一年级下册数学第六单元单元备课

一年级数学集体

第六单元100以内的加法和减法(一)

主讲人：

一、教学目标

1、借助小棒、计数器等直观学具的操作，使学生理解100以内加法和减法口算的算理，能口算100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数的试题。

2、认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。

3、学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加、连减同数的实际问题。

4.通过学习，感受到100以内的加、减法和20以内的加、减法有着密切的联系，体会数学的价值。

二、学情、教材分析

本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位和整十数；含有小括号的加减混合运算式题：用画图、列表、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题。由于100以内的加法和减法计算主要是化归为20以内整十数加一位数和相应的减法来计算，因此这一单元，既是对已经学过的20以内加、减法计算的巩固和应用，又是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础，具有承上启下的作用。因此，这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确性和速度产生直

接影响。用连加和连减的方法解决问题，不仅使学生在实际应用中进一步领会加、减法的含义，积累解决问题的经验和策略，还为今后学习乘法和除法作了铺垫。

具体教学内容课本上按计算的难易程度分为4段：1、整十数加、减整十数；2、两位数加一位数（包括不进位和进位）、整十数；3、两位数减一位数（包括不退位和退位）、整十数。4、含有小括号的加、减混合运算。各节中教学内容的编排，大体分三个层次：第一，以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法。第二，让学生动手操作，理解和掌握算法。第三，脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。这样编排，从学生熟悉的生活情境出发，提出有关的计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。同时，由动手操作、观察、交流，依靠动作和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。

三、教学重难点

1、100以内的加减法计算。

2、两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算。

3、关键点：在计算教学中，要着重在帮助学生理解和掌握口算的思考过程。先要求计算正确，让学生口述算理算法，再在此基础上逐步要求学生的计算速度。

四、教学建议：

（一）、重视从“单一性概念结构”到“多单位概念结构”的过渡。

（二）、运用“齐性”“有结构”的直观学具，帮助学生建立“单位”的概念，理解算理。

（三）、组织好练习，进一步培养计算能力。练习中需要注意一下3个方面的问题，1、要讲究练习的形式。2、要突出难点，讲究实效。3、多进行口头练习。

（四）、经历“创造”小括号的过程，理解小括号的意义。

（五）、注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。课时安排：（15课时）

1.整十数加、减整十数.........................3课时

2.两位数加一位数和整十数.....................4课时

3.两位数减一位数和整十数.....................6课时

4.整理和复习.................................2课时