五年级大洪水的考验
最新精选苏教版小学语文五年级下册第六单元23 大江保卫战习题精选二十
最新精选苏教版小学语文五年级下册第六单元23 大江保卫战习题精选二十第1题【填空题】根据意思写出相应的词语指美味人人爱吃。
比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵______形容十分留恋，舍不得分开______许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎______美好的名声天下皆知?______【答案】：【解析】：第2题【填空题】给划线字选择正确的读音。
堤岸（dī tī）______随即（jí jì）______瞬间（shùn xùn ）______电杆（ɡǎn ɡān）______扎进（zhā zā ）______结实（jié jiē ）______【答案】：【解析】：第3题【填空题】形近字组词。
江______ 情______ 响______扛______ 请______ 饷______?【答案】：【解析】：第4题【填空题】根据意思写出相应的词语。
①指美味人人爱吃。
比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵______②形容十分留恋，舍不得分开______③许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎______④美好的名声天下皆知______【答案】：【解析】：第5题【填空题】在横线上填上合适的词语。
______的长江______的洪水______的沙包难忘的______ 感人的______ 汹涌的______【答案】：【解析】：第6题【填空题】把划线部分换成课文中的成语。
①对宇航员来说，每一次试飞都是一次使人感受很深，震动很大的战斗。
______②俄罗斯飞行员动情地说：“中国维和部队解了我们的像燃眉毛那样的紧急。
”______【答案】：【解析】：第7题【填空题】选择关联词填空。
只要----就---既然----就---只有----才---无论----都--哪怕--也---因为--所以---①你______知道错了，______应该改正。
②______困难再大，我们______要完成任务。
苏教版五年级语文下册《大江保卫战》练习题（精选15篇）
苏教版五年级语文下册《大江保卫战》练习题（精选15篇）苏教版五年级语文下册《大江保卫战》练习题篇1★ 学什么学习生字，理解新词；有感情地朗读课文并背诵第5自然段；学习人民子弟兵大无畏的革命精神。
★ 怎样学一读文悟情轻声、有感情地读课文，体会文章所表达的思想感情。
二日积月累1认真读课文，画出自己不理解的词语，查查工具书，结合上下文理解词义，然后把词语抄下来。
2文中的排比句非常有气势，把它抄在下面吧。
★ 测一测一语音世界（看拼音写词语）líng chén bēn téng bù xīrì yù jiān chéng（）（）（）bēng tā xuè ròu zhī qūpī bō zhǎn làng（）（）（）二词语精选（在括号里填上适当的词语）（）的巨龙（）的关头（）的电杆（）的沙包（）的本色（）的大决战（）地撕咬（）地撕扯三能力广角（选择关联词填空）只要-------就------- 既然--------就--------- 只有-------才----------无论-------都------- 哪怕--------也---------- 因为--------所以--------1、你------------知道错了，----------------应该改正。
2、---------------困难再大，我们-----------要完成任务。
3、---------------经常运动和训练，-------------能使身体强壮起来。
4、---------------把这道题中的条件弄清出，这题----------不难做了。
四课文传真。
1、《大江保卫战》是按_________的顺序写的，反映了人民子弟兵为保卫人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。
2、“风声雨声涛声，________；雨水汗水血水，__________。
【五年级】遇险 一次惊险的经历300字作文
【五年级】遇险一次惊险的经历300字作文那是一个晴朗的夏日午后，我和我的朋友小华决定去河边玩耍。
我们带着游泳圈、沙滩球、水枪等玩具，开心地走向河边。
到了河边，我们看到许多小伙伴都在河里玩水，大家互相泼水、追逐戏水，非常开心。
我们也忍不住加入到他们的游戏中，尽情地享受着水的清凉和玩水的乐趣。
不知不觉中，天开始变得阴沉起来，大风也开始吹向我们。
天气突变得如此之快，让我们大吃一惊。
我们赶紧停止了游戏，开始往岸边奔跑。
就在我们跑了一半的时候，突然一阵狂风从后面吹来，我感到身体一下子飞了起来，我的头随着风向一狠一狠地砸在了岩石上，血顺着眉骨处的伤口流了下来。
我疼得呲牙咧嘴，但我并没有时间顾及那么多，只想尽快上岸。
我朝着岸边拼命地游，可是我的力气似乎不够用了，我感到越来越虚弱，呼吸也变得困难起来。
我心中一紧，忍住痛苦，大声呼喊着：“救命啊！”就在我即将放弃的时候，我感到有一双强有力的手抓住了我。
原来是小华救了我。
他用尽全力，将我拖上了岸边，紧紧地拥抱着我。
我们回头看去，只见河水在狂风中翻滚，像一个巨大的洪水。
河边的悬崖上也有一些来游玩的小伙伴，正吓得目瞪口呆地看着河水的狂暴。
是小华的勇敢救了我，我的心中充满了感激和佩服。
我真的很庆幸当时有小华在我身边，否则我可能就不能再站在这里了。
遇到这次险情后，我深深地明白了水的力量是极大的，我们必须对水保持足够的尊敬和小心。
我也明白了友谊的珍贵和朋友的重要性。
我和小华紧紧地握着手，发誓永远保护和帮助对方。
我们决定以后再也不要轻易靠近水域和危险的场所，要时刻保护好自己和周围的人。
这次经历让我成长了不少，也让我体会到生命的脆弱和宝贵。
从此以后，我会更加珍惜每一天，勇敢面对生活中的困难，并且时刻铭记救我的小华，感恩他永远不离不弃的友谊。
人文与社会五年级上教案
1、防洪胜利纪念塔教学目标：了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。
教学重点：了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。
教学难点：了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。
德育教育：通过学习感受人们战胜灾害的决心和作为黑龙江人的自豪感。
教学准备：课件教学模式：阅读探究授课时间：教学流程：一、新课导入哈尔滨防洪胜利纪念塔，坐落在风景如画的松花江南岸，是这座英雄城市的象征。
是为纪念哈尔滨市人民战胜1957年的特大洪水，于1958年建成的。
谁见过防洪纪念塔给同学们介绍一下？这节课我们就来学习“防洪胜利纪念塔”（板书课题）二、出示目标：了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。
三、自学提示：1、人文历史教学课件展示你们知道防洪纪念塔是什么时间建筑的吗？整体结构是什么样的？为什么要建塔呢？2、阅读教材知识窗，回答问题防洪纪念塔的塔身分为几个部分？各部分有什么特点？防洪纪念塔共有几个部分组成？四、自学讨论合作（课件出示问题）（1、）哈尔滨防洪纪念塔位于（松花江南岸），是为纪念战胜（1957）年特大洪水而建的是（哈尔滨）的重要标志性建筑。
（2、）塔身高（22.5）米，塔基用（块石）砌成，意味着堤防牢固、坚不可摧：（塔身）以浮雕方式描绘了当年战胜洪水的生动情节；塔顶）为由工农兵和知识分子形象组成的圆雕；；（塔座）下部的两级水池，下阶表示海拔标高119.72米，标志（1932）年洪水淹没哈尔滨时的最高水位；上阶表示海拔标高120.30米，标志（1957）年全市人民战胜大洪水时的最高水位。
（3、）塔基前的（喷泉），象征勇敢智慧的哈尔滨市人民把惊涛骇浪的江水驯服成细水长流、兴利除患、造福人民的幸福之水。
（4、）古罗马式回廊高7米，谐调壮观，环立着20根圆柱，上端有环带连接，组成了长达35米的半圆回廊。
（5、）防洪胜利纪念塔由（）、（）、（）、（）、（）五个部分组成。
五、总结：1、通过学习本课，你知道了有关防洪胜利纪念塔的哪些知识？2、希望同学们有机会去哈尔滨看看防洪胜利纪念塔。
五年级人文与社会教案
第一课防洪胜利纪念塔教学目标：知识目标: 了解防洪纪念塔的有关知识能力目标：了解纪念塔各部分雕塑的象征意义情感目标：教育学生更加热爱家乡及家乡的劳动人民教学重点：了解防洪胜利纪念塔的文化历史教学准备：资料及图片教学过程：一、导入：观看图片孩子们，这就是坐落在哈尔滨松花江南岸的防洪纪念塔。
你们看，它有多么雄伟呀！可是你们知道有关它的情况吗？二、进入新课防洪纪念塔位于哈尔滨市道里江岸中央大街终点广场。
1957年，特大洪水威胁哈尔滨市，在全市人民的共同努力下，洪水被战胜了，于是1958年建立此塔，以志纪念。
三、小组讨论、得出结论（观看图片和资料）纪念塔由圆柱体的塔身和附属的半圆形回廊组成，高13米，古罗马式回廊高7米，谐调壮观。
塔身底部设11个半圆形水池，其水位即1957年最高水位标志。
塔身以浮雕方式描绘了当年战胜洪水的生动情节。
塔顶是工农兵和知识分子形象的圆雕，展现了战胜洪水的英雄形象。
哈尔滨防洪胜利纪念塔，座落在风景如画的松花江南岸，是这座英雄城市的象征。
是为纪念哈尔滨市人民战胜1957年的特大洪水，于1958年建成的。
纪念塔由立体塔身和附属的回廊组成。
塔高22．5米，塔基用块石砌成，意味着堤防牢固、坚不可摧，塔基前的喷泉，象证勇敢智慧的哈尔滨市人民，正把惊涛骇浪的江水，驯服成细水长流，兴利除患，造福人民。
塔下阶表示海拔标高119.72米，标志1932年洪水淹没哈尔滨时的最高水位；上阶表示海拔标高120.30米，标志1957年全市人民战胜大洪水时的最高水位。
塔身中部浮雕雕刻着防洪筑堤大军，从宣誓上堤、运土打夯、抢险斗争到胜利庆功等场面，集中描述了人们在防洪斗争中所表现的英雄气概。
罗马式回廊高7米，由20根擎天柱连成弧形相衬托。
塔顶是工农兵和知识分子组成的圆雕；塔身下部是群像浮雕，描绘了哈尔滨人民战胜洪水的生动场面。
搭基前有两层水池：上层标志1957年全市人民战胜特大洪峰时的最高水位，它高于下层水位0.58米；下层标志1932年洪水淹没哈尔滨的最高水位。
五年级人文与社会课件
学习目标
1、了解知道自然环境是人类生存繁衍 的物质基础，了解环境污染的危害与 防治。 2、萌发保护家乡环境，节约家乡资源， 促进家乡和谐发展的意识。
三、探究新知
• 1、了解自然界的资源 • 我们每天从起床、洗漱、早餐、上班、工
作、下班、买菜、做饭、刷碗、洗衣、看 电视、看书 、、、、、、到睡觉，都在不 断的使用来自地球的资源。谁知道我们使 用的到底是什么资源吗？
2、大洪水的考验
2、大洪水的考验
• 松花江是我们的母亲河。她既给生活在这 块土地上的人民以舟楫之利、恩泽之惠， 但又往往狂涛肆虐。你们知道哈尔滨发过 几次洪水吗？哈尔滨人是如何战胜洪水的 吗？
学习目标
1.了解历史上哈尔滨遭受的三次洪水 侵袭和在党的领导下哈尔滨人民与解 放军官兵是怎样战胜洪水的。
黑龙江人文与社会五年级上册
1、防洪胜利纪念塔
• 哈尔滨防洪胜利纪念塔，坐落在风景如画 的松花江南岸，是这座英雄城市的象征。 是为纪念哈尔滨市人民战胜1957年的特大洪 水，于1958年建成的。谁见过防洪纪念塔给 同学们介绍一下？这节课我们就来学习 “防洪胜利纪念塔”
学习目标
1. 了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、 结构及历史意义。
学了“大洪水的考验”这课后你联想到 了什么或者受到什么启示？阅读第六页。
3、和谐大自然
• 同学们，通过学习，我们知道了洪水灾害 的形成，除了自然引发的原因之外，更重 要的是水土流失，生态环境不断恶化等原 因造成的。可见，自然环境是人类生存、 繁衍的物质基础。你们知道吗保护和改善 自然环境，爱护身边的资源，是我们人类 生存和发展的前提？我们一起走进和谐的 大自然。
自学提示
阅读page4，对松花江历史上的几次特大 洪水做一回顾： 1、1932年：2万人丧生 当时受灾的情景？ 2、1957年：市区安然无恙 当时的灾情？ 3、1998年：凝聚力空前加强 是如何抢险 救灾的？
【叙事】“洪水”逃生 记一次游戏作文400字
【叙事】“洪水”逃生记一次游戏作文400字有一天，我和几位好朋友一起去参加了一场逃生游戏活动。
这是一个非常刺激和紧张的游戏，玩家需要在规定时间内找到所有线索、解开谜题，并逃离这个陷阱布满的房间。
我们来到了游戏的场地，一座巨大的建筑物。
在进入之前，工作人员向我们解释了规则和注意事项，并给了我们每个人一张小纸条，上面写着：“洪水即将来临，你们需要寻找逃生通道。
祝你们好运！”看着这张纸条，我感到背后一阵凉意，但还是努力让自己保持冷静。
当我们推开房间的门时，眼前的景象让我们大吃一惊：这个房间仿佛被洪水淹没了一样。
水从墙壁上汩汩流下，并迅速蔓延到了地面。
这个逼真的场景让我们感到紧张和恐惧，但我们不能因此失去头脑。
我们开始四处寻找线索。
我们翻找抽屉，观察书架，甚至用手触摸墙面，希望能够找到什么能帮助我们逃生的线索。
这期间，我们遇到了各种困难和谜题，有些还差点让我们束手无策。
但我们相互鼓励，一起思考，最终迎接了每一个挑战。
时间在不知不觉中流逝，我们还没有找到逃生的线索。
水位已经开始上涨，我们逐渐感到了逃生的压力。
于是，我们开始加倍努力地寻找线索，不断思考解谜的方法。
最终，我们找到了一个笔记本，里面详细记录着逃生通道的位置和密码。
我们按照笔记本上的指示找到了一个门，并输入了密码。
门打开后，我们就来到了一个坡道，通往地下室。
此时，水已经涌到了我们的膝盖上，我们必须尽快跑下去才能躲过洪水。
我们一边跑一边还要应对各种谜题和陷阱，但我们已经不再害怕，毕竟我们已经克服了那么多困难。
最终，我们成功逃脱了洪水的威胁，回到了安全的地面。
我们看着洪水继续蔓延，感到一阵后怕。
但回过头想想，这次游戏经历给我们带来了很多的快乐和成长。
我们学会了团队合作、冷静思考和勇气面对困难，这些都是在游戏中所体验到的。
这次逃生游戏让我体验到了紧张刺激和充满挑战的办公楼逃生的场景。
从这次经历中，我意识到在面对困难时，只有保持冷静、相互合作，才能克服困难，获得成功。
描写洪水中人们挣扎逃跑的高中作文
描写洪水中人们挣扎逃跑的高中作文那是一个炎热的夏天，天空中太阳火辣辣地炙烤着大地。
突然，乌云密布，雷声隆隆，一场大雨倾盆而下。
这场雨来得如此之快，仿佛是上天在发泄自己的愤怒。
人们纷纷躲进了屋檐下，期待着雨过天晴。
他们万万没想到，这场大雨竟然变成了一场洪水。
洪水如同一头凶猛的野兽，肆虐着这片土地。
它吞噬着房屋、道路、田地，无情地夺走了无数生命。
人们惊恐地看着这一切，不知所措。
有些人试图用木头、石头堆起一道道堤坝，企图阻止洪水的侵袭。
这些努力都是徒劳的。
洪水的力量太过强大，它轻松地冲破了一切阻碍。
就在这时，一位英勇的年轻人站了出来。
他挥舞着手中的铁锤，大声喊道：“大家不要害怕，我们要团结起来，共同抵抗洪水！”他的话语充满了信心和力量，让人们重新找到了希望。
于是，人们纷纷加入到抗洪救灾的队伍中，他们用自己的双手，筑起了一道道坚固的人墙。
在这场与洪水的搏斗中，人们展现出了顽强的毅力和无私的奉献精神。
他们不顾个人安危，奋力向前。
有的人在水中游泳，将被困的人们从危险的地方救出；有的人在岸边修筑堤坝，防止洪水进一步蔓延；还有的人在后方支援，为前线的人们提供物资和精神支持。
就这样，人们在洪水中挣扎着前进，一步一步地靠近胜利的彼岸。
他们的脸上虽然满是疲惫，但眼中却闪烁着坚定的光芒。
他们相信，只要齐心协力，就一定能够战胜这场灾难。
终于，在经过了漫长的斗争之后，洪水渐渐退去，阳光重新洒在了大地上。
人们围坐在一起，感慨万分。
他们为自己的成功喝彩，也为那些在抗洪过程中牺牲的英雄们默哀。
这场灾难让他们深刻地认识到了生命的可贵和团结的力量。
从此以后，人们再也不敢小看自然的力量。
他们更加珍惜当下的幸福生活，时刻提醒自己要保持警惕。
而那位英勇的年轻人，也成为了人们心中的英雄。
他的事迹被传颂千古，激励着一代又一代的人们勇敢面对困难，追求美好的未来。
2《大洪水的考验》
课题 2.大洪水的考验
教学 目标
1、 2、 3、
学科教师备课活页
主管领导签字处：
主备人
了解哈尔滨人曾三次英勇抗洪的故事 懂得深刻反思历史，吸取教训 学习哈尔滨人伟大的抗洪精神
重 点 了解抗洪故事，学会深刻反思 难点 教学 准备 一、导入 在近百年的历史中， 哈尔滨曾遭受三次特大洪水的侵 袭，但是哈尔滨人万众一心终于战胜了大洪水，形成了伟 教 大的抗洪精神。 二、新课 1、沉痛的记忆 学 a、 了解三次大洪水给哈尔滨人带来的灾难， 通过图片、 知识窗了解，也可以上网搜集资料。 b、 对你解放前、 后大洪水来袭， 哈尔滨人遭遇的不同。 体会共产党领导下的人民生活惊人有序、社会安定、无人 过 伤亡。 2、无尽的思念 a、了解抗洪英雄故事 b、学习知识窗 程 学习哈尔滨人的英勇。团结的抗洪精神 3、深刻的反思 a、给有关部门题意见 自我补充 学习哈尔滨人的抗洪精神 教材、课件
b、学习知识窗 自然灾害给我们带来的反思 三、总结 人类要学会保护环境，不要破坏生态平衡，这样我们 的未来才会更美好。板书设计反思
描写洪水中人们挣扎逃跑的高中作文
描写洪水中人们挣扎逃跑的高中作文小红哭着喊：“我的书包都泡湿了，我的数学作业没法交了！”她一边说，一边试图把书包上的水挤出来，可是水流却不停地推着她，让她几乎站不稳。
“别急，先找个地方躲起来！”小强大声说。
他拉着小红的手，和她一起跑向附近的高楼。
可是高楼也已经有很多人挤在里面，大家都挤得像沙丁鱼罐头一样。
楼下的水已经开始灌进来，楼梯上的人也一个接一个地往上跑。
“快点！快点！”一个叔叔焦急地喊道，他的脸上写满了担心。
“这场雨真是太疯狂了！”他用力推开了前面的人群，带着大家爬得更高。
小明看见他朋友小华被水困住了，急忙跳进水里，拼命去拉小华。
“别怕，我来帮你！”小明用尽全力，把小华拉到了一块浮着的木板上。
小华的脸色苍白，哆嗦着说：“谢谢你，要不是你，我真不知道怎么办了。
”
“赶快找安全的地方！”小明说道。
他们沿着水面漂浮的木板，小心翼翼地移动。
远处，有人试图用塑料袋和木头搭建临时的浮桥，但水势太大了，浮桥很快就被冲走了。
终于，他们找到了一座相对较高的山丘。
山丘上，人们已经聚集在一起，大家的衣服湿透了，脸上都带着疲惫和焦虑。
小红紧紧地抓着小明的手，“这场洪水真的太可怕了！”
“是啊，”小明点头说道，“不过我们现在安全了。
以后一定要记得，遇到这种事，得提前做好准备。
”
天渐渐黑了下来，洪水的声音依然在耳边回响。
大家在山丘上相互安慰，希望能够等到救援的到来。
虽然现在一切都很艰难，但他们心里都明白，只要团结在一起，就一定能度过这场劫难。
洪水的读后感
洪水的读后感提到洪水，我的心就会不由自主地揪起来。
因为我曾亲身经历过一场洪水，那场景至今仍历历在目。
那是一个看似平常的夏天，天气异常闷热，连一丝风都没有。
我像往常一样在家里做着自己的事情，丝毫没有意识到一场灾难即将来临。
午后，天色渐渐暗了下来。
起初，我以为只是一场普通的雷阵雨，没太在意。
可没过多久，雨点开始密集地砸下来，打在窗户上发出噼里啪啦的声响。
窗外的世界仿佛被一块巨大的灰色幕布笼罩着，一切都变得模糊不清。
我走到窗前，想看看外面的情况。
就在这时，我听到了一阵低沉的轰鸣声，仿佛是从远处传来的巨兽的怒吼。
紧接着，地面开始微微颤抖，我的心也跟着提了起来。
一种不好的预感涌上心头。
我打开门，准备出去看看到底怎么回事。
刚一出门，一股强大的水流就冲了过来，差点把我冲倒。
我赶紧抓住门框，稳住身体。
眼前的景象让我惊呆了，街道已经变成了一条汹涌的河流，浑浊的水夹杂着树枝、石块和各种垃圾，急速地流淌着。
我看到邻居们都在惊慌失措地往高处跑，有的人甚至只穿着睡衣，手里还紧紧抱着一些重要的物品。
我也赶紧转身回家，拿上一些必备的东西，跟着大家一起跑。
我们跑到了附近的一座小山上，那里已经聚集了很多人。
大家的脸上都写满了恐惧和无助，眼神中透露出对未知的担忧。
我站在山上，望着山下被洪水淹没的家园，心中充满了悲伤。
我看到一辆辆汽车像玩具一样在水中漂浮着，有的甚至被水流冲得撞在了一起。
路边的树木有的被连根拔起，有的则被水淹没了大半截，只露出一些枝叶在水面上无力地摇曳着。
那些平日里熟悉的店铺，如今也都被水淹没，招牌在水中摇晃着，仿佛在诉说着无奈。
洪水还在不断地上涨，已经快要淹没到一楼的窗户了。
我看到有人在二楼的阳台上拼命地呼救，声音在风雨中显得那么微弱。
救援人员开着冲锋舟在水中艰难地前行，努力地营救着被困的人们。
夜晚来临了，可周围没有一丝宁静。
雨声、水流声、呼救声交织在一起，让人无法入眠。
我蜷缩在一个角落里，心里默默地祈祷着洪水能够快点退去。
黑龙江省人文与社会教案五年级(上)
致土层干燥，土壤侵蚀。
我国黄土高原的变迁，也是这方面很好的例子。
据记载，昔日的黄土高原原是森林茂密、郁郁葱葱、气候湿润、流水清澈。
在西周时期，森林面积达56万平方千米，植被覆盖率达53%。
随着历代王朝大兴土木和无数次的战争，以致使黄土高原毁林毁草，造成了今日千沟万壑、泥沙流失、土地贫瘠的局面。
黄河由清变浊，正是大自然对毁林惩罚的见证。
三、总结我国是一个森林资源贫乏的国家。
与一些森林覆盖率高的国家相比，圭亚那是97%，芬兰是6 9%，日本是68%，美国是33%，而中国仅为13%，大大低于全世界22%的平均水平。
人均占有的森林面积只有1.9亩(世界平均每人是16亩)，在世界上排在121位。
因此，大力植树造林，改善我们的生态环境，刻不容缓。
森林是地球之“肺”。
可怕的是，这个“肺”由于大量砍伐现已被割去了2/3。
保护森林、挽救森林、扩大森林，现今已成为人类保护自己的生存，永续利用的必由之路。
一、感受森林-------地球的肺师：上课前请同学们欣赏一组风景优美的森林图片（课件出示）。
学生欣赏图片。
师：说说欣赏后的感受？学生汇报。
师：森林不仅仅是美，它与我们人类的发展和自然界的生态平衡是息息相关的。
一些科学家称森林是“地球的肺”。
板书：地球的肺。
指着肺字说：看到这个字你想到了什么？学生汇报。
课件出示肺与氧气、二氧化碳的关系图。
师：肺是人类维持生命的重要器官。
生物学家称森林是“地球的肺”，你是怎样理解的？学生汇报二、走进森林------地球的肺师：课前老师请同学们搜集“地球的肺”的有关资料。
书中对“地球的肺”进行了比较详细的介绍，请你认真阅读，理解内容后与你们课前搜集的资料进行整理，提炼主要内容进行勾画。
然后与小组的同学进行交流，交流后派一名代表全班汇报。
要求：交流时先说明理由再用具体的数据进行说明，语言流畅，条理清晰。
出示课件。
明确要求学生阅读书中内容，梳理内容。
与小组同学进行交流，代表全班汇报。
学生汇报。
五年级下人文与社会大洪水的启示教案
五年级下人文与社会大洪水的启示教案第一单元大洪水的启示第一课防洪胜利纪念塔教学目标：1、认识防洪纪念塔建造的时间，地点，构造。
2、查找资料，了解防洪纪念塔。
3、感受劳动人民的智慧。
教学重点：防洪纪念塔的构造。
教学难点：防洪纪念塔的作用。
教学准备：课件，学生查找资料。
课时：一课时。
教学流程：一、导入新课：孩子们，这就是坐落在哈尔滨松花江南岸的防洪胜利纪念塔。
你们看，它多么雄伟啊！可是你们知道防洪胜利纪念塔是哪一年建造的吗?二、新知探究（一）、参观防洪胜利纪念塔1、防洪胜利纪念塔建造时间——1957年2、防洪胜利纪念塔地点——哈尔滨松花江南岸3、结构：塔身高22.5米，灰色花岗岩和浅色水泥组成，底座——正方形，高低两层，标志——下层：1932年哈尔滨被洪水淹没的最高水位：上层：1957年哈尔滨人民战胜历史特大洪水时的最高水位4、孩子们，通过观察你们发现了什么？5.阅读知识食（二）水远的纪念同学们，你们居住的地方有类似的标志性建筑吗？他的背后又有怎样的感人故事，请你们快快行动起来，去做一个调查吧。
三、调查活动：在自己住的地方找一找，那些商标中出现过代表家乡的特珠标志。
齐齐哈尔——丹顶鹤，糖果包装装。
黑河——瑷珲历史陈列馆。
参观门票。
五大连池——矿泉水，火山博物馆，参观门票。
四、教师总结板书设计：第一单元大洪水的启示第一课防洪胜利纪念塔一、参观防洪胜利纪念塔身高——22.5米，构造——顶部：雕塑，三男一女，3.5米。
中间：24个人物浮離，22米。
底座：正方形，下：119.72米，1932年最高水位。
上：120.3米1957年最高水位。
二、水远的纪念三、调查活动：家乡标志性纪念塔或纪念碑，背后感人的故事。
教学反思：通过学习，学生认识了防洪胜利纪念塔，并了解其建造目的，构造。
课后认真调查家乡标志性建筑及其中的故事。
2、大洪水的考验教学目标：l、了解哈尔滨历史上的儿次特大洪水。
2、查找抗洪英雄的故事。
3、教育学生树立从小热爱大自然，保护大自然的感情。
小学五年级语文《大江保卫战》课件【三篇】
【导语】传统的教学⼿段枯燥⽆味，没有直观的形态供学⽣了解。
有了课件教学，使古板变⽣动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。
不但激发了学⽣的学习兴趣，更有利的使学⽣理解其意义。
下⾯就是为您收集整理的⼩学五年级语⽂《⼤江保卫战》课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多⼩伙伴哦！【篇⼀】⼩学五年级语⽂《⼤江保卫战》课件 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂第五⾃然段。
2、通过对具体语⾔材料的阅读品味，理解含义较为深刻的句⼦，学习⼈民⼦弟兵在洪⽔恶浪⾯前，为了保卫国家和⼈民的⽣命财产安全⽽奋不顾⾝的⼤⽆畏精神。
教学准备：录像带、投影⽚。
教学过程： ⼀、导⼊新课 同学们今天这节课，我们继续学习第8课《⼤江保卫战》，让我们再次⾛进那场没有硝烟的战争，去经历那难忘的⽇⽇夜夜，去感受⼈民⼦弟兵与洪⽔顽强决战的动⼈情景吧！ ⼆、学习课⽂⼆⾄五⾃然段 1、师：同学们，课⽂⼆⾄五⾃然段也向我们展现了当时惊⼼动魄的战⽃场⾯，那么课⽂描写了哪⼏个典型的事例？课⽂中哪些句⼦令你感动？为什么会令你感动？下⾯就请同学们选择适合⾃⼰的学习⽅式，或者默读勾画，或者轻读批注，或者朗读品味，或者是其它你喜爱的⽅式，来思考这⼏个问题。
2、学⽣⾃读。
3、师：下⾯请同学们⾃由地选择学习伙伴，讨论交流上⾯提出的这⼏个问题。
4、集体交流。
（1）师：下⾯我们进⾏集体交流，谁先来说说，课⽂主要描写了哪⼏个典型事例？（板书：⼤堤抢险、铁汉本⾊、勇救群众） （2）下⾯请⼤家来观看⼀段录像，再来重温⼀下那惊⼼动魄的抗洪场⾯。
（播放录像） （3）读了课⽂，看了录像，同学们⼀定被深深地感动了。
谁来交流，哪些句⼦最令你感动？ ①官兵们肩扛……保住⼤堤。
（投影出⽰） A、你从这段话中体会到什么？ B、有哪位同学想⽰范地给⼤家读⼀读这段⽂字？（指名读） C、战⼠们奋不顾⾝的精神令我们感动，更令我们敬佩，让我们⼀起来读，把对他们的敬佩之情表达出来。
第五册人文与社会黑龙江人文与社会
《黑龙江人文与社会》第五册教材分析（一）整册书主体内容分析：1.本册书逻辑主线：本套教材的编写是采用主题轴的方式，每个主题下面又根据内容需要分设3——4个单元。
到目前为止，我们共设7个主题，分别是：个人与群体、社会生活与规则、政府与公共机构、生产与发展、历史与文化、人与环境、科技与生活。
五年级教材的逻辑主线是“人与环境”，共分为三个单元。
第一单元：大洪水的启示；第二单元：守候森林的人；第三单元：我们的朋友。
2.本册书的编写构想：人与自然、人与环境的关系问题是近年来国内外人们普遍关注的一个话题。
印度洋海啸后，著名科学家、中科院院士何祚麻（zuo方心在《自然》上发表文章《人类无须敬畏大自然》，声称“我要严厉批评一个口号，即所谓‘人要敬畏大自然’”，并强调人定胜天。
汪永晨先生随即在《新京报》上发表《‘敬畏自然” 不是反科学》一文进行反驳，文章中沉痛地写道：“自从有了这个口号（人定胜天）后，我们吃的苦头还少吗？”紧接着，著名科学打假人士方舟子又发表文章《“敬畏自然”就是反科学》。
一时间媒体上关于敬畏自然的话题讨论得非常热闹。
那么我们究竟应该引导学生怎样认识这个问题？经过充分讨论与思考后，我们觉得“和谐大自然”这样一个定位还是比较客观、比较恰当的。
所谓和谐大自然，是指人作为大自然的一员，应当处理好人与环境、人与其他生物、人与人的关系。
因为人类不是孤立地生活于大自然中，我们与自然和其他生物有千丝万缕的联系。
人类的文明虽然已经走得很远，但远远还没有强大到把握和征服大自然世界万物的程度。
我们不是不可以改造自然，但当人这个智慧生物在改造自然并让其服务于自身时，不能破坏自然规律，否则人类必然遭到自然的惩罚。
有人形象地说，破坏森林资源，不给树木以活路，就断了水的活路，不给水活路，水就不给人活路。
本着这样一些思考，我们在广义的环境中选取了三个和人类关系比较密切的要素，分别探讨人类与水、人类与森林、人类与动物之间的关系。
【叙事】“洪水”逃生 记一次游戏作文400字
【叙事】“洪水”逃生记一次游戏作文400字
游戏开始前，我们得到了一些简单的装备和指导，然后被送到了一个仿真的洪水袭击现场。
整个场景非常真实，模拟的洪水声、水流和水花让人仿佛置身于真实的洪灾现场。
我们需要在规定的时间内从危险的区域逃生，否则就会被“淹没”。
游戏开始后不久，洪水就开始涌入场景，水流湍急，瞬间将我们淹没。
我连忙寻找紧急逃生的办法，看见场地中央竖立了许多救援的绳索，于是我立即抓住一根绳索，不断向上攀爬。
在水流冲刷下，我时而如飞雨飘洒，时而如峭壁怪石。
我感到自己仿佛置身于绝境中，但是我不敢轻易放弃，在途中我对自己说：“要勇敢，坚持住，不然就会被洪水冲走了。
”
飞速的攀升中，我看到了我的朋友也都在不同的绳索上向上攀爬，我们相互鼓励、互相支持，不愧为团队中的一员。
终于，在穿越重重考验后，我和我的朋友们都顺利逃出了洪灾现场。
我们大家激动地拥抱在一起，庆幸自己成功挑战了洪水逃生的游戏。
这次游戏让我深刻认识到了生存的重要，身体力行地让我体验到了面对洪水灾害时的挑战和危险。
更让我明白，没有前辈的指导，没有专业的教学和自身技能储备，要是现实中遇到洪水，后果可能是不堪设想的。
这次游戏对于我以后珍惜和重视生命、勇敢面对逆境有很大的启示作用。
这次模拟洪水逃生的游戏给我带来了非常刺激和难忘的体验。
我相信，在未来的冒险中，我一定能够勇往直前，克服重重困难，迎接更多的挑战。
【正文字数：499】。
描写洪水来了人们惊慌的作文
描写洪水来了人们惊慌的作文
洪水来了！大家都吓坏了，乱成一团，有的往高处跑，有的喊
着家人的名字。
水流那么急，像是要把整个世界都冲走。
“快救救我孩子！”一个妈妈哭着喊。
洪水冲进了商店，东西
都被冲散了，漂得到处都是。
小孩们吓得哇哇大哭，有的紧紧抱住
爸爸妈妈，有的已经不知道跑到哪去了。
哎呀，那老房子快撑不住了！墙都裂开了，瓦片哗啦啦往下掉。
大家都往屋顶上爬，希望能被救援队看到。
救援的人真的来了，他
们开着冲锋舟，一次次冲进水里，救出了好多被困的人。
朋友圈都刷屏了，都在转发救援信息和捐款链接。
有人还自发
组织起来，拿着食物和水去灾区帮忙。
这时候，大家都挺身而出，
真的很感动。
洪水退了之后，一片狼藉。
街道都成了泥巴路，房子也破破烂
烂的。
但大家都没放弃，开始清理废墟，重建家园。
邻居之间互相
帮助，志愿者们也来了，给灾区送来了温暖和希望。
小学五年级语文《大江保卫战》课件范文5篇
小学五年级语文《大江保卫战》课件范文5篇课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。
下面一起来看看小编为大家整理的小学五年级语文《大江保卫战》课件，欢迎阅读，仅供参考。
小学五年级语文《大江保卫战》课件1教学目标：1、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。
2、学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。
3、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文的第5自然段。
教学重点：理解课文内容，从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。
教学难点：感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。
课时安排：2时教学准备：1、多媒体课件2、组织学生上网查阅98年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。
教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题1、师述：曾经有这样一首歌唱遍祖国大江南北，许许多多的人为之留下了感动的泪水。
请听——《为了谁》。
2、过渡：这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民子弟兵。
今天，我们来学习一篇有关1998年抗洪救灾的课文。
3、板书课题：大江保卫战4、教师简介背景5、学生提出感兴趣的问题，归纳整理出几点。
二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求读通顺，或联系上下文理解词语。
嶙峋：形容山石等突兀、重叠。
肆虐：任意残杀或迫害，起破坏作用。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大2、指名按自然段读课文，教师正音。
3、思考分段，简述段意第一段(1)：写长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江保卫战。
第二段(2~5)：写我部队官兵在大江保卫战中表现神勇，涌现出许多动人事迹。
第三段(6)：赞扬了人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。
三、学习第一段1、范读，思考：这一段写了几层意思?概括归纳：一、灾情危急，二、奔赴战场2、圈画出反映灾情危急的词语、标点，读一读并体会。