最新华文版小学六年级下册书法练指导课时教学设计

华文出版社六年级下册书法教案及教学反思表格式

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六年级下册书法练习与指导教案

六年级下册书法练习与指导教案教学目标：1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

2．了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。

教学重点.难点：1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“平正安稳”的写法要领。

教学时间：1课时2教学目标：1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。

教学重点.难点：1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“斜中求正”的写法要领。

教学时间：1课时3教学目标：1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。

教学重点.难点：1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“同中求变”的写法要领。

教学时间：1课时教学目标：1.知道集字的概念.形式和使用。

知道“笔精墨妙”四字的写法及其提要。

2.学习创作的方法，自己创作一则条幅。

教学过程：一.导入：1.复习：什么叫“集字”？2.什么叫“笔精墨妙”？3.小结二.创作一则书法作品：1.结合《多宝塔碑》中“笔精墨妙”四字，分别说一说四个字的写法提示，分别书空几遍。

2.在米字格中分别练习写一写四个字。

3.怎样创作一幅作品呢？【1】先确定格式。

是横幅，还是方形，都可以。

【2】先折好界格，显得条理清晰。

【3】注意留下落款的位置。

3.学生创作。

可以多写几幅，然后选一幅最满意的。

4.组织反馈，互相交流。

三.总结。

4 向而不犯教学目标：1．学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。

教学重点.难点：1．学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

小学六年级下册书法指导教案

小学六年级下册书法指导教案一、引言1.1书法艺术的历史与发展1.1.1书法的起源：甲骨文、金文1.1.2汉字书法的演变：篆、隶、楷、行、草1.1.3书法艺术的文化价值：传承与弘扬1.1.4当代书法教育的重要性：审美与技能培养1.2书法在小学教育中的地位与作用1.2.1培养学生的审美情趣和艺术素养1.2.2提高学生的文化修养和综合素质1.2.3锻炼学生的耐心和毅力：持之以恒1.2.4增强学生的民族自豪感和文化认同1.3教案的教学对象与预期效果1.3.1教学对象：小学六年级学生1.3.2教学时长：一学期1.3.3教学目标：掌握基本书法技巧，提升审美能力1.3.4预期效果：学生能够独立完成书法作品，提高艺术素养二、知识点讲解2.1书法基础知识2.1.1汉字的基本笔画：点、横、竖、撇、捺2.1.2书法的书写工具：毛笔、墨、纸、砚2.1.3书法的书写姿势：坐姿、握笔姿势2.1.4书法的基本笔法：起笔、转笔、收笔2.2书法的基本技巧2.2.1楷书的基本笔画：横平竖直、撇捺有度2.2.2行书的书写特点：流畅、连贯、有节奏2.2.3草书的书写技巧：简化笔画、连绵不断2.2.4隶书的书写要领：蚕头雁尾、一波三折2.3书法作品欣赏与评析2.3.1书法作品的构成要素：笔画、结构、章法2.3.2书法作品的审美标准：平衡、对比、和谐2.3.3书法作品的风格特点：雄浑、秀丽、古朴2.3.4书法作品的评析方法：观察、分析、感悟三、教学内容3.1楷书教学3.1.1楷书的基本笔画与结构3.1.2楷书的书写规则与技巧3.1.3楷书作品的临摹与创作3.1.4楷书书写的注意事项3.2行书教学3.2.1行书的基本笔画与结构3.2.2行书的书写规则与技巧3.2.3行书作品的临摹与创作3.2.4行书书写的注意事项3.3草书教学3.3.1草书的基本笔画与结构3.3.2草书的书写规则与技巧3.3.3草书作品的临摹与创作3.3.4草书书写的注意事项四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1掌握楷书、行书、草书的基本笔画与结构4.1.2学会楷书、行书、草书的书写规则与技巧4.1.3能够独立临摹和创作楷书、行书、草书作品4.1.4提高学生的书法审美能力与评析能力4.2过程与方法目标4.2.1通过观察、分析、感悟，培养学生的审美情趣4.2.2通过临摹、创作，锻炼学生的耐心和毅力4.2.3通过小组合作、讨论，提高学生的沟通与协作能力4.2.4通过作品展示、评价，增强学生的自信心和成就感4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生对书法艺术的热爱和兴趣4.3.2增强学生的民族自豪感和文化认同4.3.4提高学生的综合素质和文化修养五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1楷书的笔画书写规范：横平竖直、撇捺有度5.1.2行书的书写流畅与连贯：一气呵成、有节奏5.1.3草书的笔画简化与连绵：简化而不失美感5六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1毛笔、墨、纸、砚：供教师示范使用6.1.2书法教材：用于理论讲解和作品欣赏6.1.3书法作品展示板：展示优秀学生作品6.1.4多媒体设备：播放书法教学视频和图片6.2学具准备6.2.1学生用毛笔、墨、纸、砚：供学生练习使用6.2.2书法练习本：用于学生课堂练习和课后作业6.2.3橡皮擦、毛笔清洗用具：方便学生修改和清洁6.2.4书法作品收集册：收集和保存学生作品6.3教学环境准备6.3.1安静、整洁的教室环境：有利于学生专注学习6.3.2舒适的书写桌椅：保证学生书写姿势正确6.3.3充足的光线：确保学生看清楚教师示范和教材6.3.4艺术氛围布置：激发学生对书法艺术的兴趣七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过讲述书法小故事，激发学生学习兴趣7.1.2展示书法作品，引导学生欣赏和感受书法之美7.1.3提问互动，了解学生对书法的认知和期望7.1.4明确本节课的学习目标和内容7.2知识讲解与示范7.2.1讲解书法基础知识，如笔画、结构、章法等7.2.2示范楷书、行书、草书的书写规则与技巧7.2.3强调书写姿势和用笔方法，确保学生正确掌握7.2.4解答学生疑问，巩固知识点7.3学生练习与指导7.3.1学生跟随教师示范，进行楷书、行书、草书练习7.3.2教师巡回指导，纠正学生书写姿势和笔法错误7.3.3鼓励学生相互交流、分享书法心得和技巧7.3.4指导学生完成书法作品，并进行评价和反馈八、板书设计8.1知识点梳理8.1.1书法基础知识：笔画、结构、章法8.1.2书法技巧：起笔、转笔、收笔8.1.3书法作品欣赏：构成要素、审美标准、风格特点8.1.4教学目标与难点：掌握基本技巧、提高审美能力8.2教学过程展示8.2.1导入新课：激发兴趣、明确目标8.2.2知识讲解与示范：讲解规则、示范技巧8.2.3学生练习与指导：跟随练习、巡回指导8.2.4作品展示与评价：展示成果、反馈提高8.3教学拓展延伸8.3.1书法艺术的历史与发展：甲骨文、金文、篆、隶、楷、行、草8.3.2书法名家的故事与作品：王羲之、颜真卿、柳公权等8.3.3书法与其他艺术形式的结合：绘画、篆刻、诗歌等8.3.4书法在生活中的应用：签名、题字、装饰等九、作业设计9.1课堂练习9.1.1楷书、行书、草书的基本笔画练习9.1.2楷书、行书、草书的简单字词书写9.1.3楷书、行书、草书的句子临摹9.1.4楷书、行书、草书的作品创作9.2课后作业9.2.1楷书、行书、草书的书法作品临摹9.2.2楷书、行书、草书的书法作品创作9.2.3搜集书法名家的故事与作品，进行欣赏与评析9.2.4结合生活实际，进行书法创作和应用9.3家庭作业9.3.1家长监督和指导学生进行书法练习9.3.2学生向家长展示自己的书法作品和进步9.3.3家长鼓励学生参加书法比赛和活动9.3.4家长与学生一起欣赏书法作品，培养审美情趣十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思重点和难点解析1.教学难点与重点（5.1）这一部分是整个教案的核心，需要教师重点关注。

华文出版社六年级下册书法教案及教学反思

课时教学笔记
课题
第1课欧阳询书法赏习
课型
新授
教学目标
1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体《三门记》选字的异同，培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。
2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学生明确欧体代表作《九成宫醴泉铭》的风格特点，达到初步临习的要求。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。
1×4的横幅或竖幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋学生练习创作，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。
总结
⒈“爱我中华”的释义是什么？
⒉布局要点是什么？
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
师范写
生描写
生独立书写
评改
板书
设计
4.褚字集字练习
⒉参见书4页的书写提示。
⒊章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋学生练习创作，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。
总结
⒈“怡情养性”的释义是什么？
⒉布局要点是什么？
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
⒉通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
⒊培养学生良好的写字习惯。
重点
了解颜体的风格特点
难点
颜体风格的临习
关键
找准字的布局
教学准备
教师
实物投影仪

华文版六书法教学设计

华文版六书法教学设计导言：书法是中华民族传统文化的重要组成部分，也是中文学习中的重要环节。

通过学习书法，不仅可以培养学生的审美能力和艺术修养，还可以提高他们对文字的理解和运用能力。

本文将针对华文课堂中的书法教学设计进行探讨，旨在帮助教师更好地组织和开展书法教学活动，培养学生对书法的兴趣和热爱。

一、教学目标1. 培养学生对书法的兴趣和热爱，提高其审美能力。

2. 培养学生对中国传统文化的认识和理解。

3. 提高学生的写字能力和字体规范性。

4. 培养学生的耐心和专注力，培养他们的细致观察力。

5. 提高学生的创造力和想象力。

二、教学内容1. 了解六书法的基本概念和起源。

2. 学习六书法的基本技法和要领。

3. 学习常见汉字的六书化法并进行实践演练。

4. 制作书法作品并进行分享和展示。

三、教学过程1. 概念讲解：通过PPT或讲解，向学生介绍六书法的基本概念和起源，引发学生对书法的兴趣和好奇心。

2. 技法学习：以示范和实践为主，由教师向学生展示六书法的基本技法和要领，如横、竖、撇、捺、点、折等。

并结合实际例子进行解释和演示。

3. 字体分析：选择一些常见汉字，通过分析其构造和笔画特点，引导学生了解不同字体的六书化法，并进行实践。

4. 制作书法作品：学生根据所学的六书法知识和技巧，选定自己喜欢的汉字，并用不同的字体进行书写。

教师可以提供练字帖或样板让学生参考。

学生完成后，可在教室内进行展示和分享。

四、教学方法1. 演示法：通过教师的示范，让学生观察和模仿，掌握六书法的基本技法和要领。

2. 实践法：通过实际操作，让学生进行练习和尝试，提高字体的规范性和美感。

3. 讨论法：教师可以组织学生讨论不同字体的优缺点，并引导他们思考如何改进自己的字体。

4. 展示法：学生完成作品后，教师可以组织展示和讨论，让学生相互欣赏和学习。

五、教学评估1. 书法作品评估：根据学生的书法作品进行评估，包括字体规范性、用笔技巧、美感等方面。

2. 学生表现评估：观察学生在书法教学过程中的参与度、专注力、创造力等方面进行评估。

华文版六年级下册书法教案

华文版六年级下册书法教案教案标题：华文版六年级下册书法教案教学目标：1. 了解中国书法的起源和发展历程；2. 学习常见的书法字体和基本书写技巧；3. 培养学生的审美能力和艺术创造力；4. 提高学生的书法水平和字体美感。

教学内容：1. 中国书法的起源和发展历程；2. 常见的书法字体：楷书、行书、草书；3. 书法的基本笔画和书写技巧；4. 练习常见的汉字和词语。

教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的内容，了解中国书法的起源和发展历程。

2. 知识讲解（15分钟）介绍常见的书法字体：楷书、行书、草书，并对比它们的特点和书写技巧。

3. 示范与练习（20分钟）以楷书为例，进行书写示范，并指导学生掌握基本的笔画和书写顺序。

然后，让学生进行练习，逐渐提高书写的准确性和美感。

4. 创作与展示（15分钟）鼓励学生自由创作一段简短的文字，并用所学的书法字体进行书写。

学生完成后，进行展示和互评，分享各自的创作心得和体会。

5. 总结与反思（5分钟）让学生总结今天所学的内容，并回答一些问题，如：你觉得书法有什么特别之处？你在书写过程中遇到了哪些困难？你有什么收获？教学资源：1. 课本：华文版六年级下册2. 书法字帖和练习纸3. 黑板、粉笔或白板、马克笔教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写表现和参与度；2. 收集学生的书法作品，评价其书写准确性和美感；3. 通过课堂讨论和问题回答，了解学生对书法的理解和掌握程度。

教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的书法作品；2. 推荐学生阅读与书法相关的书籍，扩展他们的书法知识和艺术修养；3. 组织书法交流活动，让学生互相学习和交流书法心得。

注：以上教案仅供参考，具体的教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和优化。

六年级下册书法练习与指导教案

1 平正安稳教学目标：1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

2．了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。

教学重点、难点：1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“平正安稳”的写法要领。

教学时间：1课时2斜中求正教学目标：1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。

教学重点、难点：1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“斜中求正”的写法要领。

教学时间：1课时3 同中求变教学目标：1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。

教学重点、难点：1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“同中求变”的写法要领。

教学时间：1课时学习与运用（一）集字练习“笔精墨妙”教学目标：1.知道集字的概念、形式和使用。

知道“笔精墨妙”四字的写法及其提要。

2.学习创作的方法，自己创作一则条幅。

教学过程：一、导入：1.复习：什么叫“集字”2.什么叫“笔精墨妙”3.小结二、创作一则书法作品：1.结合《多宝塔碑》中“笔精墨妙”四字，分别说一说四个字的写法提示，分别书空几遍。

2.在米字格中分别练习写一写四个字。

3.怎样创作一幅作品呢（1）先确定格式。

是横幅，还是方形，都可以。

（2）先折好界格，显得条理清晰。

（3）注意留下落款的位置。

3.学生创作。

可以多写几幅，然后选一幅最满意的。

4.组织反馈，互相交流。

三、总结。

4 向而不犯教学目标：1．学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。

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课时教学笔记
课时教学笔记
课时教学笔记
课时教学笔记
课时教学笔记
课时教学笔记
课时教学笔记
课时教学笔记
课时教学笔记
课时教学笔记
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课时教学笔记
课题
第1课欧阳询书法赏习
课型
新授
教学目标
1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体《三门记》选字的异同,培养学生的观察问题能力、分析问题能力与模仿能力。
2、通过对欧体例字欣赏与临习,使学生明确欧体代表作《九成宫醴泉铭》的风格特点,达到初步临习的要求。
3、激发学生的写字兴趣,培养学生良好的书写习惯。
⒈赏析褚遂良楷书《雁塔圣教序》对其资料以及与之相关的玄奘西天取经典故的了解。
⒉通过对三、以例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
⒊培养学生良好的写字习惯。拓展知识面提升自己的人文素养。
重点
了解褚遂良的楷书笔画结构特点
难点
应用正确笔法完成“褚字”联系内容
关键
找准字的布局
教学准备
教师
实物投影仪
生独立书写
评改
板书
设计
3、褚遂良书法赏习
三以
课后
反思
课堂上教师能通过介绍书法家褚遂良的生平及她书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣,并渗透了练书法要坚持不懈,博采众家之长的思想。并“三、以”这两个字的集字练习,学生对褚体字的特征有了初步了解。
课时教学笔记
课题
4、褚体集字练习
内容
P8
课型
写字
⒉参见书4页的书写提示。
⒊章法布局:建议幅式。
1×4的横幅或竖幅,
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋学生练习创作,教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评,师生互动,教师点评,评选佳作。
总结
⒈“怡情养性”的释义就是什么？
⒉布局要点就是什么？
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词

六年级下册书法练习与指导教案

1 平正安稳教学目标：1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

2．了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。

教学重点、难点：1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“平正安稳”的写法要领。

教学时间：1课时2斜中求正教学目标：1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。

教学重点、难点：1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

(2．通过描红练习，进一步巩固“斜中求正”的写法要领。

教学时间：1课时3 同中求变教学目标：^1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。

教学重点、难点：1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2．通过描红练习，进一步巩固“同中求变”的写法要领。

教学时间：1课时学习与运用（一）集字练习“笔精墨妙”教学目标：1.知道集字的概念、形式和使用。

知道“笔精墨妙”四字的写法及其提要。

2.学习创作的方法，自己创作一则条幅。

教学过程：一、导入：1.复习：什么叫“集字”2.什么叫“笔精墨妙”:3.小结二、创作一则书法作品：1.结合《多宝塔碑》中“笔精墨妙”四字，分别说一说四个字的写法提示，分别书空几遍。

2.在米字格中分别练习写一写四个字。

3.怎样创作一幅作品呢（1）先确定格式。

是横幅，还是方形，都可以。

（2）先折好界格，显得条理清晰。

（3）注意留下落款的位置。

3.学生创作。

可以多写几幅，然后选一幅最满意的。

4.组织反馈，互相交流。

]三、总结。

4 向而不犯教学目标：1．学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。

华文版六年级下册书法教案

课时教学笔记授课时间：年月日课题第1课欧阳询书法赏习课型新授教学目标1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体《三门记》选字的异同，培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。

2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学生明确欧体代表作《九成宫醴泉铭》的风格特点，达到初步临习的要求。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。

重、难点了解欧体的风格特点，明确欧体与赵体的异同。

教学准备教师课件学生毛笔、墨汁环节时间教师行为设计学生行为设计对话交流一、导入新授过程3分12分谈话导入.我们这个学期的学习重点，主要是楷书。

楷书是汉字的重要字体之一，有着悠久的历史。

它产生于东汉末年，经三国至魏晋钟繇、王羲之等书法家改变体式、创立法则而成为最规范、最实用的字体，它处于汉字从隶书向唐楷演进过程中，是一种过渡书体，我们将在第二单元学习；唐代是楷书发展极度成熟的阶段，是书法史上的一座丰碑，因此后人学习楷书，都离不开唐楷。

唐楷名家，以欧阳询、褚遂良、颜真卿和柳公进入情境三、巩固四、拓展五、小20分3分2分权等为代表。

今天我们要了解的是欧阳询和他的《九成宫醴泉铭》。

（一）教师出示介绍欧阳询照片并介绍其人。

（二）教师介绍《九成宫醴泉铭》及其风格特点。

（三）教师出示欧体“地”与“月”和赵体的“地”与“月”。

（四）单字临习指导：1. “地”字：欧体“地”字与赵体《三门记》“地”最大的区别是：欧体竖画上拔—土旁竖画采取稍向中心内厭，呈“）”形的处理方法；“也”部中间竖画也比赵体高出许多，因而在字形的对比上，欧体偏瘦劲、挺俊，赵体偏丰腴、朗润。

书写时要稍作停顿，避免生硬模仿。

2. “月”字：第一笔要写成竖撇，收笔处干脆利索；第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模糊不清。

1、教师示范书写。

2、教师辅导个别书写有困难的学生。

3、全班展示。

1、“我知道了”模块所讲述的欧阳询“露宿观碑”的故事，告诉我们什么？学生补充。

学生赏析、比较、交流欧体字与赵体字风格的不同。

华文出版社六年级下册书法教案及教学反思(表格式)

华文出版社六年级下册书法教案及教学反思（表格式）课时教学笔记课题第1课欧阳询书法赏习课型新授教学目标1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体《三门记》选字的异同，培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。

2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学生明确欧体代表作《九成宫醴泉铭》的风格特点，达到初步临习的要求。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。

了解欧体的风格特点，明确欧体与赵体的异同。

重、难点教学准备环节一、导入二、新授过程教师课件学生毛笔、墨汁时间3分12分谈话导入.教师行为设计学生行为设计进入情境对话交流我们这个学期的学习重点，主要是楷书。

楷书是汉字的重要字体之一，有着悠久的历史。

它产生于东汉末年，经三国至魏晋钟繇、王羲之等书法家改变体式、创立法则而成为最规范、最实用的字体，它处于汉字从隶书向唐楷演进过程中，是一种过渡书体，我们将在第二单元学习；唐代是楷书发展极度成熟的阶段，是书法史上的一座丰碑，因此后人学习楷书，都离不开唐楷。

唐楷名家，以欧阳询、褚遂良、颜真卿和柳公权等为代表。

今天我们要了解的是欧阳询和他的《九成宫醴泉铭》。

（一）教师出示介绍欧阳询照片并介绍其人。

（二）教师介绍《九成宫醴泉铭》及其风格特点。

-1-20三、巩固分练习四、拓展3分讨论五、小结：2分（三）教师出示欧体“地”与“月”和赵体的“地”与“月”。

（四）单字临习指导：1.“地”字：欧体“地”字与赵体《三门记》“地”最大的区别是：欧体竖画上拔—土旁竖画采取稍向中心内厭，呈“）”形的处理方法；“也”部中间竖画也比赵体高出许多，因而在学生补充。

学生赏析、比较、交流欧体字与赵体字风格的不同。

学生补充。

字形的对比上，欧体偏瘦劲、挺俊，赵体偏丰腴、朗润。

书写时要稍作停顿，避免生硬模仿。

2.“月”字：第一笔要写成竖撇，收笔处干脆利索；第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模糊不清。

1、教师示范书写。

学生认真观摩。

2、教师辅导个别书写有困难的学生。

六年级下册书法练习指导教案-最新

六年级下册书法练习指导教案-最新六年级下册书法练习指导教学计划学生基本情况分析：通过前面的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能熟练地用钢笔写字，而且“一尺、一寸、一拳”的三个一要求大多数都能做到，但也有少数学生，在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面还欠功夫。

学生写毛笔字能大体了解笔画的书写要领，能描红，能仿影，能临摹，但临摹时字的间架结构安排不够紧凑，本学期写字课，要继续培养学生写钢笔字的能力，并在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面提出新的要求，在原来用毛笔临帖的基础上，继续培养学生用毛笔临摹的能力。

写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础，六年级写字的教学目标是：使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。

进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

教学重点、难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。

难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

教学措施：1．教师对学生要严格要求，严格训练。

2．在教学中，教师要激发学生的兴趣，教给学生正确的写字姿势、执笔方法和运笔方法，并练习有一定的速度。

3．要重视钢笔字的教学，切实加强书写的指导，保证写字的正常进行。

4．对写字好的学生加以鼓励，对爱好书法的同学或有书法特长的学生要加以耐心指导。

六年级下册书法练习指导进度安排表六年级下册书法练习指导教案第一课书写的格式（1）第一课时教学目的：掌握竖式书写的几种形式，能进行规范的临写。

教学重点：临写好竖式的字。

教学过程一、复习：1．书写的形式有哪几种？2．在作业本上用你知道的形式写诗。

二、新授：1．自学：自己阅读书写的格式（1）中的教材内容，说说竖式的要求有哪些？2．指名回答。

3．教师讲解：在古代中国，人们的书写一般以竖式为主。

这种书写格式以竖为行，由上往下书写，并自右向左的顺序逐行排列，大多不使用标点符号。

六年级下册书法练习与指导教案

1平正安稳教学目标：1 •学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

2•了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。

教学重点、难点：1 •学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2 •通过描红练习，进一步巩固“平正安稳”的写法要领。

教学时间：1课时教学过程：2斜中求正教学目标：1 •学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

2•了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。

教学重点、难点：1 •学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2 •通过描红练习，进一步巩固“斜中求正”的写法要领。

教学时间：1课时教学过程：3同中求变教学目标：1 •学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

2•了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。

教学重点、难点：1. 学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。

2. 通过描红练习，进一步巩固“同中求变”的写法要领。

教学时间：1课时教学过程：学习与运用（一）集字练习“笔精墨妙”教学目标：1. 知道集字的概念、形式和使用。

知道“笔精墨妙”四字的写法及其2. 学习创作的方法，自己创作一则条幅教学过程：一、导入：1. 复习：什么叫“集字”？2. 什么叫“笔精墨妙”？3. 小结二、创作一则书法作品：1. 结合《多宝塔碑》中“笔精墨妙”四字，分别说一说四个字的写法提示，分别书空几遍。

2. 在米字格中分别练习写一写四个字。

3. 怎样创作一幅作品呢？（1）先确定格式。

是横幅，还是方形，都可以。

（2）先折好界格，显得条理清晰。

（3）注意留下落款的位置。

3. 学生创作。

可以多写几幅，然后选一幅最满意的。

4. 组织反馈，互相交流。

4向而不犯教学目标：1 •学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。

六年级下册书法练习与指导教案

六年级下册书法练习与指导教案教案标题：六年级下册书法练习与指导教案教案目标：1. 帮助学生了解书法的基本知识和技巧。

2. 引导学生正确掌握书法的笔画结构和书写规范。

3. 培养学生的书法兴趣和审美能力。

4. 提高学生的书法水平和创作能力。

教学准备：1. 书法教材和练习册。

2. 书法作品范例。

3. 毛笔、墨汁和宣纸。

4. 讲台和黑板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用范例作品或图片向学生展示优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣。

2. 引导学生谈论自己对书法的认识和感受。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍书法的起源和发展历史。

2. 讲解书法的基本构造和笔画结构。

3. 解释书法的规范要求，如字形、字间距等。

三、示范与指导（20分钟）1. 利用黑板或讲台进行书法笔画的示范，引导学生正确掌握笔画的顺序和结构。

2. 指导学生进行基本的笔画练习，如横、竖、撇、捺等。

3. 针对学生的不同水平，提供个别指导和辅导。

四、练习与创作（30分钟）1. 学生在练习册或宣纸上进行书法练习，按照教师的示范和指导进行。

2. 鼓励学生进行创作，可以选择一些简单的诗句或名言警句进行书写。

五、展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的书法作品展示给全班同学。

2. 教师进行评价和指导，鼓励学生互相欣赏和学习。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的书法练习进行总结和评价。

2. 学生对自己的学习进行反思，提出问题和改进意见。

教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高自己的书法水平和自信心。

2. 组织书法交流活动，让学生互相学习和交流书法经验。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写态度。

2. 评价学生的书法练习和创作作品。

教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和创造力。

同时，要根据学生的实际情况，提供个别化的指导和辅导，帮助学生克服困难，提高书法水平。

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