第4章图形图像素材的采集与制作
《幼儿园多媒体课件制作》电子教案 第二模块 多媒体课件素材的采集与加工
•
Photoshop是Adobe公司开发的数字图像处理软件,具有图像
处理和绘图功能
• 常用于广告、平面设计、视觉创意、网页制作等领域
• 具有功能完善,性能稳定,使用方便的特点。
• 在课件制作中常用于处理图片素材。
Photoshop合成图片《森林中的小熊》
• 二、Photoshop的界面和常用工具
Photoshop合成图片《森林中的小熊》
事内容,通过鼠标右键实施“复制”操作
文本素材的加工
• 2、打开word软件,用粘贴命令将《孔融让梨》故事粘贴到Word中。 • 3、在word的字体工具组和段落工具组中修改字体、字号和行距
修改字体、字 号
修改行距
图形/图像素材的采集
图形/图像素材的采集
• 网上下载
• 利用数码相机拍摄
• 利用键盘的“Print Screen”获取,
文本素材的采集
键盘输入 使用键盘输入需要事先选择一种输入法
扫描印刷品 一般会使用文字识别技术
网络上获取 复制粘贴、下载
文本素材的加工
• 任务: • 从网上下载《孔融让梨》的文本故事,用word进行以下处理:
标题修改为宋体二号字,居中;故事内容修改为宋体四号字,1.5 倍行距。
文本素材的加工
• 任务实施: • 1、打开浏览器,用关键字搜索到《孔融让梨》故事,选中故
• 任务实施 • 1、打开浏览器,选择图片页签,在搜索框中输入关键词“小熊”
图形/图像素材的采集
2、在打开的网页中找到所需的图片,在图片上点击鼠标 的右键,选择“图片另存为”,将图片保存在本地电脑中
Photoshop合成图片《森林中的小熊》
Photoshop合成图片《森林中的小熊》
图形图像的采集与加工(答案)
第四章图形图像的收集与加工一、复习重点:(重点)放大图例显示比较内容(位图图像,位图图像矢量图形矢量图形)构成像素指令储存空间大小大小放大能否失真失真不失真保留格式Jpg .bmp ,.Cdr .wmf .ai 相应编写软件Photoshop Coreldraw illustratorphotoimpact合用处合传神照片或要求精美设计徽标,表现标记细节的图像图形2、photoshop 中变换图像色彩模型的方法(阅读 )翻开“图像”菜单,选择“模式” ,而后会出现各样色彩模型构成的菜单,选择所需即可。
3、图形图像的加工:常用的抠图方式: 1、矩形工具2、魔棒工具3、滤镜-抽出4、套索工具 5、迅速选择工具6、钢笔工具4、获得图形图像的门路:(阅读)①从光盘上获得图形图像②从网上下载图形图像素材③从印刷品、照片上获得图像④使用数码相机拍摄数字图像⑤从屏幕上捕获图像5、使用扫描仪(认识)一般经过扫描仪获得数字化图像信息时,需要设置扫描仪的分辨率,往常为 300dpi(每英寸的像素数 )。
分辨率: _________图像分辨率 ______________________。
颜色深度: _______量化位数 ________________________。
6、在使用 OCR文字辨别软件的时候,将颜色深度设置成黑白两色即可。
(认识)7、数码相机的主要零件:镜头、光电耦合器件、译码器、储存介质、数据接口。
(认识)数码相机是一种依据采纳高压缩比的位图原理摄入光景,一般数码相机jpeg保留图像文件。
二、习题填空题部分1、图形图像文件的储存,常用的图形图像文件有(学生比较课本51 面表格达成):.jpg .gif .bmp.tiff.psd.cdr.ai.wmf.psd 是 Photoshop 的存盘文件.cdr 是 Coreldraw 的存盘文件.ai 是 Adobe Illustrator 的存盘文件上述文件中是矢量图形的是:.cdr.ai.wmf既能够是动画又能够是图片的是:gif能够用来储存图层信息的是:.psd.jpg 能够有损压缩也能够无损压缩,2、色彩模型(学生达成)CMYB(印刷制品的减色模型,由青C、洋红 M、黄 Y、黑 B 构成)常用于印刷业。
4.1图形图像素材的获取与处理课件
–图像—旋转画布—任意角度,输入旋转角度, 用选区工具选取区域,用图像——裁切,然后存 储
Photoshop处理图像
• 9.抠图技法
• (1)抽出滤镜,可以扣取毛发或背景复杂的图像 • 步骤:滤镜——抽出,边缘高光工具精确勾出轮廓
,用填充工具填充 • 边缘有锯齿或背景不干净,可用橡皮擦在编辑状态
4.1 图形图像素材的获取与处理
• ACDSee操作界面 • 1.图片浏览区
4.1
–调节照片反差和亮度 –纠正照片偏色——“颜色平衡”命令 –去斑和去网纹 –制作浮雕和底片 –彩色照片转换为黑白照片—颜色—256灰色
4.1 图形图像素材的获取与处理
理轻易地复制到选定的区域;而图案图章工具所选的 是图案库中的样本。
• 钢笔工具:画直线和曲线 • 橡皮擦工具:清除像素或恢复背景色。
Photoshop处理图像
• 1.利用Photoshop调节亮度和反差
– 图像——调整——亮度/对比度
• 自动调节亮度和对比度:
– 图像——调整——自动对比度
Photoshop处理图像
–灰暗等问题,通过调整图片的亮度、对比度、色 彩饱和度等进行美化,以光影魔术手为例
• 实例三 图像拼合、绘制图形、添加文字
–以Photoshop为例
4.1 图形图像素材的获取与处理
• 三、常见图像处理软件
• 1.Windows 图片和传真查看器 • 2. ACDSee : ACDSystem公司推出专业图形浏
• 2.利用Photoshop纠正偏色
– 图像——调整——色彩平衡
• Photoshop自动纠正偏色
– 图像——调整——自动颜色
Photoshop处理图像
高中信息技术必修教案-5.3.2 图像信息的采集与加工4-教科版
《5.3图像信息的采集与加工》教学设计一、教学目标知识与技能:掌握获取图形、图像的采集工具类型,能合理地选择图像加工工具进行图像设计,体验利用图形、图像表现主题意义。
初步掌握对图像信息的一些基本处理技能。
过程与方法:能通过问题分析确定信息需求。
熟练运用信息技术,通过有计划、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题。
通过自学和互助获得新知识,任务驱动与评价贯穿整个学习过程。
情感态度与价值观:学生从丰富多彩的现实生活中感受体验生活的美,设计加工图像,增强审美能力,充分认识图像信息在信息交流中的价值.二、教学重点与难点分析教学重点:掌握Photoshop中图像加工的几种简单工具教学难点:利用软件工具设计表达主题信息的图像三、教学过程(一)设置情境,导入新课师:同学们,知道昨天是什么节日吗?生:感恩节师:那同学们知道吗?美国把11月的第四个星期四定为感恩节,感恩节假期会从星期四持续到星期天。
所以今天呀我们还处在感恩节中呢。
看看老师给你们展示的图片,有什么感想?是怎么做到的呢?生:Word、PS、美图秀秀……(二)、新课1、确定主题师:同学们知道老师这张照片的主题是什么吗?生:感恩节师:恩,说的是对的,确定主题就是我们加工图像的第一步。
2、获取数字化图像的途径:师:同学们知道老师的图片从哪儿获取的呢?生:网上……师:恩,很好,那么还有哪些途径可以获取图像呢?生:相机、手机……师:恩,说的不错,那么已经冲洗出来的照片怎么变成数字化图像导入电脑呢?生:扫描仪师:同学们很聪明,说的不错,运动会的时候老师负责干什么呢?生:摄像师:那么同学们想想图像信息还可以怎么获取呢?生:截屏师:同学们已经知道了获取图像的几种途径,我们来总结一下:1、数码照相机或手机2、将传统照片数字化3、从网络或其他数字化资源库中获取图像素材4、从影像资料中获取图像素材(三)、图像的加工1、图像的加工有哪些?师:图像的加工有哪些?同学们观察观察身边,看看有没有图像加工的例子。
高中信息技术-选修多媒体技术应用-复习-1多媒体技术及图形与图像-知识点与练习题
选修-多媒体技术应用1.1多媒体技术与社会生活一、多媒体技术多媒体技术是指以计算机为平台综合处理多种媒体信息,并在多种媒体信息之间建立起逻辑连接,具有人机交互功能的集成系统。
1、多媒体技术的特征:(1)集成性;(2)交互性;(3)实时性。
2、多媒体技术的现状与发展前景当前多媒体技术涉及的主要领域有:音频技术、视频技术、数据压缩技术和网络传输技术。
多媒体技术的发展前景主要包括:虚拟现实、多媒体数据库和基于内容检索、多媒体通信技术三个方面。
3、多媒体计算机系统:是指具有多媒体信息处理功能的个人计算机。
(1)、常见多媒体硬件设备光盘驱动器(光驱)、音频卡(声卡)、视频卡(带有视频采集功能)、扫描仪(将图像扫描到计算机的设备)、数码相机、数码摄像机等。
(2)、常用的多媒体软件工具多媒体软件根据功能分为三大部分,具体分类及常用软件举例如下:二、制作多媒体作品的一般过程和方法①需求分析、②规划设计、③素材的采集与加工、④作品的集成、⑤测试与发布、⑥作品评价三、常见多媒体信息的类型及格式四、图形和图像的采集与加工1、位图与矢量图2、决定位图图像质量的主要因素位图图像由许多各种颜色的点组成,这些点称为像素。
而构成一幅图像的像素的总数称为图像的分辨率。
分辨率越大,图像越清晰,占的存储空间也越大。
描述每个像素的颜色所占用的二进制位的个数称为颜色位数。
颜色位数越多,色彩越丰富,占的存储空间也越大。
常用的颜色位数:3、位图图像存储空间的计算图像存储容量=图像分辨率×颜色位数/8 B4、图像素材的采集方法练习题1.下面关于多媒体技术地描述中,正确的是:( )A. 多媒体技术只能处理声音和文字B. 多媒体技术不能处理动画C. 多媒体技术就是计算机综合处理声音、文本、图像等信息的技术D. 多媒体技术就是制作视频2.下列各组应用不属于多媒体技术应用的是( )。
A. 计算机辅助教学B.电子邮件C. 远程医疗D. 视频会议3.下列关于多媒体技术主要特征描述正确的是:( )①多媒体技术要求各种信息媒体必须要数字化; ②多媒体技术要求对文本,声音,图像,视频等媒体进行集成; ③多媒体技术涉及到信息的多样化和信息载体的多样化; ④交互性是多媒体技术的关键特征; ⑤多媒体的信息结构形式是非线性的网状结构;A. ①②③⑤B. ①④⑤C. ①②③D. ①②③④⑤4.某班在开展“中国梦,我的梦”主题班会活动时,观看了一段关于“中国梦”的视频,这段视频的格式是()A.中国梦.doc B.中国梦.jpg C.中国梦.mp3 D.中国梦.avi5.用Photoshop CS 软件可以加工处理的文件是()A.文艺演出.wma B. 校园景物.jpg C.天籁之音.mp3 D. 图书管理.mdb 6.在李明同学收集的素材中,有以下几个文件:兄弟.mpg、相亲相爱.mp3、爱心.swf,其中属于动画素材的文件是。
多媒体课件素材
2 文本素材的获取和制作
计算机获取文本的途径通常有:键盘输入、扫描识别 输入、手写识别输入、语音识别输入。
多媒体CAI课件制作技术
华中师范大学
4.3 图形图像素材
图形图像按照存储方式的不同,可以分为位图和 矢量图两大类。 矢量图 位图 分辨率
多媒体CAI课件制作技术
华中师范大学
11.025KHz
多媒体CAI课件制作技术
11025 B/ s
22050 B/ s
22050 B/ s
44100 B/s
华中师范大学
4.5 音频素材
2. 音频素材的获取和制作
录制一个WAV文件可以使用Windows自带的录音机程 序。 大多数声音卡有三种声音来源,分别是:LineIn, MicrophoneIn和CD-ROM。 还可直接从CD-ROM中所放置的激光唱盘中录制一段 声音
3 视频文件的播放
多媒体CAI课件制作技术 华中师范大学
4.6 视频素材
4 . Premiere视频制作
Premiere简介 Premiere是Adobe()公司 出品的一款非线性视频编辑软件,它提供了很多专 业级的功能和特效,可以进行音频和视频混合,也 可以和Audition、Photoshop等软件配合工作
图4-21,音频硬件设置
图4-22,首选参数视窗
多媒体CAI课件制作技术
华中师范大学
4.5 音频素材
Audition的基本操作 2.打开与保存文件
打开文件 保存文件
图 4-24 双击文件编辑区出现该文件波形 首先,建立一个新的音频文件 点击传送器面板中的录音按钮 录音结束后,单击播放器面板中的播放按钮,检查录音文 件,效果满意后可保存
多媒体课件设计与制作课程教学大纲
多媒体课件设计与制作课程教学大纲一、教学内容1. 第一章:多媒体课件概述1.1 多媒体课件的定义与分类1.2 多媒体课件的设计原则与流程2. 第二章:多媒体课件素材准备2.1 文本素材的制作与处理2.2 图像素材的采集与处理2.3 声音素材的录制与编辑2.4 视频素材的剪辑与转换3. 第三章:多媒体课件制作工具3.1 常用多媒体课件制作软件介绍3.2 PowerPoint课件制作技巧3.3 Flash课件制作技巧4. 第四章:多媒体课件交互设计4.1 交互设计的概念与方法4.2 课件交互功能的实现5. 第五章:多媒体课件评价与优化5.1 多媒体课件评价标准与方法5.2 优化多媒体课件的方法与策略二、教学目标1. 掌握多媒体课件设计与制作的基本概念、原则和方法。
2. 学会使用常用多媒体课件制作软件,独立完成多媒体课件的设计与制作。
3. 培养学生创新意识和审美观念,提高多媒体课件制作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点:多媒体课件交互设计多媒体课件评价与优化2. 教学重点:多媒体课件素材准备多媒体课件制作工具的使用多媒体课件设计原则与流程四、教具与学具准备1. 教具:计算机投影仪课件制作软件2. 学具:电脑课件素材五、教学过程1. 实践情景引入:展示优秀多媒体课件案例,引导学生思考多媒体课件的优势。
2. 理论讲解:介绍多媒体课件的基本概念、原则和流程。
讲解多媒体课件素材准备、制作工具、交互设计等内容。
3. 例题讲解:以一个具体的多媒体课件为例,讲解其设计思路和制作方法。
4. 随堂练习:让学生分组讨论,设计一个简单的多媒体课件。
5. 课堂小结:6. 课后实践:布置课后作业,要求学生独立完成一个多媒体课件设计与制作。
六、板书设计1. 多媒体课件设计与制作流程图2. 常用多媒体课件制作软件列表3. 多媒体课件评价标准七、作业设计1. 作业题目:设计一个关于“环保”主题的多媒体课件。
2. 答案要点:课件需包含文本、图片、声音、视频等素材。
图形图像素材的采集与编辑2[7页]
谢谢观看
多媒体课件素材的采集与编辑
——图形图像素材的采集与编辑
图像处理
(1)图像文件大小的调整 改变图像大小的两种方法: ① 设置图像的尺寸 ② 使用压缩的图像格式(如.jpg格式)
多媒体课件素材的采集与编辑
——图形图像素材的采集编辑
图像处理
(2)调整图像亮度与对比度 (3)消除图像背景阴影 (4)修复图像 (5)旋转图像 (6)合成图像
多媒体课件制作
——多媒体课件素材的采集与编辑
多媒体课件素材的采集与编辑
——图形图像素材的采集与编辑
图形图像的采集方法
(1)捕捉屏幕静止图像 ① 利用键盘上PrintScreen键抓图 ② 使用专门的抓图软件抓图 HyperSnap、SnagIt、红蜻蜓抓图精灵、超级捕快等
多媒体课件素材的采集与编辑
——图形图像素材的采集与编辑
图形图像的采集方法
(2)利用超级解霸采集单帧视频图像 (3)通过素材光盘获取图像 (4)用数码相机拍摄 (5)扫描课本上的图像
多媒体课件素材的采集与编辑
——图形图像素材的采集与编辑
图形图像的采集方法
(6 ② 单击“更多另存为”选项
第4讲 图形图像素材的采集与制作2
无色区域表示选区,半透明的红色区域表示非选区。 创建快速蒙版后编辑选定区域,不影响其它区域。
例题4.2:打开一幅图片,用快速蒙版抠图
第4讲 图形图像素材的采集与加工
二、修饰和修改图像
1、修饰图像的局部
模糊工具、锐化工具、涂抹工具、减淡工具、加深工
具、海绵工具。
模糊工具
涂抹工具
减淡工具
第4讲 图形图像素材的采集与加工
3、颜色替换工具举例
例题4.3:用颜色替换工具替换图片一区域颜色
四、智能对象
PS中如果频繁的缩放图像,会导致图像细节部分丢失,
如果将该对象转换为智能对象,就不会有这种情况, 从而让您能够对图层执行非破坏性编辑。 例题4.4: 智能对象
第4讲 图形图像素材的采集与加工
五、图层
PS 图层就如同堆叠在一起的透明纸。可以透过图层 的透明区域看到下面的图层。可以移动图层来定位图
第4讲 图形图像素材的采集与加工
4.1 图形图像的要素、特点与常用文件格式
一、图形、图像的特点
1、图形文件包含结构信息,一般用图形编辑软件形成。
图像文件不包含结构信息,一般用扫描仪、相机捕捉。
第4讲 图形图像素材的采集与加工
2、图形、图像格式大致可以分为两大类:
位图:以二维点阵形式来描述图像,它是由描述图形中各个 像素点的强度、颜色的数位集合组成的,放大后会看象素点。 矢量图:是以数学方法描述的一种由几何元素组成的图形、 图像。一般来说,在绘制线条、矩形、圆形等等的基础上去 创建图像,其存储了表示许多单个对象的一系列指令。另外, 此类图形、图像的表达细致、真实,缩放后图形(图像)的 分辨率不变。在专业级的图形、图像处理中运用较多,如工 程图纸的制作。
第四篇 多媒体教学资源的获取与处理
第四篇多媒体教学资源的获取与处理学习目标●掌握通过INTERNET等多种渠道搜集文字、图片、声音等多种类型多媒体教学资源的方法。
●掌握利用Windows“画图”、“录音机”等工具制作多媒体教学资源的方法,包括图片的绘制、声音文件的采集及截取等。
●掌握使用多种编辑工具编辑各种类型教学资源,包括使用Windows“画图”软件编辑图片资源、Windows“录音机”编辑音频资源及“超级解霸”软件截取视频资源等。
第一章获取多媒体教育信息资源1.1 教学资源诸要素的搜集课件的制作需要大量的教学资源素材,但所需要的教学资源素材往往比较零散,不成系统,这就需要我们对包括文本、视图、音像等各类教学媒体资源素材进行大量的收集,并进行合理组合设计,使其成为一个完整的多媒体教学资源库。
对教学资源素材的搜集、整合,自始至终应从教学需要出发,体现现代教学思想、教学风格和方法。
1.1.1 教学资源的几种类型1、文字素材各种媒体素材中文字素材是最基本的素材,文字素材的处理离不开文字的输入和编辑。
文字在计算机中的输入方法很多,除了最常用的键盘输入以外,还可用语音输入,以笔式书写输入等。
目前,多媒体课件多以Windows为系统平台,因此准备文字素材时应尽可能采用Windows平台上的文字处理软件,例如写字板。
Windows系统下的文字文件种类较多,如纯文本文件格式(*.txt),写字板文件格式(*.wri),Word文件格式(*.doc),Rich Text Format文件格式(*.rtf)等。
选用文字素材文件格式时要考虑课件集成工具是否能识别这些格式,以避免准备的文字素材无法插入到课件集成工具软件中。
文字素材有时也以图像的方式出现在课件中,例如通过格式排版后产生的特殊效果,可用图像方式保存下来。
这种图像化的文字保留了原始的风格(字体、颜色、形状等),并且可以很方便地调整尺寸。
2、声音素材课件中声音素材的采集和制作可以有以下几种方式:(1)利用一些光盘中提供的声音文件。
第4章图形图像素材采集与制作
④ 数据排列顺序与其他图像文件不同,以图像的 左下角为起点存储图像,而不是传统的以图像 的左上角为起点
⑤ 调色板数据结构中,红、绿、蓝三基色数据的 排列顺序第恰4章好图与形图其像素他材采图集像与制文作 件格式相反
2. JPEG图像文件格式
JPEG是一种有损压缩的文件格式 支持灰度图像、RGB真彩色图像和CMYK真
彩色图像 压缩比可调 是网络上常用的图像文件格式
3. GIF格式
是压缩图像存储格式(LZW无损压缩算法 ) 压缩比较高,文件长度较小 支持黑白图像、16色和256色彩色图像 同时支持静态和动态两种形式 是网络上常用的图像文件格式 缺点:色彩数最多只能达到256色
位图根据色彩分为以下三类:单色图像、灰度 图像和彩色图像
① 单色图像:每一个像素点都只用一位二进制数 表示:1代表黑,0代表白,显示效果就像木刻 图一样
② 度图像的每一个像素点用从白色到黑色范围内 的256个灰度级来显示
③ 彩色图像的色彩数一般都在256色以上,当色 彩位数大于或等于24位时,把此类图像称为 “真彩色”图像
第4章图形图像素材采集与制作
“色轮”图
绝大部分人眼能区分的颜色都可用这些颜色混合而 成
饱和度大小由距圆心的距离而定:圆的边缘饱和度 最大(100%),圆心饱和度最小(0%)
由于HSB模式有三个参数,所以可以用三维模型来 表示。纵轴就是“亮度”参数:纵轴下方最暗, 纵轴上方最亮。在“拾色器”中,就用两个调 整框来体现其三维模式。
打印分辨率的单位是ppi(pixels per inch), 即每英寸长度上有多少个像素
5. 扫描分辨率
高中信息技术选修2教案-4.2.1 从光盘上获取图形图像素材-粤教版
4-2 图形图像的采集本节简介本节根据具体作品《快乐的校园》中图形、图像的采集,介绍了根据作品的要求准备图形、图像素材的各种方法,采集图形、图像素材主要的基本途径有光盘、网络、印刷品、数码相机、屏幕等。
教学目标一、课程标准1、了解图形、图像的类型、格式及其储存、呈现和传递的基本特征与基本方法。
2、能选择适当的工具、对图形、图像信息进行采集。
二、学习目标1、知识和技能(1)了解扫描仪中各项参数的意义。
(2)了解数码相机获取图像的原理。
2、过程与方法(1)学会扫描仪参数设置的方法,懂得获取印刷品、照片上的图像的过程。
(2)学会用数码相机获取图像的过程和方法。
(3)学会从屏幕上捕捉图像的方法。
3、情感态度与价值观(1)学会在学习中与同学互相帮助。
(2)通过与同学交流自己掌握的方法,领悟交流的乐趣和作用教学内容一、知识点目标分层及学习内容二、重点扫描仪的使用,利用数码相机获取图像,从屏幕上获取图像。
三、难点数码相机的工作原理。
教学过程一、导入本课本中主要围绕多媒体作品《快乐的校园》进行教学,在知道多媒体信息的种类的前提下,思考怎样获取图片素材来完成多媒体作品的制作。
二、教学情景本节可采用任务驱动来开展教学,教学活动以小组形式开展,由学生竞选操作演示及指导其他同学进行实践。
三、教学任务通过各种途径采集《快乐校园》的图形图像素材,并填写下表。
四、知识讲解1、如何从网上下载图形图像素材2、如何利用扫描仪从印刷品、照片上获取图像3、如何使用数码相机获取图像、数码相机的工作步骤、原理、以及将照片导入计算机的方法。
4、如何从屏幕上获取图像1、捕捉视频中的静态图像。
2、利用printscreen和Alt+printscreen抓取屏幕图像。
3、利用专门的抓图软件snagit抓取图像。
五、小结总结本节课所学内容,获取图形图像的方法1、从光盘上获取图片2、从网上获取图片3、通过扫描仪从印刷品、照相上获取图像4、使用数码相机拍摄数字图像5、从屏幕上截取图像六、拓展如何使用扫描仪将文字扫入计算机中。
《现代教育技术》课程大纲
《现代教育技术》课程大纲一、课程基本信息课程编码:140105C中文名称:现代教育技术英文名称:Modern Educational Technology课程类别:教师教育课程总学时:32学时总学分:1.5学分适用专业:教师教育专业先修课程:教育学、心理学、教育心理学、计算机操作基础二、课程的性质、目标和任务《现代教育技术》是我院教师教育专业的一门公共必修课,是一门实践性很强的应用课程。
本课程旨在培养中小学教师面向21世纪教育教学的实践能力,突出实用性、实效性、针对性、简明性,坚持以应用为中心,力求通俗易懂。
通过课程学习培养学生的信息素养,优化教学过程,提高教学质量,使师范生掌握教育技术基本理论和方法,提高教育技术的应用能力和水平,达到《中小学教师教育技术能力标准(试行)》对教师的基本要求,在今后的教学工作中顺利地实现教师角色的转变,即由“知识传授者”、“教学主导者”转变为学生学习的设计者、组织者、促进者和帮助者,担负起未来教育的重任。
同时,熟悉各类教学资源获取和处理的方法和技巧,掌握多媒体课件的制作流程和方法,树立科学应用教育技术的意识,具备把信息技术应用到教育教学中的能力。
通过《现代教育技术》课程的学习,使学生能够完成如下任务:1.了解现代教育技术的基本概念及其发展历史。
2.了解教学媒体的基本特征,并掌握其使用方法。
3.初步掌握教学设计的基本理论和方法,以及教学评价的基本内容。
4.具备一定的教育技术实践能力,能够结合专业特点设计、制作多媒体教学软件并应用到教学实践中。
5.理解现代教育技术对优化教育教学工作,实施素质教育的重要性。
三、课程教学基本要求作为一门交叉性、综合性、应用性都非常强的课程。
《现代教育技术》理论课程教学时,主要采取讲授法、讨论法、演示法、案例分析法等方法进行,注重不同专业学生的学习起点和需求差异,设计与之相符的教学情境。
实践教学环节的教学与训练中,坚持“信息技术能力为基础、教学设计能力为核心、终身学习能力为扩展”的原则,根据学科的实际进行针对性的练习,注重培养学生在学科专业领域中应用教育技术解决实际问题的能力。
大学计算机基础-06-多媒体技术及应用
Premiere Pro CS4工作界面
6.7 多媒体数据的压缩技术
数据压缩编码是信息科学中的重要研究课题。 未经压缩的数字化信息的例子:
• 印在B5纸上的文件,用中等分辨率(300dpi)的扫描仪采样,其数据量约为 52.9Mb/页。 • 双通道立体声激光唱盘(CD.A),每秒钟采样的数据量为 44.1×103×16×2=1.41Mb。 • 数字电视图像NTSC制式、彩色、4:4:4采样,每帧数据量为2028Kb,每秒数据量 为60.8Mb。PAL制式、4:4:4采样,每幅数据量为9.95Mb,每秒数据量为248.8Mb 。 • 陆地卫星遥感图片按每天30幅计算,其数据量为6.36Gb,而每年的数据量则高 达2300Gb。
⒉ 实时性
当用户给出操作命令时,相应的多媒体信息都能够得到实时控制。
⒊ 交互性
多媒体的交互性将为用户提供更加有效的控制和使用信息的手段 ,使用户获得更多的信息。
⒋ 数字化
多媒体技术将各种媒体信息全部数字化,进行存储、加工、处理 、传输,实现了高质量媒体信息的存储与传播。
6.1.3 多媒体的相关技术
•
•
•
多媒体个人计算机(Multimedia Personal Computer)一般是指能够综 合处理文字、图像、动画、声音、音乐等多种媒体信息(特别是指 传统微机无法处理的图像信号、音频信号和视频信号等)的个人计 算机 通常是在个人计算机(PC)上增加多媒体板卡以及多媒体外部设备 组成。 多媒体计算机CPU性能较高,存储容量较大,有很强的多媒体处理 功能,可实现图形、图像实时处理,显示分辨率高,速度快。
6.1.2多媒体技术概述
多媒体技术就是利用计算机技术
把文字、声音、动画、图形、图 像等多种媒体进行综合处理,使 多种信息之间建立逻辑连接,集 成为一个完整的系统
第四讲素材的采集与处理.ppt
第一节 素材的采集与导入
一、素材采集的目的:
1、数字化: 2、存入硬盘:
二、影响素材采集质量的因素:
1、信号来源的质量 : 2、信号接口的选择 : 3、采集卡 : 4、压缩比 :
三、采集的种类:
1、视音频采集: 2、图文采集: 3、文件采集:
3、素材右键菜单:
思考题:ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、素材采集的目的是什么? 2、素材采集的方法有那些? 3、采集时要注意那几个问题?
Q/A 操作
实验要求(一)
1、了解不同条件下视音频素材的采集方法;
2、运用1394的手动采集方法,采集一段大约两 分钟的素材,音量增大10db,命名为CLIP001,并 保存在自己的文件夹里;
9、挑选一段长度为8秒的画面,对其作静帧处理, 放在故事版0秒0帧处;
10、在共享素材库中,挑选一段长度为6秒的主 体运动的画面,对其作倒放处理,紧接在操作8的 素材的出点处;
5、打开自己上次建立的故事版文件(自己的名 字);
实验要求(二)
6、剪取一段长度为4秒2帧的素材放在故事版20 秒23帧处;
7、在共享素材库中,挑选一段长度为8秒的介绍 环境的画面,紧接在操作6的素材的出点处;
8、挑选一段长度为12秒的主体运动的画面,对 其作三倍快速处理,紧接在操作7的素材的出点处;
四、采集方式:
1、手动采集: 2、自动采集: 3、批量采集:
五、素材的导入:
1、导入的作用: 2、自动导入: 3、独立导入:
第二节 素材的浏览与选择
一、素材的浏览:
1、选中素材,导入窗口: 2、播放按钮,自由浏览:
信息技术信息技术(选修1)算法与程序设计
4.3.1 《红楼梦》研究和查找技术
4.3.2 顺序查找算法
4.3.3 对半查找算法
4.4 排序算法设计
4.4.1 选择排序算法
4.4.2 插入排序算法
4.5 递归算法与递归程序
第一章 揭开计算机解决问题的神秘面纱
1.1 计算机解决问题的过程
1.1.1 从生产方案选择问题开始
1.1.2 计算机解决问题的步骤
1.2 算法和算法的描述
1.2.1 算法
1.2.2 算法的描述
1.2.3 算法在解决问题中的地位和作用
1.3 程序与程序设计语言
在本模块中我们将深入学习多媒体技术的基本原理,利用软件工程的方法,通过需求分析-规划设计-各种媒体信息的采集与加工-作品的集成-测试-修改-发布和评价这样一个过程来学习多媒体作品制作的过程及方法。通过欣赏多媒体作品、浏览多媒体技术专题网站和搜集资料等方式,我们将认识什么是多媒体技术、多媒体技术的特征、多媒体技术的发展及多媒体系统的组成。我们还将学习多媒体技术发展较快的方面――虚拟现实和流媒体技术。其目录为:
6.4.3 设置过渡效果
6.4.4 擦除图标的使用
6.4.5 在作品中加入视频
6.4.6 跳转的实现
6.5 片尾的集成
第七章 多媒体作品的发布和评价
7.1 多媒体作品的发布
7.1.1 作品发布的方法
7.1.2 光盘的刻录
6.2 片头的集成
6.2.1 设置演播窗口的大小
6.2.2 片头动画的导入
6.2.3 背景音乐的加入
6.2.4 等待图标的使用
6.3 交互的制作
6.4 "校园风景"的集成
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2.
裁剪图像操作
裁剪图像也是图像编辑中经常使用的操作。 本例中,为了使最后作品的画面具有均衡性, 需要删除图像的左边部分。 【操作】:选择【裁剪工具】后,如图所示, 用鼠标拖曳出需要的内容(可用“调节手 柄”精细调节),然后按【回车】确认。
3.
修改图像大小
图像的像素数与文件大小是成正比的。 假如仅是显示器上显示,或者仅是通过网络传 递给他人观看,则需要缩小图像的像素数, 以缩小文件的容量。 此项操作由“图像→图像大小”菜单命令来完 成。 【操作】:本例中,请将图像的像素数进一步 缩小为如图所示,其中“高度”的大小将随 “宽度”而变。
三原色演示
4.1.2 色彩调整(拾色器、HSB模式与色轮 图)
图像文件一般都采用RGB模式或CMYK模
式,但在Photoshop图像处理软件中用“拾 色器”调整颜色时,默认的却是“HSB”模 式
“色轮”图 绝大部分人眼能区分的颜色都可用这些颜色混合而 成 饱和度大小由距圆心的距离而定:圆的边缘饱和度 最大(100%),圆心饱和度最小(0%) 由于HSB模式有三个参数,所以可以用三维模型来 表示。纵轴就是“亮度”参数:纵轴下方最暗, 纵轴上方最亮。在“拾色器”中,就用两个调 整框来体现其三维模式。
4.
TIFF格式
支持多平台 几乎被所有绘画、图像编辑和页面排版应用程序所支持 是一种工业标准,常被用于彩色图像的扫描
除了上述几种常用的图像文件格式外,其他的格式 还有:
Zsoft公司推出的位图文件格式(*.pcx) CorelDRAW默认图像文件格式(*.cdr) Photoshop默认文件格式(*.psd) CAD中使用的绘图互换格式(Drawing Interchange Format *.dxf) 柯达数码相机支持的文件格式(*.fpx) Lotus支持的PIC文件格式(*.pic) Microsoft Windows的图元文件格式(*.wmf)和32 位增强型图元文件格式(*.emf)等
4.1.5 图像文件格式简述 1. BMP图像文件格式
是微软公司为其Windows环境设臵的标准图像 格式,已成为PC机上的流行图像文件格式。 主要特点:
① 每个文件只能存放一幅图像 ② 压缩处理成为图像文件的一个选项,用户可以 根据需要进行选择,其中,非压缩格式是BMP 图像文件所采用的一种通用格式 ③ BMP图像文件格式支持单色、16色、256色、 16位色和24位真彩色等多种彩色模式 ④ 数据排列顺序与其他图像文件不同,以图像的 左下角为起点存储图像,而不是传统的以图像 的左上角为起点 ⑤ 调色板数据结构中,红、绿、蓝三基色数据的 排列顺序恰好与其他图像文件格式相反
【提示1】:对话框中,“分辩率”大小将影 响打印质量。如需打印,则“分辩率”至少 为300像素/英寸。 【提示2】:除了特殊需要外,在原图上增加 像素数是无意义的。除了增加文件体积外, 对改变图像清晰度毫无帮助。 【提示3】:不要混淆“图像大小”与“画布 大小”这两条命令。“图像大小”命令仅改 变像素数,但保留原图像的所有内容。而 “画布大小”命令中,当新尺寸小于原尺寸 时,将作裁剪;当新尺寸大于原尺寸时,将 以背景色填充。
菜单栏。其中“图像”、“图层”、 “选择”、“滤镜”等菜单项是 Photoshop等图像处理软件所特有的。 工具箱。Photoshop中的工具箱与其他 Windows应用程序不同,它不是菜单命 令的翻版,而是完全独立的操作命令。 工具按钮中凡是右下角有黑色小三角的, 表示有子命令,点击小三角后即出现其 他隐藏的工具。 选项栏。当用户在工具箱中选取某一工 具后,选项栏会变成相应工具的选项, 从中可设置此工具的有关属性和参数。
5.
扫描分辨率
指扫描仪的解析极限
4.1.4 图形和图像
图形:经过计算机运算而形成的、具有方向和 长度的矢量线段集合,如直线、圆、圆弧、 矩形、任意曲线和图表等 图像:指由输入设备捕捉的实际场景画面或以 数字化形式存储的画面 位图根据色彩分为以下三类:单色图像、灰度 图像和彩色图像
① 单色图像:每一个像素点都只用一位二进制数 表示:1代表黑,0代表白,显示效果就像木刻 图一样 ② 度图像的每一个像素点用从白色到黑色范围内 的256个灰度级来显示 ③ 彩色图像的色彩数一般都在256色以上,当色 彩位数大于或等于24位时,把此类图像称为 “真彩色”图像
2.
JPEG图像文件格式
JPEG是一种有损压缩的文件格式 支持灰度图像、RGB真彩色图像和CMYK真 彩色图像 压缩比可调 是网络上常用的图像文件格式
3.
GIF格式
是压缩图像存储格式(LZW无损压缩算法 ) 压缩比较高,文件长度较小 支持黑白图像、16色和256色彩色图像 同时支持静态和动态两种形式 是网络上常用的图像文件格式 缺点:色彩数最多只能达到256色
2.
CMYK模式
用青(Cyan)、品红(Magenta)、黄 (Yellow)、黑(Black)四种颜色进行颜色 减法 主要用于印刷业
3.
HSB模式
以人类对颜色的感觉为基础,用色相、饱和度和 亮度三种基本向量来表示颜色 色相用于调整颜色,取值范围为0~360度 饱和度指颜色的纯度 亮度指光源所发的光由极暗(亮度最小)到极亮(亮 度最大)之间的变化,取值范围是0~100%。
第 4 章
4.1 图形图像基础知识
作用:不仅能使用户界面赏心悦目,也用 于多媒体作品内容的表达,在某些场合 图像可以表达文字、声音等媒体所无法 表达的含义。 4.1.1 色彩模型 1. RGB模式
用红(Red)、绿(Green)、蓝(Blue)三 种基本颜色进行颜色加法 主要用于彩色电视机和计算机显示器的显示 当达到或超过24位色彩数时就称为“真彩色”
2.
屏幕分辨率
屏幕分辨率是指实际显示图像时计算机所采用 的分辨率 【提示】:显示器分辨率描述的是显示器自身 的像素点数量,每台显示器只有一种固有 分辨率,它是不可改变的;而屏幕分辨率 可根据用户需要自己设臵。 屏幕分辨率的表达方式与显示器分辨率的表达 方式相同 还可以用每英寸像素数ppi来表示,如72ppi或 者96 ppi等
4.3 用Photoshop处理图像
Adobe公司的Photoshop是当今世界上一流 的图像设计与制作工具,其优越性能为 许多专业人士所青睐,因此,实际上已 成为出版界中图像处理的专业标准。 4.3.1 Photoshop CS2的工作界面
整个界面分成6个部分:菜单栏、工具箱、选 项栏、状态栏、浮动调板和图像窗口。
状态栏。状态栏除了能用显示比例栏调 节图像大小外,单击如图所示的黑色小 三角,还能查阅其他信息。 浮动调板。浮动调板能提供图像处理的 辅助操作。它种类丰富,可以任意组合。
4.3.2 实例1 “城堡探秘”电影广告
本广告纯属虚构之作!
1.
缩放图像操作
缩放图像是图像编辑中最基本的操作。 ① 双击【缩放工具】 ,100%显示。选择 【缩放工具】后,单击图像,放大一倍; <Alt+单击>,缩小一倍。 ② 双击【抓手工具】 ,满窗口显示,即窗 口中显示所有的图像内容。 ③ 利用【导航器】调板,如图所示,可输入 显示比例数,也可用滑块调节。
9.
亮度/对比度操作
需要将背景和天空的亮度都调低,这样更符合 主题需要。 【操作】:①选择“背景”图层。②执行“图 像→调整→亮度/对比度”菜单项。③对天空 执行同样的调整。
10.
添加图层操作
什么是“图层”呢?在Photoshop中,可以
将图层想象为透明纸,而图像由多张透明纸 叠加而成。如果某一图层上没有图像,就可 看到底下的图层。在所有图层之后是背景图 层,也就是不透明的纸。我们看到的图像是 所有图层的叠加。 一个文件中的所有图层都具有相同的分辩率、 相同的通道数和相同的图像模式(RGB、 CMYK或灰度),因为它们都隶属于同一幅 图像。
④ 用鼠标划窗放大:有多种方法。 ⑴ 在【导航器】调板中用<Ctrl+鼠标划窗放大>。 ⑵ 选择【缩放工具】后,直接在图像窗口中用鼠 标划窗放大。 ⑶ 任何时刻,都能用<Ctrl+空格键+用鼠标划窗> 放大图像;用<Alt+空格键+点击图像>缩小图 像。
⑤ 选择【缩放工具】或【抓手工具】后,
“选项”栏中都会有如图4-14所示的三种 显示选择。【实际像素】即“100%显示”, 【适合屏幕】即“满窗口”显示。
3.
图像分辨率
指在计算机中保存和显示的每一幅具体数码图 像所具有的分辨率 表达方式也是“水平像素数×垂直像素数”
4.
打印分辨率
指通过计算机输出图像信号到打印机进行打印 时,用户在计算机对话框上所选择的分辨 率 打印分辨率的单位是ppi(pixels per inch), 即每英寸长度上有多少个像素
4.
选区操作
Photoshop中也执行“先选取,后操作”的原则。 本例中,将天空背景选取出来,供下面的“贴 入”命令使用。 需要分两步完成。 ⑴ 【魔棒工具】 。此工具能根据图像颜色产 生选区。
⑵ 【多边形套索工具】 。此工具能画出直线 选区。 【操作】:如图所示,用“从选区减去”选项, 将建筑物从选区中减去。 【提示】:为使选区做得更精细,可用<Ctrl+ 空格+鼠标划窗>快捷键放大局部;用<空格> 键快速移动图像。用<Del>键可撤消上一步 操作;用<Esc>键可取消当前的选区操作 (但保留之前所做的选区)。
优点:通过图层对图像进行编辑非常灵活,
因为一幅作品的每一图层都独立于其他图层, 因此可以随时进行修改,而不影响其他图层, 这个功能极大地方便了图像的编辑过程。 当以Photoshop的存储格式(*.psd)存储时, 保存了图像的图层信息;而以其他格式存储 时,图层信息就不保留。 因此,在图像的编辑过程中,最好以*.psd格 式保存,在最后完成时,再以其他的压缩格 式存储,以节省存储空间。 在Photoshop中,图层的功能主要通过“图 层”菜单和“图层”调板来实现。