八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第三节基因的显性和隐性第四节人的
八年级生物下册基础知识梳理 默写
八年级下冊生物知识点默写第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1、生物的生殖包括__________和__________两大类。
2、有性生殖是由__________结合成为受精卵,再由______发育成新个体的生殖方式。
它的特点是：后代具有____________________。
3、无性生殖是不经过__________的结合,由______直接产生新个体的生殖方式。
它后代只具有______的遗传特性。
4、5、花的结构中果实是由______发育而来的,果皮是由_______发育而来的,______发育成种子,_______发育成种皮,_______发育成胚.6、植物通过开花、受精、产生种子，种子发育成一株新的植物体的方式属于______生殖.利用植物的根、茎、叶等营养器官进行的繁殖是_______生殖.7、植物体常见的无性繁殖方式有________、________和压条。
8、嫁接成功的关键是要使接穗与砧木的________紧密地结合在一起,因为它具有很强的_________能力.常用嫁接方式繁殖的植物有_______.9、将一株开红花的苹果枝条嫁接到一株开白花的苹果树上，嫁接成活后枝条开的花是____色。
10、扦插材料的选取要注意选择枝条健壮的,没有病虫害的,带有______的,因为芽可长成新个体,合成_____旺盛,增强抗病虫害的能力,是繁殖成功的前提.常用这种方式繁殖的植物有______________等.11、扦插材料的处理：茎段上方的切口是_______,这样可减少_______;而茎段下方的切口是______的,这样可扩大与土壤的_______;上一个节上的叶要去掉______,这样可减少_________,下一个节上的叶要从______全部去掉,这样便于_______.12、植物的组织培养是利用________的原理,利用细胞的______性,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的_____和_______,快速发育成新植株的高新技术手段.组织培养的优点主要有以下几点:1)繁殖的速度______,2)受季节的影响_____,3)诱导变异______,4)由于植物的生长点细胞分裂速度快,很少感染______.第二节昆虫的生殖和发育13、家蚕的一生要经过______、_____、_______、_________四个时期。
初中生物知识点【八年级下册】
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2．无性生殖：（1）不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
（2）应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
①葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
②苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
（3）嫁接就是把一个植物的芽或枝（接穗），接在另一个植物（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
（4）扦插时，茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
茎段上方的切口是水平（减小伤口水分蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
（5）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。
不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
（3）由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
2. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
第三节两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。
代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2.青蛙的生殖和发育：（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
人教版八年级下册生物必背知识点整理
人教版八年级生物下册必背知识点第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育一．植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体，无性生殖产生的后代只有母体的遗传特性。
例如：扦插、嫁接、压条、组织培养。
1）扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。
天竺葵、葡萄、月季2）嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
接穗，砧木嫁接分为：枝接，芽接，嫁接的关键：确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。
3）组织培养：（1）植物细胞的全能性：植物体的任何一个活细胞，在适宜的条件下，都有分化并发育成完整植物体的能力。
（2）组织培养的过程：人工配置的营养物质→植物组织→愈伤组织→分化出根和芽→试管苗→移栽→植物体（3）组织培养的优点：可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快；可以培育出无病毒的植株；不受季节的影响；易于诱导变异，有利于科研与生产。
二．昆虫的生殖和发育1．家蚕的生殖和发育家蚕的生活史：卵、幼虫、蛹、成虫变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大2．其他昆虫的发育1）完全变态发育：一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊。
2）不完全变态发育：一生经过卵、若虫、成虫三个时期。
例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
三．两栖动物的生殖和发育1．青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行，有性生殖水中产卵，体外受精，变态发育。
2．发育过程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙3．两栖动物的生殖发育与环境：环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。
四．鸟类的生殖与发育1．鸟卵的结构：卵壳保护内部结构卵壳膜卵白：为胚胎发育提供所需要的水分和养料卵黄膜卵细胞卵黄：提供胚胎发育用的养料胚盘：含细胞核，胚胎发育的部位卵黄系带：固定卵细胞气室：提供空气2．鸟类的生殖和发育过程求偶交配筑巢产卵孵卵育雏（画线部分是必不可少的）第二章生物的遗传和变异一．基因控制生物的性状1．生物性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为形状。
八年级生物下册期末考试经典复习资料(打印版)
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖一.有性生殖:由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）二.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。
例如：1.扦插:甘薯、葡萄、菊、月季、秋海棠等的栽培,常用扦插的方法.200749.“无心插柳柳成荫”,这句话说明柳树的繁殖方式适宜采用: ( )A.有性繁殖B.嫁接C.扦插D.压条2.嫁接:苹果、梨、桃、大枣、柿等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的.3.嫁接成功的关键:嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保接穗成活.200439.一株苹果树挂上能结出“国光”、“红富士”等不同品种的苹果,其采用的技术是: ( )A.扦插B.播种C.嫁接D.以上都正确200647.用桃的芽作为接穗,李树为砧木,你认为此接穗成活所结的果实是: ( ) A.桃 B.李C.既像桃又像李D.既不像桃也像李200842.在嫁接植物时,成功的关键是( )A.选好砧木 B.应使砧木和接穗的树皮连在一起C.选好接穗D.应使砧木和接穗的形成层紧密结合4.压条.5.分根.6.分株.7.组织培养等.1、下列不属于无性繁殖是：（）A、利用植物组织培养技术培育出香蕉苗B、马铃薯的块茎生殖C、细菌的分裂生殖D、桃树用种子繁殖后代201127．柑橘黄龙病是由严重危害柑橘类果树的黄龙病病毒引起的，这种病可以摧毁整个柑橘园。
为了培育出“柑橘脱毒苗”，最有效的方法是进行( )A.嫁接B.种子繁殖C.组织培养D.太空育种第二节昆虫的生殖和发育1．完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。
举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊.2．不完全变态:卵→若虫→成虫。
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白化病和苯丙酮尿症 1．白化病：皮肤中缺少黑色素，阳光里的紫外线会伤害细胞。白化 病的症状为不能合成或几乎不能合成黑色素。皮肤白，带粉红色， 头发淡黄色，虹膜淡灰或淡红，怕光，视力也很差。 2．苯丙酮尿症：此病是人类在出生数个月以后，出现以智力障碍、 脑电波异常、头发细黄、皮肤色浅，尿有“发霉”臭味等主要病征 的常染色体单基因隐性遗传病。
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
第三节 基因的显性和隐性
第2课时 禁止近亲结婚
重难点解析
三代： (1)三代是指从自己这一代算起，向上推数三代和向下推数三代，共计上 下五代。从自己数到父母算是第二代，数到祖父母(外祖父母)是第三代 。从自己推算到孙子女(外孙子女)是下三代。所谓三代以内的旁系血亲 ，就是指祖父母(外祖父母)以下同源而出的旁系血亲。 (2)近亲结婚 科学家推算出，每个人都携带5～6个不同的隐性致病基因，在随机结婚 的情况下，夫妇双方携带相同致病基因的机会很少，但在近亲结婚的情 况下，双方从共同祖先那里继承同一致病基因的机会就会大大增加，双 方很有可能都是同一致病基因的携带者。这样，他们所生的子女患隐性 遗传病的机会就会大大增加，往往要比非近亲结婚者高出几倍、几十倍 、甚至会上百倍。 血缘关系越近的人基因组成越相似，婚后所生子女得遗传病的可能性就 越大。
8．致病基因有__显__性___和__隐__性___之分，当致病基因是隐性基因纯 合 体 时 ， 个 体 表 现 为 _有__病____ ； 当 基 因 是 杂 合 体 时 ， 个 体 表 现 是 ___无__病___的，却携带有隐性致病基因，婚前或生育前一般是不清楚 的。
9．(2016，常州)先天性聋哑是由隐性基因控制的遗传病。双亲表现型正 常，生了一个患该病的孩子，若再生一个孩子患该病的可能性是( D ) A．100% B．75% C．50% D．25% 10．现代医疗技术虽然日新月异，但大多数遗传病目前仍然难以治愈， 因此了解遗传病的相关知识十分必要。下列关于遗传病的说法，不正确 的是( B ) A．由遗传物质引起 B．近亲结婚一定会导致产生遗传病 C．近亲结婚增加后代发病率 D．色盲属于遗传病
禁止近亲结婚-习题课件
17．(荆门中考)白化病、色盲和多指症(一般手指为6个)为人类常见的遗传 病。请分析回答相关问题：
(1)甲家庭的父母肤色正常，却生下一个白化病女儿。如果用A、a表示控制 肤色的一对基因，请在上图中的染色体上标出母亲的这对基因组成。若该 家庭父母再生一个孩子，则这个孩子不患白化病的概率是 75% 。
(2)乙家庭的父母色觉正常，却生下一个患红绿色盲的儿子。已知色盲基因 位于X染色体上，那么该儿子携带色盲基因的X染色体不可能来自 奶奶 (填“外公”“外婆”或“奶奶”)。 (3)丙家庭的父母手指正常，却生下一个多指的儿子。已知多指为人类显性 遗传病，该家庭所生儿子出现多指的现象属于 变异 。
B．后代都会得艾滋病
C．后代长得都难看
D．后代得遗传病的可能性大
12．白化病是常染色体上的隐性遗传病，下面说法正确的是( B ) A．子女患病，父母必患病 B．子女患病，父母可能正常 C．子女无病，父母一定患病 D．子女无病，父母一定正常 13．(江津中考)有关遗传病的说法，正确的是( B ) A．肺癌、糖尿病、血友病、白化病都是遗传病 B．唐氏综合征和猫叫综合征都属于染色体异常遗传病 C．近亲结婚所生孩子一定会有病 D．兄弟姊妹属于直系血亲
() A．AA、aa
B．aa、aa
C．Aa、Aa
D．Aa、aa
解析：根据显、隐性基因与生物性状的关系，可以判断单眼皮基因型是 aa，双眼皮基因型是AA或者是Aa；文文的基因型是aa，则父母的基因型 一定是Aa。
答案：C
例2：禁止近亲结婚的目的是( ) A．防止发生传染病 B．防止发生遗传病 C．减少传染病发病率 D．减少遗传病发病率 解析：本题主要考查禁止近亲结婚的原因分析。近亲(或称亲缘关系)是指3 代以内有共同的祖先。如果他们之间通婚，就称为近亲结婚。近亲结婚的 夫妇有可能从他们共同祖先那里获得同一基因，并将之传递给子女。如果 这一基因按常染色体隐性遗传方式遗传，其子女就可能因为是突变纯合子 而发病，因此，近亲婚配增加了某些常染色体隐性遗传疾病的发生风险。
八下第二章第三节《基因的显性和隐性》【课件】(人教版生物)
孟德尔为什么选豌豆做实验材料？
1.豌豆是严格自花传粉的植物，且是闭花传粉，容易获得纯种豌豆.
孟德尔为什么选豌豆做实验材料？
2.豌豆具有明显的相对性状
高茎与矮茎
圆粒与皱粒
黄粒与绿粒
孟德尔豌豆杂交实验过程 1.孟德尔将纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆分别种植
左为高茎豌豆， 右为矮茎豌豆
孟德尔豌豆杂交实验过程 2.在豌豆未进行自花传粉前，把矮茎豌豆的花粉授给去掉 雄蕊的高茎豌豆（或反之）
杂交 矮茎
分。
高茎
子一代
高茎 自交
显性性状
具有相对性状的两个纯种个体杂交 时，子一代表现出的性状，叫做显性 性状，未表现的性状叫隐性性状。
子二代
高茎 高茎 高茎 矮茎
隐性性状
孟德尔的豌豆杂交实验
孟德尔的推论（二）
亲代
×
控制相对性状的基因有显性和隐性之分
杂交 矮茎
高茎
子一代
显性性状 控制 显性基因，用大写字母（D）表示
在相对性状的遗传中，表现显性性状的基因组成有两种 （DD或Dd），表现为隐性性状的基因组成只有一种 （dd）。 基因组成为DD和Dd时，都含有显性基因，因此都表现为高 茎，无显性基因的豌豆植株（dd）表现为矮茎。
运用遗传图解 解释实验现象
子一代的性状 高茎 × 高茎
子一代的基因 Dd
Dd
生殖细胞的基因 D d
人教版生物八年级下册
谢谢
卵细胞
Aa
受精卵
Aa控制什么样的眼皮呢？
孟德尔(G.J.Mendel,1822—1884)， 奥地利人。生于一个清贫的农民家庭， 从小爱劳动，喜欢自然科学和数学。 孟德尔在1856年开始了一系列的豌豆 实验，在八年时间里他一共研究了 28000株豌豆，获得了大量的实验数 据，为遗传学做出了重大贡献。
初中生物八下 知识点
人教版八年级下册生物知识点总结第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育本章属于新课标的[概念]7.1生物通过有性生殖或无性生殖产生后代的7.1.2生物可以有性生殖或无性生殖繁殖后代（25、26页）。
第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条、组织培养等。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。
不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
第三节两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。
代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2.青蛙的生殖和发育：（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
（2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。
（3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
陆生活。
4.完全变态与不完全变态的比较第四节鸟的生殖和发育1．鸟类生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。
人教版八年级下册生物 第七章 7. 基因的显性和隐性课件
，则黄色番茄上所结果实的颜色和种子中胚的基因
组成分别是( A )
A．黄色；Dd、dd
B．红色；Dd
C．红色；Dd、dd
D．红色和黄色；Dd、dd
练能力
【点拨】红色番茄(Dd)的花粉中含有D和d两种精 子，黄色番茄(dd)的雌蕊中只有一种卵细胞(d)，受 精后受精卵发育成的胚的基因组成是Dd或dd；黄 色番茄子房壁的基因组成是dd，它发育成果皮，因 为dd控制的颜色是黄色，所以果实的颜色是黄色。
练能力 (2)图中精子①的基因组成为___d___。
练能力
(3)子女③表现的性状为___有__耳__垂_____(填“有耳垂” 或“无耳垂”)。
练能力 (4)子女④的基因组成为_____d_d______。
练素养
19．【核心素养：科学思维和科学探究】【中考•福建】 科技小组为验证孟德尔豌豆杂交实验，用种子形状 为圆形和皱缩的两种豌豆进行杂交，结果如下图。
，将两株紫花豌豆作为亲本杂交，收集种子种植下
去，视察子代豌豆的花色并统计数据，结果如图所
示。亲代豌豆最可能的基因组成是( A )
A．Aa×Aa
B．AA×Aa
C．AA×aa
D．aa×aa
练能力
15.【中考•德州】鸡冠的形状有玫瑰冠和单冠两种(如图所 示)，若图中这两只鸡的亲代都是玫瑰冠(用R表示显性 基因，r表示隐性基因)，以下叙述正确的是( C ) A．单冠是显性性状 B．子代的玫瑰冠基因组成均为Rr C．亲代的玫瑰冠基因组成均为Rr D．若图中两只鸡繁育后代，后代性状比为1 ∶1
练基础
7．与自己不是直系血亲关系的是( D )
A．父亲
B．母亲
C．外祖父
D．兄弟
【点拨】直系血亲是指有直接血缘关系的血亲。
八年级下册生物中考考点精华识记思维导图版
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育精华识记1.植物的生殖方式有两种:有性生殖和无性生殖1有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代;胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→新个体2无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体的生殖方式;例：扦插、嫁接、压条、组织培养等;2.花的结构与有性生殖图解3.无性生殖的类型有:嫁接、扦插和组织培养1嫁接就是把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体;接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物体叫砧zhēn木;嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活;经嫁接产生的新植物体保持原接穗植物的性状;例如,将甜桃嫁接到毛桃树上,接穗长成的新枝上会结出甜桃;苹果、梨、桃等果树常进行嫁接繁殖;2扦插就是指从植物体上剪取一部分茎、叶或根插入土壤中,使其生根发芽长成新植株的方法;甘薯、葡萄、菊、月季等进行扦插繁殖;3组织培养是利用无性生殖原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的增殖和分化,快速发育成新植株的高新技术手段;组织培养要求在无菌条件下进行;组织培养可用来培育植物新品种,可在短期内大量繁殖植物,还可培养脱毒植株;4 .昆虫的发育方式包括：完全变态发育和不完全变态发育1完全变态发育：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2不完全变态发育：卵→若虫→成虫; 举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂3列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点;比较相同点不同点家蚕有性生殖,发育为变态发育发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期,幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显着不同,为完全变态发育蝗虫有性生殖,发育为变态发育发育经过卵、若虫、成虫三个时期,幼虫与成虫的形态结构、生活习性相似,为不完全变态发育5.两栖动物的生殖和发育变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育;1两栖动物的特点：幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体水陆两栖,用肺呼吸;2蛙生殖发育特点：有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育;3列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点;比较早期蝌蚪成蛙外形特征身体分为头、躯干和尾部,没有四肢身体分为头、躯干和四肢,没有尾头部感觉器官不发达,头后两侧有鳃视觉、听觉敏锐,无鳃有肺,适于陆地上生活躯干、四肢、尾通过躯干和尾部的摆动产生运动,适于在水中游动后肢强大,前肢短小,适于陆地上跳跃;后肢趾间有蹼,适于在水中游泳6.鸟的生殖和发育1鸟卵的结构和功能★注意：未受精的卵,胚盘色浅而小；已受精的卵,色浓而略大,这是因为胚胎发育已经开始; 2鸟类的生殖发育过程：一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段;3鸟类生殖特点：体内受精,卵生有性生殖的一种形式;生物种类生殖方式发育方式昆虫有性生殖体内受精、卵生完全变态或不完全变态两栖动物有性生殖体外受精、卵生多为变态发育;在变态发育中,幼体离不开水鸟类有性生殖体内受精、卵生受精卵经过孵化发育成雏鸟,雏鸟发育为成鸟,没有变态发育精华识记1.基因控制生物的性状遗传：是指亲子间的相似性;变异：是指子代和亲代个体间的差异;生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的;生物的性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式,统称为性状; 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式;基因控制生物的性状;例：转基因超级鼠和小鼠大鼠生长激素基因→转基因超级鼠;生物遗传下去的是控制性状的基因而不是性状本身;转基因技术的特点：把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所控制的性状;2.基因在亲子代间的传递基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段;DNA：是主要的遗传物质,呈双螺旋结构;染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质,由DNA和蛋白质组成;一条染色体上包含一个DNA分子;1染色体、DNA和基因三者之间的关系：一条DNA上有许许多多的基因,一个基因只是DNA上的一个片段,生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的;一条染色体上携带着许多基因;如下图：2每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的;3在生物的体细胞中,染色体是成对存在的,如人体细胞中染色体为23对;基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上;4生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代;在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”;5进行有性生殖的生物,在形成生殖细胞精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体要减少一半,成对的染色体彼此分开,分别进入不同的生殖细胞中;如下图3.基因的显性和隐性1遗传学之父——孟德尔的豌豆杂交实验2孟德尔对杂交豌豆实验现象的解释：① 相对性状有显性性状和隐性性状之分;杂交一代中表现出的性状是显性性状;② 隐性性状控制基因组成为：dd；显性性状控制基因组成为：DD或 Dd③基因组成是Dd的,d隐性基因控制的性状不表现,d隐性基因和D显性基因互不影响,各自独立遗传;DD × ddDd × DdD、d D、dDD Dd Dd dd1 ：2 ： 1★基因型比例： DD:Dd:dd=1:2:1★表现型比例： 3 ：13我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚;直系血亲是指有直系关系的亲属,从自身往上数的亲生父母、祖父母外祖父母等均为长辈直系血亲;从自身往下数的亲生子女、孙子女、外孙子女均为晚辈直系血亲,是与自己同一血缘的亲属;而兄弟姐妹、伯伯、叔叔、姨母和侄、甥等这些平辈、长辈、晚辈,都是旁系血亲;所谓三代内的旁系血亲,是指从自己上溯至同一血缘的亲属,再向下数三代;凡兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹,以及姑侄舅甥女等均属三代以内旁系血亲,均禁止结婚;禁止近亲结婚的原因：如果一个家族中曾经有过某种遗传病,或是携带有致病基因,其后代携带该致病基因的可能性就大;如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,这种遗传病出现的机会就会增加;4.人的性别遗传1男性体细胞染色体组成：44＋XY；女性体细胞染色体组成：44＋XX每个正常人的体细胞中都有23对染色体,其中有22对男女都一样,叫常染色体,有1对染色体,因男女而有差异,叫性染色体,男性为XY,女性为XX;2生男生女机会均等,为1:1生男生女的机会均等;5.生物的变异1生物性状的变异是普遍存在的;变异首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系;由遗传物质的改变而引起的变异是可遗传的,叫可遗传变异；单纯由环境引起的变异,如没有影响到遗传物质基础,是不遗传的,叫不遗传变异;2人类应用遗传变异原理培育新品种中国工程院袁隆平院士——被称为“杂交水稻之父”高产奶牛的选育——人工选择高产抗倒伏小麦的培育——杂交育种太空椒——诱变育种基因突变第三章生命起源和生物进化精华识记1.地球上生命的起源1科学的推测需要：①有确凿的证据,凭空想像是站不住脚的；②有严密的逻辑；③有丰富的联想和想像;2原始生命起源于原始海洋中原始大气中没有氧气;生命起源的条件：原始大气、原始海洋、高温、紫外线以及雷电等生命起源的过程：无机小分子物→有机小分子物→有机大分子物→多分子体系→原始生命;根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测,原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物;因此,生命的起源从无机物生成有机物,这一阶段是完全能够实现的;2.生物进化的历程1学习研究生物进化的方法——比较法比较是指根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处;通过对各个事物特征的比较,可以把握事物之间的内在联系,认识事物的本质;2化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于种种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化系形成的;例如：郑氏始孔子鸟化石古代爬行动物→古代鸟类——古生物学上的证据;①化石在地层中埋藏的顺序比较：在越古老的地层里,成为化石的生物越简单、越低等,水生生物化石也越多；在越晚近的地层里,成为化石的生物越复杂、越高等,陆生生物化石越多;②郑氏始孔子鸟的身体结构既与爬行动物有相同之处,又和鸟类有相同之处,是爬行动物向鸟类的过渡类型;古代爬行动物→古代鸟类③蛋白质分子差异比较：动植物体都有细胞色素C的事实说明动植物具有一定的亲缘关系,亲缘关系越近的生物,细胞色素C的差异越小；亲缘关系越远的生物,细胞色素C的差异则越大;——分子生物学上的证据;3植物进化的历程：藻类植物→ 苔藓植物→ 蕨类植物→ 裸子植物→被子植物4脊椎动物进化历程：鱼类→ 两栖类→ 爬行类→ 哺乳动物鸟5生物进化的总体趋势：由简单到复杂；由低等到高等；由水生到陆生;各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性;3.生物进化的原因1模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面,是自然选择的结果动物的保护色有利于躲避敌害或捕食猎物;保护色、警戒色、拟态等都是动物适应环境的方式;生物对环境的适应是长期的自然选择的结果;2自然选择学说的要点：过度繁殖条件生存斗争动力遗传变异基础适者生存结果3意义：生物通过遗传、变异和自然选择,不断进化;遗传和变异是进化的基础内因,自然选择是进化的动力外因;第八单元健康地生活第一章传染病和免疫精华识记1.传染病及其预防1传染病：由病原体引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病;传染病特点：传染性和流行性,有的还具有季节性和地方性;2病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物;3传染病流行的基本环节：传染源——能够散播病原体的人或动物;传播途径——病原体离开到达健康人所经过的途径;如空气、饮食、生物媒介等;易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群;4传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群2.免疫与计划免疫1免疫的概念免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体健康;2人体的三道防线第一道防线：皮肤和黏膜,能阻挡病原体侵入人体,其分泌物如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等还有杀菌作用；呼吸道黏膜上有纤毛,具有清扫异物包括病菌的作用;第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞;杀菌物质中的溶菌酶,能破坏许多病菌的细胞壁,使病菌溶解;分布在血液和组织器官如淋巴结、脾脏、肝脏等中的吞噬细胞,可将侵入人体的病原体吞噬消化;第三道防线：由免疫器官胸腺、淋巴结和脾脏等和免疫细胞淋巴细胞,是白细胞的一种组成的;病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,叫抗体;3免疫的类型：非特异性免疫和特异性免疫人体的第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能,其特点是人人生来就有,不针对某一种特定的病原体,而是针对多种病原体都具有防御作用,因此叫非特异性免疫,又称先天性免疫;第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天性防御功能,其特点是出生以后才产生的,只针对某一特定的病原体或异物起作用,因而叫特异性免疫,又称后天性免疫;（4）免疫的功能：①防御感染抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生；②自身稳定清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；③免疫监视监视、识别和清除体内产生的异常细胞,如肿瘤细胞;注意：免疫并不总是对人体有益的;如过敏反应和排斥反应; 5免疫的原理：引起人体产生抗体的物质如病原体等异物叫做抗原;6疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品,接种于人体后,可产生相应的抗体,从而提高对特定传染病的抵抗力;7计划免疫及其意义：根据某些传染病的发生规律,将各种安全有效的疫苗,按照科学的免疫程序,有计划地给儿童接种,以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的;这种有计划地给儿童接种,简称计划免疫;卡介苗——预防结核病；百白破疫苗——预防百日咳、白喉和破伤风；脊髓灰质炎糖丸——预防脊髓灰质炎小儿麻痹症第二章用药与急救精华识记1.安全用药概念是指根据病情需要,在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处,充分发挥药物的最佳效果,尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害;2. 用药常识1在使用药物之前,应该仔细阅读药品使用说明,了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等,以确保用药安全;2中药是我国传统的药物,其有效成分主要是从各种植物中提取出来的；而西药的有效成分主要是由化学物质合成的,因此又被称为化学药品制剂;3药物的使用说明中有对于安全用药是十分重要的信息;使用说明中的作用与用途功能与主治、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的;4药物保存的基本要求药物的保存大多需要放在干燥、避光的地方,而且要密封保存,避免受潮;药物受潮后有效成分可能会分解,甚至发生霉变,影响药效;家庭小药箱中除了要配备某些家庭成员特殊需要的药物如给心脏病人配备硝酸甘油外,还要配备一些常用药物,如感冒冲剂、阿斯匹林、黄连素、红药水、碘酒等,此外,还要有纱布、胶布等用具;3.药物可分为处方药R非处方药OTC;处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买,并按医嘱服用的药物;非处方药是不需要凭医师处方即可购买,按所附说明服用的药物;非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病,简称OTC;4. 急救1120紧急呼救2人工呼吸——当有人因车祸、溺水、触电或煤气中毒等意外事故突然停止呼吸时,可用人工呼吸的方法进行急救;常用的是口对口吹气法方法详见课本P91图8-18口对口吹气法示意图,每分钟吹气的次数为15～20次等于人的正常呼吸频率;3胸外心脏按压——进行人工呼吸时,如果病人心跳停止,则应同时做人工胸外心脏按压方法详见课本P90第4自然段;4.出血和止血：出血一般有外出血和内出血;外出血——毛细血管出血、静脉出血和动脉出血;毛细血管出血时血液呈红色,血液从伤口缓慢渗出,一般能自行凝固止血;静脉出血时血色暗红,血液连续不断地从伤口流出;动脉出血时血色鲜红,血液从伤口外喷射而出或一股一股地涌出;内出血是指体内器官的出血,一般不易诊断,如怀疑有内出血,一定要及时去医院诊治;★对于毛细血管或小静脉出血,可先将伤口清洗干净并消毒后,贴上创可贴或在伤口上盖上敷料如云南白药,用纱布绷带加压止血即可;★对于大静脉或动脉出血,首先要拨打“120”紧急呼救,同时,用手指、止血带或绷带压迫止血;★静脉出血在伤口的远心段加压第三章了解自己,增进健康精华识记1.评价自己的健康状况1健康概念是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态,而不仅仅是没有疾病;身体健康：指身体的结构完好和功能正常;心理健康：又称精神健康,指人的心理处于完好状态,包括正确地认识自我、正确地认识环境和及时适应环境;社会适应能力：即每个人的能力应在社会系统内得到充分的发挥；作为健康的个体应有效地扮演与其身份相适应的角色;2保持愉快的心情：心情愉快是儿童青少年心理健康的核心;良好的情绪和适度的情绪反应,表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态;2.调节自己的情绪调节情绪的方法：①转移注意力：转移话题；做别的事情,如听音乐、看电视、打球、下棋、散步等;②选择合适的方式宣泄烦恼,如向亲人或朋友诉说心事、大哭一场、摔枕头、打沙袋等,但要注意宣泄的对象、地点、场合,方法要适当,不得伤害他人;③自我安慰;3.选择健康的生活方式1酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管,酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态,引起神经衰弱和智力减退,长期酗酒,会造成酒精中毒,饮酒过多,还会有生命危险;2吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时,烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体,对人体的神经系统造成损害,使人的记忆力和注意力降低,同时还诱发多种呼吸系统疾病,如慢性支气管炎,肺癌等;3毒品的危害：损害人的神经系统,降低人体免疫功能,使心肺受损,呼吸麻痹,甚至死亡;4. 选择健康的生活方式：吃营养配餐；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒；拒绝毒品；积极参加集体活动;。
生物微格教学教案【最新】
微格教学教案（10分钟）设计者：木岗镇中学：熊文教学对象：八年级学生科目：生物学课题：八年级生物（下）第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传与变异第三节基因的显性和隐性教学目标：知识与技能：举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点；举例说明近亲结婚的危害。
过程与方法：通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，逐步得出结论。
并尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。
情感态度与价值观：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。
教学重点：1、控制相对性状的一对基因的传递特点。
2、禁止近亲结婚的道理。
教学难点：控制相对性状的一对基因的传递特点。
教学过程：以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
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第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
科学·技术·社会植物的组织培养
第二节昆虫的生殖和发育
第三节两栖动物的生殖和发育
第四节鸟的生殖和发育
科学·技术·社会带你参观养鸡场
第二章生物的遗传和变异
第一节基因控制生物的性状
第二节基因在亲子代间的传递
第三节基因的显性和隐性
科学·技术·社会中国拥抱“基因世纪”
第四节人的性别遗传
第五节生物的变异
科学家的故事袁隆平与杂交水稻
第三章生物的进化
第一节地球上生命的起源
科学·技术·社会探索地球外的生命
第二节生物进化的历程
第三节生物进化的原因
科学家的故事达尔文和他的进化思想
第八单元健康地生活
第一章传染病和免疫
第一节传染病及其预防
科学·技术·社会人类与传染病的斗争
第二节免疫与计划免疫
第二章用药和急救
科学家的故事李时珍与《本草纲目》
第三章了解自己增进健康
第一节评价自己的健康状况
与生物有关的职业心理咨询师
第二节选择健康的生活方式
学习并没有结束
后记
c。
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第七单元 生物圈中生命的延续 和发展
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第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖
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科学·技术·社会 植物的组织培 养
2020人教版八年级生物下册电子 课本课件【全册】目录
பைடு நூலகம்
0002页 0077页 0201页 0288页 0374页 0472页 0526页 0580页 0696页 0782页 0850页 0960页 0999页 1053页 1132页
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 科学·技术·社会 植物的组织培养 第三节 两栖动物的生殖和发育 科学·技术·社会 带你参观养鸡场 第二节 基因在亲子代间的传递 科学·技术·社会 中国拥抱“基因世纪” 第五节 生物的变异 第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源 第二节 生物进化的历程 科学家的故事 达尔文和他的进化思想 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 第二节 免疫与计划免疫 科学家的故事 李时珍与《本草纲目》 与生物有关的职业 心理咨询师 学习并没有结束
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第三节 基因的显性和隐性
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第四节 鸟的生殖和发育
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科学·技术·社会 带你参观养鸡 场
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第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状
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第二节 基因在亲子代间的传递
八下生物复习填空(打印).doc
八年级下册生物第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1. 生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过,世代相续，生生不息。
2. 有性生殖:由和结合成发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）3. 无性生殖:不经过结合，由直接产生新个体的生殖方式。
例：抨插、嫁接、压条、组织培养等。
4. 嫁接可以分为和,接上去的芽或枝叫,被接的植物体叫。
嫁接的关键：接穗与砧木的紧密结合，以确保成活。
结果：嫁接产生的新植物体保持植物的性状。
第二节昆虫的生殖和发育1、家蚕的生殖方式：o 一生要经过、、和四个时期，属于,幼虫与成虫的和 ______________________________________________________ 差异很大。
举例：O2、蝗虫的生殖方式：o 一生要经过、、三个时期，属于, 举例：若虫与成虫的形态结构和生活习性«3、列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。
1. 两栖动物有：等。
两栖动物的特点：幼体生活在,用—呼吸，成体两栖，用呼吸，辅助呼吸。
2. 蛙的生殖过程：鸣叫（求偶，鸣叫的器官：）-雌雄蛙抱对（作用：）—发育过程：—f f O3. 蛙生殖发育特点：生殖方式是、受精、发育。
4. 两栖动物的生殖和发育必须在进行，幼体要经过发育才能上陆地生活。
还导致畸形蛙。
_______________第四节鸟的生殖和发育①、1. 鸟卵的结构和功能②一/Ttn，作用：③[2] ，作用：,其上还有许多\ 一~ 可以透气，以确保卵进行o [3]，作用：[4] ，作用：[5] ,作用：,是卵黄表面中央的小白点，里面含有。
[6] ，作用：[7],作用：[8],作用：2. 、、构成卵细胞。
3. 未受精的卵，胚盘___________ ；已受精的卵，,这是因为胚胎发育已经开始。
4. 鸟类的生殖发育过程包括、、、、、几个阶段。
5. 鸟类生殖特点：生殖，生，受精。
八年级生物第七单元知识汇总
第七单元生物圈中生命的延续与发展第一章生物的生殖与发育一、植物的生殖1.有性生殖植物通过有性生殖进行繁殖，具体过程在相关资料中有详细介绍。
2.无性生殖1)扦插：通过剪取植物的枝条并将其插入湿润的土壤中，适宜的温度下会生根并发芽，最终形成新个体。
例如天竺葵、葡萄和月季。
2)嫁接：将一个植物的芽或枝接在另一个植物体上，使两部分结合成一个完整的植物。
包括接穗和砧木，关键在于确保二者形成层的紧密结合。
3)组织培养：a)植物细胞具有全能性，任何活细胞都能在合适条件下分化为完整植物。
b)过程包括人工配置营养物质、根和芽的分化以及移栽。
c)优点：能快速大量繁殖、培育无病毒植株、不受季节限制，并且有助于科研和生产。
二、昆虫的生殖与发育1.家蚕的生殖与发育家蚕经历卵、幼虫、蛹和成虫的生活史，显示出明显的变态发育特征，幼虫与成虫在形态和生活习性上差异显著。
2.其他昆虫的发育o完全变态发育：如蜜蜂和蝴蝶，一生经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
o不完全变态发育：如蝗虫和蟋蟀，过程为卵、若虫和成虫三个阶段。
三、两栖动物的生殖与发育1.青蛙的生殖与发育特点：青蛙的繁殖在水中进行，采用有性生殖，体外受精和变态发育的方式。
2.发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
3.环境影响：环境污染对两栖动物的生殖与发育产生不利影响。
四、鸟类的生殖与发育1.鸟卵的结构：o卵壳保护内部结构，卵白为胚胎提供水分和营养，卵黄提供养料，胚盘是胚胎发育部位。
o气室提供空气。
2.鸟类的生殖与发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏（画线部分不可或缺）。
第二章生物的遗传与变异一、基因控制生物性状1.生物性状：遗传学中，生物的形态、结构和行为特征统称为性状。
2.相对性状：同一性状的不同表现形式称为相对性状。
3.实验结论：通过《转基因超级鼠的实验》可知，基因直接影响生物的性状。
二、基因在亲子代之间的传递1.染色体：细胞核内含有可被染料染色的物质，生殖细胞中的染色体数量是体细胞的一半，遗传物质为DNA和RNA，基因是决定性状的基本单位。
八年级生物下册 电子教材 新人教版(1)
电子教材
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
科学·技术·社会植物的组织培养
第二节昆虫的生殖和发育
第三节两栖动物的生殖和发育
第四节鸟的生殖和发育
科学·技术·社会带你参观养鸡场
第二章生物的遗传和变异
第一节基因控制生物的性状
第二节基因在亲子代间的传递
第三节基因的显性和隐性
科学·技术·社会中国拥抱“基因世纪”
第四节人的性别遗传
第五节生物的变异
科学家的故事袁隆平与杂交水稻
第三章生物的进化
第一节地球上生命的起源
科学·技术·社会探索地球外的生命
第二节生物进化的历程
第三节生物进化的原因
科学家的故事达尔文和他的进化思想
第八单元健康地生活
第一章传染病和免疫
第一节传染病及其预防
科学·技术·社会人类与传染病的斗争
第二节免疫与计划免疫
第二章用药和急救
科学家的故事李时珍与《本草纲目》
第三章了解自己增进健康
第一节评价自己的健康状况
与生物有关的职业心理咨询师
第二节选择健康的生活方式
学习并没有结束
后记。
人教版八年级生物下册课件第七单元第二章第三节 基因的显性和隐性 (3)
⑴孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的高豌茎豆的作多为，种矮子茎？的少
⑵⑶⑷显孟孟相性德德对性尔尔性状采在状用高有了豌__显什豆_性_隐么和_性_性实矮状_性_验豌和状方豆__法 的隐_？杂性__性交__状实_之验分中。，例看如到，了显豌什性豆么性的现状高象和？矮dd，高隐是性性状
________，矮是________，杂交的后DD代只表现D__d__
不表现_____。
⑸在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成用_____表示；
Байду номын сангаас
表现为显性性状的，其基因组成有______或_______两种。
⑹基d因控组制成的是性D状d不的表，现d，控但制遗的传性。状是否表现？是否遗传？
4
“假设--演绎”方法，具体来说有以下几步： 观察到的实验现象（发现问题）→对实验 现象的分析（提出假说）→对分离现象解 释的验证（验证假说）→归纳总结（总结 规律）。
•
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• A南方人和北方人
3、知道近亲结婚有什么危害？
定定向向导导学学自自主主学学习习合合作作探探究究 质质疑疑探探究究小2 结小检结测检测总结总概结要概要
阅读课本33-37页，独立 思考解决下列问题，找到自己 感到困惑的问题做好标记。将 重要的内容在教材中划出。
下一页
3
一、自主学习
学习任务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐 性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 阅读教具材有第明3显2页相至对性第状34的页纯内种容豌，豆完（成如：下植列株问的题高：矮，种子的黄绿，种皮的光皱）
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八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第三节基因的显性和隐性第四节人的性别遗传第五节生物的变异同步练习（新版）新人教版
一、选择题
1．决定有耳垂的基因（B）对决定无耳垂的基因（b）为显性，李红有耳垂，她的体细胞内的基因组可能是（）
A．BB B．Bb C．bb D．BB或Bb
2．以下关于染色体正确的叙述是（）
A．染色体就是生物的遗传物质
B．每种生物的细胞内都有一定数量的结构相同的染色体
C．在生物的细胞里，染色体总是成对出现的
D．体细胞内的染色体一条来自父方，一条来自母方
3．决定豌豆形状是圆滑还是皱缩的是（）
A．精子 B．卵细胞 C．染色体 D．基因
4．某人是双眼皮，但他只产生一种生殖细胞，他的基因组成是（）A． Aa B． AA C． aa D．aA
5．下列几种变异，能够遗传的是（）
A．肉质佳的母牛产下一头产奶多的牛
B．长期在野外工作的人皮肤变黑
C．长在荫蔽处的小麦比阳光下的麦杆细
D．水肥充足，水稻就穗大粒多
6．能遗传的变异是由（）引起的。
A．个体生长快 B．个体发育好
C．遗传物质发生了变化 D．生存环境发生了变化
7．下列那项不属于变异概念的范围？
A．生物与生物之间 B．子代个体之间
C．亲代与子代之间 D．性状上的差异
8．一卵生的双胞胎胖瘦相差很大，原因是（）
A．显性基因发生了作用 B．隐性基因发生了作用
C．染色体数目发生了改变 D．生活环境和条件有所不同
9．下列不能说明变异在生物学和实践上有重要意义的是（）
A．能够使生物更好地适应不断变化的环境
B．所有的变异对生物的生存都是有利的
C．变异会产生新的生物类型，使生物不断进化
D．人们可以利用对人有利的变异选育新品种
10．下列哪项有利于生物的生存和发展？
A．遗传的变异 B．不遗传的变异 C．有利的变异D．不利的变异
11．下列方法中，不能得到遗传的变异的是（）
A．加强水肥管理，使作物生长健
B．进行品种杂交，之后进行选育
C．用射线和药物处理种子后进行选育
D．挑选牛群中肉质佳的进行繁殖
12．白化病是由隐性致病基因控制的一种遗传病。
一对正常的夫妇生下一个白化病的儿子，这对夫妇的基因组成是（）
A．AA和Aa B． Aa和AA C． Aa和Aa D．aa和aa
13．多指（如六指）是由显性基因控制的。
如果一方是多指，另一方正常，他们的子女是（）A．都患多指或一半患多指 B．一半多指，一半正常
C．全部多指 D．全部正常
14．属于有利变异的是（）
A．绵羊中的矮脚变异 B．野猪被驯化成家猪的变异
C．鲫鱼中金色的变异 D．小麦中矮杆的变异
15．人们把原鸡驯化成产蛋高的家鸡，是因为（）
A．生殖和发育的特征 B．生长发育的特征
C．遗传和变异的特征 D．新陈代谢的特征
16.怀孕妇女是生男孩还是生女孩（）
A．取决于妻子，因为妊娠是由女性承担的，而且时间较长
B．取决于丈夫的精子是含X染色体还是含Y染色体，若含X染色体的精子与卵细胞结合，那么这个受精卵则发育成女性，若含有Y染色体的精子与卵细胞融合，那么这个受精卵发育成男性。
C．取决于外界环境条件，若秋冬天出生则为男性，若春夏天出生则为女性
D．与月亮的圆缺有关
17．下列说法符合科学道理的是（）
A．“生男”“生女”的比例接近1：1
B．“生男”“生女”的比例接近1：2
C．“生男”“生女”的比例接近2：1
D．“生男”“生女”的比例接近3：1
18.我们平常所看到的双胞胎、三胞胎（）
A．由于卵细胞相同，所以性状完全相同。
B．虽然卵细胞相同，但性状也不会完全一样
C．双胞胎的卵细胞和精子完全一样，所以性状完全相同
D．双胞胎的卵细胞有的完全一样，有的不完全相同，所以双胞胎或者三胞胎的性状有的是完全相同，但有的都不是完全相同的，但精子是完全相同的
19.关于遗传和变异
A．遗传是生物界普遍存在的现象，如果没有遗传，生物物种是不可能延续的
B．变异不是生物界普遍存在的现象，“茄子树上结辣椒”，只是个别现象C．遗传和变异对生物个体并不都是有利的，一般是变异是有利的
D．遗传和变异对有些生物有利，对另一些生物并不一定有利，有的甚至是有害的
20.新生婴儿的性别主要取决于（）
A．母亲的体细胞 B．父亲的体细胞
C．精子和卵细胞 D．精子的类型
21.能遗传的变异是由下列哪项引起的？
A．个体生长太快 B.遗传物质发生了变化
C．个体发育太好 D．生存环境发生了变化
22.下列人的各种特征中，属于同一性状的是（）
A．高个子和胖子 B．双眼皮和大眼睛
C．黄皮肤和蓝眼睛 D．单眼皮和双眼皮
23.两个单眼皮的人结婚，所生子女（）
A．一定是单眼皮 B．一定是双眼皮
C．可能是单眼皮，也可能是双眼皮 D．不能判断
24.性染色体X和Y不可能同时存在于（）
A．肌细胞 B．上皮细胞 C．乳腺细胞 D．精子
25.一只雌猫一次产了3只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说有
A．遗传性 B．变异性 C．进化性 D．适应性
26.如果父方、母方的基因都为Aa，那么他们的下一代中出现aa基因的可能性为（）
A．25% B．50% C．75% D．100%
27.在“人体的阿波罗计划”――人类基因计划基本实现后，我们知道人体细胞内的基因数
为（）
A．10万个 B．8万个 C．3～5万个 D．46万个
28.用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因，下列表现出隐性性状的是（）
A． DD B．Dd C． EE D． dd
29.父子的基因型都是Dd，则孩子母亲的基因型是（）
A．DD B．Dd C．dd D．三种都有可能
30.当一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性基因
时，生物表现出（）
A．显性性状 B．中间性状 C．隐性性状 D．无
规律
二、非选择题
31、右图是某一种生物细胞的示意图，根据图回答下列问题
（1）写出各部分的名称
A B C D E
（2）图中D是存在的，所以，图中所示的细胞是细胞，而不是细胞。
（3）图中E表示的是D上的，实际上一对D
上有对E，每对E都控制着生物的某一
个，所有D上的全部的E控制着整个生物
的。
E的变化会造成变异。
这种变
异是的变异。
32、如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，据图回
答：
（1）a、b分别表示父母的体细胞他们的染色体数均为条。
（2）A表示父母分别产生生殖细胞的过程生殖细胞c、d分别是和，他们的染色体均为条，比a、b减少了。
（3）B过程为，形成的e细胞叫，染色体数为对，f细胞是女儿的体细胞，其染色体
为条。
体细胞中的每一对染色体都是一条来自，一条来自。
33.某班同学用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。
探究方法是：甲袋中装入100粒白色围棋子，乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒，两袋均不透明。
每次从甲、乙两袋分别随机摸出1粒围棋子进行组合，1粒黑子1粒白子的组合用A表示，2粒白子的组合用B表示，每个小组组合20次。
全班5个小组的实验结果如下表所示。
组别组合方式 A B
第一组 10 10
第二组 8 12
第三组 11 9
第四组 13 7
第五组 9 11
（1）A、B模拟的细胞是________，其中黑子模拟的性染色体类型是________
（2）每完成1次组合后，是否需要将摸出的围棋子放回袋内？________
（3）为使实验结果更为可靠，应对各个小组获得的实验数据如何处理？___________ _；用这种处理方法得到的实验结果是A:B=_________
（4）根据该实验结果得出的结论是：_____________________________。
作业四答案
一、选择题DDDBA CADBC ACADC BABAD BDADB AADDA
二、非选择题
31.（1）细胞膜细胞质细胞核染色体基因（2）成对
体细胞生殖细胞（3）具有特定遗传信息的小片段（基因）
许多性状性状可遗传的
32.（1）46 （2）精子卵细胞 23 一半（23条）（3）受精
受精卵 23 46 父亲母亲
33.（1）受精卵；Y染色体（2）是（3）求和或取平均值；A:B=51:49
（4）生男生女几率一样。