明星吸毒 时评写作课件

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二、挖掘材料内容，明确立意角度
（一）从对（赞成）、错（反对）的角度立意
对：①大学毕业生要转变就业思维，要从基层做起，
从小事做起，积累经验，锻炼自己“劳动不分贵贱”，
“是金子总会发光的”。大学生毕业选择养猪、卖肉、
擦皮鞋、沐足作为自己的职业，实际上反映了我国
高等教育从精英教育到大众教育的转变。
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时评写作，最重要的环节就是提炼观点。一般有 三种类别：
一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方 法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。
二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方 法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依 据。
三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题 的建设性意见。
激浊扬清写时评
——时事评论类作文写作指导
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“时评类”作文是一种新材料作文,这 种作文选用社会关注的热点话题作为话题材 料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有 知识地表达自己的看法，具有较强的针对性、 时效性、说理性。
2009年高考江西卷的“圆明园兽首拍 卖”、辽宁卷的“明星代言”；2011年北 京卷的“鹿特丹世乒赛”，全国卷二“代买 彩票事件”均属于“时评类”作文。
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写作时评的基本思路：
• 第一步：引述材料，摆出现象。 • 第二步：从现象中提取论述的观点。 • 第三步：分析论证观点。提醒：要联系实际，紧 围绕论点，运用各种论证方法。 • 第四步：总结全文，提出倡议。
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阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2008年12月，天地壹号公司正式与35名研
究生签订工作协议。大学生养猪、卖肉、擦皮
鞋、沐足、当保姆究竟是浪费人才还是转变择
业观念的体现？对此，各方众说纷纭。
有很多人认为，大学生卖猪肉合情但不合
理。金融海啸的恶劣形势下出现这种情形情有
可原。但如果都去从事这些与专业不相干的简
单劳动，却是“不合理”的。资料显示，培养一
个大学生，国家每年花在大学生身上的钱大约
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（二）从辨证的角度立意
辨证看待大学生毕业生选择养猪、 卖肉、擦皮鞋、沐足，一方面肯定一些 毕业生能转变就业思维，从基层做起锻 炼自己；另一方面，对我国高等教育改 革提出了要求，不能浪费国家资源培养 高级“猪肉佬”。
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时评结构模式
提出问题——分析问题——解决问题 （一）引用材料 （二）分析材料 （三）联系实际说道理 （四）得出结论
错：②大学毕业找不到工作，只有选择养猪、卖肉、
擦皮鞋、沐足这些没有多少技术含量的工作，浪费
国家教育资源和人民税收，增加了普通民众的经济
负担，也是对学生时间、精力的巨大浪费。如果所
有毕业生都去卖猪肉，如果所有有专业知识的人才
都要从事没有多少技术含量的工作，那我们的高等
教育难道不是失败的吗？高等教育亟需改革。
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“三板块式”
引析材料，形成论点
是什么
联系扩展，例析议论
原因 为什么 或
理由
回扣材料，升华总结
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怎么办
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Hale Waihona Puke Baidu
1．引析材料，形成论点：（引——评——立） （1）引：忌机械照抄，应针对概括 开头：适度描述事件主体，但切忌花大篇幅回 顾。应找出事件的主题，针对主题，提出自己 的观点。（在引的结尾马上点观点。）
它往往以社会生活中的种种现象作为评 论的对象，上至国家大事，小到凡人琐事，都可以 有感而发，作出评论。它可以是对先进的新生事物 赞颂、褒扬；也可以是对落后丑恶现象批评、鞭挞； 还可以就某一社会问题进行分析，阐发某种具有现 实意义的道理。
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审题立意
一、抓住核心要素 新闻主体—— 大学生 中心事件——金融海啸导致大学生就业难，不少毕 业生选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足
1.3～1.5万元人民币，每个家庭所花费的更多。
如果只能去卖猪肉，那么投入的教育资源就是
一种巨大的浪费。
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• 但不少签约研究生表示，“无论是什么行业，都必需 从基层做起。”而且，在结束3天的卖肉实习后他们
表示：“卖猪肉其实很有技术含量，猪肉的切割就可 以影响20％的利润。”
•
针对2009年高校毕业生的就业困境，北京大
学校长周其凤说：“事实上我年轻时什么都做过，砌
过墙，做过下水工。”他还一再强调，能够充分发挥
一个人长处的职业就是好的职业，只有转变择业观
念才会化解困境。
•
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立
意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意
的范围作文，不要套作，不得抄袭。
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时评概念
时评，即时事评论，是指对新近发生的 一件事发表自己看法的文章。
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时评性作文分析：
1. 时政性增强，引导学生关注时代、聚焦现实。这 样的作文，不仅考查学生的文学功底，也考查学 生的政治素质和综合能力。对于那种因“只读圣 贤书”而产生的套做和无病呻吟的作文是致命打 击。
2. 符合新课改理念，新课改的总体目标是训练学生 思维。要求学生能通过现象看本质，具有辩证思 维，能客观理性地看待周围的世界，有是非观。 那些空喊口号或观点偏激的作文难得高分。
例：近年来，大学生卖猪肉、养猪、擦皮鞋等 简单劳动和“低级”工作，许多人认为合情但不合 理。这引出了一个问题，就是大学生们学习的 知识并不能实际的用到这些行业上，这无疑是 一种资源浪费。
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（2）评：忌蜻蜓点水，应深入挖掘 ①体现一定的思辨性，呈现一定的论述力度
（多用：因果句、条件句、假设句、 对比句） ②体现激情，形象评析（如：以渲情造势、呼
告，促进读者共鸣，善用反问、设问、反复、排比、 对偶增强气势，加强节奏；以感叹句等将自己代入其 中）
例：大学生具有较高的文化学历，在这些长期被 人看作是“无所作为”的行业中，已有了不少优势， 再加上这类行业缺乏高学历人才，这对行业的升级换 代提供了不少帮助，那么对于一个刚毕业的大学毕业 生而言，在低竞争且发展潜力大的行业工作，何乐而 不为呢？
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（3）立：直接点题，论点明晰 ①论点句语言简洁，与文章标题、结尾形成照
应，并贯穿全文。 ②论点句的表述，或朴实明确，或充满意蕴。
例:我觉得大学生去从事一些技术含量不高的职业， 既不合情也不合理。首先，大学生这样做就是浪费 了国家对他们的投入，也浪费了家庭对他们的付出， 更浪费了宝贵的时间。其次，这么高学历、高水平 的青年都要做这些工作的话，那么那些低水平、低 学历的中年人怎么办呢？这无疑会直接影响后者的 就业形势，使他们的就业形势更为严峻。