说明文阅读专题复习
说明文阅读复习(说明语言)
02
03
04
答：不能。因为 是 的意思（或表 ），
如果换成 就变成 ，与实际不符，
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所以不能换。
说明了 ，
这个词体现了说明文语言的准确性，
词语在句子中有何作用？
1
2
答题格式：
第一种题型：
2
3
1
“赵州桥的桥拱在当时可算是世界上最长的石拱。”中的“在当时”有何作用？
答： “在当时”表时间，说明了赵州桥的桥拱在当时是世界上最长的，但现在不一定，体现了说明文语言的准确性。
示例
答题格式： 答：不能。因为 是 的意思（或表 ），说明了 ， 如果删去就变成 ，与实际不符， 体现了说明文语言的准确性，所以不能删。
1
表程度：最、比较、几乎、相当、很、尤其、
2
稍微、更加等
3
表范围：一切、部分、全部、都、大多数、
4
少 数、总共等
5
表数量：多、有余、很少等
6
表估计（或推测）：大约、可能、左右等
7
表频率：经常、常常、屡次、总是、有时、
8
往往、通常等
9
限制性词语
答： 是 的意思（表 ），说明了 ，体现了说明文语言的准确性。
示例
答： 如“ ”（找含限制性词语的句子），这句话中的 （词语）是 的意思（或表 ），说明了 ，体现了说明文语言的准确性。
01
从文章中找出能体现说明文语言准确性的词句，并分析其表达效果。
卡风学期计划
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说明文语言的特点
{
生动
→
01
语言风格
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点；
2024年语文中考总复习说明文阅读 (跨学科试题训练)
品来看。郦道元历来被认为是描写风景的高手。他不用前人的
陈词滥调，追求新颖的表达方式，比如描写河流的清澈，他用
的话是“鱼若空悬”。唐代文学家柳宗元在《小石潭记》中描写
潭水清澈时，说道：“
”这就是化用郦道元的表述。书
中写景很少有雷同之处，皆因郦道元追求语言多变。以瀑布为
例，《水经注》里用过的指代词汇有“悬流”“悬水”“悬涛”“悬
说明文阅读 (跨学科试题训练)
2.下面的句子运用了哪些说明方法?有什么表达效果?(4 分)
清代学者沈德潜认为，在我国古代记载河流水道的 著述中，《水经注》可谓“不可无一，不容有二”。 引用和作比较，强调了《水经注》有极高的地理价值， 使说明更权威，更具有说服力。(共4分。说明方法2分， 表达效果2分)
-29-
说明文阅读 (跨学科试题训练)
说明文阅读 (跨学科试题训练)
一
阅读下面的文字，回答问题。(20分)
为什么石楠“花香”如求也越
来越高。但有些植物为人类美化环境的同时，却默默背
负了诸多骂名。例如石楠，因为开花时散发出特别的气
味，被极度嫌弃。
②其实石楠心里也挺委屈的，努力开花有错吗?生命 生生不息，每个物种都有其生存之道。
-20-
说明文阅读 (跨学科试题训练)
⑤除了自然地理，《水经注》繁征博引，留下了不少 人文地理的内容。凡一水流经之地，郦道元都会考察流 域内有历史意义的事件，记述逸闻轶事。古代的神话与 传说，往往赖以保存。
-21-
说明文阅读 (跨学科试题训练)
⑥不同于一般的旅行记载，《水经注》可当作绝美的文学作
-2-
说明文阅读 (跨学科试题训练)
③石楠，属于常绿灌木或小乔木，全世界约有60余种， 分布在亚洲东部及南部。我国约产40余种，是妥妥的石 楠属植物多样性分布中心。
专题12+说明文阅读(一)(复习课件)-2023年中考语文二轮复习讲练测(全国通用)
（二）常用说明方法的作用 答题基本模式：运用了**说明方法，说明了**的特点（特
征），把**说明得准确具体（生动形象）等，具有**的作用或 好处。
【答案】 1．能研究风中的飞行器，还能帮助运动员逆风飞扬 2．从“风洞的概念，风洞适用对象极其广泛，风洞适用对象广泛的原因， 风洞试验的优点。”四方面进行的介绍。 3． 举例子 列数字 4．材料一中的用于冰雪运动的风洞利用了相对运动原理，这体现了风洞试 验的符合科学的特点。材料二中用于冰雪运动的风洞解决了冬季训练场地 维护成本高的难题，体现了风洞试验成本低的特点。用于冰雪运动的风洞 能在夏季进行冬季训练，体现了风洞试验可控制强的特点。
考点梳理
一、题型概况
说明文是中考现代文阅读的重要内容之一，《课程标准》与《中考 说明》对说明文阅读提出的明确要求是:阅读科技作品，注意领会作品中 所体现的科学精神和科学思想方法。纵观近几年的中考试题，说明文阅 读侧重对材料的理解、分析能力的考查，注重学生理解分析文本与链接 材料的综合能力的考查。
考点梳理
6．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以 使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
7．画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就 需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时， 被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目 了然。
专题12 说明文阅读（一）
课前小练
（2023·黑龙江哈尔滨校考一模）阅读《用风洞“捕风捉影”》，完成下面小题。 用风洞“捕风捉影”
①在神魔小说《西游记》巾，天庭中的风神是风婆婆和巽（xùn）二郎。他们有一个大口袋，口袋打 开后就能起风，口袋收住风就停了。研究流体力学的科学家也有这样一个“口袋”，并且功能更加强大 ：它不但能制造风，而且能研究风中的飞行器，还能帮助运动员逆风飞扬。这个能“捕风捉影”的“神 器”就是风洞。
2025年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题二说明文阅读第一讲文体知识类
2025版
语文
甘肃专版
3．给说明对象下定义：①审题干，明确需下定义的对象及题目要求(如段 落限定等)。②圈画关键词句，筛选事物的本质特征和属性。③将提取的 信息整合，用“是”“叫作”等词连接起来。 (答题模板：“事物的本质特征＋属性＋是/叫作＋被定义对象”或“被定 义对象＋是＋事物的本质特征＋属性”) (八下《大自然的语言》“思考探究”改编)本文主要是讲物候现象，请你 结合第1～3段内容给“物候”下定义。 【答案】物候(被定义对象)是指像草木荣枯、候鸟去来等同气候关系密切、 能指导农事活动的、以年为周期而变化的(本质特征)_自然现象(属性)。
时间 用途：说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、动植物生
顺序
长等。
教材示例：如《中国石拱桥》在举桥梁例子的时候，采用了从古到
今的时间顺序。
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特征：按照事物的空间存在形式进行说明。(从上到下、从前到后、从
外到内、从中间到两边等)
标志词：表示方位、立足点、行踪变化的词语，如东西南北中、上下
并列式 递进式
总分式
连贯式 (承接式)
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说明文的结构 文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式
的结构。多用于采用空间顺序的事物说明文。 由现象到本质，一层一层地剖析事理。多用于采用逻辑顺序
的事理说明文。 包括：“总—分”式，“分—总”式，“总—分—总”式。 “总—分—总”式常用于采用从概括到具体或从整体到部分 的逻辑顺序的事理说明文中。事物说明文则多用“总—分”
语文
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考点2 说明顺序
1．(2024·广安第16题第2问)全文主要采用了什么说明顺序？ 2．(2024·天津第8题D项)本文采用“分—总”结构，以空间顺序重点介绍了 大风车的构造和风力发电的优势。
2025年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题二说明文阅读——实用性阅读与交流
2025版
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所以能种在树池里的树，最重要的是“抗逆性”强。所谓“抗逆”，就是能抵 抗逆境，耐受寒冷、干旱、贫瘠等各种不利于植物生长的条件。娇气的 树当不了行道树，比如开花漂亮的杜鹃、叶芽能泡茶的茶树，还有苹果、 樱桃之类的果树等，城市路边是没法种的。常见的杨树、槐树、栾树、 香樟等，无一例外都是好种好活、特别皮实的树种。 树木生长速度差异很大，速生树种三年五载就能枝繁叶茂，长得慢的可 能上百年还没手腕粗。但城市绿化，最好三五年内就能“成材”堪用，不 能指望“爷爷种树孙子乘凉”，儿子还没长大道路就要扩建了。
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我国有八千来种树，但古往今来，人们选来选去，再精心培育杂交品种， 到如今连同国外引进品种，我国常见的行道树也不过百种左右。然而即 便聚焦这些“专业”树种，依然不存在百分百完美的行道树。比如银杏虽 美貌，但雌树落果味道臭；杨树高大速生抗逆性强，却会产生飞絮；榕 树树冠庞大好遮阴，但容易拱根破坏道路……作为一种生命体，我们无 法要求它们全方位地、完全符合人类的愿望。对任何地方而言，行道树 只要合适，就是最好的了！
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北京在20世纪七八十年代，种植了大批杨树做行道树，包括加拿大杨、 毛白杨等不同种类，主要就是因为它们长得快。杨树长得最快的，是杂 交品种的“速生杨”：5年树，胸径【注】就能长到20多厘米！而5年的银杏 树，胸径只有7、8厘米，还算是树苗。
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今年5月有个新闻，广东一男子被路边一片落叶砸晕。估计不少人看到标 题会想：能被树叶砸晕，这人得有多么弱不禁风？然而只要你看到那棵 树，就会庆幸自己没被落叶砸到——那是棵大王椰子，一片叶子足有三 米长、二三十斤重。椰子等棕榈类植物生长迅速、树形优美，成排种在 街边颇具热带风情。然而其叶片巨大是个隐患，需要及时清理老叶、枯 叶，要么就得想办法将树叶固定住。
中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案优秀教案
中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案一、教学目标1.理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.提高学生分析说明文的语言特点和说明方法的能力。
3.培养学生准确筛选信息、概括要点的能力。
二、教学重点与难点1.重点：理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.难点：分析说明文的语言特点和说明方法，准确筛选信息、概括要点。
三、教学过程一、导入1.教师简要介绍说明文的概念，引导学生回顾已学的说明文知识。
2.学生分享自己在阅读说明文时遇到的问题和困惑。
二、自主学习1.学生自主阅读一篇说明文，初步感知说明文的特点和结构。
2.学生在阅读过程中，勾画出关键信息，概括文章的主要内容。
三、课堂讲解1.教师讲解说明文的特点和结构，包括：说明对象、说明顺序、说明方法等。
2.教师通过实例，讲解说明文的语言特点和说明方法，如：平实、准确、简明等。
四、互动讨论1.学生分组讨论，分析所读说明文的语言特点和说明方法。
五、实践训练1.教师给出一篇说明文，学生独立完成阅读任务，包括：筛选信息、概括要点、分析说明方法等。
2.学生展示阅读成果，教师点评并指导。
2.学生分享自己的学习心得，反思在阅读说明文时的不足之处。
一、说明文的特点和结构1.说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在客观、准确地介绍事物的特征、原理、功能等。
2.说明文的特点：客观性、准确性、条理性、通俗性。
二、说明文的阅读方法1.理解说明对象：明确说明文所介绍的事物或现象，把握其本质特征。
2.分析说明顺序：了解说明文的逻辑顺序，如：时间顺序、空间顺序、总分总顺序等。
3.筛选关键信息：勾画出文章中的关键信息，如：定义、特征、原理、功能等。
4.概括文章内容：根据关键信息，概括文章的主要内容。
三、说明文的语言特点和说明方法1.语言特点：平实、准确、简明。
说明文的语言要简洁明了，避免冗长复杂的句子，使读者容易理解。
2.说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别等。
中考复习之说明文阅读专题
中考复习之说明文阅读专题说明文阅读基本要点一、说明文分类1、从说明对象的角度：事物说明文、事理说明文。
2、从说明文语言特征：平实说明文、文艺说明文。
二、说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体表现：主----次、原因----结果、现象-----本质、特征-----用途、一般---个别、概括----具体、整体----局部典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了-------的说明顺序对--------加以说明，使说明更有条理性。
二、说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作比较、作诠释、打比方、列数字、画图表、引资料各种说明方法的作用：（1）、举例子：通过举具体的实例对事物的特征或事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
(2)、分类别：对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性，更清楚。
(3)、作比较：把--------和------------加以比较，突出强调了事物的特征或事理。
(4)、作诠释：对事物的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
(5)、打比方：将--------------比作----------------，从而形象生动地说明了事物的特征或事理(6)、摹状貌：对事物的特征或事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
(7)、下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。
(8)、列数字：用具体的数据对事物的特征或事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
(9)、画图表：用列图表的方式对事物的特征或事理加以说明，使说明更简明更直观(10)、引资料：使说明更有说服力或者增强说明的趣味性。
如果引资料在文章开头，还起到引出说明对象的作用四、说明文的语言品析1、对整篇文章语言的品析，一般从两个角度：A准确B形象生动或简明平实A准确是一般说明文的共同特点。
B形象生动或简明平实是针对不同语言风格的角度谈。
专题十七 说明文阅读——2023届中考语文一轮复习专题讲义
专题十七说明文阅读——2023届中考语文一轮复习专题讲义专题十七说明文阅读知识点讲解考点一：说明对象及其特征1.常见题型（1）本文的说明对象是什么？说明对象的特征？（2）文章是从哪几个方面来介绍说明对象的？2.答题思路（1）了解说明对象事物说明文的说明对象是具体事物，常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明。
事理说明文的说明对象是抽象事理，常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明。
（2）找出说明对象的方法①看标题，有的文章标题就直接表明了文中要说明的事物，即文章的说明对象。
②抓首段，文章有时在首段结尾处揭示说明对象。
③找结尾段，文章有时会在结尾处点出说明对象。
④抓关键句，有时用中心句或总结句来点明说明对象。
⑤归纳总结，若以上四种方法都不行，可认真研读全文，逐段分析，归纳总结，从而确定说明对象。
（3）概括说明对象特征的方法①抓首括句和中心句，找段落中心句或关键句，说明文往往运用这些句子突出所要说明的事物的特征。
②结合标点，尤其注意有分层作用的分号，归纳层意，并进行综合概括。
③对语段中的关键词、句，摘要组合，并简要地表述。
④对重要的信息进行筛选整合，也可以从事物的“定义”入手。
3.答题模板说明对象的特征是：①……②……考点二：分析标题的作用1.常见题型（1）选文的题目有什么作用/好处？2.答题思路标题的作用：（1）内容上：点明说明对象是XX；说明对象的XX特征，揭示说明内容。
（2）表达上：运用了xx（修辞或写作方法）（3）表达效果：设置悬念，吸引读者阅读兴趣；生动形象，新颖有趣。
【注】吸引读者阅读兴趣的情况：（1）运用比喻、拟人等修辞，或引用诗句、成语等；（2）运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”“什么”“为何”等）；（3）引用热门话题，贴近生活。
比如“低碳生活”“世博会”等。
考点三：分析说明顺序与文章结构1.常见题型（1）全文（某一段、某几段）运用了什么说明顺序？结合文章内容具体分析。
说明文阅读复习专题
说明文阅读复习专题及练习一、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词性短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
二、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
三、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
四、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
初中语文八上期末复习——专题07 说明文阅读【考点清单】
初中语文复习八上说明文阅读复习知识清单一、文体知识1、说明文的分类：根据说明对象与说明目的不同，分为事物说明文，如《中国石拱桥》和事理说明文，如《大自然的语言》；根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同分为平实说明文，如《地球是圆的吗》和生动说明文，如《看云识天气》。
2、说明事物要抓住事物的特征。
特征是一种事物区别于其他事物的标志。
3、说明顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。
①时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序。
②空间顺序：即按照事物的空间存在形式安排说明顺序，如从外到内，从上到下，从前到后，由远及近等。
③逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系，从人们认识事物的过程来安排说明顺序。
事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等。
逻辑顺序通常包括下面几种情况：a.从整体到局部；b.从原因到结果；c.从特点到用途；d.从主要到次要；e.从概括到具体；f.从现象到本质。
4、说明方法。
常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、作比较、列数字、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引用等。
采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。
5、说明文的结构：常用的有并列式、连贯式、递进式、总分式。
6、说明文语言的特点：准确性、严密性是说明文语言的先决条件，在此前提下，说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
7、常见说明方法作用分析答题格式：①举例子：使说明具体、有说服力、通俗易懂。
格式：举出了……例子，具体有力地说明了（事物）的……特点。
②列数字：从数量上具体准确地说明事物特征或事理。
格式：列举了“……”等数字，具体准确地说明了（事物）的……特点。
③作比较：突出（强调）事物的特征或事理。
格式：把……与……作比较，突出说明了（事物）的……特点。
④打比方：生动形象地揭示事物的特征或事理。
格式：把……比作……，生动形象地说明了（事物）的……特点。
2024年中考语文总复习专题17：说明文阅读(附答案)
第1页（共14页）2024届中考一轮复习说明文阅读专题17（时间：50分钟分值：40分）1．（2022•荆州）免疫之战：做事就得“二”一点①你永远也不知道，生活下一秒给你带来的是惊喜还是惊吓。
所以，凡事必须两手准备，不能一根筋。
我，免疫系统，也处处体现“二”的精髓。
②对抗敌人，我的战略有二：阻挡、猎杀。
区分杀敌，我的机制有二：体液免疫、细胞免疫。
这些战略、机制虽“二”，但纵横交错，相辅相成，“双剑”反复合璧，功力倍增。
这次我们只谈战略，先聊阻挡，再聊猎杀。
③所谓阻挡，就是盖墙，构筑物理屏障。
④我盖的墙，就是你的皮肤。
不管你的皮肤是细腻白嫩，还是粗糙暗沉，它比人类的任何建筑都精巧严密百倍，堪称“奇迹”。
你的汗液可以轻松渗出皮肤，外面的水分子却难以渗入，更别提病毒、细菌了，因为最小的病毒直径也有水分子的百倍以上。
记住，皮肤的功能是屏障，健康皮肤存在的目的，就是拒绝吸收外物。
因此，只要皮肤没伤口，病毒、细菌就无法强攻。
不过，再严密的防线，也有漏洞。
皮肤防线的漏洞，就是你身上的各种洞洞——吃喝拉撒的必由之路。
当然，我肯定不会无视这些漏洞，皮肤防线不仅覆盖体表，还延伸到体内，包裹着所有通往外界的通道，这层物理屏障，就是你的上皮组织。
⑤说是物理屏障，其实，上皮组织还装配了生化武器，就是那些与我们和平共处的细菌和病毒。
它们是你身体里的土著。
这些土著自古以来就在这里渔樵耕读，每一寸上皮组织都是它们不可分割的固有领土。
外源病菌偷渡而来，想在这里扎根组团，形成菌落，深度渗入，破坏环境，杀鸡取卵，土著们自然要与这些侵略者拼个高低。
这里顺便说一句，抗生素不能乱吃，不然这些土著也会被杀掉，这就是自降防御值了。
化学武器由上皮组织自产自销，比如：黏膜，让侵略者寸步难行。
肺内的黏膜还会随着纤毛向上移动，变成痰咳出，或者咽到胃里。
上皮组织还能产生毒性物质，比如毒性多肽物质，口腔里还有溶菌酶，胃里还有消化酶和酸性环境，这些化学武器都能让病菌死无葬身之地。
七年级语文上册专项复习 专题17 说明文阅读专练(含解析)
2024-2025学年七年级语文上册期末专项复习专题17 说明文阅读专练一、阅读下文，回答小题。
“天问一号”上的科技新元素①“天问一号”成功着陆火星的背后，离不开大量科技新元素的支撑。
太空“千里眼”优势多②火星和地球间距离漫长，通信存在一定时延，在地球上无法控制着陆过程，必须让着陆巡视器自主完成这段旅程，这对敏感器提出的要求极为苛刻。
③相控阵敏感器是位置和速度测量的重要仪器。
在着陆阶段，为航天器持续提供高精度测量数据，成功助力着陆巡视器安全着陆火星表面。
它安装在火星着陆巡视器进入舱着陆平台下方，作用范围达数十千米，可谓火星探测器的太空“千里眼”。
④相控阵敏感器的雷达天线由多个辐射单元组成，就像生物学中蜻蜓的复眼，具有波束扫描快、指向灵活、目标容量大、抗干扰能力强等特点。
此外，相控阵敏感器具有提供9个方向的测量功能，航天器可切换其中任意4个方向同时测量距离速度信息，从而快速修正航天器的姿态测量误差，确保着陆巡视器方向控制准确无误。
⑤这是国内首次将相控阵体制雷达应用于地外天体着陆测量。
小型“传动器”作用大⑥火星探测任务的重头戏就是在火星表面巡视，这个过程必须万无一失。
但火星表面地形复杂，火星车如何准确传递运动指令，进而灵活行走、爬坡下坎呢？为了解决这一问题，科学家们从原材料、热处理、机械加工、精密测试与试验等基础方面入手，通过不断探索和开拓创新，一路闯过了多道难关，成功研制出火星车移动分系统核心传动部件——悬架减速自锁装置，确保了火星车在转向、过坡中更自主灵活。
⑦据介绍，在火星车左右两侧悬架上，分别装备了2种结构精密的悬架减速自锁装置。
该装置体形小、重量轻，整套传动装置相互配合，使火星车6个行走车轮独立实现抬升和降落，实现车体姿态和高低调节，以适应火星表面地形，保证爬坡下坎行动自如。
如果将火星车比作一辆马车，那么悬架减速自锁装置就是驾驭这架“马车”的“车夫”。
“超薄外套”脱颖而出⑧火星着陆阶段，着陆发动机产生的热量会使周围温度超过1000℃，而在火星巡视阶段，着陆器将要面对﹣130℃的工作环境，这种极热极寒考验超出了世界上常规隔热保温材料——气凝胶的耐温极限范围。
2024年中考语文专题复习课件-说明文阅读
③在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴。《释名》中 说：“二十成人，士冠，庶人巾。”士人指的是贵族，庶人指的 是百姓。《晋语》云：“人之有冠，犹宫室之有墙屋也。”可 见，贵族非常看重他们的“冠”，“冠”成为贵族的常服，也成 为他们身份的标志。据《左传》记述，卫国内乱，子路被人砍断 了系冠的缨，他说：“君子死，冠不免。”于是停下战斗来“结 缨”，结果被对方杀死。
⑥戴什么样的“冠”还因不同的场合而各有定规，如田猎或 征伐戴“皮弁”，祭祀戴“爵弁”，等等。这些做法形成习惯， 又成为一种带有强制性质的法规。据《左传》记载，卫献公召见 臣子孙文子、宁惠子，两人穿戴整齐应召前来，卫献公却跑到园 囿里去射大雁，迟迟不见他们。孙、宁两人去找献公，献公没有 按照礼法摘去打猎戴的皮弁就同他们说起话来，结果两人大怒， 进而谋反。
⑤无论是海相还是陆相成因，盐湖的形成都需要三个必备条 件：构造、物源和气候。值得一提的是，盐湖不一定是有湖水的 “湖”。合适的构造、丰富的物源，加上持续干旱的气候，导致 湖水大量蒸发浓缩，各类元素不断在盆地中富集，经过长时间演 化，最终形成了高矿化度的盐湖。如果补给水源消失或减少，盐 湖将进一步浓缩，甚至可能形成地表水较少或没有地表水的干盐 湖，或者最终埋藏在地下而形成古代盐湖。例如柴达木盆地察尔 汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。
干盐湖的主要特征是在一年内绝大部分时间是干枯的，只有潮湿 季节才有暂时性的表面卤水。
⑥由于盐湖多发育在以干旱盐渍荒漠为主的封闭型内陆高原 盆地，这里干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍 化和荒漠化严重，物种稀少，盐湖区生态环境十分脆弱，因此， 必须统筹做好盐湖的保护利用工作。
（选自《人民日报》2023年5月23日，有删改）
2.文中第②段画线句中的词语“以上”可否删去？请谈谈你的理 由。（3分） 不能删去。“以上”表示盐湖湖水含盐量超出35克/升，是一个 限定条件。如果去掉“以上”，就变成了湖水含盐量恰好为35 克/升的湖泊叫作盐湖。“以上”一词体现出说明文语言的准确 性和严密性。
2024年中考语文二轮复习专题训练：事物说明文阅读
事物说明文阅读一、(18分)（2023·浙江温州·统考一模）完成下面的问题。
城市书房，宛如深夜灯盏①作为公共文化领域的一项重点改革任务，近年来，浙江温州对图书馆总分馆制进行了新的探索，大力推进城市书房建设，以其设计感强、环境优美、就近便捷、服务时间长等特色，赢得了读者的青睐。
城市书房从浙江温州向全国延伸，上海嘉定、江苏扬州、河南洛阳、重庆南岸等地陆续出现城市书房的身影。
②“一段时间，我们接到一些读者来电，抱怨公共图书馆服务时间短。
”温州市文化广电旅游局副局长柳升高说，这也是城市书房最初建立的动因。
开放时间有限、读者阅读需求无法满足是公共图书馆面临的共同难题，如何解决却让馆长们犯了难，如果单纯延长开放时间，延长到几点合适？如果全天候开放，偌大的馆舍运营成本怎么核算？曾对台湾诚品书店进行过调研的温州市图书馆决定复制一家24小时图书馆，为解决这一问题探路。
无人值守、社区图书馆、24小时自助服务……当这样一家图书馆在温州街头出现时，立即引发了读者热捧，大家亲切地称之为“开在家门口的百姓书房”，24小时自助图书馆此后也有了新名字——城市书房。
③如今，城市书房建设在全国各地迅速升温，服务效能不断提升。
举办阅读活动、开展文化交流，与书店、咖啡厅等合作，其以多种服务模式发展成为一个个公共阅读空间。
“它改变了都市人的阅读方式与生活习惯，也激发了老百姓参与文化活动的热情，通过扩大服务半径，采用人脸识别等新技术以及多种跨界服务手段，满足了读者多元化的阅读需求。
”上海格物文化发展研究院院长符湘林说。
（A）④好创意固然重要，但没有强大的执行力也只是“镜中月、水中花”。
城市书房也是如此，想持久地为读者亮起深夜的那盏灯，需要有一整套有效的管理和运营方法。
⑤近年来，随着公共文化服务保障法、公共图书馆法的出台，越来越多的人意识到，公共文化产品及服务的提供单靠政府操办，难以满足人民群众日益增长的文化需要。
在保证公益性的前提下，以政府为主导，鼓励和吸引社会力量参与成为弥补公共财政不足、提升公共文化服务能效的有效途径。
2023年中考语文二轮专题复习：说明文阅读
2023年中考语文二轮专题复习：说明文阅读说明文阅读材料第一讲、说明文知识及常见题型一、说明文定义说明文是以说明为主要表达方式来说明事物、阐明事理给人以知识的文章.二、说明文分类按说明对象可以分为两类：事物说明文和事理说明文。
找说明对象的方法：【归纳方法】1.看题目：不少题目都表示说明的对象。
好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
如《中国石拱桥》《苏州园林》，又如《“长信宫”灯》，题目即说明对象。
2.抓首括句和中心句：好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
三、概括类题型【归纳方法】1.当序数词与中心句很明显：①找出标志顺序词语（如序数词；首先、然后等）②找出每一段的中心句2.当序数词、中心句不明显则需要我们根据文章归纳：①找出关键词、概括事物本质②划分层次，整合要点，综合归纳③注意分值，一般1点对应1分。
题型示例阅读全文，用简洁的语言概括，运动为什么能改善大脑机能？阅读全文，从中筛选信息，说说新的精确有致的预警系统应该包括哪些方面的内容。
根据一、二两段的内容，概括水葫芦的三个特点。
准确提取信息，写出极技术人员修复古油画的三个步骤。
四、说明顺序1.常见的说明顺序有：①时间顺序：就是以时间先后作为说明的先后顺序。
理解时间顺序注意找到表明时间的词语就可以了。
②空间顺序：就是以空间的转换为顺序进行介绍。
理解空间顺序要注意分辨表明方位的词语。
③逻辑顺序：包括由特点到用途, 由概括到具体，主要到次要，由整体到局部，由现象到本质，由原因到结果等，理解逻辑顺序要注意表明因果关系的词语。
逻辑顺序比较复杂，（1）我们可以通过排除法，也就是判断该文段是不是时间顺序或者空间顺序，如果这两者都不是，那就是逻辑顺序了，（2）但也要注意是否使用了多种说明顺序。
说明顺序答题方法：题型一1.本文是按照什么顺序安排说明内容的？请结合具体内容分析。
（1）判断说明顺序（2.）准确看出全文的结构特点（见下文结构形式划分），给不同的结构的段落划分层次（3）找出中心句或者关键词概括，且按顺序作答（先写……然后写……接着写….最后写……）例子：本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。
专题06说明文阅读鉴赏-五年级语文上册期末复习知识点精讲精练(部编版)
06说明文阅读鉴赏常见的有列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料摹状貌1、时间顺序；2、空间顺序；3、逻辑顺序；（从现象到本质、从原因到结果、从抽象到具体、从整体到部分、从主要到次要、由个别到一般、由一般到特殊）总分式（总分、分总、总分总）并列式递进式生动平实按照说明对象分为事物说明文和事理说明文按照说明语言分为生动说明文平实说明文（科学小品文属于生动说明文）1、文章开头引用一个故事的作用是什么？（1）引出说明对象----------- （2）增加文章的趣味性，能够吸引读者。
2、说明对象的特征有哪些：一般需要从文中来找，可能有原话，也可能有一些词语来概括，需要我们去找，一般非常集中或者是非常明显的并列式句子存在。
3、结合内容解释什么是--------？这是一个下定义的格式，首先需要格式要标准，即“----是--------”或者是“----------叫做-----”，中间的内容需要从文中找，可以找一些句子，也可以找一些词语进行组合排列，顺序是可以颠倒的。
这些词语不一定在一个段落，也可能在几个段落中出现。
4、说明的内容和说明对象要区分开：说明的内容指的是说明的具体的内容，比如“---的构成、原理、制造方法等等”说明对象就是一个事物或者是事理。
如说明对象是故宫博物院。
5、说明文中这个词能不能去掉？为什么？（举例子说明语言运用体现了准确性）首先要分析这个词的意思，然后再说明在文中的内容，然后再说，如果去掉，就表明了--------，与事实不符合，体现了说明文语言的准确性。
例：“大约五千年前”这个句子中的大约能不能去掉。
（大约表示的是不确定，也许差不多的意思，表明不一定是五千年前，如果去掉，就表示一定是五千年前，与事实不符合，体现了说明文语言的准确性）“经过了长期大量的积累--”（长期表示时间之长，大量表示数量之多，在文中表明-------，如果去掉，就变成了----------，与事实不符合，体现了说明文语言的准确性。
专题21说明文阅读(测试)-2023年中考语文一轮复习讲练测(部编版)(解析版)
专题21 说明文阅读（时间40分钟，共100分）（一）（2022·江苏淮安·中考试题）阅读下面文章，完成下面小题。
中国古典建筑艺术刘先觉①中国古典建筑一般是由木结构组成的，外观上明显地分为台基、屋身和屋顶三个部分，其中屋顶通常是最引人注目的重点。
台基、屋身、屋顶的完美结合，呈现中国古典建筑的整体之美。
②台基位于建筑物底部，既起防潮作用，又有衬托效果。
不少大型建筑有好几层台基，显得更加雄伟壮丽。
例如，天坛祈年殿就有三层台基，总高达6米，雕栏环绕的三层汉白玉圆台，衬托着上部以蓝绿色调为主的殿宇，使之更显壮丽恢弘。
③屋身是中国古典建筑的主体部分。
一般为木结构梁架组成，木质结构通常．．由榫卯连结，榫卯结构有较好的减震效果，从而保证房屋的坚固。
外墙与隔墙只不过是起图护作用，因此中国俗语中有“墙倒屋不塌”的说法，因为承重构件是木柱和梁架，而不是墙，这和现代结构中的框架原理颇为相似。
建筑正面所排列的柱子形成一些“开间”，两侧的柱子排列则组成了建筑的“进深”，它的大小与数量根据正面开间来定。
开间通常是单数，而进深为双数。
艺术上为了强调中轴线与中心部位，中间的开间往往较两侧略宽，从而使单调的开间排列显出细微的变化。
柱身与柱础也通过油漆与雕刻加以修饰，使建筑更加精致与美观。
④大型古典建筑柱顶上通常有“斗拱”，这些斗拱都是由一块块木构件组合而成，目的是为了支撑硕大的房檐，起着内外平衡、上下连接的作用。
这是中国建筑艺术中特有的部分。
⑤屋顶是中国古典建筑艺术中最富有表现力的部分，形式多种多样，常见的有平顶、悬山顶、拱顶、庑殿顶、歇山顶、重檐顶等十几种。
这些屋顶的基本形式又可组合成复杂多变的屋顶组合形体，显示中国古典建筑的高度成就。
⑥古典建筑屋顶的屋面一般都做有明显的曲线。
屋顶上部坡度较陡，下部较平缓，既便于雨水排泄，又有利于日照与通风。
在歇山顶与庑殿顶的建筑中，屋檐都微微地向两侧升高，屋角部分明显起翘，形成翼角如飞的意境，使中国古典建筑艺术上升到一个高峰。
中考语文《说明文阅读》总复习
中考语文《说明文阅读》总复习一、说文概述说明文是以说明事物为目的的文体，通过对事物的特征、本质、规律等进行解释说明，使读者对事物有更清晰、更准确的认识。
说明文以客观准确、严谨为主要特点，语言简洁明了，逻辑性强，注重条理性和说服力。
二、说明文的分说明文按照说明对象的不同，可以分为以下几种类型：•事物说明文：以具体的事物为说明对象，如介绍某种动物、植物、工具、现象等。
•事说明文：以事理为说明对象，如介绍某种科学原理、社会现象、历史事件等。
•人物说明文：以人物为说明对象，如介绍某位历史人物、科学家、艺术等。
三、说明文的结构说明文常见的结构模式有以下几种：•总分式：先总述说明对象的概貌，再分述各个方面。
•并列式：将说明对象分成几个方面，分别说明。
•进式：按照事理发展或逻辑关系的顺序，层层递进，逐层深入。
•时间顺序：按照时间顺序，说明事物的变化发展过程。
•空间顺序：按照空间顺序，说明事物的方位、结构等。
四说明文的语言特点说明文语言具有以下特点：•准确性：使用准确的词语，避免使用模糊的词语，确保说明内容的客观性和真实性。
•简洁性：语言精炼，避免冗长，使说明内容清晰易懂* 科学性：使用科学的语言，避免使用主观臆断或感情色彩的词语。
•生动性：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使说明文更生动形象，更具吸引力。
五说明文阅读技巧阅读说明文时，应掌握以下技巧：•把握说明对象：首先要明确说明文要说明的是什么，这是理解文章的关键。
•理清说明顺序：弄清文章的结构模式，有助于理解文章的思路和逻辑关系* 理解说明方法：常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、分类别、下定义、画图表等。
理解说明方法，有助于更深入地理解文章内容。
•分析说明内容：对文章内容进行分析，找出文章的中心论、主要论据以及说明方法的运用等。
•联系生活实际：将文章内容与生活实际联系起来，加深对文章的理解。
六、常见说明方法•举例子：用具体的事例来证明说明对象的特征或本质。
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说明文阅读专题复习
课型：复习课
复习目标：
1 ．明确中考考点
2 ．梳理考查知识点
3 ．回归课本，学以致用，学以致慧
说明文主要考点：1.提取文中信息，概括文章内容。
2.把握说明对象，概括其特征。
3.辨别说明方法，分析其作用。
4.品味说明语言，探究说明顺序。
5.分析生活现象，解决现实问题。
一导入（中考形势分析）
说明文的阅读，从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。
题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。
所谓“开放”是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。
在训练理解能力的同时，训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。
二基本知识点回顾
（一）、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
（二）、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
1.通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文。
二是抽象事理，说明的目的是事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系的，我们称之为事理说明文。
2.我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文。
随堂练习一：（多媒体出示）
三说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。
常用的说明方法有如下9种。
1.举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
如（中国石拱桥）把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
2.分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
3.列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。
4.作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
5.下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。
这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。
6.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
7.画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。
有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。
8.作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
词是能独立运用的最小语言单位“这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。
即说”能独立运用的最小的语言单位是词“也行。
而”铀，是银白色的金属“，则是诠释，其内涵与外延都不相等，”铀“的外延要小于”银白色的金
属“的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说”银白色的金属是铀“。
作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。
作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。
9.摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。
如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。
这样的说明显得十分生动、活泼。
随堂练习二：请分别指出下列句子的说明方法：（多媒体出示）
四说明顺序
（一）事物的特征或本质是通过合理的顺序逐层表现出来的，所以，弄清文章说明的顺序，有助于对被说明事物（事理）的理解。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序。
逻辑顺序。
（l ）按时间顺序作说明。
即按事物变化发展的时间先后顺序依次作说明。
（2 ）按空间顺序作说明。
即按照具体事物的空间位置或由前到后，或自上而下，或由外及里，或从远到近等进行说明。
（3 ）按逻辑顺序作说明。
即对事物从原因到结果，或从现象到本质，或从特五说明文语言特点
准确、简明是说明文语言的基本特点。
说明文语言的准确，往往体现在文中一些表时间、表数量、表程度、表范围的词上，因此，研究、体会这些词
是如何准确地说明事物的形态、性质、成因、功能，将有助于我们对被说明事物的感知和理解。
讲到说明文语言，还有一点要把握的是：说明文如果从写作上的特点分，可有平实说明文和科学小品文等之分。
平实说明文指的是一些非文艺性的科普说明文，它以介绍科学技术知识为内容，在语言表达上只对事物作科学的分析和准确的说明，对事物的特征进行说明时语言简明平实。
这类说明文的特点是科学性和知识性都很强。
随堂练习四：（多媒体出示）
六如何理清文章结构，划分段落和层次?
说明文的结构(重点是段落和层次)比较清楚。
通常分为三部分：开头引出说明对象，中间详细说明对象；结尾总结说明对象。
常见的结构形式有：1．总分式。
在说明事物或事理时，段落(层次)之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。
例如，《苏州园林》一文采用了“总分”式结构，合理安排说明顺序。
开头两段总说苏州园林的艺术价值和它们的共同特征。
第三至九段分说苏州园林的具体特征，其中第三至六段分说始终紧扣苏州园林图画美的特征，并分别对应第二段总说中的四个“讲究”，第七至九段分说，从细部紧扣苏州园林的特征。
这样写，脉络分明，结构严谨，充分说明了苏州园林的特征。
2．承接式。
各层之间按照事物的发展过程，或者按时间、因果、条件等关系安排，前后相互承接。
3．递进式。
后边在前边的基础上进一步说明，各层之间的关系是由浅入深。
除以上三种结构方式外，还有并列式(各层之间的关系是平行并列的)等。
理解并掌握了说明文常见的结构形式，分析结构、划分段落层次就迎刃而解7(具体情况，结合语段再作分析)。
七．课堂小结。