【高考语文】高考复习文学类文本阅读——小说ppt
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高考语文考点复习现代文阅读小说阅读ppt课件[43张]
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(二)人物形象的揣摩: 人物形象的揣摩: 常见题型: 常见题型: 1、结合全文,简要分析人物形象。 结合全文,简要分析人物形象。 XX是一个怎样的人物 是一个怎样的人物? 2、XX是一个怎样的人物? XX有哪些优秀的品质 有哪些优秀的品质? 3、XX有哪些优秀的品质? 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及 其作用。 其作用。
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• 情节安排评价 • ①就全文来说有一波三折式 一波三折式。作用是引人 一波三折式 入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可 读性。 • ②就开头结尾来说有首尾呼应 首尾呼应式。作用是 首尾呼应 使结构紧密、完整。 • ③就开头来说有倒叙 倒叙式(把结局放到开头 倒叙 来写),如《祝福》,先写祥林嫂的死, 然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教 逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。
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五、创造典型的环境,渲染人物心情\心理活 创造典型的环境,渲染人物心情\ 动。 卓越的科学家竺可桢》一文, 《卓越的科学家竺可桢》一文,作者在写竺 可桢到毛主席住处时, 可桢到毛主席住处时,有一处细小的景物描 雪后初晴,玉树琼枝,掩映如画。 写:雪后初晴,玉树琼枝,掩映如画。寥寥 几字就烘托出当时的气氛虽是冬日, 几字就烘托出当时的气氛虽是冬日,却温暖 如春。烘托出会见时的融洽气氛, 如春。烘托出会见时的融洽气氛,衬托人物 的愉快心情。 的愉快心情。 典型的细节可以暗示影射。如鲁迅《 六、 典型的细节可以暗示影射。如鲁迅《药》 中描写丁字街头破匾上的“古口亭口” 中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个 其实是影射秋瑾就义地点——“ 字,其实是影射秋瑾就义地点——“古轩亭 暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。 口”,暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。
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情节安排基本技巧 ——各种叙述手法的运用与作用 ——各种叙述手法的运用与作用
2023届高考语文复习-小说情节课件(共21张PPT)
3.这篇小说的叙事视角发生了变化,由拍摄视频的年轻 人转变为闸口老汉,请结合文本分析这一叙事安排产生 了什么样的效果。(6分)
①(技巧本身)以视频拍摄者的视角叙事,借助旁观者的视角,到闸口 老汉的人物视角转换,使得叙事更加灵活多样,使得作品的表现更有张 力。②(情节上),是内容上的自然衔接,由设置悬念到解开答案,为 后文的老汉袒露心迹做铺垫,前后呼应,使得结构圆融完整;③(人物 上)以闸口老汉的视角讲述留在坝上的原因,更能突显老汉淡泊名利、 热爱家乡、善良热心的形象;④(主题上)赞美了老汉淡泊名利、热爱 家乡、善良热心,体现出他对故乡的浓浓深情。也反映了人们对过去的 怀念,对“自在生活”的渴求。⑤(读者)能够设置悬念,吸引读者的 阅读兴趣。(答对一点给2分,三点6分。其他答案言之成理,亦可得分)
完成课时作业 对应练习
谢谢
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
(3分) ( )A. 小说有意制造拍摄视频的年轻人与闸口老汉
的“矛盾”,以小见大,表现代际观念的冲突。
表达技巧作
用 B. 闸口老汉引发热度并不令人意外,这反映了人们对过去
的怀念,对“自在生活”的渴求。情节作用 C. 煎饼摊成为网
红“打卡地”,客人突然增多又突然消失,展现了人们网络生活
的突出特点。情节作用
D.文章结尾,情景交融,静谧美好的乡村让老汉内心安定,体现 出他对故乡的浓浓深情。 结尾技巧及作用
C【解析】“展现了人们网络生活的突出特点”错误,煎饼摊 客人的突然消失,是由于打工返城,并非“网络生活”的特 点
2.下列选项中,对第⑤段作用分析,不正确的一项是(3分)
( )A. 人物塑造上,使用内心独白的方式,揭示了人物心理,
⑦ 闸口逐渐隐匿在暮色中,天光黯淡之后,野地里的小动 物消停了,远处的屋顶开始模糊,稀稀拉拉的路灯亮了起来。 一阵疲倦席上来,饥饿的感觉像是一个号令,催促他别忘记 回家的路。他有条不紊地收拾摊子。他直起腰的时候,右手 习惯地握成拳,在腰上捶几下,坐上三轮。三轮链条转动的 时候各着了挡板,咯吱咯吱地响。路两旁刚刚饱受霜打的乌 青的树,沉寂的灰色沟渠,以及余晖消逝的褐色天边,一切 那么熟悉而安稳。看到沉寂的村子里有零星的灯光,看到自 家的房子了,他会踏踏实实地躺平,在暗夜里长出一口气, 他感觉笃定而心安,良夜尽头,温柔的黎明在等候。(摘编自 《人民文学》,2021年9月期)
2023届高考语文复习:文学类文本阅读 小说 课件44张
1)点明时间地点,创设故事背景,渲染环境 氛围(以时间、地点、环境为题) 2)贯穿全文的起线索,概括小说主要事件, 揭示小说主旨,深化主题;寄托作者情感; 具有象征意义(以物件物象为题) 3)交代主要的人物形象;对比讽刺,强化效 果;照应细节;强化主旨(以形象特征为题) 4)奠定文章的感情基调。 5)设置悬念,吸引读者的兴趣,引发阅读的 冲动的作用
(2)与人物的关系:展现人物某种性格;表 现人物心理和情感;丰富人物形象
(3)对主题而言:丰富和深化主题
(4)对读者而言: 引起读者注意力,引起读者阅读兴趣,引发读
2、开头情节的作用:
(1)情节:设置悬念,吸引读者阅读下去;开 门见山,为后面的情节展开铺垫;交代故事发 生的时间地点。线索,贯穿全文
表述形式力求一直,简明(什么人+事件) 分层阅读习惯:学会从时间节点、地点变 换对象转换 事件发展 线索等角度分层
2、线索:单线和双线(反复出现的某个人、某 物、作者的情感、事件 空间 时间)
暗线:未直接描写的人物活动或事件,故事 情节是隐藏的
(二)分析情节的作用
1、中间某一情节的作用
(1)与其他情节的关系:推动故事情节的 发展(结构严谨,构思精巧);与前面或后 面的情节呼应(作用:使情节连贯,脉络清 晰,结构紧凑)或对比。线索,贯穿全文。
(3)情节角度:推动XX情节发展(为下文XX情节 展开做铺垫)
(4)主题角度:深化(表达、揭示)作品主题。
(5)暗示社会环境,揭示社会本质特征或展示世态 风情。
1、天色好晴朗。水田还没有栽上秧子,但包谷已 长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力, 叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯 了,又爬坡了。不时有布谷在啼叫,车上的人似乎打 起盹来了。
(2)与人物的关系:展现人物某种性格;表 现人物心理和情感;丰富人物形象
(3)对主题而言:丰富和深化主题
(4)对读者而言: 引起读者注意力,引起读者阅读兴趣,引发读
2、开头情节的作用:
(1)情节:设置悬念,吸引读者阅读下去;开 门见山,为后面的情节展开铺垫;交代故事发 生的时间地点。线索,贯穿全文
表述形式力求一直,简明(什么人+事件) 分层阅读习惯:学会从时间节点、地点变 换对象转换 事件发展 线索等角度分层
2、线索:单线和双线(反复出现的某个人、某 物、作者的情感、事件 空间 时间)
暗线:未直接描写的人物活动或事件,故事 情节是隐藏的
(二)分析情节的作用
1、中间某一情节的作用
(1)与其他情节的关系:推动故事情节的 发展(结构严谨,构思精巧);与前面或后 面的情节呼应(作用:使情节连贯,脉络清 晰,结构紧凑)或对比。线索,贯穿全文。
(3)情节角度:推动XX情节发展(为下文XX情节 展开做铺垫)
(4)主题角度:深化(表达、揭示)作品主题。
(5)暗示社会环境,揭示社会本质特征或展示世态 风情。
1、天色好晴朗。水田还没有栽上秧子,但包谷已 长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力, 叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯 了,又爬坡了。不时有布谷在啼叫,车上的人似乎打 起盹来了。
2025届高考语文复习:文学类文本阅读之小说+课件
新高考I卷:冯至《江上》
【小说】历史、诗化小说
新高考Ⅱ卷:李广田《到橘子林去》 【小说 】
新高考I卷:陈村《给儿子》
【小说】书信、知青小说【
新高考Ⅱ卷:沈从文《社戏》(节选) 小说 】
提示:近三年新课标卷命题素材均以小说为主,侧重国内名家的文本,还未 出现外国小说,其中有些作者是统编版教材中的选文作者。
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(2) 隐性关联:阅读材料与试题材料有关联
2021——2023全国卷文学类文本阅读选材一览表
卷别 2023新高考I卷 2023新高考II卷
篇目 《给儿子》 《社 戏 (节选)》
作者 陈村 沈从文
2023全国甲卷 2023全国乙卷 2022新高考I卷
《机械的诗旅途随笔之一》 《长出一地的好荞麦》 《江上》
作品简要分析。
全国甲卷:海明威的“冰山”理论将文学作品同 冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟 2020 ,这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小 说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此
考查对小说情节安 排及其作用的分析 能力。
简要说明本小说的情节安排及其效果。
考查筛选并概括文
全国乙卷:老董的匠人精神主要体现在哪些方面? 中信息的能力。
现代文阅读 文学类文本阅读
小说的整体阅读
读懂一本小说,就是多活一次人生。 小说通过虚构的故事,让我们经历一段我们不曾经历 的人生。 这就是为什么那些最杰出的小说是文明赠予我们的礼 物。它们让你完全沉浸在床头的台灯能够照射到的小小空 间之中,摒除了喧哗的世界。本来你对自己几乎一无所知, 它们却让你了解自己的孤独,了解自己的悲哀,了解自己 在永恒时光中小小的位置。
小说阅读有问题 想说爱你不容易
1.不曾经历的人生让我们产生隔阂 2.专注于故事情节让我们忽略鉴赏 3.艰深的主题意蕴让我们难以把握
高考复习文学类文本之小说阅读PPT[优秀课件资料]
2、文中表现了驼爷哪些优秀的品质? (结合具体描写,分点说明)(6分)
结合上面的具体描写,就容易概括出以下几点: ①忠于职守 ②坦荡自信 ③关心他人 ④面对威胁不退缩 ⑤对像狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心。 每一点后举一两个例子加以说明即可。
面对这些题型,我们该如何解答呢?一般可从
四方面揣摩:
“噢,你是说,救死扶伤是医生的天职!” 一个修补头颅骨的手术,让海尔曼站了十个多小时,最后晕倒在手术台旁。
列夫斯基在伤愈后,夫妻俩在海尔曼面前忏悔地说:“如您不嫌弃,我们愿意为服侍 您而献出余生。”
“这是上帝的安排。医生的手术室里记住的只是他的天职,忘记的是个人的恩怨。” 这件事更赢得了人们的敬重。
1、首先总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是 褒还是贬,是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物 言行的语句(通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人 物的思想感情和性格特征),以及作者的议论或者作者借作品 中其他人物对他的评价的语句,及人物间关系。 2、将典型人物置于典型环境(历史背景、社会环境、自然环 境)中去理解; 3、结合小说的主题思考 4、结合小说的情节思考
天职 海尔曼博士的诊所远近闻名,在布拉沙市没有不知道他和他的诊所的。这 个倔老头子,像他那把用最好的钢材做成的手术刀一样坚硬、锋利。 一天夜里,一个小偷撬开他的诊所,将一点现金和几样珍贵的药物,放在提兜 里准备带走。不巧,他在慌忙中撞倒了吊瓶支架,又被氧气罐绊倒,摔折了大腿, 要跑也爬不起来了。这时,海尔曼和助手从楼上下来,助手说:“打电话让警察 把他带走吧!” “不,在我诊所的病人不能这样出去。”
“我哪儿有那个闲工夫?100本作业,100份考卷儿,够我忙个通宵的!” “我在公文上画的圈儿不圆,有的像龇牙的石榴,有的像撅嘴儿的桃 子……” “官儿大标准,不圆也是圆的!” 唉!与其低声下气争取外援,不如发愤图强自力更生。 果然,天下无难事,铁杵磨成针。动手而又动脑,连画半个来月,便功到 自然成;不但一笔成圆,气死圆规,就是双管齐下,也不差分毫。部下们非但 不再窃笑、讥笑、耻笑,而且交口称赞:“如此高深造诣,愧然画蛋的达•芬奇, 堪与西太后的一笔寿媲美。”
高考语文复习:小说阅读复习课件(65张PPT)
①从结构看,照应标题,首尾呼应。 以景作 ②从情节看,暗示情节发展、故事结局。
结的 ③从人物看,烘托人物。 结局 ④从主题看,升华主题。
⑤从读者看,言有尽而意无穷,留给读者以无限的想象空间。
教材小说情节回顾——
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参照小说有关情节知识,重温学过的课文,填出下表内容。
篇名
情节概述
情节线索 情节结构 情节技巧
是篇章间的某些内容和意思在不 使情节连贯,脉络清晰,结 照应
同部位上的互相关照与呼应。 构紧凑。
伏笔
作者对将要在作品中出现的人物 或事件,预先作的提示或暗示。
使全文前后呼应,结构更严 谨,情节发展更合理,前后 因果更分明。
也称铺叙衬垫。它是为了衬托主 铺垫 要人物或事物而铺叙另外的人物
或事物以作衬垫。
补充:小说线索的结构有哪些——
明线:由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。明线所叙 述的人物故事容易集中突出。
暗线:由未直接描绘的人物活动或事件发展所间接呈现出来的线 索。暗线能够在更深更广的层面上揭示当时社会的各种矛盾或斗争的 焦点,使故事情节的安排更加巧妙,使小说的矛盾和主题更加突出。
主线:以主人公为线索。 副线:以其他人物为线索。
小说阅读
如何高效复习
语文复习的本质——是建立在知识积累基础之上的能力训练
做主动型、研究型考生 ——我负责、我计划、我执行
我们先来明确小说的文体特征——
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小说以刻画人物形象为中心,通过故事情 节和环境描写来反映人物性格和社会生活。 人物、情节、环境是小说三要素。
• 人物:主人公刻画人物的方法:
环境
分析小说中环境描写的作用
2025届高考语文复习:文学类文本阅读之小说+考点1+赏析小说的叙述特征+课件
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半年多的相处,使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋 爱不幸、工作受欺负,等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中 的生活,有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。
韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的地位呢?” 赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。 追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔 父,将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。
和丰富的情感世界,意蕴丰富。
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4. [分析小说的叙事艺术]分析必修下册中的《祝福》的叙事艺术。 ①采取倒叙的手法。先写祥林嫂悲惨的结局,巧妙地设置了悬念,使读者想要探
求事情的原委,有一定的吸引力。②以第一人称“我”来讲述故事,写“我”的所
见所闻所感,既增添了故事的真实性,同时使情节紧凑。③现实与回忆交织。把祥
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4. [分析穿插使用不同叙述人称的艺术效果/2024浙江杭州质量检测,T9]小说叙述故
事穿插运用了“我”“你”“他”三种人称,这具有怎样的艺术效果?请结合文本
加以分析。(6分)(张承志《北方的河》) ①“他”是小说主要的叙述人称,表现的是主人公当下坐车前往黄河的情节及所
思所感,使用第三人称,叙述更加客观冷静;②“我”更侧重主人公的心理活动,
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命题拓展
1. [分析反复的叙述方式/2021新高考I卷,T8]王木匠讲石门阵时,多处使用反复手
高考复习小说类文本阅读ppt
(2015·全国新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成1~4题。
马兰花
李德霞
大清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜 回来。车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就凑过来说: “兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。”
马兰花一惊:“出啥事啦?
三孬说:“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被 邻居发现,送到医院里,听说现在还在抢救呢。”
马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬 又说:“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?听 说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好还是抽空跟她说说去。”
整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁 边的那块空地发呆。以前,麻婶就在那里摆摊卖咸菜,不忙的时 候,就和马兰花说说话,聊聊天。有时买菜的人多,马兰花忙不 过来,不用招呼,麻婶就会主动过来帮个忙……
典例1 主题要旨题
考查文学类文本主题的一类试题。有的试 题可能并不明确要求概括主题,但要求在 把握主题的基础上,从特定角度分析作品 (或作品局部)的内容,解读其含意,就 文中的某种说法概括其表现、分析其原因 或揭示其意图,也可以并入这一类。
答题要领:
作品主题的把握,应从文本和背景两个方 面着手。从文本本身看,应感受并理解作 品描绘的主体形象及其意蕴,在此基础上, 分析概括作品的主题。从写作背景看,应 洞察文本产生的时代和社会背景,了解作 者的写作动机,以此作为把握作品主题的 重要参考。
马兰花终于憋不住了,眼里含着泪说:“你有完没完?不就六 百块钱吗?是个命!就当麻婶是我干妈,我孝敬了干妈,成了吧?”
男人一撂碗,拂袖而去,把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转眼,一个月过去。 这天,马兰花卖完菜回到家。一进门,就看见男人系着围裙, 做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了,诧异地说:“日头从西边 出来啦?” 上小学二年级的女儿嘴快,说:“妈妈,是有位阿姨给你寄 来了钱和信,爸爸高兴,说是要犒劳你的。”
高考复习文学类文本阅读——小说ppt课件(共64张)
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《睡美人》
•
今天的汇报演出正是胜败定局的关键, 万一女B角腿一软……导演禁不住内心打了 一个冷战。 女B角在追光中独舞。多么雍 容的舞步,多么潇洒翩翩的舞姿,她巧妙 地把音乐的颤动和光融会在一整套芭蕾舞 的语言里了……英俊的王子出现了,两人 在月光如水的舞台上跳起了双人舞。导演 紧张地眯起了眼。这是最令人担心的,女B 角和男A角是第一次同台演出。
小说中间作用
• • • • 1、埋伏笔:答案在前,题目在后。 2、作铺垫:答案在后,题目在前。 3、过渡 承上启下 E:问:《项链》结尾写项链是赝品 , 小说Байду номын сангаас些地方已有交代?
埋伏笔
• E:问:《皇帝的新装》第一段极力描述 皇帝喜爱新衣服的作用是什么? • 许多年前,有一位皇帝,为了穿得 漂亮,不惜把所有的钱都花掉。他既不 关心他的军队,也不喜欢去看戏,他也 不喜欢乘着马车逛公园——除非是为了 炫耀一下他的新衣服。他每一天每一个 钟头要换一套新衣服。人们提到他总是 说:“皇上在更衣室里。”
父爱无价
很多年以前,有一个非常富有的男人和他那 年轻的儿子生活在一起,他们两人都非常热爱收 藏艺术品。他们一起环游世界,并且只把最好的 艺术珍品添加进他们的收藏品中去。它们被挂在 他们家中的墙上,装饰门庭。当这位日渐衰老的 鳏夫看着他那惟一的儿子成为一位经验丰富的艺 术品收藏家的时候,心里就感到非常欣慰。尤其 令他引以自豪的是,当他们与世界各地的艺术品 收藏家进行交易时儿子那高超的鉴赏力以及敏锐 的生意头脑。
小说开头作用
• 2、倒叙法:制造悬念,引发读者思考,激发阅 读兴趣。 • E:《献给艾米丽的玫瑰》威廉姆· 福克纳 爱米丽•格里尔生小姐过世了,全镇的人都 去送丧:男子们是出于敬慕之情,因为一个纪念 碑倒下了:妇女们呢,则大多数出于好奇心,想 看看她屋子的内部。除了一个花匠兼厨师的老仆 人之外,至少已有十年光景谁也没进去看看这幢 房子了。
《睡美人》
•
今天的汇报演出正是胜败定局的关键, 万一女B角腿一软……导演禁不住内心打了 一个冷战。 女B角在追光中独舞。多么雍 容的舞步,多么潇洒翩翩的舞姿,她巧妙 地把音乐的颤动和光融会在一整套芭蕾舞 的语言里了……英俊的王子出现了,两人 在月光如水的舞台上跳起了双人舞。导演 紧张地眯起了眼。这是最令人担心的,女B 角和男A角是第一次同台演出。
小说中间作用
• • • • 1、埋伏笔:答案在前,题目在后。 2、作铺垫:答案在后,题目在前。 3、过渡 承上启下 E:问:《项链》结尾写项链是赝品 , 小说Байду номын сангаас些地方已有交代?
埋伏笔
• E:问:《皇帝的新装》第一段极力描述 皇帝喜爱新衣服的作用是什么? • 许多年前,有一位皇帝,为了穿得 漂亮,不惜把所有的钱都花掉。他既不 关心他的军队,也不喜欢去看戏,他也 不喜欢乘着马车逛公园——除非是为了 炫耀一下他的新衣服。他每一天每一个 钟头要换一套新衣服。人们提到他总是 说:“皇上在更衣室里。”
父爱无价
很多年以前,有一个非常富有的男人和他那 年轻的儿子生活在一起,他们两人都非常热爱收 藏艺术品。他们一起环游世界,并且只把最好的 艺术珍品添加进他们的收藏品中去。它们被挂在 他们家中的墙上,装饰门庭。当这位日渐衰老的 鳏夫看着他那惟一的儿子成为一位经验丰富的艺 术品收藏家的时候,心里就感到非常欣慰。尤其 令他引以自豪的是,当他们与世界各地的艺术品 收藏家进行交易时儿子那高超的鉴赏力以及敏锐 的生意头脑。
小说开头作用
• 2、倒叙法:制造悬念,引发读者思考,激发阅 读兴趣。 • E:《献给艾米丽的玫瑰》威廉姆· 福克纳 爱米丽•格里尔生小姐过世了,全镇的人都 去送丧:男子们是出于敬慕之情,因为一个纪念 碑倒下了:妇女们呢,则大多数出于好奇心,想 看看她屋子的内部。除了一个花匠兼厨师的老仆 人之外,至少已有十年光景谁也没进去看看这幢 房子了。
相关主题
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三、方法归纳
小说标题的作用往往与人物形象、环境描
写、故事情节和主题思想有关
答题思路:分条陈述--是什么+为什么
(每条2分,共6分)
一、晒晒我们的答案(6分请你打分) 1、A、以“萝卜花”作为线索,贯穿全文;B、 “萝卜花”象征着女人的美丽、简单;C、借“萝 卜花”表达即使生活有苦难,也要保持乐观的中 心思想。 2、以“萝卜花”为题,一语双关的作用,A、作者 写女人以“萝卜花”作为小炒的装饰品,写出女 人的心灵美及女人的朴真;B、用“萝卜花”为题, 写出了女人通过自己的双手,创造美好的新生活, 萝卜花虽渺小,却让女看到了新的希望,新的人 生。 3、用“萝卜花”引出主人公;利用“萝卜花”与女 人生活中的联系,使文章的逻辑清晰;用“萝卜 花”衬出女人的素雅,洁净。 4、小说全文是以“萝卜花”为线索,通过写它的美, 反衬出女人不怕挫折,克服困难的一种坚强美; 小说把女人比喻为萝卜花,萝卜花的美比作为女
七、整理笔记
《看病》
二.1. 表面意思是指:林森两次看病这一
情节主体;(1分) 深层含义是指:林森由此看到了社 会的病态及由此引发的自己心态的 失衡。(3分)
24.阅读下面的文字,根据要
求作文。(60分) 我们生活在常识中,常识与我们 同行。有时,常识虽易知而难行, 有时,常识须推陈而出新…… 请写一篇文章,谈谈你生活中与 “常识”有关的经历或你对“常 识”的看法,自拟标题,自定文 体,不少于800字。
二、分析标准答案如何答题
【命题意图】本题考查分析作品结构、概括作 品主题、分析作品主要表现手法的能力,能力 层级为C级。 【答案】①“萝卜花”是小说的线索。一朵朵美 丽的萝卜花贯穿全文,文章处处呈现出淡雅、 诗意的美境。(2分) ②“萝卜花”烘托了女人美丽的形象。不仅有 美丽的外表,更有魅力的内心,是女人美好精 神的化身,体现了女人对美好生活的向往,女 人也正是在它的帮助和鼓舞之下才有了挑起生 活重担的勇气和力量。(2分) ③“萝卜花”暗示了小说的主题。普通人的生 活是不会天上掉馅饼的,唯有追求与抗争,才 能战胜苦难,改变生活。 (2分) 归纳:从哪几个角度去分析,怎样答?
文学类文本阅读 ——小说
题号:16—18题 分值:15分
小说的文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知识
小说就是以塑造人物形象为中心,
通过故事情节的叙述和环境的描写 反映社会生活的一种文学体裁 。
小说 标题类题目的答题思路探究
一、晒晒我们的答案(6分请你打分) 1、A、以“萝卜花”作为线索,贯穿全文;B、 “萝卜花”象征着女人的美丽、简单;C、借“萝 卜花”表达即使生活有苦难,也要保持乐观的中 心思想。 2、以“萝卜花”为题,一语双关的作用,A、作者 写女人以“萝卜花”作为小炒的装饰品,写出女 人的心灵美及女人的朴真;B、用“萝卜花”为题, 写出了女人通过自己的双手,创造美好的新生活, 萝卜花虽渺小,却让女看到了新的希望,新的人 生。 3、用“萝卜花”引出主人公;利用“萝卜花”与女 人生活中的联系,使文章的逻辑清晰;用“萝卜 花”衬出女人的素雅,洁净。 4、小说全文是以“萝卜花”为线索,通过写它的美, 反衬出女人不怕挫折,克服困难的一种坚强美; 小说把女人比喻为萝卜花,萝卜花的美比作为女
3、以“A”为题有何含义? 答题:表层含义是+深层含义是
六、小试牛刀:
小说标题的作用往往与人物形象、
环境描写、故事情节和主题思想有 关 答题思路:分条陈述--是什么+ 为什么
有人把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”,你认为 哪一个合适,谈谈你的看法。(5分)(探究F) 三1. 看法一:以“魔盒”为题更合适。理由: ①制造悬念,“魔盒”里到底装有什么,以此吸引读 者; ②作为线索,贯穿全文; ③形象生动,具有象征意味,象征着家与亲情,是生 活中主题。 看法二:以“贝格斯太太”为题更合适。理由: ①贝格斯太太是全文主人公,以此为题,突出人物慈 爱、和蔼的形象; ②小说中人物关系单纯,以此为题,更能紧扣中心; ③外国经典作品常以人物姓名为题。(习惯)
四、回归课本
不同的标题内容:
1、人名《孔乙己》 2、事物 《项链》 3、地点《荷花淀》 4、天气《雷雨》《在烈日和暴雨下》 5、事件《林黛玉进贾府》
有不同的作用
人物形象、故事情节、环境描写、主题思想
五、设题形式归类:
高考回顾:不同问法,不同的思考角度 1、以“A”为题有何用意?(或有何作用? 或有什么好处? ) 答题:醒目/简洁/形象/有吸引力/有诗意+从 对形象、情节、环境、主题的作用入手。 2、将文段标题“A”改为“B”,你认为哪个 更好? 答题:先表态(1分)+题型一的答法。
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。