坚持主阵地
坚守课堂“主阵地”
坚守课堂“主阵地”课堂是学生学习的主要场所，也是教师教学的主阵地。
教师应该坚守课堂“主阵地”，积极发挥课堂教学的作用，创设良好的学习氛围，促进学生的全面发展。
教师应重视课堂教学。
课堂是教师与学生之间进行交流的重要平台，教师在课堂上能够直接传达知识，引导学生的学习。
教师应该充分准备课堂教学内容，提前规划好教学目标和教学方法，确保课堂教学的高效性和有效性。
教师应注重课堂管理。
良好的课堂管理是课堂教学顺利进行的基础。
教师可以通过制定课堂纪律和规则，统一学生行为标准，确保课堂秩序井然。
教师还应关注学生的情绪和需求，确保每一个学生都能够参与到课堂教学中来。
教师应采用多种教学方法。
课堂教学是一个互动的过程，教师应灵活运用不同的教学方法，使学生更加主动参与到学习中来。
教师可以采用讲授、讨论、实验、演示等不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
教师应关注学生的学习情况。
在课堂教学中，教师应密切关注学生的学习情况，及时发现学生的问题和困惑，给予适当的指导和帮助。
教师还应注重学生的个性差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
教师应倡导“以学生为中心”的教学理念。
课堂教学应以学生的发展为出发点，关注学生的兴趣、能力和发展潜力。
教师应在课堂教学中引导学生进行自主学习，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的学习能力和综合素质。
教师应坚守课堂“主阵地”，注重课堂教学，重视课堂管理，采用多种教学方法，关注学生的学习情况，倡导“以学生为中心”的教学理念。
只有这样，才能真正激发学生的学习热情，提高教学效果，培养优秀的人才。
坚守舆论主阵地 提升党报引导力
人员 讲课 ，在报社营造 求学 向学之 风、刻苦钻 研之 风、博学慎思之风 。四是要求各 部室坚持 学 习例会制度 ，每 周抽 出时 间组织 学习 ，加强
工作人员相互之 间的交流 。
做好 新闻宣传工作 ，我们还要不 断提高认
识 ，加 强重视 ，要求全体 人员把学 习作 为提高
工作 本领与 效率 ，化 解能 力危机 的重要 手段 ，
一
、
学习先行，保证媒体权威性
“ 打铁还 需 自身硬 ，绣花要得手绵巧 ” 。作
为意 识形态工作 的主 要阵地 ，党报要不 断地加 强 自身学习 ，学 以致 用、与时俱进 ，才 能保证
媒体 的权威性 ，增强舆论 引导力 。
《 通 辽 日报》始终 把学 习作为做 好新 闻宣
传工作 的前提和重要保 障，建立了完善 的制度 ， 形成 了长效学 习机制 。一是对于先进 的政治理
地市 级党报作为地 方党委、政府 的重要舆
出、方 向明确。二是请 进来、走 出去 。在 定期
组织 人员到 先进地 区学 习先进 经验 的基 础上 ，
抓住 一切机会邀请专 家学者到报社 讲课。三是
坚持班 子成员讲课学习的同时 ，结合 自身的学 习体 会为全体
出主 流媒体声音 ，促进信 息全面真 实客 观公正
地传 播，才能牢牢把握 舆论的正确走 向 ，有效
营造 了良好的舆论氛 围，也 让报纸 的舆 论ｇ ／ 导 力得到了很大 的提升 。 在 “ ８ ３ ３ ７ ”重 大主题宣传 工作 中，虽然 取 得 了可喜的成绩和有益 的经验 ，但也暴 露出过 于模 式化 、程式化等一 些问题。做好重 大主题
论和 党的重大决策 部署 ，我们都第一 时间召开
站稳守好课堂教学主阵地 全面落实立德树人根本任务
站稳守好课堂教学主阵地全面落实立德树人根本任务课堂教学是教师教育学生、传授知识、培养能力、塑造品德的主要阵地，也是学校教育的核心环节。
在当前教育形势下，课堂教学如何站稳守好主阵地，全面落实立德树人的根本任务，是我们面临的重要课题。
本文将从以下几个方面展开讨论。
一、站稳守好课堂教学主阵地的重要性课堂教学主阵地是学生接受正规教育的主要场所，也是教师开展教学工作的核心活动地。
在这个特定的环境下，教师能够全面地展示自己的教学水平，学生也得以接受系统、有序的知识传递和学习。
课堂教学是培养学生积极进取、勇于探索、团结合作、自主学习的基础。
这些都使得课堂教学主阵地的重要性不言而喻。
站稳守好课堂教学主阵地，首先要让教师充分发挥主体作用。
教师是课堂教学的主体，其在教学过程中的角色和作用至关重要。
教师要站稳主阵地，既要掌握学科知识，又要了解学生的心理特点和认知规律，更要有教育情怀和专业精神，做到以身作则，言传身教。
教师还要注重以学生为中心，灵活运用不同的教学方法和手段，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣和动力。
只有这样，才能真正发挥课堂教学的作用。
要注重课堂教学环境的营造。
良好的教学环境对于学生的学习效果和教师的教学效果都至关重要。
教室的布置、教学设备的完善、教师和学生的关系、课堂纪律等方面都是需要重点关注的。
唯有如此，才能真正创造出一个有利于学生学习和成长的课堂氛围。
还要关注课堂教学内容的丰富性和科学性。
课堂教学内容直接关系到学生的学习成果，因此需要保证内容的科学性和有效性。
教师要注重知识的有机整合和贯穿，注重培养学生的综合能力和实际应用能力。
只有这样，才能真正实现课堂教学的价值。
在站稳守好课堂教学主阵地的还要全面落实立德树人的根本任务。
立德树人是教育事业的根本任务，也是课堂教学的本质要求。
如何在课堂教学中全面落实立德树人，是当前教育工作者普遍关注的问题。
要注重思想道德教育。
在课堂教学中，教师要注重培养学生的思想品德，引导他们正确树立人生观、价值观和世界观，增强学生的责任感、自信心和自律能力，培养学生的良好品德和社会责任感。
坚守课堂“主阵地”
坚守课堂“主阵地”课堂是教育教学的重要场所，也是学生学习的主要环境。
坚守课堂“主阵地”意味着教师应该在课堂中发挥主导作用，创造良好的学习氛围，引导学生积极参与课堂活动，激发学生学习的兴趣和潜力，从而实现教育教学目标。
本文将就坚守课堂“主阵地”的重要性、教师在课堂中的角色、学生在课堂中的作用以及保持课堂主导权的方法进行探讨。
1.1 课堂是教学的主要场所课堂是实施教育教学的主要场所，是教师进行知识传授、学生学习的主要环境。
在课堂上，教师通过教学手段和方法向学生传授知识、培养能力，引导学生树立正确的学习态度和价值观念，实现教育教学目标。
坚守课堂“主阵地”对于实现教学目标至关重要。
1.2 构建良好的学习氛围在课堂上，教师应该创造积极向上的学习氛围，激发学生学习的兴趣和潜力，使学生能够主动参与课堂活动，积极思考、主动学习。
只有在良好的学习氛围中，学生才能够积极投入学习，主动探索，不断提高自身的学习能力。
1.3 培养学生的自主学习能力坚守课堂“主阵地”，不仅可以提高教学效果，更重要的是可以培养学生的自主学习能力。
在教师的指导下，学生学会主动思考、自主学习，不仅能够更好地掌握知识，更能够培养良好的学习习惯和方法，为以后的学习和发展打下坚实的基础。
二、教师在课堂中的角色2.1 课堂“主持人”教师是课堂的“主持人”，负责组织、指导和管理课堂教学活动。
教师应该熟练掌握教学内容，合理安排教学过程，调动学生的学习积极性，引导学生主动参与，确保课堂教学的顺利进行。
2.2 学生的引导者教师在课堂上不仅仅是传授知识，更重要的是要引导学生思考、探索。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的创新能力和实践能力，引导学生发现问题、解决问题，让学生能够独立思考、自主学习。
2.3 观察者和引导者教师是课堂上的观察者和引导者，应该及时发现学生学习中存在的问题和困难，及时给予指导和帮助，使学生能够全面发展，达到个性化的学习目标。
2.4 激发学生学习的兴趣和潜力教师在课堂上应该激发学生学习的兴趣和潜力，使学生在愉快的氛围中学习、探索，从而提高学习效果，促进学生成长和发展。
坚持党建为引领打造供电企业宣传主阵地
坚持党建为引领打造供电企业宣传主阵地发布时间：2022-07-21T01:38:54.326Z 来源：《当代电力文化》2022年5期作者：朱岩[导读] 如何做好新闻宣传工作在企业经营管理中占据着重要地位，国网大兴安岭供电公司的新闻宣传工作，朱岩国网大兴安岭供电公司黑龙江大兴安岭 165000摘要：如何做好新闻宣传工作在企业经营管理中占据着重要地位，国网大兴安岭供电公司的新闻宣传工作，作为实施管理和社会互动的桥梁和纽带，肩负着引导舆论、弘扬正气、教育员工、凝聚人心、创先争优和塑造形象的重要使命。
它是增强企业核心凝聚力的重要阵地和主要方式，是优化企业管理机制的重要工具和有效途径，是塑造企业形象的重要平台和基本载体。
新闻宣传工作为公司的和谐构建、形象塑造立下了汗马功劳，一直发挥着至关重要的作用。
因此，进一步拓展企业新闻宣传空间，提升新闻宣传工作的主动性、系统性和前瞻性，紧密围绕战略部署和中心工作，凸显企业经营发展的主旋律，推进营造企业高质量发展良好的舆论环境。
一、供电企业三级联动宣传工作体系建设背景近年来，国网大兴安岭供电公司顺应新时代发展要求，坚持以党建为引领，宣传工作积极对接企业发展战略，树立供电企业服务新形象，维护国网的品牌价值。
（一）创新管理模式，维护国网品牌价值当前，供电企业融媒体平台建设已经步入助推企业发展的快车道，融媒体平台管理已经融入微传播,成为融合品牌建设和新闻宣传的主阵地。
供电企业在各网站中，积极探索运用多样化、分众化、大众化、生活化的传播形式或方式，积极在“微”“鲜”字上做文章，生产出短小精悍、鲜活快捷、冲击力强的作品，在传播中抢得先机。
国网大兴安岭供电公司地处林区，供电区域广，单位分散，距离较远，多年来囿于传统工作习惯，人手不足、新闻素材采集渠道少，各基层单位收集、整理新闻能力、新闻敏感性不强等诸多问题，极大地影响了新闻宣传的新、鲜特性。
必须从管理模式入手，围绕企业中心工作，创新管理举措，搭建从公司到班组的“全媒”宣传模式，弥补人手不足、渠道单一等问题，快速提高新闻采、编、发一条龙能力，助力提高企业的核心竞争力。
坚持建管用并重充分发挥国防教育基地主阵地作用
坚持建管用并重充分发挥国防教育基地主阵地作用临沂市国防教育办公室国防教育基地是组织开展全民国防教育的重要场所，是传播国防知识、弘扬爱国主义精神的有效载体。
近年来，我们坚持建管用并重，不断强化国防教育基地的功能作用，做到抬高标准搞建设、严格规章抓管理、丰富活动求实效，有效促进了全民国防教育工作的深入开展。
一、立足实际，着眼发展，大力提升国防教育基地建设层次临沂是著名的革命老区，现有国家级国防教育基地3处、省级7处、市级36处。
随着时间的推移和形势的发展，原有的基地不同程度地存在着建设层次偏低、设施设备陈旧、接待能力不高等问题。
近年来，我们着眼现实需要和未来发展，不断加大资金投入，完善配套设施，优化基地布局，强化功能作用，国防教育基地建设层次得到大幅提升。
一是加强配套设施建设，完善基地服务功能。
为充分挖掘原有国防教育基地服务功能，我们注重加大资金投入，逐步完善配套设施建设。
每年拿出1200万元，对全市的革命烈士陵园、战争遗址、民兵训练基地等62处国防教育基地进行整修和维护，完善停车、接待、购物等场地和设施。
充分利用全国著名革命纪念地的优势，先后投资1.5亿元，在华东革命烈士陵园内建起了沂蒙精神展览馆、解放战争纪念馆和抗日战争浮雕长廊，对八路军115师司令部暨山东省政府旧址进行恢复性修缮，并建起了抗日战争纪念馆。
投资2亿多元，提升改造孟良崮战役纪念馆，修建了通往孟良崮战役旧址的盘山路，新建了占地50余亩的国防教育公园，配备了观光电车，完善了旅游、生活设施。
二是引入市场运作机制，扩大基地类型规模。
牢固树立大国防教育观念，积极支持和引导社会力量投资兴建国防教育场所和设施，走旅游开发与国防教育相结合的路子。
全市先后有16家企业、15名个人，累计投资7000余万元，兴建25处国防教育基地，分布在全市12个县区。
河东区民营企业家王志国投入资金1000多万元，建成沂蒙国防教育培训中心，该中心占地60多亩，集教学培训、军事技能训练、文化活动、生活服务于一体，每年接受来自党政机关、企事业单位、学校和其他社会阶层的5万多人进行军事体验活动。
种好责任田 守住主阵地
xxx：种好责任田守住主阵地政府工作千头万绪，意识形态工作更是极端重要。
始终坚持经济工作、意识形态“两手抓、两手硬”，思想上高度重视，措施上狠抓落实，才能“种好责任田，守住主阵地”。
把崇高使命牢牢记在心上意识形态工作关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。
竖好“主心骨”。
始终坚持把意识形态工作摆在重要位置，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，思想怎么重视都不为过、措施怎么强化都不为过、要求怎么严格都不为过、工作怎么落实都不为过。
把好“方向盘”。
把政治方向摆在第一位，牢牢坚持党性原则，牢牢坚持正确舆论导向，对重大政治原则和大是大非问题，支持什么、反对什么，必须旗帜鲜明、态度坚定，坚持“红线”不能逾越、“底线”不能突破、“主线”不能偏离，做到守土负责、守土尽责。
念好“紧箍咒”。
牢固树立意识形态工作丝毫疏忽不得、懈怠不得、侥幸不得的意识，时时念、事事抓、处处严，切实增强抓改革的凝聚力、促发展的向心力，广泛动员各方力量、充分汇聚更多资源参与经济社会建设。
把责任担当时时扛在肩上认真履行“一岗双责”，落实意识形态工作责任制，不断强化分管部门单位的责任意识，当好意识形态工作的领导者、组织者和执行者。
落实责任。
按照属地管理、分级负责和谁主管谁负责的原则，明确分管单位党委（党组）对本部门本单位意识形态工作负主体责任、党委（党组）书记承担第一责任，分管领导承担直接责任、班子成员一岗双责，建立长效机制，形成责任落实的闭环效应。
对意识形态工作领导不力、造成严重后果的，应当严肃问责。
率先示范。
通过“两学一做”讲党课、专题学习、业务培训、部门会议等各种形式，及时传达学习中央、省委、市委关于意识形态工作的有关要求。
分析研究重大事件、重要情况和重要社情民意中的倾向性苗头问题，做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重要事件亲自处置。
统筹推进。
立足工作实际找准着力点和突破口，结合推进供给侧结构性改革等重大部署，坚持意识形态工作与中心工作紧密结合，同部署、同落实、同检查、同考核，切实推动意识形态主体责任深化、细化，真正落到实处。
建好“主阵地”打好“四张牌”
建好“主阵地”打好“四张牌”作者：金键来源：《雷锋》2021年第06期我区成为河南省新时代文明实践中心建设工作试点县（区）后，我们始终坚持以群众需求为导向，着力在整合资源、建强阵地，创新模式、打造品牌上下功夫，有效发挥了“强信心、聚民心、暖人心、筑同心”的重要作用。
聚焦基础建设，打好“整合”牌。
2019年年底，整合资源高标准建设了包括新时代文明实践广场、中心功能区、展厅等三部分组成的区新时代文明实践中心，区志愿服务管理中心入驻其中。
目前，全区共建成1个区级文明实践中心、18个实践所、269个实践站，形成网格化、立体化、全覆盖的文明实践阵地网，构建起15分钟文明实践圈。
聚焦宣传宣讲，打好“教育”牌。
持续实施党的创新理论进基层工程，成立以道德模范、普通百姓、“五老”人员等162名宣讲师组成的新时代文明实践宣讲团，深入田间地头、机关学校广泛开展理论宣讲1100多场次；举办了文化惠民专场文艺演出、新时代文明实践大讲堂、家长学校讲座等活动20多场，每天都有社区居民到中心诸葛书屋、多功能演练厅开展读书、唱歌、跳舞等活动。
聚焦实践活动，打好“助力”牌。
我们组织文化、教育、科技、卫生、司法等部门有专业技能的志愿者，建立区乡村三级志愿服务队伍，区直171个单位、38个学校、2个社会团体对口共建了226个新时代文明实践站，广泛开展“讲文明礼仪、学党史国史、送文艺节目、送健康科普”等文明实践主题日活动，引导广大群众树立文明观念，养成文明行为习惯，为建设“首善之区、美丽卧龙”汇聚文明力量。
聚焦群眾需求，打好“服务”牌。
围绕乡村振兴、健康卫生、移风易俗等志愿服务项目，全区广泛开展了文化科技卫生“三下乡”“志愿服务乡村行”等系列主题实践活动，针对空巢老人、留守儿童、特困群众等，定制专门配送的志愿服务项目。
目前，“中国好人”毕冬云工作室、“中国好人”邹清林警组、“中国好人”惠长坡临终关怀志愿服务、“河南好人”武斐然梦芽之家等志愿服务项目在河南省打响了卧龙品牌，“快乐成长——乡村学校少年宫文艺支教”项目，全年帮扶乡村学校少年宫活动500余人次。
坚守阵地发言稿
坚守阵地发言稿尊敬的领导、尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能在这个场合中为大家带来我的发言。
首先，我想谈谈“坚守阵地”的意义和价值。
生活中，我们常常会面临各种各样的挑战和压力。
无论是在学习、工作还是人际关系中，我们都会遇到困难和逆境。
在这些困难面前，很多人会选择逃避或者放弃，因为他们认为坚守阵地是一件非常艰难的事情。
然而，我认为坚守阵地是一种品质，是一种积极向上的生活态度。
坚守阵地意味着无论遇到什么困难，我们都要勇敢地面对它，毫不退缩。
它要求我们不抱怨、不逃避、不放弃，而是要积极主动地去解决问题。
当我们面对挫折时，我们可以思考如何化解困境，找到问题的症结所在，并采取相应的措施。
通过坚守阵地，我们可以不断地突破自己的极限，获得成长和进步。
坚守阵地还意味着我们要有坚定的信念和目标。
面对困难和挫折，信念和目标是我们前进的动力源泉。
只有坚持信念，我们才能不断地追求目标，最终达到自己想要的结果。
同时，坚守阵地也需要我们具备耐心和恒心。
在实现目标的路上，我们可能会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们能够坚持下去，相信自己的能力和选择，成功就一定会在不远处等待着我们。
坚守阵地也是一种责任感和担当精神的体现。
在一个团队或组织中，大家都有各自的职责和角色。
只有每个人都能够坚守自己的阵地，才能够形成一个强大的力量。
在团队中，有些人可能负责制定计划和目标，有些人可能负责执行任务，有些人可能负责解决问题。
无论在什么样的角色中，只要我们能够坚守自己的阵地，尽到自己的责任，才能够实现团队的协作和合作。
坚守阵地还包含着一个人价值观和品德的塑造。
作为一个坚守阵地的人，我们要追求真善美，追求高尚的品德和价值观。
我们要坚守道德底线，遵守法律法规，做一个有责任心和担当精神的人。
通过坚守阵地，我们可以培养自己的品德，锻炼自己的意志，成为社会需要的人才。
在最后，我想分享一个真实的故事，这个故事发生在摩洛哥。
在摩洛哥有一座“美丽的城堡”，这座城堡被认为是当地的文化遗产，吸引着许多游客。
坚守意识形态宣传主阵地能力不足整改措施
坚守意识形态宣传主阵地能力不足整改措施一、现状分析1. 当前意识形态领域面临的形势和任务当前，新时代意识形态工作面临巨大挑战和艰巨任务，要求我们必须坚定守住意识形态宣传主阵地，加强意识形态建设，增强意识形态斗争能力。
这就要求我们深刻认识到坚守意识形态宣传主阵地的重要性，同时要认真剖析当前对宣传主阵地的能力不足的现状。
2. 意识形态宣传主阵地能力不足的具体表现在当前形势下，意识形态宣传主阵地能力不足主要表现在以下几个方面：（1）内容更新不及时。
由于一些主阵地缺乏对最新信息的收集机制和内容更新机制，导致宣传内容陈旧，与时代发展脱节。
（2）宣传方式单一。
一些宣传主阵地在推广意识形态内容时，倾向于使用传统的宣传方式，缺乏创新和多样化。
（3）宣传目标不够精准。
一些主阵地在宣传过程中没有对目标受众进行精准定位，导致宣传效果不佳，无法给受众带来有效的影响。
3. 意识形态宣传主阵地能力不足带来的负面影响意识形态宣传主阵地能力不足会对党的意识形态斗争工作带来重大影响：（1）影响宣传效果。
内容更新不及时、宣传方式单一等问题，会导致意识形态宣传效果不尽如人意，无法更好地去引导受众。
（2）不利于意识形态斗争取得优势。
由于能力不足，意识形态宣传主阵地无法在意识形态斗争中发挥应有的优势，影响了党的意识形态斗争的效果。
二、整改措施1. 加强组织领导要坚守意识形态宣传主阵地，必须加强组织领导，充分发挥党组织在意识形态工作中的领导核心作用，建立健全意识形态建设工作的组织体系和领导体系，统一思想，统一部署，确保整改工作落到实处。
2. 完善机制针对目前宣传主阵地能力不足的问题，需要建立健全信息收集、内容更新、宣传发布等机制，确保宣传主阵地对新鲜、热点信息的及时收集、更新和发布，使宣传内容与时代保持同步。
3. 创新宣传方式要尝试多种宣传方式，包括利用互联网、新媒体等现代化手段进行意识形态宣传，丰富宣传形式，增强宣传吸引力和传播力，更好地引导受众，提高宣传效果。
站稳守好课堂教学主阵地 全面落实立德树人根本任务
站稳守好课堂教学主阵地全面落实立德树人根本任务当前，教育工作面临前所未有的复杂挑战和新机遇，新时代教育事业发展要求我们站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人根本任务。
教育是国家的根本大计，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育的根本任务。
站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人根本任务，是当前教育工作的一项重要任务。
一、站稳守好课堂教学主阵地课堂教学是教育工作的重要组成部分，也是教育工作的主阵地。
在课堂教学中，学生接受知识和学会技能，培养学生的综合素质和创新能力，提高学生的综合素质和创新能力，提高学生的综合素质和创新能力是老师的任务。
站稳守好课堂教学主阵地，是教师的基本任务，也是全面落实立德树人根本任务的重要体现。
在课堂教学中，教师首先要站稳教学立场，坚持以学生为本，以人为本。
在教学过程中，要注重培育学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习动力和兴趣，让学生愉快地学习、主动地学习。
教师要站稳教学内容，注重培养学生的基本素养，挖掘学生的潜能，培养学生的创新能力，提高学生的创造力。
教师还要站稳教学方法，注重培养学生的学习方法，发挥学生的主体性和主动性，提高学生的综合素质。
二、全面落实立德树人根本任务立德树人是教育工作的根本任务。
要全面落实立德树人根本任务，首先要注重培养学生的思想道德素养，提高学生的道德修养。
在课堂教学中，教师要注重培养学生的思想道德素养，提高学生的道德修养。
要注重培养学生的科学文化素养，提高学生的科学文化素质。
要注重培养学生的社会实践能力，提高学生的社会实践水平。
要全面落实立德树人根本任务，教育工作者要不断提高自身素质，把立德树人贯穿于教育教学全过程。
站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人根本任务，是当前教育工作的一项重要任务。
只有站稳守好课堂教学主阵地，才能全面落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育。
希望全体教师和教育工作者热爱教育事业，放眼世界，胸怀文化，发扬学对人生的重要价值观念，让每一个学生都能够受益终身。
坚守新时代德育主阵地培养学生良好品质
坚守新时代德育主阵地培养学生良好品质作者：李润祥来源：《学校教育研究》2021年第06期摘要：人才是第一资源。
古往今来，人才都是富国之本、兴邦大计。
培养新时代学生良好品质和良好的行为习惯是德育工作的重要目标。
通过制订教学规则，规范学生行为、深挖教学内容，培养良好品质、开展实践活动培养良好行为习惯，不仅能使学生在掌握相应的知识技能过程中形成良好的道德品质和价值观念，而且还能获得全面的发展。
关键词：德育教育良好品质行为习惯习近平同志指出：人才是第一资源。
古往今来，人才都是富国之本、兴邦大计。
中国特色社会主义进入了新时代。
这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
培养新时代学生良好品质和良好的行为习惯是德育工作的重要目标。
本文根据多年的德育工作经历，重点谈谈如何坚守新时代德育主阵地，在关键的初中阶段培养学生良好品质与行为习惯。
一、强化课堂规范，内化规矩行为意识根据学生的心理发展规律，初中学生其中一个思维特点是不稳定性，体现出半成熟、半幼稚的特点。
新时代学生具有鲜明的特点，他们与过去的学生相比，具有优越的物质条件，接受新生事物的能力明显加强。
但是，由于缺乏实践的磨练，家庭的宠爱有加，教师可用资源如惩戒手段严重不足等因素的综合作用，导致部分学生不仅组织纪律性不强，自身的自律能力还存在明显不足。
因此，教师必须充分利用现有的有限资源，根据学生的具体表现和行为举止对他们进行监督和管理，通过规范他们的课堂行为来保证他们课堂活动的效果。
这种思想意识的培养，能够潜移默化的提高他们的道德素养，增强他们的课堂纪律意识。
教师在针对学生制定教学规则的过程中不仅要考虑到道德方面的规则，还要加强体育运动和教学方面的规则，有效提高学生对课堂纪律的认识。
主阵地心得体会
主阵地心得体会主阵地是我工作的地方，也是我每天所待的地方。
在这里，我亲身经历了许多工作的机会和挑战，也收获了许多宝贵的体会和感悟。
首先，主阵地给了我一个良好的工作环境。
整个办公区宽敞明亮，设施齐全，员工工作的条件非常优越。
每个人都有自己的工位，可以根据需求调整桌椅高度，保证工作的舒适度。
此外，办公区还配备了先进的通讯设备和各种办公设备，方便员工进行工作。
其次，主阵地注重团队合作和沟通。
在这里，每个人都有自己的职责和任务，但同时也需要与其他团队成员合作。
团队成员之间经常会进行项目讨论和工作安排，共同商议解决问题的方法。
我们会定期召开团队会议，分享工作经验和心得，帮助彼此提高。
另外，主阵地给了我许多机会学习和提升自己。
公司为员工提供了丰富多样的培训和学习机会，包括技术培训、管理培训、职业发展等。
每个员工都有自己的培训计划，可以根据自己的兴趣和需求选择参加培训课程。
此外，公司还鼓励员工自主学习和自我提升，可以申请参加外部培训、读书班等。
在主阵地工作的这段时间里，我学到了很多知识和技能。
首先，在技术方面，我不断学习和掌握新的技术和工具，提高了自己的技术水平。
我还学习了很多与工作相关的知识，比如项目管理、团队协作等，这些都为我今后的职业发展打下了良好的基础。
此外，我还在工作中不断积累经验，学会了如何快速适应工作环境和处理工作中的各种问题。
与此同时，主阵地也给了我很多锻炼和成长的机会。
我参与了多个项目，从中学习和掌握了许多项目管理技巧和工作方法。
在项目中，我负责了一些关键任务，这为我提升自己的能力和素质提供了宝贵的机会。
在与团队合作的过程中，我学会了如何与他人相互配合和沟通，如何处理团队内部的矛盾和问题，这些都是在工作中难得的经验。
此外，主阵地还有一种积极向上的工作氛围。
每个人都积极主动地投入到工作中，充满激情和活力。
无论是项目的紧急任务还是日常的工作，大家都能认真对待，努力完成。
这种积极向上的氛围激励着我不断进步，不断提高自己的工作能力。
站稳守好课堂教学主阵地 全面落实立德树人根本任务
站稳守好课堂教学主阵地全面落实立德树人根本任务要站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人根本任务，需要我们从多个方面入手，全面推进教育教学工作的深化和提高。
下面将就如何站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人根本任务进行详细的阐述。
站稳守好课堂教学主阵地，需要教师具备高尚的师德。
教师是学生的楷模，他们的言传身教深刻地影响着学生的成长。
教师应该以身作则，做到诚实守信、尊崇学术、规范行为、关爱学生，始终用良好的师德风范感染和教化学生。
只有教师具备了高尚的师德，才能真正成为学生的榜样，引导学生积极向上，立德树人。
站稳守好课堂教学主阵地，需要教师具备扎实的教学功底。
教学是教师的核心工作，掌握扎实的教学功底是教师的基本素养。
教师需要不断提高自身的教学水平，不断丰富和完善自己的教学方法和手段，使教学更加生动有趣，形式更加多样化，内容更加丰富全面。
只有提高教师的教学功底，才能更好地引导学生学习，真正实现教育的根本任务。
站稳守好课堂教学主阵地，需要教师注重课堂教学的质量。
教学质量是评判一个学校、一个教师教育教学工作成效的重要标准。
教师应该注重课堂教学的设计和准备，把握教学的节奏和重点，注重学生的参与和互动，使课堂教学内容更加容易理解，内容更加易于吸收，实现教学的高效率和高效果。
只有提高课堂教学的质量，才能更好地落实立德树人的根本任务。
站稳守好课堂教学主阵地，需要学校和社会各界的支持和配合。
教育是一项系统工程，需要社会各界的支持和配合，才能更好地发挥作用。
学校应该为教师提供良好的教学条件和环境，鼓励教师进行教学研究和实践，支持教师提高教学水平。
社会各界应该给予学校更多的支持和各类资源，为教师和学生提供更多的发展机会和条件。
只有学校和社会各界的支持和配合，才能更好地推动教育教学工作的深化和提高。
在站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人的根本任务的过程中，我们还应该注意一些问题和挑战。
要注重教师的专业发展和成长，提高教师的综合素质和教学水平。
坚守课堂“主阵地”
坚守课堂“主阵地”作为教师，课堂是我们的主阵地，是我们教学工作的重要场所。
在这里，我们肩负着培养学生的使命，传授知识，培养能力，引领他们成长。
坚守课堂“主阵地”，意味着我们要承担起教育的重任，坚守初心，矢志不移地为学生的成长贡献自己的力量。
坚守课堂“主阵地”意味着我们要保持教学热情。
作为教师，我们要不断激发学生学习的兴趣，让他们在课堂上心无旁骛，专心致志地听讲。
我们要以积极的态度面对每一堂课，用丰富的教学内容和生动的教学方法吸引学生的注意力，激发他们对知识的渴望。
只有保持教学热情，才能让课堂成为学生学习的乐园，使他们在愉快的氛围中取得更好的学习成绩。
坚守课堂“主阵地”意味着我们要注重课堂管理。
良好的课堂管理是课堂教学工作的基础，是保证课堂秩序井然、教学顺利进行的关键。
在课堂上，我们要建立良好的师生关系，注重规范学生的行为，使每个学生都明白自己在课堂上的责任和义务。
我们还要注重课堂秩序的维护，处理好学生之间的关系，让每个学生都感到在课堂上受到尊重和关注。
只有注重课堂管理，才能创造一个良好的学习环境，让学生在有序、和谐的氛围中学习，取得更好的教学效果。
坚守课堂“主阵地”还意味着我们要不断提高教育教学水平。
随着社会的发展和教育理念的更新，我们要不断提高自己的业务水平，不断更新教育教学理念和方法，以适应学生的成长和发展需要。
我们要加强自身的学习和研究，不断充实自己的知识储备，提高自己的教学技能，不断丰富自己的教学经验，提高教学实效。
只有提高教育教学水平，才能更好地完成教学工作，更好地引导学生成长。
坚守课堂“主阵地”也意味着我们要关爱每一位学生。
作为教师，我们要将学生视为自己的孩子，用关爱和耐心对待他们。
我们要了解学生的个性和需求，关心他们的成长和发展，帮助他们解决在学习和生活中遇到的困难和问题。
我们要对学生进行思想教育，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观，引导他们走上健康、阳光的成长之路。
只有关爱每一位学生，才能使他们在良好的环境中茁壮成长，学业有成。
坚守宣传思想主阵地
坚守宣传思想主阵地一个没有精神力量的民族难以自立自强，一个没有共同信仰的国家只会是一盘散沙。
宣传思想工作，是坚定信仰信念、培植精神家园的主阵地，是唱响主旋律、开展舆论斗争的主阵地。
坚守宣传思想主阵地，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关中华民族伟大复兴的中国梦的实现。
习总书记在全国宣传思想工作会议上，从党和国家事业发展全局出发，深刻阐述了宣传思想工作一系列重大理论和现实问题，为在新形势下坚守宣传思想主阵地吹响了号角。
宣传思想阵地，我们不去占领，别人就会去占领毛泽东同志曾指出：“凡是要推翻一个政权，总要先造成舆论，总要先做意识形态方面的工作。
革命的阶级是这样，反革命的阶级也是这样。
”颠覆一个政权，往往是从思想领域开始的；搞乱一个社会，往往是先从宣传思想阵地打开缺口。
宣传思想阵地，正确的思想不去占领，错误的思想就会去占领；马克思主义、无产阶级的思想不去占领，各种非马克思主义、非无产阶级的思想甚至反马克思主义的思想就会去占领。
因此，坚守宣传思想主阵地，是做好新形势下意识形态工作的紧迫任务和必然要求。
当今世界的激烈竞争不仅是物质、技术、武力的竞争，更是文化、精神和信仰的角逐。
随着世情、国情、党情发生深刻变化，宣传思想阵地的交锋和较量非但没有减弱，反而越来越严峻复杂、尖锐激烈。
一是民族复兴进程中价值观和制度模式的较量更加凸显。
有些国家不愿看到社会主义中国的发展和强大，处心积虑、变本加厉地对我进行错误思想文化渗透，方法手段多样，隐蔽性和迷惑性很强，防范难度越来越大。
二是社会转型时期各种思潮的交流交融交锋更加频繁。
有的鼓吹西方价值观，有的故意歪曲党史国史，有的以“反思改革”为名否定改革开放，甚至否定四项基本原则。
各种社会思潮竞相登场，冲击和淡化主流意识形态，企图用杂音、噪音干扰和影响大局。
三是改革开放深化阶段思想道德领域面临的挑战更加复杂。
随着各种社会矛盾和问题相互叠加、集中呈现，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，有的理想信念不坚定，有的拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，思想道德阵地上出现了不容忽视的道德滑坡和信仰缺失现象。
坚守意识形态主阵地发言稿
坚守意识形态主阵地发言稿
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我今天要向大家分享的主题是“坚守意识形态主阵地”。
意识形态主阵地是指一个政党、一个国家或一个集体在思想领域的主导地位，它关乎着整个社会的价值观念、道德观念和文化传承。
我们每个人都应该以坚守意识形态主阵地为己任，努力维护和传承我们的核心价值观。
坚守意识形态主阵地意味着坚守我们的信仰和理念。
在当今世界，各种思潮和价值观念层出不穷，但我们必须坚定自己的信念，不被外界的干扰所动摇。
我们要坚守真理、坚守正义，始终秉持正确的价值判断，不被个人私利所左右。
坚守意识形态主阵地需要我们保持清醒的思维和判断力。
面对信息的泛滥和多元化，我们要具备辨别真伪、分辨是非的能力。
我们不能盲从、不能迷失方向，要用理性的思考和明智的选择来应对各种挑战。
只有保持清醒的头脑，才能更好地坚守意识形态主阵地。
坚守意识形态主阵地还需要我们积极传播和弘扬正能量。
我们要用积极向上的言行去影响他人，用真诚和善意去感染他人。
通过积极参与社会实践和公益事业，我们可以为社会创造更多的正能量，让我们的意识形态主阵地更加坚固。
坚守意识形态主阵地离不开每个人的努力和奉献。
我们每个人都是意识形态主阵地的守护者和传承者，我们要用自己的行动去践行我们的理念和信仰。
只有每个人都能坚守意识形态主阵地，我们的核心价值观才能在社会上得到更好的传播和实践。
亲爱的同事们，坚守意识形态主阵地是我们每个人的责任和使命。
让我们携起手来，共同努力，坚守我们的意识形态主阵地，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！
谢谢大家！。
站稳守好课堂教学主阵地 全面落实立德树人根本任务
站稳守好课堂教学主阵地全面落实立德树人根本任务教育是立国之本，教学是学校的主要任务，课堂是教学的核心。
站稳守好课堂教学主阵地，全面落实立德树人根本任务，是当前我国教育事业发展的关键所在。
本文从三个方面进行分析：一、课堂教学的重要性；二、立德树人的根本任务；三、如何在课堂实现立德树人根本任务。
一、课堂教学的重要性教育的核心就在于教学，而教学的核心就在于课堂。
课堂是老师和学生交流的主要场所，是知识传授和能力培养的主阵地。
课堂教学不只是知识的传授，更是学生自我认知和交流发言的重要环境。
因此，教育教学工作重心的关键是课堂教学。
二、立德树人的根本任务立德树人是我国教育改革的阶段性目标，旨在通过教育实现青少年全面成长并培养勤奋好学、有志向、有责任感的优秀人才，从而推动国家繁荣昌盛。
这项根本任务涵盖了全面分析课堂所要求的能力素质，包括知识、能力、思维、人文素养等。
实现立德树人的根本任务需要以课堂为基础，从以下几个方面作为切入点：1、在教学设计中注重人文关怀和情感教育。
老师在进行教学设计时，应注意培养学生的情感素质，加强道德教育和品德养成。
同时，应留意学生思想情感方面的变化，以合理的方式关注学生的心理变化，并在教学过程中予以充分疏导。
2、培养学生自主探究的精神。
在课堂上，老师应让学生主动参与教学，加强对学生的启发与引导，扩展学生的思考空间，让学生感受到自主探究的意义。
鼓励学生自我调控学习，提高自身思维能力与学习效果。
3、注重实践教育，提高学生实践能力。
课堂教学需要与实践相结合，老师应该将理论知识与实际问题相统一，让学生通过实践去感受知识的真实意义，增强学生的实践能力和实际应用能力。
4、注重时政教育，增强学生国家意识。
课堂教学需注重学生的思想政治教育，通过各种渠道及时传递时事热点，准确引导学生关注国家民瑞情况，增强学生的国家意识和荣誉感。
总之，课堂教学是教育的核心和基础，要立足于当前的教育情况和时代背景，始终坚持“以学生为本、以德育为先”的教育方针，切实全面落实立德树人的根本任务，更好地推动国家的繁荣与发展。
主阵地心得体会(3篇)
主阵地心得体会在《主阵地心得体会》一文中，作者对于主阵地的研究工作和心得体会进行了总结。
本文将对文章内容进行概括和分析，共计约5500字。
文章中首先介绍了主阵地的概念和意义。
主阵地是指一个组织或团队的核心基地，是实施工作、聚集资源、制定策略和推动发展的关键地点。
主阵地的选择和建设对于组织的发展至关重要，可以促使组织实现战略目标和提高工作效率。
接着，作者详细介绍了选择主阵地的重要性。
选择主阵地需要考虑多个因素，包括地理位置、资源环境、人才配置等。
只有选择合适的主阵地，才能为组织提供良好的工作条件和支持，有利于组织的发展。
在实践中，作者发现了一些主阵地建设的关键问题。
首先，主阵地的规划和设计需要充分考虑到组织发展的需求和未来的发展方向。
其次，主阵地需要与外部环境相互配合，充分利用外部资源与合作伙伴建立良好的合作关系。
此外，主阵地应该注重人才的培养和引进，提高组织的创新能力和竞争力。
文章还指出，主阵地的建设需要注重文化建设和团队建设。
文化建设指的是根据组织的特点和发展目标，培育并弘扬一种积极向上的工作氛围和价值观念。
团队建设包括团队的组建、培训和激励，以及团队内部合作的加强等。
通过文化建设和团队建设，可以有效地提高组织的凝聚力和执行力。
在实践中，作者也遇到了一些挑战和困难。
例如，主阵地建设过程中可能会面临资源不足、合作伙伴关系紧张等问题。
此外，主阵地的建设需要长期坚持和不断改进，这对于组织的领导者和员工都是一个巨大的考验。
最后，作者总结了主阵地建设的经验和教训。
作者认为，主阵地建设需要注重长期规划和全面考虑，充分利用外部资源和合作伙伴，同时注重文化建设和团队建设。
同时，要避免一些常见的错误，比如过度依赖主阵地、忽视外部环境等。
总的来说，本文通过对主阵地的研究和实践，深入分析了主阵地的概念、意义以及建设过程中的问题和挑战。
同时，作者也提出了一些建设主阵地的经验和教训，对于读者对于主阵地建设具有一定的启示作用。
坚持以人民为中心占领互联网舆论引导的主阵地
作者： 王晓娟
作者机构： 山东省滨州市委
出版物刊名： 红旗文稿
页码： 28-29页
年卷期： 2016年 第22期
主题词： 舆论引导工作;互联网;人民;主阵地;马克思主义群众观;宣传思想文化工作;群众路线;
党政机关
摘要：习近平总书记明确提出，网信事业要发展，必须贯彻以人民为中心的发展思想。
各级党政机关和领导干部要学会通过网络走群众路线，善于运用网络了解民意、开展工作。
这是我们党对马克思主义群众观的重大创新和发展，是对宣传思想文化工作树立群众观点、坚持群众路线的新要求，是加强互联网舆论引导工作的根本遵循和行动指南。
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坚持“主阵地”铸造“大熔炉”——浅析基层党校在建设学习型党组织中的作用爱辉区委党校金春华党的十七届四中全会明确提出“必须按照科学理论武装，具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。
同时又明确要求：“充分发挥党校、行政学院、干部学院和国民教育体系在建设马克思主义学习型政党中的重要作用”。
党校事业是党的事业的重要组成部分。
办好党校是我党进行干部教育培训、加强科学理论武装、不断提高党的建设科学化水平的优良传统和政治优势。
而基层党校是党校系统中最贴近基层、最贴近广大干部的一环。
基层党校还是培训、轮训基层党员干部的主渠道、主阵地，是基层广大党员加强党性锻炼的大熔炉，担负着提高广大党员干部政治素质、理论修养和执政能力的重任，在建设学习型政党的进程中负有特殊的职责和使命。
一、深入推进学习型党组织建设，是新形势下党校工作的神圣使命和光荣职责党校是党委的重要部门，永远跟党走，永远为党的事业添砖加瓦，是党校工作始终坚持的目标定位，也是党校工作不断增强生机与活力的关键所在。
党的十七届四中全会提出建设学习型党组织的重大战略任务，党校必须从党的事业和党校自身发展的战略高度出发，深刻认识这一光荣而艰巨的历史使命和时代任务，充分凸显和发挥自身的特色与优势，在建设学习型党组织中率先垂范，努力将基层党校建设成为学习型党组织示范单位。
努力将党校建设成为学习型党组织示范单位是时代赋予党校的神圣使命。
基层党校只有不断坚持“主阵地”作用，不断开拓创新，才能跟上时代前进的步伐，始终保持旺盛的生机和活力。
而进一步推动干部教育培训创新的根本动力就是学习，将党校建设成为学习型党组织示范单位，更加有助于党校在各种挑战中不断研究新情况、解决新问题、探索新路子，更加有助于党校教育实现从素质培训向素质和能力相结合的培训转变，更加有助于进一步体现党校的办学特色和实现党校教育的与时俱进。
努力将党校建设成为学习型党组织示范单位是党校为党的事业服务的神圣职责。
党校是培训领导干部和理论骨干的主阵地，是服务党委、政府决策的智囊团，必须率先推进学习型党组织建设，才能更好地为党委、政府的中心工作服务。
党校率先推进学习型党组织建设，也是新形势下着力提高干部思想素质的需要。
党校在率先建成学习型党组织活动中，必将进一步创新党性教育模式，不断丰富党性教育内容，不断拓宽党性锻炼途径，切实推进干部队伍思想建设取得新成效。
努力将党校建设成为学习型党组织示范单位是实现党校自身长远发展的必然要求。
中国共产党从全面推进党的建设新的伟大工程的大局出发，历来高度重视党校工作。
近年来，基层党校在新的挑战中锐意改革、坚持创新，各项工作都取得了突出成绩，开创了党校工作的新局面。
但实践无止境、创新无止境、发展无止境。
建设马克思主义学习型政党、学习型党组织的新形势新任务给党校工作提出了一系列新的更高要求。
基于新的要求，着眼于党校工作的长远发展。
基层党校必须以建设学习型党组织示范单位为新目标。
只有这样，才能将党校党组织所拥有的资源优势转化为建设学习型党组织的现实行动，在学习中创建学习型党组织，在创建学习型党组织中不断开拓创新，使党校党组织和全体党员始终保持旺盛的创新活力，从而使党校党组织在建设马克思主义学习型政党中处于领先地位。
二、紧紧围绕大规模培训干部这个任务，努力提高党校教学水平，充分发挥培训轮训党员领导干部主阵地作用通过轮训基层党员干部，为建设学习型党组织培养骨干。
党校在轮训基层党员干部的过程中，要提高基层党员干部对建设学习型党组织的认识，把基层党员干部的思想统一到中央对建设学习型党组织重要性的判断上来，增强基层党员干部建设学习型党组织的责任感。
同时通过培训，让基层党员干部理解学习型组织的内涵和特征，掌握创建学习型组织的步骤和成功案例，从而提高基层党员干部建设学习型党组织的能力和水平。
一是科学设置教学计划。
要创新培训理念，体现需求特色。
要以学员能力需求为导向，从注重知识的学习转为注重能力的培养。
要开展经常性的培训需求调研，适应形势发展的要求，根据不同层次领导干部的需求，合理制定培训计划，坚持缺什么就补什么，需要什么就培训什么，增强教学培训的针对性和有效性。
当前要重点加强提高干部谋划发展、公共决策、社会管理、维护稳定、依法行政、应急管理和舆论引导等方面能力的培养。
二是注重创新培训内容。
要按照立足实际、着眼实用、突出实效的要求，积极推进马克思主义中国化最新成果进课堂。
要在完善设置有特色的基本类、应用类和前瞻类课程上下功夫，要把马克思主义中国化最新成果的教学与本地区经济社会发展的实际紧密结合，开发具有实践特色并能为地区发展服务的新专题，及时推向课堂；要围绕政府在不同阶段的工作大局和中心工作设置专题、开展研讨，使专题教学常态化，着力提高领导干部贯彻党和政府重要决策、重大战略以及解决实际问题的能力；要加强对世情、国情、党情的研究和分析，围绕地方改革、发展、稳定中带有全局性、体制性、战略性问题，设置相应的专题教学，使学员能够以世界眼光和战略思维来思考问题，提高干部培训的前瞻性。
三是着力改进培训方式。
充分利用党校的师资水平和软、硬件条件，在采取专题讲座式、案例式、研究式教学的基础上，重点完善专题研讨式、现场体验式和情景模拟式三种教学方式，充分发挥教师的主导作用和学员的主体作用，实现教学互动，使学员在参观、研讨、辩论的过程中实现知识的增长和能力的提高。
四是要积极拓展培训路子。
充分发挥党校学科和理论人才队伍的优势，采取“请进来、走出去”的方式，积极拓展部门合作办班，组织开展“百课宣讲”活动。
三、紧紧围绕党校姓党这个根本，加强理想信念教育，充分发挥党校在干部党性锻炼方面的熔炉作用通过加强党员领导干部的党性锻炼，为建设学习型党组织营造风清气正的政治环境。
加强党性锻炼要从宏观和微观两个层面上下功夫。
从宏观上看，要加强党员领导干部中国特色社会主义理论体系的学习，强化理想信念教育。
党校要在主体班次和其它培训班次中着力加强中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系教育，引导党员领导干部系统学习掌握马克思主义基本原理，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，切实掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，并以此指导实践、推动工作。
深入阐释社会主义核心价值体系的基本内容和实践要求，努力在党员领导干部心灵中产生共鸣、思想上形成共识，使社会主义核心价值体系转化为全体党员干部的精神信仰和基本价值取向。
从微观上看，要加强党员领导干部的作风与学风建设，强化素质养成。
加强党员领导干部的作风培养是加强党性锻炼的重要内容。
要通过加强党风廉政和警示教育，使各级党员领导干部常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，自觉反对和防止腐化堕落，提高党员干部队伍的免疫力，使党员干部队伍自觉培养高尚道德情操和健康生活情趣，始终保持昂扬奋发的精神状态。
要加强党员领导干部的学风建设，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风。
坚持勤奋学习的风气，是党员领导干部增强党性，提高本领，做好工作的前提。
学员在党校学习期间遵守学习纪律是党性修养的重要内容，党校要严格规章制度，坚持从严治校，加强教学管理，采用有力措施加强学风建设和日常生活管理。
四、发挥基层党校在创建学习型党组织中作用的着力点建设学习型党组织是一项系统工程，也是一项长期任务。
只有把这一目标要求和精神实质切实贯彻到党校的教学、科研、管理等各项工作中，体现到队伍建设、学风建设、校风建设的各个环节中，切实抓出成效，才能努力开创党校工作新局面，推进党校事业新发展。
进一步激发学习内动力，充分发挥党校领导班子和党员干部的学习表率作用。
一是切实树立先进的学习理念，自觉学习、持续学习，使班子成员和党员干部成为重视学习的模范；二是强化在学习中推进改革创新的要求，鼓励领导班子和党员干部努力成为勤于学习、善于学习和乐于学习的模范；三是切实强化理论中心组学习制度，进一步明确中心组的职责与任务，进一步创新中心组学习方式，进一步强化中心组的学习调研，以中心组的学习活动带动全体教职员工的学习。
进一步优化和完善教学布局，充分发挥党校在学习和宣传马克思主义理论中的阵地作用和党性锻炼的熔炉作用。
教学质量是党校的生命力和核心竞争力，是党校发挥主渠道、主阵地作用的一个重要体现，是党校的安身立命之本。
提高党校教学质量，一是坚持把马克思主义理论尤其是中国特色社会主义理论体系作为党校教学的核心内容，不断开发具有特色和实效的培训课程；二是把社会主义核心价值体系的学习教育作为党校教学的重要内容，不断增强党性教育的针对性；三是把推动社会发展和现代化建设所必需的各方面新知识、新理论、新思维、新经验作为党校教学的重要组成部分，不断丰富教学内容；四是把学习型政党建设的基本理论和方法纳入党校教学板块，教育引导广大党员干部深刻认识建设学习型政党的重要意义，准确把握建设学习型政党的内涵、方法和途径，为全面推进学习型党组织、学习型领导班子、学习型社会的建设提供理论支持和实践指导；五是将教学方式方法的改革与创新作为党校教学工作的一个重要任务，不断提高党校教学的实效性。
进一步强化科学研究，充分发挥党校在深入实施马克思主义理论研究和建设工程中的生力军作用。
党校要切实把理论研究和创新作为重要任务，充分发挥自身在马克思主义基本理论学科上的独特优势，加强对中国特色社会主义重大理论和实际问题研究，为用中国特色社会主义理论体系武装全党提供强大学理支撑，一是着力推进学科理论研究，增强理论教育的说服力和感召力；二是着力加强决策咨询研究，努力当好党和政府的参谋助手和“智囊团”；三是大力推进教学科研一体化，坚持教学出题目、科研做文章、成果进课堂，努力探索教学科研相互融合、相互转化的组织形式和运行机制；四是充分利用自身优势，善于开发和利用各种有利资源，进一步提高党校科研的整体水平。
进一步强化管理，积极营造学习氛围，充分发挥党校在马克思主义学风建设中的引领作用。
历史经验反复证明：学风端正，事业兴旺；学风不正，事业受损。
党校学风不仅对学员有着潜移默化的作用，而且对党风乃至整个社会风气都有一定影响。
大力加强党校学风建设，必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，坚持从严治校、规范管理，坚持从严治教、规范施教。
积极探索教与学紧密结合的方式，把教师的学习与学员的学习紧密结合起来，促进教学相长；积极探索读书活动与解决思想问题和工作实际问题相结合的方式，通过实现读、思、行的高度统一，不断激发看书学习的热情，增强看书学习的实效；积极探索学习与工作紧密结合的专题研讨方式，开展工作与学习完全融合的行动学习，将学习工作化，工作学习化，努力搭建联系实际的学习平台。
通过调查研究、小组讨论、专题报告、学习沙龙、演讲会、辩论会和网上交流等灵活多样的学习形式，活跃学习氛围。