律，设计花样。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
1.看一看。
第8课 摆花样(教案)2023-2024学年美术二年级上册 人美版 (1)
第8课摆花样一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生掌握基本的摆花样的方法和技巧，能够独立完成一幅简单的摆花样作品。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，观察力，创新意识以及审美能力。
通过实践，让学生体验美术创作的乐趣，提高学生的艺术素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活，热爱艺术，善于发现生活中的美的情感态度。
二、教学内容1. 教学重点：摆花样的基本方法和技巧，如何运用不同的材料进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独具特色的摆花样作品。
三、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些摆花样的作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课内容学习：讲解摆花样的基本方法和技巧，让学生了解如何运用不同的材料进行创作。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，共同提高。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调摆花样的创作方法和技巧。
五、板书设计1. 第8课摆花样2. 教学重点：摆花样的基本方法和技巧，如何运用不同的材料进行创作。
3. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独具特色的摆花样作品。
六、作业设计1. 作业内容：根据本课所学，独立完成一幅摆花样作品。
2. 作业要求：作品要具有创意，色彩搭配和谐，造型美观。
七、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，给予针对性的指导，帮助学生提高创作能力。
本教案适用于2023-2024学年美术二年级上册人美版教材。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学过程，以达到最佳教学效果。
二年级上册美术教学设计-8摆花样｜人美版(2012)
教学设计：二年级上册美术教学设计－8摆花样｜人美版（2012）一、教学目标知识与技能：让学生了解和掌握花样的摆放方法和技巧，培养学生创造美的能力。
过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，引导学生发现生活中的美，培养学生审美能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美情趣，引导学生关注生活，发现生活中的美。
二、教学内容1. 花样摆放的基本方法2. 创作自己的花样作品三、教学重点与难点重点：花样摆放的基本方法，创作自己的花样作品。
难点：如何巧妙地运用花样摆放技巧，创作出具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、视频、实物、画纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种花样的图片，引导学生关注生活中的美，激发学生创作欲望。
2. 讲解：讲解花样摆放的基本方法，包括颜色搭配、形状组合等。
3. 示范：教师示范创作一个简单的花样作品，边示范边讲解制作过程。
4. 实践：学生按照教师的要求，创作自己的花样作品。
5. 交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计花样摆放方法：1. 颜色搭配2. 形状组合3. 创意发挥七、作业设计1. 学生回家后，运用所学的方法，创作一个富有创意的花样作品。
2. 家长协助学生完成作品，并在作品上签字。
八、课后反思本节课通过展示各种花样的图片，引导学生关注生活中的美，激发学生创作欲望。
在教学过程中，注意讲解花样摆放的基本方法，并示范制作过程，让学生在实践中掌握技巧。
通过交流和评价，提高学生审美能力，培养学生创造美的能力。
在作业设计方面，要求学生运用所学方法，创作一个富有创意的花样作品，巩固课堂所学。
同时，家长协助学生完成作品，有助于加强家校合作，提高学生学习兴趣。
总体来说，本节课教学目标基本达成，学生对花样摆放方法和技巧有了初步了解。
但在实践中，部分学生对创意发挥方面仍有待提高。
在今后的教学中，应注意引导学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的创新能力。
人美版二年级上册美术《摆花样》教案
《摆花样》教学设计【教学内容】人美版小学美术二年级上册第8课《摆花样》【教学准备】课件、彩色曲别针、香蕉、荷兰豆、开心果、橘子、黑瓜子等【教学目标】1、初步感悟重复的美感，有选择的将不同形状，颜色的物体进行有序的排列，组合出重复美感的图形。
2、观察物体的形状，颜色等特点，总结摆花样的规律，通过体验活动分析排列、组合的方法。
3、提升热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
【教学重难点】1、认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图形。
2、如何恰当地选择物体的形与色，摆出有秩序又有变化的图形。
【教学过程】一、感知体验：｛播放2014年南京青奥会开幕式《筑梦》片段｝1、老师今天想带你们体验一下筑梦之旅，有兴趣吗？这是2014年南京青奥会开幕式的《筑梦》，请欣赏。
2、美吗？美在哪里？（学生思考：整齐、组合有规律、有变化）【板书：有规律、有变化】3、这个筑梦之旅真是太美了，犹如把我们带入梦境中一般，有的小朋友还在陶醉呢，没关系，只要你用心去发现、去体验，这些梦境般的美在我们的生活当中处处可见。
二、尝试体验：1、不信吗？你们的身体就能创造出意想不到的美，咱们来试试，听老师口令：2、美吗？美在哪？3、刚才小朋友们用身体摆出花样了，那今天我们就一起来探索生活当中还有什么也能摆出漂亮的花样呢？【板书：摆花样】4、谁能说说我们的生活当中还有什么可以用来摆花样？（学生思考）｛出示图片｝（小朋友们太热爱生活了，老师为你们点赞）5、看，老师带来了一些曲别针，｛摆出圆形花样｝观察老师摆的这个花样有什么特点？（学生思考：形状、颜色）【形状、颜色】6、现在拿出你们手中的曲别针试一试，还能用它们摆出更好看的花样吗？（学生动手尝试）你摆的花样美吗？让我们继续来探索，待会儿你就有答案了。
三、理解体验：1、咱们比赛啊，看谁瞪大眼睛不流口水，｛欣赏各种物品摆放图片，并分析摆放规律｝，这个花样是用什么拼摆的？你从中能发现哪些拼摆的规律？（你真是一个善于观察的小朋友）2、｛出示大小规律的花样｝再看这个花样，除了有形状和颜色的规律之外，你还发现什么规律？（学生思考：大小）【板书：大小】（你观察的太仔细了）3、｛出示方向规律的花样｝再看这个花样，在这里我们能看到形状、颜色、大小的规律、你还能发现其他的规律吗？（学生思考：方向）【板书：方向】（你真是一个善于思考的小朋友）4、找问题：这个花样拼摆的有什么问题？（学生思考：作品组织没有没有规律；拼摆的图形不够紧凑）（说明你认真观察了，积极思考了）四、整合体验：1、刚才我们欣赏了各种物品的摆放，并分析了它们的摆放规律，现在看看你们刚才拼摆的曲别针花样，满意吗？再试试？（学生拼摆）谁能提示大家，我们在拼摆时要注意什么？（学生思考教师补充：有规律的将物品的形状、颜色、大小、方向进行有变化的拼摆）2、【补充板书】摆花样形状有规律颜色有变化大小方向3、老师再给你一次尝试拼摆的机会，动手吧！你认为比自己的第一个作品漂亮吗？这次你在拼摆时多了哪些思考？（学生回答）4、老师这里还有一些花样图片，看【出示课件图片】漂亮吗？谁能发现它们的拼摆规律？说说看。
二年级美术上册《摆花样》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅精美的摆花样作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是由哪些元素组成的？它给我们的生活带来了哪些美好的感受？”通过这些问题，激发学生的好奇心和兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.引导观察，培养感知：引导学生观察生活中的物体形态、色彩搭配等，培养他们的观察力和感知力。在教学过程中，教师可采用提问、讨论等方式，帮助学生分析摆花样的特点，为创作提供素材。
3.分组合作，共同创作：将学生分成若干小组，每组选择一个主题，共同创作一幅摆花样作品。在这个过程中，教师引导学生充分发挥个人优势，学会倾听、尊重他人的意见，培养团队协作精神。
5.家长协助孩子拍摄创作过程的照片或视频，记录孩子从构思、草图到完成作品的全过程。将照片或视频分享至班级群，让同学们互相学习、交流，共同提高。
6.鼓励学生利用课余时间，参加摆花样相关的美术活动或比赛，锻炼自己的实践能力和创新能力。将参赛作品或活动心得带回课堂，与同学们分享。
二年级美术上册《摆花样》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握基本的色彩搭配原则，能够运用不同的颜色进行创作，提高他们的审美观和色彩感知能力。
2.培养学生观察、分析、表现物体形态的能力，使他们在绘画过程中，能够准确地描绘出物体的基本特征。
3.引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出具有个人特色的摆花样作品，提高他们的创新意识和动手能力。
4.多元评价，促进发展：采用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的作品进行全面的评价。评价时，注重学生的创作过程，关注他们在美术技能、创新思维、合作交流等方面的表现，鼓励他们不断进步。
《摆花样》教学设计
《摆花样》教学设计《摆花样》教学设计一、教学目标1. 让学生了解花样的基本概念和特点。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的动手能力和审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：让学生掌握花样的基本概念和特点，学会用不同的材料和方法摆花样。
2. 教学难点教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，摆出有创意的花样。
三、教学方法1. 讲授法讲授法：讲解花样的基本概念和特点，让学生对花样有初步的了解。
2. 演示法演示法：通过演示不同的花样，让学生更加直观地了解花样的多样性和创意性。
3. 实践法实践法：让学生亲自动手摆花样，提高学生的动手能力和实践能力。
4. 讨论法讨论法：组织学生进行讨论，让学生分享自己的创意和想法，培养学生的想象力和创造力。
四、教学过程1. 导入导入：通过展示一些美丽的花样图片或实物，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲授讲授：讲解花样的基本概念和特点，让学生对花样有初步的了解。
介绍不同的花样材料和工具，如鲜花、干花、叶子、树枝、纸张、剪刀、胶水等。
讲解不同的花样摆法和技巧，如对称摆法、不对称摆法、层次摆法、色彩搭配等。
3. 演示演示：教师现场演示一些简单的花样摆法，如鲜花瓶插、干花相框、叶子书签等，让学生更加直观地了解花样的多样性和创意性。
邀请学生上台参与演示，让学生亲身体验花样摆法的乐趣和技巧。
4. 实践实践：学生分组进行花样摆法实践，教师巡视指导，及时解决学生在实践中遇到的问题。
鼓励学生发挥想象力和创造力，摆出有创意的花样。
5. 讨论讨论：组织学生进行讨论，让学生分享自己的创意和想法，互相学习和启发。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点和创意，提出改进的建议和意见。
6. 总结总结：总结本节课的主要内容和重点知识，让学生对花样有更深入的了解和认识。
强调花样摆法的创意性和个性化，鼓励学生在今后的生活中继续发挥想象力和创造力，摆出更多有创意的花样。
7. 作业作业：布置课后作业，让学生回家后用不同的材料和方法摆花样，并拍照记录下来。
二年级上册美术教案-第八课《摆花样》人美版
二年级上册美术教案-第八课《摆花样》人美版教学目标1.学生能够了解各种花卉的常见特征；2.学生能够通过摆花的活动，提升自身的审美能力和动手能力；3.学生能够学会对绘画作品进行观察、欣赏和评价。
教学重点和难点教学重点：1.了解各种花卉的形态、色彩等特征；2.了解花卉在中国文化中的象征意义；3.提高学生的色彩搭配、造型构图和绘画技能。
教学难点：1.学生很少有机会接触各种花卉，难以理清花卉的形态特征；2.需要启发学生对各种花卉的审美表达。
教学准备1.教案、课件、花卉形态图片和花卉配色图片；2.彩笔、水彩画板、画笔、讲解板、图片展示屏幕等。
教学过程第一步：导入1.开始时，叫学生观察手中的鲜花，并告诉他们这种花的品种、颜色、皮质特征；2.让学生宣讲这种花的品种和特征，在班级中分享。
第二步：知识讲解1.让学生认识一些其他常见的花卉，将这些花卉的图片呈现在屏幕上，并给出各个花卉的说明；2.讲解花卉在中国文化中被赋予的象征意义。
第三步：欣赏画作1.将几组名著中有涉及到花卉的画作展示在屏幕上，并询问学生对其所看到的色彩搭配和构图等进行讨论；2.让学生欣赏和评价这些画作，并学习如何对画作进行评价。
第四步：摆花1.在活动开始前，告诉学生可以选择自己喜欢的花卉并自由搭配；2.提供许多花卉形态和色彩的图片，让学生搭配花卉，最后用画笔在画板上绘制自己的摆花作品。
教学策略1.引导学生逐渐熟悉这个主题，理清花卉的形态和特征；2.带领学生去欣赏名著中的绘画作品，并分析其色彩、造型和绘画手法；3.提供机会让学生自由搭配花卉，并通过充分练习和提供反馈，帮助他们提高绘画技能。
教学评价本课将学生分为两个小组，每个小组的成员会为对方的画作评价。
评价的标准包括色彩搭配、造型构图和绘画手法。
同时，教师也会对每个学生的作品进行评价，将评价结果及时反馈给学生，帮助他们及时调整、提高自身的绘画能力。
教学总结通过这节课的学习，学生能够了解各种花卉的常见特征，并通过搭配花卉的活动，提升自身的审美能力和动手能力。
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8《摆花样》教案
教学目标：
1．有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
2．通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。
3．锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。
教学重难点：
1．认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。
2．有选择地利用物体的形与色进行排列组合。
教学准备：
各种生活中搜集的材料等。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
1.谈话导入
老师以学生队列为例，通过ppt画面的排序，让学生初次体验点、线、面。
2.欣赏各种材料的花样
（1）各种花坛（2）食材拼盘（3）各种小物品摆的花样
（初步感受生活中的规律美，并提示：爱惜花草）
3.引出课题：摆花样
二、探索新知
1.老师利用图片，引导学生发现制作的材料。
2.寻找点和线。
（1）通过观察花样图案，让学生寻找出其中的点和线。
问：在这个图案里，什么可以看作是点，什么可以看作是线？
（2）将花样图案概括成点和线组成的图形，加深学生对点和线的认识。
3.寻找不同
将黑白图片和彩色图片进行对比，让学生发现色彩的变化。
（感知色彩鲜艳的花样更美观。
）
4.寻找规律
（让学生自己发现规律，使自己成为学习的主人。
）
教师总结：将点、线和色彩进行有规律地排列起来，就可以摆出漂亮的图案。
三、探索方法
1.比一比
你更喜欢哪一个？为什么？
（1）把两幅作品进行对比。
发现色彩搭配和规律摆放对作品的美观起到重要的作用。
（2）请学生说一说，小花姐姐和老师的作品不同的地方。
引导学生总结拼摆方法：色彩有搭配、排列有秩序。
2.教师示范
（1）老师利用羽毛、黑板贴和彩色的夹子，在黑板上摆出有规律的花样。
（老师做出长方形的花样，并让学生上来一起摆，体验摆花样的乐趣）
（2）认识不同的图案摆放方式
图片展示已经摆好的圆形花样，让学生认识不同方向的花样图案。
（拓宽思路，让学生感受到生活中处处都有美的痕迹！）
3.欣赏不同摆放方式的图案
通过聚散和方向的不同，让学生了解更多的摆花样形式，提高创新意识。
4.欣赏学生作品
四、学生实践
创作建议：让学生利用教师提供的材料，按照要求完成作品。
1.色彩丰富，搭配好看。
2.图案有规律，作品有创意。
五、展评
自评，学生评，老师评。
六、拓展
欣赏生活中奇特的图案，丰富学生的视野。