师徒结对帮扶计划
2024年教学师徒结对帮扶计划（4篇）
教学师徒结对帮扶计划学期，我校继续实行“青蓝工程”，我担任赵老师的师傅。
每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，结合我们各自的实际，制订出本学期我们的师徒结对计划如下：一、主要任务本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定以下主要任务。
1、指导徒弟认真学习“新课标”，熟悉教材、考试要求，对学科教学任务有较全面的认识，指导徒弟掌握教学常规。
2、理论学习和业务学习：师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平。
3、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”（在本班上，修改教学预设，再到师傅班上）和一课多案（在师傅指导下不断完善教学设计）;每学期师傅为徒弟至少上好____节指导课、徒弟上好____节探究课。
4、教育教学研究：师徒间充分利用周五集体备课的时间开展问题教研，讨论解决教育教学实际中遇到的的疑难问题。
5、经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感;撰写教后反思、经验总结与教育教学论文等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师转变。
二、基本要求1、每周师徒间互相听课至少____节，要有听课记录、评课意见。
2、要求赵老师认真写教后反思（每课1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期至少1篇），最低也要发表在汶上教育网上。
3、主动推荐教学理论书籍给赵老师，要求她每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊，并撰写读书笔记。
4、建议赵老师在校内举行一次汇报课，积极参加县教研室举办的优质课评选等活动。
5.指导赵老师认真做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量分析、写好教学总结等。
6、每学年写好一篇关于做好青年教师业务培养的专题总结。
教学师徒结对帮扶计划（二）一、指导思想学校为加大对青年教师的培养力度，开展了“师徒结对”活动，以师徒结对为培养形式，以理论学习、备课指导、上课实践、评课交流等为培养策略,学校启动的师徒结对活动目的是为了提高教师的自身素质，合理挖掘自身潜能，充分发挥团队合作精神，为今后的发展、成长搭建一个理想的平台。
教师帮扶工作计划模板5篇
教师帮扶工作计划模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师结对帮扶工作计划六篇
教师结对帮扶工作计划六篇教师结对帮扶工作计划篇1一、帮扶对象：__老师对象分析：白老师是参加工作一年的特岗教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。
但是，由于白老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限：一年。
四、工作目标：1、努力克服教育教学中的低效行为。
2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。
五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她的信息技术专业已有的经验，再让她的课堂“活”起来；课堂的语言艺术能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，尽快成长为有经验的教师。
1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
2、每学期上一节校内公开课。
3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。
六、帮扶措施：1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
3、听课：我和白老师建立一个不定期的互相听课的制度。
白老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听白老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。
4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。
我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。
通过说课议课，力求让白老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。
5、课后反思：要求白老师养成每次课后写反思的习惯。
课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。
教学师徒结对帮扶计划
教学师徒结对帮扶计划一、指导思想为了使新教师尽快在教学方面步入轨道，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的作用，整体优化学校教师队伍素质，打造一支结构层次化、实践专业化、发展可持续化的教师队伍，特制定本计划。
二、结对目标1、使新教师在较短时间内熟悉教育教学业务，成为一名合格的教师。
2、促进新教师的专业成长，提高教育教学水平，提升综合素质。
3、充分发挥骨干教师的示范和引领作用，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标。
三、结对对象1、师傅：具备丰富教学经验、教学水平较高、责任心强的骨干教师。
2、徒弟：新入职的教师或在教学方面需要进一步提高的教师。
四、结对期限结对帮扶期限一般为X学年。
五、具体要求（一）师傅职责1、关心徒弟的思想和工作动态，帮助徒弟树立正确的教育观念和职业理想。
2、向徒弟传授教学经验，指导徒弟分析教材、处理教材，制定教学计划和教学进度。
3、定期听徒弟的课，每学期不少于X节，并进行详细的评课，提出改进意见和建议。
4、指导徒弟撰写教学反思、教学案例和教学论文等。
5、为徒弟提供教学资源和学习机会，帮助徒弟参加各类教学竞赛和教研活动。
（二）徒弟职责1、尊重师傅，虚心向师傅请教，主动向师傅汇报工作和学习情况。
2、认真学习教育教学理论，钻研教材，积极参加各类教研活动。
3、主动邀请师傅听课，每学期不少于X节，并根据师傅的意见和建议及时改进教学方法。
4、定期撰写教学反思和教学总结，不断提高自身的教学水平。
5、积极参加各类教学竞赛和教研活动，努力提升自己的综合素质。
六、实施步骤（一）准备阶段1、确定师徒结对名单，并召开师徒结对会议，明确师徒双方的职责和任务。
2、制定师徒结对帮扶计划，明确帮扶目标、内容和措施。
（二）实施阶段1、师傅指导徒弟制定教学计划和教学进度，并定期检查徒弟的教学工作。
2、师傅定期听徒弟的课，并进行详细的评课，提出改进意见和建议。
3、徒弟主动邀请师傅听课，并根据师傅的意见和建议及时改进教学方法。
师徒结对帮扶计划
师徒结对帮扶计划
师徒结对帮扶计划是一项旨在促进师徒关系发展，提升学习和成长的计划。
在这个计划中，师傅将携手指导和关爱学徒，帮助他们在工作和生活中更好地成长。
通过这种方式，师徒之间的交流和互助将得到加强，学徒将更快地适应工作环境，提升自己的技能和素质，师傅也将得到成就感和满足感。
师徒结对帮扶计划的实施，对于学徒来说，可以获得更多的指导和帮助，更快地适应工作环境和规范，提升自己的技能和能力。
同时，学徒还可以通过和师傅的交流和学习，拓宽自己的视野，增长见识，积累经验，为以后的发展打下坚实的基础。
对于师傅来说，参与师徒结对帮扶计划可以锻炼自己的指导和教育能力，提升自己的责任感和使命感。
通过帮助学徒成长，师傅也可以得到成就感和满足感，同时也可以加深自己对工作的理解和认识，提升自己的专业水平和领导能力。
在实施师徒结对帮扶计划时，需要注意以下几点：
首先，要根据学徒的实际情况和需要，合理安排师傅和学徒的
师徒关系。
师傅应具备丰富的工作经验和专业知识，能够给予学徒
有效的指导和帮助。
其次，要建立良好的师徒交流机制，鼓励师傅和学徒之间进行
积极的沟通和交流，及时解决学徒在工作和学习中遇到的问题和困难。
最后，要对师徒结对帮扶计划进行有效的跟踪和评估，及时发
现问题并加以解决，确保师徒关系的稳定和持续发展。
师徒结对帮扶计划的实施，不仅可以促进师徒之间的良好关系，提升学徒的能力和素质，也可以锻炼师傅的指导和教育能力，提升
整个团队的凝聚力和战斗力。
因此，师徒结对帮扶计划是一项对企
业和员工都有益的计划，值得在实践中不断完善和推广。
师徒结对指导青年教师帮扶计划模板(六篇)
师徒结对指导青年教师帮扶计划模板为青年教师配备指导教师，对青年教师的成长进行“传、帮、带”是我们师资队伍建设的优良传统，也是每一位老教师义不容辞的义务和责任。
为了使青年教师更好更快熟掌握教学技能、提高教学技巧、做好教书育人工作，对他们的教学水平、政治素质、业务能力进行帮助指导，努力使他们成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的新生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献，并最终使其成为学校的中坚力量，镇内的骨干教师。
一、带教对象青年教师____，大专学历，素质高，能力强。
二、带教措施1、指导全面整体把握教材内容，把握教材重点，突出教材难点。
2、指导认真规范备好课。
3、指导搞好课堂教学：包括教学理念、教学思想、教学方法、教学手段和课堂组织教学等各个环节。
4、以自身的良好素质影响指引导青年教师做好教书育人工作。
5、每月听青年教师的课____节，每次课后及时交流，总结优点和进步，指出存在的不足。
6、掌握和督促检查青年教师教学工作的动态。
随时与青年教师沟通交流，关心其学习、生活和工作。
听取青年教师意见、交流思想不少于两次。
7、进行专业引领，指导青年教师探索适合自己的专业成长之路。
8、上好示范课。
在互相学习共同研讨、共同提高，达到以老带新，以新促老的效果，提升整体素质。
三、对青年教师的要求2、要认真按照学校对的要求，认真规范备好课。
教案要反复修改和锤炼。
3、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。
课前认真做好上课的准备，反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。
4、争取每月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课理念，争取更大的提高。
5、课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思做好教学后记。
6、要认真向有教学经验的老师学习，要主动听他们的课，请教和交流教学经验。
吸取和感悟不同的教学风格和教学特色，每月听课不得少于____节；8、每学期认真写好教学一得、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。
使自己有创造成功和发展的机会等。
师徒结对帮扶个人工作计划
师徒结对帮扶个人工作计划一、工作目标通过师徒结对帮扶，帮助个人解决实际工作和生活中的问题，提升个人的专业能力和职业素养，使其成为具有一定竞争力和发展潜力的人才。
二、工作对象本次师徒结对帮扶的工作对象为公司新进员工小张，小张在公司工作半年时间，由于工作经验不足，对工作中的问题处理不够成熟，需要通过师徒结对帮扶来提升自身的专业能力和职业素养。
三、帮扶方式1. 组织培训：通过参加公司举办的专业培训课程，提升小张的专业技能和知识水平。
2. 岗位轮岗：安排小张进行部门间的轮岗学习，了解公司各部门的工作流程和业务知识，增加综合实践经验。
3. 业务辅导：由公司内具有丰富工作经验和专业知识的员工担任小张的师傅，对其在工作中遇到的问题进行业务辅导和指导。
四、工作计划1. 第一阶段（1-3个月）（1）进行个人能力评估，了解小张的专业技能水平和需求，明确帮扶重点。
（2）安排小张参加公司组织的专业培训课程，提升其专业知识和技能。
（3）针对小张的实际工作中遇到的问题，进行业务辅导和指导，帮助其适应工作环境和规范工作行为。
2. 第二阶段（4-6个月）（1）安排小张进行跨部门轮岗学习，了解公司各部门的业务流程和工作流程，增加综合实践经验。
（2）师傅定期对小张的工作进行评估和指导，促进其在工作中不断提升。
3. 第三阶段（7-9个月）（1）对小张进行专业技能培训，提升其在相关领域的专业技能水平。
（2）组织小张参加行业内的专业交流活动，扩大其业务视野和人脉资源。
五、工作成果评估1. 通过师徒结对帮扶，小张在专业技能和职业素养上能够得到明显提升。
2. 小张在工作岗位上能够独立完成工作任务，并且能够提出创新性的解决方案。
3. 通过师徒结对帮扶，小张在工作中的表现能够得到同事和领导的一致认可。
4. 小张的工作态度和职业素养有所提高，能够在团队中发挥更大的作用。
六、工作风险和对策1. 时间压力：安排合理的培训时间和轮岗学习安排，避免个人工作和学习的冲突。
师徒结对指导青年教师帮扶计划(八篇)
师徒结对指导青年教师帮扶计划一、指导思想为了青年教师迅速稳定的发展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。
切实为学校加快青年教师成长尽一份自己的力量。
我制定了下列指导计划，力求使徒弟的各方面都有所提高和发展。
二、基本职责师傅要做到“三带”：带师魂-敬业爱岗，无私奉献;带师能-掌握教育教学基础知识与技能;带师德-育德之道，为人师表。
1、指导备课、认真分析教材，研讨教法，精心备课。
2、跟踪听课，进行课堂实录的分析，提高课堂组织教学能力。
5、以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。
三、具体内容1、指导青年教师备详案，每星期集中指导和修改一次。
使徒弟明确备课中的不足，并加以完善。
2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和不足，共同探讨更好的教学方法。
3、督促徒弟参加学校举办的各种沙龙研讨，积极督促徒弟参加赛课，说课，评课，课件制作等比赛活动，指导徒弟在锻炼中成长。
为教学论文案例积累材料。
同时鼓励徒弟积极参加课题研究。
希望通过这个活动，我所带的青年教师能够得到各方面的提高，为优秀教师提高储备力量。
同时也使自己的教育教学水平能够再上一个新的台阶，真正达到取长补短互相促进的作用。
师徒结对指导青年教师帮扶计划（二）一、指导思想青年教师是学校教育教学的主力军。
重视对青年教师的培养，加快对青年教师的建设步伐。
我校每年都有青年教师选调进入。
为此，根据我校教师培养的要求，以“教师与学校一起发展，教师与学生一起成长”为培养目标，遵循青年教师的培养规律，建设一支具有现代教师素养和创新精神的新型青年骨干教师队伍，促进学校教育教学工作的可持续发展。
二、青蓝人员指导教师：阳秀娟培养对象：刘玲燕三、具体措施教学能力方面：（1）认真备课对青年教师备课定期检查，对教案中问题及时整改，同时要认真积累资料，要在个人备课基础上，积极参与备课组集体备课。
教师结对帮扶个人计划(6篇)
教师结对帮扶个人计划（6篇）教师结对帮扶个人计划（通用6篇）教师结对帮扶个人计划篇1为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。
该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
按照学校的安排，将为一批新教师聘请指导教师，结成“老带新”对子。
在今后的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。
一、结对情况语文组：指导教师—郑东洲新教师—李小霞杨乾莉数学组：指导教师—范昌玉新教师—谈太铖王文俊教研组长语文思品组—赵云数学科学组—吴弘立二、活动内容和措施我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。
这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。
2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。
老教师尽可能地多听新教师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。
新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。
3、对平时教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。
教师结对帮扶工作计划12篇
老师结对帮扶工作方案12篇老师结对帮扶工作方案12篇老师结对帮扶工作方案1 为使青年老师尽快成长，适应教育改革和新课程教学的新形势，学校决定在名师工作室深化开展教研活动的根底上，着力开展以培养青年老师为目的的中青年老师结对帮扶工作。
旨在发现和培养优秀的青年老师苗子，使他们快速成长。
一、指导思想进步老师队伍的整体素质，全面进步教育教学质量。
落实骨干老师与年青老师结对方案，以老带新，使年轻老师在业务理论，教育教学程度等方面得到迅速进步，特制定本方案。
二、组织形式学校利用这种形式，安排师德高尚、经历丰富、程度突出的老师为“指导老师”，言传身教，大力推进“帮、传、带”。
采取“一对一”帮扶形式，即由一个教学经历丰富的老师负责带一个年轻老师。
三、施行目的在结对过程中，首先进展业务理论学习，强化专业理论训练，进步专业教学知识技能程度；其次进展听评课、说课、演课等各项教学活动，在理论中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断进步教育教学实际操作才能。
并积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习别人的成功经历和科学先进的教育教学方法。
四、详细施行措施为加强此项工作的领导与管理，让帮扶工作有声有色，让帮扶工作果实累累，成立以名师工作室为领导小组，全面的催促检查工作。
总要求：传经历、帮改良、带程度指导老师职责：1、指导年轻老师钻研教材，熟悉教材，做好备课工作，与年轻老师一起研究教学策略，互相学习互相沟通，取长补短，和谐工作。
2、指导年轻老师掌握教学常规，尽可能安排青年老师听自己的课；同时，每周至少指导年轻老师备课、上课1——2节，听年轻老师课1——2次。
听课之后及时点评年轻老师教学中的优缺点，并提出改良意见。
在一年内把年轻老师培养成型。
3.指导年轻老师认真做好学生课外作业的布置、修改和评讲工作。
4.指导年轻老师编写好课堂练习、单元练习等试卷及做好试卷的修改、评讲工作。
5.指导年轻老师积极参加教学科研活动，认真撰写好教学小结和小论文。
教师手拉手师徒结对帮扶工作计划
教师手拉手师徒结对帮扶工作计划教师手拉手师徒结对帮扶工作计划是为了提高教师的教学水平和教育教学能力，通过老教师和新教师之间的师徒结对，实现教育教学资源共享，提高教育教学质量。
以下是一个详细的手拉手师徒结对帮扶工作计划：一、计划背景随着教育事业的快速发展，教师队伍的建设和培养成为学校工作的重中之重。
为进一步提高教师的教学水平和教育教学能力，推动教育教学质量的全面提升，学校决定开展教师手拉手师徒结对帮扶活动。
二、计划目标1. 提升新教师的教育教学能力和素养，使他们尽快适应教育教学工作，缩短成长周期。
2. 促进老教师与新教师之间的教育教学资源共享，提高教育教学水平。
3. 增强教师队伍的凝聚力和团队协作精神，构建和谐校园氛围。
4. 提升学校整体教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
三、计划内容1. 师徒结对学校将为新教师指定一位教学经验丰富、业务水平高的老教师作为导师，实行师徒结对。
导师将全面关心和指导新教师的成长，包括教育教学、班级管理、职业发展规划等方面。
2. 教育教学资源共享师徒双方要积极分享教育教学资源，包括教材、教案、课件、教育心得等。
导师要指导新教师充分利用现有资源，提高教育教学效果。
3. 教育教学能力提升新教师要积极参加教育教学培训和研讨活动，提高自身教育教学能力。
同时，导师要关注新教师的成长，定期检查教育教学工作，提出改进意见和建议。
4. 班级管理经验交流师徒双方要积极开展班级管理经验交流，分享成功案例和经验教训。
导师要指导新教师做好班级管理工作，提高班级教育教学质量。
5. 教育教学成果展示学校将定期举办教育教学成果展示活动，为新教师提供展示自身教育教学能力的平台。
导师要关注新教师的成果展示，给予鼓励和支持。
6. 评价与反馈学校将对师徒结对活动进行定期评价和反馈，了解活动开展情况，发现问题并及时解决。
评价内容包括师徒双方的教学水平、教育教学成果、班级管理等方面。
四、实施步骤1. 宣传发动阶段：学校将通过会议、通知等形式，宣传教师手拉手师徒结对帮扶活动的重要意义，发动教师积极参与。
教师结对帮扶个人计划范文（五篇）
教师结对帮扶个人计划范文一、日常的帮扶工作：本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助陈老师备一节课，检查一次教案，真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的能力。
2、做到了每个月听陈老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师提高。
3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。
4、指导陈老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
二、取得的成绩：工夫不符有心人，在本人的帮助，陈颖老师的积极努力下，陈老师的《神鸟变树》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助陈老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。
说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。
几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。
希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。
教师结对帮扶个人计划范文（二）一、帮扶对象：教学成绩有待提高的教师确定为被帮扶对象。
二、帮扶形式：采取"共同研究，集体帮助"的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。
三、帮扶目标1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。
3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。
4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。
展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。
青蓝工程师徒结对帮扶工作计划6篇
青蓝工程师徒结对帮扶工作计划6篇青蓝工程师徒结对帮扶工作计划篇1一、指导思想学校的生命在于质量，提高教育教学质量的关键在于教师的素质。
要实现学校的长治久安，关键是要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍。
因此，师资培训是学校可持续发展战略的重中之重。
要以质量提升年为契机，充分发挥校内名师、研讨班教师、骨干教师等教师的师徒作用，使青年教师在他们的指导下迅速适应并有效开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，打造一批县、学区学教各具特色的名师，形成金字塔形的教师结构，实现我校教师素质的动态提升，以更好地适应新课改的需要。
二、总体要求1、从整体出发，提高全体教师的素质。
改变一般学校师徒结对只针对徒弟的做法，对学校结对工作有一个长远的、全面的规划，从整体入手，提高全体教师的素质。
2、着眼长远，分层次，分目标。
改变一般学校的“平面培养模式”为“立体培养模式”：实行一师多徒或多师一徒制，有的教师既可上拜师傅，又可下带徒弟，因人而异，确定目标。
3.注意师徒之间的结对效应。
在传、帮、带的过程中，多角度、垂直姿势互相学习，构建和谐关系，共同提高。
三、结对对象师傅：教龄在5年以上的骨干教师、名优教师、优秀班主任等。
徒弟：所有30周岁以下的在职教师。
（教龄在5年以内的教师必拜人为师）四、结对原则1、自愿与统筹相结合。
2、短期与长期相结合。
五、岗位职责（一）甲方（新教师）职责：1.热爱教育，热爱学校，关心学生，教书育人，为人师表。
2、新教师应积极主动争取指导师的帮助，在指导师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作。
3.制定一个学期教案，认真备课，一定要写一个规范详细的案例。
4、认真上课，注意课堂信息的反馈，及时总结反思，每学期至少写好5篇字数不少于500字有一定深度的教学反思。
5、按时批改作业，做到全收全改，对每次作业批改情况应及时反馈。
6、每学期至少有一份本科目试卷。
7、每学期听课至少15节，其中听指导师的课不少于6节；每学期书面评课稿至少2节，且每篇评课稿字数不少于500字。
2024年教学师徒结对帮扶计划模版（三篇）
2024年教学师徒结对帮扶计划模版一、指导原则学校为强化对青年教师的培养，推行“师徒结对”计划，旨在以师徒合作为培养模式，通过理论研习、教学指导、课堂实践、评课研讨等方式，提升教师的个人素质，有效挖掘个人潜能，发扬团队协作精神，为教师的持续发展创建理想的平台。
学校指定资深教师作为新教师的导师，徒弟定期向导师请教教学策略，涵盖学生教育、课堂教学、班级管理等各个方面，以优化教学模式，提升教学能力。
二、师徒概况导师：____，男，本科学历，中学一级教师，具备丰富的教学经验。
徒弟：____，男，本科学历，新入职教师。
三、实施目标1. 制定学习计划，包括理论学习、心得交流、汇报课教案、听课指导等，使导师在传授经验的同时自我提升，徒弟则能从中汲取教学知识，丰富教学经验和专业素养，增强师德、理论和教学基本素养，实现互学互鉴。
2. 履行师徒协议中的职责，提升徒弟的教学水平。
3. 根据教学实践中的问题或个人专业发展需求，有针对性地与徒弟进行交流和指导。
四、实施策略（一）指导方式1. 作为榜样，导师在师德、教学风格、业务能力和学科素养上示范引领，指导徒弟树立忠诚于____教育事业的信念，培养严谨治学和敬业精神。
2. 指导徒弟掌握教学常规，提升教学技能和教育综合能力。
3. 鼓励徒弟参与各类教学研究活动，每学期提交一篇优质教案，每次评课记录“评课录”，积极参与教育科研。
4. 要求徒弟积极参与每周的学科教研活动，认真记录，争取在一年内教学能力达标，三年内熟练掌握常规教学，五年内成为教学骨干。
（二）青年教师1. 以谦逊的态度向导师学习，积极求教。
2. 根据师徒实际，设定每学期专业发展的具体目标。
3. 每学期至少听导师的____节课，做好听课记录和课后反思。
4. 每学期开设一节汇报课，准备完整的教案、说课稿、课后反思或教学故事等材料。
5. 坚持“主动交流、择善从之、积极互动、共同成长”的原则，与导师建立互惠互利的互动关系。
通过上述活动，探索专业发展的新路径，采取有效策略，提升教学的有效性，通过教学案例的积累提高专业水平，实现师徒的共同发展。
教学师徒结对帮扶计划
教学师徒结对帮扶计划为了充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，进一步加强我校师资队伍建设，使教师之间能够取长补短，共同提高，学校以“结对帮扶”的形式，开展互帮互学活动。
为使师徒双方进一步明确职责，增强责任感，保证传帮带质量，现签订师徒结对帮扶计划如下：一、指导思想以学校的总体办学理念为指导，以提高青年教师教育教学水平和教育教学质量为宗旨，充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，促进青年教师的专业成长，全面提高教育教学质量。
二、结对帮扶目标1、努力克服帮扶教师教育教学中的低效行为。
2、快速提高帮扶教师自身的教育技能和教育综合能力。
三、结对帮扶对象1、教龄在 5 年以下的新教师（不含 5 年）。
2、任班主任工作未满 2 年的现职班主任（含 2 年）。
3、其它自愿参加的初级职称教师。
四、结对帮扶形式“一对一”结对帮扶形式。
五、结对帮扶工作领导小组组长：＿____副组长：＿____组员：＿____六、结对帮扶期限帮扶期限为一学年。
七、师傅职责1、树立全方位指导的思想，对徒弟的师德素养、教育理念、教学方法、教学手段、教育管理等进行指导。
2、每学期初指导徒弟制定学期教学计划，每学期帮助审核教案不少于 4 次。
3、有计划地对徒弟进行听课、评课指导，每学期听徒弟课不少于8 节，课后及时进行讲评，肯定优点，找出不足，提出改进意见。
4、精心指导徒弟上好公开课、汇报课、研究课等，每学期指导徒弟上公开课不少于 1 节。
5、指导徒弟开展教育教学研究，每学期指导徒弟撰写教育教学论文或案例不少于 1 篇。
6、每学期末对徒弟进行综合评价，写出书面评价意见。
八、徒弟职责1、主动自觉地向师傅虚心求教，努力学习师傅的敬业奉献精神和先进的教学方法。
2、认真钻研教育教学理论，主动请师傅指导，虚心接受师傅的意见，对师傅指出的不足要仔细研究，及时改进、提高。
师德师风结对帮扶工作计划7篇
师德师风结对帮扶工作计划7篇师德师风结对帮扶工作计划（篇1）为了提高全园教师的教学业务水平,我园开展了师徒结对带教活动,现将本学期带教计划制订如下:目标:1.通过师徒结对带教活动提高本人的教学水平。
2.通过师徒结对带教活动本人设计、实施教学活动的能力。
具体措施:跟教要求与措施:1.从师傅那里了解学前教育新理念, 并用新理念指导自己的教学实践。
认真研读一些有关于师德修养和专业理论方面的书籍, 树立正确的教育观念。
不断进取, 充实自己。
2.每星期观摩一次师傅的活动, 认真做好听课笔记, 并能在活动后反思和体会。
吸取师傅教育中的闪光点。
3.关注陈老师日常带班时的教学机制, 结合自己的教学行为进行反思, 并将反思后的想法用于自己的教学实践中去。
4.定期请师傅听自己的半日活动, 和师傅一起探讨活动中需要调整的地方, 并在师傅提出建议的基础上及时调整。
5、主动与师傅沟通, 了解自己在班级管理、教育教学以及家长工作等方面存在的不足, 请师傅针对自己的实际情况提出建议, 并能写好反思。
6、在师傅的指导下开展公开教学活动, 活动前与师傅共同讨论活动方案的设计, 在师傅指导下完善自己的活动方案, 活动后听取师傅对活动的建议, 进行及时的反思。
7、陈老师在音乐活动方面师德师风结对帮扶工作计划（篇2）应对刚接触新教改的红红来说, 对任何事情都是似懂非懂, 常会应对顽皮的孩子们束手无策, 所以, 给她安排一位教学经验丰富的教师, 在日常工作中给于指导和带教, 是十分必要的, 所以制定以下计划:一、提升专业技能在教育、教学上: “教师是人类灵魂的工程师”“教师要有长流水, 孩子才会有一桶水”。
教书育人, 教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。
作为青年教师, 要向老教师学习, 努力学习科学文化知识, 不断提高业务水准, 争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展, 并且要学习怎样样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示, 激发幼儿潜能, 让孩子们在欢乐中学习。
2024青蓝工程师徒结对帮扶工作计划
2024青蓝工程师徒结对帮扶工作计划一、引言随着教育改革的深入推进，青年教师的专业成长和教育教学能力的提升成为新时代教育发展的关键。
为此，我校结合时代需求，充分利用校内资源，计划开展“2024青蓝工程师徒结对帮扶工作计划”。
此计划旨在搭建一个青年教师与骨干教师携手共进的平台，通过师徒结对，加速青年教师的专业成长，发挥骨干教师的示范引领作用，构建和谐共进的教师团队。
二、背景意义1、时代需求在新时代背景下，教育行业对教师的专业素养和教学能力提出了更高要求。
青年教师作为学校教育教学工作的生力军，其专业成长的速度和质量直接关系到学校的发展。
因此，满足时代需求，加强青年教师的培养和锻炼，是推动学校教育质量提升的关键。
2、校内资源利用我校拥有一批经验丰富、教学能力突出的骨干教师，他们是学校宝贵的财富。
通过实施青蓝工程，将骨干教师与青年教师结对，既能充分发挥骨干教师的教学示范作用，又能为青年教师提供实践锻炼的机会，实现校内资源的优化配置。
3、团队建议意义青蓝工程师徒结对帮扶工作，有助于构建一个互帮互助、共同进步的教师团队。
在此过程中，青年教师可以快速提升自身教学能力，骨干教师也能在指导过程中进一步提升自己。
双方携手共进，为学校的教育教学质量提升贡献力量，具有重要意义。
三、工作目标1、加速青年教师专业成长本计划的核心目标之一是加速青年教师的专业成长。
通过师徒结对的方式，使青年教师能够快速掌握教育教学技能，提高课堂管理和教学研究能力。
我们期望通过系统的指导和实践，使青年教师能够在短时间内显著提升教学水平，成为学校教育教学的中坚力量。
2、充分发挥骨干教师作用骨干教师作为教育教学的先行者，拥有丰富的教学经验和教育教学资源。
本计划旨在激活这一资源，通过师徒结对，让骨干教师发挥示范引领作用，将自己的教学理念、方法和经验传授给青年教师，同时也在指导过程中实现自我提升，促进双方共同成长。
3、构建和谐共进的教师团队通过青蓝工程，我们希望建立一个教师之间相互学习、相互支持、共同进步的团队文化。
教师师徒结对帮扶计划
教师师徒结对帮扶计划为了充分发挥骨干教师的传帮带作用，使新教师在较短的时间内适应教育教学岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，促进学校教育教学质量的稳步提升，特制定本教师师徒结对帮扶计划。
一、指导思想以提高新教师教学水平和教育教学能力为重点，以培养师德高尚、业务精湛、素质过硬的教师队伍为目标，通过师徒结对帮扶的形式，使新教师在骨干教师的指导下，迅速成长为一名合格的教师，为学校的可持续发展提供有力的人才支持。
二、结对对象1、师傅：具备丰富的教学经验、较高的教学水平和较强的指导能力的骨干教师。
2、徒弟：新入职或教学经验不足的教师。
三、帮扶目标1、提高徒弟的教育教学水平，使其能够独立承担教学任务，教学质量达到学校的基本要求。
2、帮助徒弟掌握教学常规，提高教学技能，能够熟练运用现代教育技术进行教学。
3、培养徒弟的教育科研意识和能力，使其能够参与课题研究和教学改革。
4、引导徒弟树立正确的职业观念，增强敬业精神和责任感，热爱教育事业。
四、帮扶内容1、教学工作师傅指导徒弟制定教学计划，包括学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划。
师傅定期听徒弟的课，每学期不少于 10 节，并进行详细的评课，指出优点和不足之处，提出改进意见。
徒弟定期听师傅的课，每学期不少于 20 节，学习师傅的教学方法和教学艺术。
师傅指导徒弟进行教学设计，包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学过程的组织和教学评价的设计等。
师傅指导徒弟进行教学反思，帮助徒弟总结教学经验，不断提高教学水平。
2、教育工作师傅指导徒弟做好班级管理工作，包括班级规章制度的制定、班级文化建设、班干部的选拔和培养、学生的思想教育和心理健康教育等。
师傅传授给徒弟与家长沟通的技巧和方法，帮助徒弟处理好与家长的关系。
徒弟协助师傅做好班级管理工作，积累班级管理经验。
3、教科研工作师傅指导徒弟选择教育教学研究课题，并指导徒弟撰写课题研究方案和研究报告。
班级师徒结对帮扶学习计划
班级师徒结对帮扶学习计划一、制定目标在当前的教育环境下，随着社会的快速发展，学习质量的要求也越来越高，尤其是对于学生来说更是如此。
在这种情况下，班级师徒结对帮扶学习计划就成为了一个非常重要的教学方式，它通过老师和学生之间的合作，提高学生的学习水平，增强学生的学习能力，形成良好的学习习惯，以达到提高学生学习质量的目的。
二、师徒结对帮扶学习计划的重要性1. 大大提高学习效率，学生可以得到更好的指导和帮助，快速提高自己的学习水平。
2. 提高学生的学习能力，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
3. 帮助老师了解学生的实际学习情况，有针对性地帮助学生解决学习中遇到的问题。
4. 建立良好的师徒关系，有利于促进学生的良好发展，提高学生的综合素质。
三、师徒结对帮扶学习计划的具体实施步骤1. 制定帮扶计划首先，老师需要和学生进行沟通，了解学生的学习情况和学习需求，然后根据学生的实际情况，制定帮扶计划，确定帮扶的目标、时间和方式，并和学生一起商讨合理的学习计划。
2. 每日学习跟踪在制定好帮扶计划之后，老师需要每日对学生的学习情况进行跟踪和督促，及时解答学生在学习中遇到的问题，并给予学生及时的指导和建议。
同时，老师要记录学生的学习情况，以便及时了解学生的学习动态。
3. 定期帮扶评估老师在实施帮扶计划的过程中，要对学生的学习情况进行定期评估，及时发现问题并进行解决，调整学习计划，确保学生的学习效果。
同时，老师还要对学生的帮扶情况进行定期评估，从而了解帮扶计划的实际效果，发现问题并进行调整。
4. 养成良好习惯在帮扶学习计划中，老师要引导学生养成良好的学习习惯，树立正确的学习态度，提高学生的学习自觉性和主动性。
同时，老师还要引导学生选择适合自己的学习方法，培养学生的学习能力，提高学生的学习效率。
四、师徒结对帮扶学习计划的实施效果1. 学生的学习兴趣明显增加通过师徒结对帮扶学习计划，学生得到了老师的指导和帮助，提高了学生的学习水平，激发了学生的学习兴趣，使学生更加积极主动地参与到学习中。
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师徒结对活动计划
一、指导思想
学校为加大对青年教师的培养力度，开展了“师徒结对”活动，以师徒结对为培养形式，以理论学习、备课指导、上课实践、评课交流等为培养策略,学校启动的师徒结对活动目的是为了提高教师的自身素质，合理挖掘自身潜能，充分发挥团队合作精神，为今后的发展、成长搭建一个理想的平台。
学校安排陈鹏老师作为我的师傅，对此我感到非常的荣幸，有了师父，我可以随时请教学生各种教育、课堂教学、班级管理等方方面面的教学策略，不断完善课堂模式，逐步提高课堂教学水平。
为了提高自己的教学水平，我们制定了以下计划：
二、师徒基本情况
师傅：陈鹏，男，本科学历，中学一级教师，任高一(1)班、初三(3)(4)班物理教学。
徒弟：王彦斌，男，本科学历，新参加工作，任高二(3)(4)班、高一(2)(3)(4)班物理教学工作。
三、实施目的
1.制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。
通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教
学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。
在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
2.完成师徒协议中规定的职责，提高徒弟教学水平。
3.带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与徒弟进行交流、指导。
四、实施措施
(一)指导教师
1．在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用；指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
2．指导徒弟熟练掌握教学常规。
3．努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
4．根据情况，指导教师可以为徒弟上一节示范课，由青年教师撰写具有引领性的课后反思、教学故事；并指导徒弟在校内上一节公开课，在各种教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。
5．每学期听徒弟三节课，并给出导评，提出改进建议，帮助徒弟提高课堂教学能力。
(二)青年教师
1.虚心向导师学习，不耻下问，主动请教。
2.根据师徒实际，确定每学期专业发展的具体目标。
3.每学期至少听指导老师五节课，并认真做好听课记录及课后反思。
4.每学期上一节汇报课，要有规范的教案和说课稿、课后反思或教学故事等材料。
5.本着“主动交流，择善从之，积极互动，共同成长”的原则与导师建立互动双赢的关系。
通过以上活动，积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平，达到师徒共同发展的目的。
总之，在以后的工作中要不断地向陈鹏老师学习。
加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，不断增加自身的人文底蕴，使自己成为一名优秀的人民教师。
二○一二年十月。