谈核心素养之信息社会责任的落实
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谈核心素养之信息社会责任的落实
摘要:如今高中信息技术核心素养中提出了信息社会责任,要求学生在信息社
会中提高道德规范和行为自律。而实际上,大多数高中生的信息社会责任意识不强,比如沉迷电子游戏、网络成瘾等。因此,如何在高中信息课堂中培养学生的
信息社会责任,是一个急需解决的问题。
关键词:信息技术核心素养策略
如今,信息社会的发展改变了人们的生活方式,同时,信息社会责任的缺失
也导致了一些社会问题。真真假假的网络信息向学生涌来,极大地影响着青少年
的心理。一方面,信息技术的便利扩展了学生获取知识的途径;另一方面,各种
有害信息也给学生带来了负面的影响。近年来,经过研究发现,学生因信息社会
责任意识的缺失,违规使用电子产品造成不好后果的例子有很多。因此,教育工
作者应该抓好学生的信息社会责任意识的教育。
一、信息技术中核心素养的内涵
核心素养是个体在面对复杂的、不确定的现实问题时,所表现出来的综合能力。学生的学习能力提高,探究意识增强了,这就说明核心素养提高了。因为核
心素养是要通过学习来培养的,一般是学科的教学活动。因此,本文就从高中信
息技术学科的教学入手,分析怎样落实社会责任。然而,现阶段的高中教学有不
合理之处,教师的教学方式没有很好地体现核心素养,学生也只是重视成绩的高低,个人综合能力难以得到有效提高,导致他们在构建知识的时候有困难。因此,教师要在教学中注重学生核心素养的提升,尤其是在信息技术课的时候。
二、高中信息技术学科核心素养的组成内容
1.信息意识和计算思维。在这两者中,学生需要先有信息意识,这也是一种
能力。学生若是具备此能力,就会对信息知识感到敏感,在它发生变化的时候能
较快地感知到,并且作出相应的反馈。此外,学生还能更好地判断信息的价值,
分析它是否被需要。在这个基础上,学生可以在碰到问题的时候,做出正确反应,找到解决方法。其次,计算思维也是必须要有的。思维对学生来说是最不可控的,并不是能随意开阔的。在信息技术课中,具备计算思维的学生能够自己尝试着解
答问题,并且与老师进行良好的互动。而且,二者是需要相互配合的,不能只注
重一方面的发展,教师在引导学生的时候,需要均衡教育,利用学生的反馈,改
善教学策略。
2.数字化学习创新与培养信息社会责任感。学生要有数字化学习与创新的意识,学生若是懂得了这一点,就能够看到其中的局限之处,从而高效地利用这方
面的优势,来帮助自己的学习,这样会达到很好的效果。此外,还有另外一个方
面需要重视,那就是信息社会责任感。人们都会被信息影响,并且也会应用这种
技术,来为我们自己的生活服务,因此,我们要从学生培养起,让他们有社会责
任意识,对信息技术进行正确使用。并且要防止他们利用便捷的网络做出不好的
行为,也要让他们积极参与到维护信息安全中。
三、在信息技术学科教学中落实学生核心素养的策略
1.加强信息社会道德安全教育。落实社会信息责任,要对高中学生进行相应
的教育,在课堂上讲解重点的时候,要重视信息技术规范的内容,引导学生深入
学习。首先让学生学习《计算机信息系统安全保护条例》,这样学生可以了解到
哪些行为是不允许的,会影响到他人和自己的正常生活,也会对社会造成严重的
影响。一定要给他们明确,如果做了犯法的事情,将会受到制裁和管控。从而让
学生约束自己的行为,在使用计算机的时候,形成正确的意识,遵守信息安全制度。其次是让学生学习《全国青少年文明公约》,教导学生在上网的时候浏览有
利健康的信息,利用网络资源学习等,还要做到不开非文明网站、不利用网络的
匿名性进行欺诈等行为,让学生做到维护网络安全,文明上网。
2.开展形式多样的教育活动。现代社会,学生都很依赖于网络,也很容易受
到网瘾、游戏瘾的诱惑,因此,教师应该针对此情况设计多样的教育活动,引导
学生积极参与,让他们自觉形成良好的信息社会责任素养。比如教师在班级内举
办有趣的活动,吸引学生参加,以此来减少他们上网的时间,让他们感受在现实
生活中的乐趣,锻炼学生的品质。例如:学生在初中升高中的时候都会进行军训,教师可以在这个期间举行长走的活动,在一天之内让学生走3公里,并且结合到
具体的教育内容—抵制诱惑、摆脱网瘾,这种形式的教育可以锻炼学生的意志,
还有利于形成信息社会责任意识。
3.加强宣传和管控。在教育高中生的信息社会责任意识的时候,学校要从源
头做起,提前防范。还要与家长进行沟通,尽量不让学生带手机。首先,学校要
加大信息社会责任的宣传力度,在校园内可以贴标语和文章。其次,学校要加大
技术手段管控力度,控制学生的上网时间,在学校的浏览器上安装防黄色、病毒
等软件,给学生创设健康的网络环境,加强学生信息社会责任的养成教育。
综上,信息技术与我们的生活息息相关,并且使社会产生了深刻的变化。而
作为高中学生信息技术知识的传授者和网络的探索者,教师要把握教学内容,注
重教学质量,将信息社会责任的教育贯穿到课堂中,加强对学生的网络道德规范
教育。
参考文献
[1]谢宜泳浅谈高中信息技术课中的德育渗透[J].中国校外教育,2015。
[2]商翠杰论高中信息技术课堂“双素养”实现的途径[J].内江科技,2014。