2020春五年级数学下册整理与复习第1课时教案
整理和复习 第一课时 五年级数学教案 小学数学教案 小学教案
教师板书出①、②、③三个方程。
i.x+4.8＝7.2②x-6.5＝3.2③x÷8＝0.4
④6x＋18＝48⑤3（x+2.1）=10.5⑥12x-9 x =8.7
(4)学生独立做P.75页第2题，做完后，集体检查订正。
三、课堂练习练习十四第1—3题。
教案
教学内容
整理和复习第一课时
课型
新授课
教学目标
1．使学生进一步明确用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数，表示常见的数量关系。
2．会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。
3．进一步理解和掌握方程、方程的解和解方程的含义，并能正确地解简易方程，列方程解文字叙述题。
教学重点
用字母表示数、表示常见的数量关系、正确地解简易方程
2．省略乘号，写出下面的式子。3×a 9×x a×4 y×5 a×x
3．在1、2、3、4、5各数中，哪个数是方程9x－3＝24的解。
二、复习指导
1．揭示课题：用字母表示数和简易方程(板书)。
2．复习用字母表示数。
(1)用字母表示数。
①举例说明用字母表示数有哪些作用?(用字母可以表示数，还可以表示数量关系，如小明比小红重2千克，用a表示小明的体重，那么小红的体重就是a—2。)
②让学生回答：在含有字母的式子里，乘号怎样简写、略写?
(2)含有字母的式子求值。
①教师说明：在一个含有字母的式子里，当字母所代表的数值一确定，这个式子的值也就确定了。如上面的例子，当小明的体重是30千克时，即a＝30，就可以求出a－2的值。
②学生做P.75页第3题说一说x＝75表示什么意思。
3.复习简易方程。
(1)举例说明什么是方程，什么是方程的解。
五年级数学教案《整理与复习一》(第1个课时)
五年级数学《整理与复习一》（第一课时）整理与复习《一》教学内容：课本45页《你学到了什么》教学目标：1、整理分数乘法，长方体（一）和分数除法，让学生通过归纳、总结，加深对前面三个单元内容的理解与掌握。
2、沟通这部分知识的内在联系，形成初步的体系。
教学重难点：引导学生自主将所学知识进行整理，归纳和反思，提高学生的概括和整理能力。
教学准备：小黑板教学过程：一、整理知识教师：在前面三个单元教材中，你学到了哪些知识，请对学过的知识进行简单的整理。
1、学生自主活动。
（翻阅课文，浏览课文内容，在练习本上记录各单元知识点）2、整理第一单元。
（分数乘法）先让学生说，引导归纳：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。
即：求几个相同加数的和的简便运算。
分数乘分数的意义表示求一个分数的几分之几是多少？3、整理第二单元。
（长方体一）（1）长方体有6个面（每个面是长方形，有可能其中两个面是正方形）、8个顶点、12条棱（可以分成三组，每组有四组，每组的棱长相等。
）（2）正方体有6个面、8个顶点、12条棱，每条棱一样长。
正方体是特殊的长方体。
（3）说一说计算长方体、正方体的棱长总和与表面积的方法。
3、整理第三单元（分数除法）（1）分数除以整数、一个数除以分数的意义。
分数除法的计算方法。
4、用列表的形式让学生对本单无所学内容进行简单的整理。
二、提出问题尝试解决1、根据学到的这三个单元的知识，你还有哪些疑问，可以提出来，师生共同讨论、交流，尝试解决。
板书设计：整理与复习（一）分数乘法长方体（一）分数除法一、分数乘以整数的意义。
一、长方体的特征。
一、倒数：①倒数的意义；②倒二、一个数乘以整数的意义。
二、正方体的特征。
数的方法二、分数除法的意义。
三、分数乘法的计算法则。
三、长方体、正方体的表面积。
三、分数除法的计算法则。
第1课时 整理与复习(1)(教案)五年级下册数学 北师大版
第1课时整理与复习（1）（教案）五年级下册数学北师大版教学内容：本节课为学生复习小学五年级下册数学前三个单元的知识点，包括分数的乘除法、长方体与正方体的体积、以及因数与倍数。
通过整理与复习，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握分数的乘除法、长方体与正方体的体积、以及因数与倍数的概念和计算方法。
2. 过程与方法：培养学生运用所学的数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和空间想象力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。
教学难点：1. 分数乘除法的计算方法和应用。
2. 长方体与正方体体积公式的推导和应用。
3. 因数与倍数的概念及其在实际问题中的应用。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：一、导入新课1. 老师出示PPT课件，展示分数乘除法、长方体与正方体体积、因数与倍数的图片和实例。
2. 学生观察并思考，尝试用所学的数学知识解决实际问题。
二、自主探究1. 学生分组讨论，整理前三个单元的知识点。
2. 各小组派代表汇报整理结果，老师点评并总结。
三、课堂练习1. 老师出示PPT课件，展示课堂练习题。
2. 学生独立完成练习题，老师巡回指导。
3. 学生展示解题过程和答案，老师点评并总结。
四、巩固提高1. 老师出示PPT课件，展示课后作业题。
2. 学生独立完成作业题，老师巡回指导。
3. 学生展示解题过程和答案，老师点评并总结。
板书设计：第1课时整理与复习（1）一、分数的乘除法二、长方体与正方体的体积三、因数与倍数作业设计：1. 完成课后作业题。
2. 预习下一个单元的知识点。
课后反思：本节课通过整理与复习，帮助学生巩固了前三个单元的知识点，提高了学生解决问题的能力。
在教学过程中，老师充分发挥了引导作用，让学生在自主探究、合作交流中学习，提高了学生的数学素养。
今后教学中，老师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步。
小学五年级数学下册整理与复习教案
小学五年级数学下册整理与复习教案课题整理与复习课型第 1 课时复习教科书第114页～第1，6题～数教学内容备课人: 审阅人: 的世界,一,。
1、使学生进一步加深对方程意义的理解～会用等式的性质解形如x，a,b、ax,b和x?a,b的简单方程～能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系～会列式解决一些简单的实际问题。
教学目标2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义～能在1，100的自然数中～找出1,以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。
教学重点、难点教具准备教学过程个性修改一、谈话引入本学期我们学习了有关方程的哪些知识, 谁能说说什么是方程,能说说等式与方程的联系与区别吗,首先～我们来复习有关方程的知识。
板书:方程。
二、复习方程有关知识1、完成第1题。
口答～哪些是方程,哪些不是,为什么,要判断是不是方程～关键要有什么,2、完成第2题。
我们在解方程时～是根据什么解的,谁能说说什么是等式性质,独立完成第2题。
汇报交流～集体评价。
3、完成第3题。
你知道这卷薄膜展开后是什么图形吗,“正好铺满”说明这块长方形秧田的面积就是多少, 表示长方形面积的等量关系是什么呢,根据这个关系怎样列方程解答呢,独立完成。
4、完成第4题。
理解每小题的题意。
说出数量关系。
根据数量关系列出方程。
三、复习公倍数和公因数1、复习概念。
我们还学了有关公倍数和公因数的知识～谁来说说你掌握了哪些知识, 考考大家:6和10的公因数有哪些,公倍数有哪些,你是怎么找到的, 2、完成第5题。
独立完成～指名汇报。
每组数有什么特点,你是怎样找到这两个数的最小公倍数的, 3、完成第6题。
独立完成～指名汇报。
你是怎样找到30和45的最大公因数的,24和6这两个数有什么特点,它们的最大公因数是几,为什么, 10和21有什么特点,它们的最大公因数可以怎样找,为什么, 四、课堂小结通过复习～你对方程的意义及解方程还有什么疑问呢, 再找两个数的最小公倍数和最大公因数时要注意什么呢,板书设计:教学后记课题整理与复习课型复习第 2 课时教科书第114，115页～第7，12教学内容备课人: 审阅人: 题～数的世界,二,。
《整理与复习》教案
-在图形变换中，通过实际操作让学生体验平移和旋转的效果，难点在于让学生理解这些变换对图形大小、形状不变的影响。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《整理与复习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算购物总价或换算长度单位的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数学在生活中的应用。
《整理与复习》教案
一、教学内容
《整理与复习》教案，本章节内容基于人教版五年级数学下册教材，主要包括以下内容：
1.数的概念：整数、小数的认识，数的组成，数位顺序表。
2.计算方法：加、减、乘、除四则运算，四则混合运算，简便计算方法。
3.量的计量：长度、面积、体积、质量、时间的单位换算。
4.几何图形：平面图形的认识，三角形、四边形的性质，图形的变换。
4.培养学生的数据观念，掌握数据分析的基本方法，提高数据处理能力。
5.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论、分享，提高团队协作意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-加、减、乘、除四则运算：熟练掌握四则运算的法则，能够灵活运用到实际问题中，如购物找零、长度计算等。
-数的概念与组成：理解整数、小数的意义，掌握数位顺序表，能够进行数的大小比较和数的拆分组合。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四则运算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五年级数学下册教案-《整理与复习》 北师大版
《整理与复习》教学设计教学内容: 北师大版小学数学五年级下册50-53页《整理与复习》第一课时内容。
学情分析:对于五年级的学生来说，他们已经有了端正的学习态度，自己整理知识的经历和能力，所以我放手让学生自主进行回顾整理，在学生整理的过程中，适时帮助学生梳理知识，鼓励学生对自己的认知结构进行精加工，使平时所学的分散、零乱与细碎的知识点，逐步串成线，形成知识网。
在整理与复习中，充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会整理方法，养成善于反思的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
教材分析：在学生学习了“分数加减法”“长方体（一）”“分数乘法”“长方体（二）”四个单元的内容之后，为了及时巩固所学知识，教材安排了“整理与复习”这一内容。
根据学生独立整理知识有一定的困难，为帮助学生进行有效整理，按照“回顾、整理、反思、练习”的思路设计了“我学到了什么”“我的成长足迹”“我提出的问题”“我的数学日记”“巩固应用”这五方面内容。
这节课就第一单元“分数加减法”从这五方面引导学生理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能根据分数与除法的关系把分数化成小数，也能根据小数的意义把小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
教学目标：1、回顾前四个单元知识的内容,从不同角度交流学习中的体会。
2、以不同的方式整理分数加减法知识内容，并进行交流。
3、通过巩固应用，掌握相关的知识和技能，提高解决问题的能力。
4、通过回顾、整理、巩固应用等学习活动，养成整理知识、自我反思的良好习惯。
教学重点：通过巩固应用，掌握相关的知识和技能，提高解决问题的能力。
教学难点：通过回顾、整理、巩固应用等学习活动，养成整理知识、自我反思的良好习惯。
教学准备：课件，学生制作数学小报，满意的作业。
教学过程：一、谈话引入，激发求知欲：请同学们打开书，浏览前四个单元的内容，回忆一下都学习了哪些知识？你们说了那么多有关这四单元的知识,看来同学们对前面的知识掌握很好。
西师大版五年级数学下册《第1课时 整理与复习(一)》教学设计
第1课时整理与复习(一)【教学内容】教科书第91页整理与复习第1～4题，练习二十六第1～5题。
【教学目标】1．通过整理与复习，理清本单元的知识体系，理解和感受知识间的内在联系，加深对用字母表示数、等式、方程、解方程等相关知识的理解。
2．在深刻理解用字母表示数和等量关系的基础上，加深对方程的意义认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能熟练正确地解简易方程。
3．学会整理知识、建构知识网络方法，培养学生归纳、概括的能力。
【教学重点】1．通过整理与复习，理清本单元的知识体系，理解和感受知识间的内在联系，加深对用字母表示数、等式、方程、解方程等相关知识的理解。
2．使学生在深刻理解用字母表示数和等量关系的基础上，加深对方程的意义认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能熟练正确地解简易方程。
【教学难点】使学生学会整理知识、建构知识网络的方法，培养学生归纳、概括的能力。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、引入课题我们已经学完了第五单元——方程，今天我们就对方程这一单元进行整理与复习。
（板书：方程整理与复习）二、自主整理请同学们想一想：这一单元我们学习了哪些知识点？每个知识点又包括哪些具体的内容？又有哪些问题值得注意呢？你能举例说明吗？请同学们自主整理整理。
学生独立自主整理复习，将结果整理在作业纸上。
【设计意图：老师的谈话引领学生自主整理，特别是“有哪些问题值得注意呢？”“你能举例说明吗？”又为学生的个性化整理作极好的启发。
】三、合作复习学生独立整理完成后，在小组交流，进一步完善。
全班展示交流，汇报整理情况。
（小组成员分知识板块汇报，每一板块汇报后请小组成员或大家补充及质疑评价。
）全班汇报后，老师引领全体学生，将本单元内容做集体梳理：（课件）用字母表示数用字母表示运算律用字母表示数用字母表示计算公式用字母表示数量关系等式的意义等式等式的性质（解方程的依据）方程方程的意义解方程、方程的解的意义解方程解方程的方法解方程的验算方法问题解决四、巩固应用1．整理与复习第2题。
第1课时 整理与复习(1)(教案)五年级下册数学 北师大版
第1课时整理与复习（1）（教案）教学内容本课时的教学内容为五年级下册数学的整理与复习，旨在让学生在回顾已学知识的基础上，进行巩固和提高。
本次教学的重点是对数的概念、性质及其运算法则的深入掌握。
教学目标1.熟练掌握数的概念、性质及其运算法则；2.能够熟练进行数的加、减、乘、除运算；3.能够运用数学知识解决实际问题；4.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重难点本课的教学重点为数的概念、性质及其运算法则的理解和应用；教学难点为运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程热身教师可以通过介绍一些趣味数学问题、游戏等方式，提升学生的学习兴趣。
导入回顾上一学期所学知识，复习数的概念、性质及其运算法则。
讲授1.数的概念和性质：–自然数、整数、有理数、实数的概念；–数的分类及其性质：正整数、负整数、零、正有理数、负有理数、正实数、负实数；–数的相反数、绝对值和相反数的加减法性质。
2.数的加减乘除运算：–加法：数轴上的加法、数线段上的加法、竖式加法；–减法：数轴上的减法、数线段上的减法、竖式减法、列竖式减法；–乘法：数轴上的乘法、乘法的交换律和结合律、竖式乘法；–除法：除法的概念、竖式除法、整除与余数、小数与分数。
3.数的应用问题：–线段长度问题：计算线段长度、测量线段长度；–体积和表面积问题：计算长方体、正方体和圆柱体的体积和表面积；–计量问题：计量单位的换算、计算材料的用量。
总结与归纳通过总结归纳，让学生对所学知识理解更加深入，掌握更加扎实。
练习针对所学内容进行习题练习，巩固已掌握的知识点和方法。
同时，教师可以针对学生的个别差异进行分层差异化指导。
作业布置相应课后作业，帮助学生巩固知识点，提高自主学习能力。
小结本课时通过整理和复习五年级下册数学的内容，让学生回顾已知知识点，巩固和提高数学知识的掌握，培养数学思维能力和解决问题的能力。
思考题1.一个数和它的相反数相加等于多少？一个数和它的相反数相减等于多少？2.当且仅当两个对象可以一一对应时，它们才具有相同的数量意义。
北师大版数学五年级下册 整理与复习 第1课时 整理与复习(一) 教案
第1课时整理与复习(一)课时目标导航教学导航一、教学内容复习分数的加减法。
(教材第50～54页)二、教学目标1．进一步掌握分数加减法的相关内容。
2．能灵活运用相关知识解决实际问题。
3．经历分数加减法的复习过程和思考练习过程，体验这部分知识之间的联系和广泛应用。
4．在总结知识点和练习过程中，培养学生认真思考的学习习惯，在合作探究中让学生体会合作的愉快。
三、重点难点重点：进一步巩固分数加减法的算理，能灵活计算分数的加减法。
难点：灵活利用分数的加减法解决简单的实际问题。
教学过程一、回顾整理【回顾1】异分母分数加减法。
异分母分数相加减，先通分，将异分母分数转化为同分母分数，再按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。
计算结果能约分的要约分，约成最简分数。
【回顾2】分数加减混合运算。
分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。
没有小括号的要按照从左到右的顺序依次计算；有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。
【回顾3】分数与小数的互化及大小比较。
(1)分数化成小数的方法：根据分数与除法的关系，用分子除以分母，计算出结果(用小数表示，除不尽时，可按要求保留一定的小数位数)。
(2)小数化成分数的方法：根据小数的意义，有限小数可以直接写成分母是10，100，1000……的分数。
原来是几位小数，就在1的后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约成最简分数。
(3)比较分数与小数的大小的方法：画图法、分数化成小数法、小数化成分数法。
二、知识应用1．教学教材第52页“巩固应用”第1题。
师：请同学们先回忆下分数加减法的知识点，再独立解决第1题。
学生独立完成后小组内核对答案。
教师巡视，及时发现学生的错误后指正。
教师提示：注意仔细观察图形表示分数加减的过程，明白分数加减法的算理。
2．教学教材第52页“巩固应用”第3题。
学生独立完成后小组内核对答案。
教师巡视，及时发现学生的错误后指正。
教师小结：计算分数混合运算时，可以将所有的分数全部通分，再进行计算；也可以根据需要进行部分的通分。
2020五年级数学下册6《复习与整理》教案1(新版)西师大版
整理与复习教学内容1.回顾字母表示和数量关系、等式和方程的意义。
2.讨论方程与等式的关系。
3.交流写方程和解方程的基本方法。
4.简述用方程解决问题的基本步骤。
教学目标1.组织学生回顾方程的相关知识。
2.能从实际情境中找出等量并写出方程。
教学准备卡片、课件或小黑板。
教学过程一、讨论交流，会用字母1.分组讨论：这个单元我们学习了哪些知识？有哪些问题值得注意？2.出示教材111页2题，说出字母和字母式子表示的意义。
3.练习112页的1，2，3题。
4.小结：字母可以表示数和数量关系；当告诉字母的值时，我们可以求出式子表示的数量。
二、回顾引导,会解方程师：同学们，我们前面学习了方程的有关知识，看看下面这些题目你们会做吗？请判断，是等式的记上□，是方程的记上○。
卡片出示，学生按编号记写答案。
（1）3a＋2 （6） 56-12=44（2）6+y=12 （7） x＋y=10（3）5b－4=6 （8） 2d=d＋d（4）S=ah （9）8×4=32（5）a＋b=b＋a（10）8x－4x=5师：同学们，请大家说说画□的和画○的式子是哪些？学生一边回答，教师一边贴黑板上。
师：画□的题有（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,（7）,（8）,（9）,（10）。
大家同意吗？生（齐）：同意！生：画○的题有（2）,（3）,（5）,（7）,（8）,（10）。
大家觉得对吗？生：不对。
因为5题和8题不是方程，4题是算面积的公式，所以不能画“○”。
生：可以。
都含有字母！都是等式！就可以画圈。
师：你们同意谁的？讨论讨论看？生：因为5题和8题任意用一个数进行检验，都能使方程左右两边相等。
师：是吗？大家试试看。
学生汇报中，发现等式中的恒等式不是方程。
计算公式虽然含有字母，但也不是方程。
板书：等式方程如（2）,（3）,（7）,（10）算式如（6）,（9）公式如（4）代数恒等式如（5）,（8）师：请大家算出6+y=12，5b－4=6，8x－4x=5的解，验算一下，看你做对没有。
2020春五年级数学下册整理与复习第1课时教案北师大版
整理与复习第1课时整理与复习(1)教学目标1.使同学们对自身在这几个单元所学的知识技能、数学思想方法等多方面进行整理、归纳、总结和反思。
2.把这阶段所学的异分母分数加减法、分数乘法、长方体的知识进行梳理、分类并建立各知识点之间的内在联系,形成初步的体系。
3.运用所学知识解决实际问题。
教学重难点1.整理异分母分数加减法、分数乘法,巩固对分数乘法意义的理解,深入探索长方体、正方体的相关知识。
2.反思数学学习情况,小结学习方法。
教学时间1课时。
教学过程一、活动一1.谈话引入:(1)我们一起来回忆一下,开学到现在我们都学习了哪些知识?(2)你能系统地整理一下吗?都有什么好方法?(3)下面请你整理“分数乘法”的知识。
并在小组中交流。
教师巡视,进行辅导。
2.认为自身的方法好的同学请上来向大家展示。
分数乘法举例意义计算方法分数乘整数×7求几个相同加数的和。
分子和整数相乘,分母不变。
整数乘分数9×求一个数的几分之几。
整数和分子相乘,分母不变。
分数乘分数求一个数的几分之几。
分子乘分子,分母乘分母。
注意:能约分的可以先约分。
二、活动二1.对于“分数加减法”和“长方体”这两部分的复习整理,你有什么好方法?2.谁愿意来向同学们展示一下?3.展示同学整理的方法。
三、回顾与交流1.在这些内容中,你最感兴趣的是哪部分的知识?为什么?2.你觉得最困扰自身的又是哪一部分?你是用什么方法解决问题的?3.反思自身这段时间的学习,在学习方法的积累方面你有什么进步?4.针对你的整理,你发现了什么问题,请你提出来,我们大家一起来研究。
同学们相互提出问题,并相互解答。
四、巩固应用1.完成教材P52巩固应用第1题。
先让学生结合算式看懂图意,再让学生独立计算,教师巡视重点辅导,让学生回答。
2.完成教材P52巩固应用第2题。
先说一说怎样在尺子上找出两个数,再比较大小。
3.完成教材P52巩固应用第3题。
让学生说出题目的条件和问题,独立计算。
春新北师大版五年级下册数学期中整理与复习第1课时教案
整理与复习第1课时教学目标：1、回顾前四个单元的知识内容，从不同角度交流学习中的体会。
2、以不同的方式整理所学的知识内容，并进行交流，通过巩固应用，掌握相关的知识和技能，提高解决问题的能力。
3、通过回顾、整理、巩固应用等学习活动，养成整理知识，自我反思的良好习惯。
教学重点：以不同的方式整理所学的知识内容，并进行交流，通过巩固应用，掌握相关的知识和技能，提高解决问题的能力。
X k B 1 . c o m教学难点：通过回顾、整理、巩固应用等学习活动，养成整理知识，自我反思的良好习惯。
课前准备：课件教学过程：一、引导整理知识1、同学们，经过了四个单元的学习，我们又学到了不少新的知识，你们想不想把这些新学的知识进行整理？你们想怎么样进行整理？X|k |B| 1 . c| O |m2、学生提出整理方案。
大致认为先把知识进行分类，再把有联系的知识由先学到后学或由易到难进行排列。
3、学生尝试进行整理。
二、通过对学生整理结果的反馈，得出系统知识。
（一）分数加减法相关知识（二）长方体相关知识长度单位：毫米（mm ）10 厘米（cm ）10 分米（dm ） 10 米（m ）1000 千米（km ）面积单位： 毫米2100 厘米2100分米2100 米210000公顷100千米2（mm 2）（cm 2）（dm 2） ( m 2）（km 2）31000 厘米31000 分米31000米3（mm 3）（cm 3）（dm 3）（m 3）容积单位： 毫升（mL ）1000升（L ）（三）分数乘法相关知识新| 课 | 标| 第 |一| 网三、完善知识体系自学书本“我学到了什么”，补充遗漏的知识，自己进行整理回顾。
重点交流分数乘法是怎样用画图表示计算过程的。
四、我的成长足迹新课标第一网小组内说一说通过这段时间的学习，你有哪些收获？掌握了哪些学习方法？五、我提出的问题回顾本阶段的学习，你有哪些疑惑？书本中提出的问题你能尝试解决吗？六、课外拓展结合前面的数学学习，写一篇数学日记。
5年级下册1单元：《整理与复习》第1课时
设计目的及依据（细化）从这几个任务中，结合数的特点，利用本单元概念对一个数进行判断，在这个过程中复习了这些概念的本质，不仅能够整理知识、解决问题，还能发现知识之间存在联系。
练习单
1.从新用思维导图完善自己对本单元的整理和复习。
2.完成数学书16页第2、3题以及议一议。
学习单
1.对于0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10 这几个数，你能从这个单元学过的知识的角度来进行说明和介绍吗？
2.判断下面的说法是否正确，并说一说你的理由。
（1）所有的奇数都是质数。
（2）所有的偶数都是合数。
（3）在 1，2，3，4，5，...中据（细化）先回忆复习，再引导整理。要再通过复习时，让学生先填一填，把2，3，5的倍数特征，及2，5和3，5的公倍数。并拓展延伸，认识和掌握同时2、3、5的倍数。以强调要灵活运用所学的知识解决问题为目标，顺利完成知识的复习与巩固。
3.在整理知识的过程中感受学习的快乐,得到不同的发展。
预习单
用自己喜欢的方式对本单元知识进行整理复习（建议：使用思维导图）。
设计目的及依据（细化）在学生自主整理的基础上，有利于学生形成清晰的知识脉络。在整理的过程中，有利于引导学生围绕核心问题进行思考，激发了学生的学习兴趣，使学生的学习过程真正成为一个生动、自主的过程。
小学数学学科五年级下册第1单元
《整理与复习》第1课时“一课三单”
教学内容
教科书第15页整理与复习
教学目标
1.通过整理与复习,掌握因数、公因数、最大公因数、倍数、公倍数、最小公倍数的意义及2、3、5的倍数特征，奇数、偶数、质数、合数的特征与联系,形成知识网络。
2.通过自主整理知识的过程,锻炼归类、辨别、比较的数学思考方式。
五年级数学《整理与复习一》教学设计
五年级数学《整理与复习一》教学设计
五年级数学《整理与复习一》教学设计
教学目标：
能力目标：
培养学生动手动脑能力，以及系统得整理知识的能力。
知识目标：
提高整数除以分数的计算速度，并能正确的.计算，解决实际问题。
情感目标：
培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。
教学重点：解决实际问题。
教学策略：在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。
教学准备：小黑板
教学过程：
一、导入新课
利用前课的知识导入
二、继续学习练一练中得题目
1、第六题。
学生独立做完，指名说出这个题目两问的条件和问题有什么不同，
和解题方法的不同有联系吗？让学生对乘法应用题、除法应用题的不同进行比较。
2、第七题。
出示题目，指名读题，说出各分率的单位“1”是什么？然后独立做，全班订正。
3、第八题。
指名读题，说出题目的意思，题目中的高有没有变化？
独立做，同桌订正。
4、第九题。
指导学生看清表中得数据，独立作，全班订正。
三、教师总结评价。
板书设计：
第九题
168×=
168×=
168×=
168×=
教学反思：。
2020春五年级数学下册总复习第1课时数与代数教案
总复习第1课时数与代数(1)教学目标1.整理和复习“数与代数”的知识,巩固和加深对这部分知识的理解。
体会各部分知识的内在联系。
2.能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。
3.提高学生应用知识解决实际问题的能力。
教学重难点弄清分数乘除法间的区别和联系。
教学策略小组整理学习内容,交流所学习的知识及学习方法。
教学时间1课时。
教学过程一、整理学习内容1.小组合作,整理“数与代数”。
回顾所学的内容,对所学的知识用自己喜欢的方式整理,对有特色的整理方式可以在全班交流,可结合教材P92第1题中的问题进行。
2.在班内对整理的内容交流。
二、课堂练习1.完成教材P94练习第1题。
学生画一画,再算一算,体会异分母分数加减法、分数乘除法的算理。
2.完成教材P94练习第2题。
学生列方程解答,注意让学生说说等量关系。
3.完成教材P94练习第3题。
学生独立计算,完成后让学生说说各题计算需注意什么。
三、课堂小结学生说说自己的收获,包括所学知识和新的学习方法。
后记亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝您生活愉快，学业进步。
五年级数学下册《整理与复习1》教学预案
交流
二、
大
胆
尝
试
１.完成第１题
提问：为什么是方程？为什么不是方程？
２.完成第２题
提问：解方程的依据是什么？
指出其中错误率较多的一题，提问：这一题怎么做的？说一说解决的过程。
提问：怎么检验做得对不对？
独立完成
交流汇报
独立完成
交流小结方法
口头检验
三、
多
维
梳
理
１.提问：怎样列方程解决实际问题？列方程解决实际问题时要注意什么？
２.怎样检验解决的问题是不是正确？
回顾交流
四、
灵
活
运
用
１.完成第３题
提问：你是根据什么列方程的？
２.完成第４题
提问：你是怎么做的，说一说你的思路。
３.完成第５题
比较：与第４题相比，有什么相同点？有什么不同点：
４.完成第６题
独立完成
交流汇报
独立完成
交流汇报
独立完成
交流汇报
独立完成
交流汇报
教学
思路
教后
反思
五年级数学下册《整理与复习1》教学预案
年级
五下
单元
八
课题
整理与复习1
主备人
修改执行人
教学
目标
１.使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列式解决一些简单的实际问题。
２.巩固学习方程的过程中用到的猜想、归纳、分析、检验等方法，形成数学思维。
３.使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，进一步发展数感。
教学
重点
列方程解决简单的实际问题
小学数学五下一单元《整理与复习》第一课时
( 3)请个别学生来分享自己的学号，其他同学思考:听一听同学是否介绍得对;想一想同学的介绍用到了哪些我们这一身个元所学的知识点
老师通过学生的汇报，板书出各个知识点
( 5)
师:黑板上板书的知识点这么多，是不是觉得很混乱，我们能不能来整理整理呢?(整理知识网络，让学生回忆 )
3的倍数有:
5的倍数有：
2,3,5共同的倍数有;
第三单：课堂巩固训练单
判断，如果是错误的请说明理由。
(1)所有质数都是奇数。
2)60的所有因数:30、3、20、4、15、
5、12、6、10.
3)一个数是7的倍数，一定是合数。
4)一个数的因数总比他的倍数小。
5)……是一个质数。
6)……同时是3和5的倍数
小老师组织，先让学生逐题独立完成，然后交流。交流时重点说思考的过程。
五、
全课总结
请学生分组讨论
说收获、自我评价。
六
课后作业
数Байду номын сангаас书16页1,2,3题
板书设计
课后反思
教学“四单”
个性化修改
第一单：预学指导单
学生对本单元内容和知识点进行整理
第二单：预学效果检测单
2、请你来分一分:
275316
3、2的倍数有:
教学重点
利用所学知识解决问题。
教学难点
使学生系统掌握本单元的概念，形成一定的知识网络
教学准备
教师：课件
学生：草稿纸
教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
个性化修改
一、
谈话导入
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整理与复习
第1课时整理与复习(1)
教学目标
1.使同学们对自身在这几个单元所学的知识技能、数学思想方法等多方面进行整理、归纳、总结和反思。
2.把这阶段所学的异分母分数加减法、分数乘法、长方体的知识进行梳理、分类并建立各知识点之间的内在联系,形成初步的体系。
3.运用所学知识解决实际问题。
教学重难点
1.整理异分母分数加减法、分数乘法,巩固对分数乘法意义的理解,深入探索长方体、正方体的相关知识。
2.反思数学学习情况,小结学习方法。
教学时间
1课时。
教学过程
一、活动一
1.谈话引入:
(1)我们一起来回忆一下,开学到现在我们都学习了哪些知识?
(2)你能系统地整理一下吗?都有什么好方法?
(3)下面请你整理“分数乘法”的知识。
并在小组中交流。
教师巡视,进行辅导。
2.认为自身的方法好的同学请上来向大家展示。
分数乘法
举例
意义
计算方法
分数乘整数
×7
求几个相同加数的和。
分子和整数相乘,分母不变。
整数乘分数
9×
求一个数的几分之几。
整数和分子相乘,分母不变。
分数乘分数
求一个数的几分之几。
分子乘分子,分母乘分母。
注意:能约分的可以先约分。
二、活动二
1.对于“分数加减法”和“长方体”这两部分的复习整理,你有什么好方法?
2.谁愿意来向同学们展示一下?
3.展示同学整理的方法。
三、回顾与交流
1.在这些内容中,你最感兴趣的是哪部分的知识?为什么?
2.你觉得最困扰自身的又是哪一部分?你是用什么方法解决问题的?
3.反思自身这段时间的学习,在学习方法的积累方面你有什么进步?
4.针对你的整理,你发现了什么问题,请你提出来,我们大家一起来研究。
同学们相互提出问题,并相互解答。
四、巩固应用
1.完成教材P52巩固应用第1题。
先让学生结合算式看懂图意,再让学生独立计算,教师巡视重点辅导,让学生回答。
2.完成教材P52巩固应用第2题。
先说一说怎样在尺子上找出两个数,再比较大小。
3.完成教材P52巩固应用第3题。
让学生说出题目的条件和问题,独立计算。
算完之后,让学生说出列式的依据,相互评议。
4.完成教材P52巩固应用第4题。
让学生先涂一涂,算一算,再集体订正时让学生结合图说说分数乘法的意义。
5.完成教材P52巩固应用第5题。
学生独立完成,集体订正时让学生说说理由。
6.完成教材P53巩固应用第6题。
学生独立完成,集体订正。
教师巡视,辅导后进生。
集体订正时注意指出一些学生容易出错的地方。
五、课堂小结
通过这节课的学习,同学们有什么感受和体会?(学生回答)
后记
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝您生活愉快，学业进步。