华文版六年级下册书法教案
六年级书法下册教案
六年级书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的书法审美能力，培养对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 书法基本技巧：学习运笔、用墨、构图等基本技巧。
2. 书写规范：掌握汉字的基本结构、笔画顺序和书写规范。
3. 书法作品欣赏：分析历代书法大家的作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：书法基本技巧的运用和书写规范的掌握。
2. 难点：如何形成个人的书法风格和审美取向。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范，学生跟随练习。
3. 欣赏法：分析书法作品，提高审美能力。
4. 互动法：学生之间相互交流、评价，取长补短。
五、教学安排1. 第一课时：书法基本技巧讲解与实践2. 第二课时：书写规范讲解与实践3. 第三课时：书法作品欣赏与分析4. 第四课时：书法创作实践5. 第五课时：学生作品展示与评价六、第六课时：书法艺术与文化1. 教学目标：让学生了解书法艺术在中国传统文化中的地位和作用。
引导学生体会书法作品中所蕴含的哲学思想和人文精神。
2. 教学内容：书法与传统文化的关系书法作品中的哲学思想和人文精神书法艺术在现代社会的作用和意义3. 教学重点与难点：重点：理解书法艺术与文化之间的联系。
难点：如何从书法作品中感受到哲学思想和人文精神。
4. 教学方法：讲授法：讲解书法艺术与文化之间的关系。
示范法：展示具有代表性的书法作品，分析其中的文化内涵。
互动法：学生分享对书法作品的感悟，讨论书法在现代社会的价值。
七、第七课时：硬笔书法练习1. 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
提高学生的硬笔书法水平，使书写更加工整美观。
2. 教学内容：硬笔书法的基本技巧硬笔书法的练习方法硬笔书法作品的创作3. 教学重点与难点：重点：硬笔书法基本技巧的掌握。
难点：创作出具有个性的硬笔书法作品。
4. 教学方法：讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和练习方法。
示范法：教师示范，学生跟随练习。
华文版六年级书法教案
华文版六年级书法教案
教案标题：华文版六年级书法教案
教学目标：
1. 理解和掌握书法的基本笔画和结构
2. 培养学生对汉字书写的兴趣和热爱
3. 提高学生的书法书写技能和美感
教学重点和难点：
重点：基本笔画和结构的教学，书法的美感培养
难点：书法的笔画顺序和书写技巧
教学准备：
1. 教材：六年级华文课本
2. 教具：毛笔、宣纸、墨汁、书法教学视频
3. 教学PPT
教学过程：
第一步：导入
通过展示一些优秀的书法作品，引导学生对书法的兴趣，激发学生学习书法的热情。
第二步：基本笔画和结构的讲解
通过PPT或书法教学视频，向学生介绍书法的基本笔画和结构，包括横、竖、撇、捺等基本笔画的书写技巧和顺序。
第三步：示范书写
老师进行书法的示范书写，让学生观摩老师的书写过程，注意观察笔画的顺序
和力度。
第四步：学生练习
让学生使用毛笔、宣纸和墨汁进行书法练习，重点训练基本笔画和结构。
第五步：评价和展示
老师对学生的书法作品进行评价和指导，鼓励学生展示自己的书法作品，让学
生相互欣赏和学习。
第六步：拓展延伸
引导学生欣赏中国传统书法名家的作品，了解中国书法的发展历史和文化内涵，拓展学生的视野和文化素养。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步掌握书法的基本笔画和结构，培养了对书法
的兴趣和热爱，提高了书法书写的技能和美感。
在今后的教学中，可以结合课
文内容，设计更丰富多彩的书法教学活动，激发学生学习华文的热情和动力。
华文出版社六年级下册书法教案(表格式)
教师
实物投影仪
学生
书法书
环节
时间
教学内容
师生活动
复 案
一
5
二
30
三
5
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》
新授
⒈介绍褚遂良其人。
⒉《雁塔圣教序》及其风格特点。详见教材6页。
⒊单字临习指导三、以。参见书7页的书写提示。
⒋学生练习创作，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。
总结
⒈“见贤思齐”的释义是什么？
⒉布局要点是什么？
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
师范写
生描写
生独立书写
评改
板 书
设 计
6.颜体集字练习
怡神养性
课 后
反 思
课 时 教 学 笔 记
进入情境
学生补充。
学生赏析、比较、交流欧体字与赵体字风格的不同。
学生补充。
学生认真观摩。
学生独立练习。
学生评价。
学生自主阅读后交流。
全班抢答。
板书设计
第1课 欧阳询书法赏习
地 月
反思
课堂上教师能通过介绍书法家欧阳询的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣，并渗透了练书法要坚持不懈，博采众家之长的思想。并通过“地、月”这两个字的集字练习，学生对欧体字的特征有了初步了解。
⒉参见书4页的书写提示。
⒊章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅，
小学六年级下册书法指导教案
小学六年级下册书法指导教案一、引言1.1书法艺术的历史与发展1.1.1书法的起源：甲骨文、金文1.1.2汉字书法的演变：篆、隶、楷、行、草1.1.3书法艺术的文化价值：传承与弘扬1.1.4当代书法教育的重要性：审美与技能培养1.2书法在小学教育中的地位与作用1.2.1培养学生的审美情趣和艺术素养1.2.2提高学生的文化修养和综合素质1.2.3锻炼学生的耐心和毅力：持之以恒1.2.4增强学生的民族自豪感和文化认同1.3教案的教学对象与预期效果1.3.1教学对象：小学六年级学生1.3.2教学时长：一学期1.3.3教学目标：掌握基本书法技巧，提升审美能力1.3.4预期效果：学生能够独立完成书法作品，提高艺术素养二、知识点讲解2.1书法基础知识2.1.1汉字的基本笔画：点、横、竖、撇、捺2.1.2书法的书写工具：毛笔、墨、纸、砚2.1.3书法的书写姿势：坐姿、握笔姿势2.1.4书法的基本笔法：起笔、转笔、收笔2.2书法的基本技巧2.2.1楷书的基本笔画：横平竖直、撇捺有度2.2.2行书的书写特点：流畅、连贯、有节奏2.2.3草书的书写技巧：简化笔画、连绵不断2.2.4隶书的书写要领：蚕头雁尾、一波三折2.3书法作品欣赏与评析2.3.1书法作品的构成要素：笔画、结构、章法2.3.2书法作品的审美标准：平衡、对比、和谐2.3.3书法作品的风格特点：雄浑、秀丽、古朴2.3.4书法作品的评析方法：观察、分析、感悟三、教学内容3.1楷书教学3.1.1楷书的基本笔画与结构3.1.2楷书的书写规则与技巧3.1.3楷书作品的临摹与创作3.1.4楷书书写的注意事项3.2行书教学3.2.1行书的基本笔画与结构3.2.2行书的书写规则与技巧3.2.3行书作品的临摹与创作3.2.4行书书写的注意事项3.3草书教学3.3.1草书的基本笔画与结构3.3.2草书的书写规则与技巧3.3.3草书作品的临摹与创作3.3.4草书书写的注意事项四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1掌握楷书、行书、草书的基本笔画与结构4.1.2学会楷书、行书、草书的书写规则与技巧4.1.3能够独立临摹和创作楷书、行书、草书作品4.1.4提高学生的书法审美能力与评析能力4.2过程与方法目标4.2.1通过观察、分析、感悟，培养学生的审美情趣4.2.2通过临摹、创作，锻炼学生的耐心和毅力4.2.3通过小组合作、讨论，提高学生的沟通与协作能力4.2.4通过作品展示、评价，增强学生的自信心和成就感4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生对书法艺术的热爱和兴趣4.3.2增强学生的民族自豪感和文化认同4.3.4提高学生的综合素质和文化修养五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1楷书的笔画书写规范：横平竖直、撇捺有度5.1.2行书的书写流畅与连贯：一气呵成、有节奏5.1.3草书的笔画简化与连绵：简化而不失美感5六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1毛笔、墨、纸、砚：供教师示范使用6.1.2书法教材：用于理论讲解和作品欣赏6.1.3书法作品展示板：展示优秀学生作品6.1.4多媒体设备：播放书法教学视频和图片6.2学具准备6.2.1学生用毛笔、墨、纸、砚：供学生练习使用6.2.2书法练习本：用于学生课堂练习和课后作业6.2.3橡皮擦、毛笔清洗用具：方便学生修改和清洁6.2.4书法作品收集册：收集和保存学生作品6.3教学环境准备6.3.1安静、整洁的教室环境：有利于学生专注学习6.3.2舒适的书写桌椅：保证学生书写姿势正确6.3.3充足的光线：确保学生看清楚教师示范和教材6.3.4艺术氛围布置：激发学生对书法艺术的兴趣七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过讲述书法小故事，激发学生学习兴趣7.1.2展示书法作品，引导学生欣赏和感受书法之美7.1.3提问互动，了解学生对书法的认知和期望7.1.4明确本节课的学习目标和内容7.2知识讲解与示范7.2.1讲解书法基础知识，如笔画、结构、章法等7.2.2示范楷书、行书、草书的书写规则与技巧7.2.3强调书写姿势和用笔方法，确保学生正确掌握7.2.4解答学生疑问，巩固知识点7.3学生练习与指导7.3.1学生跟随教师示范，进行楷书、行书、草书练习7.3.2教师巡回指导，纠正学生书写姿势和笔法错误7.3.3鼓励学生相互交流、分享书法心得和技巧7.3.4指导学生完成书法作品，并进行评价和反馈八、板书设计8.1知识点梳理8.1.1书法基础知识：笔画、结构、章法8.1.2书法技巧：起笔、转笔、收笔8.1.3书法作品欣赏：构成要素、审美标准、风格特点8.1.4教学目标与难点：掌握基本技巧、提高审美能力8.2教学过程展示8.2.1导入新课：激发兴趣、明确目标8.2.2知识讲解与示范：讲解规则、示范技巧8.2.3学生练习与指导：跟随练习、巡回指导8.2.4作品展示与评价：展示成果、反馈提高8.3教学拓展延伸8.3.1书法艺术的历史与发展：甲骨文、金文、篆、隶、楷、行、草8.3.2书法名家的故事与作品：王羲之、颜真卿、柳公权等8.3.3书法与其他艺术形式的结合：绘画、篆刻、诗歌等8.3.4书法在生活中的应用：签名、题字、装饰等九、作业设计9.1课堂练习9.1.1楷书、行书、草书的基本笔画练习9.1.2楷书、行书、草书的简单字词书写9.1.3楷书、行书、草书的句子临摹9.1.4楷书、行书、草书的作品创作9.2课后作业9.2.1楷书、行书、草书的书法作品临摹9.2.2楷书、行书、草书的书法作品创作9.2.3搜集书法名家的故事与作品，进行欣赏与评析9.2.4结合生活实际，进行书法创作和应用9.3家庭作业9.3.1家长监督和指导学生进行书法练习9.3.2学生向家长展示自己的书法作品和进步9.3.3家长鼓励学生参加书法比赛和活动9.3.4家长与学生一起欣赏书法作品，培养审美情趣十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思重点和难点解析1.教学难点与重点（5.1）这一部分是整个教案的核心，需要教师重点关注。
华文出版社六年级下册书法教案及教学反思
课 题
第1课欧阳询书法赏习
课 型
新授
教学目标
1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体《三门记》选字的异同，培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。
2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学生明确欧体代表作《九成宫醴泉铭》的风格特点，达到初步临习的要求。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。
1×4的横幅或竖幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋学生练习创作，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。
总结
⒈“爱我中华”的释义是什么？
⒉布局要点是什么？
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
师范写
生描写
生独立书写
评改
板 书
设 计
4.褚字集字练习
⒉参见书4页的书写提示。
⒊章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋学生练习创作，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。
总结
⒈“怡情养性”的释义是什么？
⒉布局要点是什么？
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
⒉通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
⒊培养学生良好的写字习惯。
重点
了解颜体的风格特点
难点
颜体风格的临习
关键
找准字的布局
教学准备
教师
实物投影仪
华文版六年级下册书法教案
文房四宝
教法、学法
回忆、引导练习法
教 学 过 程
复备
学科与德育的有效融合：
一、集字实例的内容出处和释义
赵体集字实例的内容出自明朝王守仁《传习录》。其意思是：“知”是“行”的开始，“行”是“知”的结果。 二、设计幅式
1、根据本课所提供的集字示例的大小,备一张长宽比为3:1的白纸，,设计出整幅样式,包括正文的字距、落款的位置和内容。
备课日期
上课日期：
课题
准备周（收心教育）
授课课时
1
课型
思想教育
教
学
目
标
知识与能力
强调新学期纪律和书法课要求， 总结上学期书法课总体情况，并强调安全意识。
过程与方法
通过询问、回忆、举例等总结上学期书法课表现，并做好新学期的安排。
情感态度与价值观
通过收心教育使学生发现自身的错误，在新学期里以全身的面貌来展示自己。
2、把这8个字双钩到白纸上。
三、双钩提示
1、扇面有很多种排列方式,建议先用本课集字示例的样式。
2每个字都要对准扇面的圆心。
3、落款的大小、位置高低应注意与正文协调。
四、教师示范折纸强调要求。
五、学生根据要求进行设计幅式。
六、书法常识“绿天庵”和“笔冢”唐朝书法家怀素(725-785)曾种了大量芭蕉,用叶子练字,因此把住所称作“绿天庵”,又把写坏的笔头聚集在起埋在山下,称为“笔冢”。他擅长草书,和张旭齐名,代表作有《自叙帖》、《苦笋帖》等。六、教师小结：
“书之妙道神采为上”此内容出自南朝书法家王僧虔的《笔意赞》:“书之妙道,神采为上,形质次之,兼之者方可绍于古人。”全句意思是:书法的奥妙之道首先是神采,其次是形质,而只有形神兼备才可以比肩古人。
(完整版)六年下册书法教案
教学目的：1、掌握毛笔书法流、至的书写方法，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学用具：小黑板、卡片。
教学过程：一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：弘、弱、引、纪、记、忌2、学生讨论，这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：前三个字中都有弓，后三个字中都有己。
今天我们来学习流、至的书写。
二、指导书写。
1、出示：流（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导：两横平行且略往上斜，竖弯钩要写得饱满些。
书写竖弯钩时要注意对整个字重心的调节。
（5）学生自由练习。
2、出示：至（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导：字形上紧下松。
注意几个转折之间的节奏，用笔也要清晰干净。
（5）学生自由练习。
3、师小结。
“流”在合体字中，一般来说上下结构要写得扁一些，左右结构时可舒展些；“弓”字在左右结构的合体字中的大小要根据主次关系来定。
三、学生进行毛笔字练习。
教学目的：1、掌握毛笔书法威、，典的书写方法，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学用具：小黑板、卡片。
教学过程：一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：如、妙、好、妹、妯、驰、驾2、学生讨论，这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：前五个字中都有女，后两个字中都有马。
今天我们来学习威、，典的书写。
二、指导书写。
1、出示：威（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导：两撇基本平行，横略往右上斜。
整个字中宫收紧。
（5）学生自由练习。
2、出示：典（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导：字形上窄下宽，左放右收。
六年级书法下册教案
六年级书法下册教案第一篇：六年级书法下册教案小学六年级下册《书法》教案第一课硬笔书法欣赏概述教学目标：知识与技能：通过教学，使学生掌握最基本的硬笔书法欣赏方法，提高对硬笔书法欣赏的认识。
过程与方法：以教材为依据，扩展教学内容，通过看、听、交流等形式，学会对硬笔书法进行欣赏。
情感态度与价值观：激发学生对硬笔书法的学习兴趣。
教学重难点：重点：教材中硬笔书法作品的欣赏。
难点：理解同一个字由不同的人书写出来给人的感觉都不一样。
课时划分：1课时教学过程：一、谈话导入新课。
我们知道，在中国古代，人们的书写工具是毛笔，然而，随着社会的不断发展进步，我们的书写工具由古代的毛笔，变成了现代的多种书写工具，例如，钢笔、圆珠笔、中性笔等等，而钢笔、圆珠笔、中性笔等又同程硬笔。
硬笔书法的价值与软笔（毛笔）书法是一样的，今天我们就来学习第一课（板书课题“硬笔书法欣赏概述”）。
二、新课教学：1．讲解田英章硬笔书法的特点，2．讲解书法欣赏的含义。
3．讲解欣赏方法书法的步骤。
4．让同学们分别欣赏田英章硬笔楷书作品、卢中南硬笔楷书作品。
5．讲解字的结构和笔画。
三、课堂小结四、板书设计第3课卢中南硬笔书法欣赏教学内容：课本5-7页的内容。
教学目标：知识与技能：知道卢中南先生硬笔作品的特点。
过程与方法：通过学习，从中了解书法的博大精深。
情感态度与价值观：培养学生学习书法的兴趣。
教学重难点：1．重点：了解卢中南先生作品的风格特点。
2．难点：知道卢中南先生的字的笔道劲利、舒展、结构严谨、字势挺拔、具有一种俊美洒脱的艺术魅力。
课时安排:1课时教学过程：一、导入新课上节课我们一起欣赏了田英章老师的硬笔书法作品，相信同学们一定被田英章老师深厚的书法功底、超群的书法技艺所深深折服。
希望同学们以田英章老师为榜样，勤学苦练，写出一手漂亮的好字。
本课让我们继续徜徉在书法艺术的海洋中，再来认识一位与田英章老师比肩的当代书法名家—卢中南老师。
二、教学新课1．讲解卢中南老师及他的作品。
六年级下册书法教学计划及教案
六年级书法教学计划及教案一、学情分析教学中注意学生从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量.三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领，又学做人. 2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高.其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础.3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成,必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒"，必须具有持久性.1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。
教诲学生：自古学艺无捷径,更不能如行人走路,三步并两步行。
天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
华文版六年级下册书法教案
华文版六年级下册书法教案教案标题：华文版六年级下册书法教案教学目标：1. 了解中国书法的起源和发展历程；2. 学习常见的书法字体和基本书写技巧；3. 培养学生的审美能力和艺术创造力；4. 提高学生的书法水平和字体美感。
教学内容：1. 中国书法的起源和发展历程；2. 常见的书法字体：楷书、行书、草书；3. 书法的基本笔画和书写技巧；4. 练习常见的汉字和词语。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的内容，了解中国书法的起源和发展历程。
2. 知识讲解（15分钟）介绍常见的书法字体：楷书、行书、草书，并对比它们的特点和书写技巧。
3. 示范与练习（20分钟）以楷书为例，进行书写示范，并指导学生掌握基本的笔画和书写顺序。
然后，让学生进行练习，逐渐提高书写的准确性和美感。
4. 创作与展示（15分钟）鼓励学生自由创作一段简短的文字，并用所学的书法字体进行书写。
学生完成后，进行展示和互评，分享各自的创作心得和体会。
5. 总结与反思（5分钟）让学生总结今天所学的内容，并回答一些问题，如：你觉得书法有什么特别之处？你在书写过程中遇到了哪些困难？你有什么收获？教学资源：1. 课本：华文版六年级下册2. 书法字帖和练习纸3. 黑板、粉笔或白板、马克笔教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写表现和参与度；2. 收集学生的书法作品，评价其书写准确性和美感；3. 通过课堂讨论和问题回答，了解学生对书法的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的书法作品；2. 推荐学生阅读与书法相关的书籍，扩展他们的书法知识和艺术修养；3. 组织书法交流活动，让学生互相学习和交流书法心得。
注：以上教案仅供参考，具体的教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和优化。
最新华文版小学六年级下册书法练指导课时教学设计精选全文
学生自读“书法常识”,教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。
五、总结回顾
3分
总结回顾本课集字练习的出处及幅式设计要求。
六、布置作业:
2分
练习本课集字练习的几个字。
完成作业
板书设计
第3课条幅集字练习
出自王守仁《传习录》
反思
如果这节课的练习缺少目的性、趣味性与层次性的话,不仅效果不好,而且容易使学生感到厌烦,这对激发学生的兴趣不利,更谈不上学生兴趣持久化。
课时教学设计
授课时间:年月日
课 题
第4课条幅集字练习(二)
课 型
新授
教学目标
1.了解书法与道家的关系,养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2.参照上一课的设计稿完成“知是行之始行是知之成”集字习作的书写,培养观察、想象、比较、分析能力；
3、体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点:参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写。
教学重点：参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写。
重、难点
参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写。
课时安排
一课时
教学
准备
教师
课件
学生
笔墨纸砚,笔记本
环节
时间
教师行为设计
学生行为
设 计
对话交流
一、教学导入
教师出示康有为的对联作品,让学生说一说这幅作品的幅式。从今天开始我们就来练习集字作品的创作。今天我们就来先学习第5课《对联集字练习(一)》,开始我们的创作之旅吧!
教师出示康有为的对联作品，让学生说一说这幅作品的幅式。从今天开始我们就来练习集字作品的创作。今天我们就来先学习第5课《对联集字练习(一)》，开始我们的创作之旅吧!
六年级下册书法练习与指导教案
六年级下册书法练习与指导教案1平正安稳教学目标：1．研究“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写惯和兴趣。
2．了解书法常识，研究欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．研究“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养良好书写惯。
2．通过描红练，进一步巩固“平正安稳”的写法要领。
教学时间：1课时教学过程：教学设计一、导入。
今天研究“平正安稳”。
二、研究“平正安稳”1、什么叫作“平正安稳”？书写时应该注意些什么呢？2、以“中”字为例，它是怎么做到“平正安稳”的？3、结合“京、至、直、登”等字，进一步观察体会“平正安稳”。
说一说，用手画一画。
4、小结：“平正”并不是“水平”，而是要把字写得端正、平衡。
很多汉字都有明显的中轴线，把我中轴线，是把字写平允的好办法。
三、写法提要与欣赏探讨：1、观察“至、开”，读一读写法提要。
2、它们是如何做到平允平稳、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。
4、观察颜柳欧赵四体中的“京”等字，说一说书法家在怎样做到平正平稳的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。
四、字指导：1、读一读“中、至、开、京、直、登”的结构特点与书写方法。
2、学生临写“中”等字五、优秀作业展示六、书法知识拓展：书法常识——草书七、总结布置课后练作业个性修改板书：教学后记：2斜中求正教学目标：1．研究“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写惯和兴趣。
2．了解书法常识，研究欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．研究“斜中求正”的结字规律和书写方法，培养优秀书写气。
2．通过描红练，进一步牢固“斜中求正”的写法方法。
教学工夫：1课时教学过程：教学设计一、导入。
今天研究“斜中求正”。
二、研究“斜中求正”1、什么叫作“斜中求正”？书写时应该注意些什么呢？2、以“方”字为例，它是怎么做到“斜中求正”的？3、结合“力、乃、崩、多”等字，进一步观察体会“斜中求正”。
华文出版社六年级下册书法教案及教学反思表格式
课题
第1课欧阳询书法赏习
课型
新授
教学目标
1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体《三门记》选字的异同,培养学生的观察问题能力、分析问题能力与模仿能力。
2、通过对欧体例字欣赏与临习,使学生明确欧体代表作《九成宫醴泉铭》的风格特点,达到初步临习的要求。
3、激发学生的写字兴趣,培养学生良好的书写习惯。
⒈赏析褚遂良楷书《雁塔圣教序》对其资料以及与之相关的玄奘西天取经典故的了解。
⒉通过对三、以例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
⒊培养学生良好的写字习惯。拓展知识面提升自己的人文素养。
重点
了解褚遂良的楷书笔画结构特点
难点
应用正确笔法完成“褚字”联系内容
关键
找准字的布局
教学准备
教师
实物投影仪
生独立书写
评改
板书
设计
3、褚遂良书法赏习
三以
课后
反思
课堂上教师能通过介绍书法家褚遂良的生平及她书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣,并渗透了练书法要坚持不懈,博采众家之长的思想。并“三、以”这两个字的集字练习,学生对褚体字的特征有了初步了解。
课时教学笔记
课题
4、褚体集字练习
内容
P8
课型
写字
⒉参见书4页的书写提示。
⒊章法布局:建议幅式。
1×4的横幅或竖幅,
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋学生练习创作,教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评,师生互动,教师点评,评选佳作。
总结
⒈“怡情养性”的释义就是什么？
⒉布局要点就是什么？
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
六年级书法下册教案
六年级书法下册教案第一章：书法基础知识1.1 学习目的：让学生了解书法的基本概念、工具和姿势，培养学生对书法艺术的兴趣。
1.2 教学内容：书法的定义与分类书法工具的使用（毛笔、墨、纸、砚）正确的书写姿势和握笔方法1.3 教学活动：讲解书法的基本概念和分类演示书法工具的使用和书写姿势学生跟随老师练习基本笔画1.4 作业布置：学生回家后练习使用毛笔书写基本笔画第二章：基本笔画训练2.1 学习目的：让学生掌握书法的基本笔画，提高书写规范和美感。
2.2 教学内容：基本笔画的分类和特点常用基本笔画的书写方法笔画之间的组合和连接2.3 教学活动：讲解基本笔画的分类和特点演示常用基本笔画的书写方法学生跟随老师练习基本笔画的书写2.4 作业布置：学生回家后练习书写常用基本笔画第三章：汉字结构规律3.1 学习目的：让学生了解汉字的结构规律，提高书写的规范性和美观度。
3.2 教学内容：汉字结构的基本类型汉字结构的平衡和协调常用汉字结构规律的掌握3.3 教学活动：讲解汉字结构的基本类型和平衡协调原则分析常用汉字的结构规律学生跟随老师练习书写符合结构规律的汉字3.4 作业布置：学生回家后练习书写符合结构规律的汉字第四章：书法作品的创作与欣赏4.1 学习目的：让学生掌握书法作品的创作方法，培养学生的书法欣赏能力。
4.2 教学内容：书法作品的创作步骤和技巧书法作品的布局和构图书法作品的欣赏方法和评价标准4.3 教学活动：讲解书法作品的创作步骤和技巧学生跟随老师进行书法作品的创作实践欣赏和评价优秀的书法作品第五章：书法比赛与展示5.1 学习目的：让学生通过参加书法比赛和展示活动，提高书法技能和自信心。
5.2 教学内容：书法比赛的种类和参赛要求书法展示的形式和技巧比赛和展示中的礼仪和规范5.3 教学活动：讲解书法比赛的种类和参赛要求学生进行书法作品的展示和实践组织学生参加书法比赛和展示活动5.4 作业布置：学生回家后准备参加书法比赛或展示活动的作品第六章：硬笔书法技巧6.1 学习目的：让学生了解硬笔书法的特点，掌握硬笔书法的书写技巧，提高硬笔书法的美观度。
六年级下册书法教案
六年级下册书法教案2、加深对我国书法发展历史的了解。
3、复基本笔画钩、折、点、提等。
教学重难点重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学准备：投影仪教学过程：一、讲解书法的基本知识和要求：在研究书法之前，我们需要了解文房四宝：笔、墨、纸、砚。
不同的笔有不同的用途，如羊毫、兼毫、狼毫等。
墨可以是墨块或墨汁，而纸则有宣纸、毛边纸等。
正确的写字姿势和执笔方法也是非常重要的，需要保持头正、身直、肩平、臂开、脚平的坐姿或站姿，并正确地捏住笔杆，以指实、掌虚、笔正的方式拿笔。
二、复基本笔画书写基本笔画包括横、竖、撇、捺、折、钩、点、提等。
今天我们将复钩、折、点、提等。
师边书写边讲解每个基本笔画的写法和技巧，如钩的起笔向左轻落笔后折向右下重按，行笔转向右，中锋行笔，收笔要尖；点的起笔向上轻落笔后，收笔要垂露竖轻顿后回锋向上，悬针竖顺势向下出锋；提的起笔向右下轻落笔后，转向右上方向上提出，收笔要尖。
三、加深对我国书法发展历史的了解书法是我国传统文化的重要组成部分，有着悠久的历史。
师向学生介绍了我国书法的发展历史，包括甲骨文、金文、隶书、楷书等，让学生了解书法的演变和发展。
四、师小结在书法研究中，正确的姿势和执笔方法是非常重要的，而基本笔画的书写也需要掌握正确的技巧。
同时，了解我国书法发展历史也是非常有必要的。
师对学生进行小结，强调了这些重要的点。
五、作业完成钩、折、点、提等基本笔画的练，并注意运笔的技法，以达到书写美观、大气的效果。
二）2、师边书写边讲解独体字“士”的书写要领。
（1）先写横，横长竖短，横画要平。
（2）再写竖，竖短横长，竖画要正。
（3）竖横交接处要圆润，不要有棱角。
（4）整个字要疏密有致，形态端庄大气。
3、生练写“士”字，师指导。
（注意姿势，及时纠正错误）三）4、师边书写边讲解独体字“于”的书写要领。
（1）先写横，横长竖短，横画要平。
（2）再写竖，竖短横长，竖画要正。
（3）竖横交接处要圆润，不要有棱角。
六年级下册书法教案
六年级下册书法教案教学内容：复基本笔画授课人：老师教学目标：1.掌握正确的书写姿势和执笔方法。
2.了解中国书法的历史背景。
3.复基本笔画，包括横、竖、撇、捺以及带有这些基本笔画的字。
教学重难点：重点：基本笔画的书写。
难点：正确的笔画技巧。
教学准备：投影仪教学过程：一、讲解书法的基本知识和要求：1.文房四宝：笔、墨、纸、砚。
笔：大楷、中楷、小楷等。
软笔：羊毫。
硬笔：狼毫等。
墨：墨块、墨汁。
纸：宣纸、毛边纸等。
砚台。
2.正确的写字姿势和执笔方法。
坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法：大拇指和食指捏住笔杆，中指钩住笔杆，名指末节的背部向外抵住笔杆，小拇指紧贴无名指，不接触笔杆。
拿笔时应指实、掌虚、笔正。
二、复基本笔画书写：1.基本笔画包括：横、竖、撇、捺、折、钩、点、提等。
今天复横、竖、撇、捺。
2.师边书写边讲解基本笔画“横”。
横的写法：1）起笔——向左轻落笔后折向右下重按。
2）行笔——转向右，中锋行笔。
3）收笔——长横收笔，斜按后转向左收，形似椭圆，短横收笔形可方可圆。
3.生练写横画，写“三”，师指导（确保正确的姿势）。
4.竖的写法：1）起笔——向上轻落笔后，折向右重按。
2）行笔——转向下中锋行笔。
3）收笔——垂露竖轻顿后回锋向上，悬针竖顺势向下出锋。
5.生练写竖画，写“下”和“十”，师指导（及时纠正错误）。
6.撇的写法：长撇写法和竖画相同，只是微向左弯，中段略细。
短撇起笔要重，收笔仍应保持中锋，形直，斜向左下，由轻到重，收笔要尖，用力撇出。
7.生练写撇画，写“左”。
8.捺画写法：1）起笔——顺时针方向圆轻轻起。
2）行笔——向右下边行边按，逐渐加粗，形微弯。
3）收笔——折向右后，平向右边提边收，收笔要尖，要平。
9.生练写捺画，写“大”。
10.运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
⒊培养学生良好的写字习惯。
重点
了解颜体的风格特点
难点
颜体风格的临习
关键
找准字的布局
教学准备
教师
实物投影仪
学生
书法书
环节
时间
教学内容
师生活动
复 案
一
5
二
30
三
5
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是颜真卿和他的《颜勤礼碑》
⒉参见书4页的书写提示。
⒊章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋学生练习创作，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。
总结
⒈“怡情养性”的释义是什么？
⒉布局要点是什么？
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
进入情境
学生补充。
学生赏析、比较、交流欧体字与赵体字风格的不同。
学生补充。
学生认真观摩。
学生独立练习。
学生评价。
学生自阳询书法赏习
地 月
反思
课堂上教师能通过介绍书法家欧阳询的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣，并渗透了练书法要坚持不懈，博采众家之长的思想。并通过“地、月”这两个字的集字练习，学生对欧体字的特征有了初步了解。
⒉通过对柳体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
⒊培养学生良好的写字习惯。
重点
了解北碑之王的风格特点
难点
北碑之王风格的临习
关键
找准字的布局
教学准备
教师
实物投影仪
学生
书法书
环节
时间
教学内容
师生活动
复 案
一
5
二
30
三
5
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是的《张猛龙碑》的字例“青云之志”四个字。
⒉通过对北碑之王例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
⒊培养学生良好的写字习惯。
重点
了解北碑之王的风格特点
难点
北碑之王风格的临习
关键
找准字的布局
教学准备
教师
实物投影仪
学生
书法书
环节
时间
教学内容
师生活动
复 案
一
5
二
30
三
5
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是张猛龙碑的的字例“是、其”四个字。
重、难点
了解欧体的风格特点，明确欧体与赵体的异同。
教学
准备
教师
课件
学生
毛笔、墨汁
环节
时间
教师行为设计
学生行为
设 计
对话交流
一、导入
二、
新授过程
三、巩固练习
四、拓展讨论
五、小结：
3分
12分
20分
3分
2分
谈话导入.
我们这个学期的学习重点，主要是楷书。楷书是汉字的重要字体之一，有着悠久的历史。它产生于东汉末年，经三国至魏晋钟繇、王羲之等书法家改变体式、创立法则而成为最规范、最实用的字体，它处于汉字从隶书向唐楷演进过程中，是一种过渡书体，我们将在第二单元学习；唐代是楷书发展极度成熟的阶段，是书法史上的一座丰碑，因此后人学习楷书，都离不开唐楷。唐楷名家，以欧阳询、褚遂良、颜真卿和柳公权等为代表。今天我们要了解的是欧阳询和他的《九成宫醴泉铭》。
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
师范写
生描写
生独立书写
评改
板 书
设 计
2.柳公权字练习
怡神养性
课 后
反 思
课 时 教 学 笔 记
授课时间：年月日
课题
9.《张猛龙碑》赏习
内容
P19—21
课型
写字
教学
目标
⒈进一步通过观察分析教材选用的北碑之王的例字“是、其”的特征并能正确书写。
课 时 教 学 笔 记
授课时间：年月日
课题
2.欧体集字练习
内容
P4—5
课型
写字
教学
目标
⒈进一步通过观察分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特征并能正确书写。
⒉通过对欧体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。
⒊培养学生良好的写字习惯。
重点
了解欧体的风格特点
难点
欧体字的临习
关键
找准字的布局
爱我中华
课 后
反 思
通过“爱我中华”这几个字的集字练习，学生对褚体字的特征有了进一步的了解，而且从一部分同学的书法作品中看到了褚体字的精髓。学生的观察分析汉字结构布局的能力有所提高。
课 时 教 学 笔 记
授课时间：年月日
课题
5.颜真卿书法赏习
内容
P10—12
课型
写字
教学
目标
⒈进一步观察分析教材选用的颜体例字并能正确书写。
2.“月”字：第一笔要写成竖撇，收笔处干脆利索；第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模糊不清。
1、教师示范书写。
2、教师辅导个别书写有困难的学生。
3、全班展示。
1、“我知道了”模块所讲述的欧阳询“露宿观碑”的故事，告诉我们什么？
2、历史上类似的故事还有哪些？
1、楷书的两大类型是什么？
2、欧体楷书《九成宫醴泉铭》的特点是什么？
新授字例解析。
⒈释义。“青云之志”出自明朝归光《滕王阁序》，意思是远大的抱负和志向。
⒉参见书23页的书写提示。
⒊章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
课时教学笔记
授课时间：年月日
课 题
第1课欧阳询书法赏习
课 型
新授
教学目标
1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体《三门记》选字的异同，培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。
2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学生明确欧体代表作《九成宫醴泉铭》的风格特点，达到初步临习的要求。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。
教学准备
教师
实物投影仪
学生
书法书
环节
时间
教学内容
师生活动
复 案
一
5
二
30
三
5
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要继续了解欧阳询的欧体字的特点，并能用欧体字的笔法完成“怡情养性”四个字。
新授字例解析。
⒈释义。“怡情养性”出自归有光《上王中丞书》，意思是让自己精神愉悦以保养本性。
1×4的横幅或竖幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋学生练习创作，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。
总结
⒈“爱我中华”的释义是什么？
⒉布局要点是什么？
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
师范写
生描写
生独立书写
评改
板 书
设 计
4.褚字集字练习
新授
⒈介绍颜真卿其人。
⒉《颜勤礼碑》及其风格特点。
⒊单字临习指导。参见书2页的书写提示。
⒋学生练习，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师答疑。
⒍拓展讨论
“我知道了”模块所讲述的颜真卿《东方朔画赞碑》的故事，告诉我们什么？历史上相关的故事还有那些？
总结
⒈楷书的两大类指的是什么？
⒉颜体楷书《颜勤礼碑》的特点是什么？
⒊单字临习指导。参见书15页的书写提示。
⒋学生练习，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师答疑。
⒍拓展讨论
“我知道了”模块所讲述的柳公权“心正则笔正”的故事，告诉我们什么？历史上相关的故事还有那些？
总结
⒈楷书的两大类指的是什么？
⒉柳体楷书《玄秘塔碑》的特点是什么？
师巡视检查
实物投影出示生字
⒊培养学生良好的写字习惯。
重点
了解柳体的风格特点
难点
柳体风格的临习
关键
找准字的布局
教学准备
教师
实物投影仪
学生
书法书
环节
时间
教学内容
师生活动
复 案
一
5
二
30
三
5
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是柳公权和他的《玄秘塔碑》
新授
⒈介绍柳公权其人。
⒉《玄秘塔碑》及其风格特点。
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
师范写
生描写
生独立书写
评改
板 书
设 计
2.《张猛龙碑》赏习
是 其
课 后
反 思
检查者： 检查时间：
课 时 教 学 笔 记
授课时间：年月日
课题
10.《张猛龙碑》集字练习
内容
P23—24
课型
写字
教学
目标
⒈进一步通过观察分析教材选用的《张猛龙碑》例字“青云之志”的特征并能正确书写。