幼儿园教育以游戏基本活动为主教学文稿
幼儿游戏体育活动教案5篇
幼儿游戏体育活动教案5篇幼儿游戏体育活动教案篇1目标：1.引导幼儿练习曲线走、驼板跑、双脚跳等动作，熬炼幼儿腿部肌肉的能量。
2.培育幼儿用废旧物品玩游戏的爱好。
预备：30厘米的方形纸板很多{每位幼儿两块}，”聪慧树”的音乐。
过程：一．开始部分1.队列队形练习：两排走——开花走〔走成两个圆圈〕——两排走。
〔要求有精神、有节奏地走〕2.预备活动：放音乐“小小聪慧树”，带领幼儿活动身体的每一部分。
二．基本部分1.蛇行走：将纸板铺成一排或几排，每块纸板之间间隔肯定距离，让幼儿练习绕过纸板走。
可以分几组竞赛。
2.头顶纸板走：将纸板顶在头上，看谁走的快纸板又不会掉下来。
走的过程中纸板从哪里掉下来就从哪里捡起来顶上。
3.驼纸板跑：弯腰把纸板放在背上，手不能扶纸板，竞赛谁跑得快，纸板又不会掉下来，纸板从哪里掉下就从哪里捡起。
4.青蛙跳荷叶：把场地布置成池塘，用纸板铺成荷叶，纸板间间隔肯定距离。
让幼儿扮青蛙，在荷叶上跳。
5.过河：把场地布置成河，几个幼儿竞赛用两块纸板轮番过河，看谁最先达到终点。
三．结束部分1.总结游戏状况：纸板游戏好玩吗？我们做了哪些游戏？还可以用它来做什么游戏？下课后你们还想玩的可继续玩。
2.放松活动：你们都是聪慧星，玩累了吧，我们来放松一下身体。
听音乐带领幼儿做放松活动。
幼儿游戏体育活动教案篇2设计意图：冬天，孩子们的衣服穿的较多，大多孩子不爱运动。
小班年龄段幼儿特别喜爱爬，在平常的日常生活中，大多数家长会由于卫生和安全问题，不能让孩子们尽情地爬。
为了激发孩子在冬季能多做运动，熬炼手膝着地、自然协调地向前爬，学会躲闪爬，尝试倒退爬，满意孩子们冬天运动的需要，我设计了本活动《老虎斗》。
活动名称：老虎斗活动目标：1、初步了解老虎的形状及生活习性，知道冬天多做运动可以温和身体。
2、练习手膝着地自然协调地向前爬、躲闪爬，尝试倒退爬。
3、能遵守游戏规章，体验集体游戏的欢乐。
4、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。
浅谈幼儿园如何落实以游戏为基本活动
浅谈幼儿园如何落实以游戏为基本活动幼儿园是儿童教育的重要阶段，也是儿童成长发展的关键时期。
在幼儿园教育中，以游戏为基本活动是一种被广泛应用的教学方法。
本文将从游戏的定义、游戏的作用、游戏设计和教师角色等方面，浅谈幼儿园如何落实以游戏为基本活动。
游戏是幼儿发展的重要手段，也是他们最喜欢的活动之一、幼儿在游戏中能够体验和认知世界，培养自主学习的能力，培养社交能力，发展动手能力等。
幼儿游戏的定义分为多种，包括自由游戏、角色扮演、现实和虚拟游戏等，其中自由游戏是幼儿自发参与的游戏活动，具有较高的创造性和自主性。
因此，幼儿园应以自由游戏为基本活动。
首先，幼儿游戏的作用是促进孩子在学习过程中积极参与和快乐学习。
通过游戏，幼儿能够主动探索和解决问题，培养观察力、思维能力和创造力。
游戏还可以促进幼儿的社交能力，他们能够通过游戏与他人互动，培养友谊和合作意识。
此外，游戏还能促进幼儿发展身体技能，例如跑步、跳跃和爬行等。
因此，落实以游戏为基本活动对幼儿的全面发展至关重要。
为了有效地落实以游戏为基本活动，幼儿园需要精心设计游戏环境和游戏活动。
首先，幼儿游戏环境应该是安全、整洁、美观的，以满足幼儿的游戏需求。
同时，游戏环境应该包括丰富多样的游戏材料和玩具，如积木、泥土、绘画工具等，以鼓励幼儿进行不同类型的游戏活动。
在游戏活动中，教师的角色是至关重要的。
教师应成为游戏的引导者和合作伙伴。
在游戏中，教师可以观察和引导幼儿的行为，以帮助他们解决问题和培养能力。
同时，教师还应提供适当的游戏材料和环境，以满足幼儿的游戏需求，并与幼儿一起参与游戏，以建立亲密关系和信任感。
幼儿园还应该合理安排游戏活动的时间和空间。
幼儿的注意力通常较短，因此游戏时间应适当安排，以避免孩子的疲劳和焦虑。
此外，游戏活动的空间应能够容纳幼儿的活动范围和需求，提供充足的场地和设施，以支持幼儿的游戏需求。
总之，以游戏为基本活动是幼儿园教育的核心理念之一、通过游戏，幼儿能够全面参与和快乐学习，培养多方面的能力。
幼儿园设计有趣游戏活动教案 幼儿园游戏教育
幼儿园设计有趣游戏活动教案概述作为幼儿园教育的重要组成部分，游戏教育在幼儿园教学中占据着重要的地位。
通过有趣的游戏活动，幼儿能够在玩耍中学习，促进智力、情感和社交等多方面的发展。
设计有趣的游戏活动教案是每位幼儿园教师的重要工作之一。
在本文中，我们将共享一些设计有趣游戏活动的教案，并讨论幼儿园游戏教育的重要性。
一、幼儿园游戏教育的重要性1. 促进幼儿综合能力的发展幼儿期是儿童身心发展最为关键的时期之一，游戏对于幼儿综合能力的培养起着至关重要的作用。
通过各种游戏活动，幼儿能够锻炼自己的动手能力、思维能力、语言能力等，促进自身的综合能力的发展。
2. 培养幼儿的合作精神和社交能力在游戏活动中，幼儿需要与其他幼儿进行合作，共同完成任务。
这样的合作不仅可以培养幼儿的合作精神，还可以促进幼儿的社交能力的发展，提高他们与他人相处的能力。
3. 丰富幼儿的情感体验游戏活动可以带给幼儿丰富的情感体验，让他们在快乐的氛围中体验到成就感、团队合作的快乐，从而促进幼儿的情感体验的丰富和发展。
二、游戏教育的设计原则1. 根据幼儿的芳龄特点设计不同芳龄段的幼儿对游戏的需求和兴趣是不同的，因此在设计游戏教育时，需要根据幼儿的芳龄特点来进行设计，确保游戏活动能够符合幼儿的认知和感知水平。
2. 注重游戏教育的目的任何一项教育活动都有其特定的目的，游戏教育也不例外。
在设计游戏活动教案时，需要清楚地明确游戏教育的目的，确保游戏活动能够达到预期的教育效果。
3. 关注游戏活动的安全性游戏活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色，因此在设计游戏教育时，需要特别关注游戏活动的安全性，确保幼儿在游戏活动中不会受到任何伤害。
三、有趣的游戏活动教案设计1. 拼图游戏材料：各种形状的拼图、盒子教育目的：培养幼儿的手眼协调能力，认识各种形状和颜色的图形。
教学步骤：1）将各种形状的拼图放入盒子中，让幼儿自行选择2）让幼儿根据盒子中的形状拼图，拼成完整的图形3）鼓励幼儿互相交流，共享自己的拼图成果2. 角色扮演游戏材料：各种职业服装、道具教育目的：培养幼儿的想象力和表达能力，认识不同职业教学步骤：1）提供各种职业的服装和道具，让幼儿自由选择2）让幼儿扮演自己喜欢的职业角色，进行自由发挥3）鼓励幼儿进行角色表演，共享自己扮演的职业角色3. 科学实验游戏材料：各种简单的科学实验器材教育目的：培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对科学的兴趣教学步骤：1）提供各种简单的科学实验器材，让幼儿自行选择2）引导幼儿进行简单的科学实验，观察实验结果3）鼓励幼儿进行实验报告，共享自己的实验成果结语在幼儿园教育中，游戏教育是一种效果非常好的教育方式。
幼儿园如何落实“以游戏为基本活动”
幼儿园如何落实“以游戏为基本活动”幼儿园以游戏为基本活动是幼儿教育的基本理念之一，它旨在通过游戏的方式，培养幼儿的综合能力，促进幼儿的身心健康发展。
为了有效地落实“以游戏为基本活动”，幼儿园需要在以下几个方面做出努力。
首先，幼儿园应构建丰富多样的游戏环境。
幼儿的游戏活动是通过与周围环境的互动中展开的，因此，幼儿园要为幼儿提供多样化的游戏材料和游戏空间。
例如，设立角色扮演区、积木区、绘画区、动感游戏区等，供幼儿进行各种类型的游戏活动。
同时，幼儿园要保证游戏材料的质量和安全性，防止幼儿受伤或者感染。
其次，幼儿园应培养幼儿的游戏兴趣和游戏自主性。
幼儿的游戏兴趣是游戏活动的基础，幼儿园应通过丰富多样的游戏体验，激发幼儿的游戏兴趣。
例如，教师可以引导幼儿参加不同形式的游戏活动，让幼儿在游戏中感受乐趣，培养对游戏的热爱。
同时，幼儿园要鼓励幼儿在游戏中发挥主动性和创造力，充分发挥幼儿的想象力和创造力，让幼儿在游戏中获得自主学习的体验。
再次，幼儿园应结合游戏活动促进幼儿的综合能力发展。
游戏是幼儿学习的一种主要方式，通过游戏活动，幼儿可以锻炼语言、认知、社交等多方面的能力。
幼儿园应结合游戏活动的特点，设计有针对性的游戏活动，培养幼儿的不同能力。
例如，在角色扮演游戏中，可以促进幼儿的语言表达能力和社交技巧；在积木游戏中，可以培养幼儿的空间想象力和动手能力。
此外，幼儿园应加强与家庭的合作，共同落实“以游戏为基本活动”。
家庭是幼儿的第一任教师，幼儿可以在家庭环境中进行游戏活动。
幼儿园可以通过家长会、亲子活动等形式，给家长提供相关的游戏指导和游戏材料，引导家庭将游戏融入幼儿的日常生活。
同时，幼儿园还可以与家长共同探讨幼儿的游戏发展情况，分享游戏的经验和成果，促进家庭与幼儿园的有效沟通与合作。
总之，幼儿园要落实“以游戏为基本活动”，需要构建丰富多样的游戏环境，培养幼儿的游戏兴趣和游戏自主性，促进幼儿的综合能力发展，并加强与家庭的合作。
幼儿园游戏教案简短(通用15篇)
幼儿园游戏教案简短（通用15篇）幼儿园游戏教案简短篇1[游戏目标]1.练习四散跑和改变方向跑。
2.发展动作的灵敏，协调及躲闪能力。
[游戏准备]大的操场上[游戏过程]1.教师和幼儿玩游戏。
教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友，我在前面跑，你们一起来捉我，看谁能抓住我。
”说完，教师在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近时，迅速躲闪孩子，改变方向跑。
跑了一段时间，教师停下来让孩子捉住。
2.幼儿玩游戏。
请一名动作发展较好，跑得较快的幼儿在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。
休息后，可换人继续.注意:幼儿非常感兴趣，追得时候很尽兴，但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象，因此教师要适当控制游戏时间和活动量。
幼儿园游戏教案简短篇2一、主题端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、画龙舟、挂香袋、龙舟水等庆祝活动。
这些活动都适合中班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。
同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。
为此，结合一年一度的端午佳节，开展相关的主题活动。
二、主题目标：1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。
2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
三、环境创设：1、科学区：投放艾草和菖蒲。
陈列不同造型的香袋。
2、美工区：放置制作香包和纸粽子的材料。
3、阅读区：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。
4、表演区：提供扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。
四、家长工作：1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗。
2、带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品，并带回幼儿园与小朋友一起分享。
3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。
五、活动安排：活动二制作龙舟（乐高）目标：1、通过观察、集体讨论，分工合作，运用乐高玩具，用建构手段创作龙舟。
幼儿园游戏教案教学范文
幼儿园游戏教案教学范文
一、教学目标
本次游戏教学的目标是帮助幼儿们学会与同伴愉快玩耍，同时提高他们的语言表达能力、协作能力以及观察力。
二、教材分析
教材内容需要结合幼儿园游戏教育的特点，具备趣味性、可操作性和教育性。
同时课程内容也需要符合幼儿的身心发展水平，不过于太简单或太难。
三、教学方法
幼儿园游戏教育的方法有很多，但最常见的方法包括模仿法、探究法以及合作法等等。
这里我们将采用游戏解说法，即在游戏过程中不断给予幼儿指导和解说，让他们更好地理解游戏内容和规则。
四、教学步骤
1、游戏前期：这一步需要介绍游戏规则以及玩具材料，同时让孩子们做好个人卫生，穿好适当的衣服。
2、游戏中期：一步包括游戏进行阶段，教师需要给幼儿们进行指导和解说，让他们了解游戏规则，知道如何协作和竞争。
3、游戏后期：这一步需要对学生进行评价和反馈，让他们知道游戏中哪些要素需要加强，以及在童年生活中学到的技巧和价值。
五、学生评价
在游戏教学结束后，教师需要对每一个幼儿进行个别评价，根据他们的表现评选出优秀游戏者，并颁发奖励证书或小礼品，令幼儿感到自己的努力被认可和肯定。
六、教学反思
此次游戏教学取得了很好的效果，让幼儿们在欢乐的游戏中学到了很多东西。
但同时也发现一些不足之处，如教材内容需要更多关注幼儿的特点，游戏选材需要更加丰富多彩等等。
在今后的教学过程中，我们会更加努力，给孩子们带来更好的游戏教育。
幼儿园游戏课教案(通用)
游戏情节应具有教育 意义，能够促进幼儿 的认知和社会性发展 。
游戏情节应具有趣味 性和互动性，能够吸 引幼儿积极参与。
游戏角色分配
根据游戏主题和情节，合理分配游戏角色，让每个幼儿都有机会扮演自己喜欢的角 色。
鼓励幼儿自主选择角色，培养他们的自主性和独立性。
在角色分配过程中，注重幼儿的个性差异和特长，让他们在游戏中发挥自己的优势 。
幼儿园游戏课教案(通 用)
汇报人：可编辑
2023-12-25
• 游戏课程目标 • 游戏内容设计 • 游戏实施过程 • 游戏评价与反馈 • 游戏安全保障 • 游戏教案反思与改进
目录
PART 01
游戏课程目标
知识目标
了解游戏规则和玩法
学习社交礼仪
通过游戏，使幼儿了解游戏的规则和 玩法，掌握游戏的基本知识和技能。
培养运动能力
通过游戏中的运动环节， 培养幼儿的身体协调能力 和运动能力。
情感目标
培养自信心
通过游戏中的成功体验， 使幼儿逐渐建立起自信心 ，敢于尝试和挑战自己。
培养同理心
通过游戏中的角色扮演和 情感交流，使幼儿逐渐培 养起同理心，学会关心和 理解他人。
培养团队合作精神
通过游戏中的团队合作环 节，使幼儿逐渐培养起团 队合作精神和集体荣誉感 。
教师教学能力提升
提升游戏组织能力
教师需要具备良好的游 戏组织能力，能够有效 地引导幼儿参与游戏。
增强课堂掌控能力
教师需要掌握课堂节奏 ，确保游戏有序进行， 同时关注幼儿的表现和 需求。
提升教学反思能力
教师应对自己的教学过 程进行反思，总结经验 教训，不断改进教学方 法和手段。
THANKS
感谢观看
预防措施
幼儿园游戏活动教案优秀3篇
幼儿园游戏活动教案优秀3篇精心整理幼儿园游戏活动教案，希望这份幼儿园游戏活动教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多幼儿园游戏活动教案资料，在搜索框搜索幼儿园游戏活动教案（篇1）教学目标：1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、能根据指令做相应的动作。
教学重点难点：教学重点：愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
教学难点：能根据指令做相应的动作。
教学准备：西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。
教学过程：1、带领孩子做热身运动。
2、讨论西瓜的外形特征。
猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子?我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜)师：我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。
)3、游戏：切西瓜幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。
”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。
儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜游戏。
5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。
6、放松活动。
带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
延伸活动师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。
”自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。
活动反思这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。
但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。
这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。
如何开展幼儿园以游戏为基本活动
怎样展开幼儿园以游戏为基本活动《幼儿园教育指导大纲》指出，“玩是孩子的本性，要发现、保护和指引幼儿固有的本性。
”“幼儿园以游戏为基本活动” 。
但在实质的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏和小学化的偏向。
家长也更关怀孩子的智力发展和掌握多少知识，常常以为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用途。
那么怎样展开幼儿园以游戏为基本活动，保证游戏活动的有效进行，保证孩子获取进步和发展呢？一、家园共育，在游戏中让幼儿健康快乐成长其实，幼儿的各样能力都是在游戏中获取的。
活动是幼儿发展的基础。
幼儿的活动是多种多样的，幼儿在游戏中既是幼儿认知的过程，也是幼儿个性、情绪、社会交往能力等发展的门路和手段。
幼儿只有在游戏中进行察看、触摸、频频试验，才能开发它们的想象力、创建力的潜能。
在游戏中，幼儿经过操作各样资料和与伙伴交往，来充分达到他们动作、语言、思想、想像、感情等身心各方面的发展。
但这些游戏不只是是主题活动课中出现的活动，还要充分利用家长这份难得的资源，不停生成新的游戏，宽泛搜集民间游戏的各样弄法，展开老游戏新弄法的研究活动，促使幼儿的潜能开发。
其次，平常要特别重视亲子活动的展开。
利用各样节日展开各样活动，让家长随时参加我们的教课活动中。
每一次的活动，都要获取家长的鼎力支持与配合，吸引广大家长的踊跃参加。
也是家长陪同孩子成长的最正确方式。
《幼儿园教育指导大纲》指出：“家长是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊敬、同等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参加” 。
亲子游戏活动不单能够促使幼儿的身体健康成长，又能够促使幼儿的智力发展，每位家长对孩子的发展都寄托了很高的厚望，希望孩子变为一个聪慧、能干又博学的人，这就需要家长从孩子入园开始与学校密切配合，同步教育幼儿。
由于亲子活动有益于增进幼儿与家长之间的感情，能够提升幼儿的自理能力，还有助于培育幼儿与人学会集作的精神和创建力的发展。
经过亲子活动让孩子感觉到父亲母亲对自己的爱，渐渐形成对社会、对人生的正确态度。
幼儿园游戏活动教案范文(通用8篇)
幼儿园游戏活动教案范文(通用8篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书以下是为大家整理的幼儿园游戏活动教案范文(通用8篇),欢迎品鉴!幼儿园游戏活动教案篇1活动目标：1、学习沙包的多种玩法。
2、通过玩沙包，让幼儿重点练习单手肩上回臂投物。
3、激发幼儿参与活动的积极性，从活动中感受和同伴一起玩耍的乐趣。
活动准备：沙包人手一个，大灰狼的图片挂在场地的上方。
活动过程：一、开始部分组织幼儿随音乐做准备活动二、进行部分1、幼儿与老师一起“玩沙包”。
(1)双臂张开，头顶沙包走。
(2)双脚夹沙包跳。
(3)双膝夹沙包跳。
(4)把沙包放在背上爬。
2、出示已挂好的大灰狼的图片，激发幼儿打大灰狼的兴趣。
3、教师讲解，示范投掷方法(正面投)。
4、组织幼儿反复练习。
三、游戏：追沙包。
教师将幼儿分成两组，一组幼儿用力将沙包投出，另一组幼儿待沙包落地后，迅速跑去捡沙包，捡到沙包第一个跑回来者为胜，从中培养幼儿的注意力及练习定向跑。
四、活动结束教师组织幼儿做放松运动。
五、活动总结教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。
并鼓励能力相对较弱的幼儿，使其增强自信心，争取在下次活动中表现的更好。
幼儿园游戏活动教案篇2练习“走”的游戏游戏名称：《小老鼠过河》游戏目的：通过游戏，让幼儿练习一个跟着一个走，提高排队走能力。
游戏准备：在场地上画两条相距10~15米的平行线当作“小河”幼儿每人一个布绳。
游戏的玩法及规则：1将幼儿分成人数相等的四组，分别组成路纵队“站在”平行线一侧。
2教师扮演“老鼠”妈妈幼儿每人腰系一根布绳（留长一端作为老鼠的尾巴）扮演小老鼠。
3游戏前除排头小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。
4游戏时，当小老鼠听到老鼠妈妈说：“小老鼠，我们排队出去玩吧”时，小老鼠一个跟着一个走向“河对岸”（另一侧的平行线）5游戏可重复进行。
幼儿园游戏教案
幼儿园游戏教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、工作报告、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work reports, contract agreements, documents, rules and regulations, planning plans, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园游戏教案幼儿园游戏教案精选（15篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
幼儿园如何以游戏为基本活动
幼儿园如何以游戏为基本活动幼儿园是孩子们最初接触学习和社交的地方，游戏是幼儿园的基本活动之一、通过游戏，幼儿可以获得丰富的经验和知识，培养各种技能和能力。
本文将从游戏的定义、游戏的重要性及幼儿园如何以游戏为基本活动等方面进行探讨，并提出一些相关的实施建议。
首先，游戏是幼儿成长过程中的一种主要活动。
根据儿童发展心理学的理论，游戏是儿童通过自主活动探索和了解世界的方式，游戏具有以玩为本的特点，能够满足幼儿的各种需求，如运动、认知、情感和社交等。
游戏可以促进孩子的身体发展，提升他们的观察能力和创造力，培养合作精神和社交技能。
幼儿园可以通过以下几种方式将游戏作为基本活动：1.设计适合幼儿的游戏环境：幼儿园应提供安全、富有创造力和激励性的游戏环境。
例如，提供各种各样的玩具和文具，搭建一个丰富多样的角色扮演场景，设置户外游戏区域等。
这样的环境能够激发幼儿的兴趣和动力，促进他们积极参与游戏。
2.组织游戏活动：幼儿园可以为幼儿组织各种类型的游戏活动，如大型游戏、小组游戏和个人游戏等。
这些游戏活动可以结合教学内容，帮助幼儿学习各种知识和技能。
例如，在学习数字的过程中，可以设计一款数字相关的游戏，让幼儿通过游戏来认识和掌握数字。
3.提供游戏材料和玩具：提供各种不同类型的游戏材料和玩具，满足幼儿的多样化需求。
这些游戏材料可以包括搭积木、拼图、涂鸦板等，可以帮助幼儿培养动手能力和解决问题的能力，激发他们的创造力和想象力。
4.加强师生互动：幼儿园教师应与幼儿建立密切的互动关系。
教师可以与幼儿共同参与游戏活动，并提供适当的引导和支持。
通过与幼儿的互动，教师可以了解幼儿的兴趣和需求，及时进行调整和优化，促进幼儿的发展和学习。
总之，幼儿园可以通过以游戏为基本活动，为幼儿提供一个积极、有趣、创造性的学习环境。
通过游戏，幼儿可以获得丰富的经验和知识，培养各种技能和能力。
因此，幼儿园应高度重视游戏的作用，通过合理的设计和组织，充分发挥游戏在幼儿教育中的作用。
以游戏为主导的幼儿园大班语言教案
智能教育时代下，越来越多的幼儿园开始用现代化技术手段引导幼儿学习，而以游戏为主导的教学模式被越来越多的幼儿园所采用。
在这篇文章中，我们将介绍一种以游戏为主导的幼儿园大班语言教案，旨在帮助幼儿理解语言知识、提升听力、学习和交流能力，同时也让幼儿在玩中学，轻松开启学习之旅。
一、教材选用及分析1.1. 教材选用思路由于幼儿园是幼儿语言启蒙的重要阶段，学习环境应该丰富多样，在教材选用上，以生活中的游戏为主，配合生动有趣的图片、视频和音频，加深孩子们对语言的理解和记忆，激发幼儿的学习兴趣。
1.2. 教材分析幼儿园大班的课程主要注重培养幼儿的语言能力，在教材选择上，应该注重教材的语言性和趣味性。
如《奇妙的海洋》、《小熊维尼》、《边走边学》等优秀的幼儿语言教材，既蕴含幼儿关注的生活内容，又配有多样的教学游戏，是一种情境教学的好方式，有助于幼儿学习和记忆语言知识。
二、教学目标的设定2.1. 教学目标（1）培养幼儿听、说、读、写四方面的语言能力。
（2）通过游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿学习主动性和自信心。
（3）让幼儿理解并掌握基本的语言知识，如基本的词汇表、句子构成、语法等。
（4）通过学习帮助幼儿更好的交流和表达，增强幼儿的语言交际能力。
2.2. 教学目标分析幼儿园是幼儿人生中的重要阶段，幼儿语言启蒙和塑造是极其重要的，以游戏为主导的幼儿园语言教学能够帮助幼儿理解学习内容，提升幼儿语言思维能力，让幼儿达到更高水平的语言交际技能。
三、教学活动的设计3.1. 活动导入环节利用多媒体形式播放海洋视频，介绍海洋及其中的生物，引出“小朋友，你认识各种海洋生物吗？”3.2. 活动主体环节（1）练习字母和单词通过互动游戏平台（例如: Kahoot），给幼儿展示各类海洋单词或字母，并让幼儿通过听教师播放的单词或字母，进行抢答或辨认，这样可以提升幼儿的听力和动手能力。
（2）学习海洋生物选择一些海洋生物，通过图片、视频等多媒体形式，让幼儿学习了解各个海洋生物的特点、生活习性等，同时也学习与之相关的词汇，并实现学以致用。
幼儿园以游戏为基本活动
《幼儿园以游戏为基本活动》讲稿陈忠元一、研究背景我的研究总课题是《幼儿园以游戏为基本活动》，我是分二个阶段开展研究的。
前期我们以《幼儿园教育活动中教育资源的整合性运用》为研究重点，主要围绕着：１、主题活动和领域教育中教育资源的整合。
在主题活动和领域活动中我们关注不同的主题内容、不同的活动形式，利用幼儿园、家庭、社区资源并根据需要进行单项、双向、多项的整合,使之不断扩张幼儿的生活和学习空间，促进幼儿的发展。
２、研究的过程中，教师的教育观、儿童观、发展观、有了较为本质的转变，尤其边学习、边实践、边思考，在尊重幼儿、顺应幼儿、支持幼儿等方面积累了一定的经验。
幼儿园游戏与课程整合的研究但是在前阶段的实践中，作为对幼儿全面发展重要形式的游戏如何与幼儿园课程有机整合还存在如下的问题及难点：1、一日活动中，游戏与学习活动呈“分离平行的”的关系，缺乏有机的联系和整合。
表现在：在幼儿园的一日活动中，（上午的）学习活动与（下午的）游戏的内容都是独立的，缺乏内在的联系，不能有效地建构游戏与学习互通的桥梁。
2、即便是游戏活动，教师对幼儿游戏中的经验与表现、需要与体验缺乏明确地价值判断能力。
表现在：活动中教师虽然顺应幼儿的情绪、情感并予以幼儿活动兴趣的满足，但对游戏活动中诸多的幼儿经验、需要、缺乏自觉关注，为此不能及时有效地回应支持幼儿的游戏。
不少教师对发生在身边游戏中有价值的教育资源熟视无睹，对幼儿在游戏中地需要与真正关注的热点问题，缺乏敏感性。
3、游戏中预设的内容缺乏弹性，而且不能及时与幼儿生成的内容有机整合。
表现在：游戏内容的确定与情节的发展主要还是以教师的预设为主，对幼儿在游戏中的生成的内容与情节教师不能及时调整计划，提供环境、材料、经验的支持，以满足幼儿的需求，使游戏活动在教师的支持引导下不断的深入。
针对上述三个问题，本着学习贯彻《纲要》精神，结合对整合课题历年来实践的总结与反思，对教师在实践中所面临地困惑和问题，我们将课程研究与改革实践聚焦在《幼儿园游戏与课程整合的实践与思考》的问题上，我们试图通过这一课题的实践研究，有目的、有意识地整理、总结、概括游戏与幼儿园课程的关系。
如何理解和实践幼儿园以游戏为基本活动（优秀范文五篇）
如何理解和实践幼儿园以游戏为基本活动（优秀范文五篇）第一篇：如何理解和实践幼儿园以游戏为基本活动如何理解和实践幼儿园以游戏为基本活动常的一种行为。
在游戏活动中，儿童的心理过程和个性品质能够得到更快的发展。
在以前的工作中我们对幼儿园游戏存有着几个误区：误区一：游戏就是指自由游戏，其作用就是让幼儿自己随便玩玩的。
只要不出问题，教师就能够不管。
误区二：游戏就是休息、闲暇，游戏中幼儿不能学到知识。
游戏中仅仅能满足幼儿好玩的天性。
误区三：游戏活动和教学活动是不能相提并论别的。
随着素质教育大力推动，教育目的在价值取向上发生着从知识为中心到以人为中心的根本性变化。
自主性游戏日益被重视和接纳，重视幼儿的基本权利，强调自主控制，使幼儿成为游戏的主人。
幼儿园以游戏为基本活动对教师的要求较以前大大地提升了，它不但是要求教师要给幼儿提供游戏的机会，还要求教师具备发现、分析、指导等方面的意识和水平。
众所周知，一个人的生活过程就是这个人经验积累的过程，而对幼儿园的孩子们来说更是如此，幼儿的游戏就是他们的生活，幼儿往往是在游戏的过程中获得有益经验。
所以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》都强调幼儿园要以游戏为基本活动。
幼儿园游戏展开的成功与否，直接影响到幼儿身心的健康发展。
当前，绝大部分幼儿园已经开始注重游戏的展开，但在游戏展开的过程中，仍然存有很多问题，例如展开游戏是为游戏而游戏，在游戏环境的创设上追求高档精美，教师包办一切，没有把准备游戏环境的过程看作是幼儿游戏的过程，学习的过程。
要从根本上扭转幼儿园这些倾向，必须首先改变把游戏与学习分开甚至对立起来的观点。
只有首先把游戏看作是学习，也就是说让幼儿在快乐、自主的游戏中实行学习，游戏才可能成为幼儿园的基本活动。
在幼儿园游戏展开的过程中，教师既要指导幼儿在游戏中的学习活动，又要反对和避免把游戏作为灌输知识技能的手段，理应重视游戏活动本身所特有的主体性发展潜能。
游戏是幼儿的自由活动，作为教师，要准确理解游戏、课程与教学之间的关系。
幼儿园游戏活动教案模板范文通用精选五篇
幼儿园游戏活动教案模板范文通用精选五篇第一篇一、教学目标1. 知识与技能：掌握基本的游戏规则，提升幼儿的动作协调性和反应能力。
2. 过程与方法：通过游戏实践，学会与同伴合作，共同解决问题。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿的团队合作精神，增强自信心和集体荣誉感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：幼儿能够熟练掌握游戏规则，积极参与游戏。
2. 教学难点：如何引导幼儿在游戏中学会合作与分享，以及如何有效处理游戏中的冲突。
三、教学过程1. 游戏导入与激发兴趣通过一个简短有趣的故事或动画，引发幼儿对游戏主题的兴趣。
向幼儿展示游戏的道具和场景，让他们对即将进行的游戏有所期待。
与幼儿一起讨论游戏的规则和玩法，激发他们的好奇心和探索欲望。
2. 规则讲解与演示清晰明了地讲解游戏规则，确保每位幼儿都能理解并记住。
通过实际操作演示游戏的玩法，帮助幼儿更直观地理解。
邀请幼儿参与模拟游戏，让他们在亲身体验中加深对规则的理解。
3. 游戏实践与互动将幼儿分成小组，鼓励他们与同伴一起合作进行游戏。
在游戏过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问并给予反馈。
观察幼儿在游戏中的表现，发现他们的亮点和问题，并进行针对性的指导。
4. 游戏分享与反思游戏结束后，组织幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。
引导幼儿讨论在游戏中遇到的问题和解决方案，培养他们的问题解决能力。
鼓励幼儿反思自己在游戏中的表现，认识自己的优点和不足，为下次游戏做好准备。
5. 游戏总结与延伸对本次游戏活动进行简要总结，肯定幼儿在游戏中的表现和进步。
结合游戏主题，引导幼儿进行相关的延伸活动，如绘画、手工制作等，以巩固所学内容并拓展幼儿的想象力。
布置与游戏主题相关的作业或家庭活动，让家长也参与到孩子的成长中来。
四、教学方法和手段采用游戏化、情境化的教学方法，通过角色扮演、互动讨论、实践操作等手段，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助教学过程。
幼儿园玩游戏教案8篇
幼儿园玩游戏教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园玩游戏教案8篇教案是对教学目标进行明确和具体的规划，从而提高教学效果，教案的准备需要综合考虑学生的知识水平、学习能力和兴趣爱好，下面是本店铺为您分享的幼儿园玩游戏教案8篇，感谢您的参阅。
以游戏为主的大班幼儿园教案实施
以游戏为主的大班幼儿园教案实施第一章：引言1.1 教案背景本教案主要针对大班幼儿园的孩子们，以游戏为主线，通过各种有趣的活动，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
1.2 教案目标本教案旨在培养孩子们的团队合作精神、创造力和表达能力，提高他们的认知和动手能力。
第二章：游戏一：猜谜语2.1 活动目的通过猜谜语游戏，培养孩子们的思维能力和语言表达能力。
2.2 活动准备准备一些适合大班孩子的谜语，打印出来，每个孩子一份。
2.3 活动步骤1. 老师先讲解谜语的游戏规则，让孩子们明白如何进行猜谜。
2. 老师读出谜语，孩子们认真听，并尝试猜出答案。
3. 猜对的孩子可以得到小奖品，以鼓励他们的积极性。
第三章：游戏二：拼图比赛3.1 活动目的通过拼图比赛，培养孩子们的观察力和耐心。
3.2 活动准备准备一些难度适当的拼图，每个孩子一份。
3.3 活动步骤1. 老师先讲解拼图的规则，让孩子们明白如何进行比赛。
2. 孩子们开始拼图，老师巡回指导，提供帮助。
3. 拼完图的孩子可以把作品展示给大家，让大家一起欣赏。
第四章：游戏三：角色扮演4.1 活动目的通过角色扮演，培养孩子们的创造力和表达能力。
4.2 活动准备准备一些简单的角色道具，如医生、警察等。
4.3 活动步骤1. 老师先讲解角色扮演的规则，让孩子们明白如何进行表演。
2. 孩子们选择自己喜欢的角色，并进行简单的排练。
3. 孩子们进行角色扮演表演，大家鼓掌欣赏。
第五章：游戏四：捉迷藏5.1 活动目的通过捉迷藏游戏，培养孩子们的观察力和思考能力。
5.2 活动准备选择一个适当的场地，准备一些简单的遮掩物，如帽子、布等。
5.3 活动步骤1. 老师先讲解捉迷藏的规则，让孩子们明白如何进行游戏。
2. 孩子们选择一个藏身之处，并进行隐藏。
3. 老师开始寻找，找到一个孩子后，大家一起继续游戏。
第六章：游戏五：搭建积木6.1 活动目的通过搭建积木，培养孩子们的创造力和空间想象力。
6.2 活动准备准备一些积木材料，如乐高积木或其他种类的大型积木。
幼儿园游戏教案200字(10篇万能)
幼儿园游戏教案200字（10篇万能）幼儿园游戏教案200字篇1游戏意图：和幼儿园进行一致性的教育，是实现幼儿良好教育的前提，因此，家长要积极参与到孩子的中，积极配合好幼儿园的教育。
游戏准备：奖品游戏过程：1.由家长们进行石头剪刀布。
2.分到一个小组中的家长们，抱着自己的宝宝组成一个大的组。
3.根据组织者的要求，家长们和宝宝一起坐到地上，并且，由一个身体素质较高的家长，排在最全面。
4.哨声响起的时候，家长们手拉手，一起向前移动。
5.宝宝们要给自己的家长喊加油哦。
6.最选移动到最前面的小组获得胜利。
7.给获胜的小组颁发奖品吧。
幼儿园游戏教案200字篇2活动目标：认识高粱、大豆，练习幼儿的动手操作能力，，发展幼儿的审美观。
活动准备：大豆、高粱种子若干。
画好的蝴蝶，乳胶，示范粘贴画。
玩法：1、让幼儿认识高粱，大豆种子。
老师引导幼儿讨论说出高粱，大豆的生长过程及用途。
2、老师出示示范画，让幼儿观察。
3、老师简单介绍粘贴的过程。
4、老师将各种材料分给幼儿，让幼儿进行粘贴，可以用高粱粒粘贴蝴蝶的外轮廓，其余部分用玉米粒粘贴，老师巡视，帮助孩子完成粘贴画。
注意事项：抹乳胶时，不要抹的太乱。
幼儿园游戏教案200字篇3运动目的：1、能和谐的跑步，并能对峙肯定的时候。
2、进步幼儿的敏捷性，体验配合游戏的.兴趣。
运动预备：在场上画一个大圆圈游戏弄法：1、请两个幼儿站在圈外，一个当追逐者，另一个当被追逐者，别的的幼儿两人一组一前一后站在大圆圈上，阁下隔约一步。
2、游戏开端，幼儿园教育随笔追逐者和被追逐者沿圈快速追逐，在跑的历程中，被追逐者跑道任何一对幼儿的前面站住，这时背面的一个幼儿就要酿成被追逐者，并立即沿着外圈快速跑，追逐者继承追，如被追到，则另换一对追逐者，游戏从新开端。
游戏法则：追逐者必需沿大圈外跑，被拍到就算追到了。
幼儿园游戏教案200字篇4[游戏目标]1.练习四散跑和改变方向跑。
2.发展动作的灵敏，协调及躲闪能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园教育以游戏基本活动为主
如何理解“幼儿园教育以游戏基本活动为主”的原则幼儿园以游戏为基本活动，这是一个以价值判断为基础的规范判断，构成这一规范判断的前提是对游戏活动价值的认识，是对游戏在幼儿教育过程中应当占有什么样的地位的认识，是对游戏与幼儿教育之间关系的概括，是对游戏的教育价值的肯定。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育活动以教育为基本活动，通过多种活动促进幼儿发展”，要求我们做到：“保障幼儿游戏的权利，为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得游戏的满足和发展”。
一、游戏的价值
儿童游戏的生活理论明确阐述了“游戏就是儿童的生活，儿童的生活就是游戏”。
儿童始终生活在游戏中，它通过虚拟情景以再现成人的社会经验与人际关系，从而使儿童认识周围世界。
游戏是儿童的天性，天性永远都是正当的，爱玩的孩子往往蕴藏着更多的潜能。
游戏是儿童早期特有的一种学习方式，是儿童的主要活动。
游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉，是儿童社会化的最重要途径。
儿童游戏的心理发生机制是“本我唯乐”原则的体现，幼儿通过游戏可释放自身的情绪和情感，儿童自主游戏时的心态是最佳的心态，它有助于儿童身体、情感、认知、社会性的发展。
孩子的“聪明”从那里来？“从玩中来、从思考中来、从探索中来”，他通过游戏和多种活动在与环境的接触中积极主动的感知、操作、探索、发现，并与人交往，从中获得多方面的经验和能力。
因此，从实际意义上说，学前教育的灵魂就是游戏。
二、保障幼儿游戏的权利
幼儿是具有独立人格的社会的人，是不同于成人的正在成长发展中的人。
就像成年人需要工作一样，幼儿也需要游戏，哪里有幼儿，哪里就有游戏。
幼儿除了满足生理需要外，还要通过游戏来满足精神的需要，游戏是幼儿的权利。
任何侵犯幼儿游戏权利的做法都是错误的，如果把幼儿能否参加游戏当成是教师的特权，或以剥夺幼儿游戏权利作为惩罚幼儿的手
段等都是背离教育原则的。
教师应当保证幼儿游戏的机会与时间，为幼儿游戏提供必要的条件，与幼儿共同游戏，在游戏中指导幼儿的学习活动，促进幼儿的身心发展。
三、让幼儿成为游戏的主人
游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。
我们应该让幼儿自己确定想玩什么、怎么样玩、和谁一起玩、在什么地方玩等等，幼儿是游戏的主人。
平时指导幼儿游戏时，就需要我们用心去了解幼儿的想法，不要把知识和答案告诉幼儿，不要轻易地打断幼儿的游戏，在游戏中幼儿有权决定一切，如：游戏的玩具、材料要以幼儿需要兴趣为出发点；要让幼儿自己的方式解决游戏中出现的矛盾和纠纷；让幼儿愿意自觉遵守游戏中的规则。
因此我们要让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿主动控制游戏，自主决定游戏的方法。
四、游戏与教育既是独立的又是统一的
就活动的本质来说，游戏和教育是两种不同的活动。
游戏是一种不受外力约束的、是游戏者自发自选的活动，而教育则是一种有目的、有计划地由教育者对受教育者施加影响的活动。
因此游戏是由内在动机控制下的游戏者之间平等的自主活动，而教育是由外部要求控制下的教与学的双边互动活动；游戏侧重于从游戏者的需要、兴趣和能力出发来开展活动，而教育则立足于由教育的目标、任务和内容为核心组织的活动；游戏是在游戏者已有知识经验基础上的自我表现活动，而教育旨在使受教育者在一个未知领域里接受新知识的活动。
就其活动的方向来说，游戏和教育有着内在的联系。
首先，从游戏与教育的目的来看，游戏的价值在于实现儿童认识能力、运动能力、社会性和情感的发展，其每一方面的发展又含有众多的内容，可以说囊括了儿童身心发展的各个方面。
教育的目的就是将儿童身心发展的各个方面纳入一个有计划的影响过程，通过体、智、德、美各育促进儿童身心全面发展。
只不过游戏是一个自然发展的过程，教育是一个有目的、有意识的培养过程，两者在终点上达到一致，即游戏和教育的结果都是儿童的发展。
其次，从活动的内容来看，在游戏的自发探索过程中所涉及的关于自然界和社会生活领域的各种知识经验，创造表现过程中所涉及的想象、构思操作，运动过程中所涉及的动作技能、大小肌肉的平衡协调力，游戏规则的内化过程中所涉及的对规则的理解、遵守和用规则进行的同伴协作交往等等，正是体、智、德、美教育的重要内容。
也正因为如此，才出现了对应于教育领域的游戏形式：更多体现造型想象的结构游戏（与美育有关），更多体现大肌肉动作技能的运动性游戏（与体育有关），更多体现人际交往能力的社会性装扮游戏（与德育有关），更多体现手脑并用和解题能力的智力游戏（与智育有关）。
也许正是游戏内容与教育内容的这种一致性，才有游戏服务于教育的可能性，才有根据游戏的特点设计的教案。
总之，儿童的发展是游戏与教育内在联系的纽带，游戏对幼儿具有自然发展的价值，教育对幼儿具有引导发展的价值。
游戏的特征和游戏的发展价值告诉我们，游戏这种活动形式，虽不是以获得系统而特定的知识和能力为目的的，但对前述能力的培养却是举足轻重的。
为此，幼儿园教育必须谋求游戏与教育的结合。
四、明确游戏既是教育的内容也是教育的手段
坚持以游戏为幼儿基本活动的原则，意味着要将游戏作为各种教育活动的手段，在保证游戏愉悦性的前提下，使游戏真正对幼儿的发展有所作用。
同时，也要把游戏作为幼儿园一日生活活动的主要内容，而不要把游戏仅仅看作是集体教学活动后的休息或其他活动的调节。
五、在游戏活动中指导幼儿的游戏
首先，对于不同年龄内特征的幼儿要用不同的方法来指导游戏。
如小班幼儿特别容易受外界环境的影响，喜欢模仿周围的人和事，因此幼儿在游戏时教师要时刻注意观察幼儿，当他们对新出现的玩具不感兴趣、不会玩、不喜欢玩或只喜欢玩某一类玩具时，教师就在附近，用与幼儿相同的或不同的材料玩游戏，这样就会引导幼儿模仿，对幼儿起了暗示性指导作用。
对中、大班幼儿，教师则可以作为一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者
的身份去指导幼儿游戏。
即：幼儿在游戏中需要教师参与或教师认为有介入指导的必要时，幼儿邀请教师作为游戏中的一角色或教师自己扮演一角色参与幼儿游戏，通过教师与幼儿、角色与角色之间的互动，起到指导游戏的作用，在游戏的过程中教师还可以为幼儿提供一段时间，让幼儿把游戏中的过程体验、存在问题、有创意的想法及做法等讲出来，通过幼儿之间的讨论，与幼儿已有的经验发生碰撞，引导幼儿以他们自己的方式来解决问题、分享经验。
其次，对于不同的游戏主题要用不同的方法来指导游戏。
教师在指导游戏时要根据每种游戏的特点及幼儿的需要来进行指导。
幼儿在玩游戏，由于使用的材料不同、游戏规则不同、幼儿在游戏中活动范围的大小等不同因素，会表现出不同的特点和形式，在不同的游戏主题中表现的问题可能是不同的。
在角色游戏中可能是因为不会与人交往而发生冲突，或材料不能满足需要而发生问题；在表演中也许就是对文学作品的理解、道具使用方面的问题；在结构游戏中可能需要的是技能或是提供辅助材料方面的指导；
再就是对于同一主题不同的情节发展阶段要用不同的方法来指导游戏。
幼儿在每一阶段的游戏情节，表现和需要是不一样的，所以对每一段的指导也应不一样。
教师如果不根据情节发展的需要来指导游戏，就可能使幼儿的游戏始终停留在原有的水平上。
因此，在游戏中随着情节的发展，教师尽可能估计到幼儿已有的经验，及时发现幼儿游戏中新的玩法、想法，为幼儿提供多种质地、多种类型及功能的材料，只有这样才能满足幼儿的需要。
总之，幼儿园组织游戏时，教师要做活动的观察者、引导者、问题的解决者、适当的支持者、合作者，只有这样，才能让幼儿得到充分的发展，真正体验到游戏的快乐！
“兴趣是孩子学习的原动力，游戏是孩子最好的学习方式，借助游戏这一丰富的教育形式，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿快乐的发展。
”这是一位老师在她从教十几年的过程中得到的最深切的体会。
纵观我们的幼儿教育，尽管我们一直在倡“游戏为基本活动”,但很
多的幼儿园并没有真正的做到。
给孩子愉快的童年，让孩子在游戏中快乐发展，我们任重而道远！。