幼儿园教学案例模板范文：方案开展过程中的启示与反思(四篇)
幼儿教育案例反思(3篇)
第1篇一、案例背景我国幼儿教育一直以来都备受关注，幼儿教育的发展对于我国儿童的健康成长具有重要意义。
作为一名幼儿教育工作者，我深感责任重大。
以下是我近期参与的一次幼儿教育案例，通过对此案例的反思，以期提高自己的教育教学水平。
二、案例描述某幼儿园中班，共有30名幼儿。
这30名幼儿性格各异，有活泼好动的，有内向安静的，有善于合作的，有独来独往的。
在一次户外活动中，我组织幼儿进行“捉迷藏”游戏。
游戏开始前，我向幼儿说明了游戏规则，并请他们分组进行。
在游戏过程中，我发现以下问题：1. 部分幼儿在游戏中不遵守规则，擅自离开游戏区域；2. 部分幼儿在游戏中表现出恐惧、焦虑等情绪，不愿参与游戏；3. 部分幼儿在游戏中过于依赖老师，缺乏自主性；4. 部分幼儿在游戏中与其他幼儿发生争执，无法和谐相处。
三、案例分析1. 教师对游戏规则的讲解不够清晰，导致幼儿在游戏中不遵守规则。
在今后的教学中，我要更加注重对规则的讲解，确保幼儿充分理解并遵守规则。
2. 部分幼儿在游戏中表现出恐惧、焦虑等情绪，可能与他们的性格特点有关。
在今后的教学中，我要关注每个幼儿的性格特点，因材施教，帮助他们克服恐惧、焦虑等情绪。
3. 部分幼儿在游戏中过于依赖老师，缺乏自主性。
这可能是由于我在教学过程中过分包办代替，没有给予幼儿足够的自主空间。
在今后的教学中，我要更加注重培养幼儿的自主性，让他们在游戏中学会独立思考和解决问题。
4. 部分幼儿在游戏中与其他幼儿发生争执，无法和谐相处。
这可能是由于他们在日常生活中缺乏交往能力。
在今后的教学中，我要注重培养幼儿的交往能力，让他们学会与人相处，形成和谐的人际关系。
四、反思与改进措施1. 提高自身教育教学水平。
通过参加各类培训、阅读专业书籍等方式，不断丰富自己的教育教学理论，提高自己的教育教学能力。
2. 注重规则意识的培养。
在今后的教学中，我要更加注重对规则的讲解，让幼儿充分理解并遵守规则，为他们的健康成长奠定基础。
幼儿园教案设计带反思5篇
幼儿园教案设计带反思5篇幼儿园教案设计带反思5篇。
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每个老师在上课前会带上自己教案课件，这就需要我们老师自己抽时间去完成。
写好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。
幼儿园教案设计带反思【篇1】设计意图：在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。
有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。
幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。
于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。
活动目标：1 、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2 、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3 、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
4 、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5 、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1 、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2 、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪活动过程：一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?幼儿自由想象添画并讲述。
(提醒幼儿相互讲述)请个别幼儿讲述幼 A ：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼儿园的教案反思(优秀6篇)
幼儿园的教案反思(优秀6篇)大班教案的活动反思篇一课堂上我给幼儿出示的是一本台历，所以我结合台历的特点，首先引导幼儿认识一年有12个月及月份之间的排列顺序。
我告诉幼儿，翻过封皮后是一张一张的日历，每一张表示一个月，一年有多少个月，日历就有多少张，我通过翻阅日历和幼儿一起点数的方法，让幼儿知道一年有12个月，同时让幼儿观察出一年开始的那一个月是1月，一年最后的一个月是12月。
接着，引导幼儿观察认识日历上表示月份的数字，通过老师任意翻阅，让幼儿练习辨认出是几月。
让幼儿认识一个月有31天或30天。
我启发幼儿：“日历上的数字是表示日期的，如2就表示今天是2号，最后一个数字是表示这个月一共有多少天”，我任意翻出几张日历，请幼儿练习和判断，说这个月有多少天。
老师引导幼儿发现有的是30天或31天，最后我按顺序翻阅日历，请幼儿说出这个月的天数并记录在统计图上，重点引导幼儿通过观察老师的记录，找出哪几个月是30天，哪几个月是31天，幼儿在老师的引导下发现2月份的天数最少，有28天，我告诉幼儿2月份是闰月。
本节课我是通过台历引导幼儿学习认识一年有12个月及月份之间的排列顺序，让幼儿认识一个月有31天或30天，今后我还会继续引导幼儿通过观察挂历复习一个星期有几天和它们的排列顺序，引导幼儿学习日历上哪几个字是表示星期的，告诉幼儿星期日用红色表示，星期一、二、三、四、五、六是用黑色的字表示等，丰富幼儿对日历的了解。
中班教学反思篇二韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。
我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过（听听—————说说————玩玩————演演几个环节）紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。
针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。
并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
幼儿园教师教育活动案例范文
幼儿园教师教学案例和反思篇1一、案例描述：在幼儿园里，有个简单的模仿游戏很受孩子们的欢迎，那就是教师：“请你跟我这样做……”幼儿：“我就跟你这样做……”。
可有一天，我正带着孩子在玩这个游戏，琳琳突然站起来说：“老师，我不想象你那样做！”我一听愣住了，马上停下来问她为什么？她摇摇头说：“就是不想！我想做和老师不一样的动作。
”听完后，我想，如果强行拒绝琳琳，她一定不想继续玩下去了。
于是，我说：“那好，琳琳就和老师做不一样的动作吧。
”游戏又开始了，琳琳做的每一个动作都和我不一样，我拍手，她就做舞姿动作；我做小山羊，她就学花猫……慢慢地好多小朋友低声说着：“老师，我也不想跟你做一样的。
”看到孩子们对游戏规则变化比较感兴趣，我说：“好，我们把儿歌改成：请你跟我这样做，我不跟你这样做。
每个小朋友的动作都要跟老师的不一样。
”游戏重新开始，孩子们特别的认真，他们创编了许多平时没有的动作。
我看到了这样的变化比单纯的模仿更吸引孩子的注意力，带动每一个孩子都参与游戏，而且使孩子的反应能力、想象力和创造力都得到发展。
游戏结束后，孩子们仍然十分兴奋，都说：“老师，这样真好玩！二、案例分析与反思：以上的案例让我觉得要善于发现和抓住每一个教育契机，不要忽视和反对孩子的意见和想法，应该把学习的权利交给学习的主体——幼儿。
新教育主张以人的个体生命为本位，根据个人发展的需要确定教育的目标并实施教育，从知识的人本化和学习的人本化出发，引导每一个幼儿发展个性、舒展自我，达到人的“自我实现”，这是新课程改革的要求。
它通过对教师教学方式和教学行为的变革，为学生终生发展奠定基础。
进一步确立教育民主的思想，充分尊重、信任、激励幼儿；进一步确立以幼儿为主体的思想，千方百计调动幼儿的学习积极性，鼓励幼儿自主发展。
幼儿在各项活动中的主体地位决定了教师在组织、安排课程、游戏等活动时必须从幼儿的角度出发，制定其目标、规则及方法。
教师一直被认为是知识的传授者，“传道、授业、解惑”被认为是教师的天职。
幼儿园教案分析与反思6篇
幼儿园教案分析与反思6篇幼儿园教案及反思篇1科学意图：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养他们动手动脑的能力，让孩子接触新材料新工具，解决遇到的新问题，丰富孩子的知识，培养孩子解决问题的能力。
从中学会一些操作的技能技巧。
引导幼儿主动探究，主动获得更为广泛的经验，让科学教育真正走进幼儿的生活世界。
适合班级：小、中、大班材料准备：相同高度和粗细的玻璃瓶八个、七种不同色的颜料、小木棒(筷子、鼓槌等)一根。
制作方法与步骤：(1)把瓶子排成一排，在每个瓶子里倒进不同量的水(水量由少到多)。
(2)在每个瓶子里倒入一种颜料(第一个与第八个颜色一样，水量不同)，制作成彩色水，这样既美观又便于识别区分不同的水量。
(3)将八个瓶子按水量由少到多依次摆好，一组音乐瓶就做好了。
(见“音乐瓶图1”)实验操作：(1)让幼儿用小木棒以相同的力度依次敲击音乐瓶，感知声音的变化。
(2)让幼儿用嘴依次对着每个瓶口吹一吹，能否听到声音，声音的高低是否一样。
教师指导建议：● 引导幼儿边敲击边倾听声音的变化，并辨别哪个瓶子音调高，哪个瓶子音调低，并引导幼儿探讨原因。
● 提醒幼儿在敲击不同的瓶子时力度要均匀，同时不要太用力，以免敲坏玻璃瓶。
拓展与替代：◆ 教师可根据音阶调整水量的多少来制作音乐瓶，并尝试为幼儿演奏乐曲(悬挂音乐瓶声音会更好听)。
◆ 可将钢管、竹筒等切割成长短不同的管子，悬挂起来制作成音乐筒。
◆ 提供编钟演奏的视频资料供幼儿欣赏。
小知识当用小木棒敲击玻璃瓶时，瓶子和水会发生振动，当振动通过空气传到我们的耳朵时，我们就听到了声音。
由于每个瓶子里的水量不同，它的.振动频率不同，所发出的声音也不同。
水越多，振动越慢，音调越低;水越少，振动越快，音调越高。
编钟的工作原理与此类似，编钟的钟体小，敲击时，振动就快，音调就高;钟体大，音调就低。
活动反思：动手操作必须是在动脑的指导下或在动脑的过程中进行的,只有动手动脑的操作活动才能真正调动幼儿的积极主动性,才能感受到操作的乐趣和奇妙,也才能从多次的失败或尝试中去验证自己的设想,去体验成功后的快乐。
幼儿园教案及活动反思(10篇)
幼儿园教案及活动反思（精选10篇）作为一位一般的老师,课堂教学也是老师的一项紧要工作,撰写教学反思可以归纳出很多授课的技巧,那么,如何撰写正规的教学反思呢？以下是我为大家收集整理的幼儿园教案及活动反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
幼儿园教案及活动反思第1篇活动目标：学唱歌曲，把握歌词中人物显现的次序。
乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的欢乐。
活动准备：故事相关图片五幅；磁带及录音机；人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。
活动过程：一、谈话导入。
（活动前先听一遍磁带，帮忙幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。
师：小伙伴们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。
下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？（依据幼儿回答，出示故事中人物图片）师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来认真听一下。
二、完整赏识歌曲《拔萝卜》。
（老师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整赏识）提问：小伙伴们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮忙他了？小婆婆呢？小姑娘……（依次提问，老师将人物图片按次序摆放，随后再完整清唱一遍，便利幼儿听清楚歌词并校对人物次序，属于第二次完整赏识）三、幼儿学唱歌曲。
老师分段清唱歌曲，帮忙幼儿把握歌词，幼儿跟唱。
（重点学习“哎哟哎哟”；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白）老师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带领幼儿完整演唱歌曲。
（这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避开重复唱的枯燥）四、老师引导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。
师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。
请个别小伙伴上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲；其他小伙伴，在座位上边做动作边演唱歌曲。
（此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组）五、结束部分，迁入生活。
师：小伙伴们今日表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔萝卜》。
幼儿园教学设计实践反思(3篇)
第1篇一、引言作为一名幼儿园教师，我在教学过程中不断尝试、实践、反思，以期提高自己的教学水平。
本文将针对一次教学活动进行反思，分析教学过程中的亮点与不足，为今后的教学工作提供借鉴。
二、教学活动概述本次教学活动主题为“认识水果”，旨在让幼儿了解常见水果的名称、颜色、形状等特征，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
活动形式包括讲解、观察、操作、游戏等。
三、教学过程及反思1. 教学准备（1）亮点：活动前，我提前准备了丰富多样的水果图片、实物水果、水果拼图等教学材料，为幼儿提供了直观、生动的学习资源。
（2）不足：在准备过程中，我未能充分考虑到幼儿的兴趣和需求，部分材料与幼儿生活经验关联性不强。
2. 教学实施（1）亮点：在讲解环节，我运用生动形象的语言，结合图片、实物等，让幼儿对水果有了初步的认识。
在观察环节，幼儿积极参与，主动发现水果的特点。
在操作环节，幼儿通过拼图游戏，巩固了对水果的认识。
（2）不足：在讲解过程中，我发现部分幼儿对水果的认识有限，导致课堂气氛较为沉闷。
在操作环节，部分幼儿无法独立完成拼图，需要教师进行个别指导。
3. 教学评价（1）亮点：在活动结束后，我对幼儿进行了评价，发现大部分幼儿能够说出水果的名称、颜色、形状等特征，达到了教学目标。
（2）不足：在评价过程中，我发现部分幼儿对水果的认识仍停留在表面，缺乏深入的理解。
此外，评价方式较为单一，未能全面反映幼儿的学习成果。
四、改进措施1. 提高教学准备质量在今后的教学中，我将更加注重教学材料的准备，选择与幼儿生活经验密切相关、具有趣味性的材料，以提高幼儿的学习兴趣。
2. 丰富教学形式在教学过程中，我将尝试运用多种教学形式，如游戏、角色扮演、小组合作等，激发幼儿的学习热情，提高教学效果。
3. 关注个体差异在教学中，我将关注幼儿的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
4. 改进评价方式在评价过程中，我将采用多元化的评价方式，如观察、谈话、作品分析等，全面了解幼儿的学习情况，为今后的教学提供依据。
幼儿园教学案例的实践与反思
幼儿园教学案例的实践与反思案例背景最近，我在幼儿园担任一位教师，在教学过程中我遇到了一位困难学生小明（化名）。
小明是一个五岁的男孩，他在语言表达和社交交流方面存在困难。
由于我对小明的特殊需求还不了解，我感到非常困惑。
为了帮助小明克服这些困难，我决定尝试不同的教学方法并在实践中进行反思。
实践一：个别指导为了更好地了解小明的兴趣和能力，我与他进行了一对一的交流。
通过和小明的交流，我发现他对动物特别感兴趣，于是我便选择了以动物为主题的教学活动。
首先，我通过图片和视频向小明展示各种动物，帮助他记住动物的名字和外观特征。
接着，我给小明准备了一本动物图鉴，并引导他根据我提出的问题对图鉴中的动物进行分类。
在此过程中，我鼓励小明大胆发表自己的观点，并帮助他找出答案中的错误。
我还通过模仿动物的声音来激发小明的学习兴趣，并与他一起玩角色扮演。
经过几次个别指导的教学活动，我发现小明在对动物进行分类和描述时的能力有了明显的提升。
他不仅能够正确地识别和描述不同种类的动物，还能够主动与其他孩子分享他所学到的知识。
这让我深刻地意识到个别指导对于提升小明的学习能力起到了重要的作用。
实践二：小组合作为了培养小明的社交交流能力，我决定将他与其他能力相对较强的同学安排在一个小组内共同完成任务。
首先，我将小组成员分别安排了不同的角色，例如组长、记录员等。
我给小明安排了组长的角色，鼓励他主动发言并组织小组成员完成任务。
接着，我给小组准备了一份任务清单，要求他们在规定的时间内完成，如制作一幅动物拼图。
在完成任务的过程中，我鼓励小明与其他成员积极合作，并及时给予他肯定和鼓励。
经过几次小组合作的活动，我发现小明的社交交流能力明显提高。
他能够主动与其他成员进行沟通，并提出自己的建议。
在完成任务时，他能够合理分工和协调小组成员的合作。
这让我认识到小组合作对于培养小明的社交交流能力具有重要的意义。
实践三：课堂表演为了帮助小明克服舞台恐惧心理，并提高他的表达能力，我决定组织一次小型的课堂表演活动。
幼儿园教学案例与反思
幼儿园教学案例与反思《幼儿园教学案例与反思》在幼儿园的教学实践中，我积累了许多宝贵的经验和教训。
通过对这些教学案例的反思，我不断地改进自己的教学方法和策略，以提高教学效果和幼儿的学习质量。
以下是我对一些教学案例的反思和总结。
案例一：《认识颜色》在一次认识颜色的教学活动中，我准备了各种颜色的卡片和玩具，让幼儿通过观察和比较来认识不同的颜色。
然而，在教学过程中，我发现有些幼儿对颜色的认知存在困难，他们无法准确地说出颜色的名称。
反思：在教学活动中，我应该更加注重幼儿的个体差异，根据幼儿的认知水平和兴趣爱好来设计教学内容和教学方法。
对于那些对颜色认知存在困难的幼儿，我可以采用更加直观和形象的教学方法，如通过游戏、故事、歌曲等方式来帮助他们认识颜色。
案例二：《数学启蒙》在一次数学启蒙的教学活动中，我准备了一些数字卡片和玩具，让幼儿通过观察和比较来认识不同的数字。
然而，在教学过程中，我发现有些幼儿对数字的认知存在困难，他们无法准确地说出数字的名称。
反思：在教学活动中，我应该更加注重幼儿的个体差异，根据幼儿的认知水平和兴趣爱好来设计教学内容和教学方法。
对于那些对数字认知存在困难的幼儿，我可以采用更加直观和形象的教学方法，如通过游戏、故事、歌曲等方式来帮助他们认识数字。
案例三：《语言表达》在一次语言表达的教学活动中，我准备了一些图片和故事书，让幼儿通过观察和讲述来提高自己的语言表达能力。
然而，在教学过程中，我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，他们无法准确地表达自己的想法和感受。
反思：在教学活动中，我应该更加注重幼儿的个体差异，根据幼儿的语言水平和兴趣爱好来设计教学内容和教学方法。
对于那些语言表达能力较弱的幼儿，我可以采用更加直观和形象的教学方法，如通过游戏、故事、歌曲等方式来帮助他们提高语言表达能力。
案例四：《艺术创作》在一次艺术创作的教学活动中，我准备了一些绘画工具和材料，让幼儿通过自由创作来发挥自己的想象力和创造力。
幼儿园教学反思案例(共6篇)
篇一：幼儿园教学案例反思幼儿园教学案例反思墩子小学宋玉梅案例实录：有一天，早晨大课间，我正在组织小朋友们上厕所，玲玲走过来告诉我说佳佳摔倒把裤子弄脏了。
于是我过去拉起佳佳，并准备给弄干净，没想到，杰杰也过来给往净弄，很让我感动。
回头再一看，大部分幼儿用手捏着鼻子，一副厌恶的表情。
案例反思：平时我们总是耐心教育幼儿互相关心、互相帮助、互相照顾，而现实当中却是另一番景象。
于是，我帮佳佳弄好衣服后，关心地问她：“佳佳，刚才大家都笑你，你心里好受吗?”佳佳难过地摇摇头。
接着，我向小朋友提出一个问题：“看到别人摔倒了，你会怎么办?”有的小朋友说：“不应该笑话她。
”“应该拉他一把，不应该------”大家发言非常积极，最后经过讨论：小朋友知道我们大班是一个大家庭，每个人都会有困难，都需要别人的关心和帮助，我们应该像一家人一样热心帮助朋友。
这次突发事件，使我悟出一个道理：同情心离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。
可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。
作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。
篇二：幼儿教学活动案例与反思模板图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇三：教学案例和反思城西中心幼儿园王雅活动目标：1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。
2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。
3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
4、尝试根据歌曲创编歌词。
活动准备：1、媒体课件。
（图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。
图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。
幼儿园教育案例反思(3篇)
第1篇一、案例背景在我国，幼儿园教育是儿童成长过程中非常重要的一环。
作为一名幼儿园教师，我深刻认识到教育不仅仅是知识的传授，更是对儿童身心全面发展的重要引导。
以下是一则我在幼儿园教育过程中遇到的一个案例，以及我对这个案例的反思。
二、案例描述某日，我班上的一位名叫小明的幼儿在午餐时间表现出了极度挑食的行为。
当午餐时间到来时，其他小朋友都能愉快地品尝各种菜肴，而小明却只愿意吃白米饭，对于菜肴则一口都不愿意尝试。
在多次尝试引导小明尝试其他食物无果后，我决定进行一番深入了解。
经过与小明的家长沟通，我了解到小明从小生活在比较富裕的家庭，家长对他的饮食要求较高，导致小明养成了挑食的习惯。
此外，小明在家庭中得到的关爱较多，导致他在幼儿园中表现出一定的依赖心理。
三、案例反思1. 案例中存在的问题（1）小明挑食问题：小明在幼儿园午餐时间挑食，不仅影响了他的营养摄入，还可能影响到其他小朋友的用餐情绪。
（2）家长教育方式：家长对小明饮食要求过高，导致小明形成了挑食的习惯。
此外，家长对小明过度的关爱，使他在幼儿园中表现出依赖心理。
（3）教师引导不足：在案例中，我虽然尝试了多种方法引导小明尝试其他食物，但效果并不明显。
这说明我在教育引导方面还有待提高。
2. 案例反思（1）关注幼儿心理健康在教育过程中，我们要关注幼儿的心理健康，引导他们形成良好的饮食习惯。
针对小明的情况，我决定从以下几个方面入手：①加强家园沟通，让家长了解幼儿园的饮食要求，共同引导小明改变挑食习惯。
②开展心理健康教育活动，帮助小明树立自信心，培养独立自主的能力。
（2）创新教育方法在引导小明尝试其他食物的过程中，我意识到创新教育方法的重要性。
以下是我采取的一些措施：①以游戏的形式，让小明在愉快的氛围中尝试新的食物。
②请家长参与，让家长在幼儿园活动中与孩子共同成长。
③开展亲子活动，让家长了解孩子在幼儿园的表现，增进亲子关系。
（3）加强自身专业素养作为一名幼儿园教师，我要不断提升自己的专业素养，以便更好地引导幼儿。
幼儿园老师的教学案例和反思
幼儿园老师的教学案例和反思一、案例背景我是一名幼儿园一年级班的班主任，承担着孩子们的日常教学和生活照顾。
其中，我观察到了一个孩子语言表达能力较差，常常不知道自己的表达是否通顺、听明白别人的话和能否正确回答问题。
因此，我决定通过教学实践来引导孩子提高语言表达能力，让孩子在语言中更好地表达自己，更有效地交流和认知。
二、教学过程1. 搭建环境我为孩子们精心设计了一个“语言小镇”，打造了方言馆、拼音博物馆、成语馆等各种特色场馆，丰富孩子们的语言基础知识，扩宽孩子的语言视野。
与此同时，我意识到语言环境也是非常重要的，要尽可能创造良好的语言环境让孩子们自然而然地使用语言。
2. 讲授方法为了更好地练习孩子们的语言表达能力，我开展了一系列的教学方法。
首先，我采用学习成语的方法，每周选取一个成语学习并实践。
每天进教室之前，孩子们都会看到黑板上精选出来的成语，并在上课前学习它们的含义和用法，同时在各种情境中学习如何正确使用它们。
第二，我结合音乐和英文单词教学，让孩子们在音乐和热情的氛围下更加自然地学习。
举例来说，对于单词“apple”，我们可以在旁边放着一篮孩子们最爱吃的苹果，让孩子们拼写单词的同时品尝到它的美味。
3. 实践活动我认为对于孩子们来说，分散的知识点是没有用的，语言表达能力只有在实践中培养才能得到完善。
因此，我设计了一些实践活动让孩子们用所学知识，展现自己。
在黑板上贴出照片，让孩子们自己编故事，讲述自己的故事，早晨自然读、小品表演等，都是激发孩子们语言表达能力的优秀实践活动。
值得注意的是，这些活动只有在家长的积极参与、帮助下才得以顺利开展。
三、反思1. 教学方法的调整教学过程中，我采用了多种方法，但是有些效果事半功倍，有些效果并不理想。
例如，对于某些孩子，他们对各种实践活动并没有完全适应，也许需要针对性地调整，给予更多练习，打造出更为适宜的活动环境。
此外，对于一些人际交往不活跃的孩子，我也需要付出更多的努力，观察他们的情况，制定更为精确的教学计划。
幼儿园教学方案及反思(12篇)
.教师：你还见过哪些东西有弹性？回家后再找一找还有哪些 东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦！
(8)初步感知颜色和艺术作品的色彩美，体验欣赏艺术作品的快乐。 (9)能使用粉笔、油画棒大胆图画，有表现美的意识。 (10)用画、折叠、泥塑、拓印等方法表现物体的基本形象。 (11)喜欢用绘画、拼贴等方式表现情绪、色彩、图形的对比。 三、家长工作 针对实际情况及时与家长沟通、交流教育心得，共同来了解孩子，帮助孩子健康成长，听取家长合理意见，及 时沟通，达到家园共育的目的与一致性。 幼儿园教学方案及反思篇4 活动目标： 1、通过音乐活动，激发幼儿高高兴兴参加音乐活动的兴趣。 2、激发幼儿爱小动物的情感。 重点与难点： 能参与游戏，并模仿大班幼儿学做各种小动物。 材料与环境创设： 1、动物头饰（小狗、小猫、小鸭、小鸡）若干个,小动物的家。
.教师：现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。（请幼 儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等）
.教师：你是怎么发现和感觉到的？（启发幼儿说出自己的感觉，压下去然后弹起来等）
（三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。 1.教师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。 .引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发现的。
行证每人一个，数卡1-7（红、黄、绿）每人一个，楼房图一张，动物图片7张，路线图4张，小动物卡片4组（ 每组7张），小椅子份红、黄、绿3组，每把椅子上贴数字。
幼儿园教学反思案例【优秀4篇】
幼儿园教学反思案例【优秀4篇】作为一名优秀的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，我们该怎么去写教学反思呢？山草香分享了4篇幼儿园教学反思案例，希望对于您更好的写作幼儿园教学反思案例有一定的参考作用。
幼儿园教学反思案例篇一近年来，教学反思活动在各个单位的教育实践中得到广泛开展，它逐渐成为提高教师素质，促进教师专业发展的重要途径之一。
正是认识到了反思教学的重要，我们幼儿园围绕教学反思开展了一系列的活动：组织教育笔记评比交流、组织参加郑州市反思教学研讨会、组织全市幼儿教师教学反思课件培训及评比活动。
下面就历次活动的情况进行回顾总结如下：一、组织教育笔记评比交流活动。
为了使幼儿教师及时总结一日活动各环节中的经验教训，使好的教育观念、教学方法得以推广交流，避免教师在教育教学工作中走弯路，我们于2022年11月28日进行了幼儿教师教育笔记评比交流活动。
本次活动突出的优点是：①书写认真，字体工整，干净整齐，能够完成10篇教育笔记的任务。
②大部分的内容都有恰当的小标题。
结尾部分有教师的感想或对此事的看法。
对整个事情做反思回顾。
如一个教师所写：生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
在《偏爱与博爱》一篇中写道：过分偏爱一个孩子，你就会失去所有的孩子。
又如：小飞的"闯祸"并不是他的初衷，他只是想用自己的双手尝试着解决一点问题，"破坏"也不是他们的目的，他们只是想用自己的头脑探求一点道理。
用爱心去温暖他，用耐心去倾听他，用恒心去等待他。
当孩子与老师发生冲突时，教师放弃教育是不负责任的，与幼儿对峙也是愚蠢的，只有了解并掌握了幼儿对抗的原因与特点，方可找出解决问题的策略。
我很庆幸，自己做了一会"懒"老师，没有"辛辛苦苦"地剥夺了孩子们发展的机会。
要成为一名具有高反思水平的幼儿园教师，首先要有反思的自觉性和责任感，有探究问题的热情、质疑的精神和教学的主体意识。
幼儿园案例与反思怎么写3篇(教学反思范文模板案例幼儿园)
幼儿园案例与反思怎么写3篇(教学反思范文模板案例幼儿园)下面是整理的幼儿园案例与反思怎么写3篇(教学反思案例幼儿园)，供大家参阅。
幼儿园案例与反思怎么写1具体内容：我们在教学中成长，在反思中进步。
我们会将纲要精神贯彻到教学实践中，使工作迈上一个新的台阶。
以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助!篇一《彩色世界》主题反思... 我们在教学中成长，在反思中进步。
我们会将纲要精神贯彻到教学实践中，使工作迈上一个新的台阶。
以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助! 篇一《彩色世界》主题反思一、设计意图与目标：小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，于是我们设计了彩色世界这一主题。
经过深入钻研和再三推敲，结合我班幼儿实际，我们将主题目标定为：通过活动，使幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩，体验色彩及其变化带来的乐趣。
认识几种常见的颜色，乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩，美化生活。
二、活动准备与环境创设：主题进行前，我们利用家教园地、板报通知等形式，与家长进行了及时的沟通和联系。
请家长利用周末时间带领幼儿走进大自然、广场、公园、动物园、去观察五彩世界，让幼儿感受自然美和色彩美。
并请家长协助搜集了大量色彩的资料(图片、玩具、图书、光盘)，扩充幼儿的知识经验。
世界是五颜六色的，也是精彩纷呈的。
幼儿审美能力的培养要靠日常的熏陶。
首先，我们为幼儿感受美和表现色彩创造了良好条件，精心为幼儿设置了多个区域。
红红的太阳，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的大树，黄黄的房顶，组成了后墙美丽的画卷，色彩的美丽深深的吸引着孩子们的眼球。
在主题进行中，我们将玩具柜包装成色彩展示区，把幼儿认为最漂亮的图片、实物等分类展示，以供幼儿欣赏讨论，并请幼儿互相介绍。
在美工区，我们为幼儿提供了多种材料(各种颜色的彩笔、油画棒、橡皮泥、彩纸若干)让幼儿充分发挥自己的想象力，进行创作。
幼儿园教学反思案例分享(优秀4篇)
幼儿园教学反思案例分享（优秀4篇）作为一名人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？这次漂亮的为亲带来了4篇《幼儿园教学反思案例分享》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
幼儿园教学反思案例篇一学期已到了期末，大班幼儿的离园已到了倒计时，借助《豆豆收藏家》这个教学活动，让三年在幼儿园生活的孩子，对园内的人、事、物更加留恋。
在设计活动时，重点放在了幼儿能理解收藏的含义，能将心中的情感投注到他们生活了三年的幼儿园的一草一木上。
难点是鼓励幼儿能开口分享交流自己内心世界的收藏，不能直接收藏的鼓励他们通过绘画的形式表现出来。
整个活动都围绕这两个目标进行着。
刚刚开始，我用收藏品来设置悬念导入《豆豆收藏家》这个故事，让孩子们知道了豆豆为什么要收集这些随处可见又很一般的东西，其收藏价值是什么？一遍故事下来，孩子们都能深深体会到豆豆的心了，大部分孩子都能回答我提出的问题，明白了豆豆收藏这些东西的意义是什么，同时也说明了孩子们的心和豆豆的心是一样的。
接下来是我们班孩子的收藏了，“老师，我也想收藏一片树叶，以后我看见了这片树叶，我就会想起和小伙伴在一起快乐的做游戏。
”“老师，我也想收藏一颗石头，以后看见这颗小石头我就会想起和老师小朋友在这块石头上画画的时候。
”“老师，我想收藏这架钢琴，以后看见钢琴我就会想起老师弹琴我唱歌我唱歌的时候。
”“那钢琴这么大，怎么收藏呀？”“可以画下来呀！”这么一说孩子们又抢着说起来：“老师，我要收藏幼儿园的滑滑梯，我要把他画下来，以后看见了我就可以想起和小朋友一起快乐的玩了。
”“老师，我要收藏整个幼儿园，我可以用相机拍下来。
”“我还要收藏幼儿的玩具，我要收藏老师、阿姨……”听听，孩子们收藏的多有价值和意义呀。
所以事实证明，这两个目标点的制定还是可行的。
通过提问和语言故事地一步步深入，引导幼儿说出了自己内心最真实的感受和想法，并得到了全班的共鸣。
幼儿园教育案例及反思(3篇)
第1篇一、案例背景某幼儿园大班，共有幼儿30名，其中男生15名，女生15名。
该班教师具备丰富的教育教学经验，能够关注到每个幼儿的成长需求。
本案例以班级开展的一次“快乐种植”活动为切入点，探讨如何在幼儿园教育中培养幼儿的动手能力、观察力和团队合作精神。
二、案例描述活动名称：《快乐种植》活动目标：1. 培养幼儿的动手能力，学会种植植物。
2. 培养幼儿的观察力，了解植物生长过程。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会与他人共同完成任务。
活动准备：1. 种植盆、泥土、种子、浇水工具等。
2. 相关的植物生长知识图片和视频。
3. 园所内宽敞的种植区。
活动过程：1. 导入环节：教师向幼儿介绍种植活动的意义，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解环节：教师向幼儿讲解种植植物的基本步骤，包括挖土、播种、覆土、浇水等。
3. 实践环节：幼儿分组进行种植活动，教师巡回指导。
4. 观察环节：教师引导幼儿观察植物的生长变化，记录观察结果。
5. 总结环节：教师组织幼儿分享种植过程中的心得体会，引导幼儿总结种植活动。
三、案例反思1. 教师角色定位在本次活动中，教师扮演了引导者、组织者和参与者的角色。
教师通过讲解、示范和引导，帮助幼儿掌握种植技能，同时关注到每个幼儿的个体差异，因材施教。
这表明，在幼儿园教育中，教师应具备多方面的能力和素质，以适应不同幼儿的成长需求。
2. 活动设计本次活动的主题为“快乐种植”，旨在培养幼儿的动手能力、观察力和团队合作精神。
活动设计合理，环节紧凑，充分调动了幼儿的积极性。
在活动过程中，教师应注重以下几个方面：（1）关注幼儿的兴趣：活动设计要贴近幼儿的生活，激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（2）注重实践操作：通过实践操作，让幼儿亲身体验种植过程，培养幼儿的动手能力。
（3）引导观察与思考：教师应引导幼儿观察植物的生长变化，培养幼儿的观察力和思维能力。
（4）培养团队合作精神：通过分组合作，让幼儿学会与他人共同完成任务，培养幼儿的团队合作精神。
幼儿园教案反思【优秀4篇】
方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编辛苦为大家带来的幼儿园教案反思【优秀4篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿园教案反思篇一我是一名转岗的幼儿教师，快三十的年龄我才来到了这个崭新的行业，但我相信只要我不断努力，每一天有所反思，有所提高，就会把工作越做越好。
所以在工作中我十分注意观察与反思，幼儿平常的一举一动、一句话语、甚至一个眼神都能引发我的思考，慢慢的我养成了反思的习惯。
一、工作中的反思常常是幼儿的行为给我带来的启示。
一次，四名幼儿在音乐区跳舞。
录音机中唱到三条鱼水里游，快快活活做朋友时我好奇的看着他们，想看看他们谁会被淘汰出局。
出乎我的意料，他们四个人搂在一齐，并没有把谁丢下。
我表扬了他们，我感觉，是他们给我上了一课，使我受到了教育。
三个确实不等于四个，可是生活不是古板的数学，生活中充满了美妙的情感联系。
《小金鱼》的真谛不就在于教育小朋友快欢乐乐做朋友吗大雨过后，许多长长的蚯蚓从土里钻了出来。
我想实地给孩子们讲讲蚯蚓，可是孩子们却听不到。
因为他们看到了蚯蚓都大声地尖叫着，一声接一声，不能停下来，就像游乐园中人们玩海盗船时发出的阵阵尖叫声。
我觉得他们并不是十分害怕蚯蚓，不然他们为什么不躲开而是争着靠近呢尖叫是不是在给他们减压的同时也给他们带来了欢乐呢看着他们好奇的眼神，听着他们的声声尖叫，我没有制止。
这是我第一次听到他们这样的尖叫，叫完了就完了，他们还是像往常一样欢乐。
有位名人(忘记名字了)说过要让儿童像儿童一样地生活。
在转岗培训的第二堂课上教师讲的这种观点。
当时教室外十分吵嚷，是北京小学的孩子们吧教师说：不用去管他们吧，他们是像儿童一样地生活，他们此时此刻是欢乐的。
我想：这天幼儿看到蚯蚓都热烈地尖叫，其中有他们看到新事物的欣喜与好奇；也有对新事物的恐惧与惊叹，更有对新事物的接近与向往二、幼儿的想象力和创造力随处可见只要教师用充满爱心和信任的双眼去发现，都会有所启迪。
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教学资料参考范本
幼儿园教学案例模板范文：方案开展过程中的启示与
反思(四篇)
目录：
幼儿园教学案例模板范文：方案开展过程中的启示与反思一
幼儿园教学案例模板范文：方案活动“彩色世界”专题总结二
幼儿园教学案例模板范文：春天的电话三
幼儿园教学案例模板范文：智力游戏《走迷宫》活动反思四
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案例：方案开展过程中的启示与反
思
在活动的环境中，更能激发孩子去体验、去发现、去尝试、去收获。
“兴趣是最好的老师”，这是恒古不变的真理，方案活动，是孩子们最喜欢的活动之一，之所以受到孩子们的喜欢，正是顺应了这个原则。
作为一种具有先进教育理念的活动，最大的特点是活动的生长点与幼儿的兴趣紧密相连，活动的展开以幼儿内在的需求做动力，课程常常表现为“计划不及变化快”。
通过参与方案教学的实施，也使我们认识到，在方案活动中，我们一方面要根据幼儿的兴趣爱好和个性特点展开探索活动，另一方面要根据幼儿发展特点注重活动多元性，再次，教师的支持、帮助、引导，以及老师的观察力是激发孩子方案活动中生成新的活动的关键。
教师要善于捕捉教育契机，激发幼儿的学习兴趣，促成生成和预设的相互转化，在更高层次上满足幼儿发展的需要。
首先，教师应根据幼儿的兴趣爱好和个性特点展开探索活动开放、自由的探索型主题活动使幼儿的思维、言行等始终处于活跃状态，而师生间的和谐、平等、互动，更激发了幼儿自己去了解、去发现、去和同伴讨论。
在方案活动中，我们改变了以集体活动为主的单一学习模式，通过各种方式，如：按兴趣、需要、个性等分小组讨论、材料收集、实地参观、学当小记者、作记录、自由表达、作品展示和经验分享等，使幼儿在丰富多彩的活动中发现问题，找寻答案。
如：有一组幼儿为了查找“人”的种类，他们有的请父母协助，从电脑上下载有关“人种”的资料；有的在父母带领下到书城收集资料；有的……最后，共查到世界人种的分类、历史、异同……令老师惊叹不已。
这种共同收集、共同探索活动，让幼儿增长了见识、开阔了眼界。
在收集、交流过程中孩子们自然地了解了世界人种。
同时，老师在日常生活和活动开展中积极参与孩子们的讨论、操作、记录。
老师的参与，激发了孩子探索的欲望；老师的
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