课本语病举隅

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成语误用举隅

• 1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.为了提高工作效率，必须杜绝正事不干，见人就侃侃而谈的工作作风。（“侃侃而谈”意思是说话有根有据，从容不迫。用于褒义）
• 11.昨天上午，三名罪大恶极的犯罪分子被执行枪决，群众拍手叫好，认为他们死得其所。（“死得其所”指死得有价值，有意义，是褒义词，不能用于犯罪分子）
• 12.胡荼任身居高位，不思进取，反而贪污受贿，最终撤职罢官，落得个功成身退的下场。（“功成身退”指功业建成后引身而退，是褒义词，不能用在贪官身上。）
• ① 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？
• ② 他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。 • ③为了让分别多年的劳同学不期而遇，我
们精心组织了这次同学会。 • ④那是一张两人的合影，左边是一位英俊
的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
• 1、从上文的语意趋势来看，末一分句要表达是“你这样做是强迫我”的意思，但 “差强人意”的意思是“这勉强让我满意”，前后矛盾，应当改为“强人所难”
• 4、 “空穴来风”指消息、传闻不是完全没有原因的，这里误解为“虚假传闻”；
• 5、 “对簿公堂”是指“到公堂上受审讯”，此误解为“到法庭对质”
• 6、 “捉襟见肘”本指衣服破烂，后喻困难重重，应付不过来，与“不合身”无关
• 7、 “侧目而视”意为敢怒而不敢言，此误解为“瞧不起人”
四、不要自相矛盾
• ③她终于认识了自己，战胜了自我。在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。
• ④使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬筚生辉 • ⑤他呀做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待
• 1、“巧夺天工”用于描述人工制作的东西，对象错

文言文翻译常见失误举隅

文言文翻译常见失误举隅XY888 改编笔者多次参加河南省的高考语文评卷工作，发现考生文言文翻译得分偏低，主要问题有：不明句式特征，不明词类活用，不辨古今词义，该补不补成分残缺，看不出古字通假，专有名词强行翻译，该删不删成分赘余，脱离语境误用词语等。

笔者在带领学生复习备考过程中，也发现了同样的问题。

学生答题时常出现的一些失误综合起来看，主要有以下几点：一、不明句式特征由于在古汉语中，有一些是倒装句，语序和现代汉语不一致，翻译时应调整过来；还有一些不是倒装句，由于古代的表达习惯和现代汉语不一样，因此语序也不符合现代语法，翻译时也应加以调整。

如：（1）会元遗脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。

（2010年全国卷Ⅰ）解析：“胁王以危言”是状语后置句式，正常语序为“以危言胁王”，应翻译为“拿故意吓人的话威胁梁王”。

（2）敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。

（2010年江苏卷）解析：“敛以嫁时之衣”是介宾结构后置，正常语序为“以嫁时之衣敛”，应翻译为“用出嫁时的衣服（给她）穿上人棺”。

“甚矣吾贫可知也”是主谓倒装句式，正常语序为“吾贫甚矣可知也”，应翻译为“我的贫穷超乎寻常，就可以知道了”。

（3）母归，但见女抱挺树眠，亦不之虑。

（2010年天津卷）解析：“亦不之虑”是宾语后置句，正常语序为“亦不虑之”，应翻译为“也就不再怀疑她了”。

二、不明词类活用文言中实词活用的现象相当普遍，但有不少考生不辨明词类活用，造成失分。

翻译时必须善于辨别，认准是哪类活用，从而做出相应的翻译。

如：（1）入嵩山，复遇故童子时所见道人。

乞其术，师事之。

（4分）（2010年山东卷）解析：此句中“师”名词作状语，应翻译为“用对待师长的礼节侍奉他”。

（2）母徐衣其女衣，袖利刃有向池呼鱼。

（2010年天津卷）解析：此句中第一个“衣”为名词作动词“穿上”，“袖”也是名词作动词“袖子里藏着”，翻译为“后母慢慢穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼。

高考病句题举隅

高考病句题举隅1.那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。

2.目前，民政部门已认真做好社会捐助款物的管理、发放和接收工作，确保受灾群众正常生活。

3．“锦”是一种丝织品，在古代，由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺，使得织品数量有限，是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。

4.请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。

5.这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高效教育资源而成立的培训机构。

6.素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。

这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香,青松翠柏，云蒸雾绕。

7.该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。

8.近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。

9．记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前，只见这座被称为“中国唯一大熊猫博物馆”坐落在风景秀丽的山下，周围流水淙淙，绿树成荫。

10．我国计划在2011年向太空发射目标飞行器“天宫一号”的实验，这一消息引起世界各国极大关注，被全球各大媒体争相报道。

11.90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，以总价1283.65万元成交，每个缶的均价都超过了14万元。

12.海峡两岸关系协会与海峡交流基金会今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议文本，举行了最后一次预备性磋商，历时大约一个多小时。

13.艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。

14.大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。

承前省略主语的特殊形式举隅

中华全国总工会紧急拨款100万元，用于对在黑龙江省龙煤控股集团鹤岗分公司新兴煤矿爆炸事故中遇难矿工及其家属的慰问。

【日日练8】学生对承前省略和暗换主语分不清.承前省略主语的特殊形式举隅摘要：承前省略主语，是汉语语言运用中的普遍现象。

一般地说，承前分句、句子、段落的有关成分都可以省略。

承前省略的结构成分，从语言事实看，有承主语省略、承兼语省略、承定语省略、承其他成分省略。

现代汉语的主语承前省略是相当灵活、相当广泛的。

但是，省略是有条件的，那就是必须表达明确，不会引起误解或歧义《现代汉语》讲到：分句中的主语相同，主语一般在第一分句出现，后面的主语承前省略。

分句的主语不同，通常不宜省略。

如果要省略，要求语意明确，不能使人产生误解。

但有时复句中后面的分句承前省略主语时，不是承前一分句的主语而省略，而是承前一分句主语以外的其它成分而省略，省略后语意明确，不能使人产生误解，这是承前省略主语的特殊形式。

为使学生在学习时弄清这些形式，现分述如下：一、后面分句的主语承前一分句的宾语而省略：⑴船里装的是新米，（）把船身压的很低。

（叶圣陶《多收了三五斗》）．．，（）永是不近不远跟定他，（）要吃他的肉。

（鲁⑵他曾在山脚下遇见一只饿狼．．迅《阿Q正传》）句⑴中后一分句承前一分句的宾语“新米”而省略，句⑵中后两个分句承前一分句的宾语“饿狼”而省略。

二、后面分句的主语承前一分句的定语而省略。

这种省略有两种情况：1、承前一分句主语的定语而省略：的两手插在号衣的口袋里，（）睡着一般站着。

（叶圣陶《潘先生在难中》）⑶脚夫．．的脸色立刻变了，（）一句话也没说，（）提了水桶就回家，（）先对⑷四大娘．．．丈夫说了，（）再对老通宝说。

（茅盾《春蚕》）句⑶中后一分句的主语承前一分句的定语“脚夫”而省略，句⑷中后面几个分句的主语承前一分句的定语“四大娘”而省略。

2、承前一分句宾语的定语而省略：⑸我这时又忽地想到这里积雪的滋润，（）着物不去，（）晶莹有光，（）不比．．朔雪的粉一样干……（鲁迅《在酒楼上》）⑹家破人亡之感立时袭进他．的心，（）禁不住渗出两滴眼泪来，（）望出去电灯人形都有点模糊了。

高考语文标点用错举隅

如：但是今天，假如时代能尖叫的话（我们的时代当然像是能尖叫的），那么机器时代正尖叫着要停下来。文字流传到各地，在长远的期间发生了区域性的差别。（例如在今天广东还有“冇”字和“乜”字之类。）
[前有后内，前无后外。]
省略号前后的标点：
①省略号前如果是句号、叹号、问号（句末点号）、冒号，说明前面是完整的句子，那么句号、叹号、冒号应保留。
我想知道明天是不是会下雨？
（这是一个表示陈述语气的句子，问号应改为句号）
1。他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡？怎样才能扩大产品的销路？ 2。对于个人独资企业该到哪里申请登记、登记中该注意什么问题？林科长也一一作了回答。
3。她反复品味着，不知道他的话是赞美，是奉承，还是讽刺？
引号：
1．词语没有特殊含义，随便加了引号
樱花飘落时，就像漫天的“雪花”在飞舞。
（文中的“雪花”不是特指，也不需要强调，却用了引号。）
2．引号和其他标点连用用错
李白的诗多豪迈:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。
为了子孙后代,为了中华民族,他们成了 “盗火的普罗米修斯。”
（用了引号后,句末点号究竟是在引号内还是在引号外,关键是看引用部分是独立成句的,还是从属于引用者的。上句李白诗是完整的两句,句末点号应放在引号内；下句“火的普罗米修斯”,只是句中的宾语部分,句末点号则应放在引号外。一般来说,凡前面用了冒号,便是提示下面的引文是独立成句的。）
破折号的基本用法：
1.破折号表示文中需要解释说明的语句。
如：亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。
2.破折号表示话题突然转变。
如：我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也提高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？

句子语病的十大诀窍

下面再列举几种常见的杂糅格式：（1）本着……为原则（本着……原则；以……为原则）（2）以……即可（以……为宜；…… 即可）（3）是为了……为目的的（以……为目的的；是为了……）（4）原因是……造成的（原因是……；是由……造成的）
（5）是出于……决定的（是出于……；是由……决定的）（6）借口……为名（借口……；以……为名）（7）是因为……的原因（是因为……；……是原因）（8）有……组成（有……；由……组成）
实例举隅
和（4）他很后悔，不该和自己同过患难、共
过生死的好朋友分道扬镳。(“和自己”在此句中修饰“同过患难，共过生死”，“好朋友”前少了一个介词。在“和”后加“和” 或“同”或“与”。) 和 (5)改革前和现在相比，我们厂的生产确实有了很大发展。(“现在”是主，“改革前” 是客，故倒置。)
七、留意句中的程度副词副词一般是用来修饰形容词的，一般情况下是不会出错，但我们须细心分析一下后面的形容词是否本身就包含了这个副词的含义，有没有造成语义的重复。这类副词主要有“十分” “非常”“很””过分“等。例如：
实例举隅
①近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的溢美之词，助长了某些明星的骄傲情绪。（“溢美”本身的意思就是“过分地赞美”，再加上“过分”，语意重复。） ②许多家长对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是有害的。（“溺爱”含有“过分宠爱”的意思。） ③这是非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。（“奇缺”就是“非常缺少” 的意思。）
实例举隅
（4）近年来，我国加快了高等教育事业发展的加快速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建速度和规模设一批高水平的大学。
（5）我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，报刊、杂志出版物更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象，增强使用语言文字的规范意识。（交叉）

“不合逻辑”语病举隅

“不合逻辑”语病举隅不合逻辑是高考语文《考试说明》提到的六种病句类型之一，历年的高考语文试题经常涉及这种类型的病句。

那么，什么叫“不合逻辑”呢？逻辑，是关于思维及其规律的科学。

逻辑思维的基本形式包括概念、判断、推理。

所以，不合逻辑指语言表达中在概念、判断、推理方面出现的毛病，具体说主要有以下几种类型。

一、并列不当互相并列的概念，应该是按同一标准划分的概念。

如果标准混乱，就会造成属（大）种（小）概念并列不当的错误。

【例1】（2009年湖北卷第4题C项）大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、配饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。

游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。

【解析】“导游地图”不属于“工艺品”，因此它不能与“名人字画、根雕作品、古玩、配饰”并列。

应删去“导游地图”，或将“工艺品”改为“商品”。

【例2】（2011年江西卷第5题D项）在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器物资。

【解析】“枪支弹药”与“武器物资”并列不当，枪支就是武器，并列词组出现从属关系的词语，可将“武器物资”改为“及其他军用物资”。

【例3】（2011年湖北卷第4题B项）汉绣注重构图，讲究纹饰，花鸟虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽，皆可绣以为纹，写实与抽象融为一体，形成了独特的风格。

【解析】“花鸟虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽”存在种属交叉的问题，“花鸟虫鱼”中的“鸟”，“龙虎凤凰”中的“虎”，本来属于“飞禽走兽”，却被并列叙述，可以去掉“飞禽走兽”一词。

二、自相矛盾同一个句子，应保持前后语意、逻辑的一致性；否则，就会自相矛盾。

【例1】（2001年全国卷第4题C项）由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。

【解析】“日前”、“正在”不能连用。

因为“日前”的意思是“几天前”，表示时间已经过去，而“正在……之中”则表示行为仍在进行之中，因而这两个词在时态上是自相矛盾的。

高考作文语言表述弊病举隅

《高中》二六年第十期■江门朱光栋高考作文语言表述弊病举隅语文揭秘语言能力的考查,既是考试作文的“重头戏”,同时也是考生争取作文高分的捷径之一。

因此,许多考生平时想尽办法把作文语言写得更好和更美,但在高考或模拟考的试卷中,仍见到五花八门的语言表达弊病。

一、滥用修辞例1:于是,在纪念中,我们明白到:种植达观,我们收获的是快乐;种植快乐,我们收获的是健康;种植健康,我们收获的是纪念;种植纪念,我们收获的是充实……〔2005年广东高考一考生的作文,话题:“纪念”〕例2:没有愿景,就像投不了胎的野鬼一样;没有愿景,就像孤魂野鬼一样没有归宿。

没有愿景的生活就像没有放味精的菜一样,可吃但不鲜。

一个没有愿景的人,就像没有脊柱一样,直不起腰,挺不起背,只能匍匐在人生之路上,阳光照不到他身上,幸运女神也不会眷顾这样的人。

〔2006年天津高考一考生的作文,题目:“愿景”〕例3:北京的符号是工业?好像不是。

作为首都,显然她的工业不会成为她的符号,这就像一个大学教授戴上一个安全帽。

〔2006年北京高考一考生的作文,题目:“北京的符号”〕设计独白:“难怪广东高考语文评卷组组长、华南师范大学文学院院长柯汉琳教授指出,近年的作文仍然存在滥用比喻句和排比句,过分追求形式美,内容空洞,缺乏真情实感。

以上三个例子就是这种弊病的典型。

种植健康,我们能收获纪念吗?而种植‘达观’‘快乐’与文章材料有关系么?例2的‘愿景’啊,我一直都没发现,你怎么就比空气还重要呢?例3句中,本体是北京的工业,喻体是大学教授戴上一个安全帽,相似点是什么呢?我们再三阅读,还真的不知道是什么。

”二、引用不当例4:纪念的帆船回到港湾。

童年,我只能读懂“锄禾日当午,汗滴禾下土”的辛劳,“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的稚趣,想象得到“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的奇峰,“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”的细柳,心中存在的,都是一些感性的图像,每天以一颗纯洁的心去品味唐诗。

2024届高考语用题修辞手法专题指导---对偶学案(含答案)

2024届高考语用题修辞手法专题指导------对偶的用法【学习目标】1.学习并掌握对偶的种类及用法。

2.能正确运用对偶的修辞手法。

【概念阐释】对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的一种修辞手法。

从概念看，分析对偶的构成应该包括三个方向：词性相同；结构相同；内容相关（相近或相反）。

具体来说，就是要分析，哪个词与哪个词对（拆分以短词为主），为什么能对（词性或短语的结构类型相同）？意义上有何关联（相反或相同）？要特别注意的是，有一种特殊的对偶叫“对联”，若分析对联的构成，则除了分析对偶的构成外，应该还要加上对联“仄起平收”的特点。

【用法举隅】（1）对偶的特点字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起。

（2）对偶的种类①按内容可分为正对、反对、串对。

正对：上下句意思相似、相近、相衬的对偶形式。

如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

反对：上下句意思相对或相反的对偶形式。

如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

串对：又称“流水对”。

上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

如：读书破万卷，下笔如有神。

②按形式可分为工对和宽对。

所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等均符合对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入，也就是形式要求稍宽松一点。

③按结构可分为成分对偶和句子对偶。

成分对偶。

如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而承欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。

句子对偶。

如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（3）对偶的作用①形式整齐，结构对称，可以达到一种均衡的美感效果。

②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。

③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。

（4）使用时注意事项①要有一个明确的主题。

精校WORD版--关联词类语病举隅

关联词类语病举隅抓关联词，不失为一种快速识别语病的巧妙方法。

关联词类语病有以下几种：一、语序不当例1：强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化上迈出的可喜一步。

不仅……而且表示递进关系，应该将它们连接的两个分句的顺序调换过来，以体现由局部到整体的递进关系。

二、位置不当例2：学校一方面要把这次春游的有关情况和要求讲清楚，另一方面学生也要自觉遵守纪律，不要到处乱跑。

例3：有些炎症，西药能治，中药照样能治，不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本较低。

如果两个分句的主语不同，那么主语应该分别放在关联词的后面。

例2的学校就应该放在一方面的后面。

如果两个分句的主语相同，那么主语应该放在关联词的前面。

例3中的第二个中药就应该放在不仅的前面。

三、搭配不当例4：凡在科学研究上有杰出成就的人，不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下，经过顽强刻苦的努力才获得成功的。

凡与不少不搭配，并且相互矛盾，可以去掉凡。

例5：人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。

不只是与而是不搭配。

应该将不只是改为不是。

例6：晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到群众的赞扬。

无论的后面应该出现表示选择关系的还是，所以应该将无论从创作到演出改为无论是创作还是演出。

四、用词不当例7：许多旅游者到中国来，对居住条件要求并不高，只有服务水平高他们才满意。

既然要求不高，那么就应该将表示必要条件关系的只有……才改为表示充分条件的只要……就。

例8：不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

不管表示条件关系，应该改为表示折关系的尽管，并将或改为和。

例9：我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的。

从而表示因果关系，应该改为表示递进关系的进而。

高考成语误用举隅

高考成语辨析举隅户县二中杨超高考成语辨析举隅户县二中杨超近年高考，成语运用一直都是语言文字应用中必考的类型，但由于目前的学生学习时间紧张，阅读面比较狭窄，成语运用类考题便成为他们语文考试中的难点。

其实，任何题型都是有规律可循的,只要善于总结和归纳，都是能找到正确合理的学习方法。

针对以上问题，在成语使用正误的辨析中一定注意以下几种类型：一、褒贬不分成语从感情色彩上可以分为褒义、贬义和中性。

不同的成语常常带有不同的感情色彩，并且随着语言环境的不同而变化，我们在使用时必须明辨褒贬，否则，就容易造成感情色彩上的误用。

但是，有时为了使句子收到特殊的修辞效果，有意的贬义褒用或褒用贬用，就不应视为错误。

例：陕西的剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。

析：半斤八两：八两，即半斤，旧制一斤为十六两。

半斤、八两轻重相等。

比喻彼此不相上下，实力相当。

该词多含贬义。

与“各有千秋”感情色彩相悖。

例：他是一个不学无术，游手好闲，胸无城府的纨绔子弟。

析：胸无城府：比喻为人坦率，毫无心机，是褒义词。

根据句意，饱含讽刺之意。

明显用词不当。

二、张冠李戴每个成语的使用都有其特定的适用对象，词义也各有侧重点。

有的指人，有的指物；有的指群体，有的指个体;如果对这些成语的适用对象缺乏了解，就难免会出现张冠李戴的现象。

例：近日，华中科技大学自主研发出一套《清明上河图》3D文物复原图，将北宋汴京城的繁华景象演绎的美轮美奂。

析：美轮美奂：形容新屋的高大、众多、华丽，也形容雕刻、装饰、布臵等的精美效果。

句中用以修饰汴京街市的繁华与热闹显然不妥。

例：西安世园会成了花的海洋，一片姹紫嫣红。

微风拂过，更显风姿绰约。

析：风姿绰约：形容女子风韵姿态柔美动人。

不能用来形容花木的姿态。

三、望文生义成语多使用比喻义或者是字面意义的引申，若单从字面上理解其意义，易出现望文生义的错误。

例：作为一衣带水的邻邦，中国人民对日本东北发生里氏9.0级特大地震感同身受、深表同情。

人教版七年级语文课本语病举隅（网友来稿）

人教版七年级语文课本语病举隅（网友来稿）湖北汉川实验中学王健龙人教版七年级语文教科书是体现新课程理念的好教材，曾多次修订，仍有不少病句，笔者仅就目力所及，一一归类列举，以就教于同仁。

一、语意重复①你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

（泰戈尔《金色花》）“匿笑”课本注释为“偷偷地笑”，显然“匿”与“暗暗”语意重复，应去掉“暗暗”或“匿”。

②“我在那路口久久伫立。

”（弗罗斯特《未选择的路》）“伫立”现代汉语词典解释为“长时间的站立”，很显然，它与“久久”一词语意重复，应把“伫立”改为“站立”。

③“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。

（杨振宁《邓稼先》）“准确”指行动的结果完全符合实际或预期；“正好”即恰好，指程度不高不低。

两词连用，表意上有重复之嫌，保留其一即可。

④隔河对峙的两座山峰相距约六米左右。

（沈石溪《斑羚飞渡》）现代汉语中“约”、“左右”等词与数字连用均表概数，所以“约六米左右”中“约”与“左右”前后重复，应去掉一个。

二、不合事理⑤桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（朱自清《春》）句⑤描写了春花竟相开放、争奇斗妍的美景，但忽略了三种花的开放时间。

事实上，三种花不是同时开放的，而是有先有后的，这在农谚“桃花开，杏花谢，谁向梨花叫姐姐”中体现得非常清楚。

因此，文章写三种花同时开放，不合事理，其顺序应调整为：杏树、桃树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

三、搭配不当⑥这是千千万万人努力的结果，是许许多我可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。

（杨振宁《邓稼先》）“创造”指“想出新办法，建立新理论，做出新的成绩或东西”，一般与“辉煌”、“业绩”、“条件”等搭配，而不能与“胜利”搭配。

结合前文叙述中国近百年屈辱史的内容来看，最好把“伟大胜利”改为“历史”。

⑦多少英雄的故事，在你的身边扮演。

（光未然《黄河大合唱》）“扮演”指化装成某个人物表演，“扮演”的对象是某一角色，显然它不能与“故事”搭配，应将“扮演”改为“上演”。

矛盾语病举隅

逻辑学上的“矛盾律”告诉我们，说话要保持前后一致，不能互相冲突，前后矛盾。

然而，眼下有些人说话、作文常常犯前后矛盾的毛病。

现抄录一些病句，稍作分析，并提出修改方案。

造成此毛病的原因大约有以下几点：一、用词多余1.在沙市三医治疗9天后，已花了1万8千多元，对于一个农民家庭来说，每天两千元的医疗费无疑不是一个天文数字。

(2002.9.12《荆州日报》B1“都市导报”)2.我们的文学评论要不断地用新的材料、新的观点、新的方法充实着文艺美学理论，推动它的发展。

(王先沛、范明华《文学评论教程》16页)3.你说，有好几次看到我领着奖状、戴着大红花从场部开会回来时，一种不可名状的嫉妒使你会突然地从心里恨我，不想理睬我。

(1998.6《北京文学》93页)例1的“无疑”是不可怀疑的意思，由于多用一个“不”，造成把话说反了。

2中的助词“着”表示动作的持续。

如：走着、唱着、讨论着。

很显然，“着”是表示某动作已经发生并且持续着。

但是，“要”有“应该”、“须要”、“需要”等意思，“要不断地……”肯定是表示这个动作还没有发生，没有发生的动作怎么可能持续呢?这显然是矛盾的。

因此，“要”和“着”只能用一个。

这里最好删去“着”。

复句常识告诉我们，前后分句的语态应保持一致。

能愿动词的“会”，是判断事物的某种可能性的，表示“未然”情况，当“会”用于假设复句的后分句时，前分句的语义也应该表示“未然”(虚拟、可能)，否则，前后语义就会矛盾。

例3的前半句说“有好几次看到……”，这是实写，表“已然”，可后半句却用了表“可能”、“未然”的“会”———“一种不可名状的嫉妒使你会……”，语义上前后相抵牾，因此，应删去这个“会”，使之成为因果复句。

如果要保留“会”，原句就要改作假设复句：“你说，如果看到我……，就会……”二、成分残缺1.他们希望能够跟大家一起努力建立一个没有战争、和平的世界大家庭。

(2003.1.6《江汉商报》B8版)2.然而，大自然好象有意与人类作对，让疾病无时无刻地困扰着人们的身心健康。

中学语文课本病句举隅

、
认识论
方法论三者相统一的
。
意义上的普遍性来看
,
也就是说
,
具有重要的世界观的指导作用和启发作用
, ,
从目前的情况
,
信息概念则不具有
。
、
或暂时还不具有哲学范畴的这种特性
但它又比部门科学范
应改为
,
“
下去
”
。
造成歧义
但他也很受小李讲到这事时的激情的感染
没有给他纠正 …
“ ” ,
( 《普通劳动者》 ) 〔按J
句中连用两个代词他容易造成歧义
“
“
”
。
宜将前一
“
他
,
”
改为
林部长
或将后一
他
”
改为
“
小李
”
。
上下文不连贯决不能背叛革命
社会主义物质技术基础的进一步增强
。
以内含型扩大为主将会得到更有
发挥出越来越显著的作用
注 ①④
②③
:
《马恩全集》
24 24 2 3
24
卷 192 页
《马恩全集》 2 4 卷 3 5 6 页
⑥ ⑥ ⑦
《马恩全集》《马恩全集》《马恩全集》
、
我们《解放日报》的同志早得了消息加入向东的人群
,
见博
定一同志相约下山

语文常见病句类型举隅

语文常见病句类型举隅病句类型1．缺主语通过他的帮助，我的写作水平提高了。

通过这次活动，使我认识到了合作的重要性。

为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?2．缺谓语中国人民正在努力为构建和谐社会。

3．缺宾语中心词刘斐出席了2005年先进个人。

为了防止贫困生辍学，教育部做出了免除贫困生学杂费、书本费，并补助生活费。

我们要积极响应爱国卫生运动。

我们要努力贯彻“百花齐放、百家争鸣”。

他给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起吃饺子、放鞭炮。

4．分类标准不统一，前后存在包容关系我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范现象。

造成中小学生负担过重的根本原因是教育制度和高考制度的结果，因此，只要制度不改，其他的再怎么变也是治标不治本。

5．句式杂糅我省的小麦是全国出产量最多的省。

演讲会高潮迭起，掌声不断，气氛非常热烈得很。

6．关联词语搭配不当因为他迟到了，因此他受到了老师的批评。

只有我们平日里打下坚实的基础，考试就能取得优异的成绩。

目前，计算机虽已在某些方面大大超过了人类左脑的逻辑运算能力，但一些专家坚持认为，尽管计算机技术多么发达，它只能在人类的控制下，朝造福人类的方向发展。

7．双重否定句误用时代发展到现在，谁也不能否认，地球不是围绕着太阳运转的。

专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义。

许多有识之士认为，防止文化不受污染已经成为互联网行业进一步发展必须重视的问题。

我们并不完全否认这部书没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。

8．主语与谓语不搭配日照的春天是个美丽的大花园。

改革开放20年来，中国人民的生活水平有了明显增强。

据调查，全国中小学现在仍有危房1300多万平方米，主要体现在中西部经济欠发达地区的农村。

9．谓语与宾语不搭配目前，全国各族人民高举邓小平理论，认真实践“三个代表”重要思想，努力建设有中国特色的社会主义。

小说塑造了共产党员卢嘉川的英雄事迹。

印转类公文写作失误举隅

SECRETARY ’S COMPANION□胡印转类公文写作失误举隅为了论述的方便，本文将印发性公文、转发性公文、批转性公文统称为印转类公文。

这类公文往往涉及两个或多个发文机关，文本结构相对复杂，写作过程中容易出现一些失误。

鲁迅先生在《不应该那么写》中说过，在学习者一方面，是必须知道了“不应该那么写”，这才会明白原来“应该这么写”的。

下面举几种常见的失误加以说明。

一、错把被印转文件当“附件”在印转类公文中，错将被印转文件当作附件处置的现象较为普遍。

一些高层行政机关发文中这种错误也不鲜见，而且被下级机关奉为圭臬照抄照搬，给发文办理规范化造成了不良影响。

格式上表现为，以“附件说明”的方式标注附件名称，甚至将被印转文件置于公文版记之后。

《党政机关公文处理工作条例》（以下简称《条例》）第九条第十五款对附件的规定是“公文正文的说明、补充或者参考资料”。

附件是相对于正件而言的，是附属于公文正件的材料。

形式上，它的名称一般不在公文标题中出现，甚至不在正文中提及，如一些图表、名单、条据等。

当然，有时候会在正文里以括号的形式提到。

附件若出现在公文正文中，会影响公文前后意思的连贯性，造成阅读上的不便，拉长公文的篇幅，影响公文的文面美，所以宜将其作为附件单独表述。

被印转文在公文中的表现形式和作用与附件大不相同。

形式上，被印转文的标题一般会出现在印转类公文的标题里，它在此公文中的重要性不言而喻。

内容上，它承载着该公文最主要、核心的内容。

它们在整份公文中的性质、地位、作用与附件明显不同，尽管位于正件后的附件位置，但它们仍属于“正件”，它们绝不是正文的补充说明或参考、凭据。

这类被转（印）发的附带文件，随正文直接印发，不必标注附件说明。

有些印转公文虽然未把被印转文件当附件处置，但在格式上出现了一些错误。

如在一篇公文中出现两套格式，即有两个发文机关署名和印章、眉首、版记、成文日期等。

因此，制发时应在格式上作必要的技术处理，比如，取消被转发（批转）文件的独立性，即去掉被转发文件的眉首、版记，将其发文字号移至被转发文件标题的右下侧，去掉被转发文件的主送机关等，使其成为转发（批转）性公文的一个组成部分。